You are on page 1of 14

Aluno:

Turma/Sala:

Escola:

Instrumentos de Sopro
1. Encontre no caa-palavras a seguir os
nomes de alguns dos instrumentos de sopro
mais

conhecidos

OBO, TUBA,

na

cultura

CLARINETE,

PFANO, FLAUTIM,

ocidental:

GAITA,

TROMBONE,

FLAUTA,

TROMPETE,

TROMPA, FAGOTE, SAXOFONE.

2. De todos estes instrumentos, o menor e mais agudo o


o maior e mais grave a

3. O

o instrumento predileto do personagem Lula

Molusco, do desenho do Bob Esponja.

.E

Aluno:

Turma/Sala:

Escola:

Pulso Musical
O pulso musical aquilo que nos permite bater palmas todos juntos quando
cantamos parabns pra voc ou marchar juntos cantando marcha soldado.

1. Circule as slabas que cantamos que coincidem com os ps quando


marchamos.

Marcha soldado,
cabea de papel.
Quem no marchar direito
vai preso pro quartel.
O quartel pegou fogo
o vigia deu sinal.
Acode, acode acode
a bandeira nacional.

2. H dois momentos onde a marcha no coincide com nenhuma slaba: depois


da palavra

e depois da palavra

3. Agora experimente cantar apenas as slabas circuladas marchando.

Aluno: ______________________ Sala: ____ Escola: _____________________

Oua a cano Maria Fumaa da professora Ceclia Cavalieri Frana


e imagine o trenzinho subindo e descendo montanhas de acordo com a altura
das notas da melodia. Depois tente identificar na melodia da cano
onde esto presentes os movimentos sonoros ilustrados a seguir:

1. Agora desenhe-os, um em cada quadrinho, por ordem de apario,


para ilustrar cada trecho do contorno meldico da cano:

2. Agora a sua vez de criar uma melodia com estes e outros movimentos
sonoros sua escolha.

Aluno:

Turma/Sala:

Escola:

Famlias de Instrumentos
1. Podemos separar os instrumentos musicais em trs principais famlias: a
famlia da CORDAS, a famlia dos SOPROS e a famlia da PERCUSSO.
Complete cada espao com o nome da famlia a qual pertencem os
instrumentos contidos em cada figura.

Aluno:

Sala:

Escola:

1) Vamos colorir os nomes das notas musicais?

DO RE MI FA SOL LA SI
2) Agora, oua a msica a seguir e complete com os nomes das
notas musicais as slabas que faltam s palavras da cano.

Minha Cano
(Chico Buarque)

RME A CIDADE

CE A MSICA

STA UM CORAO

LENCIOSA

STERIOSO

RGA O MEU PEITO

Z UMA ILUSO
ETRA UM VERSO

TA-SE NO ESPAO
Z-SE A CERTEZA

VRA A MELODIA

NHA CANO

NGELAMENTE

STIA DE LUZ ONDE

LOROSAMENTE

RME O MEU IRMO

Aluno:

Sala:

Escola:

1) Encontre os nomes das notas musicais e circule-os:

DA

TO
RE

DO
BE

Fi

ZOL
FA
SOL

Mi
SE

MA
RO

Si

SA
LA
Ti

DE

2) Agora observe as figuras e escreva abaixo delas os nomes de


notas que comeam com as mesmas letras:

RGUA

DOMIN

SOL

FAMLIA

SINO

LPIS

MILHO

3) Por fim, depois de corrigido pelo professor, voc pode colorir cada
crculo do exerccio nmero 1 com uma cor diferente e usar as mesmas cores para colorir as notas preenchidas no exerccio nmero 2.

Aluno:

Turma:

Cdigo
Morse
Este sistema foi criado em 1835,
pelo
estadunidense
Samuel
Morse, para codificar mensagens.
Cada letra, nmero ou sinal de
pontuao em um texto era
representado
por
uma
combinao de sinais curtos e
longos. E estes sinais podiam ser
transmitidos por ondas de rdio
atravs do telgrafo (figura ao
lado).
A

.-

..

--.-

-.--

--...

-...

.---

.-.

--..

---..

-.-.

-.-

...

.----

----.

-..

.-..

..---

-----

--

..-

...--

--..--

..-.

-.

...-

....-

.-.-.-

--.

---

.--

.....

..--..

....

.--.

-..-

-....

.--.-.

1) A seguir, escreva as iniciais do seu nome sobre as linhas e sob


elas escreva a representao de cada letra em Cdigo Morse:

2) Agora, tente reproduzir a sequncia de sons curtos e longos


resultante das iniciais de seu nome. Voc pode faz-lo com auxlio
de um apito ou de uma flauta, ou apenas cantando um curto pi (ou

tu) para cada pontinho e um piii (ou tuuu) mais longo para cada
trao.

Aluno:

Turma/Sala:

Escola:

Forma
Quando trechos de uma msica se repetem eles
geram uma Forma para essa msica. Cada parte
de uma msica

representada

por

uma

letra:

partes idnticas ou semelhantes recebem a mesma


letra

partes

contrastantes

(diferentes)

letras

diferentes. Oua a melodia da cano folclrica


Borboleta, identifique as estrofes semelhantes e
diferentes,

identifique-as

com

as

primeiras

letras do alfabeto.

Borboleta pequenina

Borboleta pequenina

que vem para nos saudar

saia fora do rosal

Venha ver cantar o hino

Venha ver quanta alegria

que hoje noite de natal

que hoje noite de natal

Borboleta pequenina

Eu sou uma borboleta

saia fora do rosal

pequenina e feiticeira

Venha ver quanta alegria

Ando no meio das flores

que hoje noite de natal

procurando quem me queira

Eu sou uma borboleta

Borboleta pequenina

pequenina e feiticeira

que vem para nos saudar

Ando no meio das flores

Venha ver cantar o hino

procurando quem me queira

que hoje noite de natal

Borboleta pequenina

Borboleta pequenina

venha para o meu cordo

saia fora do rosal

Venha ver cantar o hino

Venha ver quanta alegria

que hoje noite de natal

que hoje noite de natal

ALUNO:
ESCOLA:

SALA:

A CLAVE DE SOL

19

18

20

17
21
16
22
15
14
23
13
4

12

24

11

5
6

25

10

26
31
30

27
28

29

Aluno:

1)

Sala:

Escola:

Observe as figuras a seguir e marque com ( ) aquelas que representam

sons curtos e () as que representam sons longos:

2) As sequncias contidas nas linhas e colunas da tabela anterior formam


algumas letras em cdigo morse. Consulte os cdigos abaixo e descubra quais!

V ...-

Y -.--

F ..-.

X -..-

H ....

J .---

B -...

Q --.-

L .-..

P .--.

Z --..

CH ----

C -.-.

Aluno:

Turma/Sala:

GRAVE ,

Escola:

MDIO E AGUDO

1. Oua o som das aves e identifique quais so mais agudos (mais fininhos) e
quais so mais graves (mais grossos).

1 . 1 . Pinte o bicho que


tem som mais agudo de
amarelo e o que tem

som mais grave de azul:


Coruja

Canrio

1 . 2 . Pinte o bicho que


tem som mais grave de
vermelho e o que tem
som mais agudo de
amarelo:

X
Canrio

Pato

1 . 3 . Pinte o bicho que


tem som mais agudo de
vermelho e o que tem
som mais grave de

azul:
Pato

Coruja

1 . 1 . Pinte o bicho que


tem som mais grave de
azul, e o que tem som

mais agudo de amarelo,


e o que tem som mdio de
vermelho:

Coruja

X
Pato

Canrio

Aluno:

Turma:

NOTAS MUSICAIS
Nota musical o nome que se d ao som de uma determinada frequncia de
onda sonora. No piano cada nota tem seu lugar. Perceba que as teclas pretas so
organizadas em grupos de duas e trs teclas. atravs desse padro que
identificamos uma determinada nota em meio tantas outras. Por exemplo: a
nota r estar sempre no meio do agrupamento de duas teclas pretas; a nota si,
sempre direita do agrupamento de trs. Veja:

d r mi fa sol la

si

d r mi fa sol la

si

d r mi fa sol la

si

Agora leia em voz alta a sequncia das notas musicais. Leia


vrias vezes, da esquerda para a direita e da direita para a
esquerda, para memorizar a posio de cada nota.

1)Complete os espaos com as notas que vm antes e depois de...


R

Sol

Si

Fa

Mi

2)Agora, complete as sequncias a seguir a partir das notas


R

Mi

Si

Sol
R

Si
F

Sol

Mi

Mi
Si

R
Si

La

dadas:

L
Mi

Si
D

R
Mi

Si

Sol

Aluno: ____________________ Turma/Sala: ____ Escola: __________________

You might also like