You are on page 1of 19

Supertelescpio faz imagem de alta

preciso do Sol

Nasa

Um potente telescpio de raios-X inicialmente construdo


para observar galxias distantes e buracos negros est sendo
usado para estudar o Sol.
Uma primeira imagem feita pelo aparelho (na foto)
impressionou cientistas, que agora acreditam que ele pode ajudlos a resolver uma srie de questes relativas fsica solar.
Colocado em rbita em 2012 pela Nasa, o telescpio Nustar
consegue observar regies distantes do universo ao captar raios-x
de alta energia.
Recentemente, por exemplo, ele foi usado para permitir que
cientistas medissem a velocidade de rotao de buracos negros.

"No comeo eu pensei que essa ideia era uma loucura", diz a
investigadora-chefe da misso, Fiona Harrison, do Instituto de
Tecnologia da Califrnia, comentando o uso do Nustar em estudos
sobre o Sol.
"Por que usaramos um dos telescpios de raios-X de alta
energia mais sensveis j construdos para observar algo em nosso
prprio quintal?"
Harrisson acabou sendo convencido a mudar o foco do
telescpio por David Smith, pesquisador especializado em fsica
solar da Universidade da Califrnia.
"O Nustar nos dar uma viso nica do Sol - desde suas
partes mais profundas at as altas camadas de sua atmosfera", diz
Smith. Segundo ele, isso ser possvel porque nos raios-X de alta
energia que o Nustar consegue captar, o sol no brilha tanto como
em outros comprimentos de onda de radiao.
O brilho o que impede outros telescpios de raios-X, como
o Chandra, tambm da Nasa, de fazerem boas imagens do astro.
Entre os mistrios que os pesquisadores esperam poder
solucionar com ajuda do Nustar est a existncia - ou no - das
nano-emisses solares.
Alguns especialistas acreditam que so essas micro
emisses que explicam por que a atmosfera solar muito mais
quente que a superfcie do Sol.
Inicialmente, a misso do Nustar estava prevista para
terminar em 2014, mas ela foi estendida em dois anos.
Alm de observar o Sol, os pesquisadores esperam usar
esse tempo extra para continuar estudando os buracos negros e as
supernovas - corpos celestes que resultam da exploso de
estrelas.
Depois de uma profunda reflexo/investigao sobre do que
iria falar nesta reflexo final e de uma leitura de todos os
2

comentrios publicados neste meu blog, notei que faltava dizer


algo sobre o papel da Teologia Prtica na atualidade. E dado de se
tratar de uma reflexo final, nada melhor do que finalizar este blog
com uma breve reflexo acerca do papel da teologia prtica nos
dias de hoje, tendo em conta a sua componente histrica, campo
de ao e principal finalidade. Assim, recorrendo a um trabalho
realizado por Lothar Carlos Hoch podemos afirmar que num
primeiro passo a Teologia Prtica deve buscar o seu lugar
especfico no dilogo com as demais disciplinas teolgicas. Isso
porque, a teologia uma totalidade indivisvel. Assim sendo, a
Teologia Prtica no pode assumir uma postura de
autossuficincia, a ponto de dispensar a contribuio das demais
disciplinas.
Olhando em redor, verificamos que a teologia bblica reflete
sobre o testemunho da comunidade de f da antiga e da nova
aliana, mais precisamente sobre os textos que aquelas
comunidades de f nos deixaram e sobre o contexto no qual se deu
o seu testemunho. A teologia histrica reflete sobre a trajetria da
Igreja atravs dos tempos e sobre a forma como ela enfrentou os
embates com os novos contextos culturais, religiosos e ideolgicos.
A teologia sistemtica (dogmtica e tica) desempenha a tarefa de
explicar e atualizar os contedos da f crist, na tentativa de
oferecer orientao para a conduta crist.
Ela tem merecido a ateno de telogos catlicos, devendo
mencionar-se aqui o nome de Karl Rahner. Para ele "toda teologia
deve ser pastoral e toda pastoral deve ser teolgica" (cf. Joo
Batista LIBNIO, Teologia da Libertao, p. 164). Isso equivale a
dizer que a pastoral passa a ser considerada quase como um
critrio de avaliao da teologia.
Tenta-se, ento, determinar a funo especfica da Teologia
Prtica como conscincia crtica da Igreja e da prpria teologia no
sentido de lembr-las da sua finalidade: a prtica eficaz da f. O
compromisso da Teologia Prtica comprometer a teologia e a
Igreja com a prtica.
A Teologia Prtica s cumpre essa funo se estiver
permanentemente sintonizada com as necessidades e os anseios
3

do mundo de hoje, na medida em que ela reflete criticamente sobre


a vida e a ao da Igreja diante dos desafios e das condies scio
histricas do tempo atual. Ela tem a misso de contribuir para que
a Igreja de Jesus Cristo continue a tornar-se evento salvfico aqui e
agora, sendo a Teologia Prtica o veculo do Esprito Santo que
mantm a Igreja em movimento.
A Teologia Prtica promove o dilogo entre a hierarquia e as
bases da Igreja, entre a Igreja e o mundo, entre a teologia e as
cincias sociais.
Leva a teologia, s bases da Igreja e para o exterior e a partir
dali atualiza a agenda da teologia e pe a sua eficcia prova. Por
ter uma funo teolgica, a Teologia Prtica, igualmente, alimenta a
teologia com a reflexo prpria que faz na interao da Igreja com
a sociedade.
A sua funo, de atualizar o testemunho da Igreja, no pode
levar a Teologia Prtica a acompanhar modismos e a
metamorfosear-se de acordo com o momento s para parecer
moderna, sendo o seu grande compromisso o evangelho, isto , a
palavra de Deus.
Por isso, ela deve fugir do imediatismo ativista e, em estreita
parceria com as demais disciplinas teolgicas, assumir
constantemente uma atitude reflexiva e de autocrtica. Como
conscincia prtica da teologia, ela mesma precisa estar
consciente das razes teolgicas que a orientam.
Fonte: cf. LOTHAR CARLOS HOCH, O Lugar da Teologia
Prtica como Disciplina Teolgica, pp. 100- 112, consultado a
13/07/2014.
Practical Theology and Qualitative Research: John Swinton
and Harriet Mowat - Captulo 3
Swinton & Mowat estabelecem como objetivo principal da
obra, abordar a questo de como podemos usar fielmente
investigao qualitativa para fornecer dados precisos para a
reflexo teolgica.

No fundo, eles pretendem que esta obra funcione como um


fundamento essencial para o processo de integrao de Teologia
Prtica e investigao qualitativa, de forma a que mantenha a
integridade de ambas as componentes.
Assim sendo, este livro estruturado em duas partes:

A primeira parte constituda pelos trs primeiros captulos,


que nos do a compreenso de Teologia Prtica e investigao
qualitativa, luz dos dois autores em questo;

A segunda parte uma srie de captulos que descrevem


determinados projetos de pesquisa.
No captulo 3, Swinton e Mowat reafirmam a prioridade
lgica da teologia e da realidade da revelao. Ao mesmo
tempo, eles insistem que a teologia em si interpretativa. Neste
contexto, referem que a investigao qualitativa fornece,
efetivamente, um conhecimento profundo dos contextos, das
histrias e das tradies nas quais a revelao interpretada.
No entanto, a investigao qualitativa no oferece nenhum
conhecimento sobre determinadas temticas como a natureza de
Deus, a cruz, ressurreio, ou o propsito do universo, pelo
contrrio, estes se
inserem
no
mbito da
revelao e,
aparentemente,
por
extenso, da
teologia. Os
autores,
sugerem que
a
investigao
qualitativa fornece
diversas percepes sobre os contextos, histrias e tradies em
que a
revelao
interpretada e
vivida, e,
assim, para
o desenvolvimento de prticas em resposta revelao.
Swinton & Mowat, encontram assim o lugar para o uso "fiel"
da
investigao
qualitativa,
ou
seja, concebendo-a
conceptualmente dependente da Teologia como uma componente
prtica da Teologia Prtica. A Teologia Prtica permanece a
aplicao da verdade conseguida noutro lugar e a Investigao
Qualitativa um instrumento usado em tal aplicao.
Fonte: Swinton, J. &, Mowatt, H. (2006) Practical Theology
and Qualitative Research Methods. Londres: SCM Press.

Manual de Investigao em Cincias Sociais de Raymond Quivy e


Luc Van Campenhoudt - O Procedimento
AS ETAPAS DO PROCEDIMENTO CIENTFICO
3.6. Sexta Etapa - A anlise das informaes
Tal como prometido em publicao anterior, vou analisar o
mtodo de anlise das informaes (a anlise de contedo ou
anlise qualitativa), tendo como pano de fundo o livro "Anlise de
Contedo" de Lawrence Bardin.
2) A anlise de contedo (1. Parte)
ORGANIZAO DA ANLISE
Bardin refere, que as diferentes fases da anlise de contedo
organizam-se em torno de trs polos cronolgicos:

Pr-anlise;
a explorao do material;
o tratamento dos resultados, inferncia e a interpretao.
Pr-anlise:
a fase de organizao propriamente dita. Corresponde a
um perodo de intuies, mas tem por objetivo tornar operacionais
e sistematizar as ideias iniciais, de forma a conduzir a um esquema
preciso do desenvolvimento das operaes sucessivas, num plano
de anlise.
Comporta trs misses: a escolha dos documentos a serem
submetidos anlise; a formulao de hipteses e dos objetivos;
elaborao de indicadores que fundamentem a interpretao final.
De referir que estes fatores no se sucedem, segundo uma ordem
cronolgica, no entanto esto estreitamente ligados uns aos outros.
Esta etapa composta por atividades no estruturadas:
a) A leitura "flutuante" consiste em estabelecer contato com
os documentos a analisar e em conhecer o texto de modo a tirar
impresses e orientaes. Esta leitura, pouco a pouco, vai-se
tornando mais precisa, em funo de hipteses emergentes, da

projeo de teorias adaptadas sobre o material e da possvel


aplicao de tcnicas utilizadas sobre materiais anlogos.
b) A escolha dos documentos: o universo de documentos de
anlise pode ser determinado a priori, ou ento, o objetivo
determinado e, por conseguinte, convm escolher o universo de
documentos suscetveis de fornecer informaes sobre o problema
levantado.
Com o universo demarcado, muitas vezes necessrio
proceder-se constituio de um corpus, que o conjunto dos
documentos selecionados para serem submetidos aos
procedimentos analticos. Essa seleo de documentos tem em
conta determinadas regras, designadamente:

Regra da exaustividade, isto , s se pode excluir um


determinado elemento se esse facto for plenamente justificado;

Regra da representatividade, ou seja, a anlise pode efetuarse numa amostra desde que o material a isso se preste. Esta
amostra diz-se rigorosa se na realidade ela constituir uma parte
representativa do universo inicial;

Regra da homogeneidade, que compreende que todos os


documentos devem obedecer a critrios precisos de escolha e no
apresentar demasiada singularidade fora desses critrios;

Regra de pertinncia, que significa que os documentos retidos


devem ser adequados, enquanto fonte de informao, de modo a
corresponderem ao objetivo que suscita a anlise.
c) A formulao das hipteses e dos objetivos: Sendo que
uma hiptese uma informao provisria que nos propomos a
verificar, esta atividade trata-se de uma suposio cuja origem a
intuio e que permanece em suspenso enquanto no for
submetido a um teste de validao. O objetivo a finalidade geral a
que nos propomos (ou que fornecida por uma instncia exterior),
o quadro terico e/ou pragmtico, no qual os resultados obtidos
sero utilizados.
d) A referenciao de ndices e a elaborao de indicadores:
Considerando que os textos so uma manifestao que contm
ndices que a anlise explicitar, o trabalho preparatrio ser o da
7

escolha destes. Uma vez escolhidos, procede-se construo de


indicadores precisos e seguros.
e) A preparao do material: Antes da anlise propriamente
dita, o material reunido deve ser preparado. Trata-se de uma
preparao material e, eventualmente, de uma preparao formal
("edio").
A Explorao do material:
Se as diferentes operaes da pr-anlise forem
convenientemente concludas, a fase de anlise no mais do que
a aplicao sistemtica das decises tomadas. Esta fase, apesar
de longa, consiste essencialmente em operaes de codificao,
decomposio ou enumerao, em funo das regras previamente
formuladas.
Tratamento dos resultados:
Os resultados brutos so tratados de forma a serem
significativos e vlidos. O investigador, tendo sua disposio
resultados significativos e fiis, pode propor inferncias e adiantar
interpretaes a propsito dos objetivos previstos, ou que digam
respeito a descobertas inesperadas. Por outro lado, os resultados
obtidos, a confrontao sistemtica com o material e o tipo de
inferncias alcanadas podem servir de base a outra anlise com
novas dimenses tericas, ou praticada graas a tcnicas
diferentes.
Fonte: L. BARDIN, Anlise de Contedo, ed. 70, Lisboa
2008, pp. 124-132, consultado em 10/06/2014
Manual de Investigao em Cincias Sociais de Raymond
Quivy e Luc Van Campenhoudt - O Procedimento
3.6. Sexta Etapa - A anlise das informaes
O primeiro objetivo desta fase a verificao emprica. Uma
observao sria revela frequentemente outros factos alm dos
esperados e outras relaes que no se deve negligenciar. Assim
sendo, esta etapa tem uma segunda funo que de interpretar
8

estes factos inesperados e rever as hipteses para que, nas


concluses, o investigador possa realizar aperfeioamentos no seu
modelo de anlise ou de propor pistas de reflexo e de
investigao para o futuro.
Assim sendo, nesta etapa iro ser expostas as trs
operaes da anlise das informaes e ser apresentado um
panorama dos principais mtodos de anlise das informaes.
2) A anlise de contedo (2. Parte)
A CODIFICAO
Lawrence Bardin, na sua obra, refere que na explorao do
material de uma investigao, esse mesmo material necessita de
ser tratado. A esse processo designa-se por codificao, que o
autor define como uma transformao, efetuada segundo regras
precisas, dos dados brutos do texto.
A organizao da codificao compreende trs fases (no
caso de uma anlise quantitativa e categorial):

Escolha das unidades de registo e de contexto;


A enumerao: escolha das regras de contagem;
A classificao e a agregao: escolha das categorias.
Unidades de registo e de contexto
a) A unidade de registo a unidade de significao
codificada e corresponde ao segmento de contedo considerado
unidade
de
base,
visando
a
categorizao
e
a
contagem frequencial, podendo ser de natureza e dimenses muito
variveis.
Uma unidade de registo a palavra, isto , todas as palavras
de um texto podem ser levadas em considerao, ou pode-se reter
unicamente as palavras-chave ou as palavras-tema, ou ento,
pode fazer-se a distino entre palavras plenas e vazias, ou ainda
efetuar-se a anlise de uma categoria de palavras: substantivos,
adjetivos, verbos, advrbio, etc... a fim de se estabelecer
quocientes.
O tema a unidade de significao que se liberta
naturalmente de um texto analisado segundo determinados
9

critrios. O texto pode ser recortado em ideias-chave, em


enunciados e em proposies portadores de significaes
isolveis.
Realizar a anlise temtica consiste em descobrir os "ncleos
de sentido" que compem a comunicao e cuja presena, ou
frequncia de apario, podem querer dizer alguma coisa para o
objetivo analtico pretendido.
O objeto ou referente, uma unidade de registo, onde se
trata temas-eixo, em redor dos quais o discurso se organiza.
O personagem, consiste na escolha do ator, ou seja, neste
caso o codificador indica personagens (ser humano, animais, etc...)
e , no caso de uma anlise categorial, as classes em funo do
quadro escolhido.
O acontecimento, isto , no caso de relatos e de narraes,
possvel que a unidade de registo pertinente seja o acontecimento.
O documento pode ser definido tambm como unidade de
gnero, e esta unidade de registo vlida, desde que possa ser
caracterizado globalmente e no caso de anlise rpida. Tambm
possvel tomar como unidade de registo a resposta a uma questo
aberta, ou a entrevista, na condio de que a ideia dominante ou
principal corresponda ao objetivo procurado.
b) A unidade de contexto serve de unidade de compreenso
para codificar a unidade de registo e corresponde ao segmento da
mensagem, cujas dimenses (superiores s da unidade de registo)
so timas para que se possa compreender a significao exata da
unidade de registo. Esta pode ser, por exemplo, a frase para a
palavra e o pargrafo para o tema.
Regras de enumerao
A enumerao estabelecida a partir de um conjunto de
"textos", ou segunda uma determinada norma. possvel utilizar
diversos tipos de enumeraes:

10

A presena (ou ausncia): num texto podem estar presentes


determinados elementos. Essa presena pode ser significativa,
funcionando nesse caso como um indicador;
A frequncia: a importncia de uma unidade de registo
aumenta com a frequncia de apario. a mais usada, sendo
vlida em certos casos e em outros no;
A frequncia ponderada: quando se supe que a apario
de determinado elemento tem mais importncia do que outro. A
ponderao pode corresponder a uma deciso tomada priori,
mas tambm pode traduzir as modalidades de expresso ou a
intensidade de um elemento.
A intensidade: a medida de intensidade com que cada
elemento aparece indispensvel na anlise de valores
(ideolgicos, tendncias) e das atitudes;
A direo: a ponderao da frequncia traduz um carter
quantitativo (intensidade) ou qualitativo (direo). A direo pode
ser favorvel, desfavorvel ou neutra (eventualmente ambivalente)
no caso de um estudo de favoritismo/desfavoritismo.
A ordem: a ordem das unidades de registo pode ser o ndice
pertinente;
A concorrncia: a presena simultnea de duas ou mais
unidades de registro numa unidade de contexto.
A classificao e a agregao: escolha das categorias
(Anlise quantitativa e qualitativa)
A abordagem quantitativa e qualitativa no tm o mesmo
campo de ao.
A abordagem quantitativa obtm dados descritivos por meio
de um mtodo estatstico, que mais objetivo, fiel e exato, visto
que a observao mais bem controlada. Esta anlise , no
entanto, til nas fases de verificao das hipteses.
A abordagem qualitativa corresponde a um procedimento
mais intuitivo, mas tambm mais malevel e adaptvel a ndices
no previstos, ou evoluo das hipteses. Este tipo de anlise
deve ser usado nas fases de lanamento das hipteses, j que
permite sugerir possveis relaes entre um ndice da mensagem e
11

uma ou diversas variveis do locutor ou da situao de


comunicao.
A anlise
particulares:

qualitativa

apresenta

certas

caractersticas

vlida, sobretudo, na elaborao das dedues especficas


sobre um acontecimento ou uma varivel de inferncia precisa;

pode funcionar sobre corpus reduzidos e estabelecer


categorias mais descriminantes, por no estar ligada a categorias
que deem lugar a frequncias suficientemente elevadas para que
os clculos se tornem possveis;

levanta problemas ao nvel da pertinncia dos ndices retidos,


visto que os seleciona sem tratar exaustivamente todo o contedo,
existindo o perigo de elementos importantes serem excludos, ou
de serem tidos em conta elementos no significativos.
Neste caso, a compreenso exata do sentido fundamental,
pois se assim no acontecer a investigao no ter credibilidade.
importante salientar, que neste tipo de anlise o risco de
erro aumenta, porque se lida com elementos isolados ou com
frequncias fracas, da a importncia do contexto.
2) A anlise de contedo (3. Parte)
A CATEGORIZAO
A categorizao uma operao de classificao de
elementos constitutivos de um conjunto por diferenciao e, em
seguida, por reagrupamento segundo o gnero (analogia), com os
critrios previamente definidos.
O critrio de categorizao pode ser semntico (categorias
temticas: por exemplo, todos os temas que significam a ansiedade
ficam agrupados na categoria "ansiedade", enquanto que os que
significam
a descontrao ficam
agrupados na
categoria
"descontrao"), sinttico (os verbos e adjetivos), lxico
(classificao das palavras segundo o seu sentido, com
emparelhamento dos sinnimos e dos sentidos prximos) e
expressivo (por exemplo, categorias que classificam as diversas
perturbaes da linguagem).
12

A categorizao um processo de tipo estruturalista e


comporta duas etapas:

o inventrio: isolar elementos


a classificao: repartir os elementos e, portanto, procurar
impor certa organizao s mensagens.
O processo classificatrio possui uma importncia
considervel em toda e qualquer atividade cientfica, pois a partir
do momento em que a anlise de contedo decide codificar o seu
material, deve produzir um sistema de categorias.
A categorizao tem como primeiro objetivo fornecer, por
condensao, uma representao simplificada dos dados brutos.
A anlise de contedo assenta implicitamente na crena de
que a categorizao (passagem de dados brutos a dados
organizados) no introduz desvios (por excesso ou por recusa) no
material, mas que d a conhecer ndices invisveis, ao nvel dos
dados brutos.
A categorizao pode empregar dois processos inversos:

fornecido o sistema de categorias e repartem-se da melhor


forma possvel os elementos medida que vo sendo encontrados;

o sistema de categorias no fornecido, resultando a


classificao analgica e progressiva dos elementos.
Geralmente
as
categorias
terminais
provm
do
reagrupamento progressivo de categorias com uma generalidade
mais fraca. Por essa razo, podemos distinguir as boas e ms
categorias. Um conjunto de categorias boas devem possuir as
seguintes qualidades:

a excluso mtua: esta condio estipula que cada elemento


no pode existir em mais do que uma diviso. As categorias
deveriam ser construdas de tal modo que um elemento no
pudesse ter dois ou vrios aspetos suscetveis de fazerem com que
fosse classificado em duas ou mais categorias;

a homogeneidade: o princpio da excluso mtua depende


desta qualidade. Um nico princpio de classificao deve governar
a sua organizao, de forma a que, num mesmo conjunto
13

categorial s se possa funcionar com um registo e com uma


dimenso de anlise;

a pertinncia: uma categoria s considerada pertinente


quando est adaptada ao material de anlise escolhido, e quando
pertence ao quadro terico definido;

a objetividade e a fidelidade: estes princpios, tidos como


muito importantes no incio da histria da anlise de contedo,
continuam a ser vlidos. As diferentes partes de um mesmo
material devem ser codificadas da mesma maneira, mesmo quando
submetidas a vrias anlises;

a produtividade: um conjunto de categorias produtivo se


fornece resultados frteis (em ndices de inferncias, em hipteses
novas e em dados exatos).
3.6.1. As trs operaes da anlise de informaes

A preparao dos dados: descrever e agregar: consiste em


descrever os dados. Isto equivale, por um lado, a apresent-los
(agregados ou no) na forma exigida pelas variveis implicadas
nas hipteses e, por outro lado, a apresent-los de forma a que as
caractersticas destas variveis sejam claramente evidenciadas
pela descrio;

A anlise das relaes entre as variveis: consiste em medir


as relaes entre as variveis, em conformidade com a forma como
essas relaes foram previstas pelas hipteses;

A comparao dos resultados observados com os resultados


esperados e a interpretao das diferenas: consiste em comparar
as relaes observadas com as relaes teoricamente esperadas e
em medir a diferena entre as duas.
3.6.2. Panorama dos principais mtodos de anlise das
informaes
Os principais mtodos de anlise de informaes so a
anlise estatstica de dados (anlise quantitativa) e a anlise de
contedo (anlise qualitativa).
1) A anlise estatstica dos dados
A estatstica descritiva e a expresso grfica dos dados so
muito mais do que simples mtodos de exposio dos resultados.
14

No entanto, esta apresentao diversificada dos dados no


substitui a reflexo terica prvia, na medida em que a nica
capaz de fornecer critrios explcitos e estveis para a recolha,
organizao e interpretao dos dados, assegurando, assim a
coerncia e o sentido do conjunto do trabalho.
Variantes:

Quando os dados a analisar preexistem investigao e so


reunidos atravs da recolha de dados documentais, o investigador
est mais ou menos limitado nas suas anlises pelo problema de
compatibilidade dos dados entre si e com o campo de fenmenos
que deseja estudar;
Quando os dados a analisar foram especialmente recolhidos
para responder s necessidades da investigao graas a um
inqurito por questionrio, neste caso, as anlises so geralmente
mais aprofundadas, visto que os dados so, em princpio, mais
completos e perfeitamente mais padronizados partida.
Os mtodos de anlise estatstica dos dados so igualmente
utilizados para o exame de documentos com forma textual. Neste
caso, trata-se de um mtodo de anlise de contedo.
Objetivos:
adequado a todas as investigaes orientadas para o
estudo das correlaes entre fenmenos suscetveis de serem
exprimidos por variveis quantitativas, ou ento, adequado a
investigaes conduzidas numa perspectiva causal.
Impe-se em todos os casos em que os dados so recolhidos
por meio de um inqurito por questionrio.
Principais vantagens:
A preciso e o rigor do dispositivo metodolgico, permite
satisfazer o critrio de intersubjetividade;
A capacidade dos meios informticos, permitem manipular
muito rapidamente um grande nmero de variveis;
Clareza dos resultados e dos relatrios de investigao,
principalmente quando o investigador aproveita os recursos da
apresentao grfica das informaes.
Limites e Problemas:
15

Nem todos os factos so quantitativamente mensurveis;


Este mtodo limitado e as hipteses metodolgicas sobre os
quais se baseia no dispe de um poder explicativo, ou seja,
descreve relaes e estruturas latentes, mas o significado dessas
relaes e dessas estruturas no deriva dele. o prprio
investigador que atribui um sentido a essas relaes, atravs do
modelo terico que construiu previamente e em funo do qual
escolheu um mtodo de anlise estatstica.
Mtodos complementares:

Como j foi referido anteriormente, utilizado o inqurito por


questionrio e a recolha de dados estatsticos existentes.
Em prxima publicao falarei sobre o outro mtodo de
anlise de informaes (a anlise de contedo), mas tendo como
base o livro "Anlise de Contedo" de Lawrence Bardin.
AS ETAPAS DO PROCEDIMENTO
3.7. Stima Etapa - As concluses

CIENTFICO

A concluso de um trabalho uma das partes que os leitores


costumam ler em primeiro lugar. com essa leitura que o leitor
eventualmente poder ficar com uma ideia do interesse que a
investigao tem para si, sem ter de ler todo o trabalho.
Por essa razo, importa ter em especial ateno a forma
como redigimos a concluso, pois nela tero de estar presentes
todas as informaes teis aos potenciais leitores.
A concluso de um trabalho de investigao social
compreender geralmente trs partes:

uma retrospectiva das grandes linhas do procedimento que foi


seguido;

apresentao pormenorizada dos contributos para o


conhecimento originados pelo trabalho;

consideraes de ordem prtica.


3.7.1. Retrospectiva das grandes linhas do procedimento

16

Para desempenhar corretamente a sua funo, esta retrospectiva


incluir os seguintes pontos:
A apresentao da pergunta de partida na sua ltima
formulao;
Uma apresentao das caractersticas principais do modelo
de anlise e, em particular, das hipteses da pesquisa (qual o
modelo que vamos aplicar);
uma apresentao do campo de observao, dos mtodos
utilizados e das observaes efetuadas;
uma comparao entre os resultados hipoteticamente
esperados e observados, bem como uma retrospectiva das
principais interpretaes das suas diferenas.
3.7.2. Novos contributos para os conhecimentos
Um trabalho de investigao social produz dois tipos de
conhecimentos: novos conhecimentos relativos ao objeto de
anlise e novos conhecimentos tericos.
No que respeita aos novos conhecimentos relativos ao objeto
de anlise, estes incidem sobre o fenmeno estudado enquanto tal.
Trata-se de mostrar em que que a investigao permitiu conhecer
melhor este objeto. Estes novos contributos tm uma dupla
natureza. Por um lado, juntam-se aos conhecimentos anteriores
que dizem respeito ao objeto de anlise. Por outro lado, matizam,
corrigem e, por vezes, pem mesmo em questo os conhecimentos
anteriores.
Todo o contributo para o conhecimento em cincias sociais
obrigatoriamente corretivo, na medida em que os objetos de
conhecimento (sociedades globais, organizaes, culturas, grupos,
etc...) fazem parte de um ambiente do qual temos sempre um certo
conhecimento.
Os novos conhecimentos relativos ao objeto so, assim, os
que podem pr-se em evidncia ao responder s duas questes
seguintes:

O que sei a mais sobre o objeto de anlise?


O que sei de novo sobre este objeto?
17

Quanto mais o investigador se distancia dos preconceitos do


conhecimento corrente e se preocupa com a problemtica, mais
probabilidades tem a sua contribuio de novos conhecimentos
relativos ao objeto de ser de tipo corretivo.
Quanto aos novos conhecimentos tericos, a possibilidade
de uma investigao social conduzir a novos conhecimentos
tericos est ligada formao terica e experincia do
investigador e descoberta de perspectivas tericas novas do
ponto de vista do investigador que realizou o trabalho.
Com efeito, qualquer investigador pode fazer progredir a sua
capacidade de anlise dos fenmenos sociais, avaliando,
posteriori, o seu prprio trabalho terico. Esta avaliao toma
geralmente duas direes complementares:

A primeira incide sobre a pertinncia da problemtica;


A segunda incide sobre a sua operacionalizao.
A partir daqui podero ser formuladas novas perspectivas
tericas. Ao nvel da problemtica, poderemos, propor outros
pontos de vista, outras formas complementares de questionar que
temos razes para crer que sejam mais esclarecedoras ou
adequadas para a anlise de uma esfera mais ampla de
fenmenos. Ao nvel da operacionalizao, poderemos sugerir a
reviso da formulao de uma hiptese, definir um conceito de
forma mais precisa ou afinar alguns indicadores.
3.7.3. Perspectivas prticas
Qualquer investigador deseja que o seu trabalho sirva para
alguma coisa. O problema que as concluses de uma
investigao raramente conduzem a aplicaes prticas claras e
indiscutveis. necessrio que o investigador especifique bem as
ligaes entre as perspectivas prticas e os elementos de anlise
em que supostamente se inspiram.
A anlise sociolgica pode esclarecer os processos de
funcionamento e de mudana dos conjuntos sociais. Porm, no
nos permite retirar dela consequncias prticas de uma forma to
segura e mecnica.

18

Assim sendo, as perspectivas prticas de uma investigao


dependem principalmente da sua capacidade de definir os desafios
normativos de uma situao ou de um problema, bem como as
margens
de
manobra
dos
atores
relativamente
aos
constrangimentos e, portanto, a sua responsabilidade.
Quando o trabalho de um investigador contribui para
enriquecer e aprofundar as problemticas e os modelos de anlise,
no apenas o conhecimento de um objeto preciso que progride,
sobretudo, o campo concebvel que se modifica.
Fonte: cf. RAYMOND QUIVY & LUC VAN CAMPENHOUDT
(1995), Manual de Investigao em Cincias Sociais. 4. edio.
col. trajetos: n 17. Gradiva, Lisboa 2005, pp. 243 - 251, consultado
a 05/06/2014
Fonte: L. BARDIN, Anlise de Contedo, ed. 70, Lisboa
2008, pp. 133-146, consultado em 10/06/2014
Fonte: cf. RAYMOND QUIVY & LUC VAN CAMPENHOUDT
(1995), Manual de Investigao em Cincias Sociais. 4. edio.
col. trajectos: n 17. Gradiva, Lisboa 2005, pp. 211 -226, consultado
a 08/06/2014

19

You might also like