Botero, Andres - Sobre El Uso de La Bibliografía en La Investigación Jurídica

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PENSAMIENTO JURDICO
No. 43
enero-junio de 2016
Recorriendo la historia
del derecho
REVISTA PENSAMIENTO JURDICO No. 43

Ttulo del nmero: Recorriendo la historia del derecho
Publicacin semestral, arbitrada segn criterios que aseguran el anonimato de autor y par evaluador
Lugar y fecha: Bogot, Enero - junio de 2016
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, SEDE BOGOT
FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES
Instituto Unidad de Investigaciones Jurdico-Sociales
Gerardo Molina - UNIJUS
ISSN 0122-1108
Prof. Dr. Jos Ignacio Mantilla Prada (Rector General)
Prof. Genaro Alfonso Snchez Moncaleano (Decano de la Facultad)
Prof. Dr. Alejo Vargas Velsquez (Vicedecano de Investigacin y Extensin)
Instituto UNIJUS
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Ana Marlen Garzn (Coordinadora Administrativa)
Laura Melissa Ruano Chacn (Diseadora Grfica)
Director de la Revista
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Luis Fernando Snchez Supelano
Correspondencia y Subscripcin
Diagonal 40 A Bis No. 15-38 Casa Gaitn, Bogot, Colombia
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Correo electrnico: rpjuridico_fdbog@unal.edu.co
URL: www.derecho.unal.edu.co/unijus/rpj.html - http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/peju/issue/archive
Portada: Del Espejo Sajon de aprox. 1225 (manuscrito de Wolfenbttel): el juez (en la mitad) obliga
al juramento probatorio en las reliquias.
Impreso y hecho en Bogot D.C., Colombia.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin la autorizacin escrita
del titular de los derechos patrimoniales.
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Contenido
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Presentacin.................................................................................................................................. 11-16
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El Espejo Sajn de 1225: Derecho pblico del Medioevo europeo en imgenes

Saxon Mirror 1225: Public Law of the European Middle Ages in images
Bernd Marquardt........................................................................................................................... 17-58

1. Introduccin terica-metodolgica............................................................................... 19
2. El libro de derecho y su autor...................................................................................... 20
3. Contexto y proceso de la creacin del derecho.............................................................. 24
4. Derecho territorial y derecho feudal.............................................................................. 26
5. La doble-cabeza de la Europa medieval: Emperador y Papa........................................ 27
6. Translatio Imperii: la identidad romana cooptada del Imperio medieval.................. 30
7. La paz pblica ................................................................................................................. 32
8. La monarqua electiva y el consejo de los electores...................................................... 34
9. El escudo del ejrcito y la Constitucin feudal.............................................................. 37
10. El juramento pblico...................................................................................................... 39
11. Naturaleza y poder.......................................................................................................... 40
12. Dignidad humana en la Edad media?.......................................................................... 42
13. Las cortes de justicia....................................................................................................... 42
14. El derecho penal pblico................................................................................................ 44
15. La difusin europea y la trayectoria de seis siglos......................................................... 46
Conclusiones.......................................................................................................................... 48
Bibliografa ............................................................................................................................ 50
De la histrica articulacin del derecho civil y el derecho pblico: un caso reivindicatorio
The historical articulation of civil law and public law: A vindicating case
Jos Guillermo Castro Ayala......................................................................................................... 59-100
Introduccin........................................................................................................................... 61
1. El surgimiento de la juridicidad en occidente: una perspectiva................................... 67
2. Los caminos conjuntos y en contrava de Federico barbarroja

y los doctores de boloa................................................................................................. 68
3. El redescubierto Corpus Iuris Civilis Justinianeo: para legitimar un

imperio o para configurar el estrecho mundo del siglo XII?......................................... 76
4. La dieta de Roncaglia, teoras, sistemas, normas y legislaciones:

consensuados, pero impuestos....................................................................................... 81
5. La comprensin del Jus y la expedicin de la Lex a travs

de la Universitas en la dialctica aristotlica................................................................. 85
6. Autonoma y libertad universitarias, rebeldas injustificadas o

Garantes de la veracidad del conocimiento?................................................................. 90
7. La articulacin dogmtica: la praxis y la casustica como puentes epistemolgicos

entre Ius Publicum y Ius Privatum en el desarrollo jurdico europeo......................... 94
8. Consideraciones finales.................................................................................................. 96
Bibliografa............................................................................................................................. 98
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Divorcio entre el derecho y el hecho: la constante en la poca colonial
Divorse between law and reality: a constant situation during colonialism
Natalia Arbelez Jaramillo............................................................................................................ 101-144
Introduccin........................................................................................................................... 102
1. La empresa colonial espaola......................................................................................... 102
2. obedzcase pero no se cumpla: validez versus eficacia de las normas...................... 115
3. Simulacin: rasgo caracterstico de la colonia............................................................... 132
Conclusiones.......................................................................................................................... 138
Bibliografa............................................................................................................................. 141
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Tendencias legislativas del derecho econmico en el origen y desarrollo

de la repblica de Colombia de 1819 a 1853
Legislative trends in economic law in the origin and development

of the republic of Colombia from 1819 to 1853
Federico Castellanos Gmez......................................................................................................... 145-183
Introduccin........................................................................................................................... 147
1. Aspectos metodolgicos................................................................................................. 148
2. Desarrollo........................................................................................................................ 156
Conclusiones.......................................................................................................................... 179
Bibliografa............................................................................................................................. 181
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Recurso de Agravios Colonial en el Estado Constitucional de Cundinamarca, 1814.

Un Fsil de la Accin de Nulidad por Inconstitucionalidad
The colonial resource of grievances Colonial in the Constitutional State
of Cundinamarca, 1814. A Fossil Unconstitutional Action for Nullity
David Ernesto Llins Alfaro.......................................................................................................... 185-243
Introduccin........................................................................................................................... 187
1. El recurso de Agravios o de Apelacin en el Derecho Indiano..................................... 188

2. El Derecho Constitucional del Estado de Cundinamarca............................................ 204
3. La accin privada por va de agravio, violencia e infraccin de la

constitucin, o por el recurso que haya lugar en derecho........................................... 220
Conclusiones.......................................................................................................................... 232
Bibliografa............................................................................................................................. 236
Constitucionalismo Colombiano: Originalidad en los horizontes del pensamiento
constitucional de la independencia
Constitutionalism Colombiano: originality in the horizons of constitutional
thought of independence
David Armando Rodrguez ........................................................................................................... 245-262
Introduccin........................................................................................................................... 247
1. Un breve balance historiogrfico................................................................................... 248
2. El neologismo. Colombianistas...................................................................................... 249
3. El lugar de Bolvar........................................................................................................... 253
4. Conclusiones................................................................................................................... 260
Bibliografa............................................................................................................................. 262
Las instituciones representativas y el trmite de formacin de las leyes en el

constitucionalismo del siglo XIX en Colombia
Representative institutions and the process of formation of the laws in the nineteenth
century Constitutionalism in Colombia
Andrea Celemn Caicedo............................................................................................................... 263-295
Introduccin........................................................................................................................... 264
1. La importacia de analizar las constuticiones provinciales de 1810 a 1815..................... 267
2. Del radicalismo en las instituciones representativas en las Constituciones

provinciales de 1810 a 1821............................................................................................... 270
3. La des-radicalizacin de las instituciones representativas en el

constitucionalismo del siglo XIX posterior a 1821......................................................... 280
4. Consideraciones finales.................................................................................................. 290
Bibliografa............................................................................................................................. 295
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Institucionalidad democrtica Colombiana: una retrospectiva

a su prctica poltica, 1810-1990
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Colombia democratic institutionality: a retrospective in its political practice, 1810-1990
Luis Ociel Castao Zuluaga.......................................................................................................... 297-348
1. Introduccin.................................................................................................................... 299
2. Disfuncionalidad de la prctica democrtica................................................................ 301
3. El sinuoso laberinto de la democracia colombiana visto desde sus

Cartas Polticas nacionales............................................................................................. 302
4. A modo de conclusin preliminar.................................................................................. 339
Bibliografa............................................................................................................................. 343
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Dejando atrs la Constitucin del litigio incluyente: el reto de la paz como bienestar social
Leaving behind the Constitution of the inclusive litigation: the challenge of peace like
social welfare
Mara Luisa Rodrguez Pearanda............................................................................................... 349-375
1. Las distintas vocaciones de la Constitucin de 1991 e instrumentos jurdicos. Los

sujetos de especial proteccin y enfoques diferenciales: las tenazas de la igualdad... 352
2. Los lmites de la inclusin mediante la justicia............................................................. 361
3. Hacia un nuevo modelo econmico, el desafo de la paz con bienestar social........... 364
Conclusin.............................................................................................................................. 371
Bibiografa.............................................................................................................................. 373
Estudio histrico jurdico del derecho al desarrollo y su potencialidad en los rdenes
jurdicos nacionales
Historic legal study of the the right to development and its potential
in national legal orders
Natalia Ruiz Morato...................................................................................................................... 377-403
1. Orgenes y evolucin del derecho al desarrollo............................................................. 378
2. Evolucin de las teoras del desarrollo en el siglo xx hacia el concepto y alcances

del derecho al desarrollo................................................................................................. 385
3. Crticas, debates polticos, coaliciones polticas y contiendas ideolgicas

en el derecho al desarrollo.............................................................................................. 391
Conclusiones.......................................................................................................................... 398
Bibliografa............................................................................................................................. 400
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Empoderamiento institucional: impacto de las decisiones interamericanas en el impulso

de iniciativas progresistas en el contexto de tensiones entre agencias estatales
Institutional Empowerment and progressive initiatives: impact of the Inter-American

Human Rights System in tensions and clashes between state bodies
Oscar Parra-Vera........................................................................................................................... 405-442
Introduccin y precisiones preliminares.............................................................................. 407

1. Empoderamiento institucional a partir de la interaccin con el sistema

interamericano: casos ilustrativos.................................................................................. 412
2. Valoracin analtica de los casos.................................................................................... 431
3. Conclusiones................................................................................................................... 435
Bibliografa............................................................................................................................. 438
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Estado moderno en Argelia: Poder y sociedad

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Modern State in Algeria: Power and society
Maguemati Wabgou...................................................................................................................... 443-474
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Introduccin........................................................................................................................... 444
1. Colonizacin e imperialismo francs (1830 y 1954)....................................................... 444
2. Guerra de Independencia (1954-1962) e Implicaciones................................................ 454
3. Estado moderno ante los desafos internos e internacionales..................................... 460
Consideraciones finales a modo de conclusin.................................................................... 467
Bibliografa............................................................................................................................. 472
Sobre el uso de la bibliografa en la investigacin jurdica

About the use of literature in legal research
Andrs Botero-Bernal.................................................................................................................... 475-504
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Introduccin........................................................................................................................... 476
1. La importancia filosfica del mtodo y el surgimiento de las ciencias sociales.......... 478
2. El uso de la bibliografa en la investigacin jurdica..................................................... 483
3. Sobre lo que es la bibliografa......................................................................................... 486
4. Procedimientos sugeridos para la revisin bibliogrfica.............................................. 488
5. Otros consejos en la investigacin documental............................................................ 494
Conclusiones.......................................................................................................................... 497
Bibliografa............................................................................................................................. 498
Anexo ................................................................................................................................... 503
Revista Pensamiento Jurdico. Instrucciones para los autores de artculos a publicar.............. 505
Journal Pensamiento Jurdico. Instructions for authors.............................................................. 513
Poltica de tica Editorial............................................................................................................. 521
Editorial Ethics Policy................................................................................................................... 529
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Presentacin
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n esta ocasin la Revista Pensamiento Jurdico, publicacin arbitrada

bajo la modalidad de doble ciego y de carcter semestral de la Facultad
de Derecho, Ciencias Polticas y Sociales de la Universidad Nacional de
Colombia presenta, desde un enfoque transdisciplinar e interdisciplinar, algunas
reflexiones tericas y prcticas alrededor del poder constituyente, sus alcances y
limites, con el nimo de contribuir al debate pblico y acadmico en la construccin de paradigmas tiles en la construccin de la democracia. El contenido de la
Revista est dirigido a investigadores, docentes, estudiantes y especialistas en las
diversas ramas del Derecho, en el mbito nacional e internacional. A continuacin
se realiza una breve presentacin de cada uno de los artculos:
En primer lugar se encuentra el articulo denominado El Espejo Sajn de 1225:
Derecho pblico del Medioevo europeo en imgenes, en el profesor de la Universidad Nacional de Colombia Bernd Marquardt (fundador y director del grupo de
investigacin CC - Constitucionalismo Comparado. Doctorado -summa cum laudeen derecho, Post-doctorado (2000) y segundo Doctorado Superior -la Habilitation
centroeuropea- de la Universidad de Sankt Gallen en Suiza. Magister Staatsexamen- y abogado de la Universidad de Gttingen en Alemania) pretende analizar
una de las fuentes primarias de la historia del derecho del Medioevo europeo: el
Espejo Sajn, elaborado alrededor de 1225 en el Ducado de la (Baja) Sajonia del
Sacro Imperio Romano Germnico, trabajando en particular con el manuscrito
ilustrado de la biblioteca universitaria de Heidelberg de aproximadamente 1300. En
16 subcaptulos, se empieza con la introduccin terica-metodolgica. El segundo
subcaptulo va a presentar el libro de derecho y su autor, para problematizar
en el tercero el contexto y proceso de la creacin del derecho. En cuarto lugar, se
discute la divisin del material en las categoras de derecho territorial y feudal.
Los sucesivos subcaptulos se dedican a ejemplos del derecho pblico sajn: el
quinto introduce la visin de la doble-cabeza de la Europa medieval con Emperador y Papa; el sexto debate la teora de la translatio imperii y la identidad romana
cooptada en el Estado medieval; el sptimo analiza la bsqueda difcil de la paz
pblica. Sigue la octava seccin dedicada al fenmeno de la monarqua electiva
y el consejo de los electores. En noveno lugar, se investiga el escudo del ejrcito
y la constitucin feudal. El dcimo apartado ostenta las funciones del juramento
pblico. En undcimo lugar, el tema va a ser la relacin entre naturaleza y poder
en el Medioevo sajn. Duodcimo, se pregunta por conceptos de la dignidad

PENSAMIENTO JURDICO, No. 43, ISSN 0122 - 1108, ENERO-JUNIO, BOGOT 2016, PP. 11-16
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humana en ese entonces. Decimotercero, se muestra las cortes de justicia, para

entrar en el decimocuarto subcaptulo al derecho penal pblico del siglo XIII. En
decimoquinto lugar, el artculo se dedica a la difusin europea y la trayectoria de
seis siglos del Espejo Sajn, para terminar con algunas consideraciones conclusivas.
Seguidamente, se presenta el texto denominado De la histrica articulacin del
derecho civil y el derecho pblico: un caso reivindicatorio del profesor de la Universidad Nacional de Colombia Jos Guillermo Castro Ayala (Abogado y magister
de la Universidad Nacional de Colombia, Magister Llegum (Ll.M) y Doktor Iuris
(Dr. Jrs) de la Universidad de Konstanz) quien invita a la reflexin sobre la cercana
histrica del derecho estatal y el derecho civil. Para lo cual el texto expone figuradamente la preocupacin que en el siglo XI se genera por la legitimidad poltica,
que muta en causa de la nueva entronizacin de lo jurdico, as mismo menciona
crticamente las revoluciones acadmicas, culturales, econmicas y por supuesto
epistmicas que permitieron el redescubrimiento y el reasentamiento del derecho
romano para la poca. Se explora la importancia de la reflexin colectiva sobre
lo jurdico, que puede llegar a permitir superar periodos de grandes conflictos,
lo que resulta valioso para el actual contexto colombiano. No obstante lo cual el
texto no pretende correcciones histricas.
A continuacin, se encuentra el articulo denominado Divorcio entre el derecho y
el hecho: la constante en la poca colonial de abogada litigante Natalia Arbelez
Jaramillo (Abogada de la Universidad la Gran Colombia, magster en Derecho)
en este texto a travs de un estudio historiogrfico y documental se presentan los
resultados del anlisis de la poca de colonizacin de Iberoamrica a la luz de la
tensin de las normas y la realidad, razn por la cual contiene un estudio y anlisis
de la forma como se llev a cabo la conquista y colonizacin iberoamericanas;
los motivos que la informaron; el carcter de los espaoles; el papel de la iglesia
catlica; las caractersticas de las instituciones coloniales, su grado de eficacia y
las razones de su transgresin; con el fin de identificar en estos y otros aspectos,
piezas claves que puedan explicar la extendida ineficacia de las instituciones
jurdico-polticas en el pas.
En cuarto lugar, se presenta el articulo denominado Tendencias legislativas del
derecho econmico en el origen y desarrollo de la repblica de Colombia de 1819 a
1853, del profesor de la Universidad Nacional de Colombia Federico Castellanos
Gmez (Abogado Universidad Nacional de Colombia, Master en Derecho Privado
y Econmico). En este escrito propone una forma de describir el nacimiento y
desarrollo del derecho econmico colombiano en la fundacin y consolidacin
de la Repblica de 1819 a 1853. Esta propuesta consiste en hacer un levantamiento
y clasificacin del trabajo legislativo buscando tendencias temticas con base en
fuentes histricas directas de la poca de la independencia y consolidacin de la
repblica de Colombia dentro del marco de las revoluciones ilustradas mundiales,
BERND MARQUARDT, DIRECTOR REVISTA PENSAMIENTO JURDICO
PRESENTACIN
momento en que el pensamiento filosfico y poltico econmico se pudo concretar

en propuestas de Estado con sus consecuentes normas de derecho econmico. Al
efecto, se precisan los aspectos historiogrficos proponiendo a la norma jurdica
como objeto de estudio. Se observan las problemticas que ocuparon el desarrollo
del derecho econmico de la novel repblica, a saber: fomento de la actividad
econmica, hacienda pblica, impuestos, rgimen monetario, desarrollo de rutas
de comercio terrestre y martimo, propiedad, deuda externa. Se busca contribuir
a la historia del derecho econmico dado el incipiente desarrollo en Colombia
de estudios al respecto.
Posteriormente, se ubica el texto Recurso de Agravios Colonial en el Estado Constitucional de Cundinamarca, 1814. Un Fsil de la Accin de Nulidad por Inconstitucionalidad del profesor de la Universidad Nacional de Colombia David Ernesto
Llins Alfaro (Abogado, especialista en derecho administrativo y Magster en Derecho). Este artculo tiene por objeto exponer que el instrumento jurdico-procesal
del recurso de agravios o de apelacin, propio del Antiguo Rgimen espaol en
Amrica, fue utilizado, tambin, en el Estado constitucional de Cundinamarca que
existi desde 1811 hasta 1816. Para demostrar tal hiptesis, se expone el recurso de
agravios que instaur el ciudadano Manuel Lpez de la Castilla contra un Bando
de Buen Gobierno promulgado por los alcaldes ordinarios del Chaparral por ser
contrario a la Constitucin y a los derechos del hombre. Este fsil procesal sirve
para demostrar dos cosas: que s hubo una prctica de justicia constitucional en
Cundinamarca, y que el recurso de agravios es, de hecho, el antecedente de la
accin privada.
En sexto lugar, se encuentra el articulo Las instituciones representativas y el trmite de formacin de las leyes en el constitucionalismo del siglo XIX en Colombia
de la Profesora de la Universidad de los Andes Andrea Celemn Caicedo (Doctora
en Derecho de la Universidad de los Andes. Magister en Derecho y Abogada de
la Universidad Nacional de Colombia). En este documento se analiza como en
Colombia, el trmite de formacin de la ley y el funcionamiento de las instituciones representativas fueron cercanos al ideario del radicalismo democrtico.
Sin embargo, ese radicalismo fue mutando hacia posturas ms mesuradas que
pronto concluyeron con la des-radicalizacin de estos aspectos institucionales.
Des-radicalizacin que pervive en sus principales rasgos, en la actual Constitucin
Poltica de Colombia.
A continuacin, se presenta el artculo titulado Institucionalidad democrtica
Colombiana: una retrospectiva a su prctica poltica, 1810-1990 del profesor de la
Universidad de Medelln Luis Ociel Castao Zuluaga (Doctor en Derecho, Universidad de Cantabria (Espaa); Magister en Derecho Procesal, Universidad de
Medelln; Abogado, Universidad de Antioquia; Historiador Universidad Nacional
de Colombia). En este artculo se pregunta por cul y cmo ha sido la senda reco
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rrida por el sistema democrtico colombiano desde los tiempos de la instauracin

de la Repblica hasta 1990. Se tiene como punto de inflexin el final de los aos
ochenta del siglo XX, cuando la sociedad civil, escptica y agotada del manejo
que haca del poder una clase poltica por entonces desprestigiada, demandaba
cambios estructurales en su sistema poltico-jurdico, encaminados a la democratizacin de sus instituciones. Describe la democracia previa a la Constitucin
de 1991 en la idea de encontrar respuesta a interrogantes acerca de cun amplia
o reducida pudo ser? dnde empezaba y dnde terminaba? cmo era vivida o
sentida por el ciudadano? Cuestiones stas que le permitirn a los estudiosos de la
complejidad poltica de la actual coyuntura la posibilidad de comprender el salto
formal que se oper desde una democracia representativa a una participativa
y su imbricacin en la realidad social.
Ulteriormente, se encuentra el texto titulado Dejando atrs la Constitucin del
litigio incluyente: el reto de la paz como bienestar social de la profesora de la
Universidad Nacional de Colombia Mara Luisa Rodrguez Pearanda (Doctora
en derecho constitucional). Este artculo pretende conmemorar el primer cuarto
de siglo de la Constitucin de 1991 analizando su evolucin a partir de la revisin
de las disimiles lecturas sobre su vocacin y de las estrategias seguidas por el
operadores jurdicos para concretar sus contenidos, especialmente los derechos
reconocidos por ella. Igualmente, se reflexiona sobre cmo dichas estrategias no
se encuentran libres de puntos ciegos y en ocasiones, sin salidas. Por lo cual el
texto se aparta de las posturas ms optimistas y complacientes con la exigibilidad
judicial de los DESC como el mecanismo apropiado y el smmum de las formas para
materializar los derechos sociales, por ello mismo se propone que hasta la fecha
la Constitucin que conmemoramos ha sido la del litigio incluyente. Por ltimo
se extraen algunas conclusiones crticas sobre lo recorrido, para proponer que la
verdadera transformacin que requiere el pas para dar paso a la consolidacin
de la paz es un nuevo pacto ms que social, econmico, que conciba un nuevo
modelo econmico que involucre al mercado, la sociedad y el Estado.
En el noveno lugar se ubica el texto denominado Estudio histrico jurdico del
derecho al desarrollo y su potencialidad en los rdenes jurdicos nacionales de la
profesora de la Universidad de la Salle Natalia Ruiz Morato (Abogada, especialista en derecho privado econmico por la Universidad Nacional de Colombia,
magster en estudios internacionales de la Korea University, y doctora en derecho de la Universidad Nacional de Colombia). En este documento se realiz un
estudio histrico-jurdico del derecho al desarrollo con base en la metodologa
de la Escuela socio-cultural y transnacional del Derecho y Estado Constitucional
demostrando que es un derecho internacional contemporneo, de sntesis,
trans disciplinario y con diversos sujetos activos y pasivos. El estudio resalta
la potencialidad del derecho al desarrollo que permite crear una argumentacin jurdica para avanzar hacia sociedades ms equitativas, multiculturales y
PRESENTACIN
ambientales. Para finalizar la propuesta del estudio es resaltar que la aplicacin

del Derecho al Desarrollo en el contexto nacional complementa el estado actual
de los derechos el contexto del desarrollo. Aun ir ms all, lograr Sistemas Jurdicos nacionales adecuados donde los Derechos Humanos se interpreten en el
contexto del desarrollo sostenible.
A continuacin, se presenta el artculo titulado Empoderamiento institucional e
iniciativas progresistas: Impacto del Sistema Interamericano de Derechos Humanos
en tensiones y choques entre rganos del Estado del Estudiante de la Universidad
de Oxford Oscar Parra-Vera (Abogado y Candidato a Magster en Criminology
and Criminal Justice). El objetivo de este artculo es analizar algunos impactos
del Sistema Interamericano de Derechos Humanos en instituciones estatales.
En efecto, se estudia la utilizacin del Sistema Interamericano por parte de algunos Estados o por organismos pblicos con competencia en derechos humanos
para iluminar ciertas cuestiones e impulsar agendas nacionales o regionales. En
este escrito se considera relevante superar una visin del Estado como un actor
unitario en relacin con el Sistema Interamericano. En este marco el poder no
es solo ejercido en forma vertical, sino que algunas resistencias desde abajo o
anti sistmicas se proyectan en dicha unificacin. El presente escrito tan solo se
aproxima en forma preliminar a estas discusiones a travs de una valoracin, en
igual manera preliminar, de algunos impactos directos e indirectos de las decisiones interamericanas en el fortalecimiento de agencias estatales que enfrentan
dificultades para impulsar polticas de derechos humanos, particularmente por
resistencias dentro del mismo Estado.
Seguidamente, se encuentra el articulo denominado Estado moderno en Argelia:
Poder y sociedad del profesor de la Universidad Nacional de Colombia Maguemati
Wabgou (Licenciado en Sociologa, Doctor en Sociologa y Ciencias Polticas).
El mencionado artculo se centra en el anlisis de la construccin del Estadonacin en Argelia, ante los desafos internos e internacionales, en trminos
de gobernabilidad, democracia, seguridad y bienestar de los pueblos. Para lo
cual el texto realiza una contextualizacin histrica del hecho de la colonizacin en Argelia, desarrolla una revisin de los procesos de descolonizacin e
independencia y los retos del Estado moderno argelino en el escenario actual
e internacional; para explicitar como estos retos implican la consolidacin del
Estado-nacin que pasara por la puesta en marcha de reformas favorables a la
ruptura entre el poder y el ejrcito (definicin clara del papel del ejrcito en la
vida poltica), la lucha contra la pobreza y al desligamiento entre la poltica y
la religin (principalmente el islamismo).
Finalmente, se presenta el artculo titulado Sobre el uso de la bibliografa en
la investigacin jurdica del profesor de la Universidad Industrial de Santander Andrs Botero Bernal (abogado de la Universidad Pontificia Bolivariana,

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licenciado en filosofa y letras de esa misma Universidad, Master Europeo

Universitario en storia e comparazione delle istituzioni politiche e giuridiche
dei Paesi dellEuropa Mediterranea en las universidades de Messina (Italia),
Milano Autnoma de Madrid y Crdoba, cuenta con un Diploma de Estudios
Avanzados en la Universidad de Huelva, Doctor en Derecho por la Universidad
de Buenos Aires y Doctor en Derecho por la Universidad de Huelva). En este
texto se reflexiona sobre como el buen manejo de la bibliografa, sumado a un
riguroso anlisis, es la clave del xito en la mayora de las investigaciones jurdicas, como las dogmticas o la iusfilosficas, por dar dos casos. Incluso, en las
investigaciones socio-jurdicas, donde hay un componente importante de trabajo
de campo, el manejo de la literatura especializada sigue siendo un asunto de
gran envergadura. Por tanto, dado que las investigaciones (filosficas, histricas,
comparativas, dogmticas o sociojurdicas) de la disciplina jurdica suponen
unas particularidades especiales en lo que respecta al manejo de la bibliografa.
De esta forma, la Facultad de Derecho, Ciencias Polticas y Sociales de la Universidad Nacional de Colombia pone a disposicin de la comunidad acadmica
nacional e internacional, un nuevo nmero de Pensamiento Jurdico, con el
nimo de contribuir a los debates actuales del mundo del derecho, y en esta
ocasin de manera especial aquellos relacionados con la historia del derecho,
del constitucionalismo y de la investigacin jurdica con perspectiva histrica
en la aplicacin de la normatividad.
BERND MARQUARDT
Director Revista Pensamiento Jurdico
PRESENTACIN
Sobre el uso de la bibliografa en la

investigacin jurdica
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About the use of literature in legal research
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Andrs Botero Bernal*
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Fecha de recepcin: 2 de octubre de 2015

Fecha de aprobacin: 25 de noviembre de 2015
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RESUMEN
El buen manejo de la bibliografa, sumado
a un riguroso anlisis, es la clave del
xito en la mayora de las investigaciones
jurdicas, como las dogmticas o la iusfilosficas, por dar dos casos. Incluso, en
las investigaciones socio-jurdicas, donde
hay un componente importante de trabajo de campo, el manejo de la literatura
especializada sigue siendo un asunto de
gran envergadura. Por tanto, dado que
las investigaciones (filosficas, histricas,
comparativas, dogmticas o sociojurdicas) de nuestra disciplina suponen unas
particularidades especiales en lo que
respecta al manejo de la bibliografa, se
hace necesario, en especial en momentos
de consolidacin del discurso acadmico
jurdico en Latinoamrica, reflexionar
sobre ellas y las habilidades que exigen,
en especial para los nveles investigadores que requieren no slo formacin en
cuanto los contenidos a investigar sino
tambin en lo que atae a la forma como
se investiga.
jurdica, investigacin documental,

bibliografa
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ABSTRACT
The good use of literature, coupled with
a rigorous analysis, is the key to success
in most legal research, for example the
dogmatic or the philosophy of law, to give
two cases. Even in the socio-legal research,
where there is a significant component of
field work, the use of specialized literature
remains a major issue. Therefore, if the
juridical research (philosophical, historical, comparative, socio-legal or dogmatic)
put special peculiarities in regard to the
use of literature, it is necessary, especially in times of consolidation of the legal
academic discourse in Latin America, to
meditate on these particularities and on
the skills that they require, especially for
novice researchers who require training
not only in the content to study but also in
regard to the way of how research.
Key words: Literature, book, journal
paper, legal research, bibliographic
research, bibliography
Palabras clave: Literatura especializada,

libro, artculo de revista, investigacin
Abogado de la Universidad Pontificia Bolivariana, licenciado en filosofa y letras de esa misma Universidad,
Master Europeo Universitario en storia e comparazione delle istituzioni politiche e giuridiche dei Paesi
dellEuropa Mediterranea en las universidades de Messina (Italia), Milano (Italia), Autnoma de Madrid
(Espaa) y Crdoba (Espaa). Cuenta con un Diploma de Estudios Avanzados en la Universidad de Huelva
(Espaa). Adems, es Doctor en Derecho por la Universidad de Buenos Aires (Argentina) y Doctor en Derecho
por la Universidad de Huelva (Espaa). Profesor de la Universidad Industrial de Santander. Correo electrnico:
botero39@gmail.com.
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Introduccin
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El presente texto reflexiona sobre el buen manejo que requiere la bibliografa

en la investigacin jurdica, tanto desde lo terico (el discurso metodolgico)
como desde mi experiencia investigativa. Para ello empezar llamando la
atencin sobre el valor que tiene, en la modernidad filosfica, el adecuado uso
del camino para llegar a un fin (esto es, el mtodo) en la ciencia, ya que en esta
poca la certeza de una afirmacin en el campo cientfico ya no slo depende
de la misma afirmacin en sus contextos de veracidad sino tambin del medio
escogido para llegar a ella. Por tanto, el investigador debe ser consciente del
peso tremendo que implica la escogencia de un mtodo sobre otro.
Una vez planteado este asunto dejar en claro cmo el tema de la investigacin
jurdica ha crecido en los ltimos aos en Latinoamrica, pero que dicho crecimiento se ha visto afectado por dificultades de todo tipo, entre ellas la poca
claridad metodolgica que se tiene en nuestro quehacer si nos comparamos con
las ciencias duras o con el discurso jurdico que se hace en otros territorios que
nos llevan la delantera. De esta manera, creo, la reflexin sobre los fundamentos, los procedimientos y las habilidades que requiere el investigador jurdico
repercutir no slo en sus investigaciones concretas sino tambin que ayudar
hondamente en la consolidacin de una cultura acadmica en torno a lo jurdico
en nuestra regin, la cual, si logra fortalecerse con el paso del tiempo, podr
servir de contrapeso necesario al sistema poltico (que se ha apropiado, y no
pocas veces con intereses deleznables, de lo jurdico) y al sistema universitario
(que ha reducido en varios casos a las facultades de derecho a ser expresin formalista de la ley y una representacin anacrnica de lo que debe ser la academia
universitaria), pues a fin de cuentas, la forma como en el presente se aborde el
conocimiento en un pas determina, a futuro, su rumbo2.
Luego se expondr el manejo de la bibliografa, fundamentalmente desde un
enfoque prctico, de manera tal que as el lector, especialmente el novel investigador, podr tener herramientas claras que le permitan realizar marcos tericos
adecuados y mejorar el rigor de sus investigaciones y del corpus analtico de sus
pesquisas en el campo jurdico.
Este texto reconstruye fuertemente lo desarrollado en uno anterior, publicado
hace ms de una dcada (Botero, 2003, pp. 109-116) y que tiene su propia historia. En aquella poca, momento crucial para el crecimiento de la investigacin
jurdica en mi pas, tenamos serias dificultades y obtenamos algunas veces
fuertes reprimendas de los evaluadores (pues en aquel entonces eran en su mayora ajenos a la disciplina jurdica pero versados en los mtodos de las ciencias
2
Esta idea, de la vinculacin entre las elecciones epistemolgicas (incluso las metodolgicas) con la historia de
una sociedad poltica, est presente en el anlisis del caso mexicano, hecho por Contreras (2013, pp. 56-77).
SOBRE EL USO DE LA BIBLIOGRAFA EN LA INVESTIGACIN JURDICA
sociales ) por lo que escribamos en el acpite de metodologa en los formatos

preestablecidos para la presentacin de proyectos de investigacin. As las cosas,
para un proyecto de investigacin en particular que present ese mismo ao
(2003) sobre filosofa del derecho, escrib en el tem de metodologa que la
investigacin que me propona no tena ms fuentes que la literatura del autor
que deseaba estudiar (Hume) y la literatura especializada de sus comentadores,
y que, por tanto, varios de los mtodos usados por las otras ciencias sociales
no eran adecuadas para mi propsito. El proyecto, contra algunos pronsticos,
fue aprobado. Pues bien, un colega, que ya tena una carrera ms consolidada
como investigador, me invit a mejorar y publicar en la revista de la Facultad
de Derecho de la Universidad de Medelln lo escrito en ese tem, puesto que
all se planteaba alguna respuesta a quienes se preguntaban por cmo hacer lo
que queran hacer en el discurso jurdico; esto es, como aquel jurista me seal,
dejar en claro que no somos menos por la forma en que tradicionalmente investigamos lo jurdico4.
3
No obstante, ese texto que ha sido usado en crculos acadmicos cercanos,

merece una fuerte revisin, tanto en lo terico como en lo prctico. Desde lo
terico, por ejemplo, ya no parto del nombre de metodologa de investigacin
documental, pues es un nombre muy general para algo tan especfico: la validez de la investigacin basada fundamentalmente en el manejo de bibliografa
especializada. Igualmente, sembr en ese momento ms dudas que claridades
sobre si el manejo bibliogrfico es una metodologa, un mtodo o una tcnica
de recoleccin de informacin, a pesar de que tales asuntos poco aportan a los
intereses reales del novel investigador. En dicho escrito la consideraba, sin ms,
como metodologa documental; sin embargo, estamos ante una tcnica de
investigacin, especficamente ante una tcnica de recoleccin de informacin,
pero que no se queda slo como mera praxis. Justo por tener componentes tericos de los que ms adelante dar cuenta, es que dicha tcnica se ha prestado
para confusiones. Es por ello que la mayor parte de la literatura especializada
que ir citando, atendiendo este doble matriz de teora-prctica ha preferido
denominarla llanamente como investigacin bibliogrfica.
Ahora bien, como mi inters en este escrito est en aconsejar, desde mi experiencia, sobre cmo puede sacrsele mejor provecho a la gestin y al anlisis de
la literatura cuando sta es la principal forma de llevar a cabo una investigacin
jurdica, la matriz terica de la investigacin documental ceder, en varios
momentos, ante la faceta prctica de la misma.
Un anlisis crtico sobre ese aspecto, a inicios de este siglo, en: Escobar (2008, pp. 245-280).
Se refera, pues, a superar el complejo de inferioridad que tienen muchos juristas por no hacer investigacin
socio-jurdica (Fix-Zamudio, 2006, pp. 55-56).
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Otra reflexin introductoria importante, y que ms adelante el lector encontrar

su justificacin (nota de pie de pgina 13), tiene que ver con la aclaracin que se
sugiere en los textos acadmicos de indicar el mtodo usado. Para este escrito se
us el mtodo analtico-hermenutico, con los parmetros tcnicos que se explicarn en las siguientes pginas: los de la investigacin documental-bibliogrfica.
Y no poda usarse alguno diferente atendiendo el objeto mismo de la reflexin
que nos ocupa.
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1. La importancia filosfica del mtodo

y el surgimiento de las ciencias sociales
Con Descartes la reflexin sobre el mtodo se convirti en crucial (Botero, 2003,
p. 110)5. Esto no significa que antes de Descartes no existiese algn discurso en
torno al mtodo. Existi, y sin duda alguna la modernidad filosfica no hubiera
planteado lo que plante -en lo que nos ocupa hoy- sin las ideas medievales en
relacin con el tema6. No obstante, en el Medioevo el mtodo (como la disputatio
escolstica, por dar un ejemplo) no era ms que el medio con el que se perfeccionaba el encuentro con la idea universal, especialmente con la idea no revelada (en
tanto que la revelada no exiga mtodo distinto a la fe). En cambio, con Descartes,
el mtodo ha pasado a ser el garante de la certeza de lo que se conoce, por lo que
se convierte en la nueva manifestacin normativa de la verdad en la modernidad
(Botero, 2003, p. 110). De esta manera el mtodo inunda, entre otros, los escenarios acadmico-cientficos pero ya no slo como un camino que lleva a un fin
(definicin etimolgica de mtodo), sino tambin como el escenario legitimador
de todo lo que se afirme.
Sin embargo, la reflexin del mtodo no ha sido asunto pacfico. De un lado se
tiene que el mtodo nico y puro, es decir, el ideal de universalizacin a partir de
una sola estrategia cientfica de acceder a lo que llamamos realidad, result un
fracaso (Cfr. Kaufmann, 1946, captulo El camino para la superacin de la disputa
metodolgica, pp. 309-334), quedando tantos mtodos como parcelas fragmentadas del saber, y tantas visiones de asumir el mtodo como cientficos hubiere en
dichas parcelas (Botero, 2003, p. 110). Tal panorama tan heterogneo, que impide
pensar en un mtodo universal, es lo que une pensamientos tan diversos en la
5
La fundacin de la modernidad, en trminos filosficos, se consolida con dos obras de este pensador: Discurso
del mtodo (1637) y Meditaciones metafsicas (1641). Pero nuestro lector preocupado por los temas del mtodo
no puede dejarse llevar del ttulo del primero de estos dos textos, puesto que ambos, por igual, son clara muestra
del pensamiento cartesiano de que la forma escogida de acceso al conocimiento es la que legitima a este ltimo.
En este punto, ofrecemos disculpas al lector especializado por pasar por alto una discusin que, a nuestro modo
de ver, no es esencial para los fines de este artculo: Descartes, al momento de plantear la importancia del
mtodo para el conocimiento, es un pensador original o, por el contrario, recapitula magistralmente desarrollos
filosficos previos (en especial de la escolstica)? Quien defiende la segunda postura, en contra de la tradicional
representada en la primera, es: Gilson (1913); Gilson (1925).
epistemologa, como el anarquismo metodolgico de Feyerabend (2003) o la teora

de los paradigmas cientficos de Kuhn (2000). Para el primero, la multiplicidad
metodolgica slo es consecuencia de la imposibilidad de concepciones normativas sobre cmo hacer ciencia. Para el segundo, la pluralidad se explica porque
la determinacin de los modelos metodolgicos para el campo cientfico pasa
por paradigmas establecidos por redes de acadmicos, que no logran unificarse
plenamente por la constante lucha entre s por el dominio simblico del campo.
As las cosas, ante la falta de una direccin nica, ha sido necesaria una reflexin
cautelosa de los medios que emplea el investigador, con el nimo de esclarecer
sus sentidos de accin y salvaguardarlo, hasta donde sea posible, de los fuertes
debates que en torno al mtodo escogido se han suscitado. De dicha reflexin
surgieron clasificaciones generales de la forma de actuar en el discurso cientfico,
dejando en claro de una vez por todas que no hay un nico camino. Aparecieron
as, en pleno siglo XIX, dos modelos-tipo epistemolgicos con claras consecuencias metodolgicas: (a) la comprensin hermenutica (inicialmente de textos
y luego de acontecimientos sociales puesto que el mundo es como un libro
abierto-) como base de las ciencias del espritu7 (ms adelante conocidas como
las sociales); y (b) la explicacin como sustento de las ciencias duras, que se haban
consolidado con gran fuerza gracias a la influencia de la fsica moderna8. Dicho
con otras palabras, la reflexin diferenciadora que acaece especialmente en la
Alemania decimonnica contra el monopolio del mtodo de la fsica, permiti
darle estatuto de cientificidad a otros saberes, que partieron de considerar que la
debida comprensin de textos tambin mereca el apelativo de discurso cientfico
y no de vana charlatanera. Fue as como, en sus primeros momentos, surgi el
discurso acadmico-universitario que posteriormente se decant como ciencia
hermenutica, en la filosofa (con Hegel y otros), en la historia (con autores
como Dilthey, entre otros), en la teologa9 (con Schleiermacher (Cfr. Levoratti,
Asunto bien ilustrado por Gadamer (1997, captulo Expansin de la cuestin de la verdad a la comprensin
en las ciencias del espritu, pp. 225-330).
Es por ello que von Wright (1997, pp. 17-56) considera que la explicacin (modelo positivista, analtico y
cuantitativo) se enfrenta a la comprensin (modelo antipositivista, aglutinante y cualitativo). De esta manera
las ciencias duras han sido, tradicionalmente, explicativas, y las sociales en los ltimos aos eminentemente
comprensivas. Sobre la diferencia entre explicar (propio de las ciencias duras y fruto de la concepcin cientfica
y etiolgica de Platn) y comprender (propio de las ciencias del espritu y fruto de la concepcin aristotlicafinalista) (Botero, 2001, pp. 65-77).
Si la teologa deseaba un estatuto acadmico superior, innegablemente deba partir de la hermenutica de los
textos, en este caso sagrados, de all la importancia del estudio de las lenguas clsicas y semticas con las que
se escribi la Biblia. No olvidemos que las ms grandes religiones de la humanidad, son religiones del libro:
la Torah juda, los Evangelios del cristianismo, el Corn islmico (Corts, 1997, p. 130). Por dems, esta
bsqueda protestante de una ciencia teolgica gener una fuerte tensin en la Alemania decimonnica, entre
los que fueron formados en las formas hermenuticas y los que consideraban la fe, sencilla y humilde, como
el verdadero camino a Dios. Estas tensiones estn presentes en el trasfondo de una novela de Hermann Hesse,
Bajo las ruedas (1905), especialmente cuando el prroco (teologa como ciencia) y el zapatero (teologa
como arte) se disputan el cario y la atencin de Hans, el joven protagonista.
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1997, pp. 77-115; Santiago, 2012, pp. 148-173), a la cabeza) y en la jurisprudencia10

(con Savigny, Puchta y Ihering, por dar nombres relevantes11). En consecuencia,
gracias a las reflexiones y las aclaraciones metodolgicas que dejaron en claro el
pluralismo de facto en el campo acadmico-universitario, la jurisprudencia pudo
superar la pesadilla que padeci en el siglo XIX: considerar que no puede haber
ciencia del derecho porque sta no puede aplicar los mtodos empleados por las
ciencias duras como la fsica (siendo Kirchmann una de las voces de esta crtica
falaz contra la naciente ciencia jurdica12).
Resumiendo, las reflexiones sobre el mtodo permitieron clasificar inicialmente
las ciencias entre explicativas (ciencias naturales, biolgicas, fsica, qumica, etc.)
y comprensivas o hermenuticas (ciencias del espritu, sociales o humanidades,
segn los gustos), lo cual, como lo dijimos, permiti que el discurso cientfico del
derecho, que rpidamente se enlist dentro de las comprensivas (de all la entrada
de la hermenutica al campo jurdico, de la mano, en un inicio, de las escuelas
alemanas del siglo XIX (Cfr. Botero, 2014, captulo III, pp. 39-50)), tuviese un
sustento normativo que validase sus conclusiones acadmicas.
Y las secuelas de esta clasificacin epistmica an se conservan cuando se debate al
interior de las ciencias entre metodologas cuantitativas-platnicas (ms cercanas
a las ciencias explicativas) y las cualitativas-aristotlicas (propias, inicialmente, de
las comprensivas). Claro est que estas secuelas antes de asustar al investigador
pueden serle tiles en momentos como los actuales, donde hay mayores libertades
metodolgicas, con tal de que el camino asumido sea, eso s, racional, riguroso
y honesto13. Esto ltimo es as porque entre la comprensin y la explicacin no
hay, ni puede haber, fronteras infranqueables y que los postulados genricos
aceptados en los discursos cientficos requieren, segn cada caso, reflexiones ms
10 Como se denomin en la Alemania del siglo XIX al discurso cientfico-universitario, en una clara alusin a
que los nuevos jurisconsultos, en pocas de modernidad, eran los profesores de derecho quienes, a su vez, se
consideraban a s mismos como cientficos (Cfr. Tuori, 2007).
11 La jurisprudencia, como discurso cientfico, se vio favorecida por los desarrollos del concepto de hermenutica
en sus saberes pares (teologa y filosofa) en la universidad cientfica alemana. No obstante, la apropiacin del
discurso hermenutico dentro del discurso cientfico no fue inmediato, sino por etapas que van desde Savigny
(escuela histrica) hasta la Jurisprudencia libre del derecho (que ya no tuvo problemas en considerar su
quehacer como hermenutico). Hoy da ya es un asunto generalizado considerar que la jurisprudencia es un
saber comprensivo hermenutico (Larenz, 1980, pp. 192-203 y 236-241).
12 Quien rechaz, de entrada, cualquier posibilidad de una ciencia del derecho, por no poder ser sta una ciencia
universal, experimental y con objeto inmutable (Kirchmann, 1949, pp. 247-286). Un anlisis crtico de lo dicho
por Kirchmann en: Calsamiglia (1990, captulo II El Estatuto Cientfico de la Dogmtica, pp. 47-74).
13 Kaufmann (1946, pp. 309-334) aborda este problema: qu hacer cuando el investigador se enfrenta a un objeto
que puede ser estudiado desde varios mtodos? Sugiero su lectura, en la medida que intenta ir ms all de una
respuesta sociolgica (hacer lo que el paradigma dominante ordene), estableciendo algunas pautas bsicas
generales pero interesantes, entre ellas hace una sugerencia que hoy da cobra fuerza: que el investigador
haga explcito en su proyecto y en sus resultados de investigacin el mtodo o los mtodos escogidos con una
exposicin de motivos que justifique su decisin (p. 333). Espero, pues, con el texto que ahora presento al
lector, que contribuya a su exposicin de motivos.
detalladas que dan lugar a los mtodos concretos y a las tcnicas de recoleccin
de informacin como la documental.
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Entonces, por lo ya visto, los mtodos (entendido como el procedimiento avalado

para lograr un conocimiento con pretensiones cientficas), la metodologa (entendida como el estudio y reflexin sobre los mtodos) y las tcnicas de recoleccin
de informacin (acorde con los mtodos asumidos), se han convertido en motores
de debate al interior del homo academicus (parafraseando a Bourdieu, 1984) en
sistemas de inclusin y exclusin en el campo cientfico, todo lo cual tiene una
denotada funcionalidad en un medio que sobrevive fundamentalmente a partir
de la capacidad de contradecirse a s mismo (la autopoiesis de la ciencia gira,
principalmente, en su capacidad de replicar sus propios enunciados (Botero,
2003, p. 110)). En consecuencia, ante tal situacin, el debate cientfico ya no slo
se centra en torno a los resultados, sino en especial ante los medios escogidos, en
la amplia oferta existente en el campo metodolgico, que son, como ya lo dijimos,
los garantes ante la comunidad cientfica, de lo que el homo academicus sostiene
y aparenta ante sus pretendidos pares.
Pero adems de servir como un parmetro de seleccin y exclusin de lo que
puede pertenecer al campo cientfico moderno, el mtodo tiene una gran ventaja
organizativa de la vida: implica de suyo una sistematizacin del pensamiento, una
organizacin mental trasladada a los objetos14, indispensable para el investigador
y una capacidad de prever una respuesta acertada a los diferentes interrogantes
que surjan en el trasegar investigativo (Botero, 2003, p. 110). En otras palabras,
el mtodo por seguir y sus tcnicas nos posibilitarn realizar nuestro trabajo
con una economa de esfuerzo, dado que apuntan a una mayor concentracin
de nuestra atencin, a una abreviacin de etapas intiles y a una acumulacin
de esfuerzo fsico e intelectual en el proceso de toda investigacin (La Torre &
Navarro, 1985, p. 6).
Agreguemos, en el marco que estamos elaborando, que el surgimiento del discurso
cientfico-jurdico, especialmente en el Sur Global (esto es, en los lugares alejados
cualitativamente de los centros hegemnico-productores del saber jurdico15),
surgimiento debido ms a exigencias verticales (de arriba hacia abajo) que a la
madurez del pensamiento jurdico dentro de la comunidad universitaria (esto
ltimo correspondera con modelos horizontales que propician un crecimiento
de abajo hacia arriba) (Botero, 2007, pp. 165-196), ha motivado que la investigacin pase a ser ms real que en otros pocas, generando paulatinamente sus
propias comunidades, pero una realidad an confusa en cuanto sus posibilidades
14 Bien deca Heidegger (1998, pp. 63-90) que la ciencia moderna, especialmente por su mtodo, se convierte en
una ordenadora del mundo de la vida.
15 El concepto de Sur Global es muy corriente en la sociologa poltica y, por tanto, en la sociologa jurdica.
Vase, por ejemplo, Sousa Santos (1999).

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de trascendencia epistemolgica y metodolgica por no tener an suficiente

claridad (como ya se dijo en la introduccin) en sus formas en el contexto latinoamericano. Esto se evidencia, por ejemplo, cuando emergi hace pocas dcadas
el discurso cientfico del derecho en Colombia, limitado hasta el momento a las
universidades16, donde se impuso con fuerza, casi que como nico modelo vlido,
el propio de las ciencias empricas o factuales fcilmente adaptable a la investigacin socio-jurdica, considerndose que la investigacin estrictamente jurdica
no podra obtener estatuto cientfico (asunto analizado crticamente por Escobar
(2008, pp. 245-280), aspecto que, menos mal, con un poco ms de desarrollo del
discurso acadmico, se ha ido superando.
Y este incremento en el Sur Global ha llevado a las nuevas culturas investigativas
en el campo jurdico a preguntarse por las formas en las que se ha buscado y en las
que se presenta el saber jurdico. De all la pertinencia de reflexionar, en nuestro
mbito geogrfico (esto es, en un dilogo de Sur-Sur), que no es propiamente el
de un centro hegemnico del saber jurdico, sobre la validez cientfica del saber
construido a partir de la literatura especializada, aspecto que no inquieta a las
tradiciones acadmicas del Norte Global17 que, por ser tales, ya han superado esta
pregunta normativa sobre cmo hacer lo que se suele hacer18. Sin esta claridad
la investigacin y la cultura acadmica, por ms buenas ideas que tenga, tiende
a fracasar19. De all la importancia de meditar la metodologa, los mtodos y las
tcnicas de recopilacin de informacin de la disciplina jurdica ms all del
quehacer de la sociologa del derecho, que es la que ms ha avanzado en el tema.
As las cosas, es en este escenario histrico y a la vez epistemolgico, donde empieza
nuestra indagacin por el valor, a la luz del discurso cientfico moderno, de la
bsqueda (tan antigua) del saber a travs del documento escrito, que ha sido la
forma tradicional que el discurso acadmico jurdico ha empleado y que ahora
debemos asumir, mxime que dicho discurso se presenta, hoy da, como cientfico.
16 Colombia tiene una tradicin investigativa muy reciente, que mide con el mismo rasero positivista todas las
reas de conocimiento del mbito universitario. En trminos de polticas de ciencia, tecnologa e innovacin,
estas empezaron a cobrar importancia solo en las ltimas dos dcadas. La exclusividad de la investigacin
en las universidades ha generado que otros sectores sociales y productivos estn atrasados en la dinmica
de innovacin y desarrollo; situacin que, en parte, se debe al desconocimiento en el medio y a demasiado
formalismo que obstaculiza la investigacin (Gutirrez, 2012, p. 146).
17 Aspecto que siempre merece un apartado especial en las obras sobre cmo investigar en ciencias sociales en
el mundo anglosajn (entre ellas: King, Keohane & Verba, 1994; Mason, 2002; Ritchie & Lewis, 2003).
18 Desde hace mucho tiempo, la reflexin en torno a la literatura especializada en el campo de las ciencias sociales
en general y en el derecho en particular, no gira en torno a si es vlido su uso, sino ms bien sobre cmo debe
usarse para obtener mejores resultados o qu hay detrs de los usos aceptados de la literatura cientfica, por
sealar dos casos. Un ejemplo de ello, entre muchos posibles: Earle y Vickery (1969, pp. 123-141).
19 Por mencionar un caso, Snchez (2013, pp. 204-214), expone con acierto cmo muchas tesis doctorales fracasan
no por problemas de contenido en sus ideas investigativas sino por no saber articular los paradigmas sobre los
que se sustenta la tesis, los marcos tericos en los que sta discurre y el diseo metodolgico que sta requiere,
lo que exige del doctorando un buen conocimiento no slo de qu investiga sino tambin sobre cmo debera
investigarlo.
2. El uso de la bibliografa en la investigacin jurdica
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Existen diversos modelos para desarrollar una investigacin en el campo del

derecho. El modelo que aqu explicaremos parte de uno mayor denominado
investigacin documental o bibliogrfica20 que busca, ante todo, posibilitar una
investigacin reflexiva-analtica (Botero, 2003, p. 111) basada en los documentos,
especialmente la literatura o bibliografa especializada, esto es, la presentacin
selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito sobre un tema determinado
(Montemayor, Garca & Garza, 2006, p. 11). Es por ello que muchos epistemlogos
consideran la investigacin documental como propia del mtodo hermenuticoanaltico y esto ltimo puesto que en torno al texto cabe un doble ejercicio racional:
el anlisis (desmenuzarlo, ir a sus partes esenciales) y la comprensin propia de la
hermenutica (que supone la articulacin de sentido de un texto con otros textos
y con su contexto).
La investigacin documental tambin es definida como
un trabajo constitutivo donde la interpretacin, la crtica y la argumentacin racional, juegan un papel preponderante porque permiten llevar a
cabo inferencias y relaciones. Se trata de ir de la parte (unidad de anlisis)
al todo (fenmeno estudiado a travs de la representacin terica), para
explicitar un argumento de sentido que explique y totalice una cierta visin
paradigmtica, semntica y pragmtica en orden a dilucidar una particular
manera de apreciar el fenmeno, una construccin global de significados y
una trascendencia en lo real de estos elementos con repercusiones prcticas
en el entorno social (Hoyos, 2000, pp. 49-50).
Adems, agrega Hoyos:

Aqu lo que interesa es buscar otras lgicas y otras perspectivas, trabajar
sobre el acervo documental recogido para mirarlo desde otro lugar y con
otros objetivos; buscar diferentes matices antes no tenidos en cuenta y
penetrar en los textos para hacerlos hablar desde su propia capacidad
significante. La documental es una manera depurada de ver la realidad,
donde la interpretacin del dato demanda una elaboracin mayor, en tanto
ms amplia sea la recopilacin de la informacin que exige un esfuerzo de
revisin y sntesis donde la dialctica del conocer y del ignorar, se resuelven
en el mtodo hermenutico por la posibilidad que ste ofrece de tomar el
todo a partir de la asociacin de significados para lograr la captacin del
sentido (Hoyos, 2000, p. 52).
20 Como suele ser denominada, v.gr.: Alfonzo (1981); La Torre y Navarro (1985); Hoyos (2000). Ponce (1996,
pp. 61-83) prefiere el trmino tcnicas documentales. Otros aluden mejor a estrategia documental. En fin,
hay muchos nombres para designar lo mismo (Rodrguez, 2005, p. 15).

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Este tipo de investigacin comparte tanto los mtodos inductivos, cmo los
deductivos, nutrindolo con su principal fuente: la hermenutica (Botero, 2003,
p. 114). Entonces, el fin de la hermenutica no es otro que el de comprender al
autor mejor de lo que l mismo se comprende (Hoyos, 2000, p. 58). O dicho de
otra manera, la investigacin documental sirve para fomentar el desarrollo de las
capacidades reflexivas y crticas en el investigador, obligndolo a hacer un esfuerzo
propio mediante el acercamiento a diversas fuentes de informacin, siendo un
proceso ms reflexivo que aquel otro que se limita a la descripcin de variables
cuantitativas encontradas en un trabajo emprico (Botero, 2003, p. 114).
Agreguemos que la investigacin documental se realiza en contacto directo con
los documentos y en el recinto cerrado donde stos se encuentran. Se diferencia
por esto de la llamada investigacin de campo que se ejecuta en contacto con las
cosas, situaciones o personas en un laboratorio, empresa, calle, etc. (Montoya,
1976, p. 3). Justo por ello, podra pensarse en la investigacin documental, per se,
como un modelo difcil de clasificar entre las clases tradicionales del quehacer
cientfico: ciencias formales (que se concentran en aspectos simblicos derivados
del pensamiento del hombre y parten de demostraciones lgico-matemticas)
y ciencias fcticas (que se concentran en la realidad material y parten de verificaciones empricas ya sea experimentales o de carcter sociolgicas)21. Incluso,
creo que la investigacin documental no puede ser clasificada con facilidad como
cualitativa o cuantitativa22, en la medida que ambas requieren del anlisis y de la
comprensin de literatura especializada. Se trata, pues, de un modelo investigativo
transversal al campo cientfico, aunque en el mundo del derecho (como en otras
reas, tales como la filosofa) toma unas dimensiones definitivas.
Ahora bien, el modelo general es conocido como documental, pero realmente
a lo que har aqu ms referencia es al adecuado manejo prctico, por parte del
investigador jurdico, de la literatura especializada, esto es, lo que se conoce como
fuentes bibliogrficas, en especial las secundarias23. Sin embargo, estamos lejos
de encontrar lugares pacficos en lo que respecta al nombre de lo que nos proponemos explicar (ver la nota de pie de pgina 20). Es que aludir a la metodologa
documental es peligroso, atendiendo a que no es, estrictamente, una metodologa
siendo ms, como ya se dijo, una tcnica de recoleccin de informacin, de un
21 Sobre esta clasificacin tradicional, se tomaron las definiciones presentes en Bunge (1981, pp. 38-41) y Elgueta
y Palma (2008, pp. 97-98).
22 No entendemos, por ejemplo, la facilidad con que algunos autores ubican la investigacin documental-histrica
como modelo cualitativo (v.gr. Camacho, 2003, pp. 62 y 86-90), como si en la ciencia histrica no hubiera
existido el movimiento positivista (Cfr. Vzquez, 1990, pp. 8-71).
23 Las fuentes documentales se clasifican entre primarias y secundarias. Las primeras se refiere, en la investigacin
documental, a aquello que es objeto directo de la pesquisa (v.gr. los archivos histricos en una investigacin
histrica, la ley en concreto que ser analizada por un dogmtico, etc.). Las segundas son los textos especializados que aportan informacin valiosa para el buen anlisis, de un lado, y adecuada comprensin, del otro,
de las fuentes primarias.
lado; y a que el concepto de documento es tan amplio que cobija, por ejemplo, lo
visual (se habla del cine, por dar un caso, como un documento) o a los archivos
muertos (algo sensible para los historiadores)24, del otro. Es por ello que, frente
a esto ltimo, se suele diferenciar documento, que es el gnero, del instrumento
escrito, que sera la especie (Rodrguez, 2005, p. 15).
Entonces, dado que el trmino documento no es el ms apropiado para lo que nos
proponemos en este artculo, aparece en escena otro que ya tiene amplio recorrido
en muchas comunidades cientficas, especialmente de corte cualitativo: el concepto de literatura tcnica, literatura especializada o, simplemente, literatura
(v.gr. Strauss & Corbin, 1990, captulo The uses of Literature, pp. 48-56). Pero
este trmino, por lo menos en el campo del derecho, se presta a confusiones no
slo por lo reciente de este significado tcnico para nuestro campo, sino tambin
por la fuerza que toman los trabajos de literatura y derecho, de manera tal que
al momento de realizar bsquedas especializadas en las bases de datos (como la
que hice para este trabajo) se suele confundir el uso de ambas acepciones: literatura en su sentido esttico y la literatura en su sentido cientfico. Es por ello que
algunos metodlogos, para evitar confusiones innecesarias, prefieren el uso del
trmino bibliografa. Aqu aludiremos a ambos conceptos (literatura acadmica
y bibliografa) como sinnimos.
Otro aspecto tiene que ver con el hecho de que es muy difcil, aunque habr
casos en la via del Seor, una investigacin jurdica sin un acpite relativo a la
revisin de literatura especializada. As las cosas, si al parecer toda investigacin
requiere revisin de literatura, en verdad se trata de una tcnica investigativa a
escoger entre otras? Efectivamente, para muchas disciplinas cientficas donde la
revisin bibliogrfica es importante pero no el centro de la actividad cientfica,
no sera muy apropiado darle el carcter de tcnica obligatoria en sentido estricto.
Sin embargo, cosa distinta sucede en las investigaciones jurdicas (fundamentalmente para las iusfilosficas, las iuscomparativas y las dogmticas, y, en menor
medida, para las iushistricas25 y socio-jurdicas26), donde la revisin de literatura, entendida aqu como fuentes secundarias, es el eje central del quehacer del
investigador (Elgueta & Palma, 2008, pp. 192-195), por lo que habra argumentos
de peso a favor de darle el carcter de tcnica esencial entendida como proceso
24 El documento es un soporte, cuya naturaleza es muy variable (escrito, sonoro, visual), que contiene informaciones grabadas en un momento dado. Organizacin Francesa de Organismos de documentacin (citado por
Montoya, 1976, p. 5).
25 Para la investigacin iushistrica las fuentes primarias son cruciales. Por tanto, aunque sea altamente improbable, es posible una buena investigacin iushistrica que apenas haga referencia a la literatura especializada.
26 Aunque, vuelvo a insinuarlo, ni siquiera la investigacin socio-jurdica puede prescindir del todo de la investigacin bibliogrfica: la sociologa del derecho se interesa por el estudio de la realidad social relacionada
con el control jurdico, la cual no puede ser captada sin el uso de pesquisas empricas. Lo anterior no debe
traducirse en una negacin del valor de la investigacin que recurre a fuentes documentales, por ejemplo
bibliogrficas, tampoco a descartar la importancia de los trabajos de ndole terica y, menos, a recaer en un
especie de empirismo ciego (Silva, 2002, p. 15).

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riguroso para la consecucin de una meta prevista, que no es otra que resolver el
problema de investigacin. No obstante, sea tcnica obligatoria o no, su reflexin
es crucial para disipar dudas, especialmente entre los nveles investigadores, que
obstaculizan el camino a la pretensin cientfica del discurso acadmico jurdico.
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3. Sobre lo que es la bibliografa

Como ya lo sealamos, nuestra intencin no es una reflexin del documento
general dentro de la investigacin jurdica, sino de algo ms especfico: la literatura especializada, esto es, la revisin, especialmente, de libros y publicaciones
peridicas cientficas as como de todo tipo de textos escritos relevantes para el
desarrollo de una pesquisa jurdica concreta, ya sea en formato fsico o electrnico.
Es tal la importancia de los libros y las publicaciones peridicas cientficas, que no
vemos como viable que alguna investigacin jurdica, independiente del mtodo
que siga, pueda escapar de la revisin de la literatura especializada sobre el problema planteado (Botero, 2003, p. 112). En esos textos termina por contenerse
todo conocimiento, incluso el que es resultado de una investigacin que no haya
usado documentos; por ejemplo, las investigaciones netamente experimentales
terminan en sendos textos que dan cuenta de cmo se hizo ciencia sin textos. De
esta manera, toda pesquisa termina en un texto que se convierte, automticamente,
en referente para otras.
El texto, categora con la que incluimos las diferentes formas en las que se aparece
la literatura tcnica, permanece como compaero de toda nuestra vida acadmica, encauzando nuestros trabajos en forma expresa o implcita (Botero, 2003,
p. 112). Esto es as por lo que nos dice Maurois: Los libros son nuestros nicos
medios de conocer otra poca, y nuestros mejores instrumentos para comprender
la mentalidad de los grupos sociales en cuyo interior no nos es posible penetrar
(Maurois, 1961, pp. 6-9). Esto queda igualmente de manifiesto con las siguientes
palabras de Pramo:
Siglos antes y al otro lado del ocano, ninguno de los griegos de la Academia haba participado tampoco en la guerra de Troya ni haba visto en toda
su amplitud el cosmos descrito por Hesodo y Homero, y ninguno de los
hombres del Israel de Josefo haba hecho ese otro penoso viaje que relata el
xodo ni haba sido capaz de ver, en la escala del Gnesis y del Libro de los
Jueces, las magnitudes de la creacin. Pero esas culturas no hubieran sido lo
que fueron sin esos libros y esos cdices, o sin los sabios que les contaron las
historias pasadas y les describieron el mundo que con los ojos de su poca
no alcanzaba a abarcar (Pramo, 2003, p. 45).
Smese a esto, que el derecho, desde la cuna de Occidente, se ha expresado a

travs de los libros (en un sentido amplio). El papiro, el pergamino y el papel,
han sido los suelos sobre los que ha descansado la ley, la obra de los glosadores,
las sentencias de los jueces, el artculo de revista del profesor, etc. De tal manera,
cmo hacer una investigacin jurdica de espaldas al texto, mxime que aqulla
se convertir tambin en otro texto (como el que ahora tiene en sus manos el
lector, por ejemplo)? (Botero, 2003, p. 112).
Entonces, el texto se constituye en la principal fuente de conocimiento en la
investigacin bibliogrfica, y no slo porque trasmite un conocimiento aportado
por su autor, sino que es conocimiento en s mismo. No slo se conoce lo que el
libro o el documento desea transmitir, sino el libro o el documento mismo como
entidad propia (lo que sucede cuando se indaga si el documento es falso o no, por
citar un caso) (Botero, 2003, p. 112).
De esta forma, la bibliografa cobra gran importancia en la investigacin documental. Para sta, la bibliografa no es un simple listado de textos a ser consultados,
sino que llega a constituirse como una tcnica investigativa que se ocupa de reunir,
organizar, difundir y recuperar, a travs de un riguroso trabajo, la informacin que
se encuentra en las formas impresas de transmisin del conocimiento (Botero,
2003, p. 112).
La bibliografa es un ejercicio disciplinado para encontrar informacin en los
documentos, y si se hace as aleja las acusaciones de fragilidad y falta de rigor
con que se ha criticado el modelo y, por ende, la seriedad del discurso acadmico jurdico27. Resumiendo, la bibliografa es una tcnica viva y prudente en la
investigacin documental, siempre y cuando siga procedimientos que alejen las
sospechas que sobre nuestro quehacer se han generado.
En consecuencia, puede decirse que la bibliografa es una tcnica auxiliar
del investigador, a la vez que supone un arte de inventario y de recoleccin de
informacin en los impresos. La bibliografa, de esta manera, no se circunscribe al inicio de la investigacin, sino que es constante su construccin a lo
largo del todo el proceso investigativo. Claro est que una buena bibliografa
al momento de la redaccin de un proyecto ofrece tres grandes ventajas al
investigador: lo ubica en el tema; le otorga un amplio nivel de control; y, por
ltimo, le garantiza la originalidad de su trabajo y la calidad y mritos de la
informacin que utilizar (Botero, 2003, p. 112).
Pero cmo opera esta tcnica? Veamos.

27 Por ejemplo: En el campo de la dogmtica jurdica se usa mucho la metodologa de investigacin documental, que como casi todas las otras en uso tiene el grave defecto de su parcialidad en el enfoque del complejo
fenmeno que es el derecho (Grn, 2010, p. 263).

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4. Procedimientos sugeridos para la revisin bibliogrfica
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Dada la importancia de la bibliografa para la investigacin documental, el

investigador debe ser cuidadoso con la tcnica que ella brinda, la cual parte del
rastreo bibliogrfico (Botero, 2003, pp. 112-113), pero antes, si l es consciente de
que su principal tarea est del lado de los textos escritos, creo que no le vendra
nada mal prepararse metodolgicamente mientras se embarca en la aventura
cientfica. Digo esto porque considero que no se aprende a investigar por fuera
de la investigacin, de manera tal que mientras se hacen los primeros pinos en
este proceso es el momento adecuado para la enseanza terica de los modelos
investigativos. Entre su preparacin no puede pasarse por alto lecturas sobre cmo
leer28, de un lado; y sobre la historia del texto escrito, de la escritura (recomiendo
para empezar: Corts, 1997) y de las notas de pie de pgina (por ejemplo, Grafton, 1998), del otro; todo lo cual le permitir conceptualizar y contextualizar su
principal medio de estudio.
Tambin, dentro de su preparacin, est la de desenvolverse adecuadamente en
lo que atae al rastreo bibliogrfico, la seleccin de bibliografa o acopio de
material. Los investigadores suelen hacer dicho rastreo de diversas maneras, sin
embargo predominan las siguientes:
a. Literatura escogida a partir de la experiencia. Con el paso del tiempo, el
investigador va haciendo su propia biblioteca acorde con sus intereses29 y va
reconociendo los textos cannicos, segn las tradiciones acadmicas, para los
diferentes temas y conceptos sobre los que suele trabajar. As, cuando inicia
una investigacin en un tpico concreto, su experiencia acadmica ya le indica
un buen grupo de escritos tcnicos a los que debe acudir de entrada. Empero,
esta forma de hacer el rastreo no es fuerte en los nveles investigadores y
termina siendo la principal, por no decir que la nica, en los ms veteranos.
Aunque al racionalizar la importancia de esta forma de acceder al rastreo, los
nveles tienen una ventaja sobre los snior: aquellos pueden, desde sus primeras pesquisas, establecer un sistema de clasificacin y almacenamiento de
los textos ledos, el cual les podr servir para investigaciones futuras as como
para sus clases30, puesto que no se puede confiar en la memoria plenamente.
28 Sugiero: Zuleta (1974). Hay otra versin de este escrito, ampliado y corregido por el autor en 1982, que puede
ubicarse fcilmente en lnea: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-99018_archivo_pdf.pdf
29 De all la importancia de la biblioteca, en la medida que refleja las caractersticas de la persona que la organiz.
No en vano, tanto en las investigaciones biogrfico-histricas como en la vida cotidiana, conocer una biblioteca
personal es una excelente manera para saber cmo era o es su propietario. Un ejemplo interesante de estudios
iushistricos a partir de las bibliotecas personales (con interesantes reflexiones sobre la importancia de la
biblioteca para el acadmico), en: Petit (2012, pp. 329-386).
30 Por dems, toma fuerza la sugerencia de asignarle a los estudiantes de pregrado la lectura de resultados de
investigacin, lo que permitira superar la tensin que se presenta entre la funcin investigativa y la docente
en el mundo universitario (Gutirrez, 2012). Por mi parte (Botero, 2012, pp. 17-35; Botero, 2014, pp. 7-11),
Conozco muchos investigadores veteranos que, por no haber iniciado en sus

primeros pasos acadmicos tal sistema de clasificacin y almacenamiento, han
perdido rastro de sus primeras lecturas las cuales habran sido tiles para sus
investigaciones actuales.
b. Bases de datos. La consulta de textos de las diferentes bases de datos (aqu
incluyo los catlogos de las bibliotecas) exige primero un dominio prudente
de dichos sistemas de almacenamiento (hoy da, programas informticos)
pero, ms que todo, claridad en las palabras clave y en los autores relevantes,
de un lado, y argucia en la escogencia (algo que Eco denomina el olfato del
investigador31), del otro. La experiencia de los nveles investigadores ante las
bases de datos suele estar entre dos extremos: creer que no hay nada que le
ayude o buscar por palabras claves tan amplias que los resultados de la bsqueda
son excesivos. Varias veces me ha sucedido, ante mis dirigidos en sus tesis, que
estos afirmen que no encontraron nada en las bases de datos, asunto que suele
suceder porque ponen indicadores de bsqueda muy complejos que no puede
internalizar ningn motor de bsqueda (como teoras que explican las penas
excesivas en los delitos sexuales en Colombia). Otras veces, ponen una sola
palabra (como derecho o jueces) y los resultados que arrojan las bases de
datos son tantos que asustan a cualquiera. Se trata, pues, de buscar en varias
bases de datos los autores relevantes y los temas importantes con algunas
palabras clave generalmente compuestas, en dos o tres idiomas, las cuales,
establecerlas, requiere un buen conocimiento de lo que se quiere investigar.
c. Referencias. La academia es, ante todo una red de acadmicos. Si bien el
pensamiento es un ejercicio internalizado, individual, las formas de acceso
al conocimiento y los medios para su consolidacin exigen de otros. Est en
buena medida en el investigador saber escoger esos otros que ayudarn
en su proceso investigativo. Aqu es fundamental que el novel investigador
entienda lo valioso de establecer y fortalecer redes acadmicas que, si son
bien manejadas, fcilmente se convertirn en redes de amigos. Una de esas
redes, la ms importante para la tradicin universitaria, es la que se inicia con
el maestro que se va extendiendo, gracias a l, a otras personas que le son a l,
de alguna manera, cercanas (aqu es til el concepto de escuela acadmica).
En los pases con poca tradicin universitaria, se suele pasar por alto -o no
darle el valor que merece- a esa red que nace del maestro o del director de
tesis, y que cobija al discpulo, la cual le allana el camino a este ltimo en sus
primeras experiencias investigativas. Una de las ventajas de las redes es que
ya plante la necesidad de no abandonar el texto docente y no confundirlo, al momento de ensear, con el
texto investigativo.
31 Metfora presente, por ejemplo, en: Eco (1983, p. 83). Incluso, este autor da buenos consejos al momento de
realizar los rastreos bibliogrficos (cfr. Eco, 1983, captulo La investigacin bibliogrfica, pp. 79-136), que
apuntan a la necesaria sagacidad del investigador para encontrar la informacin requerida en un mar de textos.

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dan informacin valiossima sobre los textos a ser tenidos en cuenta en todo
el proceso investigativo.
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Ahora bien, estas tres formas previas antes descritas (sumadas a otras ms
informales pero no menos importantes) son las que dan lugar a configurar
especialmente lo que aqu denominaremos como la primera y la segunda lista o
bibliografa. La primera bibliografa es, simplificando, el resultado de los textos
reseados que hacen alusin a un problema que se cree puede dar lugar a una
buena investigacin. Igualmente, es importante incluir en esta primera lista
manuales de clase que den nociones iniciales sobre el tema que se investigar.
Muy posiblemente, por su generalidad, estos manuales no terminarn siendo
parte de la bibliografa usada para la escritura del resultado final de investigacin, sin embargo no se imagina el lector lo importantes que pueden llegar a
ser para dar los primeros pasos en una pesquisa pues contextualizan, aclaran
lo bsico y remiten a bibliografa ms especializada.
Sobre esta primera bibliografa o bibliografa de partida (Eco, 1983, pp. 84-85),
de la que debe quedar un registro escrito como prenda de rigurosidad del proceso
investigativo, se hace un doble ejercicio. El primero es que de all se extraen un
conjunto de textos considerados muy relevantes porque exponen las posturas
cientficas del tema que se investiga, por lo cual deben ser ledos con gran profundidad en momentos posteriores. De estos textos (sumados al conocimiento
generado por la elaboracin, lectura amplia e intuiciones generadas de la primera
bibliografa) es que surgen los trazos que se expondrn de forma general en el
marco terico del proyecto de investigacin o de la tesis32. El segundo es que a esa
primera bibliografa se aplica una nueva seleccin (que puede llevar a incluir textos
que antes no haban sido identificados y a la exclusin de otros por innecesarios),
para depurar la que constituir la segunda bibliografa (la cual es, generalmente,
ms amplia que la primera) y que quedar consignada como la bibliografa del
proyecto de investigacin o del proyecto de tesis. El criterio de seleccin sugerido
-para pasar de la primera a la segunda bibliografa- est basado en el anlisis del
ttulo del texto encontrado, sus palabras clave y, en caso de ser posible, el resumen.
Como lo seal, el criterio debe ser amplio, de tal manera que en caso de duda es
preferible incluir el texto en la segunda lista.
Incluso, este proceso de seleccin explica porque se suele sugerir a los jvenes
investigadores que los ttulos de sus obras acadmicas deben ser lo ms claros
posibles atendiendo el contenido de las mismas. As, se le permite al futuro lector
tener alguna nocin de lo que apunta el texto, facilitndole el proceso de seleccin bibliogrfica, lo que le conlleva a un ahorro tiempo. Esto ltimo atendiendo
a aquella regla de oro de la escritura que seala que el autor debe pensar en la
32 El marco terico debe ser la exposicin crtica de las teoras e investigaciones realizadas antes que la nuestra,
de modo tal que nuestro problema se presente como la alternativa (de ser resuelto) que permitir superar esa
crtica hecha (Snchez, 2010, pp. 297-310).
interpretacin que el lector puede realizar, lo que le exige a aquel ser lo ms claro
posible para evitar, hasta donde se pueda, que ste se aleje de la intencin real
del escrito, puesto que, como dice Eco (1992, p. 125), cuando se produce un texto
no para un destinatario concreto sino para una comunidad de lectores, el autor
sabe que ser interpretado no segn sus intenciones sino segn una compleja
estrategia de interacciones que implica tambin a los lectores.
La segunda bibliografa es la que servir de partida del proceso investigativo formalizado. Obviamente, el lector se dar cuenta que la indagacin empez mucho
antes de elaborarse un proyecto. Pero, para efectos oficiales, su inicio se da una
vez ste haya sido aprobado.
Sobre este segundo listado procede un ejercicio de seleccin diferente. Se trata
de hacer una lectura amplia de lo que fue identificado, con el nimo de extraer de
dichos textos previamente seleccionados las ideas principales. Ya depende de la
astucia y del olfato del investigador la forma de hacer esta lectura general. Si los
textos tuviesen buena estructura, con el resumen33, la introduccin y las conclusiones, el investigador ya sabra las ideas principales y podra hacer un juicio sobre
la pertinencia o no del texto para su investigacin. Sin embargo, en muchos textos
hay que darles una lectura a otros de sus apartados para poderse dar cuenta de
qu dicen -ms o menos- y a dnde apuntan. El objetivo de esta lectura general es
hacer una nueva clasificacin, siempre teniendo frente a s la pregunta-problema
de investigacin, de lo que se considera necesario leer ms adelante con rigurosidad. Surge as una tercera bibliografa, que igualmente debe quedar por escrito
y ordenada (preferiblemente empezando con los textos generales hasta llegar a
los ms especializados, pero cada uno de ellos en orden alfabtico). Sobre ella
se har posteriormente el ejercicio de diagnosis, la cual consiste en la extraccin
selectiva -del texto previamente seleccionado- de los elementos de conocimiento
relevantes para la investigacin.
En otras palabras, la diagnosis es el proceso mediante el cual el investigador relaciona datos aparentemente desconectados, con el fin de que a travs del anlisis
del texto se construyan procesos coherentes de aprehensin del fenmeno y de
abstraccin discursiva, por medio de la literatura especializada, para as dar lugar,
ms adelante, a la comprensin-interpretacin (que articule, en una unidad de
sentido otorgada por el investigador, los diferentes textos ledos34) y a la crtica
de los mismos (Botero, 2003, p. 111; Hoyos, 2000, pp. 4249). Supone, pues, un
ejercicio de separacin y clasificacin en algn medio escrito segn los gustos del
investigador (Botero, 2003, p. 113). La diagnosis, entonces, es una prctica funda33 De all la importancia de que los artculos de revistas cuenten con buenos resmenes, asunto sobre el cual la
comunidad cientfica ha prestado poca atencin (Ver: Snchez, 2009, pp. 1-9).
34 La interpretacin es en cierto sentido una recreacin, pero sta no se gua por un acto creador precedente, sino
por la figura de la obra ya creada, que cada cual debe representar del modo como l encuentra en ella algn
sentido (Gadamer, 1997, p. 165).

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mentalmente analtica -previa a la comprensin y a la crtica- de identificacin

de la estructura de un texto, de sus ideas principales e, incluso, de las frases ms
relevantes (aquellas que el investigador considera que pueden ser citadas en un
futuro en el trabajo final). Y esto es as porque, a fin de cuentas, los libros no se
han hecho para que creamos lo que dicen, sino para que los analicemos. Cuando
cogemos un libro, no debemos preguntarnos qu dice, sino qu quiere decir, como
vieron muy bien los viejos comentadores de las escrituras (Eco, 1994, pp. 300-301).
Ahora bien, luego de esta diagnosis de cada texto seleccionado, ya el investigador
puede preguntarse sobre la pertinencia del mismo para su trabajo final, as como
para qu objetivos especficos puede ser til. Ya ver el investigador que entre ms
experiencia tenga ms selectivo (para los listados bibliogrficos) y ms crtico se
volver. Pero hay que empezar. No hay porque preocuparse si gracias a la diagnosis
se encuentra que el problema que motiva la indagacin ya est resuelto, incluso
con el sesgo que se le quera dar, o que un texto no es til para la tesis o que es
repetitivo con lo dicho por otros de mayor credibilidad; todo esto es ms normal
de lo que se cree. Sin embargo, no piense que por ello ha perdido el tiempo. No
lo ha hecho por dos razones: primero porque as se dio cuenta que no estaba en
un buen camino (no tiene sentido continuar con una investigacin sino se puede
aportar) o que un texto no le servira; y segundo porque ha quedado con un registro
de una lectura que, si la sabe clasificar y guardar adecuadamente, le podr servir
para pesquisas futuras.
Si bien tradicionalmente los medios de registro (que son nuevos textos) de la
diagnosis son tarjetas bibliogrficas o fichas de trabajo, existen otras tcnicas
igualmente vlidas, como los mapas cognitivos, los mentefactos, los resmenes
analticos, etc. (ejemplos de formas de fichas estn presentes en Eco, 1983, pp.
146-173; Hoyos, 2000, p. 107 y ss.). Yo prefiero, para los textos de gran relevancia,
resmenes analticos35 (ver el anexo) y para los otros mapas cognitivos. Pero, como
suelo decir, es la tcnica la que debe acomodarse al investigador, y no al revs. Lo
importante, es que quede un registro legible del resultado de la diagnosis y que
en el medio escogido quede con claridad todos los datos bibliogrficos del texto
ledo (incluso datos como fecha de la primera edicin, traductor, etc.), registro
que servir para mltiples propsitos, a saber: i) facilita al investigador recuperar
en cualquier momento la informacin que arroj el texto sin necesidad de tenerlo
frente a s; ii) permite un almacenamiento idneo de los textos ledos para futuras
investigaciones, ahorrndole tiempo al investigador en las elaboraciones de las
bibliografas y en la diagnosis; iii) y sirve de prueba de la rigurosidad de la investigacin ante la comunidad acadmica.
35 El resumen es una tcnica que requiere de procedimientos concretos y habilidades especficas y es un arte,
considerado el resumen como un acto de creacin (Izquierdo & Snchez, 2011, p. 220). El resumen, como
tcnica, es objeto de la ciencia de la informacin y la documentacin. En consecuencia, ante el desarrollo
vertiginoso de la misma, se hace indispensable que los investigadores la aborden para construir un modelo de
resumen acorde con sus propias necesidades.
Claro est que durante la elaboracin de las bibliografas, as como durante la

diagnosis, suelen aparecer otros textos a ser revisados y que no quedaron consignados en la primera o segunda bibliografas, generalmente porque dichos textos
son referenciados por las redes de acadmicos con posterioridad a iniciarse el
proyecto de investigacin (de all lo importante de exponer en diferentes eventos
y reuniones lo que se est investigando) o por remisin misma de los textos ya
seleccionados mientras son analizados (v.gr. textos que son continuamente citados
en las notas de pie de pgina de las obras que se someten a diagnosis y que, por
tanto, deberan ser revisadas pues probablemente sean relevantes), asunto que es
normal puesto que, como dice Eco, los textos se comunican entre s36. No se puede
ser tan formalista que se excluya la consulta de estos nuevos textos por no estar
en la bibliografa de partida, pero tampoco se puede ser tan informal como para
incorporarlos sin su respectiva diagnosis. Cabra pues hacerles su correspondiente
registro; no obstante, es bueno tener presente que hay un momento en el cual es
prudente cerrar el perodo de recoleccin de informacin justo cuando se cree
que ya hay suficiente confianza en las conclusiones del texto que se est construyendo, aunque no cerrarlo de tal manera que impida el ingreso a la investigacin
de textos y datos muy excepcionales. Operan aqu los criterios de razonabilidad
que le permitirn al investigador saber cundo s y cundo no.
Luego de la diagnosis, el investigador debe ordenar su material dentro del esquema
de trabajo y relacionar los registros (tarjetas, mapas, fichas, resmenes, etc.) en
un hilo conductor. Aqu empieza a observarse el componente comprensivo de
la investigacin jurdica, en la medida que as va articulando, en una unidad de
sentido, los diferentes textos analizados. Con ello ya podr elaborar un fichero
o carpetas (fsicas o electrnicas) separadas, con tantas casillas como puntos
especficos haya en el esquema de trabajo. De esta manera, ya con los ficheros o
carpetas, procede a la revisin de los registros efectuados en la diagnosis, la cual
tiene las siguientes funciones: reforzar el conocimiento general del tema; apreciar
en los registros el mrito y el valor de las fuentes utilizadas de cara a otros registros, dando as lugar a un fuerte proceso crtico de las mismas; y ordenar todo ese
material evitando la duplicidad de fuentes de informacin. Luego de la revisin
sigue una comprobacin del material que implica especialmente un ejercicio de
compatibilidad entre los textos (bsqueda de contradicciones o errores por coli36 De pronto comprend que a menudo los libros hablan de libros, o sea que es casi como si hablase entre s. A la
luz de esa reflexin, la biblioteca me pareci an ms inquietante. As que era el mbito de un largo y secular
murmullo, de un dilogo imperceptible entre pergaminos, una cosa viva, un receptculo de poderes que una
mente humana era incapaz de dominar, un tesoro de secretos emanados de innumerables mentes, que habran
sobrevivido a la muerte de quienes los haban producido, o de quienes los haban ido transmitiendo (Eco,
1994, p. 271). Esto va de la mano con esta afirmacin de Grafton (1998, p. 132) aunque referida a la historia
profesional: Solo el uso de notas al pie y las tcnicas de investigacin asociadas con ellas permite resistir los
esfuerzos de los gobiernos, tanto dspotas como democrticos, en ocultar los arreglos que hacen, las muertes
que causan, las torturas que inf1igen ellos o sus aliados (...) Solo el uso de notas al pie permite que los textos
de los historiadores no sean monlogos sino conversaciones en las que participan los estudiosos modernos,
sus antecesores y los sujetos de sus estudios.

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sin de las fuentes de informacin documentales, por ejemplo) (Botero, 2003, p.

113). Ya puede, entonces, iniciarse la escritura del texto final (tesis, informe final
de investigacin, etc.) que, como se puede ver, debe ser posterior a la recoleccin
y al anlisis de la informacin.
De esta forma, el investigador, en la escritura del texto final, partir de una bibliografa segura y, por haber recogido y analizado la informacin previamente, tendr
un derrotero claro a la vez que una redaccin ms gil, en fin, un esquema mental
de hacia dnde debe ir, que no tendra de manera alguna si mientras escribe recoge
la informacin. Dicho con otras palabras, la redaccin cientfica, as asumida, ser
fruto de una doble dimensin: la del rigor, de un lado, y la del placer que provoca
la comprensin y el acercamiento metdico, del otro.
Igualmente, con los registros obtenidos, el investigador, al momento de escribir,
no tendr que tener sobre su escritorio todos los textos, asunto que causara una
sensacin fsica y mental poco recomendable. Bastar con que abra la carpeta
(fsica o electrnica) del caso para recuperar el registro del documento que desea
trabajar o citar al momento de escribir. Justo aqu puedo mencionar, como consejo
de gran valor, lo dicho por Ludwig, un gran literato y bigrafo del siglo XX:
Despus quito de en medio todas las obras consultadas, todo cuyo material
aprovechable est ya condensado en mi cuaderno (o en dos, algunas veces):
jams he escrito una novela, un trabajo, ni siquiera una carta, habiendo un
libro encima de mi mesa. Lo nico que tengo al lado es el citado cuaderno
de notas cuando me pongo a conjugar en mi prosa la visin que ya tengo del
tema con los materiales que al respecto he reunido.
[As] Esta labor [de escribir] no me lleva mucho ms tiempo que lo que pueda
durar la fundicin de una campana tras las largas semanas de preparacin
y mezcla de los metales (Ludwig, 1953, p. 265; el texto entre corchetes no
hace parte de la fuente original).
5. Otros consejos en la investigacin documental

Adems de lo que concierne al rastreo bibliogrfico, las diferentes bibliografas y
la diagnosis, existen otras pautas o reglas ponderables a aplicar en la investigacin
jurdica si sta se basa en la literatura especializada.
La primera de ellas tiene que ver con el diario de investigacin. En el campo de
la investigacin emprica, as como en la docencia (Hoyos, 2001, pp. 43-54), se
sugiere el uso del diario de campo como una tcnica, muy depurada por dems,
de registro de la observacin, marcacin de los avances realizados y recopilacin de
ideas relevantes. Igualmente, en la investigacin documental es recomendable que

el investigador inicie, desde el primer momento, con un diario de investigacin
que registre sus acciones investigativas, as como los datos y los pensamientos ms
importantes que aparecen en el transcurso de la pesquisa, con el fin de permitir
una mayor rememoracin en especial al momento de redactar el texto final. Este
diario de investigacin debe ser construido a criterio del investigador, pero de
forma tal que obedezca a un sistema de organizacin transparente para su realizador. Adems, no puede confundirse con los registros de las lecturas de los que
ya hablamos. Yo, verbigracia, en dicho diario registro, entre otras cosas, las ideas
relevantes que la diagnosis arroja y que luego constituirn la estructura del texto
final. Incluso, registro all otros datos a tener en cuenta que no quedan consignados
en los resmenes analticos, como por ejemplo la ubicacin espacial de las fuentes
documentales ms consultadas, las impresiones generales que me deja cierto texto
o, incluso, ideas sueltas aunque relacionadas con el objetivo de investigacin que
quisiera recordar ms adelante. En fin, termina siendo un cuaderno de consulta
obligatoria, de registro diario, de lo que se hace y se deja de hacer.
Una segunda pauta se refiere a la clasificacin, ya explicada, entre fuentes primarias y fuentes secundarias. En las investigaciones bibliogrficas hay dos tipos
de libros: aquellos de los que se habla y aquellos con la ayuda de los cuales se
habla. En otros trminos, por una parte estn los textos que constituyen el objeto
y por otra la literatura existente sobre dichos textos (Eco, 1983, p. 135). Ante tal
situacin, por dnde empezar? Esto no es una cuestin menor. En mi caso, he
establecido una regla que me parece da buenos frutos hermenuticos: 1) empezar
con la lectura de las fuentes secundarias que puedan considerarse como literatura
general que da cuenta del contexto histrico y geogrfico de las fuentes primarias
de las que se hablar en la investigacin, lo que permitir ubicar a estas ltimas
temporal y espacialmente, con el fin de armar el esqueleto que soportar el conocimiento que stas brinden; 2) seguir con la lectura de las fuentes primarias, para
ir dando contenido a los marcos contextuales generales ya trazados; 3) continuar
con la lectura de las fuentes secundarias que puedan ser ubicadas como literatura
especializada crtico-analtica que afinar el cuerpo discursivo que se va construyendo; 4) retomar la lectura de los apartados ms relevantes de las fuentes
primarias previamente ledas, para que el investigador pueda confrontar lo que
l ley por su cuenta con lo que los intrpretes y los comentaristas ofrecen en sus
textos especializados37. Este orden, creo yo, permite una mejor apropiacin de los
textos que conforman la bibliografa.
Una segunda pauta tiene que ver con la eterna pregunta de la calidad de la
fuente, esto es, en cuanto a si debe ser consultada en su idioma y edicin
originales, o si es posible consultar ediciones posteriores en el idioma del
37 Consejo en el que sigo, parcialmente, lo sealado por Eco (1983, p. 135).

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investigador. Al respecto son dos las reglas aconsejables, pero que no son mandatos definitivos ni de aplicacin absoluta: 1) En lo que respecta a las fuentes
primarias, entre ms alto el nivel de la investigacin, ms debe preferirse el
acceso al idioma y a la edicin originales para evitar as los sesgos propios
del traductor o del editor contemporneo38. De esta forma, en un trabajo de
investigacin a nivel de pregrado o licenciatura, la consulta de una fuente primaria en un idioma diferente al original o en una edicin que no sea la reina
(esto es, la edicin original considerada por la comunidad especializada como
aquella de la que deben partir los estudios que de ella se hagan), es mucho
ms pasable que a nivel doctoral, por dar el caso. 2) En relacin con las fuentes secundarias, entre ms elevado sea el nivel de la investigacin ms debe
preferirse la consulta de la literatura especializada de gran relevancia para lo
que se investiga en su idioma y edicin originales. Esto supone, entonces, que
entre ms se asciende en la formacin acadmica aumenta en igual medida la
exigencia de consultar las fuentes secundarias en otros idiomas diferentes a la
lengua materna, en especial en ingls puesto que no es un secreto para nadie
que la literatura acadmica cada vez se escribe ms en esa lengua pudiendo
ser a mediano plazo, sin tener que empear demasiado la imaginacin, en el
idioma acadmico universal, por lo menos para Occidente (Hamel, 2007, pp.
53-71). Sin embargo, aunque el ingls tome la mayor de las fuerzas como lengua acadmica, muchos tpicos, incluso en las investigaciones de alto vuelo,
requerirn de otros idiomas. Por ms dominio que haya del ingls, una investigacin sobre El Quijote deber partir, especialmente si es de alto vuelo, de
la bibliografa especializada escrita en espaol, pues es en esta lengua que se
ha escrito lo ms importante de tal obra cumbre de las letras hispnicas. Pero
para ir concluyendo, puede afirmarse que frente a las fuentes secundarias se
suele ser ms flexible que con las fuentes primarias.
Entonces, con este procedimiento propio de la investigacin documental, ms
estas tres pautas recin expuestas, el investigador puede observar, como es
propio de un proceso metdico (tal como lo sugera Descartes), que los medios
de acceso al conocimiento se fueron restringiendo hasta llegar a la bibliografa
efectivamente citada en el texto final (que ser muchsimo menor a la bibliografa
de partida), siempre con el rigor que se espera del mundo cientfico. Justo este
procedimiento permite diferenciar, sin tener que aludir a contenidos mnimos,
un ensayo de opinin a un texto con pretensiones cientficas en el campo del
discurso jurdico.
Espero que estas sencillas reflexiones sobre la investigacin bibliogrfica puedan
orientar de alguna manera la actividad investigativa en el campo jurdico. Si
esto se logra, el objetivo se habr cumplido (Botero, 2003, p. 115).
38 Toda traduccin es un texto nuevo. De all la famosa expresin italiana de que tradurre tradire (Cfr.
Ricouer, 2005; Pulido, 2003).
Conclusiones
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En este escrito se plante la importancia del mtodo para el conocimiento cientfico moderno y la importancia de meditar al respecto dentro de la academia
jurdica, asunto que permitir, entre otras cosas, consolidar, especialmente en
el mundo latinoamericano, el discurso cientfico-jurdico.
Entre lo que debe reflexionarse est el tema de la forma en que se deben adelantar, con el rigor que se espera, las investigaciones jurdicas que no tienen
un componente social fuerte, como por ejemplo las dogmticas, las iushistricas, las iusfilosficas y las iuscomparatistas. Resulta que generalmente las
investigaciones jurdicas (por no hablar de las filosficas, histricas, teolgicas,
etc.) se han hecho desde y hacia textos. Es un crculo complejo donde se parte
de escritos para producir uno nuevo que pueda dar lugar a otros. Pero, este
procedimiento es idneo para el discurso cientfico? Aqu se afirma que s,
siempre y cuando el objeto de la investigacin sea, claramente, susceptible de
ser estudiado de esta manera, es decir, mediante textos. En consecuencia, un
fenmeno social contemporneo no puede ser estudiado nicamente a partir
de literatura especializada, a menos que dicha bibliografa consultada tenga los
datos sociales requeridos, los cuales debieron haber sido obtenidos mediante
un mtodo adecuado y que, por ello, son susceptibles de ser aceptados medianamente por la comunidad cientfica.
Entonces, cmo lograr que la investigacin bibliogrfica pueda ser rigurosa
y eficaz de manera tal que allane el camino a una investigacin jurdica? Para
ello se seal en este trabajo un procedimiento conciso y ya probado que presenta mltiples ventajas: i) es un sistema donde se combinan los elementos
de la diagnosis (anlisis), la comprensin y la crtica, justo con el adecuado
almacenamiento de la informacin; ii) ahorra as trabajo al investigador tanto
para su investigacin actual (en la medida que le queda ms sencilla la labor de
escritura) como para futuras pesquisas (si sabe almacenar adecuadamente los
registros); iii) y sirve de prueba ante los patrocinadores y la comunidad cientfica
del procedimiento seguido, dejando en claro que no se trat de opiniones sino
de juicios derivados de procesos de recoleccin y anlisis.
Claro est que el procedimiento no es garanta plena, ni puede serlo, de la
veracidad de los resultados. Hay otros factores que determinan la credibilidad
de los juicios que se arrojen en el texto final que aqu no se estudiaron. Pero el
seguimiento del procedimiento aumenta, significativamente, las posibilidades
de argumentabilidad y credibilidad de los juicios que se vayan a exponer. En
este sentido, es que le doy valor a la preocupacin cartesiana por el mtodo.
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Anexo
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Estructura del resumen analtico
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1. Ttulo (se indica que se trata de un resumen analtico de un texto, escribiendo la

referencia bibliogrfica completa segn las normas ms comunes en el contexto
acadmico del investigador):
Ejemplo 1:
Resumen analtico de: MAZZACANE, Aldo. Literatura, proceso y opinin pblica:
Recuento de causas clebres entre el bello mundo, abogados y revolucin. Trad.
Andrs Botero Bernal. En: MAZZACANE, Aldo et. al. Causas clebres y derecho:
estudios sobre literatura, prensa, opinin pblica y proceso judicial. 2 ed. Medelln:
Universidad de Medelln, 2012. pp. 11-43.
Ejemplo 2:
Resumen analtico de: HENDERSON, M. Todd. Citing Fiction. En: The Green
Bag: an Entertaining Journal of Law, Vol. 11, No. 2, 2008, pp. 171-185.
2. Descripcin del ndice (aqu se escriben los tems o los apartados, si los hay,
en los que est dividido el texto que se resumir):
3. Descripcin o resumen del texto (El resumen se hace, fundamentalmente, con
las palabras del investigador, pero debe indicarse entre parntesis la pgina
donde se encuentra cada idea que se resume o si se cita un apartado completo
debe ponerse entre comillas lo citado y entre parntesis la pgina en la que dicho
apartado se encuentra. No es necesario indicar todos los datos bibliogrficos
del texto que se resumen, pues estos ya estn en el punto 1):
Ejemplo:
Establece que tiempo atrs se encuentran los tiempos fervientes, pero optimistas,
de la independencia, justo en el momento en que Bolvar propuso la codificacin
(p. 416), esto es en 1829, por lo que sus intentos codificadores se germinaron en
medio de crisis, durante un rgimen que no pudiera de ninguna forma calificarse
como socialmente progresivo (Bushnell citado por Mirow, p. 416); por lo que, la
pregunta sobre el por qu Bolvar establecera semejante reforma jurdica y social
bajo tales circunstancias sale a flote, y, a opinin del autor, la respuesta se encuentra
primeramente en el uso de la codificacin como arma para establecer poder poltico sobre la poblacin, creando dependencia legal y afirmando el control central
39 Este diseo de resumen analtico es fruto de mi trayectoria investigativa. No obstante, la tcnica debe adecuarse
al investigador, por lo cual cada uno podr hacer las modificaciones que considere relevantes.

a
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N
43
503
P
e
n
(p. 416) y una segunda razn relacionada se encuentra en la identificacin que

senta el Libertador respecto del gran general y legislador, Napolen (p. 416).
s
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e
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43
504
4. Frases ms relevantes (se ponen entre comillas las frases ms impactantes

o relevantes del texto, a criterio de quien hace el resumen, indicando entre
parntesis la pgina en la que se encuentra la frase; esto permitir hacer citas
textuales en un trabajo final con mayor facilidad):
Ejemplo:
Cualquiera que hayan sido los motivos de Bolvar en proponer codificacin a esta
tarda etapa poltica, no iban a acabar en una exitosa y bien organizada agenda de
reforma liberal para la Gran Colombia (p. 443).
La codificacin aqu no tena el propsito del cambio social. Si tales cambios
surgieran del a causa del cdigo, seran efectos secundarios. La codificacin
aqu se usaba como una herramienta en manos del gobierno para reafirmar su
control y crear una dependencia jurdica en el rgimen de Bolvar. Por tanto, la
propuesta de codificacin de Bolvar en 1829 es un mejor ejemplo de la teora de
codificacin de Varga, que de las lecturas de Bellomo sobre codificacin tras la
revolucin Francesa (p. 443).
5. Anlisis del texto (se trata de un anlisis acadmico del texto resumido, donde
sera pertinente enlazarlo con otras obras o criterios. No se trata de dar meras
opiniones sobre el texto, sino de analizar su contenido y confrontarlo con otros
textos. Si se trae una idea o texto de otra obra a la que se resume, debe ser
citada adecuadamente. Si se alude a una idea o un texto de la obra que se est
resumiendo, basta con poner entre parntesis la pgina donde se encuentra esa
idea y el texto citado debe estar entrecomillado):
6. Pertinencia para quien hace el resumen (en palabras de quien hace el resumen,
se indicar si es pertinente o no para su investigacin; no hay porque temer
sealar que un texto no es pertinente para una investigacin en concreto;
igualmente, es importante dar razones sucintas que expliquen el juicio que se
haga de la obra resumida):
7. Indiciar quin elabor el resumen analtico y la fecha de elaboracin (esto
facilitar el almacenamiento de la informacin, mxime si se trabaja con otras
personas):
Ejemplo:
Realizado por Pedro Prez, el 08 de enero de 2014.
Recorriendo la historia
del derecho
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, SEDE BOGOT

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES
Instituto Unidad de Investigaciones Jurdico-Sociales
Gerardo Molina UNIJUS
Se termin de imprimir en los talleres de Corcas Editores S.A.S.

300 libros impresos sobre papel book cream de 90 grs,
con tipografa de familia Constantia a 10 puntos.
Diagramacin: Melissa Ruano Chacn.

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R e v i s t a

REVISTA PENSAMIENTO JURDICO No. 43

El Espejo Sajn de 1225: Derecho pblico del Medioevo europeo en imgenes

Bernd Marquardt........................................................................................................................... 17-58

Divorcio entre el derecho y el hecho: la constante en la poca colonial

Divorse between law and reality: a constant situation during colonialism

Natalia Arbelez Jaramillo............................................................................................................ 101-144

Tendencias legislativas del derecho econmico en el origen y desarrollo

Legislative trends in economic law in the origin and development

Federico Castellanos Gmez......................................................................................................... 145-183

1. Aspectos metodolgicos................................................................................................. 148

Recurso de Agravios Colonial en el Estado Constitucional de Cundinamarca, 1814.

1. El recurso de Agravios o de Apelacin en el Derecho Indiano..................................... 188

Las instituciones representativas y el trmite de formacin de las leyes en el

Andrea Celemn Caicedo............................................................................................................... 263-295

Institucionalidad democrtica Colombiana: una retrospectiva

Colombia democratic institutionality: a retrospective in its political practice, 1810-1990

Luis Ociel Castao Zuluaga.......................................................................................................... 297-348

Empoderamiento institucional: impacto de las decisiones interamericanas en el impulso

Institutional Empowerment and progressive initiatives: impact of the Inter-American

Oscar Parra-Vera........................................................................................................................... 405-442

Introduccin y precisiones preliminares.............................................................................. 407

Estado moderno en Argelia: Poder y sociedad

Modern State in Algeria: Power and society

Maguemati Wabgou...................................................................................................................... 443-474

Sobre el uso de la bibliografa en la investigacin jurdica

n esta ocasin la Revista Pensamiento Jurdico, publicacin arbitrada

humana en ese entonces. Decimotercero, se muestra las cortes de justicia, para

momento en que el pensamiento filosfico y poltico econmico se pudo concretar

rrida por el sistema democrtico colombiano desde los tiempos de la instauracin

ambientales. Para finalizar la propuesta del estudio es resaltar que la aplicacin

licenciado en filosofa y letras de esa misma Universidad, Master Europeo

BERND MARQUARDT, DIRECTOR REVISTA PENSAMIENTO JURDICO

Sobre el uso de la bibliografa en la

About the use of literature in legal research

Andrs Botero Bernal*

Fecha de recepcin: 2 de octubre de 2015

jurdica, investigacin documental,

Palabras clave: Literatura especializada,

El presente texto reflexiona sobre el buen manejo que requiere la bibliografa

SOBRE EL USO DE LA BIBLIOGRAFA EN LA INVESTIGACIN JURDICA

sociales ) por lo que escribamos en el acpite de metodologa en los formatos

No obstante, ese texto que ha sido usado en crculos acadmicos cercanos,

Otra reflexin introductoria importante, y que ms adelante el lector encontrar

1. La importancia filosfica del mtodo

SOBRE EL USO DE LA BIBLIOGRAFA EN LA INVESTIGACIN JURDICA

epistemologa, como el anarquismo metodolgico de Feyerabend (2003) o la teora

1997, pp. 77-115; Santiago, 2012, pp. 148-173), a la cabeza) y en la jurisprudencia10

Entonces, por lo ya visto, los mtodos (entendido como el procedimiento avalado

de trascendencia epistemolgica y metodolgica por no tener an suficiente

2. El uso de la bibliografa en la investigacin jurdica

Existen diversos modelos para desarrollar una investigacin en el campo del

Adems, agrega Hoyos:

3. Sobre lo que es la bibliografa

SOBRE EL USO DE LA BIBLIOGRAFA EN LA INVESTIGACIN JURDICA

Smese a esto, que el derecho, desde la cuna de Occidente, se ha expresado a

Pero cmo opera esta tcnica? Veamos.

4. Procedimientos sugeridos para la revisin bibliogrfica

Dada la importancia de la bibliografa para la investigacin documental, el

Conozco muchos investigadores veteranos que, por no haber iniciado en sus

mentalmente analtica -previa a la comprensin y a la crtica- de identificacin

Claro est que durante la elaboracin de las bibliografas, as como durante la

sin de las fuentes de informacin documentales, por ejemplo) (Botero, 2003, p.