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SLABO
I.
DATOS INFORMATIVOS:
DIPLOMADO
EF
MDULO II
UNIVERSIDAD NACIONAL
DANIEL ALCIDES
CARRIN
ITEM 04
PLANIFICACIN CURRICULAR Y
HERRAMIENTAS PEDAGGICAS
N de horas segn
actividad
Crditos segn actividad
Trabajo virtual
Asesora a la Gestin
Escolar
Crculo de
interaprendizaje
48
23
23211669
23266148
23272303
23267254
19890174
23271992
85
Presencial
Periodo de ejecucin:
N de horas
CORREO ELECTRNICO
david.antezana@hotmail.com
edgaranc@hotmail.com
zosimo80@hotmail.com
jsoriaq@hotmail.com
atuqhina@hotmail.com
cancerojo1507@hotmail.com
II. SUMILLA:
III. COMPETENCIAS: Matriz de competencias, capacidades, indicadores y contenidos del Diplomado de Especializacin para la Gestin Escolar de Instituciones
Educativas con Jornada Escolar Completa1
MODULO II: PLANIFICACIN CURRICULAR Y HERRAMIENTAS PEDAGGICAS
COMPETENCIA: Orienta a los docentes en la planificacin curricular y uso de herramientas pedaggicas en el marco del Modelo de Servicio educativo Jornada Escolar Completa mediante estrategias de
HERRAMIENTAS PEDAGGICAS
PLANIFICACIN CURRICULAR
U.D.
Capacidades
Indicadores de logro
Contenidos fundamentales
ASESORA A LA
GESTIN ESCOLAR
Garantiza
que
la
planificacin curricular de
sus docentes incorpore
los procesos pedaggicos
pertinentes
en
articulacin
con
la
propuesta
curricular
regional.
Acompaa al equipo
docente en el uso
pertinente
de
herramientas
pedaggicas (Rutas de
aprendizaje,
metodologas
alternativas, DCN, etc)
considerando
las
necesidades
de
aprendizaje
de
sus
estudiantes.
CIAGE
Indicadores
TRABAJO VIRTUAL
Revisa
y
retroalimenta los
instrumentos de
programacin
curricular
identificando el uso
de herramientas
pedaggicas
y
curricular:
materiales.
Elige
una
unidad
Lineamientos de Programacin anual
didctica y sesin de
Lineamientos de Unidades Didcticas.
aprendizaje de una de Desarrolla
Lineamientos de Sesiones de Aprendizaje
las reas priorizadas y jornadas conjuntas
lo contextualiza de con los docentes
Metodologas alternativas comunes para
acuerdo
a
las para la revisin y
todas las reas
de
necesidades e intereses reajuste
de los estudiantes de su instrumentos de
programacin
IE.
curricular.
Programacin curricular en el aula
Unidades y sesiones de las reas de
Matemtica y Ciencia, Tecnologa y
Ambiente.
Unidades y sesiones de las reas de
Comunicacin y Ciudadana.
Reforzamiento pedaggico.
Sobre la base de los contenidos fundamentales e indicadores de logro propuestos1, la IFD incorporar otros para contextualizar y atender las necesidades formativas de los participantes.
Evala
reflexivamente de
la implementacin
del Modelo de
Servicio Educativo
Jornada Escolar
Completa.
Plantea de forma
conjunta
estrategias
que
permita asegurar la
incorporacin de
las orientaciones
generales de la
planificacin
curricular en los
procesos
pedaggicos.
Realiza un balance
del uso pertinente
de
las
herramientas
pedaggicas con
las
instituciones
participantes.
apoderados
UNIDAD I:
PLANIFICACIN
CURRICULAR
Capacidades
Indicadores
Garantiza que la
planificacin
curricular de sus
docentes incorpore
los
procesos
pedaggicos
pertinentes
en
articulacin con la
propuesta curricular
regional.
Contenidos
Metodologa, tcnicas
didcticas y/o estrategias
metodolgicas
SESIN 1
Plataforma virtual.
Lineamientos para la Planificacin
Curricular
Enfoque por competencias
Procesos
pedaggicos
que
promueven
competencias:
Problematizacin, ubicacin y
organizacin, motivacin, saberes
previos,
observacin
y
acompaamiento y evaluacin
Exposicin y dilogo.
Discusin crtica.
Mtodo de casos.
ABP.
Casuisticas
Trabajo colaborativo.
Mtodo de proyectos.
Recursos y materiales
N de hora
8 horas
Fecha
2015-08-22
Bibliografa:
Bolvar, A. (2011). Aprender a liderar lderes. Competencias para un liderazgo directivo que promueva el liderazgo pedaggico. Granada. Universidad de Granada. Educar 2011, vol 47/2. 253-275.
Direccin Regional de Educacin Ayacucho Proyecto Educativo Regional.
Ministerio de Educacin (2014). Fascculo de gestin escolar centrado en los aprendizajes.
Ministerio de Educacin (2014). Marco del Buen Desempeo del Director.
Ministerio de Educacin (2014).Resolucin Ministerial N 451-2014-ED Modelo de servicio educativo: Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin.
Ministerio de Educacin (2015).Resolucin de Secretaria General N 008-2015-ED Normas para la implementacin del modelo de servicio educativo jornada escolar completa para las instituciones
educativas pblicas del nivel de educacin.
Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga Proyecto Educativo Local.
Webgrafia
Diseo Curricular Nacional (2008). MINISTERIO DE EDUCACIN. Disponible enhttp://ebr.minedu.gob.pe/docsbasicosebr.html
Ley General de Educacin 28044. Disponible en http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Peru/Peru%20Ley%20general%20de%20educacion%2028044.pdf
Reglamento de la Ley General de Educacin 28044. Disponible en http://www.minedu.gob.pe/files/3926_201207101510.pdf
Acompaa al equipo
docente en el uso
pertinente
de
herramientas
pedaggicas (Rutas de
aprendizaje,
metodologas
alternativas, DCN, etc)
SESIN 2
Lineamientos generales de
Planificacin curricular:
Lineamientos
de
Programacin anual
Lineamientos de Unidades
Didcticas.
Lineamientos de Sesiones de
Aprendizaje
SESIN 3
Metodologas
alternativas
comunes para todas las reas
Seminarios
Conferencias.
Demostraciones
Lluvias de ideas
Sociodramas
Juego de roles
Simulaciones.
Revisiones bibliogrfica
Exposicin y dilogo.
Discusin crtica.
Mtodo de casos.
ABP.
Casusisticas
8 horas
2015-08-23
8 horas
2015-09-05
considerando
necesidades
aprendizaje de
estudiantes.
las
de
sus
UNIDAD II
HERRAMIENTAS
PEDAGOGICAS
Garantiza que las y los
docentes planifiquen la
implementacin de la
Atencin Tutorial Integral
en sus II.EE., tomando en
cuenta las orientaciones,
herramientas y recursos
propuestos
por
el
MINEDU.
Trabajo colaborativo.
Mtodo de proyectos.
SESIN 4
Programacin curricular en el
aula
Unidades y sesiones de las
reas de Matemtica y
Ciencia,
Tecnologa
y
Ambiente.
Unidades y sesiones de las
reas de Comunicacin y
Ciudadana.
SESIN 5
Orientaciones pedaggicas para
las reas de EPT e ingls.
Equipo de multimedia
Recurso multimedial del tema.
Seminarios
Conferencias.
Demostraciones
Lluvias de ideas
Sociodramas
Juego de roles
Simulaciones.
Revisiones bibliogrfica
8 horas
2015-09-06
Exposicin y dilogo.
Discusin crtica.
Mtodo de casos.
ABP.
Casusisticas
Trabajo colaborativo.
Mtodo de proyectos.
8 horas
2015-09-19
Seminarios
Conferencias.
Demostraciones
Lluvias de ideas
Sociodramas
Juego de roles
Simulaciones.
Revisiones bibliogrfica
8 horas
2015-09-20
SESIN 6
Reconoce las sesiones diseadas
para el acompaamiento tutorial
integral a los estudiantes asi como
diversas herramientas y estrategias
para la implementacin de la
Atencin Tutorial Integral en las
II.EE. JEC
Lineamientos y Orientaciones
generales para la Atencin
Tutorial Integral en el marco del
modelo JEC
Gestin de la ATI en la I.E.
Plan de Atencin Integral de la
I.E.
Plan de Atencin Integral para el
grado
Sesin de tutora
Estrategias de trabajo con
padres, madres y/o apoderados
Bibliografa.
Bolvar, A. (2011). Aprender a liderar lderes. Competencias para un liderazgo directivo que promueva el liderazgo pedaggico. Granada. Universidad de Granada. Educar 2011, vol 47/2. 253-275.
Ministerio de Educacin (2014). Fascculo de gestin escolar centrado en los aprendizajes.
Ministerio de Educacin (2014). Marco del Buen Desempeo del Director.
Ministerio de Educacin (2014).Resolucin Ministerial N 451-2014-ED Modelo de servicio educativo: Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin.
Ministerio de Educacin (2015).Resolucin de Secretaria General N 008-2015-ED Normas para la implementacin del modelo de servicio educativo jornada escolar completa para las instituciones
educativas pblicas del nivel de educacin.
Webgrafia
Ley General de Educacin 28044. Disponible en http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Peru/Peru%20Ley%20general%20de%20educacion%2028044.pdf
V. EVALUACIN:
5.1 Matriz de evaluacin
Nombre de la Unidad
Capacidad
Indicadores de logro
Tcnicas
Instrumentos
Momento
de la
evaluacin
UNIDAD I:
PLANIFICACIN
CURRICULAR
Garantiza
que
la
planificacin curricular de
sus docentes incorpore los
procesos
pedaggicos
pertinentes en articulacin
con la propuesta curricular
regional.
UNIDAD II
HERRAMIENTAS
PEDAGOGICAS
Acompaa
al
equipo
docente en el uso pertinente
de
herramientas
pedaggicas (Rutas de
aprendizaje, metodologas
alternativas, DCN, etc)
considerando
las
necesidades de aprendizaje
de sus estudiantes.
Observacin
sistemtica
Gua
de
observacin
En la sesin
/ Actividad
Observacin
sistemtica
Gua
de
observacin
En la sesin
/ Actividad
Gua de
observacin
Observacin
sistemtica
En la sesin
/ Actividad
Observacin
sistemtica
Gua
de
observacin
En la sesin
/ Actividad
Observacin
sistemtica
Observacin
sistemtica
Gua
de
observacin
Gua
de
observacin
En la sesin
/ Actividad
En la sesin
/ Actividad
cuenta
las
orientaciones,
herramientas
y
recursos
propuestos por el MINEDU.
5. 2.Criterios de evaluacin
Unidad
Instrumentos
Ponderacin
Presencial
Distancia
Identifica los elementos esenciales de la plataforma virtual del modelo Jornada Escolar
Completa.
Identifica los lineamientos generales para la Planificacin
UNIDAD I:
PLANIFICACIN CURRICULAR
Curricular (Unidades
didcticas y sesiones de aprendizaje) en el marco del Modelo de Servicio educativo
Jornada Escolar Completa.
Identifica los lineamientos generales para la Planificacin Curricular (Unidades
didcticas y sesiones de aprendizaje) en el marco del Modelo de Servicio educativo
Jornada Escolar Completa.
Disea una unidad didctica y sesin de aprendizaje a partir de los lineamientos
generales de Planificacin Curricular en el marco del Modelo de Servicio educativo
Jornada Escolar Completa y en articulacin con la propuesta curricular regional.
Interpreta los lineamientos generales de la planificacin curricular propuestas por el MINEDU
34 %
35%
UNIDAD II
HERRAMIENTAS
PEDAGOGICAS
33 %
utilizadas por los docentes en las reas priorizadas a fin de acompaar la labor
docente.
Contextualiza la programacin anual, unidades y sesiones de un rea de acuerdo a las
necesidades e intereses de los estudiantes.
Trabajo virtual 2 (8 hrs):
Escala de valoracin.
Presencial (16 hrs):
Gua de observacin / Gua de actividades.
Trabajo virtual 3 (7 hrs):
Escala de valoracin
Elige una unidad didctica y sesin de aprendizaje de una de las reas priorizadas y lo
contextualiza de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes de su IE.
Reconoce las orientaciones pedaggicas para las reas de EPT e ingls.
Reconoce las sesiones diseadas para el acompaamiento tutorial integral a los
PMP= Promedio de calificacin del Mdulo Presencial = 34% (PU I) +66% (PU II)
PTV= Promedio de calificacin del Trabajo virtual = 35% (TV1 ) + 35% ( TV2) + 30% ( TV3)
33 %
Elige una unidad y sesin de aprendizaje para el acompaamiento tutorial integral a los
estudiantes y lo contextualiza de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes de su
IE:
TOTAL
35%
Donde:
PU I= Calificacin Presencial de la Unidad I
PU II= Calificacin Presencial de la Unidad II
30%
100%
PMP
100%
PTV
Promedio de Calificacin Final del Mdulo II= 50% (PMP) +10% (PTV) + 40% AG
PMP= Promedio del Mdulo Presencial
PTV= Promedio de Trabajo Virtual.
A = Promedio de Asesora en la Gestin
La calificacin en el proceso de evaluacin, para la actividad presencial y trabajo virtual; se emplear el sistema de la escala vigesimal (de 00 20). La nota mnima aprobatoria
es de trece (13). Toda fraccin igual o mayor a 0,5 ser considerada como uno (01) a favor del participante para los casos de promedios parciales y final del curso.
ESCALA DE VALORACIN
Se tomar en cuenta la siguiente escala de valoracin para la evaluacin del mdulo I :
INSATISFACTORIO
MNIMAMENTE SATISFACTORIO
MEDIANAMENTE SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
0-10
11-12
13-16
17-20
VI. BIBLIOGRAFA
Bolvar, A. (2011). Aprender a liderar lderes. Competencias para un liderazgo directivo que promueva el liderazgo pedaggico. Granada. Universidad de Granada. Educar 2011,
vol 47/2. 253-275.
Direccin Regional de Educacin Ayacucho Proyecto Educativo Regional.
Ministerio de Educacin (2014). Fascculo de gestin escolar centrado en los aprendizajes.
Ministerio de Educacin (2014). Marco del Buen Desempeo del Director.
Ministerio de Educacin (2014).Resolucin Ministerial N 451-2014-ED Modelo de servicio educativo: Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del
nivel de educacin.
Ministerio de Educacin (2015).Resolucin de Secretaria General N 008-2015-ED Normas para la implementacin del modelo de servicio educativo jornada escolar completa
para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin.
Pont B., Nusche D., Moorman H. (2009). Mejorar el liderazgo escolar. Volumen 1: Poltica y prctica
Unidad de Gestin Educativa Local Huamanga Proyecto Educativo Local.
WEBGRAFAS
Diseo Curricular Nacional (2008). MINISTERIO DE EDUCACIN. Disponible enhttp://ebr.minedu.gob.pe/docsbasicosebr.html
Ley General de Educacin 28044. Disponible en http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Peru/Peru%20Ley%20general%20de%20educacion%2028044.pdf
Reglamento de la Ley General de Educacin 28044. Disponible en http://www.minedu.gob.pe/files/3926_201207101510.pdf