IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA QUE

EL ALUMNO/A ALCANCE UNA EVALUACIN POSITIVA

REA DE EDUCACIN ARTSTICA (CRITERIOS DE EVALUACION)
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:
1.-Describe cualidades y caractersticas de materiales, objetos e instrumentos presentes en el
entorno natural y artificial.
2.-Usa trminos sencillos para comentar las obras plsticas observadas.
2.- Usa trminos sencillos para comentar las obras musicales observadas y escuchadas.
3.- Identifica y expresa a travs de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad,
intensidad, carcter) de una obra musical.
4.- Reproduce esquemas rtmicos y meldicos con la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de
movimiento.
5.- Selecciona y combina sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos
para sonorizar relatos o imgenes
6.-Identifica diferentes formas de representacin del espacio.

7.-Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan las formas, texturas y
colores.
8.-Realiza composiciones plsticas que representen el mundo imaginario, afectivo y
social.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:
1. Describe las caractersticas de elementos presentes en el entorno y las sensaciones que las obras
artsticas provocan
2. Usa adecuadamente algunos de los trminos propios del lenguaje plstico y musical en contextos
precisos, intercambios comunicativos, descripcin de procesos y argumentaciones.
3.- Utiliza diversos recursos plsticos y grficos durante la audicin de una pieza musical.
4.-Comprueba las posibilidades de materiales, texturas, formas y colores aplicados sobre
diferentes soportes.
5.-Realiza representaciones plsticas de forma cooperativa que impliquen organizacin espacial,
uso de materiales diversos y aplicacin de diferentes tcnicas.
6.-. Memoriza e interpreta un repertorio bsico de canciones, piezas instrumentales y danzas.
6.-. Memorizar e interpretar un repertorio bsico de canciones, piezas instrumentales y
danzas.
7.- Explora, selecciona, combina y organiza ideas musicales dentro de estructuras musicales
sencillas.
8. Interpreta el contenido de imgenes y representaciones del espacio presentes en el entorno.

9.-Utiliza de manera adecuada distintas tecnologas de la informacin y la

comunicacin para la creacin de producciones plsticas y musicales sencillas.
10.-Conoce, valora y disfruta del patrimonio cultural de la localidad y de la Regin de
Murcia.

REA DEL CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y

CULTURAL
(CRITERIOS DE EVALUACION)
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:
1.-Pone ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio fsico (sol, agua,
aire), y su relacin con la vida de las personas tomando conciencia tanto de la
necesidad de su uso responsable como de la adopcin de medidas de proteccin del
medio.
2.-Reconoce y clasifica con criterios elementales (tamao, color, forma de desplazarse)
los animales y plantas ms relevantes de su entorno, as como algunas otras especies
conocidas por la informacin obtenida a travs de diversos medios.
3.- Pone ejemplos asociados a la higiene, la alimentacin equilibrada, el ejercicio fsico
y el descanso,
4.- Reconoce e identifica y pone ejemplos sencillos sobre la importancia de las
diferentes profesiones y responsabilidades que desempean las personas del
entorno.
5.- Reconoce diferentes manifestaciones culturales presentes en el centro escolar y en
el mbito local y autonmico, valorando su diversidad y riqueza.
6.- Identifica los medios de transporte ms comunes en el entorno y conocer las normas
bsicas como peatones y usuarios de los medios de locomocin.
7.- Ordena temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar y del entorno
prximo, utilizando mtodos sencillos de observacin y unidades de medida
temporales bsicas (da, semana, mes, ao).
8.-Identifica propiedades fsicas observables de los materiales (olor, sabor, textura,
peso/masa, color, dureza, estado o capacidad de disolucin en agua), relacionando
algunas de ellas con sus usos, y reconocer efectos visibles de las fuerzas sobre los
objetos.
9.- Monta y desmonta objetos y aparatos simples y describe su funcionamiento y la
forma de utilizarlos con precaucin.
10.-Realiza preguntas adecuadas para obtener informacin sobre una observacin y
utiliza correctamente algunos instrumentos y hacer registros claros.
11.-Realiza un resumen oral o escrito utilizando diferentes tcnicas de comprensin
lectora aplicadas a textos adecuados
12.- Enumera inventos que hayan contribuido decisivamente a la mejora de la calidad de
vida actual en relacin con generaciones anteriores (en el hogar, en el transporte y las
comunicaciones, en el ocio).
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:

1.-Reconoce y explica, recogiendo datos y utilizando aparatos de medida, las

relaciones entre algunos factores del medio fsico (relieve, suelo, clima, vegetacin...) y
las formas de vida y actuaciones de las personas.
2.- Identifica y clasifica segn criterios cientficos animales y plantas (rgimen
alimentario, forma de reproducirse o morfologa).
3. Identifica segn criterios cientficos (dureza, exfoliacin o brillo) rocas y minerales.
4. Identifica y explica las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de determinados
hbitos de alimentacin, higiene, ejercicio fsico y descanso.
5. Identifica, a partir de ejemplos de la vida diaria, algunos de los principales usos que las personas
hacen de los recursos naturales, sealando ventajas e inconvenientes. Cambios producidos por el
hombre en el paisaje.
6. Identifica las formas de relieve y accidentes geogrficos ms significativos de Espaa y la Regin
de Murcia y reconocer sus comarcas naturales.
7. Conoce la organizacin poltica y territorial de Espaa y de la Comunidad Autnoma de la Regin
de Murcia, valorando la importancia de la participacin personal en las responsabilidades
colectivas.
8. Distingue los principales rasgos demogrficos de la poblacin espaola.
9. Analiza los principales sectores de produccin y la actividad econmica y su concrecin en la
Regin de Murcia.
10. Utiliza las nociones espaciales y la referencia a los puntos cardinales para situarse en el entorno,
para localizar y describir la situacin de los objetos en espacios delimitados.
11. Explica con ejemplos concretos, la evolucin de algn aspecto de la vida cotidiana relacionado
con hechos histricos relevantes, identificando las nociones de duracin, sucesin y
simultaneidad.
12. Identifica las caractersticas de los estilos artsticos mediante la obra de artistas representativos.
13. Reconoce hechos histricos a travs de personajes significativos.
14. Identifica fuentes de energa comunes y procedimientos y mquinas para obtenerla, poner
ejemplos de usos prcticos de la energa y valorar la importancia de hacer un uso responsable de
las fuentes de energa del planeta.
15. Seala las partes principales de objetos y mquinas indicando las funciones de cada una de ellas y
planificar y realizar un proceso sencillo de construccin de algn objeto, mostrando actitudes
de cooperacin en el trabajo en equipo y el cuidado por la seguridad.
16. Obiene informacin relevante sobre hechos o fenmenos previamente delimitados, hacer
predicciones sobre sucesos naturales y sociales.
17. Produce un texto de forma ordenada recogiendo las ideas principales a partir de fuentes escritas de
carcter cientfico.
18. Identifica algunas de las aplicaciones de la ciencia en la creacin de materiales y productos de uso
cotidiano

AREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

(CRITERIOS DE EVALUACION

PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

El alumno debe saber:

1.-Participa en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas

de la comunicacin: turno de palabra, escuchar, exponer con claridad, entonar adecuadamente.
2.-Se expresa de forma oral, utilizando diferentes funciones de comunicacin, vocabulario,
entonacin y ritmo adecuados, y una estructura narrativa y expositiva coherente.
3.-Comprende el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y
secundarias.
4.-Lee en silencio valorando el progreso y la velocidad lectoras, memoriza y reproduce
textos sencillos.

5.-Interpreta e integra las ideas propias con la informacin contenida en los textos de uso
escolar y social, y muestra la comprensin a travs de la lectura en voz alta con la entonacin y
fluidez adecuadas.
6.-Redacta,y reescribe diferentes textos significativos en las situaciones cotidianas y
escolares, de forma ordenada y adecuada, utilizando la planificacin y revisin de los
textos, cuidando las normas gramaticales y ortogrficas y la caligrafa, el orden y la
presentacin.
7.-Lee con frecuencia y por propia iniciativa como fuente de placer, textos literarios de la
tradicin oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo para conocer las caractersticas
bsicas de la narracin y de la poesa y para facilitar la escritura de dichos textos.
8.-Utiliza estrategias (de lectura y de escritura) para planificar trabajos, localizar y
recuperar informacin, realizar inferencias, captar el sentido global, las ideas principales y
secundarias y resumir los textos ledos.
9.-Usa la biblioteca del aula y del centro, conoce los mecanismos de organizacin y de
funcionamiento y las posibilidades que ofrece.
10.-Observa mediante inserciones, supresiones, cambios de orden, segmentaciones o
recomposiciones, las palabras, los enunciados y los textos para mejorar la comprensin y
la expresin.
11.-Comprende y utiliza la terminologa gramatical y lingstica propia del ciclo en las
actividades de produccin y comprensin de textos.
12.-Conoce la riqueza lingstica de Espaa y la existencia de una lengua comn para todos los
espaoles.
13.- Se familiarizarse con programas informticos para la elaboracin y presentacin de
textos.

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

El alumno debe saber:
1.-Participa en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas
de la comunicacin: turno de palabra, escuchar, exponer con claridad, entonar adecuadamente.
2.-Se expresa de forma oral, utilizando diferentes funciones de comunicacin, vocabulario,
entonacin y ritmo adecuados, y una estructura narrativa y expositiva coherente.
3.-Comprende el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y
secundarias.
4.-Lee en silencio valorando el progreso y la velocidad lectoras, memoriza y reproduce
textos sencillos.
5.-Interpreta e integra las ideas propias con la informacin contenida en los textos de uso
escolar y social, y muestra la comprensin a travs de la lectura en voz alta con la entonacin y
fluidez adecuadas.
6.-Redacta, reescribe y resume diferentes textos significativos en las situaciones cotidianas y
escolares, de forma ordenada y adecuada, utilizando la planificacin y revisin de los
textos, cuidando las normas gramaticales y ortogrficas y la caligrafa, el orden y la
presentacin.
7.-Lee con frecuencia y por propia iniciativa como fuente de placer, textos literarios de la
tradicin oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo para conocer las caractersticas
bsicas de la narracin y de la poesa y para facilitar la escritura de dichos textos.
8.-Utiliza estrategias (de lectura y de escritura) para planificar trabajos, localiza y recupera
informacin, realiza inferencias, capta el sentido global, las ideas principales y secundarias
y resumir los textos ledos.
9.-Usa la biblioteca del aula y del centro, conoce los mecanismos de organizacin y de
funcionamiento y las posibilidades que ofrece.

10.-Observa mediante inserciones, supresiones, cambios de orden, segmentaciones o

recomposiciones, las palabras, los enunciados y los textos para mejorar la comprensin y
la expresin.
11.-Comprende y utiliza la terminologa gramatical y lingstica propia del ciclo en las
actividades de produccin y comprensin de textos.
12.-Conoce la riqueza lingstica de Espaa y la existencia de una lengua comn para todos los
espaoles.
13.- Se familiariza con programas informticos para la elaboracin y presentacin de textos.

AREA DE MATEMTICAS
(CRITERIOS DE EVALUACION)
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:
1.-Lee, escribe y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras, indicando el valor
posicional de sus cifras. Comprobar si conoce los nmeros ordinales hasta el 10.
1.- Lee, escribe y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras, indicando el valor
posicional de sus cifras. comprobar si conoce los nmeros ordinales hasta el 20
2.-Calcula sumas y restas , comprobando aritmticamente la correccin del resultado
obtenido.
2.-Calcula sumas, restas y productos, comprobando aritmticamente la correccin
del resultado obtenido.
5.-Realiza mentalmente clculos sencillos utilizando la suma, resta, multiplicacin
7.-Resuelve problemas de la vida cotidiana mediante una operacin aritmtica y
comprueba los resultados obtenidos.
8.-Se asegura, mediante algn tipo de estimacin, de que los resultados obtenidos
en la resolucin de problemas de la vida cotidiana son razonables.
9.-Formula, de manera congruente, enunciados de la vida real y preguntas que se
correspondan con una suma, una resta, una multiplicacin .
11.-Reconoce si se puede o no adquirir un artculo cualquiera, comparando el precio que
marca con una cantidad de monedas de curso legal.
12.-Elege adecuadamente la unidad de medida de: longitud (kilmetro, metro,
centmetro); capacidad (litro, peso (kilogramo y gramo); tiempo (ao, mes, semana, da,
hora, minuto, segundo).
15.-Expresa correctamente la localizacin de un objeto en el espacio.
18.-Identifica figuras planas y cuerpos geomtricos
19.-Clasifica figuras planas .
20.-Utiliza las nociones bsicas de movimientos geomtricos, para describir y
comprender situaciones de la vida cotidiana .
22.-Obtiene informacin y comunica oralmente la informacin obtenida a partir de
grficos sencillos.

23 . Formula y resuelve problemas sencillos en los que intervenga la lectura de

grficas.
24.-Entiende los mensajes de textos sencillos que describen situaciones con contenido
matemtico.
25.-Utiliza un espaol correcto, con el vocabulario especfico de las Matemticas,
en la exposicin de situaciones con contenido matemtico y en la resolucin de
problemas.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:
1.-Lee, escribe y ordena nmeros naturales de hasta cinco cifras, indicando el valor
posicional de sus cifras. Detecta si conoce los nmeros ordinales hasta el 20.Comprueba
que realiza el redondeo hasta la decena.
1.- Lee, escribe y ordena nmeros naturales de hasta seis cifras, indicando el valor
posicional de sus cifras. Detecta si conoce los nmeros ordinales hasta el 90 y la
numeracin romana. Comprueba que realiza el redondeo hasta la centena.
2.-Calcula sumas, restas y productos, y divide un nmero de hasta cinco cifras por otro
nmero de una cifra, comprobando aritmticamente la correccin del resultado
obtenido.
2.-Calcula sumas, restas y productos, y divide un nmero de hasta seis cifras por
otro nmero de dos cifras, comprobando aritmticamente la correccin del
resultado obtenido.
3.-Multiplica un nmero por la unidad seguida de ceros y por decenas y centenas
completas.
5.-Realiza mentalmente clculos sencillos utilizando la suma, resta, multiplicacin y
divisin.
6.-Efectua la divisin entera de dos nmeros, expresando la igualdad que relaciona
dividendo, divisor, cociente y resto.
7.-Resuelve problemas de la vida cotidiana mediante una o dos operaciones aritmticas
y comprueba los resultados obtenidos.
8.- Se asegura, mediante algn tipo de estimacin, de que los resultados obtenidos en la
resolucin de problemas de la vida cotidiana son razonables.
9.-Formula, de manera congruente, enunciados de la vida real y preguntas que se
correspondan con una suma, una resta, una multiplicacin o una divisin sencillas.
10.-Lee, escribe y representa fracciones cuyo denominador sea un nmero menor
que diez, as como ordena fracciones de igual denominador.
11.-Reconoce si se puede o no adquirir un artculo cualquiera, comparando el precio que
marca con una cantidad de monedas de curso legal, leyendo, escribiendo y ordenando
los nmeros que marcan distintos precios, con notacin euros y cntimos, si es
necesario.
11.-Reconoce si se puede o no adquirir un artculo cualquiera, comparando el
precio que marca con una cantidad de monedas de curso legal, leyendo,

escribiendo y ordenando los nmeros que marcan distintos precios, con notacin
decimal hasta los cntimos, si es necesario.
12.-Elige adecuadamente la unidad de medida, segn la cantidad de magnitud que se
mida, en situaciones de la vida real, estableciendo equivalencias, con nmeros positivos,
entre la unidad elegida y otras unidades de esa magnitud: longitud (kilmetro, metro,
decmetro, centmetro); capacidad (litro, decilitro, centilitro); peso (kilogramo y
gramo); tiempo (ao, mes, semana, da, hora, minuto, segundo).
13.-Realiza, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las
unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamao y
naturaleza del objeto a medir.
14.-Conoce unidades de longitud, capacidad y masa propias de las diferentes comarcas
de nuestra Regin, y sus equivalencias con el Sistema Mtrico Decimal.
15.-Situa y expresa correctamente la localizacin de un elemento en un croquis o en
un plano sencillo.
16.-Distingue en el plano: recta, semirrecta y segmento.
17.-Mide ngulos con el semicrculo graduado. Clasifica, nombra y compara ngulos.
18.-Identifica figuras planas y cuerpos geomtricos, nombrando y reconociendo sus
elementos bsicos (lados, vrtices, caras, aristas, ngulos, diagonales, ejes de simetra,
centro, radio, dimetros y arcos).
19.-Clasifica figuras planas y utiliza la cuadrcula para expresa la medida de la
superficie de cuadrados, rectngulos y tringulos rectngulos.
20.-Utiliza las nociones bsicas de movimientos geomtricos, para describir y
comprender situaciones de la vida cotidiana y para valorar expresiones artsticas.
21.-Construye tablas sencillas de recogida de datos, proporcionados desde distintos
medios (prensa, libros, informticos), reconociendo e indicando la frecuencia absoluta
de esos datos, y expresa el resultado de forma grfica.
22.-Obtiene y comunica informacin, de forma clara y ordenada, a partir del estudio y
la representacin de pictogramas y diagramas de barras sencillos.
23.-Resuelve problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificacin,
aplicando dos operaciones con nmeros naturales como mximo, as como los
contenidos bsicos de geometra o tratamiento de la informacin y utilizando
estrategias de resolucin.
24.-Entiende los mensajes sencillos que describen situaciones con contenido
matemtico
24.-Entiende los mensajes de los diferentes textos que describen situaciones con
contenido matemtico.
25.-Utiliza un espaol correcto, con el vocabulario especfico de las Matemticas, en la
exposicin de situaciones con contenido matemtico y en la resolucin de problemas.

AREA DE LENGUA EXTRANJERA: INGLS

(CRITERIOS DE EVALUACION)
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:
1.- Capta la idea global e identifica algunos elementos especficos en textos orales, con
ayuda de elementos lingsticos y no lingsticos relacionados con actividades del
aula y del entorno del alumno.
2.- Lee e identifica palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral
sobre temas familiares y de inters, a travs de actividades ldicas y comunicativas, y
con el apoyo de elementos visuales, gestuales y verbales.
3.-Escribe palabras y expresiones utilizadas oralmente o conocidas por el alumno, a
partir de modelos y con una finalidad especfica
4.-Participa en actividades de aula y en interacciones orales muy dirigidas sobre
temas conocidos, en situaciones de comunicacin fcilmente predecibles o relacionadas
con necesidades de comunicacin inmediatas, tales como: saludar, hablar de gustos,
expresar sentimientos y necesidades bsicas.
5.-Reconoce y reproduce algunos aspectos sonoros, de ritmo, acentuacin y entonacin
de expresiones que aparecen en contextos comunicativos o en actividades de lectura
en voz alta, siempre a partir de modelos.
6.- Usa algunas estrategias bsicas para aprender a aprender como: pedir ayuda,
acompaar la comunicacin con gestos, utilizar diccionarios visuales e identificar
algunos aspectos personales que le ayuden a aprender mejor.
8.- Muestra inters y curiosidad por aprender la lengua extranjera y reconocer la
diversidad lingstica como elemento enriquecedor.
7.- Demuestra cierta autonoma en el uso espontneo de formas y estructuras sencillas
y cotidianas.

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

El alumno debe saber:
1.-Capta el sentido global e identifica informacin especfica en textos orales,
relacionados con actividades del aula y del entorno del alumnado, con apoyo de
elementos lingsticos y no lingsticos presentes en la comunicacin.
2.-Lee y capta el sentido global y algunas informaciones especficas de textos variados
y sencillos adecuados a su competencia comunicativa, sobre temas conocidos, con
ayuda de estrategias bsicas y con una finalidad concreta
3.-Participa en actividades de aula y en interacciones orales dirigidas sobre temas
conocidos, en situaciones de comunicacin cotidianas, predecibles, simuladas o
relacionadas con necesidades de comunicacin inmediatas (como: hablar sobre
habilidades y gustos, pedir permiso,), respetando las normas bsicas del intercambio,
como escuchar y mirar a quien habla.

4.-Escribe frases y diversos textos cortos significativos en situaciones cotidianas y

escolares, a partir de modelos, con una finalidad determinada y un formato establecido,
tanto en soporte papel como digital
5.-Usa formas y estructuras propias de la lengua extranjera que contengan aspectos
sonoros, de ritmo, acentuacin y entonacin dentro de diferentes contextos
comunicativos de forma significativa, en actividades de lectura en voz alta y donde
participen activamente de forma oral.
6.-Usa algunas estrategias para aprender a aprender: pedir aclaraciones, observar
modelos, acompaarla comunicacin con gestos, realizar asociaciones, utilizar
diccionarios visuales y bilinges, recuperar, buscar y recopilar informacin sobre temas
conocidos en diferentes soportes e identificar algunos aspectos personales que le ayudan
a aprender mejor.
7.-Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicacin con otras personas y
muestra curiosidad e inters hacia las personas que hablan la lengua extranjera.
8.-Identifica algunos aspectos de la vida cotidiana, costumbres y celebraciones de los
pases donde se habla la lengua extranjera, y compararlos con los propios.

REA DE EDUCACIN FSICA

(CRITERIOS DE EVALUACION)
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:
1. Reacciona corporalmente ante estmulos visuales, auditivos y tctiles, dando respuestas motrices
que se adapten a las caractersticas de dichos estmulos.
2. Se desplaza, gira y salta de forma diversa, variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias,
con coordinacin y buena orientacin en el espacio.
3. Realiza lanzamientos y recepciones y otras habilidades que impliquen manejo de objetos, con
coordinacin de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.
4. Equilibra el cuerpo adoptando diferentes posturas, con control de la tensin, la relajacin y la
respiracin.
5. Participa y disfruta en juegos, especialmente los tradicionales y populares de la Regin de Murcia,
ajustando su actuacin, tanto en lo que se refiere a aspectos motores como a aspectos de relacin
con los compaeros.
6. Reproduce corporalmente o con instrumentos una estructura rtmica.
7. Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y el movimiento con desinhibicin y
soltura en la actividad.
8. Muestra inters por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con relacin a la higiene y
a la conciencia del riesgo en la actividad fsica.

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

El alumno debe saber:
1. Reacciona corporalmente ante estmulos visuales, auditivos y tctiles, dando respuestas motrices
que se adapten a las caractersticas de dichos estmulos.

2. Se desplaza, gira sobre los distintos ejes y salta de forma diversa, variando puntos de apoyo,
amplitudes y frecuencias, con coordinacin y buena orientacin en el espacio.
3. Lanza, recepciona y realiza otras habilidades que impliquen manejo de objetos, con coordinacin
de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.
4. Equilibra el cuerpo adoptando diferentes posturas, con control de la tensin, la relajacin y la
respiracin.
5. Participa y disfruta en juegos, especialmente los tradicionales y populares de la Regin de Murcia,
ajustando su actuacin, tanto en lo que se refiere a aspectos motores como a aspectos de relacin
con los compaeros.
6. Reproduce corporalmente o con instrumentos una estructura rtmica.
7. Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y el movimiento con desinhibicin y
soltura en la actividad.
8. Muestra inters por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con relacin a la higiene y
a la conciencia del riesgo en la actividad fsica

REA DE EDUCACIN MORAL Y RELIGIOSA

(CRITERIOS DE EVALUACION)
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA
El alumno debe saber:
Sabe situar algunos smbolos religiosos en las fiestas de su entorno.
Reconocr en algunos textos bblicos sobre la creacin la bondad y paternidad de Dios.
Seala la relacin del creyente con Dios en algunos textos bblicos.

Sabe localizar una cita bblica.

Saca conclusiones de algunas parbolas bsicas en la enseanza de Jesucristo.
Aprecia el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros.
Distingue algunos personajes bblicos significativos y su respuesta de fe, con especial
atencin a
la figura de la Virgen Mara y a la persona de Jess.
Comprende que Cristo nos muestra su amor presentndose como camino para llegar a
Dios, muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu.
Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios
Describe y respeta las distintas prcticas religiosas y su sentido. La oracin, culto,
compromiso.
Comprende y respeta que el domingo es el da del Seor.
Identifica el significado de los smbolos cristianos y del templo, y reconoce la raz de las
fiestas cristianas.
Sabe aplicar los mandamientos a la vida cotidiana.
Relaciona el final feliz de las parbolas de las bodas y la gran fiesta del cielo

REA DE EDUCACIN MORAL Y RELIGIOSA

(CRITERIOS DE EVALUACION)

SEGUNDO DE EDUCACIN PRIMARIA

El alumno debe saber:
Reconoce el Amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos suyos.
Distingue a los fundadores de las religiones monotestas, comparndolas entre s en los
aspectos concernientes a su relacin con Dios, su compromiso con el hombre y su
accin salvfica
Verifica la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en
Jesucristo.
Identifica algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre.
Situa las acciones salvficas de Jess en las referencias y bblicas sobre sus milagros, su
muerte y resurreccin
Reconoce en las distintas advocaciones de Mara a LA Madre de Dios y Madre nuestra.
Sabe describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo.

Razona que quin une a los miembros de la Iglesia es el Espritu.

Explica la nueva vida que nace del Bautismo y se alimenta de la Eucarista
Distingue y relaciona los sacramentos de la Iniciacin, Reconciliacin y la Eucarista
Explica que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestando en Jesucristo.
Comprende que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo la restablece con
su muerte y resurreccin, y el amor de Dios dura siempre.
Aplica a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe
cristiana y de otras religiones
Explica el significado de algunos textos evanglicos que hagan referencia a la vida
eterna.