ASIGNATURA:

Evaluacin de los Aprendizajes/Nivel Medio

TEMA:
Unidad III

PARTICIPANTE:
Damelia Mercedes Francisco

FACILIDATOR:
Mara Alt. Mercedes

FECHA:
25/07/2016

RECINTO NAGUA

13-6007

UNIDAD # 3
Realiza las actividades que se describen a continuacin
1. Elaboracin de un mapa conceptual sobre la importancia de la
evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes y la importancia de que
el proceso sea bien llevado por parte de los actores que intervienen en
dicho proceso.
Dicho proceso tiene una funcin
primordial dentro del proceso de
enseanza-aprendizaje, pues por medio
de ella se retroalimenta dicho proceso.

La evaluacin es uno de los elementos

ms importantes del currculum, ya
que va a dar calidad a todo el proceso
de enseanza-aprendizaje.

La evaluacin de los aprendizajes

escolares se refiere al proceso
sistemtico y continuo mediante el cual
se determina el grado en que se estn
logrando los objetivos de aprendizaje.

La importancia de la
evaluacin

La evaluacin afecta no slo a los procesos

de aprendizajes de los alumnos y alumnas,
sino tambin a los procesos de enseanza
desarrollados por los profesores y profesoras
y a los proyectos curriculares de centro.

Importancia de que el proceso sea bien

llevado por parte de los actores que
intervienen en dicho proceso.

La integracin de la familia, la escuela y la comunidad para

garantizar una mejor calidad de la educacin. Se motiva la
participacin de todos los actores educativos para
implementar programas, proyectos y polticas educativas. Se
prioriza la participacin de la familia lo cual favorece el
desarrollo de los centros educativo, beneficiando a los
alumnos, padres, madres, tutores, directores y docentes del
aula.

2. Disea de una actividad evaluativa concreta que integre y de respuesta

a los elementos estudiados en la unidad: qu? Para qu? A quines?
cmo? , Teniendo en cuenta sus objetivos: medir, calificar o evaluar?
PLAN DE CLASE DE UNIDAD
Centro Educativo: YRMA ALEJANDRINA SNCHEZ BIDO
Asignatura: LENGUA ESPAOLA 8VO
Profesora: DAMELIA MERCEDES FRANCISCO
Mes: NOVIEMBRE
PROPSITO GENERAL
Comprender y apreciar el lenguaje escrito a travs de reconocimiento y conceptualizacin de la
palabra y los componentes oracionales.
CONTENIDO (CONCEPTUALES)

Las palabras.
Tipos de palabras y clasificacin.
El sustantivo.
Adverbios.
El verbo.
Determinantes.
Preposicin.
Conjuncin.

ESTRATEGIAS
-Definir concepto.
-Exposiciones.
-Indagacin.
-Socializacin.
ACTIVIDADES
-Comentarios oral y escrito sobre el tema.
-Definir y explicar conceptos en el aula.
-Contestar guas de preguntas.
-Identificacin de nexos en expresiones y oraciones.
-Escriben y leen textos sencillos.
-Escriben concepto y utilidad de los verbos.
-Sealan el verbo en texto.
-Escriben oraciones y sealan el verbo.

-Escribe concepto de adjetivo y de adverbio.

-Escriben concepto de conjuncin y preposicin.
-En un texto discursivo sealan conjunciones y preposiciones.
-Realizar ejercicios.
RECURSOS
-Libros de texto, internet biblioteca.
-Cuadernos, lpiz, pizarra, peridico.
-Diccionario.
EVALUACION
-Participacin, comportamiento, trabajos individuales, grupales, pruebas orales y escrita tareas
como se clasifican las palabras valoracin de los diferentes tipos de palabras.

Qu evaluar?
Evala el grado en que se van alcanzado las diferentes capacidad y su procesos de desarrollos.
-La motivacin que existe.
-Estrategia de cada nio.

Para qu?
Para perfeccionar la calidad de la educacin, supone un juicio de valor sobre la informacin
recogida, uno de sus objetivos es dar una retroalimentacin a los estudiantes de sus propios
aprendizajes

A quines?
Docentes porque tiene como funcin orientar y guiar a los alumnos hacia metas definidas.
Alumnos porque es sujeto de su propia educacin es capaz de autoevaluar sus logros y
deficiencias, puede superar sus fallas y proponerse nuevas metas.

Cmo?
A travs de informe individuales de evaluacin.
Recoge la informacin oportuna y necesaria obtenida a travs de las tcnicas de observacin,
sealadas en dicho apartado de este proyecto .