Guía de Ciencias Quinto Grado

PRESENTACIN
En esta oportunidad te presento la Gua de Ciencias, en la cual

confluyen Lgico Matemtica, Razonamiento Matemtico y Ciencia y
Ambiente.
El propsito es ir reforzando el desarrollo de todas las materias
antes citadas y de manera especial el Razonamiento Lgico
Matemtico, poniendo en juego tu capacidad de agilidad mental,
Razonamiento Lgico, manejo de operaciones elementales y la
observacin y experimentacin de los fenmenos naturales.
Razonar es la nica alternativa para aprender Matemtica y para
hacer de ella una ciencia atractiva, alegre y fcil de desarrollar.
Ojal que esta herramienta de trabajo te permita ingresar al
maravilloso mundo de los nmeros y de la naturaleza y sea una
fuente de motivacin permanente para que da a da siga tu
superacin personal y familiar.
El Profesor
2008
I.E.P. Virgen de Guadalupe
BIMESTRE II Ciencias Quinto Grado -
2008
I.E.P. VIRGEN DE GUADALUPE

CHIMBOTE
NIVELPRIMARIA
PRIMARIA
NIVEL
QUINTOGRADO
GRADOII
IIBIMESTRE
BIMESTRE
QUINTO
C
Dividendo
23
- 20
3
Divisor
4
5
Cociente
Residuo
2008
1975--2008
2008
1975
2008
INDICE
INDICE
II BIMESTRE
Del 12 de Mayo al 22 de Julio del 2008
GUIA N 06
- Operaciones con Nmeros Naturales . . . . . . P. 7
GUIA N 07
- Mltiplos, Divisores y Divisibilidad . . . . . . . . P.23
GUIA N 08
- Algebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P.37
GUIA N 09
- Geometra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P.52
GUIA N 10
- Geometra II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 68
2008
2008
2008
Tema:
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

Contenidos:
- Divisin
- Radicacin
- Operaciones combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin.
- Problemas
Se quiere repartir 20 lapiceros entre 4 nias; Nataly; Vanesa, Karina y Sara.

Cuntos lapiceros corresponden a cada una?
Nmero
de nias
Nmero
de
lapiceros que tocan
a cada nia
Nmero
lapiceros
reparten.
que
de
se
20
El factor desconocido es el cociente o cuociente exacto de los nmeros 20 y 4. Es decir,

= 20:4, este cociente exacto (5) es el nmero que multiplicado nos 4 nos da 20.
TERMINOS DE LA DIVISIN EXACTA:
20
Dividendo
divisor
5
cociente
La divisin exacta es la operacin que permite encontrar el factor desconocido de una

multiplicacin en la que se conocen el producto y el otro factor.
FORMAS DE ESCRIBIR UNA DIVISIN EXACTA
La divisin exacta 20:4 = 5; tambin se escribe as: 20 4
5
RELACIN ENTRE LOS TRMINOS DE LA DIVISIN Y LA MULTIPLICACIN:
Los tres nmeros 20; 4 y 5 estn relacionados por una multiplicacin y dos divisiones:
Dividendo
4 x 5 = 20
20 : 5 = 4
20 : 4 = 5
4 x 5 = 20
Divisor
Cociente
Dividendo
Estas son las equivalencias fundamentales de la divisin exacta.

En General:
D = dividendo;
d = divisor y c = cociente
20
4
5
Divisor
Cociente
2008
Donde:
dxc=D
D:d=c
D:c=d
En una divisin exacta, el dividendo es igual al divisor por el cociente.

PRACTICA DE CLASE
1. Escribe las divisiones exactas equivalentes a la multiplicacin:
a) 9 x 8 = 72
72: 8 = 9
72 : 9 = 8
b) 6 x 12 =
c) 15 x 5 =
d) 18 x 4 =
e) 14 x 7 = 98
f) 20 x 9 =
g) 14 x 16 =
h) 17 x 13 =
2. Comprueba:
a) (30 + 6) : 3 = (30 : 3) + (6 : 3)
36
:3=
12
10
b) (45 + 10) : 5 = (45 : 5) + (10 : 5)
12
c) (14 + 16) : 2 = (14 : 2) + (16 : 2)
d) (50 + 20) : 10 = (50 : 10) + (20 : 10)
e) (48 24) : 8 = (48 : 8) (24 : 8)
f) (60 45) : 15 = (60 : 15) (45 : 15)
DIVISIN INEXACTA:
Se quiere repartir 23 lapiceros entre 4 nias; Nataly, Vanesa, Karina y Sara.
Cuntos lapiceros corresponden a cada una?
Se observa que no hay ningn nmero natural que multiplicado por 4 de 23.
4 x 5 = 20, que es menor que 23
4 x 6 = 24, que es mayor que 23.
2008
Esto indica que no existe el cociente exacto 23: 4

El 5 y 6 son los cocientes aproximados.
La divisin con residuo:
23 4
3 5
Indica que a cada nia le toca 4 lapiceros y sobran 3 lapiceros.

La relacin entre los nmeros 23; 4; 5 y 3 es:
Dividendo
23
- 20
3
Divisor
4
5
Cociente
Residuo
23 =
+ 3
Dividendo = Divisor x Cociente + Residuo

D =
La prueba de una divisin consiste en comprobar que se cumplen las dos relaciones siguientes:
1) Que el residuo es menor que el divisor (r < d).
2) Que el dividendo es igual al divisor por el cociente ms el residuo (D = d x c + r).
PRACTICA DE CLASE
1.- Haz la prueba de las siguientes divisiones.
a)
328 5
-30
65
28
25
3
Prueba:
328 = 65 x 5 + 3
325 + 3
328 = 328
c) 979 6
37
163
19
1
Prueba:
10
b) 876 7
17
125
36
1
Prueba:
e) 9872
-87
62
8
9
1096
Prueba:
c) 4727 4
-7
1181
32
7
3
Prueba:
f) 6804 5
18
1360
30
4
Prueba:
2008
2) Halla el dividendo de cada una de estas divisiones:

a) c = 524; d = 9 y r = 7
b) c = 128 ; d = 6; r = 5
c) c = 429 ; d = 6 y r = 4
d) c = 702; d = 8 ; r = 2
ACTIVIDAD
1. Resuelve las siguientes divisiones:
a) 5 206
d) 6 059
18
12
g) 58 546 73
j) 9 617
340
b) 9 045 31
c) 5648
e) 7 452 23
f) 9 045 31
h) 67 452 324
k) 6215
427
i) 7 245
159
l) 38 452 524
11
2008
2. Resuelve los siguientes problemas:

a) Qu nmero multiplicado por 28 da 3444?
en
Resolucin:
caja?
Sea: x el nmero pedido.
caja
b) Un camin lleva 2646 kilos de naranjas

147 cajas. Cuntos kilos pesa cada
Resolucin:
Sea: x el nmero de kilos que pesa cada
Luego: x . 28 = 3 444
x = 3 444
28
x = 123
Luego: 147 . x = 2 644

x = 2 644
147
x = 18
Rpta: Cada caja pesa 18 kilos.
Rpta: El nmero es: 123
PRACTICA DOMICILIARIA
A. Resuelve y comprueba en tu cuaderno cada una de estas divisiones.

a) 6517 : 127
d) 48 316 : 437
g) 5 396 : 300
j) 5 164 : 360
m) 3 598 : 280
b)
e)
h)
k)
n)
9763 : 183
59 834 : 743
8 216 : 500
6 520 : 320
27 603 : 308
B. Resuelve los siguientes problemas.

a) Juan compra 7 pantalones que le cuesta
s/.64 cada uno y le sobran S/.28. De
Cuntas qu dinero dispona?
Solucin:
Rpta: _____________________________
c) Qu nmero multiplicado por 123 da
8364?
Solucin:
12
c) 4 168 : 506
f) 6 818 : 400
i) 8 718 : 420
l) 77 820 : 986
n) 69 543 : 743
b) Se quiere colocar 3047 losetas en caja de 32

losetas. Cuntas cajas se pueden llenar?
Losetas sobran?
Solucin:
Rpta: _____________________________
d) Una camioneta lleva 1462 kilos de manzanas en
Cajas. Cuntos kilos pesa cada caja?.
Solucin:
2008
Rpta: _____________________________
Rpta: _____________________________
C. Resolver en tu cuaderno los siguientes problemas:

1) Si un avin recorre 923 352 Km. en 237 horas. Cuntos Km. recorre en 16 horas?
2) El dividendo es 89 728 y el divisor la mitad del dividendo. Hallar el cociente y el
residuo.
3) La altura de un edificio es 600m. Hallar la altura desde el primer hasta el sexto piso y
del dcimo hasta el 198 avo. Piso, sabiendo que el edificio tiene 200 pisos.
4) Un hacendado tiene 36 000 km de tierras de cultivo. Si el hacendado tiene 6 hijos,
Cuntos km le tocara a cada uno, sabiendo que a los 3 mayores les toca el triple de
los tres ltimos?
5) Un galgo recorre 6 000 km en 5 das. Cuntos km recorrer en 8 das?
6) Un ciclista demora en llegar de y una ciudad A a una ciudad B 1800 minutos. Cuntas
horas tardara en llegar de la ciudad B a una ciudad C, sabiendo que se demora 4 veces
el tiempo que demora de la ciudad A a la ciudad B?
7) La seora Isabel tiene S/2158.00 y le falta S/947.00
muebles. Cunto cuestan dichos muebles?
para comprar un juego de
8) Una persona normal respira (inhalacin y expiracin del aire) 25 920 veces al da
aproximadamente. Cuntas veces respira en un minuto?
9) Un agricultor cosecho 4872 kg de papas y los lleva en sacos de 84kg cada uno. Si
vende a S/42.00 cada saco, Cunto obtuvo?
10) Deseo comprar a plazos un auto cuyo precio es S/11 600.00 Si la inicial es S/2 480.00
y el resto a pagar en 24 cuotas mensuales, Cunto pagar?
11) Manuel compro 10 bolsas de cemento por S/24.00 c/u y 18 varillas de fierro a S/18.00
cada varilla. Cunto gast?
12) Flavio compra una casa por S/96 000.00. Si da una cuota inicial de S/33 000.00 y el
resto debe pagar en 2 aos. Cunto pagara mensualmente?
13) Un profesor sale de paseo con 50 nios al parque de Las leyendas y dispone de
S/320.00. Si separa S/70.00 para un refrigerio y el resto para las entradas, Cunto
costo cada entrada?
FECHA DE REVISIN
/2008
OBSERVACIONES
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o Apoderado
13
2008
CASOS PARTICULARES DE LA DIVISIN

I.
CUANDO EL DIVISOR ES LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS:

Para dividir un nmero por la unidad seguida de ceros, se corre la coma decimal
empezando por la derecha, tantas cifras como ceros tenga la unidad.
Ejemplos:
658 : 10 = 65, 8
3 572 : 10 = 357, 2
853,982
II.
2746 : 100 = 24,46
52 796 : 1000 = 52, 796
80 298 : 100 = 802,98
853
982:
1000
CUANDO EL DIVIDENDO Y EL DIVISOR TERMINAN EN CEROS:

Ejemplos:
a) 75 200 : 3 200
75 200
11 2
16
b) 89 500 : 4800
3 20 0
23
89 500 4 80 0
41 5
18
31
PRACTICA DE CLASE
A. Calcula mentalmente y responde:
a) 600 : 10
= _______
j) 9 572 : 1000
= _______
b) 7 582 : 10
= _______
k) 428 096 : 1000 = _______
c) 52 308 : 10
= _______
l) 5 807 425 : 1000 = _______
d) 846 052 : 10
= _______
m) 7 200 000 : 400 = _______
e) 7092 : 100
= _______
n) 28 000 : 1400
f) 25 738 : 100
= _______
) 36 000 : 3 000 = _______
g) 642 375 : 100
= _______
o) 63 000 000 : 7 000 = _______
h) 1345 286 : 100
= _______
p) 7 200 000 : 6000 = _______
i) 36 248 : 1000
= _______
q) 48 000 000 : 8 000 = _______
= _______
B. Hallar el cociente y el residuo de las divisiones siguientes:

a) 7 430 310
Rpta: Cociente: __________
14
b) 9 473 000
42000
Rpta: Cociente: ____________
2008
Residuo: ___________
c) 520 800 3600
Residuo: _____________
d) 7 960 230
Residuo: ___________
Residuo: _____________
e) 86 500
3500
f) 7 468 000
36 000
Residuo: ___________
Residuo: _____________
RADICACIN
RAZ DE UN NMERO NATURAL:
92 = 81; el nmero 9 que elevado al cuadrado da 81, es la raz cuadrada de 81.
53 = 125; el nmero 5, que elevado el cubo da 125, es la raz cbica de 125.
EN GENERAL:
an = x
donde: El nmero a elevado a la ensima potencia da x; es la raz

ensima de x.
RAZ ENSIMA:
La raz ensima de un nmero es otro nmero que elevado a la potencia ensima da por
resultado el nmero propuesto.
Si: na = x xn = a
Ejemplo:
15
2008
3 es la raz cuadrada de 9;
6 es la raz cuadrada de 36;
2 es la raz cbica de 8;
porque
porque
porque
: 32 = 9
: 62 = 36
: 23 = 8
RELACIONES ENTRE LA POTENCIACIN Y LA RADICACIN

La radicacin es una operacin inversa a la potenciacin. Los tres elementos de una
potenciacin toman nombre diferente cuando se trata de una radiacin.
As:
POTENCIACIN
RADICACIN
53 = 125
Donde:
5 es la base
3 es el exponente
125 es la potencia
125 5
Donde:
5 es la raz
3 es el ndice
125 es el radicando
RAICES CUADRADA Y CBICA DE ALGUNOS NMEROS:

121 11
1 1
4 2
144 12
9 3
169 13
16 4
196 14
225 15
25 5
36 6
1 1
49 7
8 2
64 8
27 3
81 9
100 10
64 4
125
OBTENCIN DE RAZ CUADRADA POR DESCOMPOSICIN DE FACTORES:

1. Halla la raz cuadrada de los siguientes nmeros:
a) 256
256 2
128 2
64 2 16
32 2
16 2
8 2
4 2 16
2 2
1
256 = 162
b) 324
Luego:
256 = 162 = 16
256 = 16
324
162
81
9
1
2
2
9
9
324 = 182
PRACTICA DE CLASE
Halla la raz cuadrada por descomposicin de factores de:

a) 400
16
18
b) 1 600
18
Luego:
324 = 182=18
324 = 18
2008
c) 2 025
d) 1 225
Hallar el resultado de cada una de las siguientes expresiones:
a ) 16 3 8 25
b) 121
4X
36
c ) 49 x 25 16 x 81
d)
144
100
25
e)3 27 x 16 169
f ) 36 ( 4 81
16
g)
h)
49 )
64
144 100
49
36
FECHA DE REVISIN
/2008
OBSERVACIONES
Firma del Profesor

Firma
del
PP.FF.
Apoderado
OPERACIONES COMBINADAS
Se efectan teniendo en cuenta el siguiente orden:
- Primero se resuelven las operaciones encerradas entre signos de agrupacin.
17
2008
A continuacin raices y potencias.

Y finalmente, adiciones y sustracciones.
Ejemplos:
Efectuar:
a) 92 + 23 - 64 x 32 + 28 : 7
Solucin:
92 + 23 - 64 x 32 + 28 : 7
b) (30:6) + 52 (9 x 2) + 7
Solucin:
(30:6) + 52 (9 x 2) + 7
c) [(62 -12)32] : 36
Solucin:
[(62 -12)32] : 36
PRACTICA DE CLASE
Efectuar en tu cuaderno:
a) 17 + 23 : 4 - 25
b) 42 x 3 + {72 - 4 : 2 + 14 + (180 :9)
c) [(62 8) 33 : 144
d) 200 + 83 : 8 - 36
e) [3 (52 - 16) 22] : (2 49)
18
2008
Efectuar en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas.

a)
28 + (5 + 2)2 (4 2) + (16 :2) 10
b)
120 {24 : 4 + 52 + (144 + 2 x 32)]- 7 x 4 : 14}
c)
180 : 45 x 3 x 5 {7 x 6 : 3 + [196 : 7 + 23 x 2}
d)
23 + 49 - 27
e)
82 + 62 102+ 4 x 4
f)
320 - 225 [7(33 21)]
g)
(8 x 4 33) + 2[22+(8:4+5-9) + 62 x 32 - 64
h)
144 : 23 x 7 5 x 4
i)
3 (16 x 4 + 4 : 4) + 62 5 x 6
j)
[(23 x 32) : (33 : 3) : [(10 4) : 2 + 1]
k)
(48 + 16) (49 x 216)
l)
44 : (54 46) x 25 60 + 6
m)
121 + 44 : 32 2
n)
3(24 - 256) x 32
o)
2 x 102 x 3 24 : 2 3 (52 x 2 7 x 3)
p)
102 (70 x 5141:5119 + 33) + 53 - 52
q)
{169 x 4 [62 (5 + 23 x 3)]} : 32
r)
3 [270 : (34 + 32)] : (25 + 4 )
FECHA DE REVISIN
/2008
OBSERVACIONES
Firma del Profesor
Firma
del
PP.FF.
Apoderado
RAIZ CUADRADA DE UN NMERO
19
2008
La raz cuadrada de un nmero, es el nmero que por si mismo nos da como resultado el
mismo radicando.
Ejemplos:
a) Si: 16
radicando
; porque: 4 x 4 = 16
raz
RAZ DE UN PRODUCTO INDICADO:

Efectuar:
a) 25 x 9 x 49 = 25 x 9 x 49 = 5 x 3 x 7 = 105
3
b) 64 x 8 x 27 = 64 x 8 x 27 = 4 x 2 x 3 = 24
ACTIVIDAD
Efectuar:
a) 4 x 25
b) 9 x 16
c) 36 x 49
d) 36 x 4 x 25
e) 64 x 81 x 1000
f) 8 x 27
g) 1 x 64 x 125
h) 216 x 8 x 27
i) 16 x 144 x 36
PROPIEDAD FUNDAMENTAL EN UNA RAZ CUADRADA:

En toda raz cuadrada el radicando es igual al cuadrado de la raz, ms el resto.
Si: N
R
Radicando Raz
resto
Luego: N = a2 + r
FORMAS PRACTICA DE HALLAR LA RAZ CUADRADA:
Ejemplos:
Extraer la raz cuadrada y luego comprobar de:
a) 1039
1039
9
1 39
1 24
0 15
32
2x3=6
62 x 2
Comprobacin:
1039 = 322 + 15
= 1024 + 15
= 1039
20
b) 53776
53776 231
4
2x2=4
137
43 x 3
12 9
2 x23 = 46
00 876
461 x 1
461
415
Comprobacin:
53 776 = 2312 + 415
= 53 361 + 415
= 53 776
2008
PRACTICA DE CLASE
1. Hallar la raz cuadrada de los siguientes nmeros y hace la respectiva comprobacin:
a) 2 272
b) 6 747
c) 45 813
d) 63 032
2. Halla las races y explica el porque:

a) 49
= ______ porque: ________
b) 144
= ______ porque: ________
c) 100
= ______ porque: ________
d) 1
= ______ porque: ________
e) 64
= ______ porque: ________
f) 225
= ______ porque: ________
g) 121
= ______ porque: ________
h) 400
= ______ porque: ________
= ______ porque: ________
j) 27
i) 8
3
= ______ porque: ________
k) 64
= ______ porque: ________
l) 125
= ______ porque: ________
n) 512
= ______ porque: ________
o) 16
= ______ porque: ________
m) 216
3
= ______ porque: ________
) 100
4
= ______ porque: ________
p) 81
= ______ porque: ________
q) 32
= ______ porque: ________
s) 1728
= ______ porque: ________
r) 729
= ______ porque: ________
3. Observa, analiza y efecta:

3
a) 81 + 8 - 100 =
3
c) 64 - 64 + 8
b) 125 + 100 - 144 =

3
d) 1000 - 8 - 25
21
2008
BIMESTRE II Ciencias Quinto Grado 3
e) 49 + 4 - 9
f) 100 - 216 + 81
4. Hallar el valor de: A + 2B C + D

3
Si: A = 64 + 8 - 49
+ -
3
B = 121 - 8 - 81 + 1
- - +
C = 125 + 8 - 1 =
D = 16 + 32 - 8 - 71
+ -
+ - -
Luego: A + 2B C + D = + - + =
1. Lee, analiza y resuelve cada una de las siguientes propuestas:
a) Si: a = 1; b = 5 y C = 4. el valor de b2 4ac
b) Cul es la diferencia entre las medidas de los lados de estos cuadrados?

225 m2
144 m2
L = _________________
L1 = _____________
L L1 = _____________________________________
3
c) Jos dice tener (64 - 27 hermanos Cuntos hermanos tiene?
d) Rosa compr 112 docenas de claveles a (121 343 nuevos soles cada una. Cunto
pag?
e) Si: a = 2, b = 13 y c = 15. El valor de b2 4ac es:
22
2008
f) Cunto mide por lado un terreno cuadrado cuya rea es 625 m2?
g) Escribe los signos >, < = segn corresponda:

a)
18 15
d) 16 - 1 30 + 1
b)
32 + 4 25
e)
23 32
c)
(8 3)3 53 - 33
f) 22 + 21 36
h) Efectuar:
3
i) 2 x 8 + 81 : 31 22 =
ii) 72 + 242 252 =
iii) 1042 962 + 40 =
2. En tu cuaderno halla la raz cuadrada de cada uno de los siguientes nmeros y luego hacer
la correspondiente comprobacin.
a) 1476
b) 2260
c) 3407
d) 18519
e) 106 337
f) 15919
g) 425 186
h) 390 672
i) 58 146
j) 46 287
k) 131 108
l) 433 062
m) 603 729
n) 822 649
) 870 620
o) 254 016
FECHA DE REVISIN
/2008
OBSERVACIONES
Firma del Profesor
Firma
del
PP.FF.
Apoderado
23
2008
MULTIPLOS, DIVISORES Y
DIVISIBILIDAD
Tema:
Contenidos:
- Mltiplos de un nmero.
- Divisores de un nmero.
- Nmeros primos y nmeros compuestos.
- Factorizacin prima.
- Divisibilidad
1. MULTIPLOS DE UN NMERO
0x6=
1x6=
2x6=
3x6=
4x6=
5x6=
6x6=
7x6=
8x6=
9x6=
.
.
.
.
divisin
.
.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
.
.
- Observando el cuadro de la izquierda.

Los nmeros 0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54; son
mltiplos de 6.
* Para encontrar todos los mltiplos de 6 se tendrn que
multiplicar por 6 todos los nmeros naturales.
* El conjunto de mltiplos de 6 se representan as:
{0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54; ..}
Si se divide cualquiera de estos nmeros entre 6, la
es exacta.
Un nmero es mltiplo de otro cuando al dividirlo por l la
divisin es exacta.
PRACTICA DE CLASE
A. Escribe nueve mltiplos de 7.

; ; ; ; ; ; ; ;
B. Escribe nueve mltiplos de 13.

; ; ; ; ; ; ; ;
C. Seala los nmeros que son mltiplos 2.
16
124
261
69
84
174
365
28
302
306
71
96
268
468
42
406
473
47
120
569
363
3096
5613
147
D. Seala los nmeros que son mltiplos de 3.

18
45
42
206
24
2008
24
16
53
309
4152
408
269
21
27
47
417
5061
526
145
270
372
404
E. Cules de estos nmeros son mltiplos de 4?

436
316
631
152
524
240
549
148
268
306
458
608
146
528
106
254
342
463
F. Halla los mltiplos de 9 entre: 25 y 120.

; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
G. Seala los nmeros que son mltiplos de 9.
144
602
309
236
6715
261
407
234
143
6129
5914
306
506
324
639
9909
3996
H. Seala los nmeros que son mltiplos de 10.

1260
1306
4560
5603
I.
2349
6500
3408
2004
3000
4050
3201
2700
1050
4007
7000
4003
Halla los mltiplos 11 entre: 30 y 170.

; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
J. Halla los mltiplos de 13 entre: 25 y 100.

; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
A. Halla los elementos de cada conjunto:

a) A: Conjunto de los mltiplos de 6 menores que 63.
Resolucin:
X6
0
0
1
6
2
12
3
18
4
24
5
30
6
36
7
42
8
48
9
54
10
60
(Son los nmeros mltiplos de 6 menores que 63)

Luego:
A = {0; 6; 12; 18; 24; 30; 42; 48; 54; 60}
b) B: Conjunto de los mltiplos de 14 menores que 100.
Resolucin:
X1
4
0
0
1
6
2
12
3
18
4
24
5
30
6
36
7
42
(Son los nmeros mltiplos de 14
25
2008
menores que 100)
Luego:
A={ ;
c) C conjunto de los mltiplos de 5 menores que 72.

Resolucin:
d) D Conjunto de los mltiplos de 17 menores que 140.

Resolucin:
e) E conjunto de los nmeros pares menores que 31.

Resolucin:
f) F conjunto de los nmeros impares menores de 40.

Resolucin:
B. Escribe los elementos x de los conjuntos que cumplen las siguientes propiedades.
a) x es mltiplo de 7 y 32 < x < 68.
Solucin:
- En la expresin: 32< x < 68; x es mltiplo de 7, mayor que 32 y menor que 68.
- Por lo que siendo x mltiplo de 7; entonces: x = 7k.
Donde:
32 < x < 68
32 < 7k < 68
Los valores de k son: 5, 6, 7, 8, 9
Reemplazando k por sus valores, tenemos que:
Si: k = 5 7k = 7 x 5 = 35
Si: k = 6 6k = 7 x 6 = 42
Si: k = 7 7k = 7 x 7 = 49
Si: k = 8 8k = 7 x 8 = 56
Si: k = 9 9k = 7 x 9 = 63
A = {36; 42; 49; 56; 63} Rpta.
b) x es mltiplo de 19 y 50 < x < 129.
Solucin:
- En la expresin 50 < x < 129; x es mltiplo de 19, mayor que 50 y menor que 129.
26
2008
- Por lo que siendo x mltiplo de 19, entonces: x = 19k.

Donde:
50 < 19k < 129
Los valores de k son: ,
Reemplazando k por sus valores, tenemos que:

Si:
Si:
Si:
Si:
k
k
k
k
=
=
=
=
__k
__k
__k
__k
=
=
=
=
x
x
x
x
19
19
19
19
=
=
=
=
___
___
___
___
B = {; ; ; } Rpta.
c) x es mltiplo de 9 y 50 < x < 89.
Solucin:
d) x es mltiplo de 13 y 50 < x < 106.

Solucin:
e) x es mltiplo de 6 y 41 < x < 78.

Solucin:
f) x es mltiplo de 12 y 70 < x < 100.

Solucin:
DIVISORES DE UN NMERO
Decimos que un nmero es divisor de otro si lo divide en forma exacta. Una divisin es exacta,
cuando su residuo es igual a cero.
Ejemplo:
a)
84
24
0
6
14
divisor
Residuo
27
2008
a)
- Esta divisin es exacta porque el residuo es cero

- Como 6 divide exactamente a 84 decimos: 6 es divisor de 84.
74
2
8
9
divisor
Residuo
- Esta divisin no es exacta; porque su residuo es distinto de cero.

- Por lo tanto: 8 no es divisor de 74.
RECORDEMOS QUE:
- Los divisores de un nmero dado son los nmeros que lo dividen en forma exacta.
- 1 es divisor de cualquier nmero.
- Los divisores de un nmero, son un conjunto finito.
- Todo factor de un nmero es divisor de l.
Ejemplos:
a) Halla los divisores de 36.
1 x 36
2 x 18
36
3 x 12
4x9
6x6
D (36) = {1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18; 36}

b) Halla los divisores de 60.
x
x
60
x
x
x
D (60) = {
ACTIVIDAD
Halla en tu cuaderno los divisores de:
a) 54
b) 80
c) 100
d 96
NMERO DE DIVISORES DE UN NMERO:
Para saber cuantos divisores tiene un nmero natural se procede de la siguiente manera:
- Se descompone el nmero en sus factores primos.
- Al exponente de cada factor se le suma 1, los resultados de cada operacin se multiplican
entre si, siendo el producto obtenido el nmero de divisores.
Ejemplos:
a) Halla el nmero de divisores del nmero 36.
Solucin:
Descomponiendo en sus factores primos:
36 2
28
2008
18 2
22
9 3
3 3
36 = 22 x 32
33
1
Sumando 1 al exponente de cada factor primo y multiplicando entre si dichos resultados se
obtiene:
(2 + 1) (2 + 1) = 3 x 3 = 9
# de divisores de 36 es 9.
b) Halla el nmero de divisores del nmero 360.
Solucin:
Descomponiendo en sus factores primos:
360
180
90
45
15
23
360 = 23 x 32 x 51
factores primos
3
1
Sumando 1 al exponente de cada factor primo y multiplicando entre si dichos resultados se
obtiene:
(3 + 1) (2 + 1) (1 + 1) = 4 x 3 x 2 = 24
# de divisores de 360 es 24.
ACTIVIDAD
a) Halla el nmero de divisores del nmero 120.
Solucin:
b) Halla el nmero de divisores del nmero 200.

Solucin:
c) Halla el nmero de divisores del nmero 180.

Solucin:
NMEROS PRIMOS COMPUESTOS

A. NMERO PRIMOS: Es todo nmero que tiene slo dos divisores, la unidad y el mismo
nmero.
Ejemplos:
29
2008
2 es nmero primo; porque sus nicos divisores son 1 y 2.

3 es nmero primo; porque sus nicos divisores son 1 y 3.
5 _____________________________________________
7 _____________________________________________
11 _____________________________________________
19 _____________________________________________
B. NMERO COMPUESTO: Es todo nmero que tiene ms de dos divisores.

Ejemplos:
4 es nmero compuesto; porque adems de 1 y 4 tiene como divisores a 2.
6 es nmero compuesto; porque adems de 1 y 6 tiene como divisores a 2 y 3.
18 es nmero compuesto; porque adems de 1 y 18 tiene como divisores a 2, 3, 6 y 9.
15 ___________________________________________________________________
20 ___________________________________________________________________
30 ___________________________________________________________________
FORMAS PRACTICA DE HALLAR LOS NMEROS PRIMOS ENTRE 1 y 50.

1
6
11
16
21
26
31
36
41
46
2
7
12
17
22
27
32
37
42
47
3
8
13
18
23
28
33
38
43
48
4
9
14
19
24
29
34
39
44
49
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
a) Tachamos 1, que no es primo ni compuesto

b) Tachamos los mltiplos de 2, excepto 2.
c) Tachamos los mltiplos de 3, excepto 3.
d) Tachamos los mltiplos de 5, excepto 5.
e) Tachamos los mltiplos de 7, excepto 7.
FACTORIZACIN PRIMA:
Todo nmero compuesto se puede expresar como un producto de factores primos.
Los rboles de factores nos permiten encontrar la factorizacin prima de un nmero.
Observa como a travs de este rbol podemos encontrar la factorizacin prima de 48.
48
2
x
2
24
x 12
2 x
2 x 3
En primer lugar se buscan dos nmeros que, al ser

multiplicados, nos den 48 como resultado.
Despus se sigue el mismo procedimiento anterio con
cada uno de los factores encontrados hasta que cada
RAMA termine en un nmero primo.
Los ltimos nmeros de cada rama son factores primos.
En este caso la factorizacin prima de 48 es:
48 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3
PRACTICA DE CLASE
30
2008
1. Escribe en cada casillero una V si la proposicin es verdadera o una F si es falsa.

25 es factor de 25
9 es divisor de 108
4 es factor de 144
12 es divisor de 72
13 es facto de 65
3 es divisor de 75
7 es factor de 72
1 es divisor de 42
16 es factor de 8
8 es divisor de 184
32 es factor de 160
7 es divisor de 73
21 es factor de 7
6 es divisor de 44
2. Completa las multiplicaciones con los factores que faltan y escribe el conjunto de divisores
de cada nmero.
x 54
2x
x 18
6x
= 54
1x
= 20
= 54
2x
= 20
24
= 48
= 20
16
= 48
= 54
x 5
1x
= 54
= 48
4 x
= 48
x
, , ,
D(54)=
D(20)=
, , ,
, , ,
D(48)=
, , ,
= 48
, , ,
, , ,
3. Pinta de color azul slo los casilleros con los divisores del nmero que se indica en cada
caso.
60
2 10 1
20
60
45
5 30 6
8 15 4 120 12 3
6 15
3 12
72
4
5 45 20
2 14 4
12
72 9
1 21 24 18 36 8
Escribe el conjunto de divisores de estos nmeros:

D(60)=
, , ,
, , ,
D(45)=
, , ,
D(72)=
, , ,
, , ,
, , ,
4. Completa:
{1;;3;;;} es el conjunto de divisores de 18.
{;;;4;;;;;36} es el conjunto de divisores de 36.
{;;;5; ;;15;} es el conjunto de divisores de 30.
31
2008
{;;4;;14;;} Es el conjunto de divisores de 28.

PRACTICA DE CLASE
A. Halla el nmero de divisores de cada uno de los siguientes nmeros:
a) 80
Solucin:
b) 126
Solucin:
c) 128
Solucin:
d) 750
Solucin:
B. Dada la tabla con los nmeros del 1 al 100, usa el mtodo de eratstenes y halla los
nmeros primos entre 1 y 100.
32
2008
1
11
21
31
41
51
61
71
81
91
2
12
22
32
42
52
62
72
82
92
3
13
23
33
43
53
63
73
83
93
4
14
24
34
44
54
64
74
84
94
5
15
25
35
45
55
65
75
85
95
6
16
26
36
46
56
66
76
86
96
7
17
27
37
47
57
67
77
87
97
8
18
28
38
48
58
68
78
88
98
9
19
29
39
49
59
69
79
89
99
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Resolucin:
C. Observa el nmero en cada caso, escribe el conjunto formado por sus divisores y
finalmente indica si ste es primo o compuesto.
Nmero
Divisores
Clasificacin
2
{1;2}
Primo
12
17
21
47
51
{1;-2;-3;-6}
Compuesto
D. Halla los elementos de cada conjunto:

A = {x N/8< x < 26 x es nmero primo}
Solucin
B= {x N/15 < x < 38 x es nmero

primo}
Solucin:
A = {x N/10< x < 30 x es nmero primo}

Solucin
B= {x N/15 < x < 40 x es nmero

compuesto}
Solucin:
Para todo nmero compuesto existe slo una factorizacin prima.

E. Marca con un aspa el nmero que corresponde a cada factorizacin prima.
a) 5 x 3 x 2 x 2 x 2
7
60
b) 2 x 3 x 3 x 7
63
c) 2 x 2 x 3 x 5 x 5
200
d) 2 x 2 x 2 x 5 x
360
33
2008
120
189
300
280
180
126
600
720
F. Desarrolla en tu cuaderno la factorizacin de los siguientes nmeros.

a) 60 =
d) 150 =
g) 180 =
b) 54 =
e) 600 =
h) 144 =
c) 108 =
f) 300 =
i) 280 =
G. Completa los siguientes rboles de factores

a)
90
x
b)
420
x
c)
494
x
x
x
x
Guate por los rboles que completaste y escribe la factorizacin prima de cada nmero:
90 =
; 420 =
FECHA DE REVISIN
Firma del Profesor
Firma
del
Apoderado
34
PP.FF.
/2008
294 =
OBSERVACIONES
2008
LA DIVISIBILIDAD
DIVISIBILIDAD
POR
CRITERIOS
EJEMPLOS
Si la cifra del orden de las unidades es
14 ; 50 ; 244 ; 320
par
Si la suma de los valores absolutos de
75 ; 177 ; 3078
sus cifras es m(3)

Si los dgitos del orden de las decenas y
7 + 5 = 12 y 12 = m(3)
400 ; 116 ; 5064
unidades son ceros o forman mltiplos

5
de 4
Si la cifra del orden de las unidades es
70 ; 105 ; 4500
cero o cinco
Si es por 2 y por 3 a la vez
48 ; 816 ; 9108
Si la suma de los valores absolutos de
81 ; 576 ; 35 856
8 + 1 = 9 y 9 = m(9)
sus cifras es m(9)

10
Si termina por lo menos en un cero
70 ; 480 ; 200
PRACTICA DE CLASE
1.- En el cuadro adjunto. Colorea los nmeros divisibles por los de la columna de la izquierda.
2
3
8
9
5 y 10
125
84
98
708
475
122
125
84
405
230
347
372
640
899
1 750
310
594
8 604
6 372
7 005
1 880
697
7 104
6 308
6 400
1
7
5
4
8
251
008
282
203
040
2 040
3 908
5 712
9 906
8 340
2.- Escribe un nmero de 4 cifras que sea:

Divisible entre 2 y 3 a la vez.
Divisible entre 4 y 5 a al vez.
Divisible entre 2, pero no entre 3.
Divisible entre 3, pero no entre 6.
3.-Escribe la cifra que sigue para que el nmero que resulte sea divisible:
Por 2 y 3 :
45
, 50
, 733
, 960
, 578
Por 4 :
81
, 63
, 502
, 870
, 401
Por 5 :
77
, 48
, 820
, 960
, 633
Por 6 :
42
, 52
, 630
, 873
, 941
4.- Completa el recuadro con el menor digito posible para que el nmero que resulte sea
divisible:
Por 3:
45
242
240
22 40
35
2008
Por 6 :
244
;8
70
Por 9 :
56
;2
52
1 544
32 45
47 8
2 077
5.- En los siguientes nmeros falta una cifra. Compltalos siguiendo la instruccin dada.
Todos estos nmeros son divisibles por 2.

a) 52.
d) 735
g)
731.
j) 3 874..
b)
e) 462
h)
7 724..
k) 5 402..
f) 268..
i)
6.
c) 35.
356
l) 816
a) 61..
d)
4.
g)
849
j)
208.
b) ..75
e)
6.
h)
467.
K)
613
c)
f)
3.
i)
683
l)
3.24
37..
a) 65..
d)
..8
g)
622
j)
13..8
b) ..32
e)
4.
h)
452.
K)
27..6
c)
f)
10
i)
87
l)
3.24
16..
6.- Indicar los nmeros que son divisibles por 5.

45 ;
120
56
310
4 200
5 005
6 300
7.- Encierra con una lnea azul, los nmeros divisibles por 2; con una lnea roja, los nmeros
divisibles por 3; con una lnea amarilla, los nmeros divisibles por 4 y con una lnea verde,
los nmeros divisibles por 5.
648
300
57
648
3 128
27 530
1 221
225
15 796
468
341
81 700
15 205
8.- Completa el cuadro escribiendo una V si la proposicin es verdadera y una F si es falsa,

aplicando las reglas de divisibilidad.
36
2008
BIMESTRE II Ciencias Quinto Grado Es divisible por:
Nmero
60
180
1 206
2 130
5 148
4 062
10
1.- Escribe 5 nmeros divisibles por cada uno de los
nmeros siguientes:
2;
3;
4;
5;
6;
8;
3.- Escribe la cifra que sigue para que el nmero que

resulta sea divisible:
9 ; y 10
2.- Colorea los nmeros divisibles por los nmeros en

color.
4
5
6
650
200
92
520
208
84
738
464
530
784
465
648
3 570
5 270
6 324
5 700
1 792
5 008
4.- Completa el recuadro con el menor digito posible

para que el nmero que resulte sea divisible por:
2 y 3 a la vez: 56
2;
144
3 y 5 a la vez:
45
; 649
6 y 9 a la vez:
34
; 9
; 843
;
270
b)
6.- Cul es el mayor nmero de 4 dgitos divisible

por 6?
A = {x N/37 < x < 47, x es divisible por 3}
507
; 632
Por 4 : 820
632
; 873
Por 6 : 438
235
; 974
Por 9 : 780
400
; 746
(3 + 1)
(2 - 4)
4 ; 14 20
7.- Halla los elementos de cada conjunto.
8.- La flecha se lee:es divisible por completa los

diagramas siguientes:
a)
5.- Cul es el nmero comprendido entre 51 y 59

que es divisible por 9?
Por 3 : 437
c)
(5 - 4)
(6 - 9)
(2 + 3)
(3 - 5)
(3 + 1)
(8 + 2)
(3 + 4)
2}
B = {x N/ 62 < x < 71; x es divisible por 4}
3
5
2
4
6
D = {x N/ 25 < x < 31; x es divisible por
E = {x N/80 < x < 103; x es divisible por

6} C ={x N/ 83 < x < 103; x es divisible por 5}
F= {x N/ 102 < x < 125; x es divisible por 7}
37
2008
Tema:
ALGEBRA
Contenidos:
-Expresiones algebraicos.
-Trminos algebraicos,
-Grado de un Trmino.
-Reduccin de trminos semejantes.
-Valor numrico
-Clasificacin de las expresiones algebraicas.
-Ecuaciones.
ALGEBRA
Expresiones algebraicas
Es la representacin de un smbolo algebraico o de una o ms operaciones. Ejemplo.
5 x; 3x; 2x y; 4xy + z
Cada representacin es una expresin algebraica

9m; 7y; 2n p; 4bc + d
Trminos algebraicos:
Es una expresin algebraica que consta de un solo smbolo o de varios smbolos no separados
entre si por el signo + o . As
a
4x
3b
+
8z
2xy
+
4a
3x
son trminos
6y
Son los trminos algebraicos
Elementos de un trmino algebraico:

Son cuatro: el signo, el coeficiente, la parte literal y el grado.
Exponente
9m
Coeficiente
(parte numrica)
parte literal
(variable)
*El signo: Puede ser positivo si van presididos del signo (+)
Pueden ser negativos si van presididos del signo ( - )
El signo ( + ) suele omitirse cuando es el primero en una expresin; el primero despus
del signo de igualdad o el primero dentro de un parntesis tampoco se escribe el signo
(+)
Ejemplos:
3x
3x ,
escrito.
38
8z,
5a - 3ab = 4x + 65 ; -5x - (8b - 3m) Entonces:
5a , 4x , 8b son trminos positivos a pesar de que su signo (+) no aparece
2008
* El coeficiente:
Es cada uno de los nmeros que estn delante del trmino literal. Ejemplo.
2a..coeficiente 2
5m..coeficiente 5
- 6xy..coeficiente 6
Cuando el coeficiente es la unidad no se escribe; as
x
4b
a +
3bz
El coeficiente de x y el de a es la unidad.
* La parte literal:
Es cada uno de las letras que haya en el trmino as:
5x y la parte literal es x y
3xy la parte literal es xy
2a b
ab
PRCTICA DE CLASE
1.- En las siguientes expresiones agrupa ene. Espacio punteado los trminos positivos y los
negativos.
a) 8a + bx - 5z + 7xz
=.
.
b) 4b - 8a + 6x - 3b
=.
.
c) 5m - 2x - m + 8x= 6x + 4m
=
2.- En las siguientes expresiones, escribe en el espacio punteado los coeficientes.

a) 7x, z .. 2x + 7n - 8ab.
b) -9bm -5b + 2a m - 8xz
3.- en las siguientes expresiones, escribe la parte literal.

-ab :2xy.
7abx:
7mn.
39
2008
-4mnxz:pqr..
-a..-8b.
m-3az
nx:
..bz.
2ab:
4ch.
4.- En las siguientes expresiones, diga cules son los exponentes de cada una de sus letras.
a.-8ab.
b
4cm.
m-8bxm
5
nx.7abxn..
cd.6bxy.
-8ad..3mop ...
El grado de un trmino
Puede ser de dos clases: absoluto y con relacin a una letra.
Grado absoluto:
Esta dado por la suma de los exponentes de sus factores literales. As:
2
es de primer grado porque el exponente de a es 1
5mn
es de segundo grado porque la suma de sus exponentes es 2
6abx
es de dcimo grado porque la suma de sus exponentes es 10
El grado de un termino con respecto a una letra: Es el exponente de dicha letra. As

bx
es de primer trmino con relacin a b y de tercer grado con relacin a x
4xy
es de segundo grado con relacin a x y de cuarto grado con relacin y

PRACTICA DE CLASE
1.- Determina el grado absoluto de:

a) x + x + x :..c) ab - ab - b:
b) 5a + 3a + 4a - 6 :.d) x - 6xy - 4ab + xy - 3y:.
2.- Determina el grado con relacin a cada una de sus letras.

a) ab :.
b) -6xy:..
c) 6ab :
40
2008
d) mxy :..
REDUCCION DE TERMINOS ALGEBRAICOS SEMEJANTES

3x + 2b - 5ax + 8b + 7x - 6ax - 9b + 8x - 6ax
Son trminos semejantes:
3x + 7x + 8x = 18x
El resultado final ser
b - 8b - 9b = -16b
18x - 16b - 17ax
- 5ax - 6ax - 6ax = -17ax

Regla:
Signos iguales se suman
Signos diferentes se restan
PRACTICA DE CLASE
3a - 6x + 8a + 4x =
7m 3n + 7n 5m 8n =
2x - 8x + 3y - 6x - 8y + 5z =
3b - 12m + 10x + 7m - 6x - 8b =
7ab - 8a + xy - 9ab + 6a - 8xy=
-6x - 9by + 8x - 9z + 2by + 6z=
41
2008
-2a + 18xz - 10mn - 12xz + 9ax - 8xz
9az + b - 8x - 6b - 7x - 6az + 5b - 3x =
n - 2y + 7x + 7y - 8m + 2n - 6x + 7y =
-b + 12x - 8b + 7ab - 6x - 9ab + 5b=
1) 3a + 2a =8a 6a =
2) -5b 7b =..6a 8a =..
3) -a - 9a =..9ab 15ab =
4) 3 a
5) -4a
X-2
m+1
+ 5
- 7a
X-2
m+1
=15ab 9ab =
=.2a 2a =.
6) 5x + x + 2x =.- 7b + 7b =..
7) m -3m 6m 5m =..- 14xy + 32xy =
8) 11a + 8a + 9a + 11a =..-25xy + 32xy =.
9) -xy 8xy - 9xy 20xy =.40xy + 51xy =
42
2008
10) 9a 3a + 5a =..-mn + 6my =

11) -8x + 9x x =19m 10m + 6m =
12) 12mn 23mn 5mn =-6m + 8n + 5 m n 6m 11=
CLASIFICACION DE LAS OPERACIONES ALGEBRAICAS
Las expresiones algebraicas se clasifican en:
Monomios: Es la expresin algebraica que consta de un solo trmino como:
3a , - 5b , xy
4a
Polinomios: Es una expresin algebraica que consta de ms de un trmino como:

a + b, a + x y , x + 2x + x + 7
Los polinomios son binomios, trinomios

* Binomio es un polinomio que consta de dos trminos como:
a + b , x y , a - 5mx
3
4
Trinomio: Es un polgono que consta de tres trminos como:

a + b + c; x - 5x + 6 ; 5x - 6y + a
3
Valor numrico de una expresin algebraica.

Es el nmero que resulta de sustituir las variables por su valore. Ejemplo.
El valor numrico de xy, para x = 2; y = 5 es as
xy para x = 2
y = 5 es igual a
2mn, para m 0 3, n = 4
xy = 2 x 5 = 10
2mn = 2 x 3 x 4
=2x9x4
= 72
Hallar el valor numrico de las siguientes expresiones

Para a = 4, b = 3 , c = 1 ,
x=1 ,
1.- abz = 4 x 3 x 2
= 24
y=2 ,
z=2
2aby = 2 x 4 x 3 x 2
=8x9x8
= 576
2.- bx + 2aby = 3 x 1 + 2 x 4 x 3 x 2
= 3 x 1 x 24 x 4
5ax - 3cz + 4acz

5 x 4 x 1 - 3 x 1 x 2 + 4 x 4 x 1 x 2
43
2008
= 3 x 96
20 3 x 8 + 16 x 16
= 99
20 24 + 256
= 252
PRACTICA DE CLASE
I.- Clasifica las siguientes expresiones algebraicas en monomios, polinomios y trinomios.

2a + 4b ;
4ab
35x 7c
7mn
2xy + 5bc 3jk
26pq
;
5n + 6p
;
trinomio
32zx
polinomio
9mn 6a +xyz
Monomios
PRACTICA DE CLASE
Halar el valor numrico de cada una de las siguientes expresiones algebraicas si para :
a=2 , b=3
,c=1, m=2 , n=4 ,
abm
bmn
3abm
-5nxz
x=1
axz
ab
z=3
mnxz
7bx
-6acx
2ab 3cx
2ab 3cx
-3mn + 4bm
2ax + 5cm
5bz 2mn
44
2008
-6ab - 3xz
2ac-4mnx + 6acmx
5abc
3ab
bmn
24mnz
1.- Hallar el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas para:

a=3
b=4
c=2
d=6
m =5
n=8
1) a - 2ab + b
6) (a + b) c d
2) c + 2cd + d
7) (a + b) (b a)
3) a - 5ab + 3b
8) (b m) (c n) + 4a
4) a + b
c
d
9) (2m + 3n) (4p + b)
5) c m + 2
d n
10) (4m + 8p) (a+ b) (6n d)
2.- une con una lnea cada enunciado con su expresin algebraica correspondiente:
La suma de los cuadrados de
a, b y c
m-8
n+3
El permetro de un triangulo
de lados a, b y c
45
2008
La diferencia de mi edad m
con 8
El rea de un cuadrado de
lado n
a + b + c
El precio de 8 lpices si cada

uno cuesta m soles
8m
La edad de Carla dentro de 3

aos, si Carla tiene n aos
a+b+c
3.-Completa:
Termino
algebraico
3
Coeficiente
Variable
* Si el trmino 2x
Exponente
es de segundo grado,
el valor de a es
* Si x y
xy
es de quinto grado; a y b son

b
consecutivos, el valor de a es
2x
el valor de b es
4xyz
Halla el valor de m + n si:

5x m + 1 yn es de grado 12.
Cul es el grado relativo de z, si el termino

3xyzn
es de noveno grado?
1.- Cules de las siguientes afirmaciones son

5.- En la expresin 2x + x + x, Cul es la suma
verdaderas (V) y cules son falsas (F)?
de los coeficientes de los trminos?
EXTENSION
* El grado de 7abc es 3
(
)
6.- Si a y b son dos nmeros cualesquiera, expresa
algebraicamente.
* En 5ym, m es de 1er grado
(
)
* El grado de 2y es 10
* El grado de 5x es 1
2.- Si abcd es de 8vo grado. Cul es el grado de

a?
* La suma de a con el triple de b

* La suma de los cuadrados de a y b
7.- Escribe la expresin algebraica que indica el
rea y el permetro de la siguiente figura:
3.- Cuntos trminos tiene 10abcd?
46
4.- Cul es el valor de n para que el grado de

3x
y sea 7?
a
l
2008
n+1
PRACTICA DE CLASE
1.- Relaciona con una flecha trminos semejantes:
3ab
5ab
7ab
ab
ab
3ab
5ab
2ab
5ab
5ab
3.- Verdadero o falso?

(
5m 3m = 2m
12x + x = 12x
3a - a - a = a
5 + 3b + 9 = 9ab
4.- Reduzca Trminos semejantes:
2.- Completa con el trmino semejante apropiado:

7b + 9b =
7a y 7b son semejantes
7m + m + 2m + 5m =
12a + 5b + 11a b =
13a -
= 7a
5b + 2n 3b + 4n =
- 3x = 5x
5y + 3y +
5x + 9x 3x x + 6 =
= 9y
9a - 5a -
3xy + 7y + 8xy y y =
= a
a-
Si 9m 8
Si 5xy
y m son semejantes, el valor de a es:

b3
,2x
a+1
y9 son trminos semejantes
El valor de a + b es:
1.-Reducir:
4a + 7a 3
9x + 3x 4x - x + x
6ab + 5ab - ab 2ab
9y + 9 +y 9 +3y
5m + 3m - m + 5m
14
12
5.- Reducir: a + b + c b c + b
6.- Cul es la suma de los coeficientes que
resulta al reducir 7a + 3 + 5a +a?
7.- Cul es el valor de a para que xy
3xy sean semejantes?
2.- Si 9m
y
m son trminos
semejantes, Cual es el valor de a?
3.- Si x
y 7x son semejantes, Cul es
el valor de b?
a+4
8.- Cul es el valor de a para que al reducir la

expresin 7mn + 2mn - amn =0?
9.- Cul es el valor de m + n, si: 3x
5xy son semejantes?
x 1 .
3x + 2y + m + z
y
a + 2ab + b.
b-5
10.- Colorea del mismo color las expresiones

queatienen el mismo nmero de trminos:
4.- Clasifica cada expresin algebraica segn el

nmero de sus trminos.
246xyz
47
2008
40
xy
y - y + y
m - 2m + 1
a-b
a + bcd
a + 3ab + 3ab - b
a + 3ab + 3ab +b
7abcd
11.- Halla el V.N de:

M(y) = 5y, para y = 2
P(a) = 2a -a + 3, para a = 1
Q (x) = x + x + 8, para x = 0
12.- Cual es el valor numrico?

x
a , si a 0 3; x = 2
13.- Escribe:
2 monomios; 2 binomios
2 trinomios; 2 cuatrinomios
(b + c)
, si a = 2, b = 3, c = 1
16.- Cul es el grado del termino 5x

a = 3?
15.- Halla el rea del cuadrado, para y = 5
48
y
para
17.- Si A = l x a, Cul es el valor de A para l = 7

y a = 2?
14.- Halla el valor numrico de:

M(a, b, c) =2abc para a = 3, b = 2, c= 1
M(x; y) =xy, para x = 2, y = 1
P(a) = 7a - 2a + 1, para a = 0
Q(y) = y + 3y + y, para y = 3
P(a; b) = a + 2ab + b, para a = 3 y b = 2
a
l
18.- Cul es el V.N de (a + b +c)
b = 1 , c = 6 , x = 2?
a+1
si a 0 3,
19.- Ordena en forma decreciente los valores

numricos de:
M(a; b) = ab, si a = 3, b = 1.
P(x; y) = x + xy + y, para x = 2, y = 3
2008
ECUACIONES
La ecuacin es una igualdad en la cual aparece un valor desconocido llamado incgnita.
Ecuaciones aditivas.
x 13 = 5
x + 12 = 30
Sumas 13 a ambos miembros

miembros
x + 6= 19
restamos 12 en ambos miembros
x 13 + 13 = 5 + 13
restamos 6 a ambos
x + 12 12 = 30 12
x + 0 = 18
x + 6 6 = 19 6
x = 18
x = 13
x = 18
En toda ecuacin se considera:

Primer miembro: Es todo lo escrito a la izquierda del signo igual
Segundo miembro: Es todo lo escrito a la derecha del signo igual.
Incgnita: Smbolo que representas a un nmero desconocido.
1er miembro
x + 3
2do miembro
=
Incgnita
Resolver:
x + 6 = 19
x + 6 6 = 19 6
x = 13
8 + x = 20
x 32 = 40
x 6 = 12
8 + x 8 = 20 8
x 32 + 32 = 40 + 32
x 6 + 6 = 12 + 6
x = 12
Cuando la ecuacin lleva el signo (+)

cambia de signo al nmero ( - )
x = 72
x = 18
Cuando la ecuacin lleva el signo (-)

se le cambia el signo al nmero (+)
FORMA PARCTICA
Otra forma practica de resolver una ecuacin es transponiendo los trminos.
49
2008
- Trasponer significa cambiar los trminos es decir en el primer miembro deben quedar las
incgnitas y en el segundo termino los nmeros, al cambiar los trminos se cambian los
signos, si es (+) por (-) si es (-) por (+).
1er miembro
x
2do miembro
= 26
- El nmero 12 esta en el 1er miembro

pasa al 2do miembro cambiando el
signo (+) por (-).
= 26 13
- En el 1er miembro queda x
= 14
18 = x 3
- Luego se ejecuta la operacin

x + 7 = 15
12
16 = 12 + x
16 12 = x
18 + 3 = x
4=x
21 = x
x + 10 = 30
x = 15 7
x = 30 10
x =8
x = 20
Otras ecuaciones
2x + 1 = 53
4x + 6 = 20
7x 5 = 30
2x = 53 1
4x = 20 4
7x = 30 + 5
2x = 52
4x = 16
7x = 35
x = 52
2
x = 16
4
x = 35
7
x = 26
x=4
x=5
PRACTICA DE CLASE
x + 6 = 13
5x = 20
2x + 5 = 11
Resuelve:
50
x5=4
x+85=3+4
3x = 18
3x + 2 = 1+ 3
3x 7 = 8
2x + 6 2 = 10- 4
2008
x + 10 4 = 6 + 8
4x = 24
x 8 = 4 - 3
5x 10 = 5 - 15
3x + 6 = 2 + 10
2x = 4 - 12
Halla A x B, si:
A4=8
2B = 20
Si 2m + x = 10
m
La edad de mi padre disminuida en 10

es 35 Cul es su edad?
3x 10 = 2, Halla el valor de
La suma de tres nmeros pares consecutivos es 84.

Hallar los nmeros.
51
2008
1.- Resuelve las ecuaciones siguientes

x + 5 = 16
x + 13 10 = 3 + 2
8x = 56
4x + 8 = 12
2x + 8 6 = 5 - 21
6.- El doble de las estampillas que tengo menos 8

es 40. Cuntas estampillas tengo?
x 2 = 10
x 4 = 12 - 8
6x = 42 6
7x 12 = 16
2x 5 = 2 + 1
2.- Determinar los valores de A y B y halla A + B,

si: A + 5 = 12
y B4=5
3.- Halla A x B, si: 5A + 8 = 28
y 2B = 15 + 3
4.- Halla x : y , si: x 8 = 12 y
7y 4 = 31
5.- Halla el valor de m, si: 2x = 8
7.- Si gasto S/13. me queda S/5. Cunto tengo?

8.- Mi edad hace 3 aos era 14 aos. Cuntos
aos tengo ahora?
9.- La suma de dos nmeros consecutivos es 53.
Halla los nmeros.
y 2m + x = 6
10.- La suma de tres nmeros consecutivos es

129. Halla los nmeros.
11.- El permetro de un rectngulo mide 72cm. Si
su largo mide el doble de su ancho, Cules
son sus medidas?
12.- Resuelve las siguientes ecuaciones aditivas.

a) x + 124 = 216
c) x 102 = 43
b) 473 + x = 502
d) x + 6 032 = 67 400
g) x 3 524 = 528
i) 16 540 + x = 18 380
h) 4 720 + x = 4 861
j) 3 671 + x = 4 076
e) 2 043 + x = 3 506
f) x + 5 036 = 6 203
k) x 1 873 = 672
l) 7 409 + x = 8 072
13.- Resuelve las siguientes ecuaciones aditivas.

a) 238 = x 47
e) 348 + x = 581 + 636
i) 927 + 731 = x + 478
b) 670 = x + 328
f) 273 + x = 506 148
j) 3 128 x = 1 560 + 367
c) 562 = x 473
g) 873 x = 694 389
k) 5 124 + 1 236 = x + 4 702
d) 2 380 = x + 1 546
h) 780 x = 346 140
Hallar todas las soluciones enteras y positivas de:
52
i) 7 526 x = 4 721 + 2 026

2008
1) x c+ y = 5
7) 15x + 7y = 136
BIMESTRE II Ciencias Quinto Grado 13) 7x + 5y = 104
2) 2x + 3y = 37
8) x + 5y = 24
14) 10x + y = 32
3) 3x + 5y = 43
9) 9x + 11y = 203
15) 9x + 4y = 86
4) x + 3y = 9
10) 5x + 2y = 73
16) 9x + 11y = 207
5) 7x + 8y = 115
11) 8x + 13y = 162
17) 11x + 12y = 354
6) 10x + 13y = 294
12) 11x + 8y = 300
18) 21x + 25y = 705
FECHA DE REVISIN
/2008
OBSERVACIONES
Firma del Profesor
Firma
del
PP.FF.
Apoderado
Tema:
Contenidos:
-
GEOMETRA I
El plano, recta y punto.
Semirrecta
Segmentos de recta, operaciones.
Rectas paralelas y perpendiculares.
Construcciones Geomtricas.
GEOMETRIA
1.-El Plano
Las superficies de una pizarra, del piso, de una mesa, de la luna llena que a lo lejos
parece plana, de una hoja de papel, nos dan la idea de un plano. Un plano no tiene
lmites ni espesor.
Como no se puede representar a un plano en toda su extensin (pues es ilimitado), se
acostumbra a representarlo por medio de un paralelogramo.
Un plano se nombra con una letra mayscula en una de sus esquinas.
P : se lee plano P
P
Plano P
2.-La recta
El borde de una pizarra, un hilo tenso, un cable de luz bien tenso, nos dan la idea de una
recta. Una recta es una lnea que se extiende indefinidamente en sus dos extremos, es
decir no tiene origen ni tiene fin.
A las rectas se les designa por dos letras maysculas o por una sola letra (mayscula o
minscula).
La recta es un subconjunto del plano.
A
53
2008
AB se lee recta AB
L : se lee recta L
M
m : se lee recta m
Qu significa la punta de flecha en los extremos de la recta?

Las puntas de flechas en los extremos de las rectas significa que continan tanto a la derecha
como a la izquierda en forma ilimitada.
3.-El punto:
La marca de un lpiz bien afilado, un grano de arena, una estrella en el firmamento, nos
dan la idea de un punto.
Un punto es un elemento de una recta o de un plano.
A los puntos se les representa con letras maysculas.
A
Punto A
Punto P
Punto N
Punto Q
Punto sobre una recta o un plano

Un punto que se encuentra sobre una recta o sobre un plano se dice que el punto
pertenece () a la recta o al plano.
L
.
A
La notacin A L
Se lee: el punto A
pertenece a la recta
L
.B
P
Notacin
punto B
Recta contenida en el plano
Se lee: el
pertenece al plano P
Una recta se encuentra contenida (o pertenece) a un plano cuando sus puntos se

encuentran sobre el plano.
L
La notacin
L
P Se lee: La
recta L se encuentra contenida en el
plano P
P
L
Interseccin de dos rectas

Dos rectas se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto comn.
L
54
L1
La notacin L L1 = {A} Se lee: la recta L

se interseca con la recta L1 en el punto A.
2008
L L1 = {A}
Interseccin de una recta y un plano

Una recta y un plano se intersecan (o se cortan) cuando tienen un punto en comn.
.A
La notacin L
P = {A} Se lee: la
recta L se interseca con el plano P en el
punto A.
Semirrecta:
Sobre una recta se toma un punto A, este punto divide a la recta en dos partes, cada parte se
llama Semirrecta. La semirrecta no considera al punto A, el punto A se llama origen o
frontera.
A
Semirrecta AB
B
Origen
Semirrecta AC
Rayo:
Sobre una recta se toma un punto A, este punto divide a la recta en dos partes, cada parte se
llama rayo. El rayo s considera al punto A, el punto A se llama origen.
C
Rayo AB
Origen
Rayo AC
PRACTICA DE CLASE
1.- A travs de flechas relaciona las expresiones que aparecen a la derecha con el concepto
correspondiente de la izquierda.
Punto
. Posee longitud y carece de grosor.

. No posee dimensin alguna.
. Posee superficie, carece de grosor.
. Tiene longitud infinita, carece de grosor
Recta
Plano
. Posee superficie infinita.

.
.
.
.
Se
Se
Se
Su
representa sobre el plano con una letra minscula.

representa con una de sus porciones y una letra mayscula.
representa con dos letras minsculas o con una letra mayscula.
smbolo es: ab
55
. Su smbolo es: a
. Su smbolo es:
2008
2.- Observa las rectas y los puntos marcados. Completa la siguiente tabla. La flecha
punto..pertenece a la recta
L1
L2
L4
L3
N
L1
S
N
S
P
P
F
se lee el
L2
R
V es verdad
L4
3.- Observa la figura y nombra todos los pares de rectas paralelas (6 casos)
R
L3
a.-
b.-
c.-
d.-
e.-
f.-
F es falso
4.- Sobre la recta observa que se han marcado 4 puntos. Teniendo en cuenta estos puntos, puedes
nombrar 6 segmentos. Ejemplo: AC. Escribe los 5 restantes.
a.-
b.-
c.-
d.-
e.-
5.- Utiliza tu escuadra y tu regla para averiguar qu pares de segmentos son paralelos
(5casos)
B
a.-
b.-
c.-
d.-
e.A
6.- Utiliza tu transportador para medir los siguientes ngulos.

A
N
L
B
m < ABC =
56
P
m < LOP =
T
m < NTR =
2008
Se llama ngulo
recto al ngulo
que mide 90
7.- Traza:
BIMESTRE II Ciencias Quinto Grado Se llama ngulo

agudo al ngulo
que mide menos
de 90
a) El ngulo NRS cuya medida es 50.
Se llama ngulo
obtuso al ngulo
que mide ms de
90
b) El ngulo OST que mide 125
8.- Traza dos rectas secantes que formen 4 ngulos rectos. A dichas rectas se llama rectas
perpendiculares.
9.- Traza la recta L que sea perpendicular a la recta M en el punto A; y traza la recta S tambin
perpendicular a la recta M pero en el punto B. Cmo son las rectas L y S?
M
A
B
10.- Utiliza tu comps y regla, biseca cada uno de los ngulos siguientes:
SEGEMENTO DE RECTAS
Definicin:
Se llama segmento a una porcin de la lnea recta comprendido entre dos puntos.
Un segmento se representa por dos letras maysculas que se ponen en sus extremos, con una
rayita en la parte superior.
AB se lee segmento AB
AB = BA
Longitud o medida de un segmento

La longitud de un segmento es la distancia que existe entre los puntos que son sus extremos.
A
.
0
Atencin:
B
.
4
Al medir el segmento con una regla graduada en

centmetros comprobamos que su medida es de
4cm.
5 cm
m(AB) = 4cm
AB = 4cm
Qu significa AB, AB m AB?

Cuando escribimos AB nos referimos al segmento como figura geomtrica.
Cuando escribimos AB m AB nos estamos refiriendo a la longitud o medida del segmento.
57
2008
Congruencia de segmentos:
Dos segmentos son congruentes si tienen igual longitud.
AB PQ Se lee el segmento AB es congruente al segmento PQ
AB PQ AB = PQ Se lee el segmento AB es congruente al segmento PQ si y solo si la longitud del
segmento AB es igual a la longitud del segmento PQ
3 cm
3 cm
AB PQ
Punto medio de un segmento:

Se llama punto medio de un segmento, al punto que divide al segmento en dos segmentos
parciales congruentes.
3 cm
3 cm
Punto medio
AM MB
Comparacin de segmentos:
Dos segmentos se comparan segn su longitud.
a) Observamos que la longitud del segmento AB es mayor que la longitud del segmento PQ
A
5cm
AB > PQ
3cm
b) Observa que las longitudes de los segmentos DE y MN son iguales, entonces son congruentes.
D
.
DE MN
6cm
E
.
N .
6 cm
.
M
c) Observamos que los segmentos AB y BC tienen igual longitud, entonces B es el punto medio del
segmento AC
4 cm
A
4 cm
B
PRACTICA DE CLASE
58
2008
1.- Mide cada uno de los segmentos con una regla graduada en centmetros y comparalos
poniendo los signos < , >, segn corresponda.
.C
.P
B
.Q
.R
.S
A
L
M
J
AB.BC
BC.RC
AB...CD
PQ...MN
PQ.RS
BC.RS
RS...MN
CD...LM
CD.PQ
AB..JK
2.- Dado el segmento AB y el punto R, entre A y B.

A
2cm
AR + RB =
8m
AB AR =
10cm
AB RB =
3.- Dado el grafico:

A
0
B
1
10
Completa:
BC + DE =
AD DE =
AC + CD =
AE BC =
AD + BE =
BC + DE AB =
4.- Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y D. B es un punto medio de
AC; CD = 13cm y BD = 18cm, Cunto mide AD?
.
A
.
B
.
C
13
18cm
.
D
5.- En la figura, Cul es el valor de BC?
59
2008
10 cm
BC =
B
17 cm
6.- En el grafico, C es punto medio de BD, Hallar CD.

6
A
20 u
7.- En el grafico, si AB = 4cm, AC = 9cm, hallar BC.
8.- En la figura, Cunto mide AB?

3x
24 u
9.- Halla PT si S es punto medio de RT.

8u
P
60
10 u
Q
5u
R
2008
10.-Max hace el recorrido de su casa a la piscina distante 9Km, como se muestra en la figura.
El se detiene en los puntos B y C.
.
.
1Km
2Km
Halla: BC
BD =
D
AD CD =
1.- Dada la figura:
2u
A
4.- Si M es punto medio de RS, halla x.

4u
1u
3u
D
x
E
12 m
Halla:
28 u
AB + BC
BD + DE
AC AB
AD BC
AC + CE BC
AB + CD - DE
5.- En la figura, halla MQ, si NQ = 12cm.

2x
2.- Si BC CD, halla AD
7u
A
15 u
B
3.- Si MN = 8cm y MP = 15cm, Cunto mide NP?
6.- Halla: AB + BC + CD + DE si x = 5m.

2x
2x
x
3x
4x
7.- Hallar la suma, resta, multiplicacin y divisin de segmentos:

2 cm
.
A
Suma
AB + BD =
3cm
4cm
Resta
BC = BD CD
Multiplicacin
AB.BC =
Divisin
CD =
AB
AB.BC =
61

2008
AB + BD =
BC =
BIMESTRE II Ciencias Quinto Grado CD =

AB
BC =
8.- En la figura AB = 2cm, BC = 3cm, CD = 5cm Hallar AD
9.- En la figura, C es punto medio de BD; AB = 2cm, CD = 3cm Hallar AD
10.- En la figura los segmentos AB y BC son congruentes. Hallar el valor de x
x+2
11.- Calcular x en la figura, Si AC. CD = 20
.
D
12.- En la figura, encontrar X, si AD = 40
3x
4x
.
D
PRACTICA DE CLASE
1.- Calcular X en la figura, si AC = BD
2
3
.
62
2008
2.- Encontrar x en la figura, siendo Q punto medio del segmento PR
2x + 5
x + 12
1.- BC CD
3x
6.- NP PQ
C
D
. x . 2x- 3 . 15 .
28
M
N = 6, BCP = 8, se toman
Q
3.- Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C, de modo que AB
los
puntos medios M de AB y N de BC.
Hallar MN.
2.- AB BC
7.- AB MN
. una
4 xrecta
. se 16
4.- Sobre
toman.los puntos consecutivos A, B, C, D, de modo que AB = 2x, BC = 6, CD =
B
4x, AAD = 30. Hallar
x C
. 3x + 4 . . x + 14 .
A
B M
N
2x
6
4x
30
4
. 5 . 6
.
P
Q
R
S
BC
5.- Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B,8.C, D,AB
de modo
que AB = BD = 3CD, AD = 18
Hallar CD.
.
.
5
. 3
.
x = PQ + RS
A
B
C
D
QR
3.-
x = 2AB + BC - CD
En los ejercicios que se dan a continuacin, encontrar el valor de x

4.- AB MN PQ
.
A
x + 5.
B
2y
y+7
9.-
2x
.
D
29
5.-
.
A
AC = BD
3
4
10
.
B
.
C
14
.
D
10.-
.
N
x
P
.
Q
3MP = 2NQ
63
2008
11.- Observa el dibujo y completa:

* El segmento BC mrcalo con color rojo
* BA representa una
* El rayo AC mrcalo de color verde
.C
* BA y CA se cruzan en el punto.
* A y B determinan la recta.
* El segmento AC mrcalo de color azul
12.- Cuenta los segmentos que forman cada figura y completa con el nmero que corresponde.
B.
D.
F.
13.- Di que rectas son:
a) Secantes
b) paralelas
Haysegmentos
.J
.A
64
. N
.B
.K
.H
.C
.I
Hay.Segmentos
HaySegmentos
14.- Marca con un aspa,
la nica afirmacin que es
falsa.
.F
.D
.G
a) Las rectas paralelas son disjuntas.

.E
b) La interseccin entre dos rectas

paralelas es vaca.
c) dos rectas secantes son disjuntas.
2008
15.- Rodea con una lnea, los pares de rectas que sean secantes. Observa el ejemplo:
a)
b)
c)
d)
16.- Observa estas rectas y completa

A
a) CD AB = d) BD CA =.
b) BA AC = e) BD CD =
c) AC DC =.. f) AB BD =
C
RECTAS PERPENDICULARES
Observa las rectas secantes
L y
R.
* Si medidos con un transportador los ngulos que forman
estas rectas L y R comprobaremos que tienen igual medida.
* Cada uno de estos ngulos de igual medida se llama ngulo

recto.
R
* Las rectas secantes L y R son perpendiculares, por que

determinan 4 ngulos rectos.
* Cuando dos rectas son perpendiculares, lo expresamos con
el signo
.
L y R; se lee; la recta L es perpendicular a
la recta R.
* Se llaman rectas perpendiculares a las rectas secantes que
al cortarse determinan cuatro ngulos rectos.
* Para comprobar si un ngulo es recto, utilizamos

una escuadra.
*Observa que esta escuadra tiene 2 bordes que
forman un ngulo recto y que, por lo tanto, esos
bordes son perpendiculares
* Comprobemos si este ngulo AOB es recto:
1) Haz coincidir tu escuadra con uno de los lados
del ngulo AOB.
2) Comprueba si el otro lado de la escuadra
coincide o no con el otro lado del ngulo.
65
2008
El ngulo AOB es recto porque sus lados coinciden con los lados
de la escuadra.
PRACTICA DE CLASE
1.- Observa estas rectas y escribe una V si es verdadero o una F si es falso frente a cada afirmacin.
66
a) BC
AD
b) BA
// CD
c) AD //
DC..
d) BA
CD..
e) AD //
BC
2008
CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS
Trazo de rectas paralelas:
Dos rectas son paralelas cuando no tienen ningn punto comn.
* Observa como se trazan rectas paralelas con la regla y la escuadra.
1.- Coloca la escuadra sobre la regla como

indica la figura.
2.- Se traza una recta pasando el lpiz por
el borde de la escuadra.
3.- Se desliza la escuadra sobre la regla
manteniendo fija la regla y se traza otra
recta pasando, otra vez el lpiz por el
borde de la escuadra.
As se tienen dos rectas R y S paralelas.
* Este procedimiento sirve para trazar
tantas rectas paralelas como se quiera.
Trazado de Rectas Perpendiculares:
* Dos rectas son perpendiculares cuando se

cortan formando cuatro ngulos congruentes.
Cada uno de estos ngulos es un ngulo
recto.
Observa
como
puedes
trazar
una
perpendicular a una recta L con la escuadra y
la regla.
1.- Se colocan la regla y la escuadra como
indica la figura.
2.- Se traza una recta pasando el lpiz como
indica la figura.
3.- Con la regla se prolonga la recta que haz
trazado.
La recta es perpendicular a la recta L.
67
2008
PRACTICA DE CLASE
1.- Utiliza el transportador para encontrar la medida de cada ngulo, luego clasifcalos en tres grupos.
ngulos Rectos
ngulos Agudos
ngulos Obtuso
2.- De acuerdo a la figura completa

a) El AOB, es
b) El FOC, es.
F.
c) El DOB, es.
B.
d) El FOE, es.
.D
e) El DOE, es.
.C
f) El DOF, es.
.E
3.- Dos rectas son paralelas cuando:

a) Tienen un punto comn.
4.- Observa las rectas del recuadro; luego, decir

cul o cules de las proposiciones siguientes
son falsas.
b) Su interseccin es vaca.
c) Tienen ms de un punto en comn.
L
N
a) Las rectas L y T son paralelas

b) Las rectas M y N son secantes
c) Las rectas N y R son paralelas
68
2008
FECHA DE REVISIN
/2008
OBSERVACIONES
/2008
OBSERVACIONES
Firma del Profesor
Firma
del
PP.FF.
Apoderado
FECHA DE REVISIN
Firma del Profesor
Firma
del
PP.FF.
Apoderado
69
2008
Tema:
GEOMETRA II
Contenidos:
Los ngulos.
Clases de ngulos
Clasificacin de los ngulos segn su caracterstica
Propiedad de los ngulos.
Definicin: Es la figura geomtricas formada por la reunin de dos rayos que tienen un extremo comn
llamado origen.
Designacin de un ngulo
Un ngulo se puede designar de cualquiera de las siguientes formas:
1.- Con tres letras, dos letras que se encuentran sobre los lados y poniendo la letra del vrtice en el medio
2.- Con la letra vrtice.
3.- Con un nmero o una letra, generalmente con las letras del alfabeto griego.
Medida de un ngulo
Los ngulos se miden en grados sexagesimales (), la medida de un ngulo se encuentra usando un
instrumento llamado transportador.
70
2008
PRACTICA DE CLASE
1.- Observa estos ngulos y completa la tabla.
.A
.B
. R
Nombre del
ngulo
.
O
Vrtice
lados
.Q
N
.J
.L
P
.
M.
O
.Q
2.- Dada la figura adjunta, denota un ngulo agudo, ngulo recto, un ngulo obtuso y un ngulo llano.
3.- Halla la medida del ngulo a + b
4.- Cuntos ngulos agudos tiene la siguiente

figura?
71
2008
5.- Dada la figura adjunta, halla la m < BOC.
1.-
6.- Dada la figura adjunta, halla la m < BOC.
4.-
5.-
2.6.-
3.-
Congruencia de ngulos
Dos ngulos se dice que son congruentes cuando sus medidas
son iguales.
Ejemplo: al medir con tu transportador encontrars que:
72
2008
Bisectriz de un ngulo
Es el rayo que partiendo del vrtice, divide al ngulo en dos ngulos congruentes
1er Paso: Ubicas la punta del

comps en el vrtice B y con una
abertura que t eliges, dibujas un
arco que cortar a ambos lados en
MyN
2do Paso: Con la punta del

comps en M y luego en N, con la
misma abertura, dibuja dos arcos
que se cortarn en P.
3do Paso: Une el vrtice B con el

punto P y obtendrs la bisectriz
BP del ABC
73
2008
74
2008
2.- ngulos Suplementarios.- Son dos ngulos cuyas medidas suman 180
3.- ngulos Adyacentes.- Son dos ngulos que tienen el vrtice y un lado comn, el lado comn es
intermedio.
Los ngulos AOB y BOC son adyacentes
4.- ngulos Consecutivos.- Son dos o mas ngulos adyacentes.
Los ngulos AOB, BOC, COD son consecutivos
5.- ngulos Adyacentes Suplementarios.- Son dos ngulos adyacentes y suplementarios.
6.- ngulos Opuestos por el Vrtice.- Son dos ngulos, en los cuales los lados de uno de ellos son
prolongaciones de los lados del otro, estos dos ngulos son congruentes.
Complemento de un ngulo.El complemento de un ngulo es lo que falta al ngulo, para ser igual a 90.
Sea la medida de un ngulo igual a 42
Su complemento es:
Complemento de 42 = 90 - 42 = 48
Complemento de: 42 = 48
Se simboliza: C42 = 48
Si es la medida de un ngulo, su complemento es:

C = 90 -
75

2008
Suplemento de un ngulo.Es lo que le falta al ngulo para ser igual a 180
Sea la medida de un ngulo igual a 72
Su suplemento es:
Si 0 es la medida de un ngulo, su suplemento es:
Suplemento de 72 = 180- 72 = 108
S0 = 180 - 0
Suplemento de 72 = 108
Se simboliza: S72= 108
1.- Observa los ngulos de la figura, luego clasifcalos segn su medida
2.- Mide con un transportador cada uno de los ngulos y escribe sus medidas
76
2008
POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL PLANO

Rectas Oblicuas:
Dos rectas en un plano son oblicuas cuando al cortarse forman cuatro ngulos diferentes de un
ngulo recto.
Se lee: La recta L es oblicua a la recta L1
Rectas perpendiculares:
Dos rectas en un plano son perpendiculares cuando al cortarse forma cuatro ngulos que miden 90 cada
uno
Se lee La recta L es perpendicular a la recta L1
Rectas Paralelas:
Dos rectas en un plano son paralelas cuando por ms que se prolonguen no llegan a cortarse
La anotacion
Trazar Rectas Perpendiculares:

Para trazar dos rectas perpendiculares utiliza tu regla y escuadra. Por ejemplo, si deseas trazar una recta
77
L2 perpendicular a una recta dada L1 sigue los siguientes pasos:
2008
Primer paso
Segundo Paso
Tercer Paso
Trazar Rectas Paralelas

Para trazar una recta L1 paralela a una recta dada L procede de la siguiente manera:
Primer paso
Segundo paso
PRACTICA DE CLASE
78
Tercer Paso
2008
En los ejercicios que siguen a continuacin encontrar el valor de x

1.- AOB BOC
79
2008
80
2008
FECHA DE REVISIN
/2008
OBSERVACIONES
Firma del Profesor
Firma
del
PP.FF.
Apoderado
I.E.P. VIRGEN DE GUADALUPE

CHIMBOTE
NIVELPRIMARIA
PRIMARIA
NIVEL
QUINTOGRADO
GRADOII
IIBIMESTRE
BIMESTRE
QUINTO
81
2008
CONJUNTOS:
1975--2008
2008
1975
82
2008
INDICE
INDICE
II BIMESTRE
Del 12 de Mayo al 22 de Julio del 2008
GUIA N 05
- Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P. 82
GUIA N 06
83
2008
- Operaciones con Nmeros Naturales . . . . P. 90
Tema:
CONJUNTOS
Contenidos:
- Clases de conjuntos
- Determinacin de conjuntos
- Suma de los elementos de un conjunto
- Operaciones y problemas con conjuntos
CONJUNTOS
IDEA DE CONJUNTOS:
Tenemos la idea de conjunto cuando usamos las palabras agrupacin, coleccin, clase, grupo,
equipo, familia.
84
2008
ACTIVIDAD:
a) Cuntos elementos tienen: A = {x N/2<x<4} B = {x N/8<x<9}
a) VV
b) VU
Solucin:
A = {3} unitario
c)UV
d) UU
e) N.A.
B = { } vacio
b) Hallar la suma de todos los elementos de K = {x2 N/2 < x < 8}

a) 100
b) 105
c) 120
d) 125
e) 135
c) Dados los conjuntos: A = {3;5; 7} , N = {3; 4; 5; 7}, C = {x N/x<1},

D = {xN/11<x<13} E = {x N/2 < x < 8 x es impar}, determinar la verdad
(V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones.
i) ACB
ii) C es unitario
a) VVVVFF
iii) A = E
b) VVFFVV
iv) 11ED
c) VVVFFV
v) BCE
d) FFVVFV
iv) D es unitario
e) FVVFVF
Solucin:
d) Determinar por comprensin el conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

Solucin:
e) Son unitarios o vacios los conjuntos:

A = {x N/8 < x < 9}; B = {x N/4<x<5} C = {x N/3x = 12}
a) UUU
b) VUU
c) VVU
d) UVU
e) VUV
Solucin:
f) Si: A = {1, b, c}; B = {b, d, f} y C = {a; c; e}. Hallar: (AB) C
85
2008
Solucin:
g) Si: G = {x/x es una letra de la palabra hija} y H = x/x es una letra de la palabra
higo} Halla y grafica: H G.
Solucin:
PRACTICA DE CLASE
1. Si S =
a)
b)
c)
d)
e)
2.
{7, 9, 11}, determinado por comprensin es:

S = {x N/7 < x < 11}
S = {x N/6 < x < 12}
S = {x N/6 < x < 12 x es impar}
S = {x N/6 < x < 12 x es par}
S = {x N/x es impar}
A qu es igual T = {6, 7, 8, 9}
a) {x N/5 < x < 10}
b) {x N/6 < x < 9}
c) {x N/6 < x < 10}
d) {x N/5 < x < 9}
e) {x N/x es par}
3. Si A = {a, e, r, o}, la afirmacin verdadera es:

a) a A
b) A es unitario
c) A es vaco
4. El conjunto {1, 2, u, d} est incluido en:

a) {d, u, 3, 1, 2}
b) {1, 2, d, r, s}
d) {1, 3, d, u}
e) {2, 3, d, u}
d) {a, e} C A
c) {1, d, u, r, 3}
5. Dados {2, 2}, {3, 3, 3}, {44}, {22} y {333}, Cuntos son unitarios?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
6. Cuntas de las siguientes afirmaciones son falsas?
I) { } es vaco
II) {0} es vaco
III) {x N/1 < x < 3} es unitario
IV) {3. 2} {x N/x > 1}
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
7. Si K = {x N/x < 4}, determina la verdad o falsedad de:

I) K {1, 2, 3, 4}
II) K = {0, 1, 2, 3}
86
e) 4
e) r A
2008
III) 4 K
a) VVV
b) FVF
c) FVV
d) VFF
e) FFF
8. Dado el diagrama de Venn Euler:

R
T
.t
.e
.p
.m
.a
.z
La expresin verdadera es:

a) R = {m, a, t, e, i}
b) R = {m, a, t, e}
c) m R y m T
d) {p, z, m T
e) {t, e, a, m} = T
9. Si L = {x/x es una letra de la palabra AMOROSO}, determina la verdad o falsedad de:
I) {a, m, s} L
II) L = {m, o, r, a, s}
III) {m, a, m, a} L.
a) VVV
b) FFF
c) VVF
d) FFV
e) FVV
Resolver en tu cuaderno:
1. M = {k, l, m, n} y N = {m, n}, entonces M N es:
a) {m, n}
b) {k, m}
c) k, n}
d) {k, l}
e) {l, m}
2. P = {p, r, o, f, e, s} y Q = {p, e, r, o}, entonces Q P es:

a) {p}
b) {f}
c) {s}
d) { }
e) {f, s}
3. Dados J = {m, a, r, i}, K = {r, i, m, a, c} y L = {a, p, u, r, i, m, c},

3.1. J K es:
a) {m, a, r, i} b) {r, i, m, a, c}
c) {a, p, u, r, i, m, c}
d) {c}
3.2. K L es:
a) { }
b) {p, u}
c) {p}
d) {u}
3.3. (K J) L es:
a) {c}
b) {r, i, m, a}
c) {m, a, r}
3.4. (L K) J es:
a) {p, u}
b) {u, r}
c) {p, u, m, a, r, i}
d) {a, r, i}
e) { }
e) r, i, m, a, c}
e) {a, p, u, r, i, m, c}
d) {m, a, r, i} e) { }
4. Dado el diagrama siguiente:

R
S
.1
.2
.4
.3
.5
.6
.7
T
87
2008
4.1. El nmero de elementos R T es:

a) 2
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
4.2. Cuntos elementos tiene S T?

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
4.3. R S T es:
a) {2, 3}
b) {3, 6}
c) {3, 4}
d) {3}
e) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
4.4. R S T es:
a) {3}
b) {1, 5, 7}
c) {2, 3, 4, 6, 7}
d) { }
e) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
5. Si A = {a, b, c}, B = {c, d] y C = {a, b, d} y X B = { }

a) X = {a}
b) X = {b}
c) X = {a, b}
d) X = {c, d}
FECHA DE REVISIN
Firma del Profesor
Firma
del
Apoderado.
88
PP.FF.
/2008
OBSERVACIONES
e) X = {c}
2008
SOLUCIN DE OPERACIONES DE CONJUNTOS CON DIAGRAMAS

1. En el diagrama adjunto qu operacin representa la parte coloreada?
A
B
Solucin:
En la parte coloreada estn los elementos que slo pertenecen a A y no pertenecen a B,
luego representa:
A B (R.)
2. Si las grficas siguientes representan conjuntos, halla K U L.
K
L
Solucin:
La reunin la forman todos los elementos de K o de L; luego, el resultado es una grfica
como la siguiente:
KUL
(R.)
Est grfica resulta de superponer imaginariamente los conjuntos K y L.
3. Cul de las siguientes grficas representa M N?
I) M
N
II) M
Solucin:
La interseccin de dos conjuntos est formada por todos los elementos que pertenecen a
ambos conjuntos; o sea, debe sombrearse la zona comn de M y N; por lo que, la grfica
que representa M N es: II (R.)
4. En el siguiente diagrama, colorear la zona que representa (A B) C.
A
B
C
Solucin:
Debe colorearse la zona que pertenezca a A y a B pero no a C, o sea:
A
C (R.)
(A B) C es la zona coloreada.
89
2008
PRACTICA DE CLASE
1. En el siguiente diagrama, colorea F U G.
F
G
Solucin:
Debo colorear toda la zona limitada por:
F y G.
Luego, el diagrama que representa F U G es: (construir el diagrama y colorear)
..
2. En el siguiente diagrama, colorea K M
K
M
Solucin:
Debo colorear la zona que pertenece a K pero no a M.
Luego, el diagrama que representa K M es: (Construye el diagrama y colorea).
3. En el diagrama siguiente, Qu conjunto representa las partes coloreadas?

R
S
T
Solucin:
Las partes coloreadas corresponden
a la unin de los conjuntos S y T.
Luego el conjunto que representa es:
4. Si las grficas siguientes representan conjuntos, halla P Q.
P
Q
Solucin:
Al conjunto P se le quita todas las zonas que
Pertenezcan a: .
Luego, queda una grfica como la siguiente (construye la grfica y colorea)
90
2008
..
5. Si las grficas siguientes representan conjuntos, halla R S T.

R
S
T
Solucin:
En el diagrama R S T, estn comprendidas las zonas que son comunes:
a.
Luego, el resultado de la operacin es la grfica siguiente: (construye la grfica).
..
6. En el siguiente diagrama, colorea (K U L) M
Solucin:
Debo colorear las zonas que resultan de
reunir K y L pero que no pertenezca a M.
Luego, en esta grfica debo colorear
convenientemente para que el diagrama
representa (K U L ) M.
Qu conjuntos representa la zona coloreada en cada diagrama?
1.
2)
a) P Q
b) Q - P
c) P U Q
d) P Q
e) P P
a) E U F
d) F F
3.
a) E F
F b) E U F U G
c) E F G
d) E U F
e) E E
4)
b) E F
c) E - F
e) E E
B
a) A U B U C
b) A B C
c) A (B C)
d) (B U C) - A
C
e) (B C) A
G
5) P
a) P - Q
b) P R
6)
A
B
a) B - C
b) A B C
91
2008
c) P (Q R)
d) P (Q U R)
e) Q R
c) A U B U C
d) A - C
e) A (B U C)
R
Las grficas siguientes representan conjuntos. Halla lo que se pide:
P
Q
P
Q
7)
y
P U Q es:
8)
y
a)
b)
c)
d)
e)
a)
, A B es:
b)
e)
P Q es:
b)
d)
c)
e)
N
y
a)
, halla M N
b)
c)
FECHA DE REVISIN
Firma del Profesor
del
Apoderado.
92
a)
e)
c)
Q
y
10)
c)
d)
11) M
b)
d)
9)
Firma
a)
P Q es:
PP.FF.
d)
/2008
e)
OBSERVACIONES
2008
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
Tema:
Contenidos:
- Trminos de las operaciones con nmeros naturales.
- Completan con un dgito las cifras que faltan en algn trmino de una
operacin.
- Resuelven operaciones combinadas con nmeros naturales.
TERMINOS DE LAS OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
TRMINOS DE LA ADICIN:
37
25 = 62
sumandos
suma
TRMINOS DE LA SUSTRACCIN:
73
Minuendo
29
44
diferencia
sustraendo
TRMINOS DE LA MULTIPLICACIN:
15
= 135
Factores
Producto
TRMINOS DE LA DIVISIN:
Dividendo
134
54
16
divisor
cociente
6
residuo
TRMINOS DE LA POTENCIACIN:
3
base
exponente
= 343
Potencia
ORDEN EN LA SOLUCIN DE OPERACIONES COMBINADAS:

Las operaciones combinadas se efectan de izquierda a derecha, de acuerdo al siguiente
orden:
1. Se efectan las operaciones que estn dentro los signos de agrupacin.
93
2008
2. Las potencias y races.

3. las multiplicaciones y divisiones.
4. Las adiciones y sustracciones.
ACTIVIDAD
Completar con cifras los espacios en blanco.
a) 36 + 2..4 = 618
Solucin:
3 6 .
+ 2.. 4
6 1 9
Rpta:
La cifra que falta es: __________
b) 125 983 = 52
Solucin:
1 2 5
9 8 3
..5 2
Rpta:
Las cifras que faltan son y ..
c) 2 . x ...... 7 = 851
Solucin:
2
x
7
.
.
8 5 1
Rpta: La cifra que faltan son: y ..
d) 4 = 64
Solucin:
64 = 4 x 4 x 4
e)
f)
: 9 = 117
Solucin:
Como: D = d . c
..
Rpta:
El nmero que falta es:
...
64 =
43
Rpta:
La cifra que falta es:
28
15
8
5
Rpta:
Los
nmeros
que
faltan
son:
PRACTICA DE CLASE
Completar los nmeros que faltan en los espacios en blanco:
a) 5 8 + . 74 = 942
Solucin:
5..8
+ . 7 4
1022
Rpta:
La cifra que falta es:
c) 5 x 2 . = 945
Solucin:
5
x 2
.
9 4 5
Rpta:
Las cifras que faltan son . y ..
94
b) 15 6 - ..94 = 732
Solucin:
15 .6
- 9 4
7 3 2
Rpta:
La cifra que faltan son y .
d) 5 = 125
Solucin:
125 = . x x ..
125 =
Rpta:
Las cifras que falta es:
2008
e)
: 8 = 134
Solucin:
Como: D = d . c
..
Rpta:
El nmero que falta es:
...
f)
14
9
28
16
14
Rpta:
Los
nmeros
que
faltan
son:
A) 2, 4, 8 B) 4, 24, 48 C) 4, 24 y 384
D) 4, 22 y 384 E) 2, 24 y 384
95
2008
FECHA DE REVISIN
Firma del Profesor
Firma
del
PP.FF.
o
/2008
OBSERVACIONES
Apoderado.
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTOS
Resuelve:
PRACTICA DE CLASE
96
2008
4. En A92 : 28 =14, el valor de A es:

a) 1
b) 4
c) 3
d) 2
e) 5
8. En 2x = 32, el valor de X2 1, es:

a) 48
b) 15
c) 35
d) 80
e) 24
DETERMINAN EL VALOR DE VARIABLES A PARTIR DE OPERACIONES PROPUESTAS
PRACTICA DE CLASE
1. Hallar el valor de A2 - 23
2. Halla el valor de K, si:
A = (95 55) : (20: 4)
K = (15 8 4) x (10 5 x 2)
Solucin:
Solucin:
Efecta primero las operaciones encerradas
en
A = (95 55) : (20 : 4)
los parntesis.
97
2008
A = ___________________
K = (15 8 4) x (10 5 x 2)
A = ___________________
K = () x ()
K =
Luego:
A 2 = ________________(R.)
2
98
K =
Luego, el valor de K es: (R.)
2008
E + F + G = .
:6
Solucin:
= . (R.)
99
2008
G = 3F, es:
a) 10
b) 9
D) 8
c) 12
FECHA DE
REVISIN
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o
Apoderado.
d) 8
/
e) 7
/2008
OBSERVACIONES
RESOLUCIN DE PROBLEMAS CON

NMEROS NATURALES
Sea el #: x
Luego:
(x . 4) + 2 = 5
10
4x + 2 = 5 x 10
4x = 50 2
x = 48
4
x = 12
PRACTICA DE CLASE
100
E) 5
2008
101
2008
Solucin:
Suma
: =
Diferencia
: =
x =
x =
Respuesta: Los nmeros son:
Producto
: =
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
Resuelve:
PRACTICA DE CLASE
102
2008
5. (112
11)
11 = 10
9.
8 =8
A) :, +
D) :, -
A) +, :
D) x, x
B) +, :
E) -, :
B) :, +
E) :, -
C) X, :
C) X, :
1. En cunto aumenta el nmero 967 si se
9. A un nmero se le resta 5, esta diferencia
se
103
2008
a) 6
b) 7
c) 8
FECHA DE REVISIN
Firma del Profesor
Firma
del
PP.FF.
o
Apoderado.
d) 9
/
e) 5
C) 14 y 7
/2008
D) 7 y 4
OBSERVACIONES
I.E.P.VIRGEN DE GUADALUPE
NIVEL
PRIMARIA DE MENORES
CICLO V
II BIMESTRE
104
E) 28 y 14
2008
1975 2008
105
2008
INDICE
GUIA
06
GUIA
07
GUIA
08
GUIA
09
LA CELULA.Pag. 105
LA VIDAPag.110
LOS SERES DEL REINO VEGETAL...Pag.119
LOS SERES DEL REINO ANIMAL Pag.129
GUIA
106
10
LA ENERGA.Pag.136
2008
107
2008
GUA DE APRENDIZAJE N 06
TEMA
CONTENIDOS
LA CLULA
Cmo estn constituidos los seres vivos?

La clula su estructura
Tipos de clula
Las clulas forman tejidos
Tejidos en los vegetales
Tejidos en los animales
CMO ESTN CONSTITUIDOS LOS SERES VIVOS?

Si observamos nuestra mano a travs de una lupa te dars cuenta de que existen unas
pequeas estructuras en tu piel. Estas estructuras, a su vez, s dividen en otras ms pequeas
denominadas clulas. Estas constituyen la unidad estructural de todo ser vivo. La clula es la
mnima cantidad de materia viva organizada que es capaz de crecer y multiplicarse.
La clula tiene una forma definida por eso se dice que es una unidad morfolgica. Adems
cumple funciones vitales como respiracin, digestin y circulacin siendo por ello la unidad
funcional. Se mide en micrmetros, que equivale a la milsima parte del milmetro (10-8).
Partes de la Clula:
La membrana celular rodea a la clula
El citoplasma es una sustancia semilquida que contiene a los organelos citoplasmticos, cada
uno de los cuales cumple funciones especficas dentro de la clula como la respiracin,
digestin entre otras, el ncleo que controla las actividades de la clula. Los organlos le
permiten a la clula realizar todas sus funciones coordinadamente. De acuerdo a la funcin
que realice tendr mayor o menor cantidad de organelos (1)
-Dibujar la clula:
108
2008
Hay seres formados por muchas clulas y s llaman pluricelulares. Otros seres formados por
una sola clula y se llaman unicelulares.
TIPOS DE CELULAS
Las clulas se pueden clasificar de acuerdo al tipo de seres vivos donde se encuentran y a las
funciones que realiza. As tenemos la clula animal y la clula vegetal
Clula Vegetal
- Esta cubierta por la pared, la que le da
Clula Animal
- Est cubierta por la membrana celular
Mayor rigidez y resistencia

- Tienen vacuolas grandes que almacenan
Tiene vacuolas pequeas donde se almacenan su

sustancias.
Sustancias nutritivas
Contiene a los plastidios, entre las que destaca
El cloroplasto
- No contienen plastidios
Formas de las clulas:
La forma de las clulas depende de su ambiente inmediato y de su funcin, as como de las

clulas de animales y plantas son diferentes en su estructura interna, ellas tambin varan de
forma y tamao dentro de un mismo ser, de acuerdo a la funcin que realicen, as por
ejemplo:
Los glbulos rojos, responsables de llevar los nutrientes a todo nuestro cuerpo, miden 100
micras; mientras que el espermatozoide, la clula reproductora masculina, mide 20 micras.
Clulas adiposas, que forman la grasa son de forma esfrica.
Clulas aplanadas que tienen una forma irregular.
Las clulas seas llamadas osteoblastos, forman el esqueleto y no presentan una forma
definida.
La neurona que es la clula que forma el tejido nervioso: las clulas musculares que tienen
una forma alargada.(D)
Las clulas forman tejidos:

Los tejidos son agrupaciones de clulas que renen las mismas caractersticas como color,
forma, funcin, entre otras. Todo los seres vivos de estn formados por tejidos, los que
cumplen una funcin especializada en el organismo.
TEJIDOS VEGETALES
Las plantas, al igual que los animales y los seres humanos, presentan tejidos para cumplir
funciones bsicas y vitales como crecimiento, reproduccin, etc. Entre los tejidos vegetales
tenemos:
-
Tejidos protectores: recubren la superficie de la planta. Evita la desecacin, pero a la vez

permiten el intercambio gaseoso entre el interior de la planta y el medio en que se
desarrollan.
Tejidos de sostn: se encuentran en el interior de la planta dndole solidez y resistencia.
Puede ser: Colenquima, que es el tejido que sostiene las partes jvenes de la planta
Esclerenquima, que es la que proporciona resistencia a las partes ya desarrolladas.
109
2008
Parnquima, que constituye la mayor parte del cuerpo de la planta y permite el intercambio
de gases.
Tejidos conductores: se encuentran en la parte central de las races y tallos. Estn
formados por clulas alargadas, las cuales forman largos tubos por donde circulan los
lquidos de la planta. Por el tejido leoso circula la savia bruta (agua y sales) y por el tejido
liberiano circula la savia elaborada (compuestos orgnicos).
Tejido meristemos: su principal funcin es el crecimiento de la planta(2)
TEJIDOS DE LOS ANIMALES

Tanto los animales como el ser humano presentan una serie de tejidos que cumplen funciones
especializadas, como son la proteccin, la coordinacin, el movimiento, entre otras.
Tejido epitelial: proteje la superficie de los cuerpos.

Tambin reviste el interior de estructuras como el
Tubo digestivo, las vas respiratorias, los vasos
Sanguneos y otros conductores
Tejido Nevioso: participa en la integracin y

Coordinacin de todas las funciones que realiza
El organismo
Est constituido principalmente por unas clulas
Llamadas neuronas, que en conjunto forman los
nervios
Tejido muscular: permite el movimiento de los

rganos internos y la locomocin de los animales
El tejido muscular puede ser tambin de varios tipos:
Tejido muscular estriado: formado por clulas cilndricas,
como los msculos de las piernas brazos, y manos.
Su movimiento es voluntario
Tejido muscular cardiaco: formado por clulas estriadas.
Este tejido se localiza en el corazn y su movimiento es voluntario
Tejido conjuntivo: cumple la funcin de sostn los rganos

Y mantener unidos los otros tejidos.
Tejido seo: sostiene a los tejidos blandos y al tejido
muscular, contribuye al movimiento y sirve de reserva
de calcio y fsforo a las clulas.
Tejido sanguneo: se encarga de regular la temperatura
Y transporta oxgeno, dixido de carbono y nutrientes en
Los animales, adems defiende al organismo contra
microorganismos dainos.
Tejidos cartilaginoso: se localiza en las articulaciones
PRACTICA DE CLASE
1.- Qu es la clula?
.................................................................................................................
.
2.- Qu constituyen las clulas?
.................................................................................................................
.
3.- Por qu se le llama unidad morfolgica a la clula?
.................................................................................................................
.
4.- Qu diferencia existe entre:
UNIDAD MORFOLGICA
110
UNIDAD FUNCIONAL
2008
5.- Cul es la unidad de medida de la clula y a cuanto equivale?
.................................................................................................................
.
6.- Cules son las partes principales de la clula y explcalas?
UNIDAD MORFOLGICA
UNIDAD FUNCIONAL
7.-Qu son los organelos?
.................................................................................................................
.
8.- Por la cantidad de clulas que tienen los seres se clasifican en:
.................................................................................................................
.
9.-Qu tipos de clulas existen?
.................................................................................................................
.
10.-Cules son las caractersticas de las clulas?
UNIDAD MORFOLGICA
11.-Completa el cuadro:
UNIDAD MORFOLGICA
Clulas de la sangre
Reproduccin femenina
Reproduccin masculina
De los huesos
De los nervios
UNIDAD FUNCIONAL
UNIDAD FUNCIONAL
12.- Completa el nombre de las partes sealadas en la clula (1)
111
2008
13.-Observa los dibujos de una clula animal y vegetal e indica las estructuras que la
diferencian (2)
13.-Completa el siguiente cuadro:

Tejidos
Nervioso
Parnquima
Colnquima
Muscular
Conductor
Epitelial
Clase de tejido es?
Cul es su funcin?
EXTENSIN
1.- Por qu crees que los pobladores de la sierra tienen mayor cantidad de glbulos rojos?
2.- Investiga la importancia de los tejidos conductores en la elaboracin autotrofa de las plantas.
REVISIN
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PP.FF.
OBSERVACIONES
112
GUA
CUADERNO
EXTENSIN
2008
TEMA
LA VIDA
CONTENIDOS :
La Vida
El reino monera
El reino protista
El reino fungi
El reino vegetal El reino animal
Reproduccin de los reinos monera, protista y fungi
Utilidad de las monera, protista y fungi
LA VIDA
Has aprendido muchas cosas acerca del Universo, de la meteria y del planeta donde vivimos en
la presente unidad estudiaremos los seres con vida.
Nadie sabe si en el universo infinito o en nuestra misma galaxia, haya otros mundos parecidos
al nuestro, en los que existan seres vivientes. Por lo que nuestro sistema solar se refiere,
parece indicar que solamente hay vida sobre la tierra..QUE ES LA VIDA? Responder a esta
cuestin sigue siendo muy difcil a pesar de los avances logrados por la ciencia a lo largo de
los siglos. La mejor manera de percibir lo que es vivo es compararlo con algo inerte, carente
de vida. Por contraste entre unos y otros iremos comprendiendo los rasgos fundamentales que
caracterizan a los seres dotados de vida y a las cosas que estn desprovistas de ella.
113
2008
Como todo cuanto existe, los seres vivos estn compuestos de materia VIVA se llama
ORGNICA. Muchas son sus formas.
Una de las caractersticas que mas llama la atencin en los seres vivos es que realizan
FUNCIONES como la Nutricin, hacer, nacer, crecer, reproducirse y morir. Todos los seres vivos
estn formados por clulas las cuales se organizan y forman los tejidos, estos a su vez forman
los rganos y estos forman los sitemas o aparatos. Los seres vivientes son tantos y tan
diferentes, que es necesario reunirlos en grupos o CLASIFICARLOS:
Un sistema de clasificacin permite localizar fcilmente los objetivos y agrupar un objeto nuevo
dentro del sistema.
Uno de los primeros intentos de clasificacin fue realizada por Aristteles (384-322 a.c.) El
estudio a los seres vivos segn sus caractersticas externas y los separo en dos grandes
grupos: plantas y animales. Registro adems, 500 tipos diferentes de animales estableciendo
dos categoras: animales con sangre y animales sin sangre.
El botnico Kart Von Linn, conocido como LInneo, elabor un sistema de clasificacin que es
la base de la clasificacin actual; Linneo llam especie a cada tipo de organismos y reuni
grupos basndose en las semejanzas que encontraba. Adems introdujo el uso de nombres
cientficos en Latn.
En 1959 el americano Whittaker agrup a los seres vivos en cinco reinos: El reino monera,
protista, fungi, vegetal y animal. Este sistema de clasificaciones les sigue utilizando hasta el
da de hoy.
TAREA
Dibuja seis animales diferentes luego clasificados de acuerdo a un criterio, indica que criterio
has elegido, explica la razn.
LOS REINOS DE LA NATURALEZA
SERES VIVOS
Ordenados en
114
2008
BIMESTRE II Ciencias Quinto Grado Ordenados en
REINOS
son
Reino monera
Reino protista
Reino animal
Reino vegetal
Reino fungi
El reino monera.- El reino monera esta formado por organismos vivos muy sencillos y
comprende las bacterias y las cianobacterias o algas azules verdosas.
El reino monera esta formado por seres PROCARIOTICOS UNICELULARES: Se estima que los
primeros seres que habitaron la tierra seres de este reino.
Se llaman procariticos por que carecen de un verdadero ncleo; tienen una reproduccin
asexual o sea que no tiene rganos sexuales y se reproducen mediante divisin celular.
Las bacterias: fueron observadas por primera vez por Antn Van Leeuwenhooeck al examinar
una gota de agua en el microscopio. Algunas bacterias se mueven en su medio con la ayuda de
estructuras en forma de ltigo denominadas flagelos.
Las bacterias viven sobre o dentro de casi toda materia o hbitat existente en la tierra; segn
las formas que poseen las bacterias pueden clasificarse en cocos bacilos y espirilos.
Las cianobacterias o algas azul verdosas: son organismos autotrofos que contienen clorofila y
otros pigmentos; segn el pigmento que poseen pueden ser rojas, moradas o amarillas. Son
auttrofos y pueden vivir aisladamente o formando colonias en forma de filamentos. HABITAN
FRECUENTEMENTE LUGARES HMEDOS.
La mayora de bacterias no poseen clorofila y son hetertrofos se alimentan del material
orgnico proveniente de otros organismos. Las bacterias auttrofas fabrican su propio alimento
a travs de la luz del sol y realizando la fotosntesis.
cocos
Tipos de
bacterias
segn su
forma
Forma esfrica
bacilos
Forma alargada como bastones
espirilos
Forma alargada con espiral
PRCTICA DE CLASE
Dibuja o pega que pertenecen al reino monera y clasificar de acuerdo al cuadro:
Dibuja o pega que pertenecen al reino monera y clasificar de acuerdo al cuadro
Bacterias
cocos
bacilos
El Reino Protista.- son organismos

que comparten caractersticas con plantas y animales. La
Espirilos
cocos
Bacterias
Cianobacterias
Algas
bacilos
Espirilos
115
2008
El Reino Protista.- son organismos que comparten caractersticas con plantas y animales. La
mayora son de ros o mares y otros parsitos que infectan a animales y seres humanos.
Habitan la tierra desde hace aproximadamente 1500 millones de aos.
Pertenecen a este reino los protozoos que son seres que no tienen clorofila, son unicelulares
hetertrofos. Anteriormente eran considerados dentro del grupo de los animales. En su
mayora los protozoarios poseen movimiento y se clasifican segn su forma de locomocin es
flagelados, siliados y con seudpodos.
Las algas son organismos autrofo clasificados antiguamente en el reino vegetal, algunos son
unicelulares y otras pluricelulares. Pueden vivir en una gran cantidad de ambientes y forman
parte del fitoplancton que se encuentra en los mares y ocanos y que sirven de alimento a
otros seres vivos.
La mayora de algas poseen clorofila y para alimentarse realizan la fotosntesis.
SERES VIVOS
SERES VIVOS
SERES
Los protozoarios son organismos hetertrofos y que pueden ser parsitos o de
vida VIVOS
libre. Los
parsitos aprovechan el material orgnico de la especie a la que parasitan, mientras que los de
vida libre absorben los nutrientes del medio que los rodea.
SERES VIVOS
PRACTICA DE CLASE:
Como se desplazan los seres protistas
FLAGELADOS
CILIADOS
SERES VIVOS
Dibujo
SERES
VIVOS
SEUDPODOS
Euglena
Paramecio
Ameba
Hacer un dibujo sobre la nutricin de la ameba
Investiga: como es el proceso de respiracin de estos seres. Escrbelo y grafcalo en un cuadro

El reino fungi.- Los primeros organismos del reino fungi poblaron la Tierra hace unos 800
millones de aos. Los seres vivos que conforman este reino son eucariota y en su mayora
pluricelulares. Carecen de clorofila, por lo que estos seres absorben el alimento del medio en
que habitan, sus clulas tienen una pared formada por una sustancia llamada quitina, forman
en este reino los hongos tipos setas y las levaduras.
Los hongos o setas.- Antiguamente fueron tambin clasificados como plantas pero
diferencian de ellas por que son hetertrofas y no poseen clorofila.
se
Los hongos poseen una cubierta en forma de sombrerito llamado seta.

La clula de los hongos se encuentran generalmente organizados en filamentos ramificados
llamados hifas que se unen en forma de micelo muchos de estos filamentos se pueden ver a
simple vista.
116
2008
Las levaduras.- son seres unicelulares que viven en lugares donde hay abundancia de
azcares. Las levaduras se utilizan en los procesos de fermentacin, por ejemplo en la
elaboracin del vino, del pan y la cerveza.
Los lquenes.- son asociaciones de hongos y algas que crecen en el suelo, las rocas y en los
rboles estas asociaciones son simbiticas, debido a que el alga elabora durante la fotosntesis
alimento para ella y para el hongo.
Los lquenes cumplen una importante funcin ecolgica por que ayudan a la integracin de las
rocas.
Los hongos se alimentaban absorbiendo a los nutrientes del material orgnico. Estos seres
tienen que dirigir su alimento antes de que este pase a travs de la pared celular a la hifa. La
hifa secreta cidos y otras sustancias que degradan el material orgnico. De esta manera el
hongo puede alimentarse de hojas muertas y restos de materia descompuesta.
Degradan: disminuir las cualidades caractersticas de algo

Secretar: elaborar sustancias o lquidos producidos en la clula
El champin es el hongo ms conocido y es usado en la alimentacin
PRACTICA DE CLASE
Dibuja o pega figuras sobre los hongos, levaduras y lquenes.
REPRODUCCIN EN LOS REINOS MONERA, PROTISTA Y FUNGI:

Reproduccin en el reino monera.- la mayora de bacterias se reproducen asexualmente
por medio de una divisin celular llamada BIPARTICIN.
Las algas verde azuladas tambin se reproducen asexualmente. Las clulas hijas pueden
agruparse formando colonias en forma de filamento.
Reproduccin en el reino protista.- la mayora se reproducen asexualmente por biparticin,

dando origen a dos clulas hijas idnticas a la clula madre. Algunos pueden reproducirse
117
2008
sexualmente por conjugacin, donde existe intercambio por parte del ncleo entre dos
especies. En la conjugacin se forman puentes de citoplasma entre las clulas a travs de los
cuales el material gentico pasa de una clula a otra, originando clulas diferentes a las clulas
madres.
Reproduccin en el reino fungi.- Los hongos pueden reproducirse sexual o asexualmente la

reproduccin asexual ms simple, el micelio se divide para convertirse luego en un nuevo
individuo.
Los hongos producen tambin estructuras en sus sombrecillos llamadas esporas, que permiten
la reproduccin sexual o asexual del organismo.
Esporas son estructuras que pueden dispersarse y producir hongos
Utilidad de las mneras, protistas y fungis.- Los organismos que conforman estos reinos
cumplen un rol importante en los ciclos de vida de la naturaleza en la industria, la agricultura y
la ganadera entre otros.
En el ciclo de la vida los hongos y las bacterias degradan la materia orgnica de plantas, y
animales muertos, liberando gran cantidad de nutrientes que utilizan las mismas plantas y
otros organismos para alimentarse.
En la industria de alimentos muchos de los organismos de estos reinos han sido utilizados
desde la antigedad en la preparacin de alimentos.
Algunas bacterias son empleadas en la produccin de yogures y quesos. Otras bacterias tienen
la capacidad de convertir el alcohol en vinagre. Las levaduras son utilizadas para la
fermentacin felpan, el vino y la cerveza. Algunos hongos y algas se utilizan para el consumo
humano por se alimento muy nutritivo y de agradable sabor.
En la industria farmacutica ciertos hongos y bacterias son utilizados para la produccin de
antibiticos y vacunas, los cuales combaten y previenen la accin de los microorganismos que
causan enfermedades. Algunos otros microorganismos elaboran vitaminas como la B1 y la 12
En la agricultura estos seres son utilizados como controladores biolgicos. Algunos hongos,
bacterias y parsitos atacan a insectos y artrpodos causndoles enfermedades, por lo que
contribuyen al control biolgico de plagas. La utilizacin de microorganismos para este fin es
118
2008
una alternativa viable ante el uso de pesticidas qumicas que daan el medio ambiente y con l
a las plantas y animales. En la agricultura se la dan otros usos como:
La biorremediacin al tratamiento que se da a las zonas contaminadas del medio ambiente
habiendo uso de organismos vivos como plantas, bacterias y hongos, las bacterias son
utilizadas para la purificacin de aguas residuales y para el tratamiento de la basura y residuos
orgnicos. En la actualidad se utilizan las bacterias para eliminar las mareas negras causadas
por el derrame de petrleo y otros hidrocarburos.
La formacin de humus que se forman por las bacterias que descomponen las hojas, los tallos,
las races desprendidas de las plantas y los restos de organismos pequeos y que liberan
sustancias orgnicas, la vida no podran continuar. La accin de estos microorganismos sobre
esta materia orgnica forman el humus, que favorece el desarrollo de las plantas, de los
insectos y de los animales que viven en el suelo.
Quienes ocasionan las enfermedades infecciosas Si la mayora de microorganismos son tiles
en la vida diaria, algunos pocos causan enfermedades alas plantas, animales y humanos.
Estas enfermedades causadas por microorganismos parsitos son llamados comnmente
enfermedades infecciosas, las ms frecuentes son la tuberculosis, el clera, la disentera, la
malaria entre otros.
QU SON LOS VIRUS?
En la clasificacin de los seres vivos no se menciona a los virus. Aunque a veces se les
considera como microorganismos, los virus no son seres vivos por que, si bien lo parecen por
algunas caractersticas propias de la materia inanimada por ejemplo los virus no estn
formados por clulas y tampoco se nutren, sin embargo, se producen. Todo los virus causan
enfermedades.
PRACTICA DE CLASE:
1.- Completa el siguiente cuadro:
Reino
Tipo de clula
Nmero de clulas
Ejemplo
Monera
Protista
Fungi
2.- Con las siguientes palabras escribe una oracin con cada una:
Bacterias
Cocos
Levaduras
Protozoario ,
Espirilos
Algas
Bacilo .
Lquenes
3.- Completa el siguiente mapa conceptual:
SERES VIVOS
Estn formados por
clulas
se clasifican en
Se agrupan en
Reinos
119
2008
Sus partes son
se unen para formar
rganos
Membrana celular
4.- Completa el siguiente esquema:
En la produccin de alimentos
En la agricultura
En la medicina
Utilidad de los
moneras, fungis,
protistas
En el cuidado del medio

ambiente
PRACTICAS DOMICILIARIA
I.- Desarrolla en tu cuaderno.
1.- Cul es la caracterstica fundamental de todo ser vivo?
2.- Con que otro nombre se le conoce a la materia viva y como est formada.
3,- Qu es la clula?
4.- Por qu se llaman seres unicelulares?
5.- Cmo son los organismos multicelulares?
6.- Cmo se clasifica la materia viva?
7.- Qu es el reino monera y quienes pertenecen a este reino?
8.- Explica el reino protista?
9.- Qu es el reino fungi y quienes son los seres de este reino?
10.- Cmo se reproducen los hongos?
11.- Qu significa Hetertrofo?
12.- Qu significa Auttrofo?
13.- Qu significa Hermafrodita?
14.- Por qu decimos que el reino fungi es eucariota?
15.- Qu son las levaduras?
16.- Qu uso se da a las levaduras?
120
2008
17.- Cmo se llaman los seres que elaboran alimento para ellos mismos y para los
hongos?
18.- Qu son los protozoos?
19.- Qu es el reino protista?
20.- Qu categoras estableci Aristteles para clasificar animales?
21.- Cmo clasific Whittaker a los seres vivos?
22.- Cules son los tipos de bacterias segn su forma?
23.- Qu significa reproduccin asexual?
24.- Qu significa reproduccin sexual?
25.- Qu son las esporas y para qu sirven?
26.- Cmo se usan las bacterias y los hongos en la agricultura?
27.- Otros usos de las bacterias en la actualidad
2.- Identifica el tipo de reproduccin y completa el siguiente cuadro. Dibuja en cada recuadro
el animal que se te indica:
Tipo de
Nmero de
Intervienen clulas
Ocurre la
Sus descendientes
reproduccin
Bacterias
Aves
progenitora
sexuales
fecundacin
son idnticos
3.- Una bacteria puede llegar a dividir por biparticin cada 6 minutos, dando origen a dos
bacterias hijas luego de 18 minutos, de una sola bacteria saldrn 8. Completa con la
cantidad de bacterias que se habrn reproducido.
Tiempo en minutos
Cantidad de bacterias
18
24
36
54
60
EXTENSIN
Dibuja alimentos en los cuales se utilizan los hongos en su elaboracin
SABIAS QUE
Las bacterias pueden descomponer una infinidad de materiales incluyendo detergentes y
petrleo por lo que son utilizados para el saneamiento de zonas contaminadas por estos
compuestos
REVISIN
GUA
CUADERNO
PRCTICA
DOMICILIARIA
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PADRE
DE FAMILIA
OBSERVACIONES
121
2008
Auttrofas
TEMA
CONTENIDOS
LOS SERES DEL REINO VEGETAL
El reino vegetal
Clasificacin del reino vegetal
reino vegetal
REINO VEGETAL
vegetales
asexual en los vegetales
La reproduccin sexual en el reino vegetal
Adaptacin en el
El tropismo en los
La reproduccin
Traqueofitas
Plantas
Esta formado por
Briofitas
Pluricelulares
122
Sexualmente
Asexualment
2008
caractersticas
por ser
se clasifican en
se reproducen
Los seres del reino vegetal

Una gran cantidad de seres forman el reino vegetal, encontrndose aqu desde las ms simples
hasta los ms complejos, que son flores. Su importancia en nuestros planetas es vital y
constituyen la base de la alimentacin de todos los dems seres vivos.
Los vegetales cumplen un rol fundamental en el ecosistema. Ellos constituyen la base de toda
cadena alimenticia, permitiendo as la supervivencia de los dems seres vivos.
Caractersticas principales del reino vegetal
Numero de especies
conocidas
Tipo de clulas
Numero de clulas
Nutricin
Reproduccin
Capacidad de movimiento
Medio en el que viven
Organismos que lo
conforman
40 000 especies conocidas que se encuentran distribuidas

en el
Mundo entero adaptadas a diferentes ecosistemas
Eucaritica. Con pared celular y cloroplastos en donde se
encuentran la clorofila, que es el pigmento responsable de
la fotosntesis.
Pluricelulares.
Auttrofos fotosintticos, llamados as por que son
capaces de fabricar su propio alimento, qu a su vez es
alimento de otros seres vivos.
Sexual o asexual
Carecen de movimiento de traslacin. Crecen fijos en el
lugar
Diversidad de ambientes. Generalmente en medios
hmedos
Biotitas o plantas no vasculares
Traquefitas o plantas vasculares
angiospermas
Gimnospermas
Gimnospermas
Angiospermas
Clasificacin
del reino vegetal
El descubrimiento de nuevas plantas llev a los cientficos a clasificarlas teniendo en cuenta

semejanzas y diferencias en su estructura, sus funciones y su forma de reproduccin, entre
otras. Segn este criterio, las plantas pueden clasificarse en dos grupos:
biofitas y
musgos
Musgos
traquefitas. Las traquefitas,

Con semillas a su vez, se dividirn en plantas que no tienen semillas y las
que si presentan semillas. El descubrimiento de nuevas plantas con caractersticas ms
especificas producir el crecimiento de la clasificacin, casi comparada a las ramas de un rbol.
Sin semillas
Traquefitas
Briofitas
Helecho
Reino
vegetal
Reino
vegetal
123
2008
Plantas briofital: Las briofital o plantas no vasculares, son vegetales de tamao pequeo que
se caracterizan por no tener tejidos especializados para el transporte. La mayora en ambientes
hmedos. Algunas crecen sobre rocas o cortezas de rboles. Crecen de raz, tallos y hojas
verdaderas.
Las biofitas poseen estructuras similares a las races llamadas rizoides, las que cumplen dos
funciones: absorben agua y nutrientes y luego fijan la planta en el suelo, dentro de este grupo
se encuentran las hepticas, los musgos.
Plantas traqueofitas.
Plantas traqueofitas o plantas vasculares poseen conductos especializados para transportar el
xilema y el floema. Estn conformados por plantas sin semillas y plantas con semillas.
* Plantas sin semillas: los helechos son plantas que carecen de semillas y flores. Los tallos y
las races de estas plantas pueden ser areos o subterraneos se denominan rizomas. Las hojas
son por lo general muy ramificadas. En el reverso de * las hojas se encuentran las esporas,
que son las estructuras reproductivas de la planta.
Plantas con semillas.- Las plantas de este grupo poseen, tallos y hojas. Las plantas con
semillas pueden ser angiospermas o quiminospermas.
Las angiospermas.- Por ser un grupo numeroso y con gran variedad de especies, se subdividen
en dos grupos. Las monocotiledneas y las dicotiledneas.
Clases de
Semillas
angiospermas
Monocotiledoneas
Dicotiledneas
Sus
semillas
Hojas
no
se
encuentran divididas
Sus semillas estn divididas
Formando dos cotiledones
Flores
Son generalmente largas y

estrechas,
paralelas
Las hojas
con
son
nervaduras
anchas
El numero de ptalos
Es tres o mltiplo de tres
El numero de ptalos es
ramificadas, sus nervaduras
De cuatro o cinco o
son ramificadas.
Mltiplo de cuatro o cinco
Adaptacin en el reino vegetal.Las plantas al igual que otros seres vivos, han desarrollado diversas estructuras para
adaptarse al medio ambiente el que vive, ajustndose a diferentes cambios.
Adaptacin de la raz y el tallo.- Las races varan de acuerdo con la cantidad de agua
disponible en el medio en el que habitan. Las plantas hidrofitas tienen races cortas y poco
124
2008
desarrolladas debido a que encuentran aguaron facilidad. Las plantas que viven en lugares
secos tienen las races muy desarrolladas, para poder disponer de agua proveniente de las
zonas profundas del suelo.
En el caso de los tallos, algunos y tienen la propiedad
de almacenar agua, que la planta
utilizar posteriormente y con moderacin.

Adaptacin de la hoja y la flor.- Las hojas de la plantas sufren tambin adaptaciones de
acuerdo al lugar en el que se encuentran. En las zonas hmedas las hojas son anchas para
poder eliminar fcilmente el exceso de agua. En lugares secos, las hojas se transforman en
espinas para reducir la evaporacin.
Las flores se han adaptado con el fin de atraer la mayor cantidad de insectos y otros animales
para facilitar la polinizacin.
El tropismo en los vegetales
Todo ser vivo responde a los cambios que se producen en entorno.
Las plantas no tienen un sistema nervioso y sus respuestas frente a los cambios ambientales
son producidas por hormonas vegetales. A estas respuestas se las conoce como tropismo y
consisten en movimientos de los estmulos pueden ser fsicos, qumicos o de contacto.
Entre los tropismos destacan
Fototropismo.- es la respuesta que dan las plantas cuando el estimulo es una

variacin en la cantidad de luz.
Hidrotropismo.- es la respuesta frente a una estimulo cuyo origen es el agua.
Gravitropismo.- es la respuesta a la fuerza de gravedad.
Las races de la planta reaccionan ante la fuerza de gravedad dirigindose hacia el interior de
la tierra. Por lo que se le denomina geotropismo positivo. En los tallos sucede lo contrario esos
crecen en direccin contraria a la raz y la gravedad por lo que le denomina geotropismo
negativo d (1cr)5 168
La reaccin de una planta ante el

estimulo de la luz recibe el
nombre de fototropismo. En el
dibujo 3 se ilustra el fototropismo
de un tallo. El hidrotopismo es la
reaccin de laplanta ante el
estimulo del agua. Observa en la
ilustracin el HIDROTROPISMO
de una raz.
El hidrotopismo y el fototropismo
son manifestaciones de la lucha
por la supervivencia en las
plantas.
REPRODUCCION ASEXUAL EN EL REINO VEGETAL
125
2008
En esta forma de reproduccin no intervienen los rganos sexuales de la planta, lo que le

permite producir descendientes rpidamente. Esta reproduccin puede darse de forma natural
o artificial.
Multiplicacin vegetativa natural.- Es una forma de reproduccin propia de ciertas plantas que
se da a partir de fragmentos de la planta puede darse en cuatro formas.
ESTOLONES: Propios de los tallos subterrneos o areos rastreros, como la fresa, rama
que al chocar con el suelo desarrollan una nueva planta con hojas y raz.
RIZONAS: Propia de plantas con tallos subterrneos provista de yernas, que actan
como rganos de reserva.
TUBERCULOS: Son plantas que poseen tallos subterrneos especializados en acumular

alimento.
GEMACION: Cuando la planta se desarrolla sobre la planta madres o a travs de una

yema o brote.
ACODO: Consiste en doblar o enterrar hasta que este desarrolle races.
ESQUEJAS O ESTACA: Se entierra porciones de tallos, con yemas, al desarrollarse esto,

los tallos enrazan.
INJERTO: Es cuando un trozo de una planta se une a otra planta ya enraizada. De esta
forma se siguen las ventajas de ambas plantas. Es el caso del injerto entre una planta de
naranja y otra de mandarina DE 61
126
2008
Dibuja plantas injertadas, adems bulbos y tubrculos
127
2008
La reproduccin sexual se da por la unin reproductora

en donde se encuentran los rganos sexuales: clulas
sexuales o gametos procedentes de distintos individuos
En
las
plantas
reproductor
superiores
en donde
se
la
flor
es
encuentran
el
rgano
los rganos
sexuales estambres y pistilos tiene forma de botella

alargada y consta de tres partes.
EL ESTIGMA, que es la parte superior; EL ESTILO, que
es una especie de tallo largo y el ovario en donde se
encuentran los vulos que son las clulas sexuales
femeninas.
EL ESTAMBRE.- es el rgano sexual masculino de la flor
cada estambre consta de un filamento en cuyo extremo
superior se encuentran las anteras. Las anteras son
como bolsitas en donde se encuentran los granos de
polen, que son las clulas sexuales masculinas.
*Polinizacin
Mientras la flor madura, el polen de las anteras y se
forman los ovulos en el ovario o parte inferior del
pistilo. Hay flores como la que estamos estudiando, que
solamente tienen un ovulo.
*Cuando la flora ha madurado, las anteras se abren y
dejan libre a los granitos de polen. Estos, al caer sobre
el estigma. O parte superior del pistilo, se adhieren al
mismo, debido a que segrega una sustancia pegajosa.
*El paso del polen al estigma se llama polinizacin l
La cual se lleva a cabo por la accin del viento por la
actividad de los insectos y aves que se posan sobre las
flores.
*La polinizacin puede ser de dos tipos:
Polinizacin directa o auto polinizacin.- Si el polen llega
al pistilo de la misma flor
Polinizacin cruzada.- si el polen llega al pistilo de otra
flor.
128
2008
La fecundacin
El viaje del polen desde la antera hasta el estigma se
puede
realizar
travs
de
diferentes
agentes
polinizadores. Entre estos agentes esta el viento, el

agua, la gravedad, los animales y el ser humano, entre
otros.
Una vez pegado sobre el estigma un granito de polen
GERMINA. Entonces el granito sale una prolongacin
llamado TUBO POLINICO.
Este penetra a travs del estilo o parte ms delgada del
pistilo, con el fin de llegar hasta al ovario. El tubo
polnico arrastra una pequea clula, destinada a unirse
con otra del ovario, tras haber logrado entrar en el
ovario.
Sobre el estigma pueden germinar muchos granitos de
polen, pero solamente uno consigue unirse al vulo.
La unin de la clula del vulo recibe el nombre de la
fecundacin. Realizada la fecundacin comienza a
De estuche protector para aquella.
De la flor al fruto.- despus de la fecundacin, el ovario,
y el vulo se modifican y ambos constituyen el fruto. El
fruto es la parte de los vegetales que est a cargo de
proteger las semilla puede dividir en tres partes la
cscara o epicardio que es la parte externa del fruto,
que puede ser o no ser consumida por los animales; la
pulpa constituye la parte carnosa y la semilla, que
pueda estar protegida por una gruesa o delgada
membrana.
Viento
El aire permite que el polen viaje de una flor a otra
Agua
Los granos de polen viajan a travs del agua hasta llegar

a la flor.
Gravedad
Por la fuerza de gravedad el pueblo cae a plantas que se

encuentran en niveles ms bajos
Animales
Los granos de polen se fijan a cuerpo de insectos,

mamferos y aves.
Agentes
polinizadores
Ser humano
El ser humano poliniza artificialmente para obtener

especies nuevas
129
2008
PRACTICA DE CLASE
Escribe la letra si es verdadero o la F si es falso.
..las briofitas presentan vasos conductores.
la flor es el rgano reproductor de las plantas.
..Las traquefitas carecen de xilema y floema.
..El estambre es el rgano sexual masculino de la planta
..Las gimnospermas pueden ser monocotiledneas y dicotiledneas.
1.
2.
Completa el siguiente cuadro sobre las caractersticas de las plantas

Caractersticas principales de las plantas
Tipo y numero de clulas

Nutricin
Reproduccin
Medio en el que viven
3.
Halla diez palabras utilizadas en el desarrollo del tema y luego escribe la definicin
R
I
Z
O
M
A
S
O
M
L
U
O
D
P
G
F
L
O
R
E
M
L
I
L
G
T
I
O
B
S
M
D
I
R
I
V
P
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R
C
L
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I
S
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R
O
E
M
E
S
T
E
T
S
F
M
O
S
T
L
A
O
D
C
A
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4.
Investiga la diferencia que existe entre las flores de las plantas dicotiledneas
..
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2008
5.
Completa las siguientes expresiones es cogiendo las palabras apropiadas del cuadro
situado abajo:
1. Los seres vivos con vida aseguran su existencia sobre la tierra por medio de la
2. Las plantas con flores se reproducen en muchos casos mediante sus tallos. Estos son a
veces los cuales dan origen a nuevas plantas, emitiendo
Hay tallos subterrneos, como los .y..
Que originan yemas, las cuales dan crecen hasta convertirse en nuevas plantas.
3. El hombre multiplica algunas plantas aprovechando la propiedad que tienen los tallos de
producir races al contacto con la tierra hmeda. Con este fin realiza las practicas de
y de ..
Tubrculos
rizomas
reproduccin
rastreros
estaca
acodo
bulbos
races
4. Une con una lnea las palabras o expresiones de la primera columna con que le
corresponde de la segunda
-
Columna primera
segunda
Polen pasa al estigma
germen o
Capsula en que se hallan los granos de polen
anteras
Unin de una clula de polen con una clula del vulo
polinizacin
Parte ms importante de la semilla, de las que se formar
fecundacin
columna
embrin
La nueva planta
5.
Qu diferencia hay entre la reproduccin de la papa y el geranio? Qu permite que de

los brotes de la papa surjan nuevas plantas Qu tcnicas se utilizo en el caso del
geranio?.
6.
El fototropismo del tallo es positivo o negativo explica tu respuesta?
7.
Crees que el hidrotropismo sea positivo o negativo? Explica tambin tu respuesta
..
..
8.
Crees que el hidrotropismo sea positivo o negativo?Explica tambin tu

respuesta.
..
..
131
2008
..
..
9.- Escribe el significado de las siguientes palabras:

Yema
esporas
Estigma
brote
antera
REVISIN
reproduccin
vulo
GUA
ovario
pistilo
acodo
rizoma
estilo
tubrculos
reproduccin
CUADERNO
ovario
fecundacin
PRCTICA
DOMICILIARIA
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA EL PADRE DE
FAMILIA
OBSERVACIONES
132
2008
TEMA
CONTENIDOS
LOS SERES DEL REINO ANIMAL
Caractersticas de los seres vivos

Clasificacin de los seres vivos
Los animales invertebrados
Los animales vertebrados
Adaptacin de los animales
CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Hay animales que vez diariamente. Adems de los que se ven en los zoolgicos pero otros
solamente son conocidos por los zologos que tal es el nombre que se les da a los cientficos
especializados en el estudio o clasificacin de los animales.
Los seres de este reino poblaron la tierra hace unos 360 millones de aos el estudio o
clasificacin de los animales comienzan por los animales de estructura ms sencilla y termina
en grupos de animales ms complejos, tal como se estudian las plantas
Dibuja variedades de animales:
Este reino esta formado por una variedad ilimitada de animales, que a pesar de su diversidad
tienen caractersticas en comn como.
La nutricin.-de todos los animales es hetertrofas. De acuerdo a lo que comen, los
animales pueden ser herbvoros, carnvoros u omnvoros.
Todos los seres de este reino estn formados por clulas eucaritica y poseen ms de
una clula, la que quiere decir que los animales son seres pluricelulares.
Todos loa animales presentan movimiento.
Muchos animales tienen patas segn en nmero que presentan, se clasifican en
bpedos, si tiene dos como las aves y cuadrpedos si tiene cuatro como el toro, hay
133
2008
animales que tienen ms de cuatro patas como el milpis, que posee alrededor de 750
y otros que tiene patas y se arrastran como la anaconda.
Viven distribuidos en toda la tierra. Se les puede hallar tanto en el suelo, como el aire y
el agua.
Caractersticas principales del reino animal
Eucaritica sin pared celular ni cloroplastos
Tipo de clula
Mas de una clula ; Pluricelular
Nmero de clula
Hetertrofos; Obtienen energa ingiriendo otros alimentos
Nutricin
Sexual o asexual
Reproduccin
Tiene movimiento de traslacin. Se desplazan de un lugar a otro
Movimiento
Relacin con el medio
Poseen sistemas nerviosos y sensoriales, que eles permiten

responder rpidamente a los estmulos.
Diversidad de ambientes, Acuticos, terrestres.
Medio en le que viven

Clasificacin
Invertebrados o animales sin columna vertebral

Vertebrados animales con columna vertebral
CLASIFICACIN DE LOS SERES DEL REINO ANIMAL
En la antigedad se sola clasificar a los animales sobre la base de diversos criterios. Podan ser
agrupados por ejemplo, como animales acuticos, areos, terrestre o como herbvoros,
carnvoros. Posteriormente los cientficos desarrollaron un sistema de clasificacin del reino
animal basado en la presencia o ausencia de columna vertebral formndose dos grandes
grupos los vertebrados y lo invertebrados.
DIBUJA ANIMALES VERTEBRADOS Y INVERTEBRADOS.
Los animales invertebrados:

Este grupo est compuesto por animales que carecen de esqueleto interno seo o cartilaginoso
algunos tienen conchas, caparazones o estn cubiertos por alguna sustancia dura que les sirve
de proteccin.
PORIFEROS.- Son animales acuticos simples que viven fijos a rocas o a otros objetos bajo el
agua su nombre se debe a que en su organismo muchas aberturas llamadas poros a travs de
los cuales circula agua, de a que obtienen las partculas microscpicas que les sirve de aliento.
134
2008
CELENTEREOS.- Son animales acuticos que pueden vivir libres o fijos sobre rocas su cuerpo
es hueco y poseen una abertura que forma la boca por la que ingresa el alimento para ser
dirigido,
Las hidras, medusa y corales pertenecen al grupo de los celentreos.
PLATELMINTOS.- Son gusanos con el cuerpo aplanado en sentido dorsoventral y con tubo
digestivo carente de ano, tampoco tiene sistema circulatorio y la mayora son hermafroditas,
no tiene apndices locomotoras y algunos poseen cilios, la mayora de este grupo son
parsitos. Como las tenias que viven en el intestino de algunos animales y del ser humano.
NEMATODOS.- Son gusanos de cuerpo cilndrico la mayora de nematodos son parsitos de
animales y vegetales, la triquina y la lombrices intestinales son algunos de los parsitos mas
importantes.
Los nematodos se reproducen sexualmente formando huevos que son depositados en un
husped o en algn otro lugar apropiado.
ANELIDOS.- Son gusanos cuyo cuerpo cilndrico esta formado por anillo9s que poseen un tubo
digestivo que recorre todo el cuerpo desde la boca hasta el ano, el anlido mas conocido es la
lombriz de tierra, que cumple un rol importante en la fertilizacin de los suelos.
MOLUSCOS.- Son animales de cuerpo blando, de reproduccin sexual, que se encuentran
generalmente encerrados en una concha o caparazn, existen tres tipos de moluscos, los que
tienen el cuerpo cubierto por dos conchas o valvas como las almejas y los mejillones y los que
tienen una valva como los caracoles y las babosas y los que no tienen el cuerpo protegido por
conchas como el pulpo y el calamar.
EQUINODERMOS.- Son animales marinos como los erizos estrellas de mar .Tienen un cuerpo
externo cubierto de espinas ,su cuerpo esta dividido generalmente en cinco partes poseen
unos brazos llamados ambulacros que les permiten el movimiento.
Se reproducen sexualmente liberando las clulas sexuales en el agua en donde ocurre la
fecundacin, pueden regenerarse
LOS ARTROPODOS.- Es el grupo mas numeroso y lo forman los insectos, arcnidos. Crustceos
y miripodos pertenecen a esta clase de invertebrados, ms desarrollados viven en una gran
cantidad de ambientes y constituyen cerca del 75%
del total de organismos conocidos por
ellos se dice que es el grupo ms numeroso. Los seres de este grupo presentan cuerpos
divididos en segmentos cabeza, trax y abdomen .Poseen un esqueleto externo que los
protege y evita la desecacin. Los artrpodos tienen las extremidades como las patas y
antenas articuladas.
135
2008
La mayora de insectos se reproducen sexualmente por fecundacin interna, en esta los

espermatozoides son depositados en el interior de la hembra. Algunas hembras como la abeja
reina son capaces de almacenar clulas espermticas luego del apareamiento.
GRUPOS DE ARTROPODOS
Segmentos
corporales
Pares de patas
Medio en el que
habitan
ejemplo
crustceos
Cefalotrax
(unin de cabeza
y trax)
abdomen
5 a mas pares
Mayormente
acutico
Camarn
cangrejo
arcnidos
insectos
miripodo
Cefalotrax
abdomen
Cabeza
Trax
abdomen
Segmentos
separados
4 pares
Mayormente
terrestres
Araas
escorpiones
3 pares
Mayormente
terrestres
numerosos
Moscas abejas
Ciempis milpis
terrestres
Prctica de clases.- dibuja: pega dibujos correspondientes a los seres invertebrados de

acuerdo a su clasificacin.
Los animales vertebrados

Los seres humanos junto a otras especies de animales, pertenecen al grupo de los vertebrados
este grupo se caracteriza por poseer un esqueleto interno que ofrece proteccin y soporte a
rganos ms delicados, como el corazn adems tiene un sistema muscular que junto al
esqueleto interno permite el movimiento.
LOS PECES
Son animales adaptados para vivir en agua dulce o salada tiene forma alargada y su cuerpo
esta cubierto de escamas. Adems poseen aletas que les permiten impulsarse en el agua. Su
cuerpo esta dividido en cabeza, tronc y cola respiran por las branquias y se reproducen
sexualmente por medio de huevos. La hembra pone los huevos en el agua y el macho los
fecunda depositando los espermatozoides sobre ellos.
LOS ANFIBIOS
Son los primeros vertebrados que habilitaron un medio terrestre, se estima que los anfibios
pudieron haber evolucionado de unos peces que tenan pulmones. En este grupo se encuentran
los sapos, las ranas y las salamandras.
Durante la primera etapa de su vida viven en el aguay respiran a travs de la branquias, luego
atraviesan por un proceso de metamorfosis hasta convertirse en adultos de vida terrestre
136
2008
sustituyendo las branquias por pulmones, se reproducen por huevos. La fecundacin y los
vulos es externa y se necesita de agua para que los espermatozoides puedan llegar a los
vulos depositados previamente por la hembra en un ambiente acutico, adems de usar los
pulmones, los anfibios pueden absorber oxigeno del aire a travs de su piel.
LOS REPTILES
Las tortugas. Las serpientes, los lagartos, las lagartijas y los cocodrilos pertenecen a este
grupo a excepcin de las serpientes, los reptiles tiene cuatro patas con cinco dedos con los
que se desplazan raptando,
Muchos de ellos se arrastran y nadan, sus cuerpos estn cubiertos de una piel seca, con
escamas corneas que la protegen de la descamacin. Los reptiles se reproducen por huevos
que fecundan dentro del cuerpo de la hembra. Al momento de nacer, el huevo se rompe; por
esta razn se les llama vivparos u ovparos.
Algunos de ellos son carnvoros o herbvoros.
LAS AVES
Las aves son vertebrados que aparecieron en la tierra hace unos 150 millones de aos; estoa
animales poseen pico y cola, tienen el cuerpo cubierto de plumas y las extremidades anteriores
convertidas en alas. La mayor parte de los organismos de este grupo, las palomas, el cndor o
el guila tienen la capacidad de volar. Otros como el avestruz, se desplazan caminando,
mientras que las aves como los patos son capaces de nadar. El vuelo es posible, entre otras
cosas, gracias a que las aves poseen una forma aerodinmica, un esqueleto ligero con huesos
delgados y huecos y unos miembros superiores modificados en alas.
LOS MAMIFEROS
Son vertebrados que se encuentran ampliamente distribuidos sobre el planeta. Estos animales
son vivparos, es decir se desarrollan en el vientre materno y nacen cuando estn
completamente formados.
Los mamferos se reproducen por fecundacin interna, los machos introducen los vulos, las
hembras poseen glndulas mamarias q2ue producen leche de la que se alimenta sus cras. De
all viene la denominacin de mamferos. La mayora de los seres de este grupo tiene el cuerpo
cubierto de pelos .Los mamferos disponen de cuatro extremidades y respiran por los
pulmones; al igual que las aves, mamferos su temperatura corporal a pesar de los cambios en
la temperatura del ambiente.
Pueden ser acuticos, como las ballenas y los delfines terrestres como los roedores y los tigres
y voladores como los murcilagos.
Dibuja o pega animales clasificndolos:
ADAPTACIN DE LOS ANIMALES

Los animales, al igual que los dems seres vivos, han demostrado diversas estructuras que les
permiten adaptarse a las caractersticas especiales de un medio determinado.
ADAPTACION DEL AMBIENTE ACUATICO
Los animales que viven en medios acuticos presentan adaptaciones para obtener el oxigeno
que se encuentran disueltos en el agua .Algunos absorben el oxigeno a travs de su superficie
corporal, otros como los peces lo hacen por medio de branquias. Los mamferos marinos como
los delfines y ballenas se han adaptado par poder permanecer durante largo tiempo
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2008
sumergidos en el agua, para desplazarse libremente en el agua los vertebrados acuticos

poseen un cuerpo hidrodinmico, ligeramente curvado y aletas.
ADAPTACION AL AMBIENTE TERRESTRE
Las adaptaciones al medio terrestre son distintas a las del medio acutico. Para desplazarse
sobre el suelo los gusanos que no tiene patas se estiran y se encojen gracias a los msculos.
Otros animales poseen dos o mas patas que le permite el desplazamiento, los animales
tambin se han adaptado al tipo de alimentacin, los rumiantes poseen un estomago especial
desde donde devuelven el alimento a la boca para masticarlo bien. Los carnvoros presentan
dientes muy afilados, las araas presentan una cavidad bucal provista de msculos, que les
permite succionar la sangre de sus victimas.
ADAPTACION AL VUELO
Los animales que son capaces de volar, como la mayora de las aves y algunos insectos, han
adaptado sus extremidades superiores hasta desarrollar alas que sirven para desplazarse en el
aire sin dificultad. Los huesos de las aves son huecos, lo que hace ms ligeros para el vuelo.
PRACTICA.- Dibuja animales de acuerdo a la adaptacin del medio ambiente.
1.- Completa las frases y luego busca en la serie de letras tus respuestas:
Todos los animales son ..
Las pertenecen al grupo de celentreos
Cuando el vulo y el espermatozoide se unen fuerza del cuerpo del individuo la
fecundacin es .
Los ..son animales vivparos, se decir, se desarrollan en el vientre de la
madre.
Y nacen cuando estn completamente formados.
Los gusanos con cuerpo cilndrico
Los.pertenecen al grupo de los rtropodos
Los..son animales que sufren metamorfosis
Los reptiles
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2.- Escribe las adaptaciones al ambiente que presentan estos animales

SAPO
AVES
PECES
VACA
3.-Responde a las siguientes preguntas:

1. Explica lo que es un zoolgico?...........................................................................
2.Qu significa la palabra zoo?..........................................................................
3. Por qu a los animales unicelulares o de una sola clula se les llama PROTOZOARIOS? ....................................................................................................
4.-Tu has aprendido que existen numerosas clases de gusanos. Responde a las siguientes
preguntas.
a. Qu gusanos son ms peligrosos para el hombre cita algunos de
ellos..
138
2008
b.- Qu clase de gusanos son ms tiles al hombre?................................................
5.-Por qu se dice que los animales tienen una alimentacin hetertrofa?..
6.- Qu clulas forman los seres del reino animal ..

7.- Por qu se dice que son animales pluricelulares? ..
8.- Cmo realizan sus movimientos los animales, comenta con tus propias palabras
9.- Escribe la clasificacin de los seres vivos..
10.-Dibuja en tu cuaderno animales invertebrados y clasificalos de acuerdo a lo estudiado
11.-Cul
es el
grupo
ms
numeroso
de
los
invertebrados
y
quienes
lo
forman?.....................................................................................................................
..........................................................................................................................
12.-Cmo est dividido el cuerpo de los invertebrados hacer un esquema?
13.-En que se diferencian los platelmintos, los nematodos y los anlidos
PLATELMINTOS
NEMTODOS
ANLIDOS
14.-Qu son los porferos?..............................................................................................
..
15.-Dibuja en tu cuaderno animales vertebrados y seleccinalos de acuerdo a la clasificacin
16.- Cmo se reproducen los peces? .
..
17.-Qu son los anfibios?............................................................................................
18.-Cmo se reproducen los reptiles y como se es denomina por su reproduccin?..............
..
19.-Cmo se reproducen los mamferos?
20.-Cmo respiran los animales completa el cuadro:
INVERTEBRADOS
CELENTEREOS
VERTEBRADOS
ANLIDOS
MOLUSCOS
INSECTOS
CRUSTACEOS
REVISIN
GUA
CUADERNO
PRCTICA
DOMICILIARIA
FECHA
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2008
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA EL PADRE DE
FAMILIA
OBSERVACIONES
TEMA
CONTENIDOS
LA ENERGA
La energa
Clases y formas de energa
Clases de cambio
La energa se transforma
Todo lo que observas a tu alrededor, como el movimiento de los carros, una computadora
encendida o un joven haciendo deporte, son ejemplos de la presencia de las energas es todo
aquello que hace posible cualquier actividad, fsica, qumica o biolgica.
ENERGA ES LA CAPACIDAD DE LA MATERIA PARA PRODUCIR
TRABAJO, o determinadas manifestaciones externas relacionadas con
el movimiento y con los cambios qumicos.
MATERIA Y ENERGA son ideas que no pueden separarse puesto que actualmente, la materia
puede considerar como una concentracin sumamente intensa de energa
De donde viene la energa?
La energa proviene de elementos de la naturaleza como el sol, el viento, carbn, petrleo
cadas de agua desechos orgnicos, tomos, olas del mar, reacciones qumicas, sonidos entre
otros: A estos elementos se les llama fuentes de energa o recursos energticos.
Las fuentes de energa se pueden clasificar de acuerdo a su tiempo de duracin. As se
distinguen las energas renovables y las no renovables.
SON ENERGIAS NO RENOVABLES aquellas que se encuentran en forma limitada en el planea,
se agotan a medida que se consumen debido a que la naturaleza no las renueva de forma
inmediata. Este tipo de fuente produce contaminacin, porque para generar energa debe
pasar por un proceso de combustin.
ENERGIA NO RENOVABLE
Carbn
Produce luz, calor y
reacciones qumicas.
Petrleo
Produce calor, luz movimiento y reacciones qumicas. Un auto
petrolero
Se mueve gracias la combustin del petrleo.
SON ENERGIAS RENOVABLE aquellas que permiten obtener energa de fenmenos naturales.
Existen en cantidades ilimitadas en la naturaleza, son inagotables y no contamina.
SOL
VIENTO
CAIDAS DE AGUA
Produce la energa solar. Se
Produce la energa. Se
Produce la energa hidrulica
manifiesta con calor y luz.
manifiesta con el movimiento
se manifiesta con electricidad.
de los veleros.
140
2008
CLASES Y FORMAS DE ENERGA

Antes de explicar las clases de energas es necesario que aprendas algunos conceptos
referente, al significado de TRABAJO hablando cientficamente y segn la definicin de energa.
Fundamentalmente la energa consiste en la capacidad
De la materia para producir trabajo.
Se acostumbra llamar trabajo los oficios, profesionales etc. Tales ocupaciones son trabajos,
pero el significado cientfico de esa palabra se expresa as.
TRABAJO es el resultado de la accin de una fuerza capaz
De mover alguna clase de materia a travs de una distancia
No pueden separase losa conceptos de energa y trabajo, puesto que donde se desarrolla la
energa da lugar alguna clase de trabajo.
Midiendo el trabajo.
El trabajo puede medirse, su medida se expresa en Kilogrmetros cuya abreviatura es kgm.
Kilogrmetro = kgm. = kilopondimetro = kpm.
Un kilogrmetro es el trabajo que realiza una fuerza para levantar una kilogramo a la altura de
un metro.
1kgm.= 1kg. X 1m
Kgm. ES TRABAJO: kg.= FUERZA y m DISTANCIA
La formula anterior puede reducirse a esta otra mas sencilla
TRABAJO = FUERZA X DISTANCIA
Esta es la formula del trabajo que nos permite calcular fcilmente el trabajo realizado, tanto
por una mquina como por una persona. Ejemplo
Una gra levanta el pesote 1 tonelada a 10 metros de altura. Si queremos saber la cantidad de
trabajo que tal maquina ha desarrollado, solamente tenemos que sustituir en la formula
anterior las palabras por nmeros. ASI TENDREMOS.
FUERZA X DISTANCIA = TRABAJO
1. tonelada
1000 kg x 10m = 10 000kgm.
La gra ha realizado un trabajo de 10 000 kilogrmetros.
PROBLEMAS
1. Un camin traslada 28 toneladas de
materiales a una distancia de 68km.
Cul ser el trabajo realizado.
frutas a una distancia de 42km. Cul
ser el trabajo realizado?.
2. Cul es el trabajo que realizas al
levantar, un paquete de 10kg. a una
distancia de 120 metros.
5. Un seor realiza un trabajo de 860kgm.

Al trasladar un peso a 20m Cul es la
fuerza desarrollada por el seor?
3. En el muelle una gra levanta un peso

de 250 kg. Siendo trasladado a una
distancia de 15m. Cul ser el trabajo
realizado por la gra.
141
2008
6. Cul ser la distancia recorrida por un

trailer que realiza un trabajo de 680 000
kgm. Si la fuerza es de 4 500 kg.
7. Una gra traslada un peso de 850kg.

Realizando un trabajo de 2 580kgm.
Cul ser la distancia recorrido por el
peso?

frutas realizando un trabajo de 8 450
000 kgm Cul ser la distancia?
11. Un seor cargador traslada un saco de

papas de 120kg. Realizando un trabajo
de 1 420 kgm Cul ser la distancia
recorrida?
9. Para trasladar un peso de 28 kilmetros

se emplea una trabajo de 756 000 kgm.
Cul ser la distancia?
12. La distancia en cargar un peso es de

450 metros y su trabajo es de 8
670kgm. Cul ser la fuerza?
10. Una gra realiza un trabajo de 85

396kgm al trasladar un peso de 8 740
kg. A que distancia habr sido y
trasladado el peso?
142
2008
CLASES DE ENERGA
Existen dos clases de energa: una energa en accin que recibe el nombre de ENERGA
CINETICA.
Cintica es una palabra de origen griego que significa en movimiento.
Toda materia en movimiento tiene energa cintica.
La energa almacenada en la materia se llama ENERGIA POTENCIAL.
Potencial significa capaz de desarrollarse en un momento dado. Ejemplos:
El agua que sale de un grifo tiene energa cintica
El agua contenida en el sistema de caeras de un edificio tiene energa potencial.
Ambas clases de energa son REVERSIBLES. Tal expresin quiere decir que la energa potencial
puede pasar a energa cintica, y que la energa cintica puede volver a ser energa potencial.
Tu mismo puedes hacer este cambio con el solo hecho de abrir o cerrar una llave de agua.
o La energa cintica, como es una fuerza en accin, se reconoce ms fcilmente que la
energa potencial.
o En cuanto a la energa potencial, la energa en reposo.
FORMAS DE LA ENERGA
La utilidad de la energa se manifiesta en que gracias a ella, el ser humano puede realizar
proceso y trabajos que le garantizaron la supervivencia y el dominio sobre el medio natural as
el ser humano aprendi a controlar la energa para su beneficio, siendo las energas mas
consumidas la energa qumica y la energa elctrica.
La energa qumica.
Es aquella que es absorbida o liberada como resultado de una reaccin qumica. Los alimentos,
los combustibles, las pilas elctricas y los explosivos contienen este tipo de energa que al ser
liberada produce ciertas reacciones tiles para realizar diferentes trabajos o hacer funcionar
motores y proporcionar calefaccin. La energa qumica est presente en: los alimentos y de
los combustibles.
*Los alimentos. La energa luminosa es transformada por las plantas en energa qumica.
Luego la planta utiliza esta energa para producir sus hojas, ramas y frutos. Cuando comes un
fruto este se encuentra lleno de emerga qumica. Al comer el fruto, la energa qumica
contenida ser absorbida por los msculos, los que producirn el movimiento del cuerpo.
*Los combustibles. Son combustibles le petrleo, el carbn y el gas natural: de origen fsil
que se formaron hace millones de aos, a partir de restos orgnicos de plantas y animales
muertos. Durante miles de aos de evolucin del planeta, los restos de seres que lo poblaron
se fueron depositando en el fondo de mares y lagos. All fueron cubiertos por muchas capas de
sedimento. Fueron necesarios millones de aos para que las reacciones qumicas de
descomposicin y la presin ejercida por el peso de esas capas transformarse a esos restos
orgnicos en gas, petrleo o carbn. Los combustibles fsiles son recursos no renovables. En
algn momento se acabaran, y tal vez sea necesario disponer de millones de aos de
evolucin similar para contar nuevamente con ellos.
La energa elctrica
La electricidad es una de las principales formas de energa del mundo actual. Sin ella no
existira la iluminacin conveniente ni comunicaciones de radio y televisin, ni servicio
telefnico, y las personas tendran iluminacin conveniente ni comunicaciones de radio y
televisin, ni servicios telefnicos, y las personas tendran que presidir de aparatos elctricos
que ya llegaron a constituir parte integral del hogar.
La electricidad es una manifestacin de la materia, producido por el tomo y sus pequeas
partculas llamadas electrones.
143
2008
*Los conductores.- Son aquellos que dejan pasar la electricidad, s clasifican en conductores
y aisladores.
Conductores de la electricidad. Todos los metales son muy buenos conductores de corriente,
razn por la cual en las instalaciones elctricas se usan alambres de cobre.
*Los aisladores.- Son aquellos cuerpos que no permiten el paso de la corriente elctrica. Por
ejemplo, la madera y el plstico no son buenos conductores de corriente. Es por esta razn
que los alambres de cobre que se utilizan en las conexiones elctricas que llega a las casa
viene de una central hidroelctrica, donde el agua se acumulan en grandes represas, baja or
unas tuberas a gran velocidad y hacer girar las turbinas, estas se encuentran conectadas a
una maquina llamada generador, que produce electricidad al ponerse en movimiento. La
energa que aqu se genera se transmite a todas partes a travs de cables fabricados con
materiales que permiten el paso de la electricidad, iluminando as calles y ciudades.
La energa luminosa
La principal fuente de energa para los seres vivos del planeta es la luz solar o ENERGIA
LUMINOSA. El sol emite un conjunto de radiaciones que atraviesa el espacio y despus la
atmsfera. La luz puede provenir de fuentes luminosas naturales o de fuentes luminosas
artificiales.
El sol y las estrellas son consideradas Fuentes naturales, porque emiten y tienen luz propia.
Las fuentes artificiales fueron creadas por el ser humano. Una linterna, una vela, un foco son
ejemplos de la luz artificial.
La luz puede actuar de dos maneras: como una onda o como una corriente de partculas Esta
se desplaza O irradia en todas direcciones a partir de su origen.
La energa luminosa permite la perfeccin visual, la fotosntesis, la distribucin de los seres
vivos en el planeta, el da y la noche, el ciclo del agua, entre otros. De una manera directa o
indirecta los seres vivos de la naturaleza aprovechan la energa solar tomadas por los plantes
en el proceso de fotosntesis.
Energa luminosa
El ciclo del agua
El da y la noche
Permite
La fotosntesis
La percepcin visual
La luz y la visin
La luz que nos permite ver es aquella que acta sobre el ojo humano y estimula el sentido de
la vista.
Puedes ver los objetos porque percibimos la luz que rebota en ellos. As cuando la luz cae
sobre un objeto este absorbe gran parte de los rayos luminosos y reflejan aquellos que no
fueron absorbidos dando origen a los colorees por ejemplo una pelota es observada de color
rojo porque no absorbi los rayos que emiten ese color.
De acuerdo a la cantidad de luz que dejan pasar, los cuerpos se pueden clasificar en:
Transparentes- son aquellos cuerpos que dejan pasar la luz con mucha claridad.
Translcidos- son cuerpos rugosos y opacos, permiten pasar la luz pero no ntidamente.
Opacos- son cuerpos que no permiten el paso de la luz.

La engreda calorfica
No existe persona que no conozca el calor la energa que del mismo se obtiene se llama
CALORIFICA. El calor se produce por las vibraciones de las molculas de un cuerpo; la
vibracin es movimiento. Luego tambin el calor es una energa cintica. La energa calorfica
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2008
es producida por el aumento de la temperatura de un cuerpo. Cuando se acelera el movimiento

de las molculas de un cuerpo se origina mayor temperatura y al haber mayor temperatura se
libera la energa calorfica. Esto sucede cuando se calienta agua hasta hervirla. La principal
fuente de calor es el sol. Esta fuente natural de calor permite que los seres vivos realicen sus
actividades y que el ambiente mantenga una temperatura adecuada.
Cmo se trasmite el calor?
El calor se transmite de un cuerpo que se encuentra a mayor temperatura a otro cuerpo de
menor temperatura. El cuerpo que recibe calor aumenta su temperatura, pero esta disminuir
en el cuerpo que la cedi. Es as como el calor y la temperatura se relacionan.
El calor se transmite de diferentes formas, que pueden ser: por conduccin, convencin y
radiacin.
* Por conduccin: es la forma como se transmite el calor en un cuerpo solid. Al calentar un
cuerpo, las molculas que reciben directamente el calor aumenta su vibracin y chocan con las
que las rodean; y as todas las dems molculas agitndose todas las molculas del cuerpo.
Este modo se propaga el calor.
* Por convencin: se da en los cuerpos lquidos y en los gases. Es cuando las molculas
calientes de un liquido o de un gas tienen tendencias a elevarse, mientras que las molculas
fras tienden a descender. As se forman unas corrientes, llamadas de convencin, que ayudan
a trasportar el calor a todas partes.
* Por radiacin: el calor del sol llega a la tierra despus de un largo viaje a travs del espacio
vaco. El calor del sol no se propaga ni por conduccin ni por convencin. Esta forma de
propagacin de la energa calorfica que necesita del aire para que lo trasmita se llama
radiacin. Este tipo de propagacin del calor tambin se da en lmparas elctricas.
Cmo mediremos la cantidad de calor o la energa calorfica? Tal vez tu respuesta sea
mediante el termmetro si es as estas en un error el termmetro mide la temperatura, pero
no la cantidad de calor que absorbe un cuerpo; por ejemplo si ponemos en dos hornillas
cantidades diferentes de agua en una colocas un litro y en el otro colocas 4 litros Cul de los
dos hervir primero si colocamos en ambos termmetros que temperatura sealara cuando
hierva el agua?
- El que hierve primero es el deposito con menos agua pero esto no demuestra q se ha
utilizado menor cantidad de calor para hervir 4 litros de agua.
Pero en ambos termmetros la temperatura es la misma 100c al nivel del mar.
Esto demuestra que temperatura y cantidad de calor o energa calorfica son conceptos
diferentes.
Los grados de temperatura que alcanza un cuerpo
Se miden utilizando el termmetro.
La cantidad de energa calorfica absorbida por un
Cuerpo para elevar su temperatura, se mide por
Medio de caloras.
El calor se mide en caloras
La palabra calora se utiliza de dos maneras
1.
La calora pequea o (calora gramo)
Esta consiste en la cantidad de calor necesaria para elevar 1C la temperatura de 1 gramo de
agua.
2.
La calora grande (o kilocalora)
Esta es la cantidad de calor necesaria para elevar 1C la temperatura de 1kg de agua.
Esta clase de calora se escribe siempre con maysculas inicial: calora
Seguramente has odo la palabra calora a aplicada a la energa que contienen los alimentos.
Cuando empleamos esa palabra en tal sentido nos referimos a la calora.
LA ENERGA NUCLEAR
Es la ms peligrosa forma de energa. Procede del tomo; de ah su nombre.
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Las fuerzas ms poderosa conocidas hasta el momento. Aunque sus usos puedan ser
destructivos, es posible controlarla, de manera que sea utilizable para el bien del hombre.
La energa nuclear se obtiene de la transformacin de la masa de los tomos de uranio, de
otros metales pesados en energa nuclear. Aunque la energa nuclear es la ms reciente
descubierta por el hombre propiamente es las mas antigua: la luz del sol y dems estrellas
provienen de la energa nuclear, desarrollada al convertirse el hidrogeno en helio.
La energa atmica se origina en una reaccin de fusin, en que se unen dos ncleos atmicos
para formar otro pesado. Desprendindose en la reaccin una enorme cantidad de energa,
equivalente a unos doscientos mil millones de grados, aunque esta energa no es aprovechada
en su totalidad, es suficiente
La energa nuclear se usa pacficamente en: Agricultura y alimentacin.
control de plagas
mutaciones
conservacin de alimentos
En medicina
vacunas
medicina nuclear
radio frmacos
En el medio ambiente en la industria e investigacin
LA ENERGIA SE TRANSFORMA
Dibuja la transformacin de la energa:
La energa qumica de
la gasolina se
transforma en energa
calorfica
La energa qumica de
la batera se
elctrica al prender el
radio del auto.
Energa
La energa elctrica se
sonora cuando suena
el claxon
La energa qumica de
la batera se
Nuclear
transforma en
energa
luminosa al encender
los faros.
Transformaciones
Fuentes
Potencial
Previene de
El ciclo del
agua
sufre
El da y la
noche
146
La fotosntesis
La percepcin
visual
2008
Que son
Se manifiestan
1. identifica la energa que se est utilizando en cada uno de los enunciados.

*Qu energa utiliza el auto para ponerse en marcha?...................................................
*Qu energa le hace falta a la lmpara para que ilumine?.............................................
*Qu energa necesita una olla para que pueda hervir?..................................................
*Qu energa utiliza la linterna para poder dar luz?.......................................................
El petrleo, el carbn, y el gas natural son
*Cmo se formo el gas, el petrleo y el carbn?...........................................................
.
*Qu permite el movimiento de un velero?..................................................................
*Qu permite el movimiento del molino?.....................................................................
*Qu permite que la ropa se seque?...........................................................................
*Qu clase de energa emite la lucirnaga?..................................................................
2. Relaciona con flechas cada concepto con su explicacin
El sol
Reflexin
Conductores
Combustibles
Fsiles
Electricidad
Conduccin
Son aquellos cuerpos que dejan pasar la corriente elctrica.

Se formaron hace millones de aos a partir de restos orgnicos.
Principal fuente de energa
Cambio de direccin que experimenta la luz
Es la forma como se transmite el calor en cuerpos slidos.
Es una de las principales formas de energa del mundo actual.
3. Completa las siguientes oraciones

*Cuando las plantas realizan la funcin, de fotosntesis transforman la energa luminosa en
energa..
*Cuando colocas pilas a un radio la energa qumica de las pilas se transforma en.
*Cuando ingieres alimentos y luego corres la energa qumica se transforma en energa
.
*Cuando prendes un microondas la energa elctrica se transforma en ..
4. Piensa
Define como mejor puedas lo que entiendes por ENERGA
.
.
147
2008
5. Resuelve el siguiente problema

Para elevar la temperatura de un litro de agua 1C se necesita una Calora, Cuntas
caloras se necesitan para elevar la temperatura de 3 litros de agua a 6 C?
6. Anota durante un da las actividades que hayas realizado. Escribe despus una lista de las
formas de energa utilizado.
ACTIVIDADES
FORMAS DE ENERGA
7. Escribe en el espacio en blanco la formula con que se expresa El Trabajo.
8. La lluvia es fuente de energa

Qu clase de energa tiene el agua almacenada en una nube
.
Qu energa desarrolla al caer a la tierra?
De donde procede la energa que hace subir el agua a la atmsfera
.
9. Todas las formas de energa pueden cambiarse a energa calorfica. Di que formas de
energa se han convertido en calor en los siguientes casos.
a.
Cuando
se
tuesta
pan
en
una
tostadora
automtica,
b.
Cuando
se
produce
fuego,
frotando
dos
maderas
secas.
c. Cuando tomamos sol en un da de fri o en la playa
d.
Al
quemar
lea
o
carbn.
.
10. Desarrolla en tu cuaderno:
1. Tu has odio hablar de bombas atmicas. El hombre utilizo por primera vez la energa
nuclear haciendo explotar bombas atmicas. En la actualidad en vez de bombas A o
bombas atmicas se dice bomba nuclear. Esta expresin se considera mas exacta
Sabes explicar porque.
2. Probablemente hayas odo en peridicos revistas esta frase tomos para la paz.
Escribe una composicin que explique esta frase.
3. Busca en revistas o peridicos anuncios en los que salga la palabra ENERGA. Seala la
con un circulo, estudia bien la palabra y explica si dicha palabra est utilizada
correctamente o incorrectamente segn la definicin que de la misma se ha
proporcionado en esta tu gua.
EXTENSION
Escribe una relacin de todas las cosas que puedes hacer a partir de las seis de la tarde
con luz elctrica, luego comprala con otra relacin de cosas que no podras hacer si
carecieras de ella.
2.
En el auto en que viajas todos los das, la energa pasa por varios procesos de
transformacin explcalos.
3.
Con las siguientes palabras escribe una oracin.
Energa trabajo kilogrmetro energa cintica fuerza calora energa mecnica
Energa potencial
energa calorfica
energa elctrica
energa nuclear
1.
148
2008
REVISION
GUIA
CUADERNO
PRACTICA
DOMICILIARIA
FECHA
FIRMA DEL
PROFESOR
FIRMA DEL PADRE
DE FAMILIA
OBSERVACIONES
149

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PRESENTACIN

En esta oportunidad te presento la Gua de Ciencias, en la cual

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I.E.P. VIRGEN DE GUADALUPE

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OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

Se quiere repartir 20 lapiceros entre 4 nias; Nataly; Vanesa, Karina y Sara.

El factor desconocido es el cociente o cuociente exacto de los nmeros 20 y 4. Es decir,

La divisin exacta es la operacin que permite encontrar el factor desconocido de una

Estas son las equivalencias fundamentales de la divisin exacta.

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En una divisin exacta, el dividendo es igual al divisor por el cociente.

b) (45 + 10) : 5 = (45 : 5) + (10 : 5)

c) (14 + 16) : 2 = (14 : 2) + (16 : 2)

d) (50 + 20) : 10 = (50 : 10) + (20 : 10)

e) (48 24) : 8 = (48 : 8) (24 : 8)

f) (60 45) : 15 = (60 : 15) (45 : 15)

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Esto indica que no existe el cociente exacto 23: 4

Indica que a cada nia le toca 4 lapiceros y sobran 3 lapiceros.

Dividendo = Divisor x Cociente + Residuo

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2) Halla el dividendo de cada una de estas divisiones:

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2. Resuelve los siguientes problemas:

b) Un camin lleva 2646 kilos de naranjas

Luego: 147 . x = 2 644

Rpta: El nmero es: 123

A. Resuelve y comprueba en tu cuaderno cada una de estas divisiones.

B. Resuelve los siguientes problemas.

b) Se quiere colocar 3047 losetas en caja de 32

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C. Resolver en tu cuaderno los siguientes problemas:

para comprar un juego de

Firma del Profesor

Firma del PP.FF. o Apoderado

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CASOS PARTICULARES DE LA DIVISIN

CUANDO EL DIVISOR ES LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS:

2746 : 100 = 24,46

52 796 : 1000 = 52, 796

80 298 : 100 = 802,98

CUANDO EL DIVIDENDO Y EL DIVISOR TERMINAN EN CEROS:

A. Calcula mentalmente y responde:

k) 428 096 : 1000 = _______

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

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= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __

= porque: __