Intervenciones Didcticos

Integrantes:
Docente:

Constanza Garca.

Actividades de Percepcin-Discriminacin Visomotora.

Objetivos:
.-Mejorar la coordinacin visomotriz en general
.-Mejorar la eficacia de la pinza escritora (dedos pulgar, ndice y corazn)
.-Mejorar la lateralidad manual.
Materiales:
.- Plastilina
.- Tmpera
.- Arena

.- Papel folio y/o contino

.- Papel pautado
.- En el aire

Desarrollo:
Estas actividades estn diseadas para la Mejora de la precisin de la mano,
perfeccionamiento de la independencia dedos y flexibilidad en movimientos de mueca,
manos y dedos.
La actividad consta de actividades manuales y digitales:
1. Actividades manuales: .-Abrir y cerrar puos.
.-Juntar y separar manos
.-Rotar las manos sobre las Muecas
.-Lijar superficies de madera
.-Exprimir
.-Rallar
2.- Actividades digitales:

.-Picado
.- Recortado
.- Perforado
.- Rasgado
.- Doblado
.- Repasado
.- Enroscado
.- Enhebrado
.- Coloreado
.- Calcado
.- Collage
.- Dibujo
.- Ensartado
.- Modelado
.- Bordado
.- Cosido
.-Manos encima de la mesa: separar dedos, levantarlos
.-Teclear simultaneando dedos de ambas manos.

PERFORADO O PICADO
.-Emplear punzones (ligeros, medianos y pesados), papel (normal, grueso y fino),
Colocado sobre una plancha de corcho o producto similar.
.-Perforar entre lneas de progresivo estrechamiento.
.-Perforar con punzn o lpiz entre franjas curvilneas y/o rectilneas.
.-"Doblar el papel y cortar por el doblez, sin salirse de la lnea trazada con los dedos".
.-"Recortar sin salirse de la lnea".
.-"Cortar una hoja de papel en tiras".
.-"Recortar dibujos de complejidad progresivamente mayor".

MODELAR CON LOS DEDOS (Con plastilina o arcilla)

.-Realizar bolas de tamao mediano.
.-Realizar series de bolas con tamaos crecientes o decrecientes.
.-Realizar series de colores diferentes (slo con plastilina).
.-Realizar cilindros o tiras de distintos tamaos y grosores.

Desarrollo del Grafismo

Objetivo:
.-Ejercitar la mano, logrando mayor fluidez, as como una buena disociacin de movimientos
manuales; economa y capacidad de control de tales movimientos.
.-Desarrollo de un buen control de trazos ascendentes, descendentes, bajos, altos, curvos,
ondulados y rectilneos.
Materiales: .-Lpiz.
.-Tiza.
.- Pincel

.- Pizarra.
.-Cuadernillo de grafo-motricidad.

Desarrollo:
Las actividades se pueden realizar en: Pizarra, en el aire y en el cuaderno.
1.-Actividades sobre pizarra:
.-Dibujar en gran tamao las letras una a una. Ejemplo: vocales, letras bajas, ascendentes,
descendentes.
.-Repasar y pronunciar cada letra.
.-Dibujar cada modelo copiado de la pizarra.
.-Borrar la letra y la reproducir de memoria.
.-En un espejo o en pizarra acrlica con rotulador, repasar las letras.
2.-Actividades en el aire:
.-Reproducir letras en el aire.
.-Reproducir letras en el suelo y caminar sobre ellas (con auto-instrucciones e instrucciones
guiadas por otros nios y/o profesor).
.-Recortar en papel lija y repasar los grafemas con el dedo. Con los ojos abiertos y cerrados.
.-Realizar letras con plastilina u otro material modelable.
.-Realizar algo similar en una caja de arena.
.-En un tablero de madera con letras grabadas, las repasar con un punzn.
.-Con letras de plstico, las contornear con el dedo.
3.-Actividades sobre papel:
.-Repasar letras de gran tamao.
.-Repasar letras de pequeo tamao.

.-Copiar un modelo de cada letra.

.-Dibujar las letras de memoria.
.-Perforar letras y realizar ejercicios sobre puntos.

Grafo escritura.
Objetivo:
.-Mejorar la coordinacin viso motriz en general
.-Mejorar la ejecucin de cada gestalten que intervienen en la escritura.
Materiales:
.-Carpeta con 26 fundas de plstico.
.-Letras del alfabeto con flechas que indican la direccin en que las letras son escritos.
.-Tarjetas con imgenes.
.- Plastilina;
.- Clips.
.-Lpis de pizarra.
.-Pedazo de franela (para borrar)
Desarrollo:
Se le presenta la letra a trabajar para rellenar la letra con plastilina. Despus busca la
tarjeta que contiene la figura cuyo nombre comienza con la letra se sujeta con un clips en
la carpeta despus se pasa el lpiz por sobre la letra (teniendo en cuenta las flechas de
indicacin) por encima de la funda plstica luego borra con franela y vuelve a realizar el
movimiento.