GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

CONSERVATRIO MUSICAL - EDITAL N 02/2014

NVEL SUPERIOR
PROFESSOR DE EDUCAO BSICA - PEB - NVEL I - GRAU A
ARTES CNICAS
NOME DO CANDIDATO

ASSINATURA DO CANDIDATO

RG DO CANDIDATO

LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO

INSTRUES GERAIS
Nesta prova, voc encontrar 09 (nove) pginas numeradas sequencialmente, contendo 60 (sessenta) questes
correspondentes s seguintes disciplinas: Lngua Portuguesa (10 questes), Matemtica (07 questes), Direitos
Humanos (03 questes) e Conhecimentos especficos (40 questes).

I.

II. Verifique se seu nome e nmero de inscrio esto corretos no carto de respostas. Se houver erro, notifique o fiscal.

III. Assine e preencha o carto de respostas nos locais indicados, com caneta azul ou preta.

IV. Verifique se a impresso, a paginao e a numerao das questes esto corretas. Caso observe qualquer erro, notifique
o fiscal.

V. Voc dispe de 4 (quatro) horas para fazer esta prova. Reserve os 20 (vinte) minutos finais para marcar o carto de
respostas.

VI. O candidato s poder retirar-se do setor de prova 2 (duas) horas aps seu incio.

VII. O candidato no poder levar o caderno de questes. O Caderno de Questes das provas objetivas ser divulgado no
endereo eletrnico do IBFC (www.ibfc.org.br), durante o perodo recursal.

VIII. Marque o carto de respostas cobrindo fortemente o espao correspondente letra a ser assinalada, conforme o exemplo
no prprio carto de respostas.

IX. A leitora ptica no registrar as respostas em que houver falta de nitidez e/ou marcao de mais de uma alternativa.

X. O carto de respostas no pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura, nada deve ser
escrito ou registrado fora dos locais destinados s respostas.

XI. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o carto de respostas e este caderno. As observaes ou marcaes registradas
no caderno no sero levadas em considerao.

XII. terminantemente proibido o uso de telefone celular, pager ou similares.

Boa Prova!

DESTAQUE AQUI

GABARITO DO CANDIDATO - RASCUNHO

Assinatura do Candidato:

Nome:

Inscrio:

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RASCUNHO

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1) O texto de Arthur Xexo uma crnica, gnero que se

caracteriza pela abordagem, geralmente leve e bem
humorada, de algum tema do cotidiano. Sendo assim, a
temtica da crnica est corretamente indicada em:
a) Elogiar a beleza da rvore de Natal da Lagoa,
independente dos engarrafamentos que sua vista
proporciona.
b) Criticar a violncia da cidade do Rio de Janeiro, ao falar
nos arrastes em vias expressas.
c) Reviver seus veres inesquecveis, prtica que vem
desenvolvendo h 14 anos.
d) Ratificar seu desprezo pelo vero em funo da
obrigatoriedade de falar sobre ele.

PORTUGUS
Texto I

2) Ao longo do texto, o autor refere-se a vrios problemas

da cidade do Rio de Janeiro durante o vero. Tais
referncias cumprem o papel de:
a) promover uma reflexo mais abrangente do que a
proposta da crnica.
b) ilustrar situaes que retificam o posicionamento do
autor.
c) defender a tese do autor, segundo a qual o vero do Rio
de Janeiro catico.
d) criticar o problema da mobilidade urbana no Rio de
Janeiro.

3) Observe a utilizao das aspas nos trechos abaixo e,

sobre eles, assinale a alternativa correta:
I. Saunas sobre rodas: s 30% dos nibus tm
refrigerao. (1)
II. (...) nossa edio de vero se aproxima, o fechamento
ser antecipado e a revista ser temtica. (3)
III. Lembrei-me de Houve uma vez um vero, Doce vero
dos meus sonhos, (...) (5)
a) Nos trs casos, as aspas funcionam como ndices de
intertextualidade medida que marcam discursos
alheios.
b) O primeiro caso evidencia uma marca literal do discurso
jornalstico presente na crnica.
c) No segundo e no terceiro casos, as aspas assinalam a
presena de um interlocutor direto.
d) Caso fossem retiradas, as aspas do terceiro caso no
fariam falta uma vez que elas so facultativas.

Odeio o vero. E isso no tem nada a ver com as notcias

assustadoras que so publicadas nesta poca do ano. Voc
tambm deve ter lido na ltima segunda feira: Saunas sobre
rodas: s 30% dos nibus tm refrigerao. Sou solidrio
com os que precisam enfrentar um nibus no vero. Ningum
merece. Mas, particularmente, a questo no me afeta. A ltima
vez em que peguei um nibus no Rio de Janeiro, o passageiro
ainda entrava pela porta dos fundos. No que eu tenha algo
contra o transporte coletivo. Sou, por exemplo, usurio do
metr. Mas todo mundo sabe que, aqui no Rio, o metr no
leva a muitos lugares. Nem traz de lugar nenhum. O fato que,
assino qualquer manifesto que proteste contra o calor que se
sente num nibus carioca. Mas no conheo a experincia.
H quem despreze o vero por causa da rvore da Lagoa.
O trnsito na Lagoa, que j infernal, fica impossvel quando
a rvore desliza por suas guas. Eu no ligo. Afinal, ir ver a
rvore dos poucos programas democrticos que a cidade
ainda promove. Em volta da Lagoa, todas as classes, todas
as idades se encontram com o mesmo objetivo. Houve um
tempo em que a praia era assim. Democrtica. Mas quem
tem coragem de ir praia hoje em dia? Quem garante que
no haver arrasto? Sobrou a Lagoa. Mais especificamente
a Lagoa quando a rvore de Natal est por l. Dane-se o
engarrafamento. Pelo menos, todo mundo fica engarrafado
para ver alguma coisa bonita. Pior engarrafar na Linha
Amarela ou na Linha Vermelha e ficar vendo... no h nada
para se ver na Linha Vermelha ou na Linha Amarela. A no ser
arrastes. Viva a rvore da Lagoa.
Minha averso ao vero tem a ver com o trabalho. quando
a estao est para chegar que recebo o e-mail da simptica
editora desta revista dizendo que nossa edio de vero se
aproxima, o fechamento ser antecipado e a revista ser
temtica. So frases que me arrepiam. Escrever sobre o vero
de novo? No sei se vocs se deram conta. Eu, por exemplo,
no tinha percebido. Foi um leitor que chamou minha ateno
para o fato, cumprimentando-me pela data. Pois . J faz 14
anos que escrevo esta coluna. H 14 anos, todos os domingos,
temos nos encontrado por aqui. No incio, era na ltima pgina
do Segundo Caderno. Mas, desde a criao da revista, tem
sido aqui, nesta ltima pgina.
Em outras palavras, faz 14 anos que, quando chega esta
poca, escrevo sobre o vero. J relembrei todos os veres
marcantes da minha vida. O do Circo Voador, o da Lata, o do
show da Gal, o do per de Ipanema... No tenho mais vero
algum para lembrar. J reclamei do vero, j elogiei o vero,
j comparei o vero com as outras estaes, at j reclamei
da simptica editora desta revista que, uma vez por ano,
me manda um e-mail anunciando que a edio de vero se
aproxima. Estou me repetindo.
Pensei em escrever sobre filmes de vero. Lembrei-me de
Houve uma vez um vero, Doce vero dos meus sonhos,
De repente, no ltimo vero, Rio, vero e amor, Chuvas
de vero, Inverno de sangue em Veneza... Opa, j estou
mudando de estao. Pensando bem, os filmes em questo
no tm nada em comum. Como costurar a crnica? Mas surgiu
uma ideia melhor. Com este artigo, decreto o fim do vero.
simples. Salta-se da primavera direto para o outono. Assim,
ningum reclama mais dos nibus sem ar refrigerado ou do
trnsito em volta da Lagoa. E se, no ano que vem, a simptica
editora desta revista me encomendar mais uma crnica sobre
o vero, eu escrevo sobre o outono. E no se fala mais disso.

Por que odeio o vero?

Considere o trecho a seguir para responder s questes

de 4 7.

H quem despreze o vero por causa da rvore da

Lagoa. O trnsito na Lagoa, que j infernal, fica
impossvel quando a rvore desliza por suas guas. Eu
no ligo. Afinal, ir ver a rvore dos poucos programas
democrticos que a cidade ainda promove. Em volta da
Lagoa, todas as classes, todas as idades se encontram
com o mesmo objetivo. Houve um tempo em que a praia
era assim. Democrtica. (2)

(Arthur Xexo, disponvel em http://oglobo.globo.com/cult:ura/xexeo/)

4) As relaes lgico-discursivas de um texto so

estabelecidas, entre outros recursos, por vocbulos
cujo objetivo retomar termos j citados, evitando a
repetio desnecessria de palavras e tornando o texto
mais coeso. Sendo assim, assinale a alternativa cujos
referentes dos termos em destaque estejam correta e
respectivamente indicados:
a) Vero, Lagoa, rvore, Tempo
b) rvore, Praia, rvore, Objetivo
c) Trnsito na Lagoa, Lagoa, Programas democrticos,
Tempo
d) Trnsito na Lagoa, Lagoa, Ver a rvore, Tempo

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10) Estabelecendo um dilogo entre a crnica de Xexo e o

quadrinho de Mafalda, possvel afirmar que:
a) A abordagem da crnica factual, j no quadrinho
de Mafalda h possibilidade de refletirmos mais
profundamente sobre questes humanas.
b) Em ambos, as estaes do ano assumem carter
conotativo, sendo usadas como pano de fundo para
discutir questes existenciais.
c) A resposta de Miguelinho refora a ideia da crnica,
segundo a qual as estaes do ano devem ser usadas
a nosso favor, sendo possvel, inclusive, aboli-las.
d) Ao relacionar o vero a problemas, Artur Xexo abre
espao para crticas sociais, tal como fazem Mafalda e
Miguelinho.

5) O autor afirma que Em volta da Lagoa, todas as

classes, todas as idades se encontram com o mesmo
objetivo. Pode-se inferir, de acordo com o sentido
global do texto, que tal objetivo seria:
a) Desfrutar de um momento de contemplao sem
qualquer tipo de preconceito.
b) Ir praia e Lagoa sem nenhum custo financeiro.
c) Driblar o engarrafamento para chegar Lagoa e elogiar
a democracia.
d) Usufruir da beleza carioca sem qualquer tipo de nus ou
transtorno de acesso.

11) Com relao aos slidos geomtricos correto afirmar

que:
a) O poliedro cujas arestas so congruentes chamado
cubo.
b) Uma pirmide de base quadrada possui 8 arestas e 6
faces.
c) Um cubo um prisma de base quadrada e suas arestas
laterais so congruentes ao lado do quadrado da base.
d) O nmero de arestas de qualquer pirmide igual ao
nmero de vrtices acrescentado de 3.

12) Os vrtices de um tringulo DEF, de modo que os

mesmos sejam reflexo pelo eixo das ordenadas do
sistema cartesiano com relao ao tringulo ABC de
vrtices A (3,-5); B (-1,4) e C (3,2), so:
a) D (3,5) ; E (-1,-4) e F (3,-2)
b) D (-3,-5) ; E (1,4) e F (-3,2)
c) D (-3,5) ; E (1,-4) e F (-3,-2)
d) D (-5,3) ; E (4,-1) e F (2,3)

Texto II

13) Observando as afirmaes:

I. 15 decmetros equivalem a 15 centsimos de
decmetros.
II. 2 inteiros e trs dcimos de litros equivalem a 230
centilitros.
III. 4 hectmetros quadrados o mesmo que 4000 metros
quadrados.
IV. 1 centmetro cbico o mesmo que 1 milsimo de metro
cbico.
Esto corretas as afirmativas:
a) Somente I.
b) Somente I e II.
c) Somente II e III.
d) Somente II e IV.

8) A fim de solucionar seu problema em relao a escrever

sobre o vero, Artur Xexo afirma no ltimo pargrafo:
Com este artigo, decreto o fim do vero.. A soluo
encontrada por ele assume carter:
a) Conservador
b) Hipottico
c) Revolucionrio
d) Simblico

7) Sobre as duas ltimas frases do excerto em destaque,

julgue as afirmativas a seguir e assinale a alternativa
correta:
I. Sem prejuzo de sentido, o ponto final que as relaciona
poderia ser substitudo por dois pontos.
II. O segmento Houve um tempo contribui para reforar a
crtica do autor.
III. palavra assim podemos creditar papel anafrico e
catafrico.
a) Somente a afirmativa III est incorreta.
b) Todas as afirmativas esto corretas.
c) Somente as afirmativas I e III esto corretas.
d) Somente a afirmativa I est incorreta.

MATEMTICA

6) A palavra afinal contribui para a coeso interfrasal

estabelecendo entre os perodos que relaciona um
dado valor semntico. Tal valor, tambm poderia ser
expresso pelo conectivo:
a) Embora
b) Se
c) Porque
d) Por que

15) O custo, em reais, de certo produto dado pela

expresso algbrica C(x) = x2 2x + 300 e cada produto
vendido por R$ 45,00; sendo x a quantidade de
produtos. Se o lucro corresponde diferena entre
receita e custo, ento o lucro na venda de 19 unidades
desse produto de:
a) R$ 232,00
b) R$ 270,00
c) R$ 623,00
d) R$ 855,00

9) De acordo com a situao apresentada no texto II, a

partir da resposta de Miguelinho a Mafalda, podemos
inferir que:
a) Miguelinho tem um total de descaso com a vida, para a
qual no relegaria importncia.
b) Miguelinho mostra descrena na humanidade, na qual
no v laos de fraternidade.
c) Miguelinho tem uma atitude inusitada, j que prope um
aproveitamento intenso da vida.
d) Miguelinho est cansado de associar estaes do ano a
seus comportamentos, por isso decide ignorar as regras
da vida.

(Disponvel em http://bobeiraonirica.blogspot.com.br/2010/09/primaverachegou-e.html)

14) O tempo necessrio para uma torneira, que despeja

50 decmetros cbicos de gua por minuto, encher
completamente um tanque com capacidade de 2,5
decmetros cbicos (considere 1 dm3 = 1 litro) de:
a) 50 minutos
b) 500 minutos
c) 5000 minutos
d) 50000 minutos

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Beneficiado

30

55

Arroz (kg)

20

20

24) Gerao de dramaturgos surgidos aps a II Guerra

Mundial. Beckett, Lonesco, por exemplo, apresentam
a condio humana sob a atmosfera de uma angstia
metafsica, denunciando a falta de sentido da existncia,
tambm refletida na estrutura de suas peas, pela recusa
dos modelos dramatrgicos tradicionais. Assinale
a alternativa correta que apresenta a caracterstica
acima:
a) Commedia dellArte.
b) Teatro de Arena.
c) Teatro simbolista.
d) Teatro do Absurdo.
25) A improvisao teatral se distingue da brincadeira de
faz-de-conta, presente na infncia, devido a algumas
diferenas, que so:
I. A existncia de um universo ficcional.
II. A presena da plateia.
III. A presena da criao, como fonte para as aes
teatrais.
IV. Nos dois casos existe uma intencionalidade que se
direciona plateia.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas III est correta.
b) II e IV esto corretas, apenas.
c) I e III esto corretas, apenas.
d) I e IV esto corretas, apenas.

20) A partir da leitura da Declarao Universal dos Direitos

Humanos, assinale a alternativa correta.
a) Todo ser humano tem o dever de tomar parte na direo
dos negcios, pblicos e privados do seu pas, quer
diretamente, quer por intermdio de representantes
livremente escolhidos.
b) Todo ser humano tem o direito de tomar parte na direo
dos negcios, pblicos e privados em seu pas, quer
diretamente, quer por intermdio de representantes
indicados pelo Estado.
c) Todo ser humano tem o dever de tomar parte na direo
dos negcios, pblicos e privados do seu pas, sempre
de forma direta.
d) Todo ser humano tem o direito de fazer parte no
governo de seu pas diretamente ou por intermdio de
representantes livremente escolhidos.

19) Com base na leitura da Declarao Universal dos

Direitos Humanos, assinale a alternativa correta.
a) Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a
uma justa e secreta audincia por parte de um tribunal
dependente e imparcial, para decidir sobre seus direitos
e deveres ou do fundamento de qualquer acusao civil
contra ele.
b) Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a
uma justa e pblica audincia por parte de um tribunal
independente e imparcial, para decidir sobre seus
direitos e deveres ou do fundamento de qualquer
acusao criminal contra ele.
c) Todo ser humano tem direito, em igualdade relativa, a
uma justa e secreta audincia por parte de um tribunal
de exceo e imparcial, para decidir sobre seus direitos
e deveres ou do fundamento de qualquer acusao
administrativa contra ele.
d) Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a uma
justa e reservada audincia por parte de um tribunal
dependente e parcial, para decidir sobre seus direitos
e deveres ou do fundamento de qualquer acusao
tributria contra ele.

23) Processo contemporneo de criao teatral, com

razes na criao coletiva, teve tambm clara influncia
da chamada dcada dos encenadores no Brasil
(dcada de 1980), bem como do desenvolvimento da
dramaturgia no mesmo perodo e do aperfeioamento
do conceito de ator criador. Surge da necessidade
de um novo contrato entre os criadores na busca da
horizontalidade nas relaes criativas, prescindindo
de qualquer hierarquia estabelecida, seja de texto, de
direo, de interpretao ou qualquer outra. Assinale
a alternativa correta que corresponde ao texto acima:
a) Teatro naturalista.
b) Teatro de Arena.
c) Teatro de Cordel.
d) Processo colaborativo.

18) Assinale a alternativa correta quanto exata previso

da Declarao Universal dos Direitos Humanos.
a) Todo indivduo tem direito vida nos limites da
legalidade, liberdade e segurana pessoal.
b) Todo indivduo tem direito vida, liberdade nos limites
da legalidade e segurana pessoal.
c) Todo indivduo tem direito vida, liberdade e
segurana pessoal.
d) Todo indivduo tem direito vida, liberdade e
segurana pessoal nos limites da legalidade.

DIREITOS HUMANOS

A probabilidade de se escolher, dentre os produtos

indicados na tabela, um produto integral de:
a) 60%
b) 50%
c) 40%
d) 25%

22) O Grupo Galpo se constitui como um grupo de

atores que realiza o teatro de pesquisa. Desde a sua
formao, a companhia sempre buscou as razes do
teatro popular e de rua. Trabalha com a colaborao
de diferentes diretores teatrais e foi diversas vezes
premiado. Assinale a alternativa correta que apresenta,
dentre seus espetculos, os que foram dirigidos por
Gabriel Villela:
a) Os Gigantes da Montanha, Rua da Amargura e Romeu
e Julieta.
b) E a Noiva No Quer Casar, Proc V na Ponta do P
e De Olhos Fechados.
c) Um Trem Chamado Desejo, lbum de Famlia e Till.
d) Eclipse, Pequenos Milagres e O inspetor Geral.

Integral
Acar (kg)

17) A tabela indica a quantidade de produtos em estoque,

de dois tipos de mercadorias, num determinado
supermercado.

21) Assinale a alternativa correta: A montagem de O rei

da vela, que fez uso de imagens sucessivas do circo,
da revista e da pera, inserindo o texto de Oswald
de Andrade numa realidade brasileira apresentada
criticamente, apresentada na temporada de 1967 e
dirigida por Jos Celso, foi realizada pela seguinte
companhia teatral:
a) Teatro Brasileiro de Comdia (TBC).
b) Teatro Oficina.
c) Teatro de Arena.
d) Grupo Lobo.

16) Maria vai se casar e para a festa pretende escolher

exatamente 4 tipos de doces dentre 7 diferentes. O total
de possibilidades de escolha de Maria :
a) 210
b) 30
c) 42
d) 35

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32) Pina Bausch foi coregrafa, danarina, pedagoga de

dana e diretora da Tanztheater Wuppertal, companhia
com um grande repertrio de peas originais. Uma das
principais representantes da dana-teatro, que tem
como princpios de atuao:
I. Tentativa de transformar sentimentos em conhecimento,
rompendo a dualidade entre razo e emoo.
II. Parte da experincia tornada conscincia.
III. No possui frmulas prontas nem modelos a serem
obedecidos.
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas I est correta.
b) II e III esto corretas, apenas.
c) I e II esto corretas, apenas.
d) Todas esto corretas.

30) Coringa o sistema que se pretende propor como

forma permanente de se fazer teatro dramaturgia e
encenao. Rene em si todas as pesquisas anteriores
feitas pelo (Teatro de) Arena e, neste sentido smula
do j acontecido. Assinale a alternativa correta que
apresenta quem props o sistema Coringa:
a) Antnio Arajo.
b) Bertolt Brecht.
c) Jos Celso Martinez Corra.
d) Augusto Boal.

35) A definio figura imprescindvel nas companhias

dramticas brasileiras do sculo XIX, era um funcionrio
que exercia a importante funo de auxiliar os artistas
soprando-lhes as falas nos casos de lapsos de
memria ou pouca familiaridade com o texto. Assinale
a alternativa correta que apresenta o nome desta figura:
a) Maquinista.
b) Ponto.
c) Cengrafo.
d) Sonoplasta.

29) Assinale a alternativa correta: O trabalho recreativo

com as crianas explora, dentre outros conceitos,
o espao. Em atividades que se utilizam objetos que
promovam diferentes formas de movimentao, assim
como na criao de percursos espaciais, que levam a
diferentes formas corporais. Podemos relacionar estas
propostas ao seguinte aspecto do Jogo Teatral:
a) Foco.
b) Onde.
c) Dana-teatro.
d) Quem.

34) Assinale a alternativa correta: Uma cidade inteira

mobilizada para um ritual mstico: era isso que acontecia
na preparao e na realizao final dos Mistrios e dos
Milagres. Uma cidade inteira que participava por meio
de seus artesos e artistas na montagem e na execuo
dos cenrios e das maquinarias. A descrio acima se
refere ao seguinte perodo da Histria:
a) Idade Mdia.
b) Sculo XV.
c) Segunda metade do sculo XX.
d) Grcia Antiga.

28) A improvisao , no teatro, uma dentre as muitas

formas de construo de uma cena, utilizada tanto
no momento da montagem do espetculo, como no
perodo de apresentaes, a depender da concepo
adotada pelo grupo. Considere as frases abaixo:
I. A ao no preparada de antemo, mas sim proposta
conforme as relaes estabelecidas no momento de atuar.
II. Solicita prontido dos jogadores.
III. uma maneira de atuar que s se evidenciou depois da
segunda Guerra mundial.
Considerando o contexto da improvisao e as
proposies anteriores, assinale a alternativa correta:
a) I e II esto corretas, apenas.
b) Apenas I est correta.
c) Todas esto corretas.
d) II e III esto corretas, apenas.

33) Gianni Ratto afirma que: O cenrio vivo. Vivo tanto

quanto os que nele atuam, vibrando no s pela luz,
mas tambm pelo que est sendo dito e pela relao
que o ator tem com ele. Assinale a alternativa correta
na qual apresentada a sentena que mais se aproxima
da afirmao acima, definindo o papel do cenrio em
uma montagem:
a) Quando revelado, o pblico aplaude e, durante o
espetculo, no desgruda os olhos.
b) No prejudica, no colabora, no faz diferena.
c) Voc no se d conta dele, pois pertence inevitavelmente
ao espetculo. Voc o confunde com as personagens,
pois com elas dialoga em sua linguagem silenciosa.
d) No agride, mas voc o percebe, pois se insinua pelos
detalhes quase sempre excessivos, como um convidado
que procura atrair sua ateno com trejeitos e olhares
significativos.

36) Props o questionamento acerca da sonorizao do

espao cnico, considerando que a tradicional msica
de cena, habitualmente usada para manter certo clima
durante as pausas impostas pelas mudanas de cenrio,
era um artifcio parasitrio do qual era necessrio se
livrar. Tal viso a respeito da sonoplastia ocorreu com
um dos aspectos abaixo. Assinale a alternativa correta:
a) A opereta.
b) A pea-didtica.
c) Os expressionistas.
d) Os naturalistas.

27) A proposta de jogos teatrais, desenvolvida por Viola

Spolin, traz alguns conceitos estruturantes. Um destes
conceitos pode ser definido pela seguinte frase: Dadas
pelo coordenador, enquanto o jogo est em processo,
pretendem atingir o organismo do atuante como um
todo. Surge, a partir daquilo que emerge da cena. A
partir do conceito definido acima, assinale a alternativa
correta que o representa:
a) Onde.
b) Foco.
c) Instruo.
d) Avaliao.

26) Viola Spolin, autora da proposta de Jogos Teatrais,

desenvolveu um sistema que compreende a
improvisao dentro de uma compreenso que por
meio de regras estabelecidas possvel desenvolver a
liberdade para criar. Assinale a alternativa correta que
apresenta a estrutura dramtica proposta por Spolin:
a) Onde, quem e o que.
b) Foco e quem.
c) Regras e avaliao.
d) Foco e regras.

31) Rudolf Laban, danarino, coregrafo, dedicou sua vida

ao estudo e sistematizao da linguagem do movimento
em seus diversos aspectos: criao, notao,
apreciao e educao. Desenvolveu um estudo
detalhado das caractersticas do movimento e definiu
quatro fatores de movimento. Assinale a alternativa
correta, na qual so apresentadas as caractersticas do
movimento definidas por Laban:
a) Fora, peso, flutuar e intensidade.
b) Fluncia, tempo, controle e dinamismo.
c) Fora, peso, tempo e fluncia.
d) Tempo, ritmo, coerncia e intencionalidade.
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4

40) A maquiagem teatral valoriza e contribui para constituir

a fisionomia da personagem sendo um dos elementos
que aparecem em cena, no rosto e ou no corpo do ator.
A maquiagem como signo teatral, segundo Patrice
Pavis, veste tanto o corpo como a alma daquele que
o usa. Relacione as duas afirmaes abaixo com a
esttica s quais se referem:
I. Os recursos da tcnica de claro e escuro na
maquiagem, resultavam em efeitos fantasmagricos
em seus tipos, amplificando a expresso doa traos e
o carter dramtico das relaes em cena, permitindo
a visualizao distancia, no teatro, auxiliando as
condies precrias de iluminao da poca.
II. A maquiagem era utilizada para realar a composio
externa da personagem, a partir da interiorizao dos
sentimentos.
Assinale a alternativa correta na qual so apresentadas,
respectivamente, as estticas relacionadas ao dois
itens anteriores:
a) I - Simbolismo e II - Realismo.
b) I - Simbolismo e II - Teatro do Absurdo.
c) I - Naturalismo e II - Comdia de costumes.
d) I - Teatro ps-moderno e II - Vaudeville.

39) O teatro de animao que coloca em cena elementos

como objetos, imagens, sombras, formas abstratas,
que contracenam com atores e manipuladores visveis
ou ocultos, mas mantendo sempre o foco principal de
ateno nas figuras animadas, possui, no Brasil, alguns
grupos como seu representante. Assinale a alternativa
correta na qual so apresentados, apenas, grupos de
teatro de animao:
a) Giramundo, Sobrevento e Teatro da Vertigem.
b) Sobrevento, Cia do Lato e XPTO.
c) XPTO, Sobrevento e Giramundo.
d) Cia do Lato, Teatro da Vertigem e Giramundo.

42) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao, em seu

Ttulo III, Do Direito Educao e do Dever de Educar,
define que dever do Estado garantir educao
escolar pblica efetivada por meio da consecuo de
determinadas garantias. Leia, nos itens abaixo, uma
relao de garantias:
I. Acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa
e da criao artstica, segundo a capacidade de cada
um; educao infantil gratuita s crianas de at 5
(cinco) anos de idade; padres mnimos de qualidade
de ensino, definidos como a variedade e quantidade
mnimas, por aluno, de insumos indispensveis ao
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
II. Acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa
e da criao artstica, segundo capacidade de cada
um; oferta de educao escolar regular para jovens e
adultos, com caractersticas e modalidades adequadas
s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se
aos que forem trabalhadores as condies de acesso e
permanncia na escola; Os currculos plenos de cada
grau de ensino, constitudos por matrias tratadas sob a
forma de atividades, reas de estudo e disciplinas, com
as disposies necessrias ao seu relacionamento,
ordenao e sequncia, sero estruturados pelos
estabelecimentos de ensino
III. Acesso pblico e gratuito aos ensinos fundamental e
mdio para todos os que no os concluram na idade
prpria; vaga na escola pblica de educao infantil ou
de ensino fundamental mais prxima de sua residncia
a toda criana a partir do dia em que completar 4
(quatro) anos de idade; oferta de ensino noturno regular,
adequado s condies do educando; o fortalecimento
da unidade nacional e da solidariedade internacional;
IV. Acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa
e da criao artstica, segundo a capacidade de cada
um; atendimento educacional especializado gratuito
aos educandos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao,
transversal a todos os nveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino;
Considerando os itens descritos acima, assinale a
nica alternativa que corresponde apenas s garantias
previstas nos incisos do artigo 4 da Lei Federal n
9.394 (LDB), de 20 de dezembro de 1996, atualizada pela
Lei Federal n 12 796/2013:
a) I, II, III e IV.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) I e IV, apenas.

38) Em uma montagem teatral na qual se observa uma

cenografia audaciosa, com um espao cnico que
tende a tornar-se simblico, abstrato, ou a afirmar-se
como mera rea de representao, possvel afirmar
que compete ao figurino:
I. Orientar a viso, a interpretao, a uma possvel leitura
do espetculo.
II. Instaurar, de maneira mais profunda, a relao entre o
espetculo e a realidade.
III. Caracterizar de forma detalhada a personagem, j
que sem tal postura no ser possvel a compreenso
espacial da cena.
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas I est correta.
b) I e II esto corretas, apenas.
c) Apenas II est correta.
d) I e III esto corretas, apenas.

41) Leia a seguinte afirmao: Por ser conceitualmente

novo dentro de termos nem to novos, precisa ser
entendido em um novo quadro de referncias. Alm
dessa dimenso, tambm um direito e uma nova
forma de organizao da educao nacional. Enquanto
conceito, auxilia na compreenso da realidade que o
contm e que se apresenta sob novas bases. Como tal
tambm significa alicerce e caminho. Como direito, se
impe como uma ampliao do espectro da cidadania
educacional. Finalmente, como nova organizao,
ela abrange trs etapas. Leia as alternativas abaixo
e indique a qual delas Carlos Roberto Jamil Cury se
refere ao fazer a afirmao anterior:
a) Ensino pblico.
b) Formao do sujeito.
c) Educao bsica.
d) Educao integral integrada.

37) Assinale a alternativa correta: Quando pensamos

nas caractersticas estticas de um figurino teatral,
podemos afirmar que o figurino que se preocupa
com uma adequao mais ntima a uma personagem,
considerada na sua peculiaridade psicolgica e social,
pode ser definido como pertencente ao seguinte estilo:
a) Cena naturalista.
b) Cena simbolista.
c) Teatro ps-moderno.
d) Teatro da Crueldade.

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44) Os Parmetros Curriculares Nacionais de Arte (PNCArte), estabelecem, dentre outros aspectos, que o
teatro promove oportunidades para que adolescentes e
adultos conheam, observem e confrontem diferentes
culturas em diferentes momentos histricos, operando
com um modo coletivo de produo de arte. Ao buscar
solues criativas e imaginativas na construo
de cenas, os alunos afinam a percepo sobre eles
mesmos e sobre situaes do cotidiano. Considere os
itens a seguir:
I. Compreender o teatro em suas dimenses artstica,
esttica, histrica, social e antropolgica; reconhecer a
prtica do teatro como tarefa coletiva de desenvolvimento
da solidariedade social; acompanhar, refletir, relacionar
e registrar a produo teatral construda na escola, a
produo teatral local, as formas de representao
dramtica veiculadas pelas mdias e as manifestaes
da crtica sobre essa produo;
II. Compreender a organizao dos papis sociais em
relao aos gneros (masculino e feminino) e contextos
especficos como etnias, diferenas culturais, de
costumes e crenas, para a construo da linguagem
teatral; conhecer sobre as profisses e seus aspectos
artsticos, tcnicos e ticos, e sobre os profissionais da
rea de teatro;
III. Improvisar com os elementos da linguagem teatral;
empreender uma leitura artstica dos componentes
curriculares principais, produzindo a partir dessa
leitura apresentaes pblicas no calendrio escolar;
pesquisar e otimizar recursos materiais disponveis na
prpria escola e na comunidade para a atividade teatral;
IV. Empregar vocabulrio apropriado para a apreciao e
caracterizao dos prprios trabalhos, dos trabalhos
de colegas e de profissionais do teatro; promover a
reintegrao comportamental por meio da prtica teatral
de alunos com dificuldades relacionais; estabelecer
relao de respeito, compromisso e reciprocidade
com o prprio trabalho e com o trabalho de colegas na
atividade teatral na escola;
Considerando os itens apresentados anteriormente,
assinale a alternativa correta, que indica apenas itens
que contm objetivos gerais para o teatro ao longo
dos terceiros e quartos ciclos do Ensino Fundamental
indicados pelos Parmetros Curriculares Nacionais de
Arte (PNC-Arte):
a) I e II, apenas.
b) Nenhum dos itens apresenta apenas objetivos previstos
no PCN-Arte.
c) II, III e IV, apenas.
d) Todos os itens apresentam objetivos previstos no PCNArte.

45) Segundo Eugnio Kusnet, a razo da existncia do teatro

exatamente a sua comunicao com o espectador.
Segundo o mesmo autor, o objetivo principal do ator :
a) Apenas entender o papel.
b) Convencer o espectador acerca da realidade da vida do
esprito humano.
c) Representar de forma realista.
d) Compreender as aes fsicas a partir da memria
emotiva.

43) De acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais

de Arte (PCN-Arte), o conjunto de contedos est
articulado dentro do processo de ensino e aprendizagem
e explicitado por intermdio de aes em trs eixos
norteadores: produzir, apreciar e contextualizar.
Considere os itens a seguir:
I. Buscar e saber organizar informaes sobre a arte
em contato com artistas, documentos, acervos nos
espaos da escola e fora dela (livros, revistas, jornais,
ilustraes, diapositivos, vdeos, discos, cartazes) e
acervos pblicos (museus, galerias, centros de cultura,
bibliotecas, fonotecas, videotecas, cinematecas),
reconhecendo e compreendendo a variedade dos
produtos artsticos e concepes estticas presentes
na histria das diferentes culturas e etnias; apoiar as
atividades de outras disciplinas da matriz curricular,
utilizando-se de princpios extrnsecos prpria Arte
; observar as relaes entre o homem e a realidade
com interesse e curiosidade, exercitando a discusso,
indagando, argumentando e apreciando arte de modo
sensvel;
II. Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo
uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando
a percepo, a imaginao, a emoo, a sensibilidade
e a reflexo ao realizar e fruir produes artsticas;
interagir com materiais, instrumentos e procedimentos
variados em artes (Artes Visuais, Dana, Msica,
Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo
a utiliz-los nos trabalhos pessoais;
III. Observar as relaes entre o homem e a realidade
com interesse e curiosidade, exercitando a discusso,
indagando, argumentando e apreciando arte de
modo sensvel; compor um programa de atividades
pedaggicas e aes artsticas para as comemoraes
e festas tpicas locais; compreender e saber identificar
aspectos da funo e dos resultados do trabalho do
artista, reconhecendo, em sua prpria experincia de
aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista;
IV. Edificar uma relao de autoconfiana com a produo
artstica pessoal e conhecimento esttico, respeitando
a prpria produo e a dos colegas, no percurso de
criao que abriga uma multiplicidade de procedimentos
e solues; compreender e saber identificar a arte
como fato histrico contextualizado nas diversas
culturas, conhecendo respeitando e podendo observar
as produes presentes no entorno, assim como as
demais do patrimnio cultural e do universo natural,
identificando a existncia de diferenas nos padres
artsticos e estticos;
Considerando os itens descritos acima, assinale a
alternativa em que esto descritos corretamente, apenas
os objetivos gerais de arte para o ensino fundamental
estabelecidos pelos Parmetros Curriculares Nacionais
de Arte (PCN-Arte):
a) I, II e III, apenas.
b) I, II, III e IV.
c) II e IV, apenas.
d) IV, apenas.

46) Em seu livro Ator e Mtodo, Eugnio Kusnet destaca

as quatro caractersticas fundamentais da ao.
Assinale a alternativa em que so descritas essas
caractersticas:
a) Obedece lgica; contnua e ininterrupta; tem
simultaneamente dois aspectos: interior e exterior;
fruto da memria emotiva.
b) Decorre da dualidade do ator; contnua e ininterrupta;
tem simultaneamente dois aspectos: interior e exterior;
fruto da memria emotiva.
c) Obedece lgica; contnua e ininterrupta; tem
simultaneamente dois aspectos: interior e exterior;
exige objetivos.
d) Obedece lgica; contnua e ininterrupta; Decorre do
estudo do tempo-ritmo; fruto da memria emotiva.
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52) O sucesso das operetas, das mgicas e das revistas

de ano nos ltimos decnios do sculo XIX no impediu
que encontrasse igualmente uma boa receptividade
do pblico frequentador de teatros. Foi criada por
Martins Pena, continuada e consolidada pela gerao
realista, que a renovou com um tanto da sisudez da
escola fundada por Alexandre Dumas Filho e visitada
com frequncia por Joaquim Manuel de Macedo. A
afirmao anterior refere-se a:
a) Comdia de costumes.
b) Comdia realista do sculo XVIII.
c) Revista.
d) Comdia musicada do sculo XX.

53) Trata-se do perodo que cobre o final dos anos de 1960

at meados da dcada seguinte, o qual caracterizou-se
por uma condio de singular ambiguidade, resultado
do jogo entre o fechamento poltico promovido pela
ditadura militar e a persistente resistncia levada
a cabo pelos meios cultural e artstico. Por um lado,
recrudesceu a represso, alcanando o teatro no
apenas pela ao da censura como pela interveno
direta da polcia e de grupos paramilitares de direita. A
afirmao anterior refere-se, como afirma a professora
e pesquisadora Silvana Garcia:
a) Ao teatro experimental.
b) Ao teatro da militncia.
c) Ao teatro da marginalidade e da contracultura.
d) Ao movimento artstico engajado.
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50) Em 1998, em So Paulo, inicia-se uma srie de debates

que aglutina uma parcela da classe teatral composta
em sua maioria por encenadores ligados a grupos.
Interrogando-se sobre o sentido de uma militncia em
tempos neoliberais, o movimento reflete sobre o possvel
papel da poltica cultural entre o irresponsvel Estado
Mnimo e o fantasma do velho Estado paternalista.
Assinale a alternativa que corresponde ao nome desse
movimento:
a) Fomento ao Teatro.
b) Redemoinho.
c) Arte Contra a Barbrie.
d) Teatro de Grupo.

49) A diferena mais importante da definio de theater

game (jogo teatral) de Viola Spolin, quando relacionada
ao drama (teatro-educao) de origem inglesa ou ao
creative dramatics (drama criativo) de origem norteamericana, reside na relao com o corpo. O puro
fantasiar do jogo dramtico substitudo, no processo
de aprendizagem, com o jogo teatral, por meio de uma
representao corporal consciente. Ainda de acordo
com Viola Spolin, assinale a seguir a alternativa que
indica o conceito ao qual se refere a descrio anterior:
a) Fisicalizao.
b) Visualizao.
c) Mtodo das aes fsicas.
d) Jogo cnico.

48) Eugnio Kusnet, de forma potica e bem singular,

define um elemento que considera fundamental para
seu mtodo: observar detalhadamente os elementos da
personagem para chegar ao que ele chama de encanto.
Chama a isso de:
a) Lgica da ao.
b) Ateno cnica.
c) Mtodo das aes fsicas.
d) Crculos de ateno.

51) Considere a seguinte proposio. Embora os anos

de 1980 tenham sido genericamente identificados
como um perodo de dominncia da encenao
sobre o texto e, portanto, de raleamento da produo
dramatrgica, essa paisagem ganha nova perspectiva
se considerarmos que os encenadores foram, muitos
deles, autores de seus textos-espetculos e que essa
produo marcou um novo modo de avaliar e dar
abrangncia ao campo da dramaturgia. Ainda sobre o
teatro brasileiro dos anos 1980 e 1990, atente para as
proposies a seguir:
I. Termo utilizado pela primeira vez pelo crtico Macksen
Lus para referir-se ao espetculo As Mil e Uma
Encarnaes de Pompeu Loredo, de Mauro Rasi e
Vicente Pereira. Apesar de ser um rtulo recusado por
muitos autores, mesmo por aqueles considerados seus
maiores expoentes, sedimentou-se e o gnero ganhou
grande importncia na produo carioca;
II. A dominncia de encenadores de forte presena
no cenrio da produo teatral contribuiu para a
compreenso da dramaturgia no como um produto
exclusivamente literrio, mas como uma construo
textual que se estendia a abarcava a finalizao cnica.
O inventrio das produo do perodo aponta para as
presenas de Gerald Thomas, Ulysses Cruz, Mrcio
Aurlio, Antunes Filho, Gabriel Villela, dentre outros.
III. Prtica que comeou a ganhar contornos tericos e
exemplos prticos a partir de meados dos anos de 1990,
constitui-se pelo princpio de que o processo de criao
do projeto artstico ao produto final partilhado por
todos, mas sem que haja troca de papis ou anulao
de especialidades.
IV. Campo que cresceu fertilizado por processos mais
participativos de criao do texto cnico. Termo que
pode abarcar muitas acepes, dentre elas como
dimenso dos textos-espetculos nos quais a figura
dom autor e do ator se confundem.
Assinale a alternativa em que os termos e conceitos
apresentados no livro Histria do Teatro Brasileiro
relacionam-se, respectivamente, aos quatro itens
citados anteriormente
a) Comdia nonsense Teatro de diretor Criao coletiva
Teatro de grupo.
b) Stand up comedy Coletivo Criao coletiva
Produo independente.
c) Besteirol Coletivo Processo colaborativo
Dramaturgia do ator.
d) Comdia de costumes Teatro de encenao
Processo colaborativo Teatro total.

47) Constantin Stanislavski foi o primeiro a estruturar

um mtodo de atuao. Preocupado com uma
representao mais sincera e verdadeira, prope ao
ator uma preparao por meio da improvisao. Esta
tcnica prope:
a) Tornar o teatro uma linguagem da improvisao.
b) Construir caminhos para a elaborao de um repertrio
extrateatral.
c) Encontrar as aes contnuas e ininterruptas na
circunstncia proposta.
d) Fazer associaes entre a sua memria emotiva e o
papel que vai representar.

57) Fundado por Carlos Kroeber, Jota Dangelo e Joo

Marschner, exerce grande influncia no panorama
teatral de Belo Horizonte, de 1959 at meados
dos anos 1960, ao encenar textos de autores da
vanguarda europeia e norte-americana. A partir de
1966, assume posio de resistncia ditadura militar
e de valorizao das tradies culturais e polticas
de Minas Gerais. Realiza espetculos para o pblico
infantil, a fim de obter recursos para produzir peas
de carter experimental, particularmente de autores
da vanguarda europeia, como Fim de Jogo, de
Samuel Beckett - primeira encenao desse texto no
Brasil, com traduo de Joo Marschner -; A Cantora
Careca, de Eugne Ionesco; e Pic-Nic no Front,
de Fernando Arrabal. Carlos Kroeber e Jota Dangelo
revezam-se na direo e assistncia de direo, e Joo
Marschner concentra-se na traduo de textos e na
criao de cenrios e figurinos. Os trs so atores em
quase todos os espetculos. Do grupo tambm fazem
parte, entre outros, os atores Donato Donati, Ezequiel
Neves, Heloisa Bernardes, Jos Aurlio Vieira, Mamlia
Dornelles, Neuza Rocha, Rodrigo Santiago, Slvio
Castanheira e Terezinha Pereira. Assinale a alternativa
que indica o nome do grupo de teatro mineiro a que se
refere o texto anterior:
a) Grupo Teatro Andante.
b) Teatro Experimental.
c) Galpo.
d) Armatrux.

54) No artigo Entre mostrar e vivenciar: cenas do teatro do

real, Andr Carreira e Ana Maria de Bulhes-Carvalho
tratam da irrupo do real na cena contempornea.
Afirmam que j uma evidncia a adoo definitiva,
pela cultura ocidental, daquilo que se convenciona
chamar teatro do real, ainda que no haja entendimento
particular sobre o sentido exato do termo. inegvel,
no entanto, certo consenso sobre sua abrangncia, que
inclui indiferentemente uma nomenclatura que trata
de dar conta das propostas desse teatro que busca o
real como elemento, e pode ir do biodrama ao teatro
autobiogrfico, passando pelo teatro documentrio,
teatro reportagem, at pelo docudrama. Assinale,
dentre as alternativas abaixo, aquela em que o texto no
se refere ideia da irrupo no teatro contemporneo:
a) Refere-se a um teatro que enfatiza uma relao
explcita, tanto textual quanto cnica, com o real factual,
no sentido poltico, social, coletivo ou individual.
b) A abrangncia do termo engloba uma grande variedade
de modos de criao de forma a evidenciar suas fontes
documentais, que podem advir de transcries,
gravaes, entrevistas, depoimentos, documentrios,
fotografias, entre outros, e podem incluir o deslocamento
espacial para algum site specific (isso , espaos que se
tornam teatrais pelo uso, mas que tem outras funes
na vida real).
c) Em se tratando do teatro, a impossibilidade da completa
iluso de realidade reafirma a teatralidade como
instrumento da irrupo do real.
d) Renuncia a uma construo dos fatos com sentido, isto
, de uma realidade compartilhada ou suscetvel de ser
compartilhada.

59) Considere o texto a seguir: so teis ao desenvolver

a habilidade de alunos em comunicar-se por meio do
discurso e da escrita, e de formas no verbais. So
fontes de energia que ajudam os alunos a aprimorar
habilidades de concentrao, resoluo de problemas e
interao com o grupo. A afirmao anterior se refere:
a) s oficinas de jogos teatrais proposio de Viola
Spolin.
b) Aos jogos dramticos proposio de Jean-Pierre
Ryngaert.
c) Ao drama proposio de Joe Winston.
d) Ao Teatro-Esporte proposio de Keith Johnstone.

56) Embora tendo estreado profissionalmente em A

Mandrgora, montagem do Teatro de Arena, dirigida
por Augusto Boal, em 1962, permanece professora de
arte-educao at 1971, quando se liga ao reestruturado
Teatro Oficina. Faz, em 1972, Gracias, Seor e, no ano
seguinte, o filme O Rei da Vela. Com Lus Antnio
Martinez Corra participa de O Casamento do Pequeno
Burgus, de Bertolt Brecht, em 1973, apresentada no
Festival de Nancy. Uma viagem a Portugal leva-a a
ministrar aulas na Fundao Calouste Gulbenkian e a
participar da encenao de Galileu Galilei, encenada
por Jos Celso Martinez Corra no exlio, em 1975.
Desligada da Escola de Comunicaes e Artes da
Universidade de So Paulo, ECA/USP, junta-se a dois de
seus ex-alunos, Luiz Roberto Galzia e Cac Rosset, para
fundar o Teatro do Ornitorrinco, cuja primeira produo
Os Mais Fortes, baseado em August Strindberg, em
1977, apresentado quase clandestinamente nos pores
do Teatro Oficina, rendendo-lhe seu primeiro Prmio
Molire como intrprete. Assinale a alternativa que
apresenta a atriz a que se refere o texto anterior da
Enciclopdia Ita Cultural de Teatro:
a) Maria Della Costa.
b) Fernanda Montenegro.
c) Cacilda Becker.
d) Maria Alice Vergueiro.

55) Montagem que estreou em 1943 e, para alguns autores,

representou o marco inicial da moderna cenografia
brasileira, uma vez que se apoiava na cenografia
pesquisada por Appia e tambm trabalhava com planos,
criando ambientaes com signos prprios. Assinale
a alternativa que apresenta o espetculo ao qual se
refere o texto anterior:
a) Vestido de noiva, com direo de Ziembisnki.
b) Os pequenos burgueses, com direo do Jos Celso
Martinez Correa.
c) Arena conta Zumbi, com direo de Augusto Boal .
d) A Mulher do Prximo, com direo de Ablio Pereira de
Almeida.

58) Artista mineiro, nascido em Belo Horizonte em 1928,

foi preparador corporal e introdutor de um mtodo
prprio voltado para a corporalidade expressiva de
atores e bailarinos. Trabalhou em espetculos como
Roda Viva, de Chico Buarque, 1968; O Arquiteto e
o Imperador da Assria, de Fernando Arrabal, 1970; e
Hoje Dia de Rock, de Jos Vicente, 1971. Formado
no bal clssico, comea a danar aos 15 anos e, no
incio da dcada de 50, frequenta curso da bailarina
russa Maria Olenewa. Funda o departamento de dana
clssica da Escola de Dana da Universidade Federal
da Bahia. convidado a lecionar na Escola de Dana
do Theatro Municipal do Rio de Janeiro e comea a
desenvolver uma pesquisa com atores. Trabalha em
torno do princpio de que toda pessoa traz dentro de
si a sua dana, e o professor funciona como aquele
que deve traz-la luz.. Assinale a alternativa que
apresenta o nome do artista mineiro citado no texto
anterior:
a) Elvcio Guimares.
b) Flvio Sampaio.
c) Klauss Vianna.
d) Pedro Paulo Cava.

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60) Ator, diretor e produtor. Um dos fundadores do Teatro

dos Sete nos anos 1950, participa ativamente de
importantes realizaes cnicas dos anos 1960 e 1970.
Nos anos 1980, um dos scios do Teatro dos Quatro
e, em 1990 realiza uma srie de espetculos musicados
frente do Teatro Delfim. O crtico Yan Michalski,
entusiasta de seu trabalho, assim o define: Um homem
de teatro completo, mas sempre, antes de mais nada,
um ator. Ator que na fase inicial da sua carreira teve de
lutar muito para convencer o meio do seu talento; que
posteriormente, e durante longo tempo, ficou conhecido
basicamente como um ator de composio, graas
sua facilidade para esse tipo de trabalho, mas enfrentou
a descrena de muitos quanto s possibilidades
em outras tarefas interpretativas; que soube afinar
pacientemente o seu instrumental, at tornar-se um dos
atores brasileiros mais preparados para enfrentar, com
elaborada preciso estilstica, os mais variados gneros
de atuao. Por outro lado, atravs de leituras, viagens
e incansvel contato com documentao em filmes e
vdeos, foi adquirindo uma sofisticada cultura teatral,
que norteia h muito o seu seguro e exigente critrio
de qualidade atravs do qual ele conduz a sua carreira,
e o capacita a abordar cada novo trabalho com aguda
compreenso intelectual da sua essncia formal e
conteudstica. Assinale a alternativa correta que indica
o ator brasileiro citado no texto anterior:
a) Raul Cortez.
b) Srgio Britto.
c) Paulo Autran.
d) Srgio Cardoso.

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