Fichas pedaggicas

Realizado pelo Conselho Europeu

dos Jovens Agricultores

Com o apoio
da Comisso Europeia

O CEJA agradece aos diferentes colaboradores que tornaram possvel a realizao do conjunto pedaggico Telus.
Comisso Europeia :
Direco Geral da Agricultura e da Pesca
Direco Geral da Educao e da Cultura
Organizaes europeias :
CIBE
Confederao Internacional dos Produtores Europeus de Beterraba
EFMA
Associao Europeia dos Produtores de Adubos
ECPA
Associao Europeia para a Proteco das Culturas
ESA
Agncia Espacial Europeia
FEDESA
Federao Europeia para a Sade Animal
FEFAC
Federao Europeia dos Fabricantes de Alimentos Compostos
Europabio
Associao Europeia das Bioindstrias
EUFIC
Centro Europeu para a Informao sobre a Alimentao e a Nutrio
Ministrios :
Alemanha
ustria
Blgica

Pases Baixos

Ministrio federal para a proteco do consumidor, a alimentao e a agricultura

Ministrio federal da agricultura, silvicultura e ambiente
Agriinfo
Ministrio valo da agricultura e do meio rural
Ministrio da agricultura e das florestas
Ministrio da educao
Ministrio da agricultura
Demetra (organizao para a educao e a formao em agricultura)
Ministrio da educao e das cincias
Ministrio da agricultura, da viticultura e do desenvolvimento rural
Ministrio da educao nacional e da formao profissional
Ministrio da agricultura, do ordenamento do territrio e da pesca

Outros:

Syngenta (sementes e medicamentos para as plantas)

Finlndia
Grcia
Irlanda
Luxemburgo

Direco de edio : Elisabeth Vallet

Redaco : Anne Delauney, Jolle Millire.
Ilustraes : Jean-Marc Dubois.
Agradecimentos a Olivier Barbaroux, Claude Devaux, Christiane Ferra, Jean-Jacques Gailleton, Michel Huber, Roland Jussiau,
Jean-Claude Parot, Sylvie Perget, Jean-Paul Toussaint pela sua amvel colaborao.
O conjunto pedaggico CEJA beneficiou da experincia e dos conselhos da Inspection de lenseignement agricole - Inspeco do
Ensino Agrcola (Direco Geral do Ensino e da Investigao Ministrio francs da Agricultura e da Pesca). Este bloco em
particular contou com o apoio tcnico de Sylvie Perget, inspectora pedaggica para a documentao e os recursos educativos.
As fichas 16-19-56 so inspiradas no manual de Tavernier (Bordas).

Copyright CEJA Fevereiro 2002

D/2002/9406/10
Reproduo autorizada desde que referida a fonte.

Esta obra uma publicao do CEJA.

A Comisso Europeia no se responsabiliza pela utilizao que pode vir a ser feita das informaes contidas nesta publicao.

ndice

A agricultura
fonte
de informao

reflectir

jardinar

localizar num mapa

Fichas

A Europa e a Unio Europeia

O que a Unio Europeia ?

Os climas na Europa

Boletim Meteorolgico

A origem das plantas

O que uma explorao agrcola ?

As profisses

A agricultura e a paisagem

Tornar-se agricultor

As diferentes formas de conservar os alimentos

10

As mil e uma informaes de uma embalagem alimentar !

11

Arte

12

A estufa

13

O ciclo da gua

14

Qual a melhor batata para fazer o melhor pur ?

15

A germinao das sementes

16

De onde vm as sementes ?

17

As necessidades das plantas

18

Os solos

19

Os solos e as plantas

20

As famlias de alimentos

21

Comer no mais do que saborear !

22

A conservao dos alimentos

23

Aprende a reconhecer as sementes

24

Um pouco de clculo

25

A agricultura em grfico

26

As grandes culturas
cozinhar

desenhar

Como se cultivam os cereais ?

27

O milho : a planta e a cultura

28

As plantas aucareiras

29

O que um tubrculo de batata ?

30

As culturas e a produe animal do teu pas

31

A produo de cereais no mundo

32

Visita a uma padaria e prova de pes

33

A horticultura
criar

Uma horta na escola

34

Frutos e legumes em todas as estaes

35

Provar as mas

36

O transporte dos frutos e dos legumes por toda a Europa

37

A Produe Animal
provar

fabricar

procurar

O que que sabes sobre os bovinos ?

38

Conheces o frango ?

39

As criaes especiais

40

As diferentes formas de produo animal reveladas pelos rtulos

41

A paisagem e a produo animal

42

Um dia para um agricultor da Europa do Norte

43

Um dia para um agricultor da Europa do Sul

44

Agricultor na Alemanha

45

Um agricultor na Dinamarca

46

O leite : da teta garrafa

47

Transformar o leite

48

Prova de leites

49

Duas formas de fazer a digesto

50

A Europa dos queijos

51

Do campo at ao prato

52

A carne no talho

53

A floresta
escrever

Reconhecer as rvores

54

Um estudo da floresta

55

O ciclo natural na floresta

56

Questionrio sobre a floresta, as rvores e a madeira

57

As utilizaes da madeira

58

A pesca
observar

Peixes, crustceos e bivalves

59

As diferentes tcnicas de pesca

60

A aquacultura

61

Os mapas
calcular

Mapa virgem da Unio Europeia

62

Mapa virgem do mundo

63

GEOGRAFIA

Localizar num mapa

A Europa e a Unio Europeia

Aqui est um mapa da Europa geogrfica. Pinta
os pases que fazem parte da Unio Europeia.

Depois, desenha a bandeira de cada pas. Acrescenta a bandeira europeia.

O que a Unio Europeia, qual tu pertences ? Em poucas linhas, d a tua definio.

HISTRIA
Informar-se

O que a Unio Europeia ?

Tu conheces a Europa. Mas sabes o que a Unio Europeia ?
Para o descobrires, tenta responder s seguintes perguntas.

De onde surgiu a ideia de construir uma Unio entre os pases europeus ?

Consegues enunciar algumas das grandes etapas que marcaram a contruo da Unio Europeia ?

Quais as grandes vantagens da unio para os pases europeus ?

Deves encontrar vrias respostas.

Num mapa da Europa, pinta os pases consoante a sua data de adeso Unio Europeia.
Escolhe cores para completar a legenda e pintar o mapa.
Pases que aderiram em 1952
Novos pases em 1973
Novos pases em 1981
Novos pases em 1986
Novos pases em 1995
E o que a PAC ?
Sabes :
O significado desta sigla ?
A data da sua criao ?
Os seus objectivos na altura ?
Alcanou os seus objectivos ?
E actualmente, qual o objectivo da PAC ?
D vrios exemplos :

bloco 1 &
dicionrio

GEOGRAFIA
Comparar dados

Os climas na Europa
O agricultor europeu tem de se adaptar ao clima da sua regio.
Descobre algumas caractersticas dos climas na Europa.
Com os teus colegas, observa o mapa seguinte.

Cork
6,8l15,4
1 398 mm

MAR
DO
NORTE

Estocolmo
4l17,3
740 mm

B
LTIC
O

bloco 1
Helsnquia
-5,8l17
700 mm

R
MA

Berlim
-0,6l18
590 mm

OCEANO
ATLNTICO

Brest
Paris
6l16,1 4,4l18,9
1 129 mm 666 mm
La Corua
9,8l18,9
Milo
975 mm
1,3l23,8
1 001 mm
Madrid
Lisboa
Roma
4,8l23,5
10,8l22,5 420 mm
6,6l24,6
708 mm
920 mm

MAR MEDITERRNEO
Catnia
10,5l27,1
587 mm

legenda :
Cidade
temperatura mnima
l
temperatura mxima
Atenas
9,3l27,6
402 mm

precipitao por ano

Assinala neste mapa a cidade mais prxima do local onde vives.

Que quantidade de gua cai por ano ?
Quais as temperaturas mnimas e mximas ?
A partir destas duas informaes, definem-se dois tipos de climas.
Qual o nome do clima predominante na tua regio ?

Faz a mesma pesquisa para outras cidades tua escolha :

cidade

precipitao

amplitudes trmicas

tipo de clima

CIENCIAS E TECNOLOGIA
Analisar dados

Boletim Meteorolgico
Saber interpretar um boletim meteorolgico indispensvel para muitas
profisses ! Tambm para ti tem alguma utilidade ! Isso pode evitar surpresas
desagradveis quando quiseres organizar um passeio com os amigos !

J viste, na televiso, um boletim meteorolgico. Observa um atentamente :

Que informaes so dadas num boletim meteorolgico ?
Anota-as :

Agora, procura um boletim meteorolgico no jornal.

Esse boletim d as mesmas informaes ?

Pergunta a um agricultor como que ele utiliza as previses meteorolgicas.

A quem que ele se dirige para obter essas previses e com que frequncia ?

HISTRIA/GEOGRAFIA
Descobrir

A origem das plantas cultivadas :

tudo comeou pela cultura
de algumas espcies vegetais selvagens
Acabei de saber que o tomate originrio da Amrica do Sul.
Nunca tinha pensado que os nossos legumes podiam ter uma
histria !
Todas as plantas tm uma histria, a comear pela sua origem geogrfica. Se as
passarmos todas em revista, damos a volta ao mundo, porque todas as plantas
viajaram. Investiga de onde vm as plantas que cultivamos.
o tomate :
o arroz :
o trigo :
o milho :
a beterraba aucareira :
a colza :

o girassol :
a batata :
a vinha :
a laranjeira :
a oliveira :
o algodo :

Depois, no mapa, desenha a planta no seu continente de origem.

blocos
2&3

GEOGRAFIA/LINGUA
Perguntar

O que uma explorao agrcola ?

A tua misso simples e, alm disso, agradvel : visitar uma explorao agrcola,
recolher informaes e regist-las em pormenor na tua ficha.
Se eu pudesse, ia contigo...
Depois da tua visita a uma explorao agrcola com os teus pais ou com a tua turma, tenta
apresent-la com a ajuda desta ficha :
A explorao agrcola
Nome:
Local:
Superficie :

Edifcio de habitao :
Edifcios agrcolas :
Mquinas :

As actividades
OS ANIMAIS
Animais criados :
Alimentao dos animais :
Superficie de pasto :
AS CULTURAS
Superficie das terras cultivadas :
Plantas cultivadas :
OUTRAS ACTIVIDADES
(campismo, albergues...) :
Quais os motivos que levaram o agricultor a escolher estas produes :

O agricultor
O agricultor vive bem com a sua actividade ?
Mo de obra (pessoas que trabalham para o agricultor) :
Calendrio para um dia:

Calendrio para um ano :

LNGUA
Descobrir

As profisses
No sei quanto a ti, mas eu, com todo este vocabulrio, j me perdi !
Por isso, preparei esta ficha para ordenar as ideias.
Se precisares dela, utiliza-a vontade.

Antigamente, os agricultores produziam um pouco de tudo, culturas e animais,

para poderem garantir a sobrevivncia da sua famlia.
Actualmente, especializaram-se em algumas produes.

blocos 2, 3,
4, 5 & 6

Segundo a sua actividade principal, os agricultores tm nomes diferentes.

Por exemplo, o agricultor ocupa-se mais das plantas e o produtor ocupa-se mais dos animais.
Mas podemos encontrar nomes ainda mais especficos, dependendo da planta cultivada ou do
animal produzido.
Completa o quadro seguinte :
Planta cultivada

profisso

Animal criado

Legumes

Vacas leiteiras

Flores

Sunos

rvores frutferas

Abelhas

rvores jovens

Ovelhas

Cereais

Cabras

Beterrabas aucareiras

Aves de capoeira

rvores florestais

Peixes

Vinha

Ostras

profisso

GEOGRAFIA

Observar e identificar

A agricultura e a paisagem
Na Europa, a paisagem muito diversificada. De norte a sul, de oeste a leste, a
Natureza sempre diferente. Viajar um autntico prazer !
Alm disso, aprende-se muito observando essas paisagens. Vais ver que assim com
esta ficha.
O agricultor influencia a paisagem, o que quer dizer que a paisagem diferente conforme o tipo
de agricultura da regio.
Observa bem estas fotografias.
Para cada uma delas, descobre a actividade agrcola e o tipo de relevo (plancie, vales...).
Descreve cada uma destas fotografias :

A.

B.

C.

Estas fotografias mostram uma importante misso da agricultura. Qual ?

LNGUA
Imaginar

Tornar-se agricultor
E tu, gostarias de ser agricultor ?
Blocos 1 & 4

Imagina que eras agricultor. Quais as produes (animais e/ou vegetais)

que gostarias de ter ?

Produes agrcolas :

Qual a razo da tua escolha ?

BIOLOGIA
Perguntar

10

Os diferentes meios
de conservar os alimentos
Sabes que possvel encontrar um mesmo alimento sob diversas
formas ? Para veres por ti mesmo, proponho-te um inqurito.

Forma alguns grupos com os teus colegas.

Cada grupo escolhe um alimento a estudar : a alface, os feijes, a carne de porco,
as azeitonas, o leite... Depois, organiza uma visita ao supermercado.
Cada grupo dever procurar o seu alimento em todos os corredores
do supermercado e preencher a tabela seguinte :
(Com certeza poders contar com a ajuda dos responsveis do supermercado.)

Forma do alimento

bloco 3

Tcnica de conservao utilizada

EDUCAO PARA O CONSUMO

11

Observar e analisar

As mil e uma informaes

de uma embalagem alimentar !
J viste uma embalagem alimentar de perto ?
Leva uma para a sala de aula. Ateno, a embalagem deve estar completa. Por
exemplo, se levares uma embalagem de iogurte vazia, tens tambm de levar a pelcula
de plstico que serve de tampa e a embalagem de carto que envolve o conjunto.

Faz um levantamento de todas as informaes que se encontram nessas embalagens.

Que informaes esto sempre presentes ?

Quais as informaes importantes para o

consumidor ?

Explica porqu :

possvel que encontres nas embalagens alguns nmeros com a letra E atrs...
Trata-se de aditivos alimentares. So utilizados por diferentes razes :
para conservar melhor o alimento, para lhe dar cor ou sabor...
Agora, coloca as embalagens em cima da mesa e numera-as.
Sozinho, observa a sua cor, os seus desenhos e as formas do texto.
-A partir daqui, tenta descobrir a quem se destina o produto contido na embalagem :
crianas ? adolescentes ? mulheres ? desportistas ? pessoas de idade ?....
Produto

Destinatrio(s)

Com os teus colegas, discute os resultados.

Indicaes que te permitiram

chegar a esta concluso

ARTES PLSTICAS

12

Criar

Arte
Podes encontrar na Natureza material para fazer verdadeiras obras de arte...
Aqui ficam algumas actividades que podes fazer com os teus colegas.

Um concurso de ramos de flores :

Organiza um concurso com a tua turma.
Vo apanhar flores nos campos ou no jardim da escola.
Podem tambm apanhar ramos e folhas.
Faam um ramo.
Os ramos mais bonitos podem ser expostos na sala de aula !

Uma obra vegetal :

Utiliza sementes, flores ou ptalas,
folhas, pequenos ramos, palha... para fazeres um desenho ou uma
escultura.
Podes colar os materiais numa folha de papel ou de cartolina e
fazer uma forma, um desenho ou um motivo decorativo,
podes tambm aplic-los sobre um suporte volumoso (uma caixa
em carto ou madeira, por exemplo),
ou podes fazer uma obra em trs dimenses (escultura feita por
montagem, modelagem ou impresso em argila).

Um canteiro de flores :
Cria com a tua turma um canteiro de flores dispondo de forma
harmoniosa as formas e as cores das plantas. Se a tua escola
no tiver jardim, podes fazer esse canteiro a partir de uma srie
de vasos ou floreiras. Pede conselho a um paisagista ou inspira-te
em catlogos.

Planta uma rvore ou um arbusto :

Procura as rvores ou os arbustos mais adaptados tua
regio.
Em que altura florescem ?
Escolhe aquele ou aqueles que queres plantar. Faz um buraco no
local escolhido, apara o topo e as razes e coloca depois uma
estaca. Pede conselho a um jardineiro ou a um viveirista, para
saberes que cuidados tens de ter.

BIOLOGIA
Experimentar

13

A estufa
Nada como uma experincia para percebermos a utilidade de uma estufa.
Ento, ao trabalho !

Antes de mais, rene o material :

Vais precisar de :
- um aqurio
- uma placa de plstico transparente, que vai servir de tampa
- pequenos seixos
- hmus
- dois termmetros
Depois, prepara a tua estufa seguindo as diversas etapas :
1. Coloca uma camada de seixos no fundo do aqurio.
2. Coloca uma boa camada de humus.
3. Fixa um termmetro no interior do aqurio e outro no exterior.
4. Coloca a tampa no aqurio.
5. Coloca a tua estufa num local onde apanhe muito sol.
A tua experincia est pronta !
Na tua estufa, planta alguns ps de uma espcie tua escolha (tomateiros, pepineiros,
morangueiros...) ou semeia (feijo, rabanetes...).
No mesmo dia, faz a mesma plantao, ao lado da estufa, no solo ou em vasos. Esta
plantao vai servir-te de comparao.
Rega regularmente as plantaes, mas no em demasia ! Ateno ao aparecimento de bolores.
De dois em dois dias, observa as tuas plantaes e regista as tuas observaes num quadro :
Plantao:

Data :

temperatura

Em estufa
Plantao
comparativa

Medio
do crescimento (mm)

Estado de
desenvolvimento

CINCIAS

14

Classificar e informar-se

O ciclo da gua
A gua indispensvel para todos os seres vivos. Mas de onde vem essa gua e
para onde vai ?
A gua : um bem escasso
Indica os locais onde se encontra gua :

O ciclo da gua
Observa a chuva. De onde vem ? Para onde vai ?
Recorta as vinhetas abaixo e reconstitui o esquema do ciclo da gua, dispondo-as e
colando-as sobre uma folha. Quando acabares, pinta-as e indica em que sentido circula a
gua, ligando as vinhetas por setas.
evaporao

transpirao

evaporao

regresso ao oceano

precipitao

escoamento

Em que caso devemos limitar o consumo de gua ?

No interior do ciclo da gua, desenha o circuito da gua que chega a tua casa.
Por que importante preservar a qualidade da gua ?

BIOLOGIA/EDUCAO DO GOSTO

15

Experimentar

Qual a melhor batata para

fazer o melhor pur ?
Sabes que cada variedade de batata cultivada para um fim bem preciso ?
Proponho-te descobrir a grande variedade existente e as suas utilizaes.
Para isso, procura diversas variedades de batata.
Estas devem ser bem diferentes umas das outras.
Existem 3 grupos de batatas :
as batatas de polpa firme, para serem fritas.
as batatas para pur.
as batatas para fcula. No so para ser comidas. So cultivadas para extrair o amido.
Observa as batatas que levaste para a sala de aula. Classifica-as com a ajuda do quadro abaixo.

variedade n.1

variedade n.2

variedade n.3

variedade n.4

Cor
Aspecto
Sabor
Utilizao
Agora, faz um pur com a ou as variedades escolhidas. Pede a receita aos teus pais.
Antes de comear, pensa em :
1. levar um avental, prender o cabelo, lavar as mos ;
2. pensar no material necessrio ;
3. organizar o trabalho de cada grupo para no se empatarem uns aos outros, nomeadamente na
utilizao das placas do fogo.
Que problemas tiveste ?

E agora, bom apetite !

BIOLOGIA

16

Experimentar

A germinao das sementes

Tenho duas perguntas para ti : Como que uma
semente pode dar uma planta ?
O que h dentro de uma semente ? Observa
atentamente antes de responderes.
Como que uma semente pode dar uma planta ?
1. Arranja sementes de feijo. Semeia 3 sementes de 2 em 2 dias durante 2 semanas, em
pequenos vasos. No te esqueas de as regar com regularidade.
2. Ao fim de 2 ou 3 semanas, quando as plantas mais antigas tiverem bonitas folhas, retira,
delicadamente, a planta inteira, com as razes, em cada um dos estados.
3. Dispe-nas pela ordem de desenvolvimento, para as observares, e desenha-as.
4. Anota as tuas observaes e as tuas perguntas.

O que h dentro de uma semente ?

Pega numa semente de feijo, retira o tegumento (a fina pele) e abre-a.
O que vs ? Faz um desenho.

Para observares como que essa semente se transforma numa jovem planta, faz germinar
vrias sementes de feijo sobre um papel hmido. Todos os dias podes abrir algumas para
observares o que se passa.
Podes tambm, ao mesmo tempo, pr a germinar sementes de milho. Observa as diferenas.

BIOLOGIA

17

Informar-se

De onde vm as sementes ?
Para obtermos plantas jovens, normalmente semeamos sementes.
Mas de onde vm elas ? Como se obtm ? Para o descobrir, comea
por observar uma flor.
1. Aqui tens o esquema de um corte de uma flor de macieira.

Legenda o esquema com a ajuda das seguintes palavras :

Estame
Gineceu
Ovrio
Ptala
Caule
Spala

bloco 3

2. Sabes o que a polinizao ?

3. Em alguns pases, os arboricultores receiam muito as geadas de Primavera. Sabes porqu ?

BIOLOGIA

18

Experimentar

As necessidades das plantas

preciso conhecer bem as plantas e as suas necessidades quando queremos cultiv-las.
Estas investigaes vo permitir-te saber mais sobre este assunto.

Anota tudo aquilo de que, na tua opinio, a planta precisa para viver :

Para cada uma das necessidades da planta, inventa uma experincia que te permita testar as tuas
hipteses. Para te ajudar, podes usar um quadro como este aqui em baixo. Para cada experincia,
anota os resultados e as concluses.
Hiptese n.
:
Experincia :
Material necessrio :
Resultado :

Faz um resumo no qual expliques todas as necessidades de uma planta :

Quando se enriquece a atmosfera com dixido de carbono (ou gs carbnico), o desenvolvimento

das plantas mais significativo. O que podes concluir daqui ?

CINCIAS
Experimentar

19

Os solos
Sabes exactamente o que o solo ?
Comea por procurar a definio da palavra no dicionrio.

Observao
Recolhe um pouco de terra do teu jardim, da rua, da floresta, um pouco de hmus... Vais precisar
de algumas amostras.
Coloca cada uma das amostras sobre uma folha branca, numera-as, anota o local onde as
recolheste e observa-as. Depois, preenche o quadro que se segue :
cor

impresso ao toque
(gros grossos, finos...)

presena de
torres

presena de restos de consegues fazer uma bola

vegetais
compacta com a amostra ?

Amostra n. 1
Amostra n. 2
Amostra n. 3
Amostra n. 4
Amostra n. 5
Anlise mais pormenorizada
Escolhe 3 amostras diferentes umas das outras. Tambm vais precisar de recipientes de vidro
cheios de gua.
Coloca em cada recipiente um pouco de terra. No te esqueas de anotar o nmero da amostra. A
seguir, fcil : espera 24 horas, para que a terra fique depositada no fundo. Desenha o que
observares em cada recipiente.
Na verdade, existem 2 tipos principais de solos :
1. O solo arenoso : tem muita areia e um pouco de argila : partculas muito finas. muito mole, ou
seja, no consegues formar uma bola com ele.
2. O solo argiloso : o contrrio : tem muita argila e pouca areia. Compacta-se facilmente numa
bola.
Sabendo isto, tenta preparar as amostras que analisaste :
Solo mais arenoso

solo argilo-arenoso

solo mais argiloso

Os solos e a agricultura
J viste que existem vrios tipos de solos. Isso tem as suas consequncias para a agricultura.
As cenouras e os espargos, por exemplo, desenvolvem-se melhor num solo arenoso, enquanto
que outras plantas precisam de um solo mais argiloso. H vrias razes para isto. Uma delas
a capacidade de reteno de gua pelos solos.
Faz a seguinte experincia, para perceberes melhor o que se disse :
Escolhe 3 amostras bastante diferentes
Instala o seguinte dispositivo : Pega numa garrafa de plstico. Faz pequenos furos no fundo.
Coloca a terra dentro da garrafa e coloca-a dentro de um recipiente de vidro. Em seguida, deita
gua na garrafa. Ateno, deves deitar a mesma quantidade de gua em todas as amostras.
Anota as tuas observaes :

CINCIAS
Analisar dados

20

Os solos e as plantas
Um solo agrcola deve ser rico em sais minerais, para que as plantas se desenvolvam o
melhor possvel. Para que o solo no perca a sua riqueza em sais minerais, o agricultor
deve usar adubos. Alguns agricultores fazem anlises ao solo para saberem ao certo o
que devem acrescentar.

Aqui tens um exemplo de uma anlise da quantidade de azoto num campo :

Cultura anterior

Prxima cultura

Quantidade de azoto j existente no solo

Quantidade de azoto necessrio (Kg/ha)

Trigo de Inverno

Cevada de Inverno

muito fraca

180

Quando o agricultor conhece a quantidade de sais minerais disponvel no solo para a planta, sabe tambm qual a quantidade de adubo que tem de acrescentar para que a planta tenha um bom crescimento.
A ltima coluna indica ao agricultor a quantidade de azoto que deve acrescentar para que a planta
tenha um bom crescimento. Neste caso, deve acrescentar 180 Kg de azoto para cada hectare de
terra (Kg/ha). Quanto maior quantidade de sais minerais houver no solo, menos adubo ser preciso
acrescentar.
Aqui fica a anlise do solo noutros campos e para outros sais minerais :
Campo

Cultura
anterior

Prxima
cultura

Azoto
no solo

Quantidade
de azoto
necessrio
(Kg/ha)

Fsforo
no solo

Quantidade
de fsforo
necessrio
(Kg/ha)

Potssio
no solo

Quantidade de
potssio
necessrio
(Kg/ha)

Campo 1

Trigo de
Inverno

Cevada de
Inverno

Muito fraca

180

Muito fraca

95

Mdia

35

Campo 2

Pasto

Milho

Fraca

120

Mdia

30

Mdia

30

Campo 3

Pasto

Couve

Mdia

100

Muita

25

Muita

1. Quais os sais minerais analisados ?

2. Que quantidade de potssio dever o agricultor acrescentar no campo 3 ?

3. Para que cultura dever o agricultor acrescentar mais potssio ?

4. Em que campo que o solo j contm azoto disponvel para a cultura ?

bloco 2