Professional Documents
Culture Documents
Turma/Sala:
Escola:
Instrumentos de Sopro
1. Encontre no caa-palavras a seguir os
nomes de alguns dos instrumentos de sopro
mais
conhecidos
OBO, TUBA,
na
cultura
CLARINETE,
PFANO, FLAUTIM,
ocidental:
GAITA,
TROMBONE,
FLAUTA,
TROMPETE,
3. O
.E
Aluno:
Turma/Sala:
Escola:
Pulso Musical
O pulso musical aquilo que nos permite bater palmas todos juntos quando
cantamos parabns pra voc ou marchar juntos cantando marcha soldado.
Marcha soldado,
cabea de papel.
Quem no marchar direito
vai preso pro quartel.
O quartel pegou fogo
o vigia deu sinal.
Acode, acode acode
a bandeira nacional.
e depois da palavra
2. Agora a sua vez de criar uma melodia com estes e outros movimentos
sonoros sua escolha.
Aluno:
Turma/Sala:
Escola:
Famlias de Instrumentos
1. Podemos separar os instrumentos musicais em trs principais famlias: a
famlia da CORDAS, a famlia dos SOPROS e a famlia da PERCUSSO.
Complete cada espao com o nome da famlia a qual pertencem os
instrumentos contidos em cada figura.
Aluno:
Sala:
Escola:
DO RE MI FA SOL LA SI
2) Agora, oua a msica a seguir e complete com os nomes das
notas musicais as slabas que faltam s palavras da cano.
Minha Cano
(Chico Buarque)
RME A CIDADE
CE A MSICA
STA UM CORAO
LENCIOSA
STERIOSO
Z UMA ILUSO
ETRA UM VERSO
TA-SE NO ESPAO
Z-SE A CERTEZA
VRA A MELODIA
NHA CANO
NGELAMENTE
LOROSAMENTE
Aluno:
Sala:
Escola:
DA
TO
RE
DO
BE
Fi
ZOL
FA
SOL
Mi
SE
MA
RO
Si
SA
LA
Ti
DE
RGUA
DOMIN
SOL
FAMLIA
SINO
LPIS
MILHO
3) Por fim, depois de corrigido pelo professor, voc pode colorir cada
crculo do exerccio nmero 1 com uma cor diferente e usar as mesmas cores para colorir as notas preenchidas no exerccio nmero 2.
Aluno:
Turma:
Cdigo
Morse
Este sistema foi criado em 1835,
pelo
estadunidense
Samuel
Morse, para codificar mensagens.
Cada letra, nmero ou sinal de
pontuao em um texto era
representado
por
uma
combinao de sinais curtos e
longos. E estes sinais podiam ser
transmitidos por ondas de rdio
atravs do telgrafo (figura ao
lado).
A
.-
..
--.-
-.--
--...
-...
.---
.-.
--..
---..
-.-.
-.-
...
.----
----.
-..
.-..
..---
-----
--
..-
...--
--..--
..-.
-.
...-
....-
.-.-.-
--.
---
.--
.....
..--..
....
.--.
-..-
-....
.--.-.
tu) para cada pontinho e um piii (ou tuuu) mais longo para cada
trao.
Aluno:
Turma/Sala:
Escola:
Forma
Quando trechos de uma msica se repetem eles
geram uma Forma para essa msica. Cada parte
de uma msica
representada
por
uma
letra:
partes
contrastantes
(diferentes)
letras
identifique-as
com
as
primeiras
letras do alfabeto.
Borboleta pequenina
Borboleta pequenina
Borboleta pequenina
pequenina e feiticeira
Borboleta pequenina
pequenina e feiticeira
Borboleta pequenina
Borboleta pequenina
ALUNO:
ESCOLA:
SALA:
A CLAVE DE SOL
19
18
20
17
21
16
22
15
14
23
13
4
12
24
11
5
6
25
10
26
31
30
27
28
29
Aluno:
1)
Sala:
Escola:
V ...-
Y -.--
F ..-.
X -..-
H ....
J .---
B -...
Q --.-
L .-..
P .--.
Z --..
CH ----
C -.-.
Aluno:
Turma/Sala:
GRAVE ,
Escola:
MDIO E AGUDO
1. Oua o som das aves e identifique quais so mais agudos (mais fininhos) e
quais so mais graves (mais grossos).
Canrio
X
Canrio
Pato
azul:
Pato
Coruja
Coruja
X
Pato
Canrio
Aluno:
Turma:
NOTAS MUSICAIS
Nota musical o nome que se d ao som de uma determinada frequncia de
onda sonora. No piano cada nota tem seu lugar. Perceba que as teclas pretas so
organizadas em grupos de duas e trs teclas. atravs desse padro que
identificamos uma determinada nota em meio tantas outras. Por exemplo: a
nota r estar sempre no meio do agrupamento de duas teclas pretas; a nota si,
sempre direita do agrupamento de trs. Veja:
d r mi fa sol la
si
d r mi fa sol la
si
d r mi fa sol la
si
Sol
Si
Fa
Mi
Mi
Si
Sol
R
Si
F
Sol
Mi
Mi
Si
R
Si
La
dadas:
L
Mi
Si
D
R
Mi
Si
Sol