Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Paola Carolina Lucio Cardona.

Alumna.

Planeacin y gestin educativa.

Asignatura.

Hacia un educacin de calidad. Gestin, instrumentos y evaluacin.

Tema a tratar.

Juan Fernando Calvillo Apolinar.

Maestro.

Len; Gto. Jueves 03 de noviembre de 2016.

Fecha de entrega.

Introduccin.
En el presenta trabajo realice un ensayo de la lectura hacia una gestin de
calidad. Gestin, instrumentos y evaluacin en la cual se define el concepto de
calidad y lo que se debe tomar en cuenta as como aspectos, en la que varios
autores dan su perspectiva.

Hacia un gestin de calidad. Gestin, instrumentos y evaluacin.

La calidad es palabra clave en la meta, para llegar a la excelencia abarca
dos aspectos el juicio de valor y el juicio de posicin para hacer comparaciones
sobre servicios o programas.
Se busca que la escuela sea para todos con niveles elevados con eficacia y
eficiencia para olvidar la calidad tomando en cuenta la equidad. La eficacia se
refiere al buen funcionamiento.
La escuela de calidad debe tomar en cuenta una serie de aspectos as
como su proceso muy claro, tiene que tomar en cuenta todas las necesidades de
los alumnos, como el contexto, fomentar actividades inclusivas donde cualquier
tipo de alumno pueda participar. Promoviendo el avance de los alumnos tanto
intelectualmente como social, moral y emocional, para alcanzar resultados.

La calidad de la educacin.
M. Yela y Maslow hablan sobre el logro de las necesidades y nuevas metas.
Yela habla del deseo de la persona por superarse, Maslow que habla del querer
llegar a ser.
El termino competencia entre instituciones ms escuelas, recursos,
maestros, etc. Para que las escuelas tengan ms demandas como si se tratara de
empresas que atraen a sus clientes.
R.Prez Yuste habla sobre el manejo del concepto calidad el cual tiene
cuatro grandes enfoques EFQM, CWQC, CALIDAD TOTAL, NORMAS ISO, estos
se pueden denominar movimientos de calidad.
La calidad de la educacin consiste y aterriza en medios, recursos,
procesos o resultados. Existen aspectos que sirven para valorar una educacin
como la totalidad, integralidad, adaptacin, armona y coherencia, esto para una

educacin la cual busca formar personas autnomas, que sepan manejar

proyectos personales.
En los centros pblicos ahora se enfrentar a una ciudadana ms
preparada, madura y exigente.
Cuatro pilares bsicos del marco de referencia que fundamenta e impulsa
las polticas del Ministerio de Educacin y Cultura en materia de calidad en la
gestin de los Centros Educativos: la concepcin epistemolgica, la dimensin
tica, la orientacin pragmtica y la inspiracin metodolgica.
Segn la Dra D. MA Dolores Peralta Ortiz habla de los instrumentos para la
gestin de calidad en los centros educativos.
La gestin encierra a las personas, a los recursos, a los procesos, y a los
resultados. Por ello las acciones tienen que ver con cada uno de estos aspectos.
Se debe transformar la cultura profesional para la reflexin colectiva, sobre
los principios de la prctica una discusin.
PDCA (planificar-hacer-comprobar-actuar), este se desarrolla de forma
cclica en las fases indicadas que contienen evaluacin, planificacin y verificacin
sistemticas. Considera hechos y datos, solo toma pocas prioridades y trata de
resolver problemas.
Evaluacin de la calidad, por el Dr. D. Pedro Municio Fernndez el cual
habla de manera crtica a cerca de los conceptos evaluacin y calidad los cuales
se utilizan de manera confusa para, en lugar de aclarar.
Se describen cuatro culturas: cultura satisfaciente, cultura poltica, cultura
optimizante, y cultura integradora. Segn estas es posible mostrar las distintas
perspectivas desde las que se puede evaluar la calidad de la educacin.

Conclusin.
La calidad de la educacin en la actualidad solo se usa para justificar
acciones de las autoridades tanto del gobierno como de las escuelas pero no se le
da ni el enfoque ni la importancia que tiene. El poder atender las necesidades que
presentan los alumnos dentro de su contexto.
La gestin va de la mano con la calidad ya que la gestin es como un
proceso y acciones que se emplearan para lograr los objetivos que estn dentro
de la calidad.

Es importante que se le d importancia ya que de esta puede depender el

buen manejo tanto de la institucin educativa como de la prctica. Es buena la
comparacin que se hace con la industria y los que prestan servicios la gente
busca calidad y regresa a donde la encuentra lo mismo pasa con la educacin si la
escuela no cubre las necesidades y expectativas del alumno y los padres estos no
regresaran y buscaran alguna que si llene sus perspectivas.