Roteiro da videoaula

Ensino: MDIO 3 ano

rea: Linguagem
Curso: EJA
Disciplina: Artes
Aula: 22/30

Aula 22 O Ps Impressionismo
udio

Professor: Ol, eu sou o prof XXXX da disciplina de

XXXXX, e vamos hoje estudar a aula 2 que vai tratar do
assunto: O Ps Impressionismo
Professor: O objetivo deste captulo mostrar os
movimentos artsticos Do final do sculo XIX ao meio do
sculo XX,
Professor: Entre os artistas que mudaram a arte no final do
sculo XIX figuram pintores de tendncias bem diversas, que
partiram do Impressionismo mas foram em busca de outras
pesquisas e indagaes sobre a arte. So eles Gauguin,
Czanne, Van Gogh e Edvard Munch

Imagem
Lettering Abertura: Aula O Ps
Impressionismo
Legenda: Prof. Me. XXXX, da disciplina XXXX.

Professor falando para a cmera

Professor falando para a cmera

Lettering: Artistas
Professor: Paul Gauguin (1848-1903) participou da quinta
exposio coletiva do movimento impressionista, em 1880.
Porm, por volta de 1884, sua obra j superava essa
tendncia em alguns aspectos, como o uso da tinta pura em
reas de cores bem definidas.
Professor: e a cor dos objetos, que deixa de imitar a realidade
Professor: Paul Czanne (1839-1906) tambm iniciou sua
carreira ligado ao Impressionismo, mas no demorou a tomar
outro rumo. Ele no se interessou em registrar as variaes
causadas pela luz solar. Buscou, isto sim, representar o que
no muda nos seres, o que permanece: procurou as linhas
com que objetos e elementos da natureza podem sempre ser
representados.
Professor: Observe na pintura O castelo de Mdan como as
rvores so desenhadas com uma forma cilndrica bem
definida. Veja tambm como ntida a diferena entre linhas
horizontais e verticais.
Professor: O holands Vincent Willem van Gogh (1853-1890)
empenhou-se em representar a vida por meio da intensidade
da cor, elemento fundamental de sua pintura. Foi
contemporneo de muitos pintores e aproximou-se de alguns
deles, como Toulouse-Lautrec e Gauguin. Mas, por estar em
constante conflito, foi uma pessoa solitria, com uma
trajetria difcil.
Professor: A produo artstica de Van Gogh passou por vrios
perodos, desde os primeiros quadros, em torno de 1880, at
prximo de sua morte, em 1890. O primeiro perodo est
ligado poca em que conviveu com os mineiros belgas. Nas

Professor falando para a cmera + Imagem: Jac

e o anjo pag 144
Professor falando + Imagem: Arearea pag 145

Professor falando para a cmera + Imagem: O

castelo de Medan pag 145

Professor falando + Imagem: O castelo de

Medan pag 145

Professor falando para a cmera

Professor falando para a cmera + Imagem: Os

comedores de batata pag 146

obras da poca, percebe-se a tradio holandesa do claroescuro e o interesse por temas sociais. As cores so sombrias;
os personagens, melanclicos, como se v na figura Os
comedores de batata.
Professor: Van Gogh sofreu vrias crises nervosas. Depois de
internaes e tratamentos mdicos, em 1890 foi para Anvers,
cidade tranquila no norte da Frana. Em trs meses, pintou
cerca de oitenta telas com cenas inquietantes, nas quais
predominam cores fortes e linhas retorcidas. Nesse mesmo
ano, Van Gogh suicidou-se, deixando uma obra composta de
pinturas, desenhos e gravuras.
Professor: Nessa obra que Van Gogh pintou alguns dias antes
de sua morte, Trigal com corvos, observe como as pinceladas
so bem visveis, fortes, gestuais. As cores criam tenses pelo
contraste de suas foras. Note, ainda, que os elementos que
compem a paisagem, como os ps de trigo, os caminhos de
terra no meio da plantao, o cu e os corvos, no tm
contornos definidos. Tudo vibra ao nosso olhar: o peso
tempestuoso do cu, o movimento do trigo e das aves e da
estrada, tudo em um turbilho de pinceladas. Enquanto viveu,
Van Gogh no teve reconhecimento: o pblico e os crticos
no souberam ver em sua obra os primeiros passos em
direo arte moderna, nem compreender seu esforo para
expressar a vida e a morte em toda a sua intensidade.
Professor: Toulouse-Lautrec (1864-1901) nasceu em uma rica
propriedade rural no sul da Frana, mas foi a vida urbana e
agitada de Paris que ele registrou de forma inconfundvel.
Como um reprter, registrou a vida na cidade. Os parisienses
que lhe interessavam eram artistas de circo, danarinas,
frequentadores de bares e cabars, prostitutas e pessoas
annimas. Preferia o desenho para produzir seus trabalhos e
com poucos traos expressava o estado psicolgico de seus
personagens.
Professor: Observe nesse leo sobre tela. No circo Fernando:
a amazona (1887- -1888), o modo como ele trabalhou o
desenho e a pintura. Veja como o corpo do cavalo sugere
fora e movimento. Repare nos traos do rosto e na posio
do brao do adestrador de cavalos segurando o chicote: com
esses detalhes, o pintor transmite a autoridade necessria
para que o personagem controle o cavalo que gira pelo
picadeiro com uma danarina montada. Note ainda outros
detalhes da cena, da qual tambm fazem parte palhaos, dos
quais temos uma viso parcial, assim como de algumas
pessoas da plateia. Esse tipo de recorte das cenas era uma
caracterstica constante no trabalho de Toulouse-Lautrec

Professor: Muito bem, esta foi a aula sobre o assunto:

O Ps Impressionismo, e agora convido vocs a
realizarem os exerccios junto aos seus colegas e
professor em sala de aula.

Professor falando para a cmera + Imagem:

Trigal com corvos pag 147

Professor falando + Imagem: Trigal com corvos

pag 147

Professor falando para a cmera + Imagem: No

circo Fernando: a amazona pag 148

Professor falando + Imagem: No circo Fernando:

a amazona pag 148

Professor falando para a cmera + Legenda

Vamos Praticar?
Lettering: At a prxima aula.