PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

A2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

REVISIN

CARRERA

INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS

CUATRIMESTRE

PLAN

Decimo

2009

Hoja 1 de 8

COMPETENCIAS:
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

Ingls IX

Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones,opiniones, en el mbito pblico, personal, educacional y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingles de acuerdo al nivel B1+, usuario independiente, del
marco teorico de referencia europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su entorno laboral y personal.
El alumno desarrollar, el entendimiento del lenguaje en diferentes contextos, a travs del fortalecimiento de su habilidad de escritura para comunicar, formal e informalmente, opiniones, hechos o acontecimientos, invitaciones, solictar empleoy pedir informacin
NOMBRE

ELABOR ACADEMIA DE:

FIRMAS

FECHA

Lic. Gerardo Izquierdo Prez

31/08/2015
AUTORIZ:

HORAS PRCTICAS:

Mtra. Guadalupe Bosques Brugada

36

HORAS
TERICA
S

HORAS
TOTALES:

24

60

HORAS A LA
SEMANA:

TITULO UNIDAD

Opinions!

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El alumno elaborar escritos en los que se expresan ideas y opiniones propias, se sintetice informacin acerca de
una situacin o acontecimiento usando el estilo y la estructura correspondiente a cada uno as como los
conectores necesarios para dar a conocer informacin relevante de acuerdo a las necesidades del lector.

Septiembre - Diciembre 2015

PERIODO DE REALIZACIN:

HORAS
PRCTICAS:

12

Secuencia de
aprendizaje

Estrategias de
aprendizaje

HORAS
TERICAS:

HORAS
TOTALES:

20

Componentes temticos
No. de
Semana

Duracin del Tema (horas)

Saber

Identificar las partes

de un artculo en
donde se expresa una
opinin: introduccin,
texto, conclusin)

1 -- 2

Rev. 5

6 horas

Beginnings and endings

Giving your opinion

Saber hacer

Intercambiar opinions
oralmente atraves de la
lectura de un texto.

Redactar un artculo en
donde se exprese una
opinin, objecin en
contra, o a favor y
justificarla acerca de
algo, utilizando las
palabras introductorias
adecuadas, frases y
Reconocer los
conectores que
conectores: firstly,
permitan hilar
furthermore,
correctamente las
moreover, also, on the oraciones, opiniones o
other hand, however
puntos de vista.
thought.
Identificar las frases:
In my opinin, I
believe, I think, As I
see it, para introducir
una idea u opinin en
un artculo.

Ser

Recursos
didcticos

Actividades de enseanza

Instrumentos de
evaluacin

1. Identificar el
intercambio de opiniones
sobre una situacin,
lugar, evento en la que
exprese oralmente una
opinin.
Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad de
anlisis y sntesis,
aprendizaje
autnomo,
trabajo en
equipo, creativo,
autoestima,
asertivo,
sistemtico.

Imgenes, material
audiovisual,
libro
didactico,
computadora,
caon,
equipo
multimedia.

2. Identificar las partes

de un artculo en donde
se expresa una opinin,
as como las partes de un
reporte para dar una
opinin.

Prctica
demostrativa
Juego
de
Roles
Dramatizacin
Actividades
Comunicativas
3. Reconocer el uso de
Analisis de Funciones
las frases: para presentar gramaticales
puntos de vista
contrarios.
4. Identificar las partes
de un reportaje de noticia
as como las
caractersticas
gramaticales.

Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,

estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario,
exponentes, estructura gramatical con el fin de desarrollar
Ejercicios
Accuracy. Produccin en su conjunto de los elemneto
comunicativos, Rubricas
previamente vistos con el fin de desarrollar fluidez. Desarrollo y
Portafolio de Evidencias
practica de estrategias de comunicacin para cada habilidad.
Desarrollo
de
micro
habilidades.
Retroalimentacin

Resultado del
aprendizaje

Espacio
formativo

A partir de una lectura y

un intercambio de
opiniones expresado en
forma oral en clase
referente a una situacin
o acontecimiento
especfico, el alumno
redactar:
Artculo expresando
opiniones a favor o
encontrar utilizando los
conectores firstly,
furthermore, morever,
also, on the other hand,
however, thought.
Ttulo de un reportaje,
respetando las reglas
gramaticales, omitiwndo
el verbo to be cuando se
usa la voz pasiva para un
evento.

FOR-04-A

Aula

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A2

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

REVISIN

CARRERA

INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS

CUATRIMESTRE

PLAN

Decimo

2009

HORAS
TOTALES:

Hoja 2 de 8

Ingls IX

TITULO UNIDAD

Opinions!

OBJETIVO DE LA
UNIDAD:

El alumno elaborar escritos en los que se expresan ideas y opiniones propias, se sintetice informacin acerca de una situacin o
acontecimiento usando el estilo y la estructura correspondiente a cada uno as como los conectores necesarios para dar a
conocer informacin relevante de acuerdo a las necesidades del lector.

HORAS
PRCTICAS:

12

Secuencia de
aprendizaje

Estrategias de
aprendizaje

HORAS
TERICAS:

20

Componentes temticos
No. de
Semana

Duracin del
Tema (horas)

Temas
Saber

Identificar las partes de un

reportaje de noticia:
Introduccin, Texto,
Conclusin.
Identificar las caractersticas
gramaticales de un titular de
noticia.

2 -- 3

7 horas

Techniques for beginning reports

Reconocer las estructuras

gramaticales voz pasiva en
pasado, y reported speech.
Reconocer la estructura del
direct speech.
Identificar las diferencias
entre un reportaje y una
historia.

3 -- 5

7 horas

Formal and informal style

Identificar las partes de un

reporte cuando la opinin
sobre un lugar:
Introduccin, Texto,
Conclusin y el estilo formal o
informal en el que se escribe.
Reconocer la estructura
gramatical de la voz pasiva
en presente.

Rev. 5

Saber hacer

Ser

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad
de
Redactar
un
reportaje anlisis y sntesis,
conteniendo la introduccin, aprendizaje
texto y conclusin.
autnomo, trabajo
en
equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo,
sistemtico.

Redactar un reportaje dando

la descripcin y la opinin de
un lugar, utilizando las partes
que
lo
componen:
introduccin,
texto
y
conclusin
utilizando
un
lenguaje formal o informal
segn sea el caso.

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad de
anlisis y sntesis,
aprendizaje
autnomo, trabajo
en equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo,
sistemtico.

Recursos
didcticos

Actividades de enseanza

Instrumentos de
evaluacin

1. Identificar el
intercambio de opiniones
sobre una situacin, lugar,
evento en la que se
exprese oralmente una
opinin.
2. Identificar las partes de
un artculo en donde se
expresa una opinin, as
como las partes de un
reporte para dar una
opinin.

Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,

estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario,
Imgenes, material
Prctica demostrativa Juego exponentes, estructura gramatical con el fin de
audiovisual,
libro 3. Reconocer el uso de las de Roles
Dramatizacin desarrollar Accuracy. Produccin en su conjunto de los Ejercicios
didactico,
frases;: para presentar
Activiadades Comunicativas
elemneto previamente vistos con el fin de desarrollar comunicativos, Rubricas
computadora, caon, puntos de vista contrarios. Analisis de Funciones
fluidez. Desarrollo y practica de estrategias de Portafolio de Evidencias
equipo multimedia.
gramaticales
comunicacin para cada habilidad. Desarrollo de micro
4. Identificar las partes de
habilidades.
un reportaje de noticia as
Retroalimentacin
como las caractersticas
gramaticales.
5. Reconocer las
estructuras gramaticales
voz pasiva en pasado,
reported speech y direct
speech para identificar de
quin o de qu se est
hablando en un escrito.

Resultado del
aprendizaje

Espacio
formativo

A partir de una lectura y

un intercambio de
opiniones expresado en
forma oral en clase
referente a una situacin
o acontecimiento
especfico, el alumno
redactar
Articulo expresando
opiniones a favor o en
contra utilizando los
conectores firstly,
furthermore, moreover,
also, on the other hand,
however, thought.
Ttulo de un reportaje,
respetando las reglas
gramaticales, omitiendo
el verbo to be cuando se
usa la voz pasiva para
un evento en pasado,
artculos y puntos,
adjetivos innecesarios y
pronombres.
Redactar un reporte
dando la descripcin y
opinin de un lugar.

FOR-04-A

Aula

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

REVISIN

CARRERA

INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS

CUATRIMESTRE

PLAN

Decimo

2009

HORAS
TOTALES:

Hoja 3 de 8

Informal Letters

TITULO UNIDAD

OBJETIVO DE LA
UNIDAD:

Ingls IX

El alumno elaborar cartas informales, usando la estructura y estilo adecuado de acuerdo al propsito de la
misma, las estructura gramaticales, los conectores y signos de puntucin necesarios para comunicar de
manera clara lo que se pretende.

HORAS
PRCTICAS:

12

Secuencia de
aprendizaje

Estrategias de
aprendizaje

HORAS TERICAS:

20

Componentes temticos
No. de
Semana

6 -- 7

Duracin del
Tema (horas)

6 horas

Temas
Saber

Letters

Identificar los conectores:

although, so, then, however,
afterwards.
Identificar las partes de una
carta informal y descriptivo:
introduccin, texto principal,
conclusin.
Utilizar las frases adecuadas
en el saludo y despedida con
lenguaje informal, signos de
puntuacin apropiados,
empleando estructuras simples
como el pasado, simple,
presente perfecto, presente
continuo y futuros.
Identificar las reglas y signos
de puntuacin: maysculas,
puntos, comas, signos de
admiracin e interrogacin y
apstrofe.
Reconocer las estructuras
gramaticales del pasado
simple, presente perfecto, will,
be going to,y presente
continuo.

Rev. 5

Saber hacer

Ser

Recursos
didcticos

Distinguir las
indicaciones dadas
por los maestros.
Redactar una carta
describiendo un
acontecimiento
reciente utilizando
las partes
Proactivo, respeto,
principales:
responsabilidad,
introduccin, texto y
puntualidad,
conclusin, y el
capacidad de anlisis
saludo y cierre
y sntesis,
apropiado, as como
aprendizaje
las condiciones que
autnomo, trabajo
componen una carta en equipo, creativo,
informal, idiomas y autoestima, asertivo,
vocabulario
sistemtico.
informal.
Estructurar prrafos
dentro de un texto
de acuerdo a las
reglas y signos de
puntuacin.

Actividades de enseanza

2. Identifica como se
expresa oralmente una
opinin de una situacin o
evento planteado.
3. Analizar las partes de
una carta informal, carta
invitacin, carta de
consejos o sugerencias.
4. Reconocer las
estructuras gramaticales
del pasado simple,
presente perfecto y
presente continuo.
5. Reconocer las
expresiones en la
redaccin de las cartas
para dar consejo.

Resultado del
aprendizaje

Espacio
formativo

A partir de las indicaciones

orales dadas por el maestro y
la presentacin de varias
introducciones, textos, y de
conclusiones
de
cartas
descriptivas, de invitacin y
de
contestacin
a
una
invitacin, el alumno:

1. Comprender las
Indicaciones dadas por el
maestro sobre los temas
abordados.

Imgenes, material
audiovisual,
libro
didactico,
computadora,
caon,
equipo
multimedia.

Instrumentos de
evaluacin

Prctica demostrativa
Juego de Roles
Dramatizacin
Activiadades
Comunicativas
Analisis de Funciones
gramaticales

Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,

estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario,
exponentes, estructura gramatical con el fin de desarrollar
Accuracy. Produccin en su conjunto de los elemneto
previamente vistos con el fin de desarrollar fluidez.
Desarrollo y practica de estrategias de comunicacin para
cada
habilidad.
Desarrollo
de
micro
habilidades.
Retroalimentacin

Ordenar y conectar los

elementos de cada una de las
cartas.
Ejercicios
Identificar el tipo de carta.
comunicativos,
Rubricas
Elaborar una carta de
Portafolio de Evidencias invitacin a la participacin
de un congreso en Acapulco y
otra aceptando la invitacin
utilizando diferentes reglas de
puntuacin tomando como
base la carta de invitacin
anterior.
Elaborar una carta dando
consejos sobre qu tipo de
ropa a usar en el mencionado
congreso, utilizando como
base el ejemplo anterior.

FOR-04-A

Aula

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

REVISIN

CARRERA

INGENIERA EN GESTIN DE
PROYECTOS

CUATRIMESTRE

PLAN

Decimo

2009

HORAS
TOTALES:

Hoja 4 de 8

Ingls IX

TITULO UNIDAD

Informal letters

OBJETIVO DE LA
UNIDAD:

El alumno elaborar cartas informales, usando la estructura y estilo adecuado de acuerdo al propsito de
la misma, las estructura gramaticales, los conectores y signos de puntucin necesarios para comunicar de
manera clara lo que se pretende.

HORAS
PRCTICAS:

12

Secuencia de
aprendizaje

Estrategias de
aprendizaje

HORAS TERICAS:

20

Componentes temticos
No. de
Semana

Duracin del
Tema (horas)

Temas
Saber

Identificar las partes

de una carta de
invitacin: introduccin
(invitacin), texto
(detalles del evento),
conclusin
(despedida).

7 -- 8

Rev. 5

7 horas

Invitacin/ carta

Identificar las partes

de una carta
aceptando o
rechazando una
invitacin: introduccin
(agradecimiento),
texto (aceptar o
rechazar una
invitacin), conclusin
(despedida).
Reconocer las
estructuras
gramaticales del
presente simple y los
futuros (presente
continuo, will y going
to).

Saber hacer

Ser

Recursos
didcticos

1. Comprender las
indicaciones dadas por el
maestro sobre los temas
abordados.

Distinguir las indicaciones

dadas por el maestro.
Redactar una carta de
invitacin a un amigo,
algn evento o
celebracin a realizar
utilizando las partes
principales de sta.
Redactar una carta
considerando las partes
que la integra para
aceptar o rechazar una
invitacin, incluyendo
comentarios del evento,
preguntas, ofrecimiento
de ayuda en caso de
rechazo dando los
motivos por los que no
acepta dicha invitacin.

Actividades de enseanza

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad de
anlisis y sntesis,
aprendizaje
autnomo, trabajo
en equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo,
sistemtico.

2. Identifica como se
expresa oralmente una
opinin de una situacin o
evento planeado.
Imgenes, material
audiovisual,
libro
didactico,
computadora,
caon,
equipo
multimedia.

3. Analizar las partes de

una carta informal, carta
de invitacin, carta de
consejos o sugerencias.
4. Reconocer las
estructuras gramaticales
del pasado simple,
presente perfecto, y
presente continuo.
5. Reconocer las
expresiones en la
redaccin de cartas para
dar consejo.

Prctica demostrativa
Juego de Roles
Dramatizacin
Activiadades
Comunicativas
Analisis de Funciones
gramaticales

Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,

estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario,
exponentes, estructura gramatical con el fin de
desarrollar Accuracy. Produccin en su conjunto de los
elemneto previamente vistos con el fin de desarrollar
fluidez. Desarrollo y practica de estrategias de
comunicacin para cada habilidad. Desarrollo de micro
habilidades.
Retroalimentacin

Instrumentos de
evaluacin

Resultado del aprendizaje

A partir de las indicaciones

orales dadas por el maestro y
la presentacin de varias
introducciones, textos y de
conclusiones
de
cartas
descriptivas, de invitacin y de
contestacin a una invitacin,
el alumno:
- Ordenar y conectar los
elementos de cada una de las
cartas.
Ejercicios
- Identificar el tipo de carta.
comunicativos,
- Elaborar una carta de
Rubricas
invitacin a la participacin de
Portafolio de Evidencias un congreso en Acapulco y otra
aceptando
la
invitacin
utilizando las diferentes reglas
de puntuacin tomando como
base la carta de invitacin
anterior.
- Elaborar una carta dando
consejos sobre qu tipo de
ropa a usar en el mencionado
congreso, utilizando como base
el ejemplo anterior.

FOR-04-A

Espacio
formativo

Aula

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

REVISIN

CARRERA

INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS

CUATRIMESTRE

PLAN

Decimo

2009

HORAS
TOTALES:

Hoja 5 de 8

Ingls IX

TITULO UNIDAD

Informal letters

OBJETIVO DE LA
UNIDAD:

El alumno elaborar cartas informales, usando la estructura y estilo adecuado de acuerdo al propsito de
la misma, las estructura gramaticales, los conectores y signos de puntucin necesarios para comunicar de
manera clara lo que se pretende.

HORAS
PRCTICAS:

12

Secuencia de
aprendizaje

Estrategias de
aprendizaje

HORAS TERICAS:

20

Componentes temticos
No. de
Semana

Duracin del
Tema (horas)

Temas
Saber

Saber hacer

Ser

Distinguir las
indicaciones dadas
por el maestro.
Identificar las partes de
una carta informal,
dando sugerencias de
un lugar para visitar:
introduccin, texto,
conclusin.

8 -- 10

7 horas

Identificar las partes de

una carta informal para
A letter offerin advice to a dar un consejo:
introduccin, texto,
relative/ carta
conclusin.
Reconocer las
expresiones para dar
consejo: If I were you,
You Should, Why dont
you, How about, It
would be a good idea
to

Rev. 5

Redactar una carta

informal
considerando las
partes que la
integran en la que
expresa consejos a
un amigo o a un
familiar, acerca de
un problema o una
situacin difcil.

Actividades de enseanza

Instrumentos de
evaluacin

1. Comprender las
indicaciones dadas por el
maestro sobre los temas
abordados.

Expresar opiniones
oralmente sobre un
lugar conocido.
Redactar una carta
informal
considerando las
partes que la
integran, dando
sugerencias de un
lugar para visitar.

Recursos
didcticos

Proactivo, respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad de
anlisis y sntesis,
aprendizaje
autnomo, trabajo
en equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo,
sistemtico.

2. Identifica como se
expresa oralmente una
opinin de una situacin o
evento planeado.
3. Analizar las partes de
Imgenes, material
una carta informal, carta
audiovisual,
libro
de invitacin, carta de
didactico,
consejos o sugerencias.
computadora, caon,
equipo multimedia.
4. Reconocer las
estructuras gramaticales
del pasado simple,
presente perfecto, y
presente continuo.
5. Reconocer las
expresiones en la
redaccin de cartas para
dar consejo.

Prctica demostrativa
Juego de Roles
Dramatizacin
Activiadades
Comunicativas
Analisis de Funciones
gramaticales

Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,

estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario,
exponentes, estructura gramatical con el fin de
desarrollar Accuracy. Produccin en su conjunto de los
elemneto previamente vistos con el fin de desarrollar
fluidez. Desarrollo y practica de estrategias de
comunicacin para cada habilidad. Desarrollo de micro
habilidades.
Retroalimentacin

Ejercicios
comunicativos,
Rubricas
Portafolio de
Evidencias

Resultado del
aprendizaje

A partir de las indicaciones

orales dadas por el maestro
y la presentacin de varias
introducciones, textos y de
conclusiones de cartas
descriptivas, de invitacin y
de contestacin a una
invitacin, el alumno:
- Ordenar y conectar los
elementos de cada una de
las cartas.
- Identificar el tipo de
carta.
- Elaborar una carta de
invitacin a la participacin
de un congreso en Acapulco
y otra aceptando la
invitacin utilizando las
diferentes reglas de
puntuacin tomando como
base la carta de invitacin
anterior.
- Elaborar una carta dando
consejos sobre qu tipo de
ropa a usar en el
mencionado congreso,
utilizando como base el
ejemplo anterior.

FOR-04-A

Espacio
formativo

Aula

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

REVISIN

CARRERA

INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS

CUATRIMESTRE

PLAN

Decimo

2009

HORAS
TOTALES:

Hoja 6 de 8

Ingls IX

TITULO UNIDAD

formal letters

OBJETIVO DE LA
UNIDAD:

El alumno elaborar cartas formales relacionadas con el campo laboral y de negocios, usando la estructura y el estilo adecuado a
propsito de la misma, as como los conectores y estructuras gramaticales necesarias para comunicar informacin clara y
pertinente, as como para expresar argumentos o solicitar informacin.

HORAS
PRCTICAS:

12

Secuencia de
aprendizaje

Estrategias de
aprendizaje

HORAS
TERICAS:

20

Componentes temticos
No. de
Semana

Duracin del
Tema (horas)

Temas
Saber

Saber hacer

Ser

Recursos
didcticos

Proactivo,
respeto,
Expresar oralmente opiniones
responsabilidad,
sobre experiencias negativas.
puntualidad,
capacidad
de
Redactar una carta de queja
anlisis y sntesis,
Identificar los conectores o
que incluya los conectores o
aprendizaje
frases que describan quejas: frases adecuadas, para dar
autnomo, trabajo
firstly, secondly, furthermore, cronologa a los hechos que
en
equipo,
in addition; y las que usan
motivaron la queja y dar
creativo,
para darles apoyo: although, apoyo a los argumentos.
autoestima,
but, despite the fact.
asertivo,
sistemtico.
Identificar las partes de una
carta de queja o
inconformidad: introduccin,
texto y conclusin.

11 -- 12

6 horas

Making complaint/letter

Identificar las partes de una

carta en la que se solicite un
Distinguir las indicaciones
empleo: introduccin, textos,
dadas por el maestro.
conclusin.

12 -- 13

Rev. 5

6 horas

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad de
Redactar una carta
Identificar el uso de los
anlisis y sntesis,
solicitando empleo, que
A formal letter applying for a job gerundios despus de verbos,
aprendizaje
incluya sus partes, utilizando
verbos con preposiciones, de
autnomo, trabajo
gerundios, preposiciones
los infinitivos despus de
en equipo,
infinitivos y adjetivos despus
algunos verbos como hope,
creativo,
de algunos verbos.
manage, expect y adjetivos
autoestima,
despus del verbo be.
asertivo,
sistemtico.

Actividades de enseanza

Instrumentos de
evaluacin

1. Comprender las
indicaciones dadas por el
maestro.
2. Analiza la forma e
expresar oralmente su
opinin sobre una
situacin planteada por el
maestro.

Imgenes, material
audiovisual,
libro
didactico,
computadora, caon,
equipo multimedia.

3. Analizar las partes de

una carta de queja o
inconformidad, para
solicitar empleo o para
pedir informacin.
4. Identificar los
conectores o frases para
enlistar quejas y los que se
usan para argumentar la
misma.
5. Comprender los
gerundios despus de
verbos, verbos con
preposiciones, de los
infinitivos despus de los
verbos y adjetivos.

Prctica demostrativa Juego

de Roles
Dramatizacin
Activiadades Comunicativas
Analisis de Funciones
gramaticales

Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,

estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario,
exponentes, estructura gramatical con el fin de
desarrollar Accuracy. Produccin en su conjunto de los Ejercicios
elemneto previamente vistos con el fin de desarrollar comunicativos, Rubricas
fluidez. Desarrollo y practica de estrategias de Portafolio de Evidencias
comunicacin para cada habilidad. Desarrollo de micro
habilidades.
Retroalimentacin

Resultado del
aprendizaje

Espacio
formativo

Elaborar una carta

quejndose de la falta
de atencin en la
Secretara de Relaciones
Exteriores, utilizando los
conectores: firstly,
secondly, furthermore,
in addition,; y los que se
usan para argumentar la
queja: altough, but,
despite the fact dando
una secuencia de los
hechos ocurridos.
Elaborar una carta
solicitando informacin
para obtener una visa de
trabajo en el extranjero.
Elaborar una carta
solicitando trabajo como
Ingeniero en el
extranjero, explicando
sus experiencias, su
escolaridad y sus
preferencias, as como
de los documentos
migratorios con los que
cuenta.

FOR-04-A

Aula

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A2

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

REVISIN

CARRERA

INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS

CUATRIMESTRE

PLAN

Decimo

2009

HORAS
TOTALES:

Hoja 7 de 8

Ingls IX

TITULO UNIDAD

formal letters

OBJETIVO DE LA
UNIDAD:

El alumno elaborar cartas formales relacionadas con el campo laboral y de negocios, usando la estructura
y el estilo adecuado a propsito de la misma, as como los conectores y estructuras gramaticales
necesarias para comunicar informacin clara y pertinente, as como para expresar argumentos o solicitar
informacin.

HORAS PRCTICAS:

12

Secuencia de aprendizaje

Estrategias de
aprendizaje

HORAS TERICAS:

20

Componentes temticos
No. de
Semana

Duracin del
Tema (horas)

Temas
Saber

Saber hacer

Ser

Recursos
didcticos

Actividades de enseanza

Instrumentos de
evaluacin

1. Comprender las
indicaciones dadas por el
maestro.

13 -- 15

8 horas

A formal transactional letter

requuesting information

Distinguir las
Identificar las
indicaciones
partes de una carta
dadas por el
formal:
maestro.
Introduccin
(propsito) texto
Redactar una
(solicitud de la
carta formal
informacin),
solicitando
conclusin
informacin,
(despedida).
utilizando indirect
Reconocer el uso
questins.
de las indirect
questions.

Proactivo, respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad de
anlisis y sntesis,
aprendizaje
autnomo, trabajo
en equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo,
sistemtico.

2. Analiza la forma e expresar

oralmente su opinin sobre
una situacin planteada por el
maestro.
3. Analizar las partes de una
carta de queja o
Imgenes, material
inconformidad, para solicitar
audiovisual, libro
empleo o para pedir
didactico,
informacin.
computadora, caon,
equipo multimedia.
4. Identificar los conectores o
frases para enlistar quejas y
los que se usan para
argumentar la misma.
5. Comprender los gerundios
despus de verbos, verbos
con preposiciones, de los
infinitivos despus de los
verbos y adjetivos.

Rev. 5

Prctica demostrativa
Juego de Roles
Dramatizacin
Activiadades
Comunicativas
Analisis de Funciones
gramaticales

Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,

estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario,
exponentes, estructura gramatical con el fin de
desarrollar Accuracy. Produccin en su conjunto de los Ejercicios
elemneto previamente vistos con el fin de desarrollar comunicativos, Rubricas
fluidez. Desarrollo y practica de estrategias de Portafolio de Evidencias
comunicacin para cada habilidad. Desarrollo de micro
habilidades.
Retroalimentacin

Resultado del
aprendizaje

Espacio
formativo

Elaborar una carta

quejndose de la falta
de atencin en la
Secretara de
Relaciones Exteriores,
utilizando los
conectores: firstly,
secondly, furthermore,
in addition,; y los que
se usan para
argumentar la queja:
altough, but, despite
the fact dando una
secuencia de los hechos
ocurridos.
Elaborar una carta
solicitando informacin
para obtener una visa
de trabajo en el
extranjero.
Elaborar una carta
solicitando trabajo como
Ingeniero en el
extranjero, explicando
sus experiencias, su
escolaridad y sus
preferencias, as como
de los documentos
migratorios con los que
cuenta.

FOR-04-A

Aula

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

A2

REVISIN

Carrera:

Nombre de la Asignatura:

Cuatrimestre

Plan:

INGENIERA EN GESTIN DE
PROYECTOS

Ingls IX

Decimo

2009

Hoja 8 de 8
0

2009

Apartado de bibliografa recomendada para apoyo a la asignatura.

Bibliografa Recomendada
No.
1
2

Ttulo
Paragraph Writing
College Writing

Ao
2005
2005

Autor
Zemach Dorothy; Islam Carlos
Zemach Dorothy; Islam Carlos

Edicin
1a.
1a.

Editorial
McMillan
McMillan

OTRAS REFERENCIAS
No.

NOMBRE DE LA REFERENCIA

OBSERVACIONES

N/A

N/A

Rev.5

FOR-04-A