VALIDACIN DE LOS DATOS SIGNIFICATIVOS:

Dominio 1: Promocin de la Salud

SIGNIFICATIVOS
ClaseDATOS
2: Gestin
de la salud.
PERSONA
El joven B.V.C refiere:
- seorita yo me cuido para
mejorar mi salud y no
recaer
-

siempre voy a recibir mi

tratamiento porque es muy
importante
para
mejorarme

Validacin con la NANDA

Las elecciones de la vida son

apropiadas para satisfacer
los objetivos (p.ej prevencin
y tratamiento)

Expresa tener mnimas

dificultades con los
tratamientos prescritos.

Dominio 10: Principios Vitales

SIGNIFICATIVOS
ClaseDATOS
2 : Creencias
PERSONA
El joven B.V.C refiere:
- seorita,
quiero
superarme,
estudiar
ingeniera automotriz y ser
un gran profesional.
-

Recibo la visita del pastor

y un grupo de jvenes de
la iglesia cristiana, ellos
vienen
a
conversar
conmigo y a aconsejarme

Validacin con la NANDA

Expresa deseos de mejorar

el propsito de la vida.

Solicita interacciones con

lderes espirituales.

ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS.

La tuberculosis es una enfermedad causada por una bacteria llamada
Mycobacterium Tuberculosis que afecta principalmente a los pulmones, es una
condicin altamente trascendente en salud pblica, no slo por su elevada
frecuencia en pases en vas de desarrollo como el nuestro, sino tambin por las
repercusiones econmicas y sociales que sta tiene 1, es por ello que se cuenta
con una estrategia nacional para su control, prevencin y tratamiento. Pero las
autoridades, junto con el personal sanitario y los pacientes forman una unidad la
cual

debe

funcionar

armoniosamente

para

lograr

resultados

positivos.

Enfocndonos en el paciente, al haber sido diagnosticado con esta enfermedad se

pone en marcha el tratamiento con el fin de curar al enfermo, mejorar su calidad
de vida, disminuir y cortar los focos de infeccin, pero para esto existen diversos
factores que favorecen el xito del tratamiento, mencionando entre estos la actitud
que presenta la persona ante la enfermedad y el tratamiento. De manera que si
esta actitud es positiva contribuir en la mejora de la salud de la persona.
Entendamos por actitud a la predisposicin emocionalmente afectiva, que incita
al individuo a reaccionar de una manera caracterstica, ya sea a favor o en contra
de un objeto definido que se adquiere a travs de la experiencia, mantenindose
estable en relacin a dicho objeto( en este caso el tratamiento). 2
El psiclogo Fredy Rodrguez Canales, define a las actitudes como toda
predisposicin de respuesta de las personas hacia una situacin o estmulo,
producto de una experiencia de aprendizaje sustentada en alguna estructura
cognoscitiva y que conlleva una carga afectiva y emocional, pudiendo ser de
aceptacin, rechazo o de simplemente indiferencia; adems seala que el
conocimiento de las aptitudes es importante, porque nos permite predecir las
conductas o comportamientos que mostraran las personas o grupos cuando se
enfrenten al objeto o situacin de la actitud ; en el caso del joven B.V.C refiere:
seorita yo me cuido para mejorar mi salud y no recaer , siempre voy a recibir
mi tratamiento porque es muy importante para mejorarme.

Identificando en el joven actitudes que contribuyen a que el tratamiento de la

tuberculosis conlleve a un resultado

positivo, ya que muestra inters en

profundizar acerca del tratamiento, cuales serian las consecuencias si dejara de

cumplirlo como lo ha venido haciendo, de qu manera puede reforzar al
tratamiento, que debe de hacer cuando culmine el tiempo establecido para el
tratamiento.
Rodrguez Canales, plantea que las actitudes en caso de materializarse, se
expresan en conductas o comportamientos que se sustentan en base a 2
componentes Lo cognoscitivo que es la denominacin verbal o categora
perceptiva del individuo, lo que piensa, sabe, cree, entiende o conceptualiza o
establece un juicio de manera particular, y el componente Afectivo Emotivo que es
el estado de identificacin con el objeto, sta respuesta afectiva o emotiva va
asociado a categora cognoscitiva que se forma en base a una experiencia
particular o a los contactos que hayan ido ocurriendo con el objeto o fenmeno de
actitud.
Por lo expuesto anteriormente concluimos que el joven B.V.C presenta:
Disposicin para mejorar la gestin de la propia salud (00162) m/p manifiesta
deseo de manejar la enfermedad a travs de su tratamiento, Las elecciones de la
vida diaria son apropiadas para satisfacer los objetivos de su recuperacin.

PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERIA

DIAGNOSTICO: Disposicin para mejorar la gestin de la propia salud (00162) m/p mani
enfermedad a travs de su tratamiento, Las elecciones de la vida diaria son apropiadas para
su recuperacin.

OBJETIVO: El joven B.V.C asimila y se compromete a poner en prc

refuerzan su tratamiento y mejoran su calidad de vida.
CRITERIOS DE RESULTADO
INTERVENCIONES DE

FUNDA

ENFERMERA
RESULTADOS NOC
Conducta de bsqueda de la
salud (1603): acciones personales
para fomentar el bienestar, la
recuperacin y la rehabilitacin
ptimos.
Indicadores:
160301-Finaliza

las

tareas

relacionadas con su salud.

ENSEANZA : INDIVIDUAL (5606)

Planificacin,
puesta
en
prctica
programa de enseanza diseada para
tratar las necesidades particulares del
paciente.

Escala inicial:4
Escala final:5
160310-

Describe

estrategias

para optimizar la salud.

Escala inicial: 4

Escala final: 5
Conocimientos:
sanitarias

Valorar
el
nivel
actual
de
conocimientos y comprensin de
contenidos (sobre TBC: que es,
causas, diagnsticos, sntomas,
tratamiento, cambios en el estilo La valora
de vida, la importancia de terminar identificar
el tratamiento) de la persona.
acerca de
de esto s
necesaria
Determinar la capacidad para conocimien
asimilar informacin.

conductas

(1805):

Grado

de

comprensin sobre fomento y la

proteccin de la salud.
Indicadores:
180501-

Prcticas

saludables.

nutricionales

Determinar la motivacin del

paciente para asimilar informacin
especfica. (aprendizaje de salud).

Permite
dificulta
comuni
que
n
exitosa.

Escala

inicial:

3,

Conocimiento

moderado.
Escala

final:

4,

conocimiento

Establecer metas de aprendizaje mutuas y realistas con la persona.

La mo
importa
logro
plantea

Entenda
al que
deseos
estable
persona
enfocad
plantea
sabemo

sustancial.
Conocimiento:
salud

fomento

(1823):

de

grado

la
de

comprensin transmitido sobre la

informacin

necesaria

para

conseguir y mantener una salud

ptima.

Indicadores:
182308- Conductas que fomentan

Seleccionar
los
mtodos/
estrategias
y
materiales
educativos adecuados.

la salud.

Las
e
educati
compre
brindad

Nos per
todas d
asegura
educaci

Escala inicial: 2
Escala final: 4
182318-

Prcticas

nutricionales

saludables.
Escala inicial: 3

Dar tiempo al paciente para que

haga preguntas y discuta sus
inquietudes.

Escala final: 4
182326- Estrategias para evitar
la

exposicin

riesgos

ambientales.
Escala inicial: 2
Escala final: 4
Estado Nutricional: ingestin de
nutrientes (1009): Ingestin de
nutrientes

para

satisfacer

las

necesidades metablicas.
Indicadores:
100902- Ingestin proteica
Escala inicial:3, moderadamente
adecuado
Escala final: 5, completamente

Registrar el contenido presentado,

los
materiales
escritos proporcionados y la comprensin
del paciente de la informacin o
las conductas del paciente que
indiquen aprendizaje.
Monitorizar a travs de las visitas domiciliarias

Registra
realizad
enferme
respald
realizad

El mon
prctica
ensead
vida pa
salud

adecuado.
100904- Ingestin de hidratos de
carbono.
Escala inicial:3, moderadamente
adecuado
Escala final: 5, completamente
adecuado.
100905- ingestin de vitaminas.
Escala inicial: 3, moderadamente
adecuado.
Escala final: 5, completamente
adecuado.
100908- ingestin de calcio.
Escala inicial: 3, moderadamente
adecuado.
Escala final: 5, completamente
adecuado.

Fecha: 04/06/2014
Hora: 9:00 am
9:00 am

Evaluacin de la persona cuidada.

N: 1
-

seorita yo me cuido para mejorar mi salud y no

recaer

siempre voy a recibir mi tratamiento porque es

muy importante para mejorarme
____________________________________E.C.B.

_____________________________________________ E.C.B.
O

Disposicin para mejorar la gestin de la propia salud

(00162)
_____________________________________________ E.C.B.

El joven B.V.C asimila y se compromete a

poner en prctica las acciones que
refuerzan su tratamiento y mejoran su
calidad de vida.
__________________________________E.C.B.

9:00 am
9:05 am

10:00 am
E

Presentacin con el paciente y su familia.

Se pregunta al joven qu es lo que sabe acerca de la

tuberculosis, la importancia de terminar el tratamiento,
la nutricin que debe tener, prevencin de las recadas, y
el cuidado de su entorno ___________E.C.B.

Educacin al paciente y su familia a travs de una charla

educativa haciendo uso del rotafolio, la cual contiene:
Definicin de la TBC, causas, contagio, factores de
riesgo, sntomas, diagnstico, tratamiento,
complicaciones, nutricin en pacientes con TBC, cmo
evitar una recada, importancia de la ventilacin e
iluminacin en su
hogar.________________________________E.C.B

El joven B.V.C y su familia refieren: seoritas gracias por

aclarar mis dudas y ensearnos como cuidar nuestra salud, nos
comprometemos a hacer todo lo que me han enseado
___________________________________________ E.C.B.

Estefana Capitn Barrientos

Est. Facultad de Enfermera UNPRG

Evaluacin

DIAGNSTICO: Disposicin para mejorar la gestin de la propia salud (00162)

m/p manifiesta deseo de manejar la enfermedad a travs de su tratamiento, Las
elecciones de la vida diaria son apropiadas para satisfacer los objetivos de su
recuperacin.
CRITERIO DE
RESULTADO
160301-Finaliza

las

MEDIDA DE EVALUACIN

DECLARACION
EVALUADORA

Se le pregunta al joven
porque es importante
acabar el tratamiento
antituberculoso.

Se le pregunta al joven
como puede mejorar su
salud.

es importante
acabar mi
tratamiento
porque si no la
bacteria se
despierta con
ms fuerza y me
empeoro.

cumpliendo mi

tareas relacionadas
con su salud.
Escala inicial:4
Escala final:5
160310estrategias

Describe
para

optimizar la salud.

tratamiento,
alimentndome
saludablemente,
fijarme que mi
cuarto este
iluminado y
ventilado

Escala inicial: 4
Escala final: 5
180501-

Prcticas

nutricionales
saludables.
Escala

inicial:

3,

Conocimiento
moderado.
Escala

final:

Se pregunta cules son

los alimentos ms
importantes que debe
consumir

4,

conocimiento
sustancial.

las protenas
que se
encuentran en la
carne de res,
pollo pescado,
huevo; los
carbohidratos,
que estn en la
papa, el camote,
los fideos; las
vitaminas, que
estn en las
frutas, las
menestras, la
quinua, avena.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1.
2.
3.
4.
5.

http://www.scielo.org.pe/pdf/rins/v26n4/a29v26n4.pdf
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/1026/1/rojas_tg.pdf
http://www.tipsplan.com/que-es-una-meta
http://www.cuantona.com/Metas.html
http://portal.educar.org/foros/estrategias-de-ensenanza