Conocindome, me protejo

Consejera de prevencin e
instruccin bsica sexual del
adolescente menor

Integrantes:
-Sofa Kaluf Carvajal
-Francisca Martnez S.
- Josefina Yvar Barros.

Marco Terico
La adolescencia es el perodo de la vida en que se producen la
mayora de los cambios respecto a la maduracin biolgica, psquica
y social, representando una etapa de transicin hacia la vida adulta
(1).
Los cambios que se presentan en esta etapa, pueden determinar
fortalezas en el desarrollo saludable o de lo contrario, al no vivir los
procesos de forma natural, pueden aumentar las condiciones de
vulnerabilidad social y riesgos para la salud (1). Es importante
mencionar que la edad de la adolescencia, se ha ido extendiendo
producto de una madurez biolgica precoz y madurez social ms
tarda (2).
Para efectos didcticos podemos subdividir las etapas del desarrollo
biopsicosocial de la adolescencia en:
- Adolescencia temprana o inicial: Entre 10-13 aos.
- Adolescencia media: Entre los 14-16 aos.
- Adolescencia tarda: Entre los 17-19 aos.
Sin embargo, esta clasificacin debe usarse de modo referencial,
debido a que no es un proceso homogneo, presentando una amplia
variabilidad biolgica, emocional y cultural entre cada individuo (1).
La formacin en sexualidad, es un mbito en el que existen variadas
visiones, dado que implican creencias, convicciones y costumbres,
que se van transmitiendo de generacin en generacin, influidas por
la idiosincrasia de la poblacin (3). No existe un modelo nico sobre
formacin en sexualidad y afectividad, pero existe un consenso en la
necesidad de formar nios y jvenes capaces de asumir
responsablemente su sexualidad, desarrollando competencias de
autocuidado, respeto por si mismos y por los dems, consolidando
valores y actitudes positivas que le permitan incorporar esta
dimensin a su desarrollo (4) (5). Si bien la familia es el principal
contribuyente desde su particularidad y sus experiencias en el
proceso formativo, el sistema escolar tiene el deber de hacerse cargo
como complemento de la formacin en sexualidad y afectividad,
apoyando que nios y jvenes accedan a una educacin oportuna y
adecuada para su edad.
Se suele reducir la sexualidad exclusivamente a lo que respecta a las
relaciones sexuales, sin embargo, esta trasciende con creces esta

reduccin, abarcando aspectos del desarrollo fsico, emocional,

intelectual, cultural y social que deben ser estimulados a travs de
medios positivos, que potencien la comunicacin y la toma de
decisiones responsable e informada de cada individuo, es por esto
que mediante este proyecto se busca instruir de manera didctica y
cercana a la poblacin objetivo, sobre los procesos normales del
desarrollo biolgico para as generar herramientas que les permitan
comprender las manifestaciones del comportamiento sexual que van
ligadas a este proceso (5).
Estadsticas nacionales demuestran que el 47,9 % de los jvenes
entre 15 y 19 aos, declaran haberse iniciado sexualmente. Entre los
hombres la edad de inicio sexual es 16.4 aos, mientras que las
mujeres es a los 17.1 aos en promedio. De estos jvenes casi la
mitad (41,7%) declara no haber utilizado ningn mtodo de
proteccin ante el embarazo o ante infecciones de transmisin
sexual. Debido a estos resultados se defini como objetivo la
poblacin de adolescentes menores entre 10 14 aos, esperando
generar un impacto en esta poblacin estando a tiempo de lograr la
prevencin de conductas de riesgo a mayor edad. (6)
Uno de los objetivos centrales de la formacin en sexualidad y
afectividad debe ser, por tanto, reducir los riesgos asociados al inicio
precoz de las relaciones sexuales y a la consolidacin de vnculos
afectivos consistentes.
Existen mltiples estudios que refieren que los factores de riesgo del
inicio precoz de la actividad sexual son multifactoriales, y estn
dados por la biologa propiamente tal, factores del desarrollo puberal,
factores familiares, influencia de los pares y de los medios de
comunicacin. Es as como se sabe que en las mujeres, hay una clara
asociacin entre maduracin precoz y edad precoz de menarqua y en
los hombres se postula un umbral de nivel de testosterona sobre el
cual aparece un incremento de la lbido y el inters sexual. (3)
Este inicio precoz de la actividad sexual se relaciona con el embarazo
adolescente, considerado una problemtica social, que tiene como
consecuencia, falta de oportunidades y aplanamiento de las
perspectivas futuras de vida de la adolescente embarazada, su hijo
(a) y su familia.
Actualmente destaca una alta prevalencia de embarazo adolescente
a nivel nacional; aunque esta va en disminucin a nivel pas;
destacamos que de un total de 99 embarazos controlados en el
CESFAM Los Bajos de San Agustn, de la comuna de Calera de Tango,
el 20% de ellos correspondieron a embarazos adolescentes; siendo

una cifra importante a destacar dado los problemas previamente

mencionados que esto conlleva.
Encuesta Nacional de Salud 2012 revela que un 14,7% de los
adolescentes entre 15 y 19 aos ha tenido un embarazo; en tanto un
2% ha tenido dos o ms. (1)
En cuanto al riesgo de ITS; el 2.5% de los jvenes entre 15 a 19 aos
declara haber mantenido relaciones sexuales con un recin
conocido, en tanto que el 12.5% declara haber tenido 3 o ms
parejas sexuales. (2)

Hiptesis
La instruccin bsica y consejera sexual dirigidas a las
necesidades del adolecente menor, contribuirn a la prevencin de
conductas sexuales de riesgo y promocin del autocuidado.
Objetivos:
Primario:

Promocin de salud sexual por medio de la instruccin bsica

sobre temas de desarrollo, conductas sexuales y riesgos en
adolescente menor

Secundario
- Aconsejar a la poblacin diana (Adolescente menor de 10-14 aos)
del colegio Gabriela Mistral de la comuna Calera de Tango sobre
etapas del desarrollo puberal.

Consejera sobre prevencin enfermedades de transmisin sexual.

Explicar objetivo de incorporacin de vacuna del VPH en programa
nacional de inmunizaciones.
Dar a conocer a la poblacin diana sobre desarrollo puberal para
conocer los riesgos y beneficios de las conductas sexuales para a
largo plazo disminuir problemas prevalentes tales como:
enfermedades de transmisin sexual y embarazo adolescente.

Poblacin objetivo: Alumnos de colegio Gabriela Mistral de la comuna

de Calera de tango entre 10-14 aos.

Metodologa
Materiales:
-Presentacin en power point sobre Caracteres sexuales, ITS.
-Triptico informativo (300 unidades para repartir a los alumnos)
-nfora para recepcin de dudas y preguntas de los alumnos.
-Lpices varios
-Papel para dinmica con nfora (250 unidades)
MATERIAL

COSTO

Presentacin power
point

$0

Trptico (300
impresiones)

$14.000

Lpices (20)

$2.000

Hojas de Oficio (50)

$500

nfora

$0 (Elaboracin propia)
COSTO TOTAL: $ 16.500

Se realizaron charlas educativas por curso a los alumnos del Colegio

Gabriela Mistral 28 septiembre de 2016.
Las charlas realizadas fueron a travs de presentacin Power Point sobre
los caracteres sexuales 1s y 2s, conductas de riesgo e ITS.

Posterior a la charla se gener instancia de preguntas abiertas por parte

de los alumnos en dos modalidades, a mano alzada y a travs de nfora
de preguntas que permitieron consultar de forma abierta y confidencial
sobre dudas.
Adems se distribuy trptico informativo a los alumnos, sobre dudas
respecto a la sexualidad y soluciones para incentivar la consulta
preventiva con Matrona en el Cesfam (Anexo 1).
Evaluacin
Una vez concluida la presentacin y sesin de preguntas abiertas se
aplica test de verdadero y falso sobre mitos e informacin tratados en la
presentacin.
El test consisti en 8 preguntas de verdadero y falso proyectadas de
forma individual en diapositivas en formato de Power Point y las
respuestas fueron por conteo a mano alzada.
Test evaluacin:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Todos nos desarrollamos a la misma edad y al mismo tiempo

Las ITS se pueden transmitir a travs del beso
VIH y SIDA son lo mismo
Virus de papiloma Humano puede producir cncer
Usar doble condn es ms efectivo en proteccin
Tener relaciones sexuales cambia mi cuerpo
Las mujeres pueden quedar embarazadas en la primera
relacin sexual
8. La matrona del CESFAM me puede aconsejar sobre sexualidad

Resultados
Se realizaron charlas educativas a alumnos del Colegio Gabriela Mistral
28 septiembre de 2016. El grupo objetivo se detalla a continuacin:

Anlisis de los resultados obtenidos

1. En la pregunta 3, la mayora no logro retener la informacin entregada
errando claramente en su respuesta. En un par de adultos consultados
tampoco logran distinguir dicha diferencia. No parece ser una pregunta
fcil de asimilar al nivel del grupo objetivo analizado.
2. Los valores ms bajos de respuestas correctas observados en el nivel de
octavos, para las preguntas 1, 2 y 5, se debi a un problema de
disciplina y concentracin. De los tres niveles, este fue el que nos cost
ms captar su atencin para tratar el tema. Tambin se debi a que
fueron los primeros a los que presentamos el tema corrigiendo con los
grupos siguientes el modo de presentar el tema para captar claramente
su atencin.
3. Los temas de las preguntas 2 y 3, fueron los que mayor dificultad
tuvimos en nuestra presentacin. Ello adems se ve reflejado en los
porcentajes de respuestas correctas. Para el tema de la pregunta 2, no
vemos mucha dificultad para lograr mejorar el mensaje de nuestra
presentacin, sin embargo, el tema de la pregunta 3 creemos que su
resultado no fue por una debilidad en nuestra presentacin sino ms
bien por lo complejo del tema, tal como lo expresamos ms arriba ni los
adultos captan bien la diferencia.
4. En la pregunta 7 para mejorar su resultado en el caso de los sptimos
aos, es una muestra que nos falt en un instante la concentracin de
todo el grupo.
5. Finalmente podemos concluir que el objetivo y mensaje de nuestra
presentacin casi fue logrado en su totalidad. Su resultado lo podramos
ver reflejado en el logro de 6 de las 8 preguntas con 100% de respuestas
correctas, 1 en un rango aceptable de logro y una de baja captacin.
6. Conclusiones finales para mejorar futuras presentaciones: a) investigar
algunas tcnicas que permitan evitar distracciones logrando completa
atencin del grupo objetivo de la presentacin. b) Evitar incluir algn
tema complejo y no acorde al nivel de madurez del pblico objetivo de la
presentacin.

Conclusiones

Existen muchos mitos en cuanto a la sexualidad los cuales son

temas no hablados con los adolescentes ni por sus familias ni por
los establecimientos educativos.
Hablando estos abiertamente con los adolescentes se logra
desmitificar estas creencias por falta de informacin.
Explicando de forma sencilla los puntos mas bsicos del
desarrollo humano y la sexualidad, los adolescentes demuestran
comprender y entender estos procesos como algo natural.
Se logra explicar la idea de que debe existir prevencin con
mtodos anticonceptivos, no solo para embarazo adolescente, sino
tambin para enfermedades de transmisin sexual y otros riesgos.
Finalmente, aunque los objetivos son logrados; se hace evidente
la falta de desinformacin inicial con la que se presentaron los
adolescentes, denotando que an falta mucho por hacer; no solo
con los alumnos del Colegio Gabriela Mistral, si no con todos los
adolescentes del pas dado la falta de programas de educacin
sexual a nivel de establecimientos educativos y la desinformacin
dada por parte de las familias.

Desafos
Cmo desafo principal destacamos el que se logre que los nios y
adolescentes cuenten con conocimiento de su propio cuerpo y la
sexualidad y sea visto como algo natural y propio de nuestra
condicin humana para lograr una prevencin adecuada de todos los
riesgos que una sexualidad sin conocimiento y proteccin
conlleva Conocindome, me protejo.
A nivel pas es un desafo educacional lograr una educacin sexual
adecuada, cercana a los nios y adolescentes para prevenir riesgos a
futuro como lo son el embarazo adolescente y las enfermedades de
transmisin sexual.
La coordinacin de los distintos entes relacionados, ya sea a nivel de
ministerio de salud y ministerio de educacin para un plan preventivo

local dado los altos riesgos que implica para la salud una sexualidad
desprotegida y no conocida

Bibliografa
1. Gua Prctica Consejera en Salud Sexual y Reproductiva para
Adolescentes; Orientaciones para los equipos de Atencin
Primaria; Minsal; Gobierno de chile 2015; Disponible en:
http://web.minsal.cl/wp-content/uploads/2015/09/CONSEJERIA-ENSALUD-SEXUAL-Y-REPRODUCTIVA-PARA-ADOLESCENTES-1.pdf
2. Adolescent Sexual Health Education: Parents Benefit Too!; DinajKoci V, Deveaux L, Wang B3. Health Educ Behav. 2015
Oct;42(5):648-53.
3. Gua prctica de Consejera para Adolescentes y Jvenes
ORIENTACIONES GENERALES Dirigida a los equipos de Atencin
Primaria; 2011 Minsal; Gobierno de chile; Disponible en:
http://web.minsal.cl/portal/url/item/aaa27720f365a745e04001011
e011120.pdf
4. 'Let's talk about sex' - A Knowledge, Attitudes and Practice study
among Paediatric Nurses about Teen Sexual Health in Hong Kong.
Yip BH, Sheng XT, J Clin Nurs. 2015 Sep;24(17-18):2591-600
5. FORMACIN EN SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GNERO; Material
elaborado por Ministerio de Educacin Divisin de Educacin
General Unidad de Transversalidad Educativa. Disponible en:
http://portales.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/20130
7221719000.PDF_formacion_sexualidad.pdf
6. SITUACIN ACTUAL DEL EMBARAZO ADOLESCENTE EN CHILE de
Ciclo Vital Programa Nacional de Salud Integral de Adolescentes y
Jvenes Julio, 2013, Minsal, Gobierno de Chile, disponible en:
http://web.minsal.cl/portal/url/item/c908a2010f2e7dafe040010164
010db3.pdf

Anexo 1: Trptico