INVESTIGACIN APLICADA

LA MSICA Y LA SALUD

JESSICA ANDREA BAUTISTA

MELISSA ANDREA CIFUENTES MAZA
MARIA MARGARITA LEIVA ROJAS

PROF. CARLOS CELY

FUNDACIN UNIVERSITARI CERVNTINA SAN AGUSTIN

FACULTAD DE FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

OCTUBRE DE 2016, BOGOT D. C.

ESTRUCTURA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Tema (Objeto de estudio).

Introduccin.
Justificacin.
Situacin problema oportunidad.
Objetivos.
Pregunta.
Marcos
Histrico.
Conceptual.
Legal.
Teorico.
Contexto (descripcin poblacional caractersticas).
8. Proceder metodolgico.
Paradigma o enfoque.
Metodologa.
Instrumentos.
9. Trabajo de campo.
10. Sintonizacin y anlisis de la informacin.
11. Resultados.
12. Conclusin.
13. Recomendaciones.
14. Bibliografa.

LA MSICA Y LA SALUD
OBJETIVO GENERAL:

Identificar los beneficios teraputicos de la msica en pacientes de todas las

edades, ampliar y precisar las ventajas que

tiene la msica como objeto

teraputico de restauracin, mantenimiento y acrecimiento de la salud tanto fsica

como mental.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.
2.
3.
4.
5.

La Msica como medicina Alternativa.

Definicin de Neurociencia.
Efectos de la msica en el Cerebro.
La msica como medio preventivo.
Beneficios de la msica en la salud.

TEMA OBJETO DE ESTUDIO

Identificar los efectos de la msica como medicina alternativa y medio curativo,
para el mejoramiento de la salud y calidad de vida de las personas.
Este tema debe ser motivo de investigacin para establecer a la msica como una
herramienta que ayude en la recuperacin de pacientes, y empezar a verla no slo
como base de una cultura y medio de expresin, sino como una alternativa que
puede ir de la mano de la medicina.
JUSTIFICACIN
En el presente trabajo de investigacin, buscamos dar explicacin a cmo se
pueden tratar, por medio de la msica, los problemas de salud ms comunes en la
actualidad, al igual que la prevencin de enfermedades y as mismo queremos dar
a conocer cada uno de los beneficios de esta ciencia.
La problemtica de la que hablamos es que segn la Encuesta Nacional de Salud
Mental (ENSM 2015), luego de encuestar 16.200 personas de todo el pas, se
encuentra que en promedio 10 de cada 100 adultos entre los 18 a 44 aos y 12 de
cada 100 adolescentes tiene algn problema que sugiere la presencia de una
enfermedad mental.

A los investigadores les preocupa que el 44 por ciento de los nios de 7 a 11 aos
tengan al menos uno de los signos presuntivos de trastornos mentales y que casi
el 5 por ciento presenten uno de los ocho trastornos mentales analizados. Los ms
comunes resultaron ser el dficit de atencin y la ansiedad de separacin
Se cree, tambin, que siete de cada cien presentarn trastornos como fobias
sociales (sobre todo las mujeres), depresin y bipolaridad, por el resto de su vida.
Los primeros escritos que describen la influencia de la msica sobre el cuerpo
humano son los papiros egipcios descubiertos por Petrie en la ciudad de Kahum
en 1889. stos papiros datan de alrededor del ao 1500 a. C. Y en ellos ya se
consideraba la utilizacin de la msica como un elemento capaz de curar el
cuerpo, calmar la mente y purificar el alma. As tambin se atribua a la msica
una influencia favorable sobre la fertilidad de la mujer.
En el pueblo hebreo tambin se utilizaba la msica en casos de problemas fsicos
y mentales. En esta poca se data el primer relato sobre una aplicacin de
musicoterapia.
En la antigua Grecia fue donde se plantearon los fundamentos cientficos de la
musicoterapia, destacan en relacin al tema las importantes aportaciones de
grandes personajes como Pitgoras, Platn y Aristteles.
Para la musicoterapia es fundamental la llamada teora del Ethos (palabra griega
que puede ser traducida como la msica que provoca los diferentes estados de
nimo). o teora de los modos griegos. Esta teora considera que los elementos de
la msica como son la meloda, la armona o el ritmo ejercan unos efectos sobre
la parte fisiolgica emocional, espiritual y sobre la fuerza de voluntad del hombre,
por ello se establecieron un determinado Ethos a cada modo o escala, armona o
ritmo.
Existen algunos estudios que relacionan tipos de instrumentos musicales y
personalidades, siendo la recomendacin disponer de un nmero y diversidad de

experiencias con distintos instrumentos, en talleres musicales de extensin de

conservatorios o escuelas en los que puedan practicar y explorar, hasta decidir
cul va a ser el instrumento madre que ser de su dedicacin inicial o
fundamental.
Otros aspectos en los que la msica como medicina ha resultado ser de
significativa ayuda son:

Dificultades en el aprendizaje.

Problemas de conducta.

Para nios con necesidades educativas especiales.

Dificultades en la socializacin.

Con

trastornos

mdicos

crnicos

y/o

degenerativos

(cardiopatas,

problemas de dolor) debido a que estimula la secrecin de dopamina.

Y como apoyo y complemento a una enorme variedad de procesos de intervencin
teraputica en:

Enfermedades degenerativas como el Alzheimer.

Problemas de frmaco dependencia y abuso de sustancias.

Dao cerebral debido a enfermedades o traumatismos.

Incapacidades fsicas debido a enfermedades degenerativas o accidentes.

Problemas de dolor agudo o crnico, debido a diversas condiciones

(secuelas de accidentes, cncer, etc.)

Personas con enfermedades terminales.

Es a todas estas personas que presenten enfermedades o deficiencias tanto

fsicas como mentales, nios en etapa de crecimiento y desarrollo, adolescentes
que requieren de apoyo cercano en su transicin a la etapa de madurez, adultos,
personas de la tercera edad y a todas las personas que deseen prevenir o tratar
alguna enfermedad, es que dirigimos y enfocamos este trabajo de investigacin,
pues la msica como medicina puede ser beneficiosa para cualquier persona
independientemente de sus condiciones de salud.
MARCO CONCEPTUAL
Msica: El arte de organizar sensible y lgicamente una combinacin coherente
de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la meloda,
la armona y el ritmo, mediante la intervencin de complejos procesos psicoanmicos. El concepto de msica ha ido evolucionando desde su origen en
la Antigua Grecia, en que se reuna sin distincin a la poesa, la msica y la danza
como arte unitario. Desde hace varias dcadas se ha vuelto ms compleja la
definicin de qu es y qu no es la msica, ya que destacados compositores, en el
marco de diversas experiencias artsticas fronterizas, han realizado obras que, si
bien podran considerarse musicales, expanden los lmites de la definicin de este
arte. Buena parte de las culturas humanas tienen manifestaciones musicales.
Algunas especies animales tambin son capaces de producir sonidos en forma
organizada; lo que define a la msica de los hombres, pues, no es tanto el ser una
combinacin "correcta" (o "armoniosa" o "bella") de sonidos en el tiempo como el
ser una prctica de los seres humanos dentro de un grupo social determinado.
Terapia: es un tratamiento que busca estimular pensamientos, sentimientos,
sensaciones y conocimientos, que tiene el paciente pero que no sabe cmo
aplicarlos o no logra identificarlos plenamente. Tiene como recurso principal
hablar, aunque a veces se usan otras tcnicas como dibujar, escribir, actuar, etc.
Con la terapia se busca cambiar el dialogo, la comunicacin, el pensamiento, las

ideas, y cambiar el comportamiento, lo que se logra al mejorar la salud mental del

paciente. Con la terapia se aprendern nuevas formas de pensar y afrontar
situaciones cotidianas, los problemas, y sobre todo aquello que causa malestar.
Se aprender a afrontar sentimientos y sensaciones, como el estrs, la timidez, el
miedo, etc. Con la terapia se puede encontrar solucin a la depresin, la ansiedad,
fobias, duelo, y en general cualquier trastorno psicolgico. Se aprende a ser
dueos de nuestros pensamientos y nuestras sensaciones, lo cual genere
beneficios en todos los aspectos de la vida, incluso en la salud del cuerpo. Est
demostrado que problemas de salud como la obesidad, o enfermedades crnicas
como el cncer y la diabetes bien pueden tener su origen primero en problemas
emocionales que se podran solucionar con la ayuda de la psicoterapia. La terapia
es para todos. No hay edad, genero, oficio, profesin, nivel econmico, ni nada,
que limite la posibilidad de recurrir a la terapia psicolgica.
Medicina alternativa: La medicina alternativa, integrativa o complementaria es
una serie de terapias, mtodos, tcnicas y prcticas, usada como complemento a
los tratamientos mdicos convencionales. Estos tratamientos dependen de los
elementos de la naturaleza y poseen menos sustancias qumicas que la medicina
tradicional. En la unidad de medicina alternativa de Colsubsidio se integran
tcnicas y conocimientos milenarios, a travs de diferentes alternativas
teraputicas, con altos estndares de calidad, eficacia y tolerabilidad. Para lograr
que nuestros usuarios gocen de bienestar de manera permanente y obtengan un
cambio fundamental en su organismo, un equilibrio entre cuerpo, mente y espritu.
Prevencin: Del latn

praeventio, y se refiere a la accin y efecto de

prevenir (preparar con antelacin lo necesario para un fin, anticiparse a

una dificultad, prever un dao, avisar a alguien de algo). (Prez Porto & Gardey,
2010)

Esta accin de carcter anticipatorio, es una alerta, un medio para

minimizar riesgos y mejorar la situacin actual. En el mbito de la salud, esta

prevencin se refiere a cambiar o implementar estilos de vida, que estn

enfocados a mejorar la salud y tener bienestar, reduciendo riesgos de enfermedad.

(Centro de Investigacin Msicoteraputica, 2012).
Bienestar: Hace referencia al conjunto de cosas que se necesitan para vivir bien,
salud, dinero para satisfacer las necesidades materiales, tiempo para el ocio y
relaciones afectivas sanas son algunas de esas cosas que hacen al bienestar de
una

persona.

Se

trata

de

un

concepto subjetivo,

que

puede

tener

representaciones muy diferentes en la mente de cada individuo, dado que el

bienestar est ntimamente relacionado con las necesidades y los gustos de las
personas. Sin embargo, los seres humanos no siempre sabemos qu cosas nos
hacen bien, y esto complica an ms la definicin de este trmino.
Cultura: Hace referencia las facultades intelectuales del hombre. Su definicin ha
ido mutando a lo largo de la historia: desde la poca del Iluminismo, la cultura ha
sido asociada a la civilizacin y al progreso. La cultura es una especie de tejido
social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad
determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prcticas, las maneras de ser, los
rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos
incluidos en la cultura. Segn el enfoque analtico que se siga, la cultura puede ser
clasificada y definida de diversas maneras. Por ejemplo, hay estudiosos que han
dividido a la cultura en tpica (incluye una lista de categoras), histrica (la cultura
como

herencia

estructural (smbolos

social),
pautados

mental (complejo
e

de

interrelacionados)

ideas

hbitos),

y simblica (significados

asignados en forma arbitraria que son compartidos por una sociedad).

Comunicacin: La comunicacin es el proceso mediante el cual el emisor y el
receptor establecen una conexin en un momento y espacio determinados para
transmitir, intercambiar o compartir ideas, informacin o significados que son
comprensibles para ambos. (Thompson, 2011)

Es decir, la comunicacin tiene como finalidad, transmitir o intercambiar mensajes,

informacin o ideas, y por medio de sta establecer conexiones y vnculos con las
personas partcipes de dichos mensajes o de este proceso de intercambio.
Es un proceso que (en general) incluye los siguientes pasos: a) el deseo de un
emisor de transmitir un mensaje a un receptor, b) la codificacin de ese mensaje
para que sea comprensible, c) el envo del mensaje mediante un canal, d) la
recepcin y decodificacin del mensaje por parte del receptor, y e) la respuesta o
retroalimentacin del receptor al emisor. (Thompson, 2011)

Creatividad: Es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, o de nuevas

asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales. La creatividad es una de las capacidades ms importantes y
tiles del ser humano. Esto es as porque le permite, justamente, crear e inventar
nuevas cosas, objetos, elementos a partir de lo que ya existe en el mundo. La idea
de creatividad proviene justamente de la idea previa de "crear", por lo cual el acto
de inventar o generar algo nuevo est vinculado siempre en mayor o menor grado
con el uso de la mencionada habilidad. Si tenemos en cuenta que el ser humano
se caracteriza por adaptar la naturaleza y lo que lo rodea a sus necesidades. La
creatividad surge en el ser humano principalmente como un mtodo de
subsistencia. Por qu? Porque el hombre ha debido entender a lo largo del
tiempo y de la historia que los problemas que se le presentaban podan ser
solucionables.

Ldica: es una manera de vivir la cotidianidad, es decir sentir placer y valorar lo

que acontece percibindolo como acto de satisfaccin fsica, espiritual o mental.
La actividad ldica propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones y el
sentido del humor en las personas. La ldica en la cultural asume algunas
definiciones haciendo un reconocimiento de la ldica como manifestacin humana,

la cual dentro de sus interrelaciones en contextos sociales ha producido legados

culturales y nuevas expresiones humanas que se configuran dentro de contextos
especficos.

Cuidado: es la accin de cuidar (preservar, guardar, conservar, asistir). El cuidado

implica ayudarse a uno mismo o a otro ser vivo, tratar de incrementar
su bienestar y evitar que sufra algn perjuicio. Tambin es posible cuidar objetos
(como una casa) para impedir que ocurran incidentes tales como daos y robos.
Relacin de los conceptos con la msica.
Msica y Terapia
La msica tiene ciertos beneficios y acciones curativas, que ayudan a mejorar la
salud de nuestro cerebro y de nuestro cuerpo. Es por ello que se ha venido
empleando a lo largo de los aos, especialmente desde el siglo XX, en hospitales
y clnicas con el fin de ayudar al mejoramiento de las personas con alguna
enfermedad principalmente psicolgica y emocional.
A partir de esa concepcin de la msica como medio curativo, se ha desarrollado
la musicoterapia que puede definirse como el uso de la msica, el sonido y los
ritmos para mejorar aspectos fsicos, psicolgicos y sociales de las personas
sanas o que presenten algn problema de salud. (Salud Mental.info)
La mayora de los seres humanos asociamos los ritmos, melodas y diferentes
sonidos a sentimientos, emociones, recuerdos, ambientes, etc., que nos ayudan a
sentirnos bien y provocan en nosotros sensaciones positivas que ayudan a
mejorar nuestra salud fsica y psicolgica, pues fomentan el conocimiento de uno
mismo, admiten expresarse rompiendo ciertas barreras, permitiendo de esta
manera, cambios positivos del ser.

Msica y Medicina
La msica, desde la antigedad, ha sido utilizada como medio curativo, siendo
sta y el sonido, partes fundamentales de rituales y ceremonias para la curacin y
la sanacin, debido a que despierta la esencia de nuestro ser. (Natursima, 2013)
Como lo afirma Christine Stevens en su libro La Msica como Medicina (Stevens,
2014):
El latido de nuestro corazn es una pista rtmica que late a travs de
nuestras venas; nuestra voz es la meloda que resuena cuando hablamos;
nuestra salud es la armona de nuestro cuerpo y mente, y nuestra
respiracin es el silencio que permite que nuestro cuerpo descanse.
Como tambin lo menciona Stevens, la msica tiene la capacidad de activar o
desactivar ciertos genes en el ser humano, que son los encargados de reducir el
estrs y que la misma sigue un patrn de activacin y desactivacin en nuestro
ser, por lo que se vincula a un medio curativo y medicinal.
Este patrn de activacin y desactivacin, se asocia a las reacciones de nuestro
cuerpo frente a cada elemento de la msica, tales como el ritmo, que segn
Stevens y el Dr. Barry Bittman (un msico-mdico tambin citado en el libro de
Stevens La Msica como Medicina), desactiva la mente racional y produce
sensaciones fsicas en nuestro cuerpo; la meloda, ayuda a sanar el corazn a
travs de la transformacin de las ms profundas emociones, como el sufrimiento;
la armona, que nos lleva a un trabajo en conjunto y a la unidad; y por ltimo el
silencio, que nos permite sentir la tranquilidad y la paz de mente y cuerpo.
(Stevens, 2014)
Msica y Prevencin
Siendo el principal objetivo de la prevencin el minimizar o evitar riesgos y
complicaciones, forma parte de sta la promocin de hbitos y actitudes que
lleven al ser humano a un estado de bienestar, equilibrio y armona; es decir, crear
factores que promuevan la salud en los seres humanos.

La promocin de la Salud, segn la Organizacin Mundial de la Salud y otras

instituciones, hacen nfasis en que debe ser positiva, es decir, no centrndose en
la enfermedad o cmo curar los problemas de salud, sino en crear ambientes
favorables para llevar un estilo de vida saludable, pues hoy en da, factores como
la violencia, el estrs, la desconfianza, la agresividad, la sociedad pragmtica y
materialista, son los principales enemigos de la salud y causas de un sinnmero
de enfermedades mentales, fsicas y emocionales.
Dentro de este concepto de salud positiva y prevencin, la msica entra a jugar
un papel primordial, pues es una manera agradable y positiva, de generar cambios
en las personas y en sus estilos de vida, pues al mezclar armonas y melodas y al
interactuar stas con nuestro cuerpo y penetrar nuestros sentidos y nuestra
mente, permite formar un equilibrio que conlleva a ajustar aquello que no se
encontraba en orden en nuestro organismo, y por ende, produciendo una
sensacin de bienestar. Esto hace con que se creen entornos favorables para la
salud, previniendo de esta forma enfermedades, pues al encontrar armona,
equilibrio y felicidad dentro del propio ser, se puede vivir plenamente,
desarrollando medios para enfrentar los problemas y prevenirlos. (Centro de
Investigacin Msicoteraputica, 2012)
Msica y Bienestar
La msica libera sustancias qumicas en el cerebro, responsables de que nos
sintamos bien; es decir, es un estmulo de placer en nuestro cerebro, al igual que
sucede con la comida. Uno de estos qumicos liberados por nuestro cerebro, es la
dopamina, la cual es la hormona encargada del buen humor y de producir felicidad
y por ende, produce bienestar.
Al escuchar msica, se generan cambios positivos de nimo en las personas,
mejora la vida social, reduce el estrs y la ansiedad, mejora el aprendizaje y los
problemas de conducta y mejora la autoestima. En resumen, nos ayudan a
sentirnos bien.

Msica y Cultura
La msica, adems de ser una combinacin de sonidos, ritmos y melodas, es una
forma de expresin de los seres humanos y de las culturas. Se dice que cada
sociedad, posee una msica (Galeon). Es decir, la msica es parte fundamental
de la identidad del ser humano.
Dado que la msica es un medio de expresin de los seres humanos, nos permite
comunicar y compartir ideas y experiencias de lo que vivimos da a da; permite
describir situaciones cotidianas, pocas, pues la msica es parte de la sociedad,
de la realidad poltica, econmica y sobre todo cultural, y tiene un papel importante
en nuestro instinto de socializacin. La msica, conlleva a una reflexin, y esta
reflexin a su vez, conduce a una creacin de conciencia, con el fin de moldear
comportamientos y actitudes, transformando el pensamiento de los individuos y las
culturas de las cuales hacen parte. (Centro de Investigacin Msicoteraputica,
2012)
Dentro de cada msica pueden coexistir diferentes estratos, que se distinguen
por el grado de aprendizaje (msicos profesionales frente a aficionados), el nivel
social (la msica de una elite frente a la de las masas), el mecenazgo y la manera
de difundirla (oralmente, por notacin o a travs de los medios de comunicacin).
En Occidente y en ciertas culturas de Asia, es posible distinguir tres estratos
bsicos. El primero lo forma la msica artstica o clsica, compuesta e
interpretada por profesionales y que en sus orgenes estaba bajo los auspicios del
mecenazgo de cortes y establecimientos religiosos; el segundo, la msica
folclrica que comparten los pueblos especialmente en su componente rural y
que se transmite de forma oral; y el tercero, la msica popular, interpretada por
profesionales, difundida por la radio, la televisin, los discos, las pelculas y la
imprenta, y consumida por el pblico urbano masivo. (Galeon).

Msica y Comunicacin
La msica es una manifestacin artstica, es un medio de expresin de ideas, de
emociones, de vivencias de una sociedad. El arte musical combina sus elementos
propios de tal forma que acerca al oyente a la cultura del pueblo que la ha producido y a las emociones humanas. Por todo esto, podemos considerarla como una
base para el establecimiento del dilogo intercultural, como una herramienta ms
de trabajo de la interculturalidad. Para comenzar, podemos decir que la msica es
un proceso artstico; la enseanza de la msica, una forma de conocer elementos
propios de otras culturas; la educacin musical permite formarse como artista
puesto que contribuir a garantizar la competencia cultural y artstica, y la educacin a travs de la msica (por la msica), una forma de comunicarse con esas
culturas que puedan hallarse presentes en el aula porque garantiza el
conocimiento de stas, el respeto y favorece los momentos de intercambio.
(Bernab Villodre, 2012)
Es histricamente comprobable que el desarrollo de los pueblos ha sido conocido
a travs de sonidos de diferente ndole que las especies tanto humanas como
animales han emitido para expresar sus necesidades en un momento
determinado. Es as como los estudiosos del tema relacionan los tipos de sonidos
con el nivel de desarrollo de los diferentes pueblos en un momento especfico de
su acontecer histrico.
Por ello el anlisis de estos sonidos con el tiempo y en acuerdo a las
circunstancias de tiempo, modo y lugar, se convierten en una de las principales
fuentes para el correcto entender del acontecer histrico de la humanidad.
La comunicacin basada en la ciencia filolgica, precisamente estudia el mensaje
necesario y los modos de expresarlo entre un emisor y un receptor, que se
convierten en actores y protagonistas del proceso de desarrollo de los pueblos.

Sin equivocarnos podemos decir que la perfeccin meldica de las composiciones

musicales expresan claramente los estados anmicos de sus compositores y sta
por ende es una manifestacin directa de la preponderancia de la poca en que
fue escrita o trasmitida.
La interculturalidad se caracteriza, precisamente, por reconocer la diferencia
gracias al conocimiento de la misma, que llevar a su aceptacin y al
establecimiento de relaciones que supondrn un intercambio, ya que convivir (que
no coexistir, que no implica intercambio ni enriquecimiento) es intercambiar
experiencias, aprender a partir de las del otro. (Bernab Villodre, 2012)
De una manera natural y espontnea los sonidos han sido metodolgicamente
fundamentales en la educacin del ser humano. Aquello que se aprende a travs
de formas musicales (canciones, interpretaciones) nunca se olvida y quedan
indeleblemente grabados en el conocimiento de sus protagonistas
La educacin a travs de la msica aporta al educando la capacidad de aprender
a escuchar al otro, gracias a que la enseanza de la msica implica una metodologa activa y participativa, en la que la improvisacin se convierte en un
recurso decisivo para garantizar el desarrollo de la empata. (Bernab Villodre,
2012)
El estudio de la historia de la humanidad usa metodolgicamente el anlisis de las
diferentes formas musicales (juglares) que transmitan de comunidad en
comunidad el acontecer de la historia y as en su conjunto forman una base
fundamental para el correcto y sano entender del desarrollo mismo de los pueblos,
creando la base histrica de la humanidad.
Una correcta utilizacin de la msica en los procesos educativos facilita
enormemente la recepcin adecuada de conocimientos por parte del ente receptor

del mensaje y facilita la expresin educativa del ente emisor. Hoy se podra afirmar
que la simbiosis msica-comunicacin es absolutamente imprescindible para el
xito de todo proceso educativo en cualquier rea del conocimiento.
MARCO LEGAL
En Colombia no se tiene mucho conocimiento de la realidad de la prestacin de la
medicina alternativa como servicio y la formacin del personal capacitado para
prestar dicha actividad, pero existen unas normativas a las que los profesionales
de la salud se deben regir para no generar mal entendidos en la poblacin.
A NIVEL NACIONAL:
Medicina Alternativa y Terapias Alternativas y Complementarias
La Ley 1164 de 2007, Ley de Talento Humano en Salud, establece las
disposiciones relacionadas con los procesos de planeacin, formacin, vigilancia y
control del ejercicio, desempeo y tica del Talento Humano del rea de la salud.
Define la medicina y terapias alternativas como aquellas tcnicas prcticas,
procedimientos, enfoques o conocimientos que utilizan la estimulacin del
funcionamiento de las leyes naturales para la autorregulacin del ser humano con
el objeto de promover, prevenir, tratar y rehabilitar la salud de la poblacin desde
un pensamiento holstico."
Por otro lado encontramos que Los profesionales autorizados para ejercer una
profesin del rea de la salud podrn utilizar la medicina alternativa y los
procedimientos de las terapias alternativas y complementarias en el mbito de su
disciplina, para lo cual debern acreditar la respectiva certificacin acadmica de
esa norma de competencia, expedida por una institucin de educacin superior
legalmente reconocida por el Estado.
Las ocupaciones del rea de la salud de acuerdo con la respectiva certificacin
acadmica podrn ejercer las diferentes actividades funcionales de apoyo y

complementacin a la atencin en salud que en materia de medicina y terapias

alternativas y complementarias sean definidas".1

A NIVEL INTERNACIONAL:
De acuerdo a la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) los trminos "medicina
complementaria" y "medicina alternativa" 2, son utilizados indistintamente junto con
el de "medicina tradicional"3 en algunos pases, los cuales hacen referencia a un
conjunto amplio de prcticas de atencin de salud que no forman parte de la
propia tradicin del pas y no estn integradas en el sistema sanitario principal.
Para ello la OMS ha desarrollado recomendaciones a travs de la Estrategia sobre
Medicina Tradicional 2002- 2005 para permitir que esta forma de atencin sanitaria
contribuya mejor a la seguridad sanitaria; centrndose en el trabajo con los
Estados Miembro de la OMS. Dicha estrategia de la OMS sobre medicina
tradicional se centra en cuatro objetivos principales: formular polticas, fomentar la
seguridad, la eficacia y la calidad, garantizar el acceso y promover el uso racional.

De igual manera se les solicita a los pases miembros de la OMS que conforme
con la legislacin y los mecanismos nacionales establecidos cumplan lo siguiente:
1 Artculo 19 de la ley de Talento Humano en Salud. MinSalud Repblica de Colombia.

2 Los trminos "medicina complementaria" y "medicina alternativa", utilizados indistintamente junto

con "medicina tradicional" en algunos pases, hacen referencia a un conjunto amplio de prcticas
de atencin de salud que no forman parte de la propia tradicin del pas y no estn integradas en el
sistema sanitario principal. Organizacin Mundial de la Salud (Temas de Salud Definiciones)

3 La medicina tradicional es todo el conjunto de conocimientos, aptitudes y prcticas

basados en teoras, creencias y experiencias indgenas de las diferentes culturas, sean o
no explicables, usados para el mantenimiento de la salud, as como para la prevencin, el
diagnstico, la mejora o el tratamiento de enfermedades fsicas o mentales. Organizacin
Mundial de la Salud (Temas de Salud Definiciones)

1. Adapten, adopten y apliquen, cuando proceda, la estrategia de la OMS

sobre Medicina Tradicional como fundamento de los Programas Nacionales
o Programas de trabajo sobre Medicina 'Tradicional
2. Reconozcan la funcin de determinadas prcticas tradicionales como uno
de los recursos importantes de los Servicios de Atencin primaria de salud.
3. Establezcan Sistemas de vigilancia de la seguridad de los medicamentos
para controlar las medicinas herbarias y otras prcticas tradicionales, o
amplen y fortalezcan los sistemas existentes;
4. Presten apoyo suficiente a la investigacin sobre los remedios tradicionales.
5. Tomen medidas para proteger, conservar y mejorar si fuera necesario, los
conocimientos de la Medicina Tradicional y las reservas de plantas
medicinales con el fin de promover el desarrollo sostenible de la Medicina
Tradicional, en funcin de las circunstancias de cada pas
6. Proporcionen informacin fiable sobre la medicina

tradicional,

complementaria y alternativa a los consumidores y dispensadores con el fin

de promover su uso idneo.
7. Alienten, cuando proceda, la inclusin de los medicamentos herbarios en la
lista

nacional

de

medicamentos

esenciales,

centrndose

en

las

necesidades demostradas de la salud pblica del pas y, en la seguridad,

calidad y eficacia verificadas de esos medicamentos
8. Promuevan, cuando proceda, la enseanza de la medicina tradicional en
las escuelas de medicina.

MARCO TEORICO

TEORIA DE ROLANDO BENENZON

La Teora de Rolando Omar Benenzon 4 que resume que el ritmo de la
msica usada para la terapia debe tener el mismo tiempo mental que el nio
asistido aplicando lo que l llam el principio ISO. Se fundamenta adems en el
paradigma psicolgico de L. S. Vigostky con su Teora socio histrico cultural que
contempla el papel activo del sujeto ( nio ) con sus caractersticas biolgicas , en
estrecha relacin con su entorno determinante para su desarrollo, a esto lo
denomina ser biopsicosocial. Entre las categoras y principios que ms trabajamos
se encuentran vivencias, zona de desarrollo prximo, niveles de ayuda.
Objetivos generales:
1. Objetivo sensomotriz: Favorecer la sensibilizacin, percepcin, el desarrollo
psicomotor.
2. Objetivo ecolgico: Mostrar que el medio natural brinda posibilidades
teraputicas. Fomentar en el nio el amor a la naturaleza y la necesidad de
ser responsable ante su cuidado.
3. Objetivo cientfico: Mantener una constante actualizacin y divulgacin de la
metodologa que proponemos.

MODELO ALVIN

4 Rolando Benenzon es una de las mximas autoridades de la musicoterapia en el mundo. Msico

y mdico psiquiatra, fund en 1966 la Escuela de Musicoterapia en la Facultad de Medicina de la
Universidad del Salvador en Buenos Aires. Ha presidido el II Congreso Mundial de Musicoterapia y
la primera, tercera y quinta edicin del Congreso Mundial sobre el Nio Aislado.

Este modelo planteado por Juliette Alvin5 se puede implementar tanto individual
como grupal. Responde tanto al mtodo activo como receptivo y posee tres
enfoques: el clnico, el educativo o rehabilitador y el recreativo:
El Clnico: el musicoterapeuta es parte del tratamiento mdico o psicolgico de
desrdenes fsicos, mentales o emocionales.
El Educativo o rehabilitador: La msica se utiliza en un marco de instruccin para
avanzar y desarrollar destrezas de aprendizaje. Se trabaja con nios y adultos.
El Recreativo: La msica se utiliza como diversin y entretenimiento. No se hacen
demandas al paciente y se da nfasis en crear una atmsfera y un estado de
nimo positivo en el momento presente. No se hacen esfuerzos para adquirir o
mejorar comportamientos a futuro.
Plantea

adems

que

el

musicoterapeuta

debe

trabajar

en

un

equipo

multidisciplinario, secuenciando gradualmente los objetivos segn el avance del

paciente.
Utiliza la improvisacin libre referencial (alusivo a consignas externas a la msica)
y no referencial (consignas estrictamente musicales), el juego, la escucha de
msica receptiva y la expresin corporal. Considera la escucha, la improvisacin
instrumental y el cantar como las actividades principales en sesin.

Juliette Alvin en el proceso teraputico describe tres fases:

5 Juliette Alvin Louise (1897 - 1982) fue un violoncelista y pionera musicoterapeuta. Fund la
sociedad de Musicoterapia y remediacin de la msica en 1958 (Posteriormente nombrada la
Sociedad Britnica de Musicoterapia).

1.

Relacionar el yo con los objetos: objetos personales, objetos del entorno,

objetos de terapeuta.

2.

Relacin con el yo y el terapeuta: personalidad propia, terapeuta.

3.

Relacionar el yo con otros: padres, compaeros, grupo.

NEUROCIENCIA
La pregunta por la naturaleza de las sensaciones, de la capacidad de moverse, de
hablar, rer o llorar es secular en el hombre. La relacin de estos fenmenos con el
sistema nervioso ha sufrido vaivenes histricos hasta la emergencia de un cuerpo
de doctrina enfocado al esclarecimiento de la estructura y funcin del sistema
nervioso: la Neurociencia. Hoy estamos en plena revolucin de este campo del
saber, pues la Neurociencia moderna es el resultado de la convergencia de varias
tradiciones cientficas: la Anatoma, la Embriologa, la Fisiologa, la Bioqumica, la
Farmacologa, la Psicologa y la Neurologa. Otras disciplinas cientficas ms
modernas, incluyendo las ciencias de la Computacin o la Bioingeniera se han
sumado al reto de comprender el sistema nervioso y las conductas que de l
emanan. El carcter interdisciplinario es singular y propio de la Neurociencia entre
otras ciencias y est en la base de su extraordinaria pujanza y atractivo. Siguiendo
este esquema conceptual, presento a continuacin los hitos fundamentales en la
evolucin de este campo del saber.

Cmo nos afecta la msica?

Hace mucho tiempo que el ritmo, el sonido, la armona y la meloda que
conforman la msica se han empleado en tratamientos mdicos. Si bien es cierto
que la msica no cura por s sola, hoy en da, muchos terapeutas apuestan por
ella -por la musicoterapia- por los beneficios que reporta a la hora de reducir los
sntomas de ciertas patologas.
No cabe duda de que la msica influye de forma directa en nuestro estado
anmico, pero su incidencia va mucho ms all de la mera repercusin psicolgica.
Ya hay estudios mdicos que demuestran sus efectos sobre la presin arterial, la
frecuencia cardiaca e, incluso, la saturacin de oxgeno.
La influencia de la msica en nuestro plano fsico es mucho mayor de lo que
pensamos. Hoy en da ya existen neuroimgenes que muestran lo que ocurre en
las distintas reas del cerebro cuando ste recibe los estmulos musicales. De
hecho, a partir de investigaciones recientes realizadas por la universidad
finlandesa de Jyvskyl, se ha desarrollado un mtodo mediante el cual se puede
estudiar cmo nuestro cerebro procesa los distintos aspectos de la msica a los
que haca antes referencia, esto es, el ritmo, la tonalidad o el timbre.
En este sentido, uno de los descubrimientos ms innovadores de dicho estudio es
que las reas lmbicas del cerebro las cuales se asocian a nuestras emociones
se ven afectadas directamente por el ritmo y la tonalidad. Estos mismos cientficos
tambin han observado que el procesamiento del timbre est asociado con la
activacin de la denominada red neuronal por defecto (RND), que son un conjunto
de regiones que podra ser la responsable de la actividad que desarrolla nuestra
mente mientras est en reposo y que tambin est vinculada con los procesos de
divagacin y de creatividad.
Podramos decir que, al igual que sucede con otro tipo de estmulos, cuando
escuchamos msica, sta produce en nosotros respuestas de muy diferente tipo y
que nos lleva a expresarnos y a transmitir dicha energa hacia el exterior y esto lo
hacemos en funcin de las caractersticas biofisiolgicas, afectivas y psicolgicas
de cada uno, es decir, nuestra edad, estado psicolgico o anmico, etapa de
desarrollo personal, etctera.
Y no nos olvidemos de que la msica y los sonidos que escuchamos tambin
pasan a formar parte de nuestro archivo personal, por as decirlo. Es decir, a
travs de nuestros gustos musicales, proyectamos nuestra personalidad y

podemos manifestar, por ejemplo, cmo somos, lo que sentimos en un

determinado momento o nuestro estado anmico.

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Servicios de medicina alternativa en Colombia Alejandra Rojas Rojas.