Roque Osorio, Jorge Martnez,

Jos Torres, Faustina Vazquez

APRENDIZAJE MVIL

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Indice

CONCEPTO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
LISTA DE REFERENCIAS
CONCLUSIN

4
6
10
12
14
15
17

CONCEPTO

Aprendizaje
El uso de la tecnologa mvil e inalmbrica
representada

por

las

computadoras

personales, agendas personales y electrnicas

(PDA), telfonos inteligentes que integran
aplicaciones

multi

funcionales,

lectores

digitales, reproductores de audio y/o vdeo

digital, entre otros dispositivos, han permitido
el

nacimiento

de

una

nueva

generacin

educativa que posibilita una modalidad de

Aprendizaje Mvil con el apoyo en las
tecnologas de informacin y comunicacin
como el Internet y las redes de telefona
celular.
Hoy en da, se est ante la posibilidad de
aprender a travs de Internet, pero con
mxima

portabilidad,

interactividad

conectividad. Se trata de la integracin del eLearning (sistemas de enseanza y aprendizaje

a travs de redes digitales) con los dispositivos
mviles de comunicacin con la nalidad de
producir experiencias educativas en cualquier

lugar y momento (Garca, 2004).

Burgos (2009) dene al aprendizaje mvil
como la convergencia de modelos educativos
a distancia y presenciales para facilitar y
brindar nuevas alternativas de interaccin y
acceso

contenidos

educativos

para

el

estudiante.
Luego de analizar las informaciones con
referencia al aprendizaje mvil, ste es aquel
aprendizaje que se construye sin importar la
ubicacin del educando y por el que el
proceso se vale de herramientas mviles.

FORTALEZAS

Son los factores crticos con los que se

cuenta
Entre las fortalezas del aprendizaje mvil
encontramos:
-Portabilidad.
-Conectividad en cualquier momento y en
cualquier lugar
-Acceso exible y oportuno a los recursos de
aprendizaje
-Inmediatez

de

la

comunicacin,

participacin y compromiso de los alumnos

principalmente de comunidades dispersas
-Experiencias de aprendizaje activas.
- Mejora de la retencin: debido a que es
justo a tiempo, tarea a mano y personalizado
para el alumno.
-Eficiencia: El aprendizaje mvil es muy
eciente debido a la portabilidad de las
fuentes de informacin proporcionada por
conectividad en cualquier momento y lugar.
-Ahorro de costos: los dispositivos mviles
necesarios, en la mayora de los casos, ya los

tienen los usuarios potenciales. Tambin hay

ahorro

debido

la

reduccin

de

las

necesidades de espacio para saln de clases y

de viaje del personal y de los alumnos.
-Ahorro de tiempo: el aprendizaje mvil es
casi

inmediato,

no

hay

necesidad

de

programar clases sobre un tema o esperar para

una presentacin.
-Aumento de la colaboracin y de las
comunidades: pueden formar una comunidad
de

prctica

que

de

soporte

todos

los

participantes con la informacin oportuna que

sea necesaria.
-Diseo ms granular: El contenido de mlearning,

por

necesidad,

se

formatea

de

diferente manera, lo que se enva al aprendiz

debe ser producido en pequeas piezas de
informacin.
-Informacin actualizada: el m-learning es
dinmico. Siempre estn disponibles expertos
en lnea y fuentes actualizadas.
-Personalizacin:

El

m-learning

es

individual. Los aprendices seleccionan las

actividades

segn

su

background

en

el

momento de su eleccin.
-Integralidad: El aprendizaje mvil es muy
amplio. Proporciona eventos de aprendizaje
de muchas fuentes, lo que permite a los

aprendices seleccionar un formato favorito, el

mtodo de aprendizaje, o el proveedor de
instruccin.

OPORTUNIDADES

Entre las Oportunidades encontramos:

Los

dispositivos

mviles

pueden

tomar la forma de asistentes personales

digitales como los telfonos mviles,
smartphones, reproductores de audio
y/o

vdeo,

incluso

ordenadores

porttiles.
Es la forma extrema del aprendizaje
exible, ya que puede integrar estudios
que tienen lugar en el hogar, escuela o
colegio, o en instalaciones externas a la
institucin dentro de un entorno nico
de aprendizaje flexible y compartido.
Permite

coleccionar

interpretar

informaciones e interactuar con otros.

Aportar los elementos bsicos con los
cuales el estudiante puede construir un
modelo mental y pautar condiciones
necesarias para aprender por s mismo.
En

la

cualquier
desde

sociedad

de

estudiante

cualquier

la

puede

lugar

ubicuidad,
disfrutar,
en

todo

momento, de un amplio repertorio de

servicios de informacin a travs de su

dispositivo digital mvil y mediante el
uso de Internet.
Produce una experiencia educativa en
cualquier lugar y en cualquier momento.
Ofrece una oportunidad para cerrar la
brecha entre alumno y profesor, y para
superar la idea errnea de la enseanza a
distancia como una forma aislada del
aprendizaje.
Ofrece

la

posibilidad

de

renovar

conocimientos y habilidades, lo que

exige un aprendizaje continuo.
Posibilita informacin actualizada al
minuto.
Genera conocimiento colaborativo.
Permite mediante la movilidad,

la

posibilidad de acceder e intercambiar

informacin desde cualquier lado (donde
haya cobertura, claro) y en cualquier
momento.

-Capacidad de acceder no

solo a los materiales, sino tambin a las

personas,por

la

posibilidad

de

interactuar.
Potencial como dispositivo para la
creacin de contenidos.

DEBILIDADES

Respecto a las debilidades del aprendizaje

mvil, de acuerdo con Martnez (2007), se
encuentran las siguientes:
La principal desventaja quiz es que los
dispositivos

mviles

presentan

problemas

relacionados con la usabilidad, principalmente

por el tamao de las pequeas pantallas.
Los costos de acceso a la red an son altos
para los dispositivos mviles. Adems casi no
existen

aplicaciones

educativas

para

estos

dispositivos.
Los dispositivos mviles, como las PDA
(Palm, Pocket PC, i-Pod, BlackBerry, etc.) los
telfonos

celulares

las

computadoras

porttiles (laptop, notebook, tablet, netbook),

han sido subutilizados como herramientas
para el aprendizaje.
Martnez (2007) opina que estas desventajas
se diluirn a travs del tiempo conforme la
tecnologa

siga

apostarse

al

avanzando,
desarrollo

y
de

que

debe

tecnologas

enfocadas al aprendizaje para que, en conjunto

con los modelos tradicionales, se puedan
ofrecer

procesos

educativos

flexibles e innovadores.

atractivos,

AMENAZAS

Se pueden citar por ejemplo el riesgo

de desviarse del plan de actividades,
p o d r a abrir

sus

redes

sociales

interactuar interrumpiendo el proceso.

Adems
prohibidas.

podran entrar en pginas

LISTA DE REFERENCIAS

Zambrano, J. (2009). Aprendizaje Mvil (Mlearning). Revista Inventum, (7).

Contreras, R. S. (2010). Percepciones de
estudiantes sobre el Aprendizaje mvil; la
nueva generacin de la educacin a distancia.
Plascencia, R. G. (2009). FACTIBILIDAD DE
USO DE DISPOSITIVOS MVILES COMO
HERRAMIENTAS PARA FORTALECER LA
CAPACITACIN

DEL

INSTRUCTOR

COMUNITARIO DEL CONSEJO NACIONAL

PARA

EL

FOMENTO

EDUCATIVO

EN

QUINTANA ROO.
Herrera, S. I., & Fennema, M. C. (2011).
Tecnologas mviles aplicadas a la educacin
superior. In XVII Congreso Argentino de
Ciencias de la Computacin.
Vosloo, S. acceso a materiales educativos.

CONCLUSIN

Aprendizaje

mvil

es

uno

de

los

aprendizajes del curso de especializacin.

Se convierte en una magnca opcin que
puede y debe tomarse para implementar el
uso de las TIC en educacin.
Esta armacin es producto de la inferencia
obtenida luego de analizar la informacin.
Dicha inferencia se basa en un conjunto de
datos que hablan a favor de este tipo de
aprendizaje como por ejemplo la realidad
actual vivida en la sociedad en que gran parte
de la poblacin estudiantil posee por ejemplo
un celular y con conexin a internet. Es un
excelente caldo de cultivo que propicia su
implementacin porque ellos mismos son los
sujetos y protagonistas del aprendizaje.