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Introduo
O fenmeno das mudanas climticas ocupa atualmente o centro da
agenda ambiental mundial e atravessa inevitavelmente todas as demais agendas
polticas, econmicas, sociais e culturais que conformam o desenvolvimento e
a gesto das sociedades contemporneas. Esse interesse se justifica pelos im74
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Consideraes finais
O presente ensaio discutiu a complexidade da crise climtica e as contribuies possveis da educao ambiental nesse contexto. Defendeu o argumento
de que a magnitude, a multidimensionalidade, a urgncia e o alcance global da
crise constituem mais que um impasse tecnolgico, mas uma crise civilizatria
que exige respostas geis e transformadoras em diversas dimenses da vida
contempornea.
Os mltiplos desafios dessa policrise e o cruzamento de suas implicaes
representam e refletem custos e benefcios econmicos, conflitos polticos,
exigncias institucionais, desigualdades sociais, impactos ambientais, modelos
de desenvolvimento, produo e consumo e padres tico-culturais e de conhecimento em escalas locais, regionais, nacionais e globais.
Por outro lado, o debate, as respostas e as polticas ambientais nos anos
recentes tm assumido um perfil conservador, hegemonizado por orientaes
econmicas e tcnicas, que esto longe de responder aos desafios colocados.
Por isso os problemas ambientais crescem em escala geomtrica ainda que a
questo ambiental ganhe ateno crescente.
A defesa da superao do Conservadorismo Dinmico se justifica perante a
constatao de que a maior parte das respostas produzidas no tem isoladamente
o poder de reverter o impasse climtico ainda que possam ter alguma utilidade
pontual ou mesmo uma funo estratgica de grande relevncia como o caso
da inovao tecnolgica. Ou seja, so necessrias, mas insuficientes quando
desarticuladas de outras mudanas polticas e culturais e de uma viso sistmica
do problema. Trata-se, portanto, de reconhecer que no h soluo possvel do
impasse climtico sem uma governana cooperativa, sem a incorporao de
uma abordagem multidimensional no hegemonizada pelo econmico, sem o
reconhecimento dos limites do crescimento e do consumo, sem uma distribuio
justa e proporcional dos custos e responsabilidades entre os pases e no interior
de cada um deles e sem a renovao dos padres culturais e valorativos inscritos
nos modelos de produo e consumo.
Esse contexto pe em relevo as tarefas e os desafios da educao ambiental: reconhecer e problematizar a complexidade do problema, fazer a crtica
do presente, de seus conflitos e oportunidades e construir saberes e prticas
capazes dessa renovao. Essa contribuio educativa pode ser exercida tanto
em contextos formais quanto no formais articulando o conhecimento do fenmeno com as aes cotidianas e locais e as esferas pblicas e privadas de
sua ocorrncia. Isso vai exigir dos educadores e das comunidades educativas
criatividade, responsabilidade solidria e participao democrtica.
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