PROJETO PEDAGGICO

CURSO DE FORMAO PARA OS NOVOS SERVIDORES DO IFFLUMINENSE

Campos dos Goytacazes/RJ 2016

1. IDENTIFICAO

1.1 Nome do Curso: Curso de Formao para os Novos Servidores do IFFluminense

1.2 Carga Horria: 103 horas (13 h presenciais e 90 h distncia)
1.3 Perodo: 03/10/2016 a 07/12/2016
1.4 Modalidade: Semipresencial
1.5 Pblico: O curso obrigatrio para os servidores do IFFluminense em estgio probatrio de acordo
com a portaria n 1.090 de 12 de setembro de 2016.

2. JUSTIFICATIVA
Tendo em vista o Programa de Expanso da Rede de Educao Profissional do Ministrio
da Educao (MEC), desde sua criao, em 2008, o Instituto Federal Fluminense (IFFluminense)
vem ampliando a oferta de educao profissional e tecnolgica nos seus diversos nveis e
modalidades para vrias localidades da regio, o que resultou em um aumento considervel no
quadro de pessoal. Atualmente, cerca de quinhentos servidores encontram-se em estgio
probatrio. Nesse cenrio, surge a necessidade de oferecer a esses novos servidores,
oportunidades de ampliao de seus conhecimentos, integrao ao ambiente institucional e o
fortalecimento de debates na perspectiva da compreenso das especificidades do servio pblico,
da dimenso da educao profissional e tecnolgica e do papel do IFFluminense.
Entendendo que a formao continuada para os profissionais da educao do
IFFluminense, de diferentes reas de formao, mas de mesmo campo de atuao,
indispensvel, esta deve ser compreendida como dever e, ao mesmo tempo, como direito dos
servidores. Nesse aspecto, o Decreto 5.707/2006 que institui a Poltica e as Diretrizes para o
Desenvolvimento de Pessoal da administrao pblica federal, apresenta inmeras diretrizes no
sentido de incentivar, apoiar e promover aes de formao continuada garantindo esse direito
aos servidores. Especificamente, no Art. 3, inciso IX, dispe da oferta e garantia de cursos
introdutrios ou de formao, respeitadas as normas especficas aplicveis a cada carreira ou
cargo, aos servidores que ingressarem no setor pblico.
Na Lei N 12.772/2012, que trata especificamente da carreira docente, o Art. 24, inciso
V, cita que, alm dos fatores previstos no art. 20 da Lei n 8.112, de 1990, a avaliao especial de
desempenho do docente em estgio probatrio dever considerar sua participao no Programa de
Recepo de Docentes institudo pela Instituio Federal de Ensino. No Decreto N 5.825/2006,
que estabelece as diretrizes para elaborao do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do
Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, o Art. 7, inciso I, trata do
Programa de Capacitao e Aperfeioamento, que tem por objetivo contribuir para o
desenvolvimento do servidor, como profissional e cidado.
Em consonncia com a Resoluo N 03/2014, que trata do Programa de Apoio ao
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Desenvolvimento Acadmico-Profissional e Formao Continuada do IFFluminense para os

servidores docentes e tcnico-administrativos em educao, a formao do servidor assume
relevncia e, buscando fortalecer o sentimento de pertencimento Instituio, com consequente
elevao da autoestima do servidor como profissional da educao, o Art. 2, inciso I, prev o
Programa de Recepo ao Servidor (docentes e tcnico-administrativos), cujo objetivo a
integrao e o fortalecimento dos debates quanto s especificidades do servio pblico e do papel
da instituio.
Nesse aspecto, a Resoluo N 042/2016, refora a importncia dos programas de
formao continuada para os servidores, onde considera-se uma Poltica de Formao Continuada
aquela que envolve estudos e cursos relacionados s exigncias do trabalho institucional e que
concorrem para a formao dos servidores na perspectiva de sua realizao profissional, na
intensificao de possibilidades do crescimento acadmico-profissional e de aprimoramento
pessoal.
Na busca em contribuir, significativamente, para formao continuada dos trabalhadores
da educao que atuam no Instituto Federal Fluminense e na perspectiva de que esses servidores
possam se reconhecer como profissionais comprometidos com o Servio Pblico, espera-se que o
Curso de Formao para os Novos Servidores proporcione melhor acolhimento a estes servidores,
investindo recursos tambm em sua formao, em consonncia com as normativas vigentes na
Instituio.
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Oferecer aos novos servidores oportunidades de ampliao de seus conhecimentos,
integrao ao ambiente institucional e o fortalecimento de debates na perspectiva da compreenso
das especificidades do servio pblico, da dimenso da educao profissional e tecnolgica e do
papel do IFFluminense.
3.2 Objetivos Especficos

Promover maior integrao, sentimento de pertencimento e proporcionar um acolhimento aos

novos servidores.

Capacitar os servidores docentes e tcnico-administrativos em educao do Instituto Federal

Fluminense, proporcionando a ampliao de seus conhecimentos considerando as
especificidades do servio pblico.

Aprofundar a discusso do papel do servidor pblico enquanto sujeito no desenvolvimento de

sua atuao em uma instituio de formao profissional.

Desenvolver instrumentos de informao e de comunicao ampliando e enriquecendo o

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dilogo entre os servidores da instituio.

Divulgar conhecimentos relacionados ao servio pblico e sua regulamentao.

4. COORDENAO E ACOMPANHAMENTO DO CURSO

4.1 Coordenao geral: A Coordenao Geral do Curso de Formao para Novos Servidores de
que trata o presente Projeto Pedaggico est a cargo da Pr-Reitoria de Desenvolvimento da
Convivncia Humana, por meio da Diretoria da Escola de Formao, do Desenvolvimento e
do Bem-Estar do Servidor do Instituto Federal Fluminense. A coordenao geral
responsvel pela proposio, divulgao, implantao, acompanhamento e certificao do
curso.
4.2 Coordenadores dos mdulos: Cada mdulo ter um ou mais coordenadores, de acordo com
a necessidade e especificidade do tema. da responsabilidade do coordenador: propor os
contedos dos conhecimentos que constituiro o mdulo bem como elaborar as atividades
avaliativas e acompanhar a plataforma durante o perodo do curso, no caso dos mdulos a
distncia.
4.3 Tutores: A tutoria ser para dar suporte ao uso das ferramentas na plataforma, monitorar e
acompanhar os cursistas na realizao das atividades propostas durante todos os mdulos do
curso e orientar os cursistas sobre dvidas tcnicas que possam surgir. No haver tutor
especialista para sanar dvidas de contedo.

5. METODOLOGIA
O curso ser desenvolvido em mdulos, na modalidade semipresencial. Sero quatro
encontros presenciais: um encontro de abertura; dois mdulos que acontecero nos ncleos/campi
do instituto durante a realizao do curso e um encontro de encerramento. Os outros cinco
mdulos sero desenvolvidos a distncia na plataforma Moodle da Escola de Formao. Todos os
cursistas tero acesso aos contedos dos mdulos, sendo que no sexto mdulo, docentes e
tcnico-administrativos em educao tero acesso aos contedos das suas respectivas carreiras
separadamente.
Os temas sero tratados de modo a ensejar a integrao teoria e prtica e a reflexo da
prtica vivenciada. Nos mdulos a distncia, o Ambiente Virtual de Apredizagem Moodle, ser
utilizado tanto para a abordagem dos contedos quanto para cumprimento das atividades
avaliativas.
As atividades avaliativas ficaro abertas durante todo perodo do curso e sero corrigidas
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diretamente pela plataforma Moodle de forma automtica. Englobaro questionrios com

questes elaboradas em diferentes nveis de dificuldade e formatos.
No presente curso no haver o acompanhamento de tutor especialista para sanar dvidas
de contedo. A tutoria ser para dar suporte ao uso das ferramentas da plataforma e orientar os
cursistas sobre outras dvidas que possam vir a surgir. imprescindvel a autonomia de cada
estudante para o estabelecimento de sua prpria rotina de estudos, podendo realizar o curso a
qualquer hora e em qualquer local que tenha acesso internet.
O curso independente da Enap: tica no Servio Pblico, a distncia, seguir a
metodologia prpria da Enap.

6. ESTRUTURA E ORGANIZAO
O curso est organizado em sete mdulos e em um curso independente da Enap: tica no
Servio Pblico. Cinco mdulos sero desenvolvidos a distncia e dois sero presenciais. No
incio e no fim do curso haver, respectivamente, um encontro de abertura e um encontro de
encerramento. A organizao e estrutura do curso so apresentadas a seguir:
6.1 Encontro de abertura (3h presencial)
Este momento pretende ser de acolhimento do novo servidor e de esclarecimento sobre a
importncia do curso. A instituio e a estrutura organizacional que compe o IFFluminense
sero apresentadas pelo reitor. A seguir, cada pr-reitor apresentar as atribuies e finalidades de
sua pr-reitoria. Tambm ser ressaltada a importncia e obrigatoriedade do curso. Ser
apresentada a dinmica e estrutura do curso, os professores, os tutores, o projeto pedaggico e a
plataforma Moodle da Escola de Formao.
O encontro ter a seguinte organizao:

Apresentao cultural
Apresentao da instituio (reitor e pr-reitores)
Apresentao do curso

6.2 Mdulo I: A EPT e os Institutos Federais (20h a distncia)

Coordenadora: Guiomar do Rosrio Barros Valdez

Histria da Educao profissional e tecnolgica no Brasil

Lei de Criao dos Institutos Federais 11.892 de 29/12/2008 (comentada) e histria da nossa
instituio.
A Ps-Modernidade
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Esta disciplina pretende articular EPT INSTITUTOS FEDERAIS SEUS

SERVIDORES PBLICOS, tendo como centralidade a condio e a natureza do trabalho
desenvolvido nesta nova instituio denominada INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAO,
CINCIA E TECNOLOGIA. Nesta articulao objetivaremos primeiro, conhecer esta Instituio,
considerando seu projeto indito e de carter revolucionrio. Num segundo momento, articular
este conhecimento com as exigncias tcnicas e humanistas, pelo menos no mbito da Educao
Federal, de um perfil novo para estes servidores. O que seria novo? Por qu? Consideraremos
como pano de fundo, que a histria dos servidores pblicos federais, passa por um contexto de
dupla transio: da velha cultura clientelista, paternalista e patrimonialista, para uma cultura
denominada moderna, marcada pela profissionalizao e o respeito pelo bem-comum/pblico;
dessa cultura moderna, que no chegou ao seu amadurecimento, para uma cultura psmoderna. Por isso, a terceira e ltima etapa, tem a pretenso de uma sntese mnima e
provisria, ao incluir na discusso a condio da ps-modernidade, que desenvolve uma cultura
totalmente diversa e crtica, a tudo que lembre unidade, coletivo, pblico, sistmico e totalidade.
O desafio respondermos, mesmo que provisoriamente, o desafio posto pelo projeto dos
Institutos Federais que demanda a cultura compromissada com uma Educao emancipadora e o
bem-comum, convivendo num contexto adverso, marcado pelo individualismo, nopertencimento institucional, j presentes em nossos quadros de pessoal.
6.2 Mdulo II: A diversidade na Instituio (20h a distncia)
Coordenadores: Daniela Bogado Bastos de Oliveira, Srgio Rangel Risso e Mrcia Regina
Chysstomo

Diversidade de Gnero
Diversidade tnico-racial
Educao Inclusiva
Educao inclusiva
Fundamentos da educao inclusiva.
Abrangncia e pressupostos legais da educao inclusiva.
Caracterizao da pessoa com necessidades educacionais especiais.
Educao para a convivncia: como lidar com pessoas com deficincia?

6.3 Mdulo III: Direitos e deveres do servidor (10h a distncia)

Coordenadora: Joelma Vieira de Lima
Este mdulo tem por objetivo apresentar a todos os servidores estatutrios, os direitos do
servidor pblico federal, previstos na Constituio Federal de 05 de outubro de 1988 e na Lei
8.112 de 11 de dezembro de 1990, bem como os deveres e responsabilidades a que esto
submetidos em decorrncia do cargo que ocupam.
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6.4 Mdulo IV: Rotinas administrativas, o SIASS e as principais funcionalidades dos

sistemas SUAP e SIGEPE para os servidores (4h presencial nos ncleos)
Este Mdulo ser ministrado presencialmente, em encontros nos quatro ncleos que
compem o IFFluminense. O encontro ter trs momentos:

Rotinas administrativas (1h 30 min)

Coordenador: Maycon Pires Rodrigues

Os servidores sero informados sobre as rotinas administrativas que se encontram em

forma de fluxogramas na pgina do servidor, no site do IFFluminense. Ser apresentado como
fazer a leitura dos fluxogramas de modo a facilitar e esclarecer dvidas dos servidores referentes
a diversas solicitaes, tais como: frias, benefcios, dirias, alterao de carga horria,
progresso funcional e licenas.

Principais funcionalidades dos sistemas SUAP e SIGEPE para os servidores (1h 30 min)
Coordenador: Fillipi Azevedo da Silva

As principais funcionalidades dos sistemas SUAP e SIGEPE sero apresentadas aos

servidores, tais como: ponto eletrnico, consultas gerais da vida funcional, cadastramento de email para recebimento de contracheques.

Informaes importantes sobre o SIASS (1h)

Coordenador: Equipe do SIASS

Os servidores conhecero, neste momento, as aes do Subsistema Integrado de Ateno

Sade do Servidor SIASS, e que esclaream dvidas referentes a licenas, atestados mdicos,
percias mdicas dentre outras.

6.5 Mdulo V: Princpios e Processos Administrativos Disciplinares (10h a distncia)

Coordenador: Jlio Csar Manhes de Araujo
(mdulo em fase de elaborao)
6.6 Mdulo VI: Os planos de carreira dos servidores (10h a distncia)
Este mdulo pretende informar aos servidores docentes e tcnico-administrativos em
educao os seus respectivos planos de carreira. Sero abordadas as legislaes, avaliaes e
regulamentaes de cada categoria separadamente.

Servidores docentes
Coordenador: Tiago Tadeu Ribeiro de Souza
Legislaes aplicadas carreira do magistrio do ensino bsico, tcnico e tecnolgico
Avaliaes do docente
Regulamentao da Atividade Docente - RAD

Servidores tcnico-administrativos em educao

Coordenadora: Joelma Vieira de Lima
Legislaes aplicadas carreira dos tcnico-administrativos em educao
Avaliaes do tcnico-administrativo em educao
Regulamentao da Atividade Tcnico-Administrativa - RAT

6.7 Mdulo VII: Dia do campus (3h presencial)

Coordenador: a cargo do campus
Este mdulo pretende ser de integrao e conhecimento do campus pelos servidores. A
organizao e realizao do mdulo sero de responsabilidade de cada campus e dever ser
realizado durante os meses de outubro e novembro de 2016. Do contedo do mdulo, devem
constar os seguintes temas: importncia do campus para o desenvolvimento local; modalidades e
cursos oferecidos; nmero de alunos; estrutura organizacional e funcionamento do campus;
atribuies das diretorias e demais setores.
Podero ser includas outras atividades que os diretores julgarem necessrias nesse momento.
6.8 Encontro de encerramento (3h presencial)
Este momento ser de encerramento, confraternizao e entrega dos certificados do curso e
ser organizado da seguinte forma:
Apresentao cultural
Palestra
Agradecimento do reitor
Entrega dos certificados
6.9 Curso Independente: tica no Servio Pblico - Enap (20h a distncia)
O curso, oferecido online pela ENAP faz parte do curso de Formao de Novos
Servidores, sendo obrigatria a participao dos cursistas. Conforme consta no site, o curso tem
por objetivos: a) reconhecer as implicaes ticas na prtica profissional, assegurando
procedimentos e decises coerentes com os valores e princpios que regem o exerccio da funo;
8

b) identificar os principais avanos e desafios do servio pblico brasileiro, particularmente na

dimenso dos valores e condutas individuais do servidor, para a consolidao da cidadania e do
Estado democrtico. Dentre os principais tpicos do curso esto: desenvolvimento histrico da
tica; dimenses cognitivas e atitudinais da tica: mrito da ao; escolha e deliberao; virtudes
e carter; autonomia e responsabilidade; cargo pblico; premissas da conduta tica da funo
pblica.

Cronograma:
Perodo de Inscrio
12/08/2016 a 27/10/2016

Perodo do Curso
01/11/2016 a 21/11/2016

5. Informaes completas e inscries:

http://www.enap.gov.br/web/pt-br/sobrecurso?p_p_id=enapvisualizardetalhescurso_WAR_enapinformacoescursosportlet&p_p_lifecycle=
0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_r_p_564233524_idCurso=337
7 AVALIAO
A avaliao considerar a compreenso dos contedos trabalhados, o retorno das
atividades propostas e a presena nos encontros e mdulos presenciais. Dentre as atividades
avaliativas esto questionrios com questes de mltipla escolha e outras atividades que podero
ser propostas na plataforma Moodle. Para aprovao, o cursista dever obter 60% do total de cada
atividade avaliativa dos mdulos na plataforma Moodle. Os mdulos e encontros presenciais so
obrigatrios.
O curso independente da Enap: tica no Servio Pblico, a distncia, seguir os critrios de
avaliao prprios da Enap.
8 CERTIFICAO
O curso ser certificado da seguinte forma:

Pela Pr-Reitoria de Desenvolvimento da Convivncia Humana e pela Diretoria da Escola de

Formao, do Desenvolvimento e do Bem-Estar do Servidor, num total de 83 horas.

Pela Escola Nacional de Administrao Pblica Enap, num total de 20 horas.

9 CRONOGRAMA
ATIVIDADE
Perodo de Inscrio do curso
da Enap: tica no Servio
Pblico

CH
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PERODO
12/08 a 27/10

Divulgao
Encontro de Abertura

--3h

Mdulo I - A EPT e os
Institutos Federais
Mdulo II - A diversidade na
Instituio
Curso Enap: tica no Servio
Pblico
Mdulo III - Direitos e deveres
do servidor
Mdulo IV: Rotinas
administrativas, o SIASS e as
principais funcionalidades dos
sistemas SUAP e SIGEPE para
os servidores
Mdulo V - Princpios e
Processos Administrativos
Disciplinares
Mdulo VI - Planos de carreira
(CPPD e CISPCCTAE)
Mdulo VII - Dia do campus

20h

12/09 a 26/09
04/10
s 14 horas
03/10 a 16/10

LOCAL
http://www.enap.gov.br/web/ptbr/sobrecurso?p_p_id=enapvisualizardetal
hescurso_WAR_enapinformacoes
cursosportlet&p_p_lifecycle=0&p
_p_state=normal&p_p_mode=vie
w&p_r_p_564233524_idCurso=3
37
Meios internos de comunicao
Auditrio Cristina Bastos (campus
Campos Centro )
Plataforma Moodle

20h

17/10 a 06/11

Plataforma Moodle

20h

01/11/ a 21/11

www.enap.gov.br

10h

07/11 a 13/11

Plataforma Moodle

4h

Ncleo I
Ncleo II
Ncleo III
Ncleo IV

10h

14/11 a 20/11

Plataforma Moodle

10h

21/11 a 04/12

Plataforma Moodle

3h

Encontro de Encerramento e
Entrega de Certificados

3h

A ser definido pelo

campus, devendo
ser realizado no
perodo de outubro
e novembro/2016
07/12
s 14 horas

campus Itaperuna
campus Campos Centro
campus Quissam
campus Cabo Frio

Campus em que o servidor atua

Auditrio Cristina Bastos (campus

Campos Centro )

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