Santiago Jorge Durante

EL ACTO DE CUIDAR
GENEALOGA
EPISTEMOLGICA DEL
SER ENFERMO

Catedra: Cuidados y Modelos de Atencin

Profesor: Cristian Chvez
Grupo: Las Parkys
Integrantes: Arratia Michelle
Bez Laura
Fernndez Claudia
Toledo Antonella

Captulo 1 EL CUIDADO

1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento cientfico.

El conocimiento vulgar es el que na da justificacin a sus hallazgos. Es aquel que el
hombre aprende del medio que lo rodea, en el que se desenvuelve. es el que se tramite
de generacin en generacin
El conocimiento cientfico es aquel que se obtiene mediante procedimientos, con la
fundamentacin de sus afirmaciones, la bsqueda sistemtica de la verdad, la
verificacin de los resultados, utilizando la reflexin y los razonamientos lgicos.
2. Defina el concepto de paradigma.
El concepto de paradigma es que estos son un conjunto de conocimientos y creencias
que forman una visin sobre algo determinado, es decir son modelos o ejemplos.
En este caso las bases de enfermera son: Entorno, Salud y Enfermera, contempla los
trabajos en este campo de un modo que mejora la comprensin del desarrollo del
conocimiento y sobre el avance de la ciencia en enfermera.
3. Complete el cuadro enunciando las concepciones clave de cada paradigma:
Paradigma de la categorizacin:
Rol de Enfermera: Cuidados simples, alimentacin, lavado y vendaje de heridas,
atencin de partos y cuidado de nios.
El concepto de salud: En esta poca era considerada como la ausencia de enfermedad.
Concepto de persona: En esta poca la persona no era vista como tal, sino como una
enfermedad o diagnstico.
Influencia del entorno: No era tenido en cuenta como un factor importante.
Paradigma de la integracin:
Rol de Enfermera: En esta etapa el cuidado va dirigido a mantener la salud de la
persona en todas sus dimensiones, salud fsica, mental y social. La enfermera adopta la
necesidad de ayudar a las personas teniendo en cuenta sus percepciones y globalidad.
Concepto de salud: Este concepto vari del paradigma anterior, ya que salud deja de ser
una persona no enferma, a ser estar bien en todas sus dimensiones fsica, psquica y
social.
Concepto de persona: Las personas son un todo formado por la suma de sus partes, no
como el paradigma anterior que categorizaba y aislaba las partes, los fenmenos.
Adems, las partes estn interrelacionadas, la persona es un ser bio-socio-cultural
(Marriner A. Y. M. Alligood)
Influencia del entorno: Es un factor importante para la enfermera en donde se empieza
a tener en cuenta este mismo para determinar cuidados y prevenciones.

Paradigma de la transformacin:
Rol de Enfermera: La relacin entre la persona cuidada y el enfermero es recproca, los
actores se benefician en la interaccin.
Concepto de Salud: En este paradigma se refiere a la salud como un proceso de
integracin y de armona entre el cuerpo, el alma y el espritu. La experiencia de
enfermedad invita a la persona a preguntarse y a reflexionar sobre diversos aspectos de
su vida y a realizar cambios que favorezcan la integracin y la armona.
Concepto de persona: La persona es considerada en su globalidad y el enfermero centra
su atencin en la persona global en proceso de auto curacin. La persona es responsable
de su salud y de sus cuidados, cuando tiene necesidad de una ayuda teraputica, la
relacin de colaboracin prevalece.
Influencia del entorno: Es un referente primordial en la poca que se vive, en donde las
personas necesitan satisfacer sus necesidades bsicas, entre las cuales se encuentra la
salud, de all podemos entender el trmino holstico que es analizar al sujeto no solo
por diagnstico, sino tambin por todo lo que lo rodea familia, estatus social, educacin,
etc. En este paradigma es muy influyente los avances de la tecnologa y los avances en
la enseanza en la carrera de Enfermera.
4. Complete el siguiente cuadro:

5. A qu paradigma responde, segn su criterio, nuestro sistema de salud actual?

Justifique su respuesta.
A nuestro parecer el sistema de salud actual, corresponde al de la transformacin,
porque la relacin enfermera-paciente es reciproco y est enfocado a la satisfaccin de
necesidades de la salud, el desarrollo y crecimiento humano, tenindose en cuenta la
globalidad de la persona.
6. Con qu otro nombre se conoci al paradigma de la categorizacin.
El paradigma de la categorizacin tambin se llamaba Emprica porque era en donde
la enfermera se ejerca sin tener estudios como lo tena la medicina.
7. Qu caractersticas particulares asume la relacin entre la persona cuidada y el
enfermero en el paradigma de la transformacin?
La relacin entre la persona cuidada y el enfermero es recproca, los dos actores se
benefician en la interaccin y pueden crecer hacia una mayor autoconciencia.
Las actividades de cuidado incluyen el toque teraputico, y las diferentes tcnicas de
control de estrs tales como el uso de imgenes, la visualizacin, la meditacin, yoga, la
terapia musical, se aaden a las terapias tradicionales, no las reemplazan. Adems, la
promocin de la salud, la educacin, el asesoramiento referente a la salud son
actividades que guan el proceso de auto curacin y de crecimiento de la persona.

8. De qu manera influy el modelo de Henry Ford en la modalidad del trabajo

de enfermera de la poca?
Henry Ford fue el primero en implementar una cadena de montaje, para satisfacer la
demanda de automviles. De esta idea aparece en enfermera el sistema funcional de
prestacin que apela a la gestin centralizada de cuidados, se distribuan las tareas y
tambin la asignacin de actividades por profesional, en oposicin a la divisin por
pacientes.
9. Qu influencia tuvo la creacin de las escuelas hospitalarias de Enfermera en
la definicin del modelo de enfermera de la poca?
La creacin de escuelas hospitalarias de enfermera, tuvo una influencia positiva porque
ofreci mano de obra joven, disciplinada y econmica. El enfermero recibe formacin
tcnica junto con entrenamiento para la obediencia y orden.

10. Defina con sus palabras los principios del cuidado humano.
Son las herramientas y conocimientos que tiene el profesional para poder ejercer el
cuidado humano, los enfermeros debemos poseer actitud, aptitud y conocimientos
personales que nos permitan aplicarlo. Es ayudar, observar al paciente, ensear ocuparse
y empatizar con el sujeto

11. Mencione los componentes del cuidado humano.

El cuidado humano consta de ocho componentes que son:
Conocimiento, Ritmos alternados, Confianza, Paciencia, Valenta, Franqueza,
Humildad,
Esperanza.
12. En qu situaciones cree usted que es oportuno aplicar el cuidado humano?
En todas las situaciones que requiera el sujeto a cuidar. Tomar conciencia y hacernos
cargos que somos miembros de un equipo de salud
13. Defina con sus palabras las ideas principales del cuidado cultural.
El cuidado cultural, tiene como idea principal, que el enfermero debe ser transcultural,
en donde este puede analizar holsticamente al sujeto a cuidar para as poder adaptarse a
los cuidados que puedan llegar a ser diferentes por motivos de religin, etnia, etc.es
decir, es cuidar al sujeto respetando las costumbres o creencias, valores o modos de vida
14. Mencione los principios fundamentales del cuidado cultural.
El cuidado cultural tiene dos principios fundamentales la diversidad y la universalidad.
15. Considera usted que el cuidado cultural tiene alguna utilidad? Justifique la
respuesta.
Creemos que el cuidado cultural es muy importante para poder desarrollar una tarea
acorde al sujeto de atencin, para poder as respetar las distintas creencias, o costumbres
que pueda tener y no realizar ninguna accin que pueda ser tomada como ofensiva o
errada por diferencias culturales.
16. A qu se refiere Leininger cuando habla de diversidad de los cuidados de
enfermera?
Diversidad de los cuidados culturales: Apunta a la variacin o diferencia que existe en
los significados, modelos valores, modo de vida o smbolos relacionados con la
asistencia, dentro de una comunidad o entre grupos humanos distintos, con el fin de
ayudar, apoyar o facilitar medidas asistenciales dirigidas a las personas.

17. A qu se refiere Leininger cuando habla de universalidad de los cuidados de

enfermera?
Es un trmino referido a los significados, modelos, valores o estilos de vida o smbolos
comunes semejantes o dominantes que se manifiestan entre las diversas culturas y
reflejan las formas en que dichas culturas asisten, apoya, facilita o permite medidas para
ayudar a las personas, es decir, refiere a cuidados que comprendan a todas las personas
sin distincin de raza, color, cultura, origen, sexo, religin, etc.

Captulo 2 LA EXPERIENCIA DE

SALUD

1. Cul es el significado de la OMS para el trmino salud?

Para la OMS, salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y social y no solo
la ausencia de enfermedad o dolencia.

2. Qu cuestiones opone el autor a dicha definicin?

Las cuestiones que opone el autor son las siguientes:
La OMS al referirse a salud como un estado de completo bienestar que estara
presentando a la misma como un estado utpico. En tanto salud tampoco se tratara de
un estado de total y absoluto bienestar dado que se puede tener ms o menos salud, se
puede mejorar o empeorar, es decir es un proceso gradual, dinmico y variable y no
como algo esttico.
El segundo problema se presenta al confrontar el concepto de enfermedad como opuesto
al de salud, dando a entender que hace imposible la coexistencia enfermedad-salud. La
autora al definir la salud como un concepto gradual y continuo de bienestar, como una
escala, la enfermedad se transforma en un factor ms que influye en la elevacin o
disminucin de dicho grado de bienestar.

3. Explique brevemente cul es su postura al respecto.

Nosotras creemos que uno puede aspirar al estado completo de bienestar, pero es solo es
una aspiracin, ya que puede ser modificado por el transcurso del da, por cualquier
factor, ya sea fsico o psquico, por lo tanto, la salud es un proceso dinmico, un
continuom que vara a lo largo del da.

4. Por qu se interpreta a la salud como una experiencia de vida?

Se interpreta como una experiencia de vida, porque el sujeto durante su crecimiento y
desarrollo adquiere y/o selecciona los factores que les son favorables para preservar o
incrementar ese estado de salud.

5. Por qu se considera a la enfermedad como elemento integrante de la

experiencia de salud?
Consideramos a la enfermedad como integrante de la experiencia de salud porque es un
factor que est inmerso en la idea misma de salud y decimos un factor ms, ya que
existen muchsimos otros elementos que influyen en la elevacin o disminucin de
dicho grado de bienestar, ejemplo: seguridad ambiental, la alimentacin, etc.

6. De qu manera influyen en el sujeto sus costumbres, ideas, creencias y

conocimientos, en el hecho de padecer una enfermedad?

Influyen de manera tal que las costumbres, ideas, creencias y conocimientos del sujeto
habrn de dar forma a una interpretacin particular del hecho de padecer una
enfermedad.

7. Justifique brevemente la respuesta anterior.

El sujeto, sumergido en la cultura, recurre frecuentemente para explicar el padecimiento
de los signos, sntomas y cura de la enfermedad a conocimientos vulgares o empricos,
propios de cada pueblo o regin.

8. De qu manera cree usted que la experiencia de salud que vivimos como

profesionales se ver reflejada en el cuidado de enfermera que brindemos?
La experiencia de salud que vivimos como profesionales podemos reflejarla en el
cuidado que brindamos, teniendo en cuenta, desde el punto de vista holstico, el hecho
que trabajar para la salud significa ms que prevenir, diagnosticar y tratar enfermedades,
ya que sobre todo consiste en tratar con todos los medios a nuestro alcance, en mejorar
el estado de bienestar de las personas, a travs de una vida ms saludable, un mayor
cuidado de s mismas, una mayor satisfaccin en los logros personales y colectivos etc.

9. Podra justificar su respuesta?

Cada profesional debe tener suficiente conocimiento de cmo brindar un cuidado. Esa
experiencia estar dada por el compromiso en cuanto a su preparacin profesional, es
decir capacitacin continua. El fin nico en la disciplina enfermera con respecto a sus
cuidados debe ser, el bienestar del paciente y que el paciente llegue a satisfacer sus
necesidades con los cuidados de enfermera. Tambin con nuestra experiencia podemos
brindar al paciente conceptos y cuidados para llevar una vida ms sana

Captulo 3 EL PROFECIONAL DEL CUIDADO

1. Mencione las diferencias entre el conocimiento vulgar y el cientfico.

El conocimiento cientfico se destaca por tener caractersticas de rigor, fundamenta sus
afirmaciones, busca sistemticamente la verdad y verifica sus resultados.
El conocimiento vulgar, no da justificacin de sus hallazgos, depende del hombre, de su
entorno y de las experiencias de vida.

2. Reflexione sobre las siguientes frases:

Enfermera es el arte y la ciencia de cuidar
La enfermera es El arte y la ciencia se reflejan en la capacidad de involucrarse
emocionalmente en forma conveniente, moderada con la situacin del sujeto cuidado.

Durante mucho tiempo se ha definido a la enfermera como una disciplina mitad

arte y mitad ciencia. Sin embargo, se ha puesto mayor nfasis en sus aspectos
cientficos, sin tener apenas en cuenta su condicin de arte.
Es correcto que la enfermera a travs del paso del tiempo, de la investigacin,
evolucion y avanz cientficamente. Pero no se debera perder lo humano de la
profesin, que es necesario para la recuperacin del sujeto de cuidado y la relacin con
los profesionales.

3. Qu condiciones se considera fundamentales en el enfermero? Justifique la

respuesta.
Las condiciones que consideran fundamentales en el enfermero son: que ponga todo su
inters en la profesin, el mantenimiento de la salud en buen estado, la prevencin de la
enfermedad, que no tenga prejuicios y que pueda empatizar con el sujeto que se
encuentra en un estado de vulnerabilidad, tambin que durante su carrera de enfermera
realice capacitaciones para actualizar sus mtodos de cuidados y que tenga una buena
formacin profesional.

4. De un concepto de arte.
Arte: denominamos el conjunto de disciplinas o producciones del ser humano realizadas
con fines estticos o expresivos para representar, a travs de medios como la pintura, la
escultura, la arquitectura, la literatura o la msica, diferentes realidades y despertar una
serie de ideas, emociones o sentimientos.

5. De un concepto de ciencia.
Ciencia es un conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemticamente. Los
conocimientos cientficos se obtienen mediante observaciones y experimentaciones en
mbitos especficos. A partir de estos se generan preguntas y razonamientos, se
construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas
organizados por medio de un mtodo cientfico

6. Qu cosas diferencian el arte de la ciencia?

El arte es emocin, sentimiento, pasin. No podemos por ms que queramos abstraernos
de las sensaciones que nos generan las distintas situaciones a las que nos enfrentamos
cotidianamente.
Las cosas que diferencian a estos dos conceptos son la emocin y el mtodo.

7. Puede decirse que enfermera es un arte? Por qu?

Enfermera es un arte, porque adems de asistir al paciente como profesional no nos
podemos prohibir sentir, estamos inmersos en un trabajo repleto de sentimientos. Sin
esta mirada somos incapaces de operar desde el rol profesional.

8. Puede decirse que enfermera es una ciencia? Por qu?

Si enfermera es una ciencia porque a travs de la investigacin esta profesin crece en
todos los campos, para brindar una mejor calidad de atencin.

9. Desarrolle el primer elemento y competencia de enfermera: Conocimiento del

modelo conceptual.
La auto percepcin:
El profesional de enfermera necesita conocerse a s mismo como persona para luego
desarrollarse como profesional, a su vez en la medida que sea capaz de detectar u actuar
sobre sus propias necesidades estar espiritualmente habilitado para dedicarse a la
satisfaccin de la necesidad del otro (persona cuidada) ms que un ejercicio intelectual
o de introspeccin, es una forma de estar en el mundo, una filosofa de vida.

10. De qu manera se determina el rol de una profesin?

El rol de una profesin se determina a travs de un conjunto de factores, que se
relacionan e interactan hacia adentro y tambin hacia afuera del cuerpo profesional.
Existe un rol definido por la profesin en funcin de nuestra finalidad especfica,

nuestro rol implcito. El que por naturaleza y finalidad pertenece a todo enfermero. Es
sin duda el rol de cuidador.

11. Qu tipos de pensamiento debera desarrollar todo profesional?

Los pensamientos que debera desarrollar todo profesional son: la formacin de lderes,
la construccin de espacio de participacin, la creacin de sociedades cientficas que
nos representen, estar ah donde nos llaman y donde no nos llaman tambin. Sentarnos
en la mesa en la toma de decisiones, tener voz de voto, involucrarnos es la clave, ya que
involucrarse lleva consigo la toma de posicin, el hacerse cargo, el responsabilizarse.

12. Defina:
Objeto de su profesin: es la persona, en todo su ciclo vital desde la concepcin hasta la
muerte. Esto quiere decir en todo su grupo etario.
La finalidad de su actividad: es mantener su salud en su mejor estado posible. Lograr
que sujeto tenga un ptimo estado de salud.
Su rol: es prevencin, promocin y rehabilitacin de su salud.
Las dificultades con que tropieza a la persona a la que atiende: abandono, alteracin de
la salud, trastornos alimenticios, alteracin del sueo, alteracin de la autoestima,
alteracin de la percepcin
La naturaleza de su intervencin: el cuidado
Sus consecuencias:
Negativas: mal tratamiento, negacin al mismo.
Positivas: restablecer la salud, evitar la enfermedad.

13. En qu se equivoca los que sostienen que la enfermera carece de un potencial

terico que le sea propio?
Se equivocan, ya que la enfermera posee un instrumento nico para planificar cuidados
de nominado Proceso de Atencin de Enfermera, que le es propio a la profesin,
adems dicha disciplina es duea de determinada terminologa, cuenta con un marco
terico fundado en definiciones y conceptos especficos. Tambin posee un sistema de
diagnstico para enfermera.

14. Defina el concepto de sistema.

Se denomina sistema al conjunto de elementos, principios o reglas que se integran entre
s para lograr determinados objetivos, la base filosfica que lo sostiene es el holismo.
Todo sistema tiene un propsito un proceso y un contenido.

15. Qu concepcin del sujeto postula el Holismo?

La visin holstica postula la globalidad del sujeto cuidado, ya que mediante esta
podemos valorar la situacin de la persona en su totalidad.

16. Desarrolle los conocimientos especficos que determina el Sexto Elemento de

Competencia:
Conocimientos cientficos: Derivan de la ciencia y son aplicados mtodo cientfico, la
fuente de los mismos es la investigacin en enfermera.
Nociones y habilidades tcnicas: Aplican conocimientos a los cuidados de enfermera,
son necesarios para la adecuada ejecucin en otras reas de la profesin, como por
ejemplo la investigacin; las habilidades tcnicas pueden estar compuestas por nociones
sobre aplicaciones de determinados datos, la elaboracin de grficos para representar
eficazmente los resultados.
Conocimientos de relacin: Establecer un vnculo adecuado entre el enfermero y la
persona cuidada, a fin de crear un clima de clida comunicacin, tambin son tiles para
establecer contacto y trabajar con el entorno familiar y grupal.
Conocimientos ticos: Son normas y principios que regulan el comportamiento del
enfermero, no existe una tica particular para la profesin de enfermera, si no que se
trata de principios, que hacen a la tica de las personas, adaptadas a situaciones
particulares der nuestra prctica.
Conocimientos legales: Son las leyes que regulan el ejercicio de la profesin (ley
24.004, ley 298/99 y ley 12.245) y las referidas a higiene y seguridad laboral, calidad de
atencin, derechos de las personas cuidadas, etc.

17. Mencione el Tercer Elemento de Competencia.

Razonamiento analtico: Capacidad de memorizar datos, comprensin lectora.
Razonamiento creativo: Capacidad de concebir ideas y de llevarlas a cabo.
Razonamiento prctico: Capacidad de adaptarse a cualquier situacin, se trata de utilizar
el sentido comn.

18. Cules son los enfoques que cimentan el modelo de enfermera propuesto?
El enfoque holstico: Es de suma importancia para los enfermeros adoptar el modelo
holstico para valorar la situacin global de salud de las personas en su totalidad.

El enfoque sistmico: Plantea una visin transdiciplinaria que ayudara de manera

integral, con un enfoque global permitiendo identificar y comprender con mayor
claridad y profundidad los problemas, sus mltiples causas y consecuencias.

19. Establezca la diferencia entre el orden lgico inductivo y el orden lgico

deductivo.
La diferencia entre orden lgico inductivo y deductivo es que: En el mtodo inductivo,
vamos desde lo particular a lo general, y en el deductivo vamos desde lo general a lo
particular.

20. Cul es el instrumento lgico y sistemtico que sirve a la enfermera para

planificar los cuidados de calidad?
El instrumento lgico y sistemtico que sirve para planificar los cuidados de calidad es
el P.A.E (proceso de atencin de enfermera).

21. Qu significado posee los trminos persona, cuidado, entorno, y

experiencia de la salud dentro del concepto de disciplina enfermera?
Persona: Considera tanto al individuo, familia, comunidad o grupo (estudio, trabajo
etc.).
Cuidado: Se entiende como el eje principal de la disciplina de la enfermera, del
ejercicio profesional y fuente de investigacin.
Entorno: No solo es aquello que rodea a la persona (casa, trajo, club, medio ambiente o
familia etc.) si no tambin su medio interno aquello que forma parte de la persona (su
historia, fortaleza, cultura, creencias y debilidades) tanto como, (sus dimensiones
fsicas, emocionales y cognitivas).
Experiencia de salud: Se entiende como experiencias vividas con relacin al
crecimiento, desarrollo y situaciones problemticas incluyendo la enfermedad.

22. Por qu se afirma que la enfermera es una disciplina profesional?

Se demarca como profesional ya que es una disciplina aplicada, posee un campo de
accin especifico, se ajusta a una normativa legal que determina incumbencia, derechos,
y prohibiciones. Todos sabemos que la ley nacional de enfermera en nuestro pas es la
24.004 y una de las caractersticas definitorias de profesin como tal, es la autonoma.
Puede afirmarse pues que la enfermera nace como una profesin para la legislacin
nacional a partir de esta ley.

23. En qu consiste el rol de colaborador asumido por la enfermera?

El rol de cuidador consiste en acompaa y gua al sujeto que vive distintas experiencias
de salud en la satisfaccin de sus necesidades y en la consecucin de un ptimo grado
de bienestar.

24. Qu otros roles, segn su criterio y experiencia, asume enfermera durante el

cuidado del sujeto?
El enfermero cumple varios roles para con el paciente como, por ejemplo: de asistente
social cuando el paciente no tiene paales, no tiene contencin familiar, no tiene ropa,
etc. De psiclogo cuando lo encontramos triste y desanimado, de familia cuando se
puede ayudar a alimentarse.

Captulo 4 LA PERSONA CUIDADA

1) A que llamamos sujeto cuidado desde el modelo disciplinario?
Llamamos sujeto cuidado desde el modelo disciplinario a la persona que brindamos
cuidados, el destinatario de nuestro servicio profesional.

2) Cmo clasificara usted las necesidades?

Nosotras las clasificaramos de la misma forma de Virginia Henderson, con sus 14
necesidades

3) Explique la diferencia que existe entre una necesidad y un problema.

La diferencia entre necesidad y problema es que la primera es conceptuada como un
requerimiento del sujet ms o menos importante, pudindose interpretar como la
brecha que existe entre el estado ptimo de bienestar y el estado actual percibido por el
sujeto y problema est referido a la no posibilidad de sostener la ptima satisfaccin, es
decir cundo el sujeto puede mantener el equilibrio minino para cierto grado de
bienestar.
4) una necesidad es una carencia o dficit? Justifique la respuesta.
Una necesidad es una carencia, ya que es la falta de algo es decir que se debe satisfacer
para lograr bienestar en cambio el dficit es los escases, puede o no estar satisfecho y no
modifica el completo bienestar de la persona.

5) complete el siguiente cuadro.

6) Qu entiende usted por respuesta humana?

Las respuestas humanas son las actuaciones que realiza una persona ante la presencia
de procesos vitales y problemas de salud que le afectan directamente.
Cuando estas respuestas no son efectivas, y alteran o pueden alterar el estado funcional
de la persona, pueden ser abordadas por la enfermera a travs de los diagnsticos de
enfermera.

7) Cules son las caractersticas fundamentales de las respuestas humanas?

Las caractersticas fundamentales de las respuestas humanas es que son particulares,
propias de cada persona imprevisible e irreproducibles.

8) Qu tipo de respuestas humanas conoces? Mencione los dos grandes grupos.

Los dos tipos de respuestas humanas son las funcionales o disfuncionales.

9) Defina respuesta humana funcional.

Estn comprendidas por aquellas respuestas que con llevan a un enriquecimiento del
sujeto desde el punto de vista de su interaccin con el entorno a fin de afrontar sus
experiencias de salud de forma fructfera.

10) Enuncie cinco ejemplos de respuestas humanas funcionales.

Adaptativa: Adaptacin a patrones de conducta que dicta la sociedad ejemplo.
Delgadez, moda, formas de comunicacin verbal.
Equilibrantes: llevan una vida sana, libre de stress, esparcimientos, ejercicios, dieta sana
etc.

Evolutivas: buscan perfeccionarse mediante el estudio y la permanente preparacin.

Relaciones positivas: predisposicin positiva. Ejemplo con los compaeros de trabajo
utilizamos la empata y la ayuda mutua.
Defensivas: la sudoracin del organismo para liberar calor.
Compensatorias: las parejas que ni pueden procrear y adoptan nios.

11) Defina respuesta disfuncional.

Son aquellas respuestas que no conducen a la consecucin del bienestar, sino que, por el
contrario, profundizan el problema vivenciado por el sujeto cuidada.

12) Enuncie cinco ejemplos de respuestas humanas disfuncionales.

La negacin ante una enfermedad.
Un intento de suicidio.
La dependencia del alcohol, drogas, tabaco, etc.
El mal trato, la agresin, la mala predisposicin con otra persona, que perjudica la
relacin con el otro.
El bajo nivel de autoestima.

13) Qu entiende usted por estructura necesitante? Cul es la relacin que

existe entre el sujeto cuidado, sus necesidades y el profesional del cuidado?
Entendemos por estructura necesitarte a la relacin teraputica que se entabla entre la
persona cuidada y el profesional, es decir que el sujeto llega a la consulta con un sinfn
de supuestos en relacin a su experiencia de salud y con una importante carga de
necesidades sentidas.

Captulo 5 EL METODO
Primera actividad

1. Cul es el concepto de Proceso de Atencin de Enfermera?

Es la aplicacin del mtodo cientfico a la prctica asistencial enfermera, comprende
una serie de pasos sistematizados, que permite la administracin del cuidado a partir de
la identificacin de respuestas humanas.

2. Defina el concepto de necesidad.

Necesidad es un requerimiento, que puede ser ms o menos importante segn cada
persona, donde el estado ptimo de bienestar es lo esperado.

3. Qu tipos de necesidades conoce?

Necesidades bsicas o fisiolgicas y necesidades secundarias

4. Establezca la diferencia entre necesidad, problema y respuesta humana.

Necesidad es un requerimiento que alcanza el estado ptimo de bienestar de la persona,
problema es la incapacidad de mantener ese estado ptimo de bienestar y las respuestas
humanas son esos mecanismos de respuestas que se activan en la persona mediante
necesidades satisfechas, insatisfechas y problemas que afectan el todo de la persona.

5. Determine la relacin que existe entre los conceptos de necesidad, problema y

respuesta humana

La relacin que existe es que cuando la necesidad del paciente ese requerimiento de
optimo bienestar no es satisfecho, pasa a ser un problema donde se produce una crisis,
las respuestas humanas que se activan en el paciente mediante la necesidad insatisfecha
que pasan a ser un problema, van a permitir el planteamiento de dicha respuesta para
determinar as la resolucin de dicho problema y alcanzar nuevamente es estado ptimo
de bienestar.

6. Qu importancia tiene la comprensin del concepto de respuestas humanas en

la prctica profesional?
La importancia que tiene la comprensin del concepto de respuestas humanas en la
prctica profesional, es que a travs la comprensin de esas respuestas que el enfermero
va a tener en cuenta, se permiten determinar la resolucin de dichas preguntas, as
tambin va ayudar a que el enfermero realice su valoracin.

7. Enuncie los cuatro pasos clave que deben cumplimentarse en la etapa de

planificacin del PAE.
Seleccin de prioridades en los cuidados
Determinacin objetivos del paciente con resultados esperados.
Determinacin de las actuaciones de enfermera
Documentacin y registro del plan de cuidados.

8. En qu debe PENSAR cuando lleva a cabo la etapa de ejecucin del PAE?

Se debe pensar que la ejecucin es la realizacin o puesta en prctica de los cuidados
para llevar al paciente a un estado ptimo.

9. Qu puntos debera estar en condiciones de responder en la etapa de evaluacin

En la evaluacin se compara la respuesta de la persona y se determina si se han
conseguido los objetivos o resultados esperados.

10. Puede mencionar cules son los obstculos que se presentan en el desempeo
cotidiano para la realizacin del Proceso de Atencin de Enfermera?
Alguno de los obstculos que se presentan en el desempeo cotidiano para la realizacin
del PAE, son la falta de colaboracin del paciente, falta de recursos humanos, falta de
informacin, etc.

11. Enuncie las caractersticas del PAE como mtodo cientfico.

Tiene una finalidad es sistemtico, es dinmico. es interactivo, es flexible y presenta un

marco y tiene su propia base terica.

12. Cules son las ventajas del PAE para la persona cuidada?
Las ventajas del PAE para la persona cuidada son, permite su participacin en su propio
cuidado, les garantiza la respuesta a sus problemas y le ofrece atencin individualizada
continua y de calidad, segn la priorizacin de sus problemas.

13. Cules son las ventajas del PAE para el profesional?

Las ventajas del PAE para el profesional son, crecimiento profesional, mejorar la
calidad de la atencin, genera satisfaccin en el trabajo, facilita la comunicacin.

14. Por qu afirmamos que el PAE tiene una finalidad?

Afirmamos que el PAE tiene una finalidad porque se dirige a un objetivo, que la buena
atencin del paciente.

15. Por qu afirmamos que el PAE es sistemtico?

Afirmamos que el PAE es sistemtico porque implica partir de un planteamiento
organizado para alcanzar un objetivo, se deben cumplir cada uno de los pasos o fases
para llevar a cabo una buena atencin.

16. Por qu afirmamos que el Proceso de Atencin de Enfermera es dinmico?

Afirmamos que el PAE es dinmico porque responde a un cambio continuo.

17. Por qu afirmamos que el PAE es humanstico?

Afirmamos que el PAE es humanstico porque tienen en cuenta los valores e intereses
del paciente, considerando mente, alma y cuerpo.

18. Por qu afirmamos que el Proceso de Atencin de Enfermera es interactivo?

Afirmamos que el PAE es interactivo porque est basado en las relaciones reciprocas
que se establecen entre la enfermera y el paciente, su familia.

19. Por qu afirmamos que el Proceso de Atencin de Enfermera es flexible?

Afirmamos que el PAE es flexible porque se puede adaptar el ejercicio de enfermera en

cualquier lugar o rea especializada, que trate con personas, grupos, etc.

20. Por qu afirmamos que el PAE posee una base terica?

Afirmamos que el PAE tiene una base terica porque el proceso se ha formado a partir
de numerosos conocimientos que incluyen las aportaciones de distintas ciencias, por lo
cual son aplicables con cualquier modelo terico de enfermera.

21. Exponga cmo el hecho de centrarse en el proceso enfermero complementa el

centro de atencin del enfoque teraputico de otros profesionales.
Es importante trabajar en conjunto con el mdico, abordando el PAE (y as desaparezca
esa imagen tradicional del enfermero como criado del mdico), para obtener los
esperados resultados, y lograr el bienestar del paciente lo antes posible, ya que esto se
sera imposible si se trabaja por separado.

22. Qu entiende por pensamiento crtico?

El pensamiento crtico es un pensamiento cuidado, deliberado, centrado en un objetivo.

23. Cite las caractersticas del pensamiento crtico en enfermera.

Deliberado, dirigido al logro del objetivo
Orientado a la persona cuidada, y sus necesidades.
Basado en los principios del proceso de atencin de enfermera y del mtodo cientfico.
Se reevala, autocorrige y se esfuerza por mejorar constantemente.
Requiere conocimientos, habilidades y experiencias.
Requiere estrategias para desarrollar el mximo potencial humano (usando los recursos
individuales) y compensar al mximo los problemas creados por la naturaleza humana.

Segunda actividad

1- Qu entiende por dato?

Es la informacin concreta de la persona cuidada, se refiere al estado de salud o a las
respuestas humanas de sta, como consecuencia de su estado.

2. Clasifique los datos segn tipos.

Datos actuales, histricos, subjetivo y objetivos
3. Enumere los mtodos de obtencin de datos.
1-esntrevista con el paciente
2-historia clnica
3- examen fsico

4. Mencione los criterios de valoracin que pueden ser utilizados.

Los criterios de valoracin que pueden ser utilizados son el cfalo-caudal de los
sistemas, aparatos y por Patrones Funcionales de Salud.

5. Cul es el criterio de valoracin sugerido desde nuestro Modelo Conceptual?

El criterio de valoracin sugerido desde nuestro modelo conceptual es el CEFALOCAUDAL.
6. Qu clases de entrevistas conoce?
Entrevistas formales, informales y puede ser a una persona que acompae a paciente

7. Cules son las partes de una entrevista?

Las partes de la entrevista son tres: Iniciacin. Cuerpo. Cierre.

8. Enuncie las cualidades de un buen entrevistador.

Las cualidades de un buen entrevistador son tener empata, calidez, respeto, concrecin,
autenticidad y sobretodo tener un vocabulario acorde a la persona que esta
entrevistando, es decir, que pueda entender lo que le estoy diciendo, lo que le estoy
preguntado.

9. Qu tipo de interferencias pueden presentarse en una entrevista?

Se pueden presentar en la entrevista:
Inferencia cognitiva.

Inferencia emocional.
Inferencia social.
10. Nombre y describa las fuentes de obtencin de datos.
Se debe llevar a cabo durante el primer encuentro con la persona cuidada, a travs de la
entrevista se obtienen la mayor cantidad de datos, pueden ser formales e informales, y
tiene por finalidad obtener informacin especfica y necesaria para el diagnstico
enfermero y la planificacin de cuidados, facilita la relacin enfermero/persona cuidada,
permite la persona informarse y participar en la identificacin de sus problemas y en el
planteamiento de sus problemas; a travs de la observacin (segundo mtodo bsico de
recoleccin de datos) lo primero que se establece es el contacto visual, en este primer
encuentro el enfermero comienza a recolectar datos que continua a travs de todo el
proceso de relacin sujeto cuidado/enfermero, se basa en una observacin sistemtica
que se rige por una serie de pautas o parmetros; y a travs de la exploracin fsica que
es la actividad final para la recoleccin de datos (se debe explicar a la persona en que
consiste el examen y pedir permiso para efectuarlo) esta se centra en determinar en
profundidad la respuesta de la persona al proceso de la enfermedad, obtener una base de
datos para poder establecer comparaciones y valorar la eficacia de las actuaciones,
confirmar los datos subjetivos obtenidos durante la entrevista.

11. Describa los pasos que componen la exploracin fsica.

Los pasos que componen la exploracin fsica son la:
Inspeccin.
Palpacin.
Persecucin.
Auscultacin.

12. Cul es la importancia de la documentacin y registro de la valoracin?

La importancia es que constituye un sistema de comunicacin entre los profesionales
del equipo sanitario, facilita la calidad de los cuidados, permite una evaluacin para la
gestin de los servicios enfermeros, prueba el carcter legal, permite la investigacin
enfermera, facilita la informacin de enfermera.
13. Defina Respuestas Humanas.
Es cuando se activan en el sujeto consiente e inconscientemente mecanismos de
respuestas, en cuanto a necesidades satisfechas, insatisfechas y problemas, afectando as
a toda la esfera de la persona.
14. Establezca la diferencia entre respuestas humanas funcionales y disfuncionales.

La diferencia que existe es que las respuestas humanas funcionales son respuestas que
producen un enriquecimiento del sujeto a travs de una interaccin con el entorno, para
afrontar experiencias de salud que lo beneficien y las respuestas humanas disfuncionales
son respuestas que no llevan alcanzar el bienestar, es decir que profundizan el problema
vivido.

15. Nombre y ejemplifique tres tipos de respuestas humanas funcionales.

RACIONAL-POSITIVAS: El buen trato, buen humor, la predisposicin con otra
persona, para facilitar el vnculo.
EQUILIBRANTES: Utilizar el tiempo libre de forma adecuada.
ADAPTATIVAS: Ordenar las actividades cotidianas

16. Nombre y ejemplifique tres tipos de respuestas humanas disfuncionales.

DE NEGACION: negacin ante una enfermedad terminal.
AUTODESTRUCTIVAS: El paciente decide el intento de suicidio
RACIONAL-NEGATIVAS: El mal trato, la agresin, la mala predisposicin con otra
persona, que perjudica la relacin con el otro.

Tercera actividad

1. Defina con sus palabras el concepto de homeostasis.

Es un estado de equilibrio, que permite conservar sus diferentes procesos fisiolgicos y
psicolgicos y as alcanzar la satisfaccin del conjunto de sus necesidades.
2. Establezca la diferencia entre homeresis y homeostasis.
La diferencia que existe es que la homeostasis es un estado de equilibrio en los procesos
fisiolgicos y psicolgicos y la homeoresis es equilibrio dinmico, es un principio de
interaccin entre diferentes mecanismos vitales.
3. Cul es sentido de continuidad entre los trminos de dependencia e
independencia?

Cuando hay una necesidad eso no quiere decir que se necesite del otro, a pesar de tener
una necesidad se puede ser independiente. Dependencia existe cuando se necesita del
otro que lo asista para cubrir alguna necesidad e independencia es aquel que satisface
sus necesidades sin la asistencia del otro.

4. Defina fuente de dificultad.

Es cualquier impedimento mayor en la satisfaccin de una o de varias necesidades
fundamentales.
5. Clasifique las fuentes de dificultad.
Fuentes de orden fsico.
Fuentes de orden psicolgico.
Fuentes de orden sociolgico.
Fuentes de orden espiritual.
Fuentes de orden cognitivo.
6. Defina problema de dependencia.
Es la primera etapa para establecer un diagnstico de cuidados, es un cambio
desfavorable en la satisfaccin de una necesidad fundamental que se manifiesta a travs
de signos observables, es la conclusin que saca el enfermero a partir de los datos que
revelan que hay una necesidad insatisfecha.

7. Qu diferencias existen entre problemas de dependencia y fuentes de

dificultad?
La diferencia que existe es que el problema de dependencia en un cambio desfavorable
en la satisfaccin de una necesidad fundamental, y fuentes de dificultad es el
impedimento mayor en la satisfaccin de una o de varias necesidades fundamentales.
8. Establezca la relacin existente entre fuente de dificultad y problema de
dependencia.
La relacin que existe es que esos impedimentos por satisfacer esas necesidades
fundamentales generan manifestaciones de dependencia.

Cuarta actividad

1. Establezca segn la teora cual es el sentido de los diagnsticos enfermeros (en

otras palabras, cual es el aporte que realizan a la disciplina de enfermera)
Los diagnsticos de enfermera proporcionan la base para seleccionar las intervenciones
de enfermera destinadas a conseguir resultados de las que es responsable el personal de
enfermera.

2. A partir del concepto diagnostico enfermero establezca la diferencia entre un

diagnostico real y uno de riesgo, y uno de salud
Diagnostico Real describe respuestas humanas a procesos vitales /estados de salud que
existen en un individuo, familia o comunidad con caractersticas definitoria
(manifestaciones, signos y sntomas)
Diagnstico de riesgo son las respuestas humanas a estados de salud/procesos vitales
que pueden desarrollarse en un individuo, familia o comunidad vulnerables, apoyado
por factores de riesgo que contribuyen al aumento de vulnerabilidad.
Diagnostico salud describen respuestas humanas, niveles de salud en un individuo
familia o comunidad que estn en disposicin de mejorar.

3. Argumente las similitudes que existen entre los tres.

La similitud que hay entre los tres tipos de diagnsticos es que describen respuestas
humanas que pueden desarrollarse en un individuo, familia y comunidad, en un
momento actual, en lo que le puede ocasionar dificultad en un futuro, o en lo que puede
mejorar.

4. Defina y establezca diferencias entre los conceptos de anlisis e

interpretacin de datos.
El anlisis es el examen que se lleva a cabo para determinar y establecer un diagnstico,
y la interpretacin, es el objetivo de buscar un significado amplio mediante los
conocimientos disponibles

5. Qu influencia tiene el anlisis y la interpretacin de datos en la disciplina

enfermera?
El anlisis y la interpretacin de datos tienen una influencia muy importante en la
disciplina enfermera ya que son el nexo entre la valoracin y el posterior diagnstico de
enfermera, surgen luego de la identificacin de problemas.
El caudal de conocimientos del enfermero ha de incluir las bases del anlisis para la
resolucin de problemas y la toma de decisiones. El enfermero debe analizar los datos
de la valoracin, reconocer relaciones significativas entre los datos, desarrollar

conclusiones vlidas y emitir juicios slidos que contribuyan al progreso de la persona

cuidada.

6. Qu relacin existira entre el problema de dependencia y la fuente de

dificultad como para dar origen al diagnstico enfermero?
Cuando una necesidad fundamental se encuentra insatisfecha a consecuencia de la
aparicin de alguna fuente de dificultad surge una o varias manifestaciones de
dificultad.
La dependencia se instala en el momento en que la persona debe recurrir a otro para que
lo asista, le ensee lo que debe hacer lo supla en lo que no puede hacer por s mismo.
La fuente de dificultad se define como cualquier impedimento mayor en la satisfaccin
de una o varias necesidades fundamentales.
Problema de dependencia + Fuente de dificultad: Diagnstico de enfermera Real.

7. Qu relacin hay entre un dominio y su correspondiente clasificacin?

Dominio, es una esfera de actividad, estudio o inters, patrn funcional de salud.
El sistema de clasificacin es aceptado como soporte para la prctica enfermera al
proporcionar una terminologa clnicamente til.

8. Elabore un cuadro sinptico de cada uno de los dominios y su clasificacin.

Dominio
1-Promocin de la salud

Clasificacin
-Toma de conciencia de la salud
-Conductas de manejo de la salud

2-Nutricin

-Ingestin
-Digestin
-Absorcin
-Metabolismo
-Hidratacin

3-Eliminacin

-Sistema urinario
-Sistema gastrointestinal
-Sistema integumentario

-Sistema pulmonar

4-Actividad / reposo

-Reposo y sueo
-Actividad y ejercicio
-Equilibrio de energa
-Respuestas cardiovasculares/
respiratorias

5- Percepcin / cognicin -Atencin

.

-Orientacin
-Sensacin/Percepcin
-Cognicin
-Comunicacin

6-Autopersepcin

-Autoconcepto
-Autoestima
-Imagen corporal

7- Rol / relaciones

-Rol de cuidador
-Relaciones familiares
-Desempeo del rol

8- Sexualidad

-Identidad sexual
-Funcin sexual
-Reproduccin

9Afrontamiento/tolerancia
al Estrs

-Respuestas postraumticas
-Respuestas de afrontamiento
-Estrs neurocomportamental

10-Principios vitales

-Valores
-Creencias

11-Seguridad /proteccin

-Infeccin
-Lesin fsica
-Violencia
-Peligros ambientales
-Procesos defensivos
-Termorregulacin

12- Confort

-Confort fsico
-Confort ambiental
-Confort social

13- Crecimiento
/desarrollo

-Crecimiento
-Desarrollo

9. Cmo se ordenan las necesidades segn prioridad?

Necesidades vitales fisiolgicas, espirituales, intelectuales, psicolgicas y materiales

10. Defina taxonoma.

Es una estructura multiaxial, compuesta de tres niveles: dominios, clases y diagnsticos
enfermeros.

11. Seale y describa los ejes que aparecen en la etiqueta diagnostica riesgo
potencial de disfuncin crnica en la relacin parental en un adolecente
-Dominio 7- Rol/Relaciones
Conexiones y asociaciones negativas y positivas entre personas o grupos de personas y
los medios por los cuales se demuestran tales conexiones
Clase 1: Roles de cuidador
-Cansancio en el desempeo del rol de cuidador
- Riesgo de cansancio en el desempeo del rol de cuidador
- Deterioro parental
- Riesgo de deterioro parental

-Disposicin para mejorar el rol parental

Clase 2: Relaciones familiares

-Interrupcin de los procesos familiares
-Disposicin para mejorar los procesos familiares
-Procesos familiares disfuncionales: alcoholismo
-Riesgo de deterioro de la vinculacin entre los padres y el adolescente

12. Defina diagnstico de enfermera

-El diagnstico enfermero, es un juicio clnico sobre las respuestas del individuo,
familia, o comunidad, a los procesaos vitales o problemas de salud reales o potenciales
que proporciona la base para la seleccin de las intervenciones para lograr los objetivos
de los que la enfermera es responsable.

13. Seale y describa los ejes que aparecen en la etiqueta diagnostica Alteracin
aguda en la movilidad de los miembros inferiores de un adulto mayor.
-Dominio 4- Clase 2 Actividad/Ejercicio
Deterioro de la movilidad fsica
Deterioro de la movilidad en la cama
Deterioro de la movilidad en la silla de ruedas
Deterioro de la habilidad para la traslacin
Deterioro de la de ambulacin
Sedentarismo
Dficit de actividades recreativas
Retraso en la recuperacin quirrgica.

14. Elabore un escrito (mximo 10 renglones) con la conclusin a la que podra

arribar en relacin a lo que anuncia la NANDA como categoras diagnosticas
aceptadas y aquellas que efectivamente desarrolla.
Podramos decir que NANDA describe un estado de salud o una alteracin real o
potencial en los procesos vitales de una persona (fisiolgico, psicolgico, sociolgico,
de desarrollo y espiritual). La enfermera utiliza el proceso de enfermera para identificar
y sintetizar los datos clnicos y para disponer intervenciones de enfermera que

reduzcan, eliminen o prevengan (promocin de la salud) las alteraciones de la salud que

pertenezcan al dominio legal y educativo de la enfermera.

Quinta actividad

1-En que modificara su actitud y conducta profesional si pudiera tener una visin
(o lograra) la planificacin del trabajo en su conjunto un instrumento de
comunicacin comn a todos los profesionales, continuidad de los cuidados,
participacin del sujeto y la familia

La planificacin del trabajo es lo ms importante para llevar a cabo la recuperacin del

paciente, y es tambin importante incluir a la familia y al sujeto a una buena
capacitacin para la continuidad de cuidado para poder ayudar a complementarlo
cuando el paciente ya est en su domicilio. Sabemos que cumplimos un rol muy
importante ayudando a la gente con la promocin, la prevencin de la salud, la
prevencin de la enfermedad, para ello, la comunicacin es fundamental. Tambin nos
permitira determinar mejor el clculo del tiempo destinado a los cuidados asignados, el
sujeto cuidado tendra una continuidad del plan de cuidados brindados, se determinaran
las intervenciones necesarias para el logro de los objetivos establecidos. Se lograra una
planificacin de cuidados de integracin con el sujeto y la familia. Y cada uno de los
planes de intervencin puede convertirse en un instrumento de comunicacin y de
unificacin de los cuidados utilizado por todos los profesionales que actan dentro de
una unidad de cuidado. Y una buena forma de modificar la actitud seria en base a una
buena y constante capacitacin y actualizacin de estudios y muevas formas de
tratamientos destinados a nuestros pacientes.