Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Planeacin y gestin educativa.

Asignatura

Redaccin
Hacia una educacin de calidad.
Nombre del trabajo

Vanessa Stefania Ortega Prez.

Nombre del alumno

Fernando Calvillo Apolinar.

Nombre del profesor

7 Semestre de Lic. En educacin primaria.

Grupo

Len, Gto., a jueves 3 de Octubre del 2016.

Fecha de realizacin

Hacia una educacin de calidad.

En esta redaccin se hablaran de los conceptos de gestin, los

instrumentos de evaluacin y la evaluacin propiamente necesaria, y en relacin
con la educacin, as como

mencionar la importancia de su aplicacin en el

mbito educativo para poder generar as una educacin de calidad.

Hablando de calidad, nos referimos a ese grado de excelencia que se compone
por el juicio del valor y el juicio de la posicin, donde se etiqueta como bueno o
malo. Una escuela de calidad es la que promueve el progreso de los estudiantes,
alcanzando resultados positivos en muchos aspectos, dese lo cognitivo, hasta lo
emocional. Formando as personas autnomas que persigan sus metas u
objetivos.
La educacin de calidad pues se compone de cuatro pilares que busca hacer una
educacin integral.
Ahora bien, entre los conceptos que se mencionan, hablare de la gestin, ya que
es muy importante en la institucin tener una buena gestin escolar, el compartir
esta informacin, implica identificar qu cosas necesitamos o nos sobran como
institucin.
La autora Dolores Peralta Ortiz nos habla acerca de la importancia de relacionar
los instrumentos como punto de anlisis de la calidad educativa, ya que como
sabemos la gestin implica a personas, recursos, procesos, y resultados, por tanto
debemos identificar las acciones que les afectan, teniendo una reflexin
sistemtica, llevando a una reflexin colectiva sobre lo que se requiere cambiar.
Mencionando el PDCA siglas que significan Planificar, Hacer, Comprobar y actuar,
que es un ciclo que bsicamente, como sus nombres realiza acciones que son
evaluadas y verificadas, para la educacin de calidad, se compone por datos y
hechos, tiene prioridades, investiga las causas, busca prevenir problemas se
prepara y planifica segn la problemtica que se busca solucionar, buscando los

resultados positivos, no plasmndolos antes de obtenerlos, lo cual considero

destacable, pues es realista, ya que si planteamos los resultados que debemos en
lugar de buscar los reales, la presin para llegar a los es mayor y llega a tornarse
una competencia y carrera por llegar a ese resultado dejando de lado situaciones
que se deben priorizar.
Ahora pues, tambin es muy importante la evaluacin, ya que es en este punto,
despus de haber planificado, verificado y registrado los resultados obtenidos,
podemos evaluar, es decir, tener una sntesis de las acciones, causas, o falta, que
se dieron a partir de una mtrica, es decir un parmetro que se gener para una
calidad total, este punto adems de ser el punto final de una estrategia, es
tambin el recomienzo, en donde podemos recomenzar, reestructurar y tomar un
nuevo rumbo, siempre buscando mejorar la educacin.
En la prctica que tenemos a diario, es muy importante considerar la gestin en
todos los aspectos, ya que se desde las autoridades educativas se genera un
mejor ambiente de trabajo, debemos siempre estar en contacto con todo lo que
envuelve nuestra labor educativa, nosotros como docentes gestionar nuestro saln
de clases buscando siempre obtener los mejores resultados, los instrumentos y la
evaluacin que realicemos, debemos considerar como mencione anteriormente
sean realistas, de acuerdo a nuestros alumnos, ya que podemos soar alto, pero
antes de volar hay que prepararnos en todo sentido para hacerlo, yo en mi
practica considero debo aplicar mucho estos conceptos sin perder el piso, puesto
que en ocasiones por querer hacer mucho no se pueden lograr aspectos
verdaderamente importantes, pero estamos en la macha aprendiendo, reconstruir
caminos, no ser conformistas y siempre reivindicarnos en las acciones negativas
que tenemos, no dejando de lado que somos parte de un todo, y ese todo
depende en cierta medida enteramente de nuestras acciones.