1. 1.

TEST DE BENDERTEST DE BENDER TEST GESTALTICO VISO-MOTORTEST

GESTALTICO VISO-MOTOR DE LAURETTA BENDERDE LAURETTA BENDER
Facilitadora: Lic. Lisbe Muoz
2. 2. Las leyes de la percepcin fueron enunciadas por los psiclogos de la gestalt,(Max
Wertheimer, Wolfgang Khler y Kurt Koffka); quienes en un laboratorio de psicologa
experimental observaron que el cerebro humano organiza las percepciones como
totalidades (Gestalts) de acuerdo con ciertas leyes a las que denominaron "leyes de la
percepcin". Estas leyes enuncian principios generales, presentes en cada acto
perceptivo demostrando que el cerebro hace la mejor organizacin posible de los
elementos que percibe, y asimismo explican cmo se configura esa "mejor
organizacin posible" a travs de varios principios: Las leyes de la gestalt.
Posteriormente estas leyes, fueron tomadas por diversas disciplinas en mbitos tan
diversos como la comunicacin, la arquitectura, la sociologa, la psicologa social, la
ecologa, y otras. La frase de Kohler El todo es diferente de la suma de las partes
sintetiza lo sostenido por los experimentalistas acerca de que percibimos totalidades y
que cada parte pierde el valor que tiene en el contexto y posiblemente sus cualidades
al ser retirada del mismo Por ultimo las leyes de la gestalt no actan de modo
independiente, aunque se las enuncie por separado; actan simultneamente y se
influencian mutuamente creando resultados, en ocasiones difciles de prever, estas
leyes se ajustan tambin a las variables tiempo y espacio (variables subjetivas) y como
sucede con las personas que se entrenan para captar el arte abstracto, son sensibles
al aprendizaje.
3. 3. Ley general de la figura y fondo Figura, es un elemento que existe en un espacio o
campo destacndose en su interrelacin con otros elementos. Fondo: Todo aquello
que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que
sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer. . La percepcin de
campos inestructurados o difusos provoca un efecto desestructurante sobre la psiquis,
confunde. Como sucede con las obras de arte abstracto, siempre intentamos darle un
ordenamiento y una interpretacin conforme a la propia experiencia. En esta
caracterstica se basan los psicodiagnsticos como el Rorschach.
4. 4. Ley general de la buena forma: (organizacin) Los elementos son organizados en
figuras lo ms simtricas, regulares y estables que sea posible. La ley de la buena
forma se basa en la observacin de que el cerebro intenta organizar los elementos
percibidos de la mejor forma posible, esto incluye el sentido de perspectiva, volumen,
profundidad etc.
5. 5. Ley del cierre o de la completud: Las formas cerradas y acabadas son ms estables
visualmente, lo que hace que tendamos a "cerrar" y a completar con la imaginacin las
formas percibidas buscando la mejor organizacin posible. Las formas abiertas o
inconclusas provocan incomodidad y existe una tendencia a completar con la
imaginacin aquello que falta. Ley del contraste: La posicin relativa de los diferentes
elementos incide sobre la atribucin de cualidades (como ser el tamao) de los
mismos. En el terreno de lo psquico esta ley de la percepcin se utiliza para hacer
comparaciones entre diferentes situaciones y contextos..

6. 6. Ley de la proximidad Los elementos tienen a agruparse con los que se encuentran a
menor distancia. En general se tienden a considerar como "un todo" o un conjunto al
que se atribuyen conexiones a aquellos elementos que estn ms prximos.
Suponemos que las personas que conviven, por ejemplo, estn afectivamente
prximas,
7. 7. Ley de la similaridad: Los elementos que son similares tienen a ser agrupados. Los
elementos similares tienen a verse como el mismo elemento, como conjuntos que se
pueden separar claramente del resto.
8. 8. Movimiento comn o destino comn: Los elementos que se desplazan en la misma
direccin tienden a ser vistos como un grupo o conjunto. . En el orden psquico esta ley
se manifiesta en las tendencias a agrupar a las personas o eventos por un rasgo
comn como sucede en el caso de la similaridad.
9. 9. ESTRUCTURA DEL CEREBRO
10. 10. Manual diagnostico y estadstico de los trastornos mentales El Manual diagnstico
y estadstico de los trastornos mentales (en ingls Diagnostic and Statistical Manual of
Mental Disorders, DSM) de la Asociacin Psiquitrica de los Estados Unidos
( American Psychiatric Association) contiene una clasificacin de los trastornos
mentales y proporciona descripciones claras de las categoras diagnsticas, con el fin
de que los clnicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan
diagnosticar, estudiar e intercambiar informacin y tratar los distintos trastornos
mentales. La edicin vigente es la cuarta (DSM-IV). Ya se ha publicado un calendario
de investigacin para la publicacin del DSM-V, que, al igual que el DSM-IV, provoca
controversia entre los profesionales en cuanto a su uso diagnstico. La OMS
recomienda el uso del Sistema Internacional denominado CIE-10, cuyo uso est
generalizado en todo el mundo. El DSM est realizado a partir de datos empricos y
con una metodologa descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicacin entre
clnicos de variadas orientaciones, y de clnicos en general con investigadores
diversos. Por esto, no tiene la pretensin de explicar las diversas patologas, ni de
proponer lneas de tratamiento farmacolgico o psicoteraputico, como tampoco de
adscribirse a una teora o corriente especfica dentro de la psicologa o de la
psiquiatra.
11. 11. El Trastorno esquizofreniforme se caracteriza por la presencia de los sntomas de
de la esquizofrenia. Estos incluyen: delirios, alucinaciones, discurso desorganizado,
comportamiento desorganizado o catatnico, y sntomas negativos. El trastorno incluyendo sus fases activa y residual - dura ms de 1 mes pero menos de 6 meses. El
trastorno esquizoafectivo es un diagnstico psiquitrico que describe una enfermedad
mental caracterizada por episodios recurrentes de trastorno del nimo y psicosis.
Puede incluir distorsiones en la percepcin alternados con o simultneos con
epsodios manacos o depresivos. Este deterioro en la percepcin o expresin de la
realidad puede afectar los cinco sentidos, pero mayormente se manifiesta en la forma
de alucinaciones auditivas, delirios paranoides o habla y pensamiento desorganizados,
con una disfuncin social u ocupacional significativa El Trastorno delirante es una
enfermedad mental psictica que incluye mantener una o ms ideas delirantes en

ausencia de cualquier otra psicopatologa significativa. En particular, la persona con

trastorno delirante no ha cumplido nunca los criterios para la esquizofrenia y no tiene
alucinaciones marcadas, aunque pueden estar presentas alucinaciones tctiles u
olfativas si stas estn relacionadas con el tema del delirio.
12. 12. El trmino paranoia ha sido utilizado previamente en psiquiatra para denominar lo
que ahora se conoce como 'trastorno delirante'. El uso psiquitrico moderno de la
palabra paranoia es sutilmente diferente pero actualmente rara vez se refiere a este
diagnstico especfico. Indicadores de un delirio (Munro, 1999) El paciente expresa
una idea o una creencia con una persistencia o fuerza inusual. Esa idea parece ejercer
una influencia excesiva, y su vida se altera habitualmente hasta extremos
inexplicables. A pesar de su conviccin profunda, habitualmente hay un cierto
secretismo o sospecha cuando el paciente es preguntado sobre el tema. El individuo
tiende a estar sin humor e hipersensible, especialmente respecto a su creencia. Tiene
un carcter de centralidad: independientemente de lo improbable que sean las cosas
que le ocurren, el paciente lo acepta sin casi cuestionrselo. Si se intenta contradecir
su creencia es probable que levante una fuerte reaccin emocional, a menudo con
irritabilidad y hostilidad. La creencia es, cuando menos, improbable. La idea delirante
ocupa una gran parte del tiempo del paciente, y abruma otros elementos de su psique.
El delirio, si se exterioriza, a menudo conduce a comportamientos anormales y fuera
de lugar, aunque quizs comprensibles conocidas las creencias delirantes.
13. 13. Trastornos del estado de nimo es el trmino que reciben un grupo de trastornos
definidos por el manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales, para los
cuales se teorizan una serie de caractersticas subyacentes como causa de
alteraciones en el estado de nimo. El DSM-IV define, por una parte, episodios
afectivos, de carcter depresivo (estado de nimo deprimido o prdida del inters o
sensacin de placer), o manaco, (estado de nimo anormal y persistentemente
elevado, expansivo o irritable). Estos episodios se combinaran generando diversos
patrones, constituyendo as los diferentes trastornos del nimo. La depresin (del latn
depressus, que significa 'abatido', 'derribado') es un trastorno del estado de nimo que
en trminos coloquiales se presenta como un estado de abatimiento e infelicidad que
puede ser transitorio o permanente. El trmino mdico hace referencia a un sndrome
o conjunto de sntomas que afectan principalmente a la esfera afectiva: la tristeza
patolgica, el decaimiento, la irritabilidad o un trastorno del humor que puede disminuir
el rendimiento en el trabajo o limitar la actividad vital habitual, independientemente de
que su causa sea conocida o desconocida.
14. 14. La distimia, tambin llamada trastorno distmico, es un trastorno afectivo crnico de
carcter depresivo leve, caracterizado por la baja autoestima y aparicin de un estado
de nimo melanclico, triste y apesadumbrado, pero que no cumple con todos los
patrones diagnsticos de la depresin, se cree que su origen es de tipo geneticohereditario y que en su desarrollo influiran factores psicosociales como el desarraigo,
la falta de estmulos y premios en la infancia, entre otras causas. El trastorno afectivo
bipolar (TAB), conocido popularmente como trastorno bipolar y antiguamente como
psicosis manaco-depresiva, es un trastorno del estado de nimo El afectado oscila

entre la alegra y la tristeza de una manera mucho ms marcada que las personas que
no padecen esta patologa, atravesando perodos repetitivos de depresin (fases
depresivas) que se alternan con temporadas de gran euforia (fases manacas). Su
expresin en el cerebro se produce en forma de un desequilibrio electroqumico en los
neurotransmisores Durante la fase depresiva el paciente puede presentar: Prdida de
la autoestima Ensimismamiento Sentimientos de desesperanza o minusvala
Sentimientos de culpabilidad excesivos o inapropiados Fatiga (cansancio o
aburrimiento) que dura semanas o meses Lentitud exagerada (lenta) Somnolencia
diurna persistente Mala junta Problemas de concentracin, fcil distraccin por
sucesos sin trascendencia Dificultad para tomar decisiones y confusin general
enfermiza, ejemplos: deciden un cambio repentino de empleo, una mudanza, o
abandonar a las personas que ms aman como puede ser una pareja o un familiar
(cuando el paciente es tratado a tiempo deja de lado las situaciones "alocadas" y
regresa a la vida real, para recuperar sus afectos y su vida). Prdida del apetito
Prdida involuntaria de peso Pensamientos anormales sobre la muerte
Pensamientos sobre el suicidio, planificacin de suicidio o intentos de suicidio
Disminucin del inters en las actividades diarias Disminucin del placer producido
por las actividades cotidianas
15. 15. En la fase manaca se pueden presentar: Agresin intil e innecesaria Aumento
de las actividades orientadas hacia metas (es decir, creen que pueden con todo,
llegando a pensar que en pocos meses sern estrellas de cine, o grandes
empresarios. Si los contradicen suelen enojarse y pensar que el mundo est en su
contra) Ideas fugaces o pensamiento acelerado Autoestima alta Menor necesidad de
dormir Agitacin Logorrea (hablar ms de lo usual o tener la necesidad de continuar
hablando) Incremento en la actividad involuntaria (es decir, caminar de un lado a otro,
torcer las manos) Inquietud excesiva Aumento involuntario del peso Bajo control del
temperamento Patrn de comportamiento irresponsable Hostilidad Aumento en la
actividad dirigida al plano social o sexual Compromiso excesivo y daino en
actividades placenteras que tienen un gran potencial de producir consecuencias
dolorosas (andar en juergas, tener mltiples compaeros sexuales, consumir alcohol y
otras drogas) Creencias falsas Alucinaciones
16. 16. El bipolar "paranoide" con delirios de (persecucin), por lo general piensan que
todos estn en su contra o no responden a sus exigencias, as tambin creen que
quieren coartar sus proyectos por envidia, maldad, o interferencia. En trminos
psiquitricos, esto se llama ciclos rpidos o acelerados y ciclos lentos,
respectivamente. Los ciclos ultrarpidos, en donde el nimo cambia varias veces a la
semana (o incluso en un da), suelen ocurrir en casos aislados, pero es ciertamente
una variable real del trastorno. Estos patrones de cambios de nimo son asociados
con ansiedad y altos riesgos de suicidios. Algunos estudios han sugerido una relacin
correlativa entre la creatividad y el trastorno bipolar. Con todo, la relacin entre ambas
todava permanece incierta. Hay un estudio que muestra un incremento en la
creatividad, con lo cual el individuo logra obtener ciertas metas y objetivos. La
ansiedad (del latn anxietas, 'angustia, afliccin') es un estado que se caracteriza por

un incremento de las facultades perceptivas ante la necesidad fisiolgica del

organismo de incrementar el nivel de algn elemento que en esos momentos se
encuentra por debajo del nivel adecuado, o -por el contrario- ante el temor de perder
un bien preciado. La ansiedad tiene una funcin muy importante relacionada con la
supervivencia, junto con el miedo, la ira, la tristeza o la felicidad. En la actualidad se
estima que un 20.6% o ms de la poblacin mundial sufre de algn trastorno de
ansiedad, generalmente sin saberlo. El trastorno obsesivo-compulsivo(T.O.C.) es un
trastorno perteneciente al grupo de los desrdenes de ansiedad (como la agorafobia,
la fobia social, etc). Considerado hasta hace algunos aos como una enfermedad
psiquitrica rara que no responda al tratamiento, actualmente es reconocido como un
problema comn que afecta al 2% de la poblacin, es decir, a ms de 100 millones de
personas en el mundo. El descubrimiento de que algunos frmacos son eficaces en el
tratamiento del T.O.C. ha cambiado el punto de vista que se tena de esta enfermedad.
Hoy no slo existen terapias eficaces sino que tambin hay una gran actividad
investigadora sobre las causas que producen esta enfermedad y una bsqueda de
nuevos tratamientos.
17. 17. El trastorno esquizotpico es un tipo de trastorno de la personalidad que el DSM IV
TR clasifica dentro del grupo A (desrdenes raros o excntricos). Las personas que lo
padecen tienen un patrn de dficit social o interpersonal con una gran disminucin de
la capacidad para las relaciones personales. Adems tienen distorsiones cognitivas y
de pensamiento y un comportamiento excntrico. El trastorno lmite de la personalidad,
o borderline, tambin llamado limtrofe o fronterizo, abreviado como TLP, es
actualmente definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.83 ) como un trastorno de la
personalidad que se caracteriza primariamente por desregulacin emocional,
pensamiento extremadamente polarizado y relaciones interpersonales caticas. El
perfil global del trastorno tambin incluye tpicamente una inestabilidad generalizada
del estado de nimo, de la autoimagen y de la conducta, as como del sentido de
identidad, que puede llevar a periodos de disociacin. Se incluye dentro del grupo B de
trastornos de la personalidad, los llamados "dramtico-emocionales". Es, con mucho,
el ms comn de los trastornos de la personalidad. El trastorno histrinico de la
personalidad es un trastorno de la personalidad del grupo B (desrdenes dramticos,
emocionales, o errticos). Los individuos que lo padecen siguen un patrn general de
excesiva emotividad y bsqueda de atencin. Caractersticas Quieren ser el centro de
atencin. Tienen un comportamiento sexual, seductor, provocador. Su comprensin
emocional es superficial y rpidamente cambiante. Su aspecto fsico busca llamar la
atencin, aunque cuando muchas personas lo miran no se siente bien. La forma de
hablar es subjetiva, sin matices. Autodramatizacin, teatralidad, exagerada expresin
emocional. Son sugestionables. Consideran sus relaciones ms ntimas de lo que
realmente son.
18. 18. El trastorno narcisista de la personalidad es un trastorno de la personalidad del
grupo B (desrdenes dramticos, emocionales, o errticos). Poseen un patrn de
grandiosidad, fantasas de xito, tienen necesidad de admiracin, falta de empata.
Esperan reconocimiento, poder, brillantez, belleza o amor. Exigen admiracin excesiva.

Debe darse en diversos contextos y cumplir con cinco o ms de los siguientes temes:
(segn pautas del DSM IV) Grandioso sentido de la autoimportancia; por ejemplo
espera ser reconocido como superior sin unos logros proporcionados. Preocupado por
fantasas de xito ilimitado, poder, brillantes, belleza o amor imaginarios. Cree que es
"especial" y nico, y que solo puede ser comprendido por personas que son
especiales o de alto estatus. Exige una admiracin excesiva. Es muy pretencioso; por
ej. recibir trato especial o que se cumplan automticamente sus expectativas.
Interpersonalmente explotador, saca provecho de los dems para alcanzar sus propias
metas. Carece de empata, reacio a reconocer o identificarse con los sentimientos y
necesidades de los dems. Frecuentemente envidia a los dems o cree que los dems
le envidian a l. Presenta comportamientos o actitudes arrogantes o soberbios. El
trastorno de la personalidad obsesiva-compulsiva (conocido como OCD de la
personalidad) se trata de un trastorno de la personalidad caracterizado por: Falta de
decisin, dudas y precauciones excesivas, que reflejan una profunda inseguridad
personal. Preocupacin excesiva por detalles, reglas, listas, orden, organizacin y
horarios. Perfeccionismo, que interfiere con la actividad prctica. Rectitud y
escrupulosidad excesivas junto con preocupacin injustificada por el rendimiento,
hasta el extremo de renunciar a actividades placenteras y a relaciones personales.
Pedantera y convencionalismo con una capacidad limitada para expresar emociones.
Rigidez y obstinacin. Insistencia poco razonable en que los dems se sometan a la
propia rutina y resistencia tambin poco razonable a dejar a los dems hacer lo que
tienen que hacer. La irrupcin no deseada e insistente de pensamientos o impulsos.
19. 19. Los enfermos hebefrnicos: la inclinacin a los lamentos, a las quejas. Karl Kleist
define los cuadros hebefrnicos como "demenciacin afectiva consecutiva a trastornos
basales que regulan la vida instintiva y afectiva, y alteraciones caracterolgicas de
origen cortical (orbitario)". Karl Leonhard sostiene que la forma descrita como
hebefrenia depresiva por Kleist se identifica su descripcin de la hebefrenia
extravagante (Verschrobene Hebephrenie). Sin embargo, es notable que en los casos
de Kleist predominan los rasgos obsesivos en la ideacin de los enfermos, y en los de
Leonhard encontramos pacientes con intensos rituales anancsticos. La esquizofrenia
hebefrnica se caracteriza por la predominancia del trastorno del pensamiento sobre
los otros sntomas propios de la esquizofrenia (o de las esquizofrenias). Trastorno
anancstico de la personalidad (ICD-10: F60.5) o antigua Personalidad Obsesiva
Compulsiva, es un trastorno permanente de la actitud del individuo frente al mundo y
frente a s mismo; constituye un estilo de vida, una forma de existir caracterizada por
una profunda inseguridad que se manifiesta en la duda iterativa y angustiante, en la
enorme dificultad para tomar decisiones, la excesiva pulcritud en la higiene, el vestido
o la imagen, la imperiosa necesidad de orden y limpieza, la exacta administracin del
tiempo y el meticuloso cumplimiento de las normas, as como una rgida tendencia al
perfeccionismo.
20. 20. AGNOSIA Prdida de la capacidad para identificar, comprender el significado o
reconocer la importancia de diversos tipos de estimulacin sensorial. El trastorno se
produce cuando un paciente con una lesin cerebral responde a los estmulos

ambientales comunes como si nunca los hubiera percibido antes, incluso aunque las
vas nerviosas sensoriales primarias funcionen correctamente, y su etiologa no se
pueda atribuir a una prdida sensorial, trastorno del lenguaje o alteracin cognitiva.
Las agnosias suelen incluir clases especficas de estmulos, tales como agnosia para
los colores, o una alteracin ms global, como la agnosia visual. En muchos casos, la
alteracin puede explicarse por otros motivos, como por ejemplo una verdadera falta
de familiaridad con el objeto, escasas instrucciones por parte del examinador, un fallo
no detectado de los rganos terminales, disfasia o dispraxia Se define como apraxia a
la dificultad para ejecutar movimientos intencionales en ausencia de factores motores o
psquicos que puedan interferir en su desarrollo. Se clasifican en: apraxia ideatoria: es
la incapacidad de organizar la secuencia de los actos tendientes aun fin como vestirse.
apraxia ideomotora: dificultad para ejecutar un gesto. apraxia constructiva: incapacidad
para construir figuras con un orden espacial.
21. 21. La encefalopata de Wernicke implica dao a mltiples nervios tanto en el sistema
nervioso central (cerebro y mdula espinal) como en el sistema nervioso perifrico (el
resto del cuerpo). Se pueden tambin presentar sntomas causados por la abstinencia
alcohlica, que es comn en personas que sufren de alcoholismo. El consumo
excesivo de alcohol interfiere con el metabolismo de la tiamina en el cuerpo e incluso
en alguien con el problema de alcoholismo que consume una dieta bien balanceada, la
mayora de la tiamina no es absorbida. Esto implica dao a reas del cerebro
involucradas en la memoria. Los pacientes con frecuencia intentan ocultar su memoria
deficiente creando historias detalladas y crebles sobre situaciones o experiencias.
Esto no es un intento deliberado por engaar, dado que a menudo el paciente cree que
lo que est diciendo es cierto. Sntomas Cambios y visin doble, Anomalas en los
movimientos oculares, Cada de los prpados, Prdida de coordinacin muscular,
Movimientos descoordinados al caminar, marcha inestable. Prdida de la memoria que
puede ser profunda Confabulacin (inventar historias), Incapacidad para recordar
situaciones nuevas y Alucinaciones
22. 22. Fundamentacin terica: Teora de la psicologa de la Gestal Uso: ClnicoDiagnostico: Retardo, Regresin, Lesin orgnica cerebral y perdida de la funcin.
Grupo de aplicacin: Adultos y nios (4 a 11 aos) . Tipo de prueba: Individual, no
verbal, papel y lpiz Aplicaciones: En la II Guerra Mundial el B.G. prob su utilidad
para el diagnstico y control de la neurosis de los combatientes; en psiquiatra,
unidades de higiene mental y centros de rehabilitacin. Ha probado su utilidad en el
diagnstico de la inteligencia infantil y establece la edad y el cociente de maduracin
Tarea: consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras (gestaltent)
dadas y analizar y evaluar a travs de las reproduccin como ha estructurado el sujeto
esos estmulos preceptales. Tipo: es un test vasomotor y gestltico TEST
GUESTALTICO VISOMOTOR
23. 23. HISTORIA (Entre 1932 y 1938) El BGT se basa en la Psicologa gestalt, que se
fundamenta en la tendencia biolgica innata de los organismos vivos a organizar la
experiencia perceptiva en configuraciones unificadas. Sin embargo, estas
configuraciones evolucionan hacia la buena forma cuando se ha alcanzado la

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maduracin biolgica. As, la escuela Gestalt considera percepcin sana cuando se

ha alcanzado la maduracin biolgica e integra tres (3) factores: Tendencia biolgica
a la organizacin perceptual Factores temporales (que la afectan) El nivel de
maduracin Bender, a partir de 1920, utiliz algunas figuras de Wertheimer y adapt
otras de las que empleaba para determinar las leyes de la percepcin normal, en el
uso clnico. Comenz a estudiar de que manera eran organizadas las configuraciones
o gestalten) en varios cuadros clnicos. Parta del supuesto de que en ciertas
patologas ocurran cambios en los procesos perceptivos, con una tendencia a percibir
formas ms primitivas.
24. Dependiendo de la patologa, estos cambios podran deberse a una detencin del
desarrollo, a cambios degenerativos o traumticos del cerebro, o a una regresin
autista en la esquizofrenia. De sus investigaciones concluy que el test era til para el
diagnostico de aquellas patologas en las cuales ocurran cambios en la percepcin de
la gestalten. Esquizofrenia, afasia, dao cerebral, ciertos trastornos txicos y en la
psicosis maniaco-depresivos. En cambio, en las neurosis no se esperaba que
ocurrieran problemas de percepcin. Bender, mostr reserva de que su test pudiera
usarse como tcnica proyectivas.
25. DESCRIPCIN DE LA PRUEBA Son 9 figuras geomtricas marcadas A y del 1 al
8 Figura A: Elegida como introductoria en virtud de que se le asocia como figuras
cerradas sobre un fondo. A esta configuracin se le reconoce como formada por dos
figuras contingentes, a causa de que cada una de ellas presentan buena forma (gute
gestalt) (Ley de la proximidad)
26. Figura 1: Constituida por una hilera de 12 puntos. Segn Wertheimer debera
percibirse como una serie de partes determinadas por la distancia menor, con un punto
suelto a cada extremo. (Gestalt construida sobre el principio de la proximidad de las
partes)
27. Figura 2: Se percibe, segn Wertheimer, como una serie cortas lneas oblicuas
compuestas por tres unidades, dispuestas de manera que las lneas estn inclinadas
desde arriba y a la izquierda, hacia abajo a la derecha. La gestalt tambin est
determinada por el principio de la proximidad de las partes lo mismo que en la figura 3.
28. Figura 3: Una serie de puntos ordenados en tres filas equidistantes, con puntos en
nmero creciente y dispuesta las filas en forma de fecha, con un punto que asla al
comienzo.
29. Figura 4: Se percibe como dos unidades: el cuadrado abierto y la lnea en forma de
campana en el ngulo inferior derecho del primero (principio de proximidad). Figura 5:
Se visualiza como un crculo incompleto, con abertura inferior con un trozo inclinado
hacia arriba y a la derecha, constituidos por lneas de puntos, que sale de la parte
superior derecha.
30. Figura 6: Formada por dos lneas sinusoidales de diferentes longitud de onda que
se cortan oblicuamente,
31. Figura 7: Dos configuraciones compuestas por dos unidades iguales (figuras
romboidales), invertidas entre s y que se incrusta una en la parte superior izquierda de
una (inferior derecha de la parte).

32. 32. Figura 8: Dos configuraciones compuestas por las mismas unidades, pero que rara
vez se percibe como tales, porque prevalece el principio de la continuidad de las
formas geomtricas, que en este caso es una lnea recta en la parte inferior y superior
de la figura.
33. 33. EVALUACIN El Bender Gestatl ha dado lugar a dos tipos de evaluacin
Cuantitativas: Opera por la va de puntajes (mtodo psicomtrico). Se atiende con
mayor precisin al pequeo detalle. Se procede con la lnea de operacin
psicomtrica: asignar puntos a los aciertos y diagnsticos transformando el puntaje
bruto en valores estadsticos (normas). El diagnostico es un termino de normalidadanormalidad, sin determinar la ndole del trastorno. Cualitativa: Opera por va de
significados. Se analizan los detalles y se estima la produccin total de acuerdo a la
lnea de operacin de los test expresivos (grafologa) y proyectivos grficos (test del
rbol, por ejemplo). Se utilizan a partir de los 11 aos, que es cuando se logra
normalmente una reproduccin fiel.
34. 34. Fase I: Taquitoscopia: Se emplea cuando se sospecha patologa intracraneala,
despus de haber administrado la fase de copia, que permiti detectarla Aunque el
BGT es inocuo y libre de carga emocional, los pacientes neurolgicos, con dao
cerebral pueden sentirlo como un test muy difcil, ya que involucra muchas reas del
funcionamiento neurolgico. Por ello, es importante establecer un buen rapport con
estos pacientes y prepararlos para la prueba. Los materiales y el orden de las tarjetas
es idntico al mtodo usual. Se le dice: Ahora te voy a ensear algunas tarjetas para
que las dibujes CONSTA DE TRES (3) FASES
35. 35. Fase II: de Copia Instrucciones: Te voy a mostrar algunas tarjetas, una por una,
cada tarjeta tiene un dibujo. Quiero que las copies en el papel lo mejor que puedas.
Trabaja en la forma que quieras. Este no es una prueba de habilidad artstica, pero
trata de copiar los dibujos lo ms exactamente que puedas. Trabaja tan rpido como
puedas El examinador toma una hoja de papel de la pila y la coloca delante del sujeto,
en forma perpendicular (a lo largo) y le da un lpiz con goma. Cualquier cambio que
haga el sujeto sobre la posicin del papel, se anota. Se presenta la tarjeta A, como
indica en el reverso, con su base hacia el sujeto, diciendo: Copia tan bien como
puedas La pila de papel se coloca donde est disponible, por si el sujeto quiere usar
ms hojas. No se permite usar ninguna gua mecnica, como una regla para las rectas
o una moneda para las curvas y los crculos. Si pregunta si puede usar alguna de
ellas, se le dice que el dibujo debe ser hecho a mano libre.
36. 36. Fase III: Testing the limits (test de los lmites) Fue diseada para explorar la
naturaleza de la percepcin y la capacidad del individuo para hacer cambios, cuando
se muestra el estmulo original y se compara con su reproduccin. Est indicado
cuando hay grandes distorsiones de la gestalt, como rotacin, inversin, simplificacin
y elaboracin. Estos casos es difcil el diagnostico diferencial entre dao cerebral y
otras entidades clnicas. Los individuos orgnicos tienen gran dificultad para percibir
las discrepancias, en cuando a rotacin e inversin, y si finalmente se dan cuenta, son
incapaces de especificar en que consiste la distorsin. Adems usualmente no pueden
corregir en un segundo intento. En cambio, los esquizofrnicos, aun los ms

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deteriorados, pueden ver la discrepancia y son capaces de corregir, o al menos

mejorar su primera ejecucin.
37. En la hoja con la reproduccin por delante, se le presenta el estmulo original y se
le pide al sujeto que lo compare con su dibujo y que est malo. Si el paciente se da
cuenta de la discrepancia que hay entre ambos, se le da otra hoja de papel y se le pide
que lo dibuje de nuevo. Si el sujeto es incapaz de ver la discrepancia se le seala
donde esta el error y se le pide que lo dibuje de nuevo, tratando de corregirlo.
Cualquier otra pregunta, como por ejemplo,se puede borrar, sobre la colocacin del
primer dibujo en el papel, el tamao de las reproducciones, entre otros. Debe ser
respondida con el comentario. Hazlo como quieras, No hay reglas sobre como debes
dibujar Se puede permitir que el sujeto use el nmero de hojas que quiera, pero esto
debe anotarse porque tiene significado. El sujeto debe tener una hoja por vez y apilar
una sobre otra, las que haya usado. No hay lmites de tiempo, pero se anota si el
sujeto tarda ms de lo esperado con una figura en particular. Si el sujeto pregunta
cuntas hojas puedes usar, se le dice: Puedes usar las que quieras
38. Disposicin Alteracin del tamao Alteraciones de las formas Deformaciones o
distorsiones Movimientos Mtodo de trabajo DISPOSICIN Secuencia o sucesin
Posicin del primer dibujo Posicin general de los dibujos Uso del espacio I y II Uso
del margen Variacin en la posicin del papel Variacin en la posicin ELEMENTOS
DE ANALISIS
39. SECUENCIA Colocacin de los dibujos de izquierda a derecha y de arriba hacia
abajo Muy metdica o secuencia fija: uso del margen izquierdo como apoyo Indica:
Rigidez Mantener el control
40. ORDENADA Una o dos excepciones o inversiones del orden. Indica: plasticidad y
flexibilidad
41. IRREGULAR Ms de dos inversiones en el orden Indica: Buena adaptacin a
situaciones nuevas
42. CONFUSA O CAOTICA Desordenada y disgregada Indica: Sicticos Gran
agresividad Falta de disciplina mental Maniacos y delirantes
43. POSICIN DEL PRIMER DIBUJO Actitud del sujeto ante situaciones nuevas antes
el medio ambiental en general UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTRO Ligeramente por
debajo del margen superior Indica: Buena adaptacin
44. UBICAR EL DIBUJO EN EL RINCON IZQUIERDO SUPERIOR Tmidos y temeros
Pueden disminuir el tamao: inhibicin
45. UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTRO DE LA PGINA Macrografa Indica:
Narcisistas y egocntricos Oposicionistas Rasgos sicticos
46. POSICIN GENERAL DE LOS DIBUJOS Conductas defensivas FIGURAS
COLGADAS DE LOS EXTREMOS, AGLUTINADOS Incertidumbre, necesidad de
apoyo, temor a las relaciones interpersonales, dependencia, inestabilidad emocional,
rasgos paranoides.
47. FIGURA 1 A 8 COLOCADAS ARBITRARIAMENTE ALREDEDOR DE LA TARJETA
A Egocentrismo, omnipotentes, narcisistas, y rasgos psicopaticos de personalidad,
ansiedad.

48. 48. CADA FIGURA SEPARADA DE LA OTRA POR LINEAS QUE LA ENCIERRAN
Inseguridad, incertidumbre, rasgos fbicos
49. 49. UBICAR LOS DIBUJOS EN LA MITAD SUPERIOR DE LA HOJA, DEJANDO
LIBRE ESPACIO Incertidumbre, falta de adaptacin, bsqueda de seguridad, rasgos
paranoides, hostilidad.
50. 50. USAR UNA HOJA PARA CADA DIBUJO O CADA DOS DIBUJOS Psicpatas,
esquizofrnicos, maniacos.
51. 51. USO DEL ESPACIO Forma de percibir el mundo: distanciamiento en dos dibujos
sucesivos. EXCESIVO ESPACIO Hostilidad, extroversin, agresin, rebeldes, y difcil
de adaptacin
52. 52. POCO ESPACIO ENTRE LAS FIGURAS COMO PAUTA TIPICA DEL TEST
Pasividad, esquizoide, introvertidos, hostilidad reprimida, tendencias masoquistas.
53. 53. MUCHO ESPACIO ENTRE DIBUJOS Figuras pequeas: paranoides, falta de
adaptacin, ven el mundo como una amenaza
54. 54. TENDENCIA A REDUCIR EL TAMAO DE LAS FIGURAS Se refiere a la medida
de las reproducciones en relacin con los estmulos del test: comprensin, expansin.
Indica: super yo estricto, rigidez, falta de flexibilidad, restriccin yoica, marcada
inhibicin.
55. 55. TENDENCIA DE LAS FIGURAS A SUPERPONERSE Dificultad en las relaciones
interpersonales
56. 56. CHOQUE O COHESIN Agresivos con los otros, esquizofrnicos, lesin cerebral,
organicidad, sicticos.
57. 57. USO DE LOS MARGENES DIBUJO UBICADO A LO LARGO DEL MARGEN DEL
PAPEL Mucho apoyo, ansiedad, rasgos paranoides
58. 58. DIVIDIR LA HOJA POR EL MEDIO De una lnea vertical y colocar los dibujos en el
margen izquierdo y junto a la rea divisoria Indica: inseguridad, ansiedad, rasgos
paranoides y yo dbil.
59. 59. GIRO Y VARIACIN EN LA POSICIN DEL PAPEL 90 grados: egocntricos,
rasgos sicticos. 180 grados: oposicionistas, negativismo. GIRO DE LA TARJETA
Indica: lesiones cerebrales
60. 60. ALTERACIONES DE TAMAO Indica: ansiedad AUMENTO GENERAL EN EL
TAMAO DE 5 0 MS FIGURAS Necesitan ms hojas Indica: ansiedad, alto nivel de
aspiracin y falta de control.
61. 61. DISMINUCIN EN 5 O MAS FIGURAS Indica: rigidez, retraimiento, superyo
severo.
62. 62. AUMENTO Y DISMINUCION PROGRESIVA Indica: bajo nivel de tolerancia,
explosivos, dramticos, rasgos psicopaticos
63. 63. AUMENTO O DISMINUCIN DEL TAMAO DE UN DIBUJO EN PARTICULAR O
DE SUS PARTES. Indica: perturbaciones sexuales
64. 64. AUMENTO EN EL PLANO VERTICAL, SI LA FIGURA TIENE ORIENTACIN DE
ARRIBA HACIA ABAJO: FIGURA 7 Indica: dificultad con la figura de autoridad
65. 65. AUMENTO EN EL PLANO LATERAL, SI LA FIGURA ES MS ANCHA QUE ALTA:
FIGURA 8 Indica: dificultad en las relaciones interpersonales

66. 66. ALTERACIONES DE LA FORMA DIFICULTAD EN EL CIERRE DE LAS FIGURAS:

A, 4, 5, 6, 7 Y 8 SEPARACION, ESPACIO EN BLANCO ENTRE DOS PARTES
67. 67. BRECHA, ABERTURA EN EL CONTORNO CONTINUO
68. 68. Indica: Temor a las relaciones interpersonales, catexias constantes con adecuados
objetos del medio. Perturbaciones emocionales. En general se lo interpreta como
desadaptacin social. Tambin se ve en lesionados cerebrales EXTENSION,
CONTINUACIN DE UNA LINEA MAS ALLA DEL PUNTO DE UNION OREJAS DE
PERRO O DE BURRO
69. 69. DIFICULTAD DE CRUZAMIENTO Se da en las figuras 6 y 7, donde una lnea cruza
la otra. La dificultad en el cruzamiento se manifiesta por un marcado aumento de la
presin del lpiz, repaso, garabatos, borraduras, etc,. En el punto de interseccin .
Indica: Bloqueo psicolgico, abulia, indecisin, duda compulsiva, fobias, dificultades en
las relaciones interpersonales. Adems puede ser indicador de organicidad.
70. 70. CAMBIO EN LA CURVATURA Se refiere a cualquier modificacin obvia de la
naturaleza de las lneas curvas. Se puede observar en las tarjetas 4, 5 y 6. AUMENTO:
Las curvas se tornan ms manifiestas (mayor altura) Indica: gran respuesta a
estmulos emocionales, individuos labiles afectivamente, se presenta tambin en
maniacos, hiperemotivos
71. 71. DISMINUCIN: Tendencia a la rectangulacin Indica: atenuacin o supresin de
afectos e insensibilidad a estmulos externos. Bloqueo, superficialidad en las
experiencias emocionales, represin.
72. 72. CURVAS ACENTUADAS Y APLASTADAS ALTERNATIVAMENTE Se acompaa de
ngulos redondeados o acusados. Indica: Dificultad para controlar las emociones,
labilidad afectiva, distimia. Manifiestos cambios en la expresin emocional.(mal control
de las emociones). Neurosis.
73. 73. CAMBIOS DE ANGULACION Se debe observar por lo menos en 4 figuras. Se
refiere al aumento o disminucin en mas de 10 grados de la angulacin de las figuras
estmulo. Se puede dar en las tarjetas A, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. AUMENTO: implica un
cambio hacia la rectangulacin o la obtusidad (ngulos obtusos o rectos en lugar de
agudos) Indica: Bloqueo, falta de expansin, represin afectiva, inhibicin. Trastornos
de coordinacin visomotora. Trastornos orgnicos.
74. 74. DISMINUCIN: Los ngulos son ms agudos de lo que deberas ser. Incapacidad
del sujeto para lograr los ngulos que forman dos figuras entre si: suelen aparecer
orejas de perro o de burro. Indica: excesiva reaccin, emocional a estmulos externos,
hiperemotivos y/o Marcada agresividad .Sentimientos de inseguridad e intento de
controlar un trastorno o conflicto subyacente.
75. 75. DEFORMACIONES O DISTORSIONES Rotacin perceptiva Retrogresin
Simplicacin Fragmentacin Superposicin Garabatos y elaboracin
Concretizacin Perseverancia Desplazamiento Fallo o repaso total ROTACION
PERCEPTIVA ROTACIN DE 10 GRADOS A 15 GRADOS Indica: tendencia
defensiva, depresivos
76. 76. ROTACIN DE 50 GRADOS A 90 GRADOS: se da siguiendo el sentido contrario a
las agujas del reloj. Se llama inversin o rotacin perceptiva mediana. Indica:

77.

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92.

Tendencias antagnicas u oposicionistas. Problemas de lateralidad y en lesiones

cerebrales, epilpticos e intoxicacin graves y en esquizofrnicos.
77. ROTACIN DE 90 GRADOS Y 180 GRADOS: rotacin de la figura en forma
completa en relacin al papel. Indica: trastornos de orientacin, temporo-espacial y
lateralidad, dislexias, esquizofrnicos, estados confusionales y pacientes orgnicos.
78. RETROGRESION: PRIMITIVIZACION O SOBRE SIMPLIFICACIN CON
CIRCULOS LOS PUNTOS Y OVALOS (FIGURAS 1, 2, 3, 5)
79. CON GUIONES LOS PUNTOS U OVALOS (FIGURAS 1,2,3 Y 5)
80. CON PUNTOS LOS OVALOS (FIGURAS 1,3 Y 5)
81. CON ARCOS LOS ANGULOS: (FIGURAS A, 4 Y 8)
82. CON ARCOS LOS ANGULOS AGUDOS U OBTUSOS (FIGURAS 3, 7 Y 8)
83. CON BUCLES LAS CURVAS, LOS PUNTOS Y OVALOS ( FIGURAS 1,2,3,4,5 Y6)
84. CON ESPIRALES NO RADIADOS POR PUNTOS Y OVALOS (FIGURAS 1,2,3 Y
5) Interpretacin: Perturbacin de la personalidad, inmadurez emocional, debilidad
mental, organicidad, neurticos, rasgos sicticos
85. SIMPLIFICACIN O CONCRECIN La gestalt es reemplazada por una forma
distinta, aparentemente mas compleja, pero que para el sujeto resulta mas fcil de
hacer. Por ejemplo, puede dibujar un rectngulo o un octgono en lugar de los
hexgonos de la tarjeta 7 . Indica: procesos sicticos, cuando hay incapacidad para
manejar una situacin real (sentimientos de impotencia), y en las lesiones cerebrales
86. FRAGMENTACIN El sujeto rompe la gestalt. Indica: trastornos de organizacin,
percepcin inadecuada, dificultades motoras, orgnicos, esquizofrnicos, severas
psicosis, lesiones cerebrales, afsicos, amnsicos y en sndromes histricos. .
87. SUPERPOSICIN Se refiere a la superposicin de los dibujos de una misma
tarjeta entre si, Se puede dar en A,4.5.7 y 8. Penetracin: se da la superposicin en
dos partes de una figura, que solo deberan tocarse Indica: organicidad, lesiones
cerebrales, intoxicacin y sndromes confuncionales agudos. ( figuras A, 4, 5, 7, y 8)
88. ABSORCIN: En este caso, las partes se tocan. pero la punta de una falta, debido
a la interseccin de la otra. Indica: lesiones cerebrales, (figuras A, 4, 5, 7 y 8)
89. Indica: agitacin, escasa concentracin, profunda alteracin, esquizofrenia y mana
. GARABATOS Y ELABORACIN
90. CONCRETIZACIN Surge la necesidad, por parte del sujeto de manejar la gestalt
a un nivel concreto y adjudicarle un sentido especifico. Por ejemplo: la tarjeta 3 en un
racimo de uvas o un pino, o una flecha o una bandada de pjaros o en la 6 las olas del
mar. Indica: regresin, esquizofrnicos, severas psicosis, lesin cerebral, dbil mental,
oligofrnicos, organicidad.
91. PERSEVERANCIA Consiste en la repeticin del estimulo. Hay dos formas:
perceptual y motora. Perceptual: persistencia del patron de la tarjeta anterior a la
siguiente. Indica: esquizofrnicos, psicosis alcohlica, drogadiccin y cuadros
confusionales agudos
92. Motora: repeticin de una o mas unidades de las que exige el estimulo (se da en la
misma tarjeta). Indica: perturbacin profunda, lesin cerebral, epilpticos,
oligofrnicos.

93. 93. DESPLAZAMIENTO Se da cuando las diversas partes de la figura aparecen

relacionadas de una manera desviada. Indica: deterioro orgnico, esquizofrnicos y en
psicopatas por reacciones precipitadas.
94. 94. REPASO O FALLO TOTAL Consiste en el fracaso ante la realizacin de una tarjeta.
El sujeto no borra sino que tacha, ya al finalizar la figura, o antes de hacerlo. Tambin
puede darse que deje varios dibujos incompletos, intentando corregir el primero.
Indica: ansiedad, bajo nivel de tolerancia a la frustracin, rasgos neurticos.
95. 95. DIBUJO Se refiere al tipo de lneas utilizadas, intensidad y continuidad de las
mismas. Miscelneas: hacer muchas lneas abortadas, el producto final es una mala
gestalt. Indica: ansiedad.
96. 96. Espigas o spikes: trazado saltativo y en puntas. Indica: rasgo epileptoide
97. 97. INCOORDINACIN MOTORA: Movimientos irregulares, pobre control motor Indica:
Temblores y espasmos provocados por algn cuadro orgnico. Adems seala tensin
y ansiedad
98. 98. CALIDAD DE LA LINEA Pesada, impulsiva, enrgica, que casi rompe el papel.
Indica: agresin, hostilidad frente al ambiente, rasgo epilptico o sicoptico Dbil,
esbozada, casi imperceptible. Indica: ansiedad, timidez, falta de autonoma y
conformismo, vacilacin, rasgo depresivo Exagerada: sin control. Indica: incapacidad
para una fcil inhibicin de los impulsos. Rasgo psicoptico.
99. 99. BOSQUEJO Repaso con trazos repetidos, hace una lnea previa que luego une o
borra. Indica: espritu critico,
100.
100. .MOVIMIENTO Los movimientos pueden ser hacia o contra las agujas del
reloj. Lo caracterstico es seguir la direccin opuesta a las agujas del reloj, en las
figuras cerradas. Si la direccin caractersticas del sujeto es siguiendo el sentido de las
agujas del reloj, sospechamos zurdera, actitudes oposicionistas, problemas de
literalidad, o rasgo orgnico
101.
101. Adems puede suceder que el sujeto ejecute movimientos de afuera hacia
adentro, lo que nos hablara de una persona egocntrica y narcisista.
102.
102. Otro aspecto es la consistencia de la direccin de los movimientos.
Cuando un sujeto muestra discrepancia entre las direcciones de sus dibujos, esto
puede estar relacionado con bloqueo emocional, pero con intentos de solucionar los
conflictos.
103.
103. Por ultimo mencionamos a la direccin de las lneas en las partes oblicuas
de las figuras 4,5 y 6. De afuera hacia adentro indica un rasgo de introversin.
104.
104. Por el contrario, de adentro hacia fuera una caracterstica extravertida.
105.
105. SIGNOS CLINICOS DEL BENDER DAO ORGNICO CEREBRAL
Colisin Tendencia a la colisin Dificultad de ngulos (marcada) Rotacin (severa)
Simplificacin Fragmentacin severa Perseverancin tipo A y B especialmente si es
severa Elaboracin moderada Volver a copiar la figura total Incoordinacin en las
lneas, tanto fina como gruesa
106.
106. Secuencia muy metdica e irregular Sub-estimacin de la figura (severa)
Cambios aislados de tamao Dificultad de curvas (moderada) Rotacin (moderada)
Movimientos en direccin anormal Rotacin inconsistente Dificultad de cruces

Calidad de la lnea muy fuerte, muy tenue o marcadamente inconsistente

DESAJUSTES EMOCIONALES
107.
107. RETARDO MENTAL Secuencia irregular Espacio marcadamente
irregular Tendencia a la colisin Sobrestimacin del tamao Rotacin severa
Simplificacin moderada Fragmentacin de las figuras 7 y 8 Dificultad en los cruces
(marcada) Dificultad en las curvas (generalmente aplastadas)
108.
108. Secuencia rgida o irregular Excesivo o constrictivo Margen: uso
excesivo Tamao: aumentado o disminuido Dificultad con los cierres: especialmente
si presentan en dos o ms figuras Dificultad en los cruces: figura 6 y 7 Dificultad en
las curvas Dificultad en la angulacin: aumento o disminucin Rotacin: ligera
especialmente en los depresivos Dificultad en los movimientos; inconsistencia
ESENCIAL O CLSICA PSICONEUROSIS
109.
109. TOXICOMANAS Y ALCOHOLISMO (caractersticas de las intoxicaciones
y de los estados confusionales agudos) Temblores por incoordinacin motora
Dificultad en la integracin de las partes al todo Dificultades para mantener la
horizontalidad Micrografa asociada a la pobreza de impulsos (embotamiento)
Superposicin Rotacin perceptiva Orden catico Primitivizacin Fallas en los
cruces de las figuras 6 y 7 Trazados repasados Fragmentacin Perseverancia
perceptual Simplificacin
110.
110. Diagnstico de OrganicidadDiagnstico de Organicidad Lesiones o
deterioros neurolgicos en la Corteza Cerebral modifican la funcin integradora del
individuo Distorsiones comunes en L.C: Rotacin Perseveracin Sustitucin de
lneas por puntos. Omisin o Distorsin de la forma. Conductas Compensatorias
comunes: Cantidad excesiva de tiempo. Trazan la figura con el dedo antes de
dibujarla. Anclan el dibujo con el dedo. Miran brevemente la tarjeta y trabajan de
memoria. Rotacin de la tarjeta y/o del papel. Cuentan varias veces el N de puntos.
Dibujos Impulsivos. Atender a: Registro del Tiempo. Conducta durante la prueba.
Averiguar si el nio se da cuenta de sus errores. Evaluar la cantidad de espacio que
utiliza Interpretar la puntuacin total en relacin a su Edad Cronolgica.
111.
111. Standard de TiempoStandard de Tiempo Edad Tiempo Media Lmites
crticos 4 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 5 min, 13 seg 7 min 6 min, 20 seg 6 min, 33 seg 6
min, 27 seg 6 min, 53 seg 6 min, 43 seg 6 min, 5 seg 6 min, 17 seg 6 min, 30 seg De 3
a 10 min De 4 a 10 min De 4 a 9 min De 4 a 9 min De 4 a 9 min De 4 a 9 min De 4 a 9
min De 4 a 9 min De 4 a 8 min De 4 a 8 min
112.
112. Indicadores EmocionalesIndicadores Emocionales Los nios con una
pobre integracin visomotrz suelen ser vulnerables y propensos a desarrollar
dificultades emocionales. Los nios con problemas de ajuste mostrarn en el Bender
una incidencia mayor de Indicadores emocionales Indicadores Emocionales Orden
Confuso Lneas Onduladas Crculos por rayas Aumento progresivo Gran
tamao Tamao Pequeo Lnea Fina Repaso de lneas Segunda Tentativa
Expansin
113.
113. Puntaje del Bender: Edad correspondiente de capacidad visomotora: Ms
de 13 puntos o errores 5 aos 10 errores 5 aos y medio 8 errores 6 aos 5 errores 7

aos 3 a 4 errores 8 aos 2 o menos errores 9 a 10 aos Datos Normativos:

Puntuaciones Individuales y Edades Equivalentes segn Koppitz
114.
114. Datos Normativos: Puntuaciones Individuales y Edades Equivalentes
segn Koppitz Puntuacin en el Test Edad Equivalente 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12
11 4 4 4,1 4,2 / 4,3 4,4 / 4,5 4,6 / 4,7 4,8 / 4,9 4,10 / 4,11 5,0 / 5,1 5,2 / 5,3 5,4 / 5,5
Puntuacin en el Test Edad Equivalente 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 5,6 / 5,8 5,9 % 5,11 6,0 /
6,5 6,6 / 6,11 7,0 / 7,5 7,6 / 7,11 8,0 / 8,5 8,6 / 8,11 9,0 / 9,11 10,0 / 10,11 11,0 / 11,11
Koppitz
115.
115. Datos Normativos: Distribucin porDatos Normativos: Distribucin por
grado de escolaridadgrado de escolaridad Nivel Escolar Edad Media Puntaje D.S D.S
+/- Preescolar 1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5 4 6 5 7 5 8 7 9 - 8
13,5 8,1 4,7 2,2 1,5 3,61 4,41 3,18 2,03 1,88 9,9 a 17,1 4,0 a 12,2 1,5 a 7,9 .2 a 4,2 .0
a 3,4 Koppitz
116.
116. Interpretacin y anlisisInterpretacin y anlisis Los datos normativos se
pueden interpretar tomando en cuenta: El puntaje obtenido en comparacin con la
media de otros nios de su edad El puntaje obtenido en comparacin con el mismo
nivel de maduracin en la percepcin visomotora En trminos de grado escolar. Los
indicadores de organicidad cobran significado dependiendo de: La conducta del nio
en la evaluacin Puntaje de Desarrollo obtenido Uso del tiempo y el Espacio Los
indicadores Emocionales cobran significado dependiendo de: La conducta del nio
en la evaluacin Historia de vida del nio. Las puntuaciones obtenidas en la Escala
de Maduracin de Bender no son nunca absolutas. Son datos para construir hiptesis.
117.
117. 1. Sobrevaloracin en la puntuacin. 2. Se deja de observar al nio
mientras trabaja o no se registra lo observado. 3. Falta de cuidado al contar los puntos
y los crculos. 4. Dficit en la capacidad motriz que hace difcil diferenciar crculos de
puntos. 5. Omisin de dibujos por parte del examinador. 6. Lneas Finas, tachaduras
que interfieren en la claridad de un protocolo Errores comunes
118.
118. Figura a la que se aplica: Nombre del error: Descripcin: A 1-Distorsin
de la forma a) El cuadrado el crculo o ambos estn excesivamente achatados o
deformados. b) Desproporcin entre el tamao del cuadrado y el del crculo (uno es el
doble de grande que el otro). 2-Rotacin Rotacin de la figura o parte de la misma en
ms de 45; rotacin de la tarjeta aunque luego se copie correctamente en la posicin
rotada. 3-Integracin Falla en el intento de unir el crculo y el cuadrado; el crculo y el
vrtice adyacente del cuadrado se encuentran separados o superpuestos en ms de 3
mm. 1 4-Distorsin de la forma Cinco o ms puntos convertidos en crculos; puntos
agrandados o crculos parcialmente llenados no se consideran como crculos. 5Rotacin La rotacin de la figura en 45 o ms. 6-Perseveracin Ms de 15 puntos en
una hilera
119.
119. 2 7-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms; rotacin de la tarjeta
aunque luego se copie correctamente en la posicin rotada. 8-Integracin Omisin de
una o ms hileras de crculos. 9-Perseveracin Ms de 14 columnas de crculos en
una hilera 3 10-Distorsin de la forma Cinco o ms puntos convertidos en crculos;
puntos agrandados o crculos parcialmente rellenados no se consideran crculos para

este tem de puntaje. 11-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms. 12-Integracin

a) Desintegracin del diseo: aumento de cada hilera sucesiva de puntos no lograda;
"cabeza de flecha" irreconocible o invertida; conglomeracin de puntos. b) Lnea
continua en lugar de lneas de punto; la lnea puede sustituir a los puntos o estar
agregada a stos. 4 13-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms. 14-Integracin
Una separacin de 3 mm entre la curva y el ngulo adyacente.
120.
120. 5 15-Modificacin de la forma Cinco o ms puntos convertidos en crculos;
puntos agrandados. 16-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms; rotacin de la
extensin (apunta hacia la derecha o la izquierda) 17-Integracin a)Desintegracin del
diseo; conglomeracin de puntos; lnea recta o crculo de puntos en lugar de arco.
b)Lnea continua en lugar de puntos, en el arco, la extensin o ambos. 6 18-Distorsin
de la forma a)Tres o ms curvas sustituidas por ngulos (en caso de duda no
computar).b)Ninguna curva en una o ambas lneas; lneas rectas. 19-Integracin Las
dos lneas no se cruzan o se cruzan en el extremo de una o de ambas lneas; dos
lneas onduladas entrelazadas. 20-Perseveracin Seis o ms curvas sinusoidales
completas en cualquiera de las dos direcciones
121.
121. 7 21-Distorsin de la forma a) Desproporcin entre el tamao de los 2
hexgonos: uno debe ser al menos el doble de grande que el otro. b) Los hexgonos
estn excesivamente deformados; adicin u omisin de ngulos. 22-Rotacin Rotacin
de la figura en 45 o ms 23-Integracin Los hexgonos no se superponen o lo hacen
excesivamente. 8 24-Distorsin de la forma El hexgono o el rombo excesivamente
deformados; angulos agregados u omitidos. 25-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o
ms
122.
122. GUIA CLINICA PARA EL DIAGNOSTICO EN BENDER
INTERPRETACION PROYECTIVA LAMINA A: Representa al Mundo el Yo y su Medio.
a) ROMBO NO CERRADO: Inestabilidad en el Yo. b) ROMBO MAYOR QUE EL
CIRCULO: En individuos que se sobrevaloran. c) CUANDO LO SEPARA: Defectos en
contacto con la realidad. d) SI PENETRA LA FIGURA: Necesidad de dependencia y
agresividad, manifestacin paranoide. e) SI DIBUJA PRIMERO EL ROMBO:
Narcisismo, inmadurez, necesidad de autoafirmacin. f) SI EL ANGULO NO SE
CIERRA: Dependencia, receptivo. g) SI LA FIGURA A ES MAYOR QUE EL RESTO
DE LAS FIGURAS: Expansin irreal del medio ambiente (caractersticas del histrico).
h) ROTACION: Poco centrado en su medio ambiente, falla de afirmacin. i) SI EL
CIRCULO O EL ROMBO SON OVALADOS: Actitudes evasivas. j) SI LA FIGURA ESTA
HACIA LA IZQUIERDA: Introvertido, forma todos sus juicios en funcin de si mismo. k)
SI LA FIGURA ESTA HACIA LA DERECHA: Extrovertido, depende de la opinin
externa para actuar. l) SI EL TRAZO ES VACILANTE: Tensin, necesidades no
satisfechas, frustracin. m) SI EL TRAZO ES FIRME: Agresividad. n) SI BORRA
MUCHO: Inseguridad, ansiedad. o) SI BORRA MUCHO EN EL CIRCULO: Ansiedad
ocasionada por el ambiente. p) SI BORRA MUCHO EN EL ROMBO: Incapacidad de
controlar impulsos. q) DEFECTOS EN EL ROMBO: Yo inestable, inconsistencia en la
manifestacin de necesidades, afectos, etc. r) LINEAS MUY REMARCADAS: Muy
agresivo. FIGURA N1 Manejo de defensas obsesivas-compulsivas. Debe dibujar

entre8 y 13 puntos. a) Si dibuja menos de 8: Construccin del Yo. b) Ms de 13:

Compulsivo (descarta la organicidad).
123.
123. c) Cuenta los puntos: Necesidad de perfeccionismo obsesivo-compulsivo.
d) Si falla al contar: Las defensas no sirven, especialmente las defensas obsesivocompulsivo. e) Bolitas en lugar de puntos: Inmadurez emocional, infantilismo. FIGURA
N2 Se interpreta igual a la uno y adems: a) Si no logra dar la diagonal: Inmadurez
emocional. b) Diagonales + verticales + diagonales: Inestabilidad emocional y en la
conducta. c) Crculos en lneas verticales: Depresivo, empobrecidos las
manifestaciones afectivas. d) Mucha inclinacin: Manifestaciones afectivas aumentada.
FIGURA N3 Explora agresividad. a) Si el vrtice de la figura est hacia abajo: indica
autoagresin. b) Si es mayor la parte inferior: la agresividad inconsciente est
causando conflictos, es autoagresin en las figuras del exterior, hay temor a destruir,
conflicto con la autoridad no superada. c) Si la parte superior es mayor: la agresin
tiende a depositarse en el exterior y agresin. d) Figura muy chica: conflicto de
agresin al depositarse fuera y en el interior (depresivo). e) Cuando borra los ngulos:
(las hace curvas) el individuo intenta reprimir la agresin. FIGURA N 4 Habla del Yo y
del las emociones. Las lneas curvas exploran emotividad. a) Si se separan: Evasin a
estmulos emocionales actitud de reclamo, evasin a estmulos afectivos. b) Si
penetra: Hay prdida de la objetividad, incapacidad de adaptacin y de formar
situaciones que deben ser objetivas o impersonales, situaciones afectivas muy
dependientes. c) Alteracin de la lnea curva: Estados neurticos de ansiedad,
despertada por estmulos afectivos, muy curva, aplanada a asimtrica. d) Alteracin en
el cuadro: Los recursos de control no son firmes faltan sus defensas. e) Penetracin:
Puede suceder en un individuo con tendencias al suicidio. f) Figuras acentuadas
penetradas: Afectos cargados de agresin. FIGURA N5 Es la figura materna. a) Si es
demasiado redonda: Gran dependencia materna o de la figura de autoridad. b) Si es
de mujer: Problema de identificacin sexual. c) Si es de hombre: es dependencia.
124.
124. d) Puntos remarcados: Figuras maternas muy dominante, agresividad. e)
Puntos muy dbiles: Alejamiento de la figura de autoridad. f) Si la lnea recta es muy
larga: Percepcin de la figura materna muy flica. g) Si se separa: La madre no dio
suficiente seguridad al sujeto. FIGURA N6 Frente psicolgico (afectivo) a) LA LNEA
HORIZONTAL MARCA: La parte competente de los afectos que se expresan. b) LA
LNEA INCLINADA REPRESENTA: Los afectos no expresados. c) PUEDE HABER
ESPONTANEIDAD: aparente en cuanto a la manipulacin externa y rigidez interna en
cuanto al control o intento de represin de algunos afectos. d) CUANDO LA LNEA
HORIZONTAL SE DIBUJA CON TANTA FACILIDAD PERO LA INCLINADA CAUSA
DEFECTO O ES MUY APLANADA: Hay mucha represin que puede estar
representada por pasividad ante estmulos tristes. e) SI LA LINEA INCLINADA ES
MAYOR DEL CENTRO PARA ABAJO: Habla de fuertes represiones de los afectos. f)
SI ESTA CENTRADA: Habla de equilibrio entre las respuestas afectivas y los estmulos
que la provocan. g) SI LA PARTE SUPERIOR DE LA LINEA INCLINADA ES MAYOR:
Habla de falta de control de los impulsos afectivos y estos tienden a manifestarse
libremente. (el dbil mental suele alterar las curvas). FIGURA N7 Los ngulos

implican: agresividad; cuando los ngulos se hacen ms agudos hay manifestacin

ms abierta de agresividad y de impulsos flicos. Cuando los cuatro se abren se
supone que son intentos por negar estos impulsos. a) LA FIGURA VERTICAL ES: El
Yo. b) LA FIGURA INCLINADA ES: El Ello. c) SI EL ELLO LO DIBUJA MAS ABAJO:
Es un ello que esta reprimido. d) SI EL ELLO SE DIBUJA MAS ARRIBA: Se supone
que los impulsos los aflora con ms facilidad por los controles ms dbiles. e) SI LA
FIGURA DEL YO ESTA CAIDA O INCLINADA: Deja salir con ms facilidad los
impulsos. f) SI LA FRAGMENTA PUEDE IMPLICAR: Proceso de despersonalizacin.
125.
125. FIGURA N8 a) EL HEXAGONO REPRESENTA = Los impulsos agresivos
y flicos. b) EL ROMBO REPRESENTA = Yo. c) Cuando el rombo es reforzado se
supone que el individuo tiene actitudes castrantes o intentos por reforzar sus propias
actitudes depresivas. d) CUANDO LA ANGULACION ES DEFECTUOSA EN TODA LA
FIGURA =Se supone que es una falta de control de los impulsos sexuales, si los
vrtices del rombo salen del hexgono se supone que hay una tendencia al actino-out
(impulsos hacia fuera). e) EL NO DIBUJAR EL ROMBO = Puede implicar intentos de
contener estos impulsos. f) CUANDO SE HACEN MAS AGUDOS LOS ANGULOS DE
LA IZQUIERDA = Se supone que el individuo vive con un poco de exageracin. g) LOS
CAMBIOS SEXUALES MUESTRAN QUE SE AUMENTAN LA ANGULACION DEL
LADO DERECHO =Es porque el individuo intenta negar los cambios sexuales (esto es
criterio para adolescentes). h) EN EL HOMBRE ADULTO LAS DISTORSIONES EN EL
TAMAO DE LA FIGURA = Implica sus deficiencias en cuanto a potencia sexual. En
pacientes homosexuales tiende a alargarse ms
126.
126. Informe del Test de Bender Aspectos Tericos: Descripcin de la prueba:
-. Ao de publicitacin: fue publicado por primera vez en 1938. -. Autores: Lauretta
Bender. -. Teora que la sustenta:Gestalt Validez y confiabilidad Los estudios de
confiabilidad test-retest arrojan un puntaje de 0.50 a 0.90; a nivel de la validez
concurrente del test esta arroja un puntaje de 0.55 a 0.77 Instrucciones para la
aplicacin de la prueba. Se le entregan al sujeto las una hoja en blanco, un lpiz de
grafito y se le indica lo siguiente al presentarle la hoja con el dibujo: Te voy a mostrar
algunas tarjetas, una por una, cada tarjeta tiene un dibujo. Quiero que las copies en el
papel lo mejor que puedas. Trabaja en la forma que quieras. Esta no es una prueba de
habilidad artstica, pero trata de copiar los dibujos lo ms exactamente que puedas.
Trabaja tan rpido como puedas. Tiempo de la prueba No tiene un tiempo lmite de
aplicacin, pero en promedio los sujetos duran entre 10 y 15 min en completarlo
127.
127. Aspectos prcticos Nombre del sujeto: MP Edad: 23 Sexo: Femenino
Direccin: Los Palos Grandes Telfono: 424 241 4010 Da de la aplicacin: 12/12/11
Lugar: Res. Atlantic Descripcin de la aplicacin: En condiciones de iluminacin,
temperatura idneas y sin distracciones perifricas: como ruido, celular, computadora;
le fue aplicado el test al sujeto MP. Se le indic el protocolo de aplicacin, el cual fue
comprendido sin ningn problema por el sujeto.
128.
128. Resultados cualitativos obtenidos: MP sigue una secuencia lgica al
momento de copiar los dibujos, esto nos habla de que MP es una persona planificada,
y a su vez con capacidad para adaptarse a nuevas situaciones que se le presenten.

Por otra partea pesar de utilizar solo una hoja, hace un uso excesivo del espacio lo
que indica que MP es una persona un poco expansiva pudiendo rayar en la hostilidad
y agresividad hacia las personas que la rodean. No se observan en la copia colisiones
ni tendencia al uso del margen como gua, lo que indica que MP es una persona con
un YO estable y consolidado sin la necesidad de apoyo de agentes externos a su
persona. Al momento de copiar la figura nmero 7 MP roto la hoja 90 y en la copia de
figura nmero 8 esta la rot en 180, estas rotaciones denotan en MP una tendencia
clara a presenta conflictos con las figuras de autoridad y una marcada tendencia a la
oposicin.
129.
129. MP da muestras de dificultad en las relaciones interpersonales al
presentar cierta dificultad en el cierre de las figuras A, 2, 7 y 8, las borraduras hacen
presencia en todos los dibujos lo que se traduce en inseguridad y una personalidad
ansiosa; en este aspecto cabe destacar que la mayora de las borraduras se presentan
al momento de finalizar la copia, de lo que se puede deducir en dificultades por parte
de MP de concluir proyectos personales. Por ultimo en la copia de las figuras no hay
presencia ni de regresin, ni de simplificacin y tampoco de fragmentacin.
130.
130. ESQUIZOFRENIA SEXO FEMENINO 26 AOS
131.
131. ADOLESCENTE PSICOTICO SEXO MASCULINO 14 AOS
132.
132. MANIACO SEXO MASCULINO 43 AOS
133.
133. CONTINUACION MANIACO
134.
134. DEPRESION SEXO FEMENINO 39 AOS
135.
135. BORDELINE (ESQUIZOFRENIA INCIPIENTE) SEXO MASCULINO 27
AOS
136.
136. PSICOPATIA SEXO MASCULINO 22
137.
137. DROGADICCION SEXO MASCULINO 17 AOS
138.
138. ALCOHOLISMO SEXO MASCULINO 49 AOS
139.
139. NEUROSIS SEXO FEMENINO 28 AOS
140.
140. NEUROSIS SEXO MASCULINO 23 AOS
141.
141. OLIGOFRENIA SEXO FEMENINO 19
142.
142. LESION CEREBRAL SEXO MASCULINO 19 AOS
143.
143. TUMOR CEREBRAL SEXO FEMENINO 24 AOS
144.
144. Fin del tallerFin del taller Gracias...Gracias...