Prefeitura Municipal de Florianpolis

Secretaria Municipal da Administrao e Previdncia /

Secretaria Municipal de Educao
Edital no 002/2011
http://educapmf.fepese.org.br

Caderno
de Prova

novembro

27 27 de novembro
das 14 s 18 h
4 h de durao*
50 questes

SS01 Artes Cnicas

Confira o nmero que voc obteve no ato da inscrio com o que est indicado no carto-resposta.
* A durao da prova inclui o tempo para o preenchimento do carto-resposta.

Instrues

Ateno!

Para fazer a prova voc usar:

No permitido qualquer tipo de consulta durante a realizao

da prova.
Para cada questo so apresentadas 5 (cinco) alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a
resposta correta em relao ao enunciado da questo.
A interpretao das questes parte integrante da prova, no
sendo permitidas perguntas aos fiscais.
No destaque folhas da prova.

este caderno de prova;

um carto-resposta que contm o seu nome, nmero de inscrio e espao para assinatura.
Verifique, no caderno de prova, se:
faltam folhas e a sequncia de questes est correta.
h imperfeies grficas que possam causar dvidas.
Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.

Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o carto-resposta devidamente preenchido e assinado.

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Conhecimentos Gerais

(25 questes)

1. O artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases da

Educao estabelece que a educao bsica tem por
finalidade:

3. De acordo com o artigo 23 da Lei de Diretrizes e

Bases da Educao, a educao bsica poder organizar-se em:

a. ( ) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum dispensvel para o exerccio

da cidadania e, se possvel, fornecer-lhe meios
para progredir em estudos posteriores.
b. ( X ) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para o exerccio
da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
c. ( ) desenvolver parcialmente o educando, assegurar- lhe a formao comum indispensvel
para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
d. ( ) desenvolver prioritariamente os aspectos cognitivos do educando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para o exerccio da
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir
no trabalho.
e. ( ) desenvolver prioritariamente os aspectos
emocionais e cognitivos do educando, assegurar- lhe a formao comum indispensvel
para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe
meios para progredir nos estudos posteriores.

a. ( ) sries anuais, perodos trimestrais, semestrais,

ciclos, alternncia regular de perodos de
estudos, grupos no-seriados, com base na
idade, na competncia e em outros critrios,
ou por forma diversa de organizao, sempre
que o interesse do processo de aprendizagem
assim o recomendar.
b. ( ) sries anuais, perodos trimestrais, ciclos,
alternncia regular de perodos de estudos,
grupos no-seriados, com base na idade, na
competncia e em outros critrios, ou por
forma diversa de organizao, sempre que o
interesse do processo de aprendizagem assim
o recomendar.
c. ( ) sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de estudos, grupos
seriados, com base na idade, nos interesses,
na competncia e em outros critrios, ou por
forma diversa de organizao, sempre que o
interesse do processo de aprendizagem assim
o recomendar.
d. ( X ) sries anuais, perodos semestrais, ciclos,
alternncia regular de perodos de estudos,
grupos no-seriados, com base na idade, na
competncia e em outros critrios, ou por
forma diversa de organizao, sempre que o
interesse do processo de aprendizagem assim
o recomendar.
e. ( ) sries anuais, ciclos, alternncia regular de
perodos de estudos, grupos seriados, com
base nos interesses, na idade, na competncia
e em outros critrios, ou por forma diversa de
organizao, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

2. Assinale a alternativa que completa corretamente

a sentena abaixo.
O Conselho Nacional de Educao, pela Resoluo CP/
CNE no 1, de 17 de junho de 2004, instituiu Diretrizes
Curriculares Nacionais para a educao:
a. ( ) das relaes raciais.
b. ( ) inclusiva e das relaes tnico-raciais.
c. ( X ) das relaes tnico-raciais e para o ensino de
histria e cultura afro-brasileira e africana.
d. ( ) e para o ensino de histria e cultura
afro-brasileira.
e. ( ) especial e para o ensino de histria e cultura
afro-brasileira.

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4. O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) foi

sancionado em:
a. ( )
b. ( )
c. ( X )
d. ( )
e. ( )

junho de 1980.
julho de 1980.
julho de 1990.
junho de 1992.
julho de 1999.

5. O artigo 1o do Estatuto da Criana e do

Adolescente (ECA) dispe sobre:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
e. ( )

O direito de brincar.
O direito educao e ao lazer.
A guarda da criana e do adolescente.
A proteo integral criana e ao adolescente.
A proteo total criana e parcial ao
adolescente.

6. Tomando como referncia os estudos realizados,

sob o ponto de vista social o letramento :
a. ( ) A ao de ensinar/aprender a ler e a escrever.
b. ( ) O domnio do chamado cdigo escrito, que se
organiza em torno de relaes entre a fala e
escrita.
c. ( X ) Um fenmeno cultural relativo s atividades
que envolvem a lngua escrita. A nfase recai
nos usos, nas funes e nos propsitos da
lngua escrita no contexto social.
d. ( ) Um processo especfico e indispensvel de
apropriao do sistema da escrita, a conquista
dos princpios alfabtico e ortogrfico que
possibilitem ao aluno ler e escrever com
autonomia.
e. ( ) Um fenmeno escolar relativo s atividades
que envolvem a lngua escrita. Destaca-se
pelos usos e funes da lngua escrita no contexto escolar.

7. No que diz respeito ao currculo e educao das

relaes tnico-raciais, os sistemas de ensino tomaro
providncias no sentido de:
a. ( ) facultar aos alunos afro-descendentes
o direito de frequentarem o ensino
fundamental.
b. ( X ) garantir o direito de alunos afro-descendentes
frequentarem estabelecimentos de ensino de
qualidade, em cursos ministrados por professores competentes no domnio de contedos
de ensino e comprometidos com a educao
de negros e no negros, sendo capazes de
corrigir posturas, atitudes, palavras que impliquem desrespeito e discriminao.
c. ( ) facultar o direito de professores afro-descendentes lecionarem em estabelecimentos de
ensino de qualidade, que contenham instalaes e equipamentos slidos e atualizados.
d. ( ) garantir o direito de alunos afro-descendentes
frequentarem estabelecimentos de ensino de
qualidade, em cursos ministrados por professores competentes no domnio de contedos
de ensino e comprometidos com a educao
de negros e no negros, sendo incapazes de
corrigir posturas, atitudes, palavras que impliquem desrespeito e discriminao.
e. ( ) impossibilitar o direito de alunos afro-descendentes frequentarem estabelecimentos de
ensino de qualidade.

8. Com relao s teorias de aprendizagem e desenvolvimento humano, qual dos autores abaixo, criou o
conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)?
a. ( ) Clestin Freinet
b. () Ivan Pavlov
c. ( ) Jean Piaget
d. ( ) John B. Watson
e. ( X ) Lev S. Vygotsky

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9. A respeito dos processos de aprendizagem e

desenvolvimento humano, o psiclogo Jean Piaget
defende a ideia de que:
a. ( )
b. ( X )
c. ( )
d. ( )

A aprendizagem precede o desenvolvimento.

O desenvolvimento precede a aprendizagem.
O desenvolvimento ocorre de maneira natural.
A aprendizagem ocorre por meio de mediaes e relaes sociais.
e. ( ) Desenvolvimento e aprendizagem so dois
processos idnticos.

10. Pautando-se na bibliografia disponvel, pode-se

dizer que coerncia e coeso textuais so dois conceitos relevantes, tanto no processo de compreenso
quanto no processo de escrita do texto.
Nesse sentido, correto afirmar:
1. A coeso trata basicamente das articulaes
gramaticais existentes entre as palavras,
as oraes e frases para garantir uma boa
sequenciao de eventos.
2. A coerncia aborda a relao lgica entre
ideias, situaes ou acontecimentos.
3. A coerncia no se apoia em mecanismos
formais, de natureza gramatical ou lexical.
4. A coeso a conexo, ligao, harmonia entre
os elementos de um texto.
5. A coerncia textual o resultado da contradio entre as partes do texto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )

So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

So corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
So corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

11. Na escola, qual o documento que rene um

conjunto de princpios e diretrizes que norteiam a elaborao e a execuo dos planejamentos e que contm conceitos e concepes do campo educacional?
a. ( ) Ementrio
b. ( ) Grade curricular
c. ( ) Plano de ensino
d. ( X ) Projeto Poltico Pedaggico
e. ( ) Estatuto da Associao de Pais e Professores

12. A aprovao da Lei no 9.795, de 27.4.1999 e do seu

regulamento, o Decreto n 4.281, de 25.6.20025, estabelece a Poltica Nacional de Educao Ambiental (PNEA).
De acordo com o artigo 1o da referida lei, entende-se
por educao ambiental os processos por meio dos
quais:
a. ( ) o indivduo constri valores morais, conhecimentos, atitudes e competncias voltadas
para a conservao do meio ambiente.
b. ( ) os gestores de polticas pblicas constroem
leis voltadas para a conservao do meio
ambiente.
c. ( ) o indivduo constri valores sociais, leis,
conhecimentos e competncias voltadas para
a conservao do meio ambiente.
d. ( ) a sociedade civil constri leis, valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias voltadas para a conservao do
meio ambiente.
e. ( X ) o indivduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias voltadas para a conservao do meio ambiente.

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13. A respeito da Poltica Nacional de Educao

Ambiental (PNEA), o artigo 2o da Lei 9795/1999 estabelece que a educao ambiental um componente:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( X )

flexvel e instvel da educao nacional.

incerto e mutvel da educao nacional.
opcional e transitrio da educao nacional.
informal e facultativo da educao nacional.
essencial e permanente da educao nacional.

16. De acordo com o documento da Poltica Nacional

de Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva (BRASIL, 2008), o atendimento educacional
especializado tem como funo:
identificar, e organizar recursos pedaggicos e de acessibilidade que eliminem as
barreiras para participao
dos alunos, considerando suas necessidades especficas. As atividades desenvolvidas no atendimento

14. De acordo com a Poltica Nacional de Educao

Ambiental (PNEA), a educao ambiental deve estar
presente no contexto educacional:
1. de forma articulada.
2. em todos os nveis e modalidades do processo educativo.
3. somente em carter formal.
4. somente no ensino fundamental e mdio.
5. de forma fragmentada.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )

So corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

So corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

15. Na perspectiva da educao inclusiva, a educao

especial passa a integrar a proposta pedaggica da
escola regular, promovendo o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos com:
a. ( ) deficincia, sndrome do pnico e dificuldade
de aprendizagem.
b. ( ) transtornos globais do desenvolvimento, deficincia e paralisia.
c. ( X ) deficincia, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotao.
d. ( ) altas habilidades/superdotao, sndrome de
Down e deficincia mltipla.
e. ( ) paralisia fsica, dificuldades de aprendizagem
e sndrome de Down.

educacional especializado
daquelas realizadas na sala de aula comum, no
sendo substitutivas escolarizao. Esse atendimento
a formao dos alunos com
vistas autonomia e independncia na escola e fora
dela.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
a. ( ) elaborar ; possvel ; so reforos ; possibilita
b. ( X ) elaborar ; a plena ; diferenciam-se ;
complementa e/ou suplementa.
c. ( ) diagnosticar ; uma pequena ;
no se diferenciam ; pode ajudar;
d. ( ) observar ; a plena, so cpias ;
apenas complementa
e. ( ) divulgar ; razovel ; diferenciam-se ;
oportuniza

17. A Educao Bsica inclui as seguintes etapas que

se sucedem:
a. ( ) Ensino Fundamental e Ensino Mdio.
b. ( ) Educao Infantil e Ensino Fundamental.
c. ( ) Educao Infantil, Ensino Fundamental,
Ensino Mdio e Ensino Superior.
d. ( X ) Educao Infantil, Ensino Fundamental e
Ensino Mdio.
e. ( ) Ensino Fundamental, Ensino Mdio e Ensino
Superior.

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18. Introduzida pela Lei de Diretrizes e Bases

da Educao Nacional (LDB Lei no 9394/96), a
Educao Bsica corresponde:
a. ( X ) a um direito social e a um requisito fundamental para o pleno desenvolvimento da pessoa
como indivduo, cidado e sujeito social.
b. ( ) a um direito social e a um requisito facultativo
para o desenvolvimento da pessoa como
indivduo.
c. ( ) a um direito legal e a um requisito auxiliar
para o desenvolvimento da pessoa como
indivduo e cidado.
d. ( ) a uma conquista social e a um requisito
secundrio para o pleno desenvolvimento da
pessoa.
e. ( ) a uma conquista social e a um requisito auxiliar para o desenvolvimento da pessoa como
cidado.

Texto
Todo mundo que estuda educao sabe que a gente
no desenvolve inteligncia, conhecimento e cultura
na escola. Isso a gente pega em casa. Alis, um erro
muito fundamental reduzir educao escola. Escola
responsvel apenas por escolarizao, que muito
diferente de educao. um de seus componentes
claro que muito importante. Mas tem outros fatores
fundamentais. A escolaridade dos pais, se eles podem
ter conversas inteligentes com os filhos, se eles acompanham o desempenho escolar de suas crianas (a
maioria no Brasil no faz isso). Se o estudante tem
bons livros em casa, ou acesso a bibliotecas, cinema,
programao de qualidade na TV (a TV aberta no
Brasil muito educativa, como se sabe), museus. Se
tem aulas de msica e artes, se pratica esportes. Se
tem condies afetivas de se desenvolver, se tem condies mnimas de moradia e alimentao.
Adapt. de http://andreegg.opsblog.org/2010/07/21/o-que-epreciso-para-melhorar-a-educacao-no-brasil/

19. A Lei 9.131/95 e a Lei de Diretrizes e Bases

ampliam para toda a Educao Bsica a fixao de
contedos mnimos e delegam, em carter propositivo, ao MEC e ao CNE, a responsabilidade de assegurar a formao nacional comum por meio de:
a. ( )
b. ( )
c. ( X )
d. ( )
e. ( )

cursos nacionais a distncia.

elaborao de leis nacionais.
diretrizes curriculares nacionais.
um sistema unificado de avaliao.
projeto poltico pedaggico da escola.

20. Estudos relacionados aos aspectos que envolvem

concepes de avaliao, no campo educacional, sinalizam que quando a avaliao ocorre durante o processo, com o objetivo de reorient-lo, recebe o nome
de avaliao:
a. ( ) linear.
b. ( X ) formativa.
c. ( ) somativa.
d. ( ) disciplinar.
e. ( ) quantitativa.

21. Assinale a alternativa correta.

a. ( ) Em um de seus componentes claro que
muito importante. o travesso substitui uma
vrgula, enfatizando uma crtica.
b. ( ) O fragmento Todo mundo que estuda educao sabe equivale a A humanidade, que
estuda educao, sabe.
c. ( ) Os parnteses, em (a maioria no Brasil no faz
isso), intercalam uma aprovao quanto ao
acompanhamento dos pais, no processo educacional de seus filhos.
d. ( X ) Os parnteses, em (a TV aberta no Brasil
muito educativa, como se sabe), intercalam
uma ironia, em relao ao papel da televiso
aberta brasileira, quanto educao no pas.
e. ( ) Segundo o texto, no se pode reduzir a educao escola, porque cabe famlia a escolarizao de seus filhos.

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22. Assinale a alternativa correta.

a. ( X ) Em Alis, um erro a expresso sublinhada
introduz uma retificao.
b. ( ) Em Alis, um erro a expresso sublinhada
implica condio.
c. ( ) Em sabe que a gente e Isso a gente pega em
casa. as expresses sublinhadas equivalem a
todos.
d. ( ) Nas trs ltimas frases do texto, iniciadas com
Se, h ideia de finalidade.
e. ( ) Em Escola responsvel apenas por escolarizao a expresso sublinhada implica ideia
de incluso.

23. Assinale a alternativa em que os termos sublinhados correspondem a elementos de coeso, nas frases
em que se encontram.
a. ( ) Inicialmente a Ilha de Santa Catarina foi habitada pelo homem do sambaqui, que era caador e coletor.
b. ( ) Os tupis guaranis, chamados carijs pelos
europeus, no raro os receberam com
cordialidade.
c. ( ) Apesar do empenho dos missionrios portugueses e espanhis para salvarem os carijs,
estes foram dizimados.
d. ( X ) Muito devemos ao brigadeiro Jos da Silva
Pais; ele foi quem trouxe aorianos para o
povoamento de nossa ilha, bem como projetou e construiu fortalezas como as de So Jos
da Ponta Grossa, Anhatomirim e Ratones.
e. () As baleias, hoje to admiradas, quando surgem no litoral catarinense, outrora foram
impiedosamente perseguidas e sacrificadas;
foram muitos os empreendimentos de caa a
esses cetceos, para comercializao de sua
carne e leo.

24. Abaixo h quatro perodos, adaptados de A hora

da sala de aula (In Veja, 08/05/2002, p. 26.).
Numere os perodos, de modo a constiturem um
texto coeso e coerente.
( ) Em alguns Estados, inclusive, os alunos levam
tempo demais cortando e colando, em vez de
exercitar a leitura em livros apropriados para a
idade.
( ) Para ele, em nosso ensino h srios problemas,
entre os quais intervalos sem professor em
sala de aula e professores que cuidam de um
ou outro aluno e deixam os demais sem ter o
que fazer.
( ) Alm disso, erro grave o excessivo tempo
que o professor gasta escrevendo no quadro,
os alunos copiando e respondendo a perguntas desinteressantes 25% a 47% do tempo.
( ) Claudio de Moura Castro, economista e
professor, preocupado com a educao
brasileira.
Assinale a alternativa que indica a sequncia correta,
de cima para baixo.
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( X )

1423
3142
3314
4123
4231

25. Assinale a alternativa correta.

a. ( X ) Em que muito diferente de educao. a
palavra sublinhada refere-se ao termo imediatamente anterior; equivale a a qual.
b. ( ) Em Mas tem outros fatores fundamentais. e
em Se [o estudante] tem aulas de msica as
palavras sublinhadas apresentam a mesma
equivalncia de sentido.
c. ( ) Em Mas tem outros fatores fundamentais. a
palavra sublinhada estabelece ideia de condio, em relao frase anterior.
d. ( ) Em Isso a gente pega em casa. a palavra
sublinhada refere-se ao termo educao.
e. ( ) Em Isso a gente pega em casa. a expresso
sublinhada indica a presena de linguagem
formal no texto.

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Conhecimentos Especficos
26. Nos Parmetros Curriculares Nacionais para o
ensino de teatro nas sries iniciais, so destacados
pontos para a avaliao em teatro, dentre eles:
a. ( ) Compreender e apreciar as diversas danas
como manifestaes culturais.
b. ( X ) Compreender e estar habilitado para se
expressar na linguagem dramtica.
c. ( ) Compreender a msica como produto cultural
histrico em evoluo.
d. ( ) Interpretar, improvisar e compor, demonstrando capacidade ou habilidade musical.
e. ( ) Identificar alguns elementos da linguagem visual que se encontram em mltiplas
realidades.

(25 questes)

28. Para o ensino da arte no Brasil, Ana Mae Barbosa

adaptou do projeto do DBAE:
a. ( )
b. ( X )
c. ( )
d. ( )
e. ( )

Os Jogos Teatrais.
A Proposta Triangular.
A Anlise da Narrativa.
A Contao de Histrias.
A Dramaturgia Mimtica.

29. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino
de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana, esto
elencados princpios.
O princpio Conscincia Poltica e Histrica da
Diversidade deve conduzir:

27. Entre os contedos indicados para o ensino de

teatro nas sries iniciais no documento Parmetros
Curriculares Nacionais, est(esto) presente(s):
a. ( ) Identificao de instrumentos e materiais
sonoros associados a ideias musicais de arranjos e composies.
b. ( ) Improvisao na dana, inventando , registrando e repetindo sequncias de movimentos criados.
c. ( ) Contato sensvel, reconhecimento e anlise
de formas visuais presentes na natureza e nas
diversas culturas.
d. ( X ) Observao apreciao e anlise das diversas
manifestaes de teatro. As produes e as
concepes estticas.
e. ( ) Discusso de caractersticas expressivas e da
intencionalidade de compositores e interpretes em atividades de apreciao musical.

a. () construo da ideologia do branqueamento,

pelo mito da democracia racial.
b. () igualdade bsica de pessoa humana como
sujeito de deveres.
c. ( X ) Ao conhecimento e valorizao da histria dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construo histrica e cultural
brasileira.
d. ( ) Ao discurso, com a finalidade de provocar dialtica nas negociaes, tendo em vista objetivos que construam uma sociedade alternativa.
e. () manuteno da indiferena, injustia e
desqualificao com que os negros, os povos
indgenas e tambm as classes populares s
quais os negros, no geral, pertencem, so
comumente tratados.

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30. A Proposta Curricular de Santa Catarina apresenta

como contedo para o ensino de teatro nas sries
iniciais:
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )

O jogo teatral.
Produo sonora.
Simetria e assimetria.
Deformao e estilizao.
Luminosidade Cromtica.

31. A diretora teatral americana Anne Borgart desenvolveu como ferramenta metodolgica de teatro a
prtica denominada:
a. () Flash-back.
b. ( ) Orqustica.
c. ( X ) Viewpoints.
d. ( ) Esticomitia.
e. () One-(Wo)Man Show.

34. Em teatro, ler o espetculo significa:

a. ( ) Ler a sinopse com as indicaes de gnero,
faixa-etria, horrio e local de apresentao.
b. ( ) Reconhecer a diferenciao da ao dramtica,
da unidade e do conflito.
c. ( ) Saber diferenciar os equipamentos utilizados
na concepo de iluminao do espetculo.
d. ( ) Identificar na concepo dramatrgica os
elementos descritos na Potica de Aristteles.
e. ( X ) Decifrar e interpretar os diferentes sistemas
cnicos que se oferecem percepo do
espetculo.

35. Na teoria dos gneros de Rosenfeld, constituda

a partir dos escritos de Plato e Aristteles, o gnero
lrico est caracterizado como:

32. Analise o texto abaixo:

Atitude e atividade do espectador diante do espetculo; maneira pela qual ele usa os materiais fornecidos
pela cena para fazer deles uma experincia esttica
Pavis, 2003:329.

a. ( ) Obra dialogada em que personagens atuem

sem interferncia de mais ningum.
b. ( ) Narrativa de maior extenso, que conta uma
histria.
c. ( X ) Poema de pequena extenso em que, geralmente, um eu se exprime.
d. ( ) Obra em que o poeta narra, em seu prprio
nome, ou servindo-se de personagens.
e. ( ) A comunicao objetiva do narrador de sua
viso do mundo exterior a algum.

Esse texto coerente com a definio de:

36. A relao do sujeito com o objeto artstico est no
campo da recepo esttica e a ao decorrente dessa
relao denominada:

a. ( ) Relato.
b. ( X ) Recepo.
c. ( ) Reapresentao.
d. ( ) Reproduo.
e. ( ) Rplica.

33. Modelo de ao e estranhamento

so instrumen
tos didticos que foram propostos para o exerccio
com a pea didtica por:

a. ( X ) Fruio.
b. ( ) Criao.
c. ( ) Narrao.
d. ( ) Identificao.
e. ( ) Contextualizao.

a. ( ) Viola Spolin.
b. ( ) Stanislavski.
c. ( ) Joo Caetano.
d. ( X ) Bertolt Brecht.
e. ( ) Ingrid Koudela.

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37. A Metodologia de ensino do teatro denominada

Drama tem em sua constituio as caractersticas
bsicas:
a. ( )
b. ( )
c. ( X )
d. ( )
e. ( )

Leitura, reproduo e contextualizao.

Concentrao, gesto e pantomima.
Processo, pr-texto e episdios.
Improvisao, debate e avaliao.
Roteiro, ocupao espacial e encenao.

38. O livro Improvisao para o Teatro, que utilizado

na pedagogia do teatro, foi escrito por:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( X )
e. ( )

Peter Slade.
Augusto Boal.
Bertolt Brecht.
Viola Spolin.
Garcia Lorca.

a. ( ) Cenrio.
b. ( ) Figurino.
c. ( ) Sonoplastia.
d. ( X ) Iluminao.
e. ( ) Maquiagem.

42. A parte do cenrio constituda por objetos slidos,

utilizada frequentemente para formao de planos
para apoio ou plataformas para que os atores possam
se movimentar em diferentes planos cnicos, recebe o
nome de:
a. ( ) Trainel.
b. ( ) Rotunda.
c. ( ) Gambiarra.
d. ( ) Bambolina.
e. ( X ) Praticvel.

39. Os termos onde, quem e o que denominam os

aspectos da linguagem teatral presentes no ensino de:
a. ( ) Drama.
b. ( ) Pea Didtica.
c. ( ) Teatro do Oprimido.
d. ( ) Jogos Dramticos.
e. ( X ) Jogos Teatrais.

40. Em uma apresentao teatral, o conjunto dos

elementos sonoros que fazem parte da composio
musical denominado:
a. ( X ) Sonoplastia.
b. ( ) Solilquio.
c. ( ) Song.
d. ( ) Rudo.
e. ( ) Densidade.

41. Os equipamentos projetor Fresnel e refletor Pim

Bim so utilizados na execuo de:

43. O plano de sequncia de uma pea em que se

descreve uma montagem cnica ou improvisao,
incluindo os aspectos: texto, ao, cena, marcao,
sonoplastia, cenografia, denominado:
a. ( ) Ato.
b. ( X ) Roteiro.
c. ( ) Personagem.
d. ( ) Espao cnico.
e. ( ) Improvisao.

44. A pea Sonho de uma Noite de Vero foi escrita

por:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( X )

Bertold Brecht.
Eugene Ionesco.
Jean-Paul Sartre.
Ronaldo Ciambroni.
William Shakespeare

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45. A obra clssica Assembleia de Mulheres apresenta

a histria de mulheres descontentes com a maneira
como eram conduzidas a poltica e a economia atenienses e de como decidem fazer valer suas opinies.
Esta obra de autoria de:
a. () squilo.
b. ( ) Sfocles.
c. ( X ) Aristfanes.
d. ( ) Eurpedes.
e. ( ) Plauto.

a. ( ) Orson Welles.
b. ( ) Antonin Artaud.
c. () Samuel Beckett.
d. ( X ) Alfred Jarry.
e. ( ) Peter Brook.

50. Analise o texto abaixo:

46. A forma de teatro que utiliza uma pequena caixa

cnica, porttil, dentro da qual encenado um espetculo de curta durao, com bonecos ou objetos que
so animados, denominada:
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( X )

49. A pea Ubu-Rei, um dos textos mais importantes

do teatro contemporneo, foi escrita por:

Movimento corporal, na maior parte dos casos voluntrio e controlado pelo ator, produzido com vista a
uma significao mais ou menos dependente do texto
dito, ou completamente autnomo.
Pavis, 2003:184.

Esse texto coerente com a definio de:

Teatro mnimo.
Teatro invisvel.
Teatro de pulgas.
Teatro minsculo.
Teatro lambe-lambe.

a. ( X ) Gesto.
b. ( ) Identificao
c. ( ) Pantomima.
d. ( ) Mimese.
e. ( ) Jeu.

47. As obras Casa de Bonecas, Hedda Gabler e

Espectros so de autoria do dramaturgo noruegus:
a. ( X )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
e. ( )

Henrik Ibsen.
Bertolt Brecht.
Georg Buechner.
August Strindberg.
George Bernard Shaw.

48. Gianfrancesco Guarnieri e Augusto Boal, em suas

peas Arena conta Zumbi e Arena conta Tiradentes,
demonstraram as influncias vindas dos textos de:
a. ( )
b. ( X )
c. ( )
d. ( )
e. ( )

Julian Beck.
Bertolt Brecht.
Antonin Artaud.
Judith Malina.
Peter Brook.

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