INTRODUCCIN AL TEMA

El ser humano tiene en su esencia ser social, es decir, relacionarse con otros.
Pero para convivir con los dems, no es suficiente solo con esta predisposicin o
naturaleza, ya que debemos dominar toda una serie de habilidades y
conocimientos para ello. Es por esto que hace falta un entrenamiento que nos
haga aptos. Este proceso de preparacin es lo que en sociologa se conoce como
socializacin.
Este es un proceso que se desarrolla en las personas a lo largo de sus vidas y
tiene, por as decirlo, dos caras. Desde el punto de vista de cada individuo, opera
el proceso mediante el aprendizaje y entrenamiento. Desde el punto de vista de la
sociedad (los individuos como conjunto) y respondiendo a su necesidad de
mantenerse como tal, opera el proceso mediante la aplicacin y control de lo
aprendido.
El proceso de socializacin es importante de considerar si deseamos entender el
comportamiento humano.
Qu es la Socializacin?
Es un aprendizaje que nos hace aptos para la vida en sociedad y mediante el cual
aprendemos a ser miembros de la comunidad humana de la que formaremos
parte.
En qu consiste?
Consiste bsicamente, en la adquisicin e interiorizacin de las habilidades,
creencias, normas, y costumbres de la cultura de la sociedad en la que nos
desarrollamos y vivimos.
Desde el punto de vista individual, este proceso permite que nos identifiquemos
con nuestro grupo y podamos relacionarnos con los dems miembros de l para
ajustarnos al orden social.
Por otro lado, desde el punto de vista colectivo, la socializacin constituye el
proceso mediante el cual la sociedad se reproduce en una nueva generacin
(hablando en trminos de reproduccin cultural), es decir, gracias a la
socializacin la cultura y tradicin de una comunidad es asimilada por las nuevas
generaciones. De esta manera las sociedades tienen continuidad en el tiempo.
Cunto dura la socializacin y cules son sus etapas?
La socializacin dura toda la vida. Evaluando ambas caras de la moneda, la
socializacin se manifiesta cuando las personas se relacionan activamente entre
s, creando de esta manera una red de relaciones sociales. Estas relaciones
surgen por el desempeo del roles de los individuos, lo que le da acceso a una
posicin dentro del grupo, llamada estatus.

Es precisamente aprendiendo a desempear roles la manera en que cada

individuo socializa. En consecuencia, a lo largo de su vida, la persona se
involucra en una gran cantidad de relaciones sociales lo que significa que
desempea mltiples roles: ser hijo, hermano, amigo, familiar, alumno, miembro
de clubes, trabajador, cnyuge, y padre a su vez, etc, etc. Y el aprendizaje de cada
uno de esos roles le va a permitir internalizar los valores y las normas de la
sociedad. Porque cada cultura, a su vez, va cristalizando formas tpicas, propias
de esa cultura, que definen cmo en esa cultura determinada se aceptar que las
personas desempeen esos roles; estamos hablando, en sntesis, de una serie de
deberes que la persona debe cumplir para ser aceptada y reconocida como
miembros de la sociedad. Y como contrapartida del desempeo de cada rol, la
sociedad asigna o reconoce al individuo una posicin o status que a su vez le abre
ciertos derechos. Deberes y derechos, ya sean formales o informales, sern, en
suma, los que moldearn el comportamiento de las personas a travs de este
proceso que llamamos socializacin.
Podemos tomar esto como la base para decir que la socializacin no se
divide en etapas. Al contrario, a travs de las distintas etapas de nuestras vidas,
experimentamos distintos tipos de aprendizaje mediante la socializacin
caracterizados por una diferencia en el contenido que interiorizamos en cada
etapa y a la vez una diferencia en los agentes que inculcan dichos contenidos.
Entonces, Cules son los tipos de Socializacin?
A lo largo de su vida, cada uno vivir mltiples procesos socializadores, en
funcin de los mltiples roles que desempear. Esto permite introducir una
diferencia en las etapas del proceso de socializacin que es til conocer porque
sus componentes son diferentes.
Basado en lo anterior podemos categorizar la socializacin en dos tipos:
1) Socializacin Primaria:
Infancia: primeros aos de vida
Se denomina as porque es una etapa en la cual los a gentes socializadores
son esencialmente los grupos de carcter primario, es decir, grupos en los
cuales el tipo de relaciones predominantes estn basados en la dimensin
afectiva y emocional de las personas.
El principal agente que interviene en el proceso de socializacin primaria es
la familia, la cual satisface las necesidades bsicas del nio como el
sustento material y el establecimiento de vnculos afectivos, fomentando as
unos lazos que duran toda la vida y que convierten a la socializacin
primaria desarrollada en el seno de la familia en la forma de socializacin
ms importante.
Los dems agentes de socializacin en esta etapa son el grupo de iguales
al cual el individuo se inserta. En esta parte la familia hace de puente y filtra

de manera directa o indirecta a las otras agencias socializadoras,

escogiendo la escuela a la que van los nios, procurando seleccionar los
amigos con los cuales se junta, controlando (supuestamente) su acceso la
televisin, etc. Junto a la familia, y an en la infancia, el proceso se abre a
otros grupos primarios de pertenencia. para que los nios tomen contacto
con otras instituciones y grupos centrales en la socializacin como el grupo
de iguales y la escuela.
Con respecto al contenido, en esta etapa se adquieren e interiorizan los
elementos ms importantes de la sociedad el lenguaje, la identidad de
gnero, el respeto por las costumbres (el saludo, las despedidas), las
normas y valores (prohibicin de mentir).
En la socializacin primaria, segn Bourdieu, se conforman los habitus:
esquemas de percepcin y de accin interiorizados y que estructuran las
respuestas de los individuos, as como sus formas de apreciacin de la
realidad. Dicho de otro modo, en esta etapa se aprende a percibir las
actuaciones de los dems individuos hacia y con nosotros durante nuestra
crianza y de igual forma se aprende cmo debemos actuar nosotros hacia y
con los dems, forjando as nuestro carcter y nuestra percepcin de la
realidad.
Lo aprendido en la niez, determina significativamente el tipo de recursos
emocionales, de respuestas aprendidas o de estrategias de actuacin que
el individuo va a tener a su disposicin en la etapa adulta.
De su xito depende la formacin integral de la persona y su correcta
adaptacin al entorno.
Mecanismos: Imitacin. Concesin de premios y castigos.

2) Socializacin secundaria:
No es exclusiva de una etapa concreta de la vida.
Los agentes socializadores que participan en ella vienen de acuerdo al
entorno en el cual se involucre el individuo en su vida posterior a la infancia
la escuela, los medios de comunicacin y las instituciones a las que
estamos atados durante gran parte de nuestra vida (actividad laboral) o
pertenecemos de forma ms electiva (socio de un club de ftbol).
Con respecto al contenido aprendido, no precisa estar asociada a un
componente fuertemente emotivo, el individuo aprende a desarrollar y
cumplir determinados roles como lo son roles escolares, laborales, etc. Es
decir responde tanto relaciones de tipo racionales y formales, que pueden
ser afectivas como intereses de otro tipo.
Es una socializacin menos intensa y ms racional y formal; en realidad,
supone un reajuste de las pautas y creencias ya adquiridas en la primera
socializacin al ser contrastadas con aquellas de la nueva subcultura en la

cual se involucra. El individuo, ya socializado en las normas bsicas que

proporciona la socializacin primaria, adquiere e interioriza las normas, los
dominios, y los valores correspondientes a las funciones que va a ejercer
en su vida adulta.
Mecanismos: los mismos que en la socializacin primaria, ms la
comunicacin y la transmisin oral explicita (en la primaria es muy difcil
que un infante entienda las razones de un correcto o incorrecto
comportamiento, es por esto que el mecanismo usual en dicha etapa en el
premio-castigo).
Pero hay que subrayar algo importante. Los lmites entre los procesos
primarios y secundarios son hoy bastante borrosos. Las transformaciones en la
familia (incorporacin de la mujer al trabajo, reduccin de nmero de miembros
y declive de la funcin socializadora de los hermanos, etc.) y la asuncin
creciente de algunas funciones de la familia por la escuela (incorporacin ms
temprana al sistema escolar y estancia ms prolongada) convierte a la escuela
en un agente de socializacin casi primario. La escuela es hoy una institucin
en la que el nio aprende muchas cosas que antes pensemos en las
funciones de la familia en las sociedades preindustriales- se aprenda en la
familia. Adems la escuela, cuyas funciones y valores, son cada vez ms
aceptados como legtimos por el conjunto de la poblacin, influye notablemente
en las prcticas educativas de los padres ah est el poder de los
pedagogos y de los otros profesionales de la educacin, transformando las
prcticas de crianza de las familias de clases populares (texto obligatorio de
Martn Criado)- . Al mismo tiempo, los medios de comunicacin nos
referimos a la televisin y al internet- son cada vez ms influyentes como
agentes de socializacin, dado su enorme poder de transmisin de saberes,
normas, valores e incluso gustos o estilos de consumo, los cuales se refuerzan
mediante los grupos de iguales.
Qu son los Agentes de Socializacin?
Los agentes de socializacin son aquellos grupos, instituciones o elementos a
travs de los que se produce la incorporacin de los individuos a las formas de
vida colectiva propias de una sociedad.
Existen muchos tipos de socializadores: pueden ser personas (familiares, amigos),
grupos (sindicatos, asociaciones), instituciones (Iglesia, escuela, medios de
comunicacin) o tambin instrumentos (libros, pelculas). Veamos los principales:
Algunos de esos agentes, como la familia, la escuela, y tambin las iglesias,
asumen explcitamente la funcin socializadora, proclamndola entre sus
objetivos. Otros agentes de socializacin, como los grupos de iguales, los medios
de comunicacin o las organizaciones donde trabajamos, no se proponen
explcitamente la socializacin de los individuos, pero influyen decisivamente en

ella en la medida en que exigen de la interiorizacin de ciertos roles, pautas de

conducta y valores .
La familia. Constituye el primero y ms importante agente socializador. Aunque el
modelo familiar cambie de una cultura a otra, en todas cumple una funcin
decisiva en la formacin e integracin de los nios en el mbito social. La familia
no slo tiene el deber de proteger y alimentar a los recin llegados, sino que
adems debe educarlos. Antes de la escolarizacin, la familia supone
prcticamente el nico contacto con el exterior que tiene el nio, precisamente en
un momento en que es especialmente moldeable y maleable. La huella que la
familia deje en l seguramente ser imborrable; por ello, es imprescindible que
sta tome conciencia de su tarea educadora.
La escuela. Si la familia es el grupo que afectivamente forma y moldea los
primeros rasgos personales y sociales del individuo, la escuela es la institucin
constituida con el objetivo expreso de educar y formar a los nuevos miembros de
la sociedad. Por un lado, ser introducido en los contenidos fundamentales de
diversas materias (lengua, matemticas, geografa...) Por otro, adquirir toda una
serie de habilidades a partir del funcionamiento mismo del centro: trabajo en
equipo, colaboracin, respeto hacia las normas comunes, asuncin de
responsabilidades.
El grupo de iguales. Lo forman los individuos de la misma edad con los que el
nio entrar en relacin en la escuela y en otros mbitos de su vida cotidiana.
Constituye tambin un agente de socializacin importante e insustituible. El
contacto con otros individuos que estn en una situacin similar a la suya, y con
los que mantiene relaciones de igualdad, le dotar de una visin y una
comprensin de los problemas distinta de las que le ofrecen la escuela o la familia.
Los medios de comunicacin. Los grandes medios de comunicacin estn
ocupando un lugar cada vez ms destacado en la formacin de las nuevas
generaciones. A travs de ellos, el individuo tiene acceso a toda una serie de
experiencias y conocimientos que, de otro modo habra ignorado hasta mucho
despus. Es importante destacar que los medios de comunicacin no cambian
valores, el individuo refuerza los que ya tiene adquiriendo nueva informacin sobre
los mismos o adquiere otros nuevos valores a travs de la asimilacin de nuevos
conocimientos. Esto si tiene de importante los medios de comunicacin, que
amplan la gama de conocimientos para adquirir y en ciertos casos van acorde con
las bases de nuestra sociedad o en otros casos nos dan una visin distinta a los
dems con los que nos relacionamos sobre un mismo tema.
Cules son los resultados de la Socializacin?
Mediante la socializacin se estrechan los vnculos entre el individuo particular y el
sistema social en el que vive, favoreciendo el desarrollo y continuidad de ambos.

El efecto de la socializacin que ms se desde la escuela formacin de la

personalidad individual. Por personalidad entendemos la forma de ser estable y
personal de cada uno, es decir, el modo de comportarse caracterstico de un
individuo frente a los dems. La personalidad, que es una especie de sello o
distintivo personal, est constituida por predisposiciones innatas a reaccionar de
cierta manera, (determinacin biolgica o gentica de la personalidad); y por el
carcter, que es el conjunto de hbitos adquiridos socialmente en nuestra
interaccin con los otros. Por lo tanto, la personalidad rene factores de tipo
hereditario, pero tambin factores aprendidos. As, se puede afirmar que para el
desarrollo de una personalidad sana es imprescindible una adecuada
socializacin.
En este sentido, la socializacin posibilita la adaptacin y previene la marginacin
o exclusin social. Por otra parte, la socializacin es uno de los garantes de la
conservacin de la sociedad, porque asegura la continuidad de sus principales
rasgos. Gracias a que los modelos sociales bsicos (pautas, funcionamiento,
normas, creencias, ritos...) se transmiten de una generacin a otra, es posible que
la sociedad sobreviva, con cierta regularidad, a pesar de la temporalidad y finitud
de los individuos que la forman en cada momento.
Debido a esto podemos hallar como repercusiones de la socializacin dos
vertientes:
1. La integracin social:
Aquella forma de pertenecer a una sociedad en la cual se comparten
mayoritariamente las normas, valores, bienes y servicios de la misma.
El hecho de realizar una adecuada socializacin nos permite entonces ajustarnos y
seguir los modos de conducta que nos han enseado y hemos aprendido como
convenientes: conformidad.

2. Desviacin social:
Si por el contrario, no establecemos buenas relaciones sociales, nos apartamos y
adoptamos una conducta desviada, manifestando entonces patrones de conducta
contrarios a aquellos compartidos por los miembros de un grupo social, a los que
se prev que ellos hemos de ajustarnos los integrantes.
Esto tiene 2 posibles causas:
El rechazo.
Se produce cuando el grupo social mayoritario no acepta ni reconoce a
algunos individuos como miembros de pleno derecho. Suele originarse ante
aquellas acciones que se consideran desviadas frente a lo que la sociedad
marca como normal. Evidentemente, esta valoracin es cultural y depende de
cada grupo: lo que en una sociedad es normal, en otra puede calificarse de

anormal. Estas conductas, la tensin que producen y la respuesta social son

de muchos tipos. As, por ejemplo, es desviada tanto la conducta de quien no
va a la moda, como la de quien no paga impuestos. Pero el rechazo que
generan no es igual.
Existen otros factores que pueden motivar el
rechazo social: raciales, culturales, religiosos, econmicos... Estos ltimos
suelen ser los ms habituales.

La autoexclusin.
El fenmeno contrario al rechazo social es la propia autoexclusin. Aunque
tambin es causa de tensin entre individuo y sociedad, en este caso es el
individuo el que no se identifica con los parmetros de su comunidad. Por
tanto, no se siente satisfecho con lo que le rodea y vive ignorando las normas
culturales de su grupo. Los factores que la causan o motivan son diversos.
Puede deberse a una socializacin incompleta. La falta de modelos familiares,
los traumas infantiles graves o un entorno adverso pueden impedir la
interiorizacin conveniente de las normas culturales de la comunidad, o bien
dificultar la consolidacin de los vnculos afectivos necesarios para un
desarrollo integral.
Esta falta de aceptacin de los parmetros culturales del grupo en el que se vive
suele generar, a su vez, un rechazo por parte de esa misma sociedad. Por eso, la
autoexclusin y el rechazo social van frecuentemente unidos, sin que se sepa cul
de los dos genera al otro.

Estas tensiones tienen numerosas consecuencias

Veamos las ms relevantes:

nivel social y personal.

La marginacin:
Es resultado tanto del rechazo social como de la autoexclusin, y consiste
fundamentalmente en una situacin de aislamiento y segregacin respecto al
grupo mayoritario. Al no integrarse normalmente en el grupo, el marginado
tiende a desarrollar estilos de vida alternativos a los convencionales. Esto
suele comportar un distanciamiento mayor que genera, a su vez, un
agravamiento de las tensiones y la inadaptacin. As, quienes sufren esta
situacin suelen soportar, adems del oprobio social, graves deficiencias
afectivas, econmicas y culturales.
La violencia.

Es tanto causa como consecuencia del rechazo social. La agresividad de

algunos individuos se sanciona con un rechazo expreso y, al mismo tiempo,
algunos individuos reaccionan a su exclusin con ms violencia y
enfrentamiento. Esta violencia suele tener como expresin ms habitual actos
delictivos, como el robo o el atraco, asociados a problemas econmicos y
sociales. Sin embargo, tambin se manifiesta en forma de violencia gratuita, es
decir, agresividad sin objeto ni explicacin aparente. Este ltimo tipo es
caracterstico de ciertas subculturas (grupos culturales minoritarios), como los
skin head o los ultra. Estas tribus urbanas han hecho de la violencia su forma
de expresin ms emblemtica.
LAS POSICIONES SOCIALES
Aunque el grupo sea una de las unidades bsicas de estudio de la sociologa, es
importante no olvidar que sta se refiere, en ltimo trmino, a los individuos
(verdaderos protagonistas de cualquier acontecimiento social). Pues bien, estos
individuos mantienen en el seno del grupo, relaciones entre s y poseen adems,
cierta posicin en l. La posicin social es la situacin general (econmica,
religiosa, poltica, cultural...) que mantiene cada individuo en el conjunto de la
trama social. Tiene dos aspectos que son la cara y la cruz de un mismo fenmeno
(Rol y Estatus). Por eso resulta muy fcil confundirlos.
Rol
La posicin que ocupamos en el mundo nos obliga a comportarnos y actuar de
una determinada forma. El rol social es el conjunto de conductas y deberes
propios de una determinada posicin en la trama social. As, el padre de
familia, por serlo, se ve obligado a cuidar y proteger a sus hijos, abastecerlos
de todo lo necesario para sobrevivir, educarlos, amarlos, etc. Todo este
conjunto de actividades asociadas a la funcin de padre es lo que Ilamamos rol
de padre.
Una persona suele encarnar ms de uno (hijo, hermano mayor,
estudiante, entrenador...). Cada uno de ellos obliga a un tipo distinto de
acciones y conductas que, salvo excepciones, suelen ser plenamente
compatibles. El rol social tiene un carcter dinmico (determina nuestras
acciones) y normativo (asocia deberes y obligaciones a una determinada
posicin)
Status
El estatus es ms esttico y menos normativo. No determina cmo hemos de
comportarnos, sino cmo deben comportarse los dems con nosotros; es decir,
cmo deben tratarnos por la posicin que ocupamos en el entramado social.
As, podramos definir el status social como la categora o el prestigio que van
unidos a una clase social, y a la posesin de ciertos rasgos personales que
suelen despertar distinto grado de reconocimiento (edad, sexo, raza...). Por
ello, socialmente se considera que por el hecho de ser diputados, ancianos o

mujeres tenemos derecho a

reconocimiento de los dems.

esperar

ciertos

comportamientos

el

Cmo sabemos que desarrollamos una adecuada socializacin?

Como anteriormente fue dicho, una adecuada socializacin va ligada al respeto de
los valores y tradiciones que tiene una sociedad. De esta manera surgen las
normal sociales, para controlar adecuada socializacin mediante las cuales nos
apegamos a la tradiciones establecidas un nuestra comunidad al momento de
relacionarnos con todos los dems individuos.
Qu es una norma social?
Una norma es una pauta que regula nuestra conducta y nuestra forma de
relacionarnos con los dems. Para ello, las normas determinan de un modo
positivo y negativo cul debe ser nuestro comportamiento. En sentido positivo,
recomiendan o promueven ciertas acciones. Por ejemplo, respeta a tus
semejantes. En sentido negativo, prohben o limitan ciertas conductas. Por
ejemplo: no debes matar, o slo en defensa propia es justificable el asesinato.
Por otra parte, las normas sociales pueden dividirse en dos tipos:
1. Normas explcitas. Son las que estn formuladas de forma precisa y
elaborada. Constituyen las Ilamadas normas legales o leyes, es decir, las
que componen el corpus legal o derecho positivo de una comunidad. No
surgen espontneamente del cuerpo social, sino que acostumbran a ser
establecidas por la autoridad poltica.
2. Normas implcitas. Son pautas que regulan los usos sociales vigentes y
que no se encuentran formuladas explcitamente, ni recogidas en ningn
corpus. Son conocidas como las reglas del trato social y aglutinan pautas
de comportamiento referentes a una enorme cantidad de mbitos: usos en
el vestir, buenos modales, protocolo social...
Las normas sociales son imprescindibles para que haya organizacin social. Sean
implcitas o explicitas, permiten y favorecen la convivencia y la estabilidad,
solucionando los conflictos que pueden surgir. Sin embargo, algunos autores
sealan consecuencias negativas a la existencia de normas: las normas y su
acatamiento no slo aseguran la paz social, sino que menoscaban nuestra
espontaneidad y peculiaridad y, en definitiva nuestra libertad. Frente a estas
crticas, es posible argumentar lo siguiente: aunque al nacer nos encontramos con
un sistema de normas sociales en cuya creacin no hemos intervenido, hemos de
recordar que est en nuestras manos intentar cambiarlas si las consideramos
injustas o injustificadas. Las normas sociales sustentan la sociedad, pero tambin
surgen de ella, y, por tanto, podemos participar en su constitucin, conservacin o
rechazo.

El cambio social

Como se explic anteriormente: desde el punto de vista colectivo, la socializacin

constituye el proceso mediante el cual la sociedad se reproduce en una nueva
generacin (hablando en trminos de reproduccin cultural), es decir, gracias a la
socializacin la cultura y tradicin de una comunidad es asimilada por las nuevas
generaciones.
Socializacin y el sistema social, la socializacin tiene un importantsimo papel en
la reproduccin del sistema, porque, como se ha explicado, mediante este proceso
una generacin ya madura exterioriza y transmite sus valores normas,
costumbres, etc. a la generacin que lo reemplaza, permitiendo la reproduccin
del sistema social.
Es importante destacar que el orden social, como todo, est sujeto a los avatares
del tiempo. Todos los sistemas, por estables que sean, sufren reestructuraciones y
transformaciones.
A la hora de hablar de dinamismo o transformacin social, es necesario
diferenciarlo de movilidad social.
Con cada nueva generacin, se presentan y surgen alteraciones en la asimilacin
de la cultura y tradicin.
Queremos explicar por qu surgen estas alteraciones en la organizacin y
estructura de las sociedades.
Es importante entender que nos referimos a cambio social como aquella
transformacin que existe en de la estructura u organizacin de la sociedad. Dicho
de otra manera, cambio es el trnsito entre dos momentos transformacin,
caracterizados por la estabilidad y el equilibrio. Cuando hay alguna organizacin
concreta que en un tiempo haba gozado de armona se desestabiliza y deja de
ser til temporalmente. Se viven situaciones de desorden y confusin (crisis), pero
luego se da paso a una nueva organizacin y estabilidad que ser til y
satisfactoria durante otro periodo. Crisis significa `cambio' y, a pesar de que en un
primer momento traiga confusin, a la larga ser causa de una nueva ordenacin
mejor.
Aunque el ser humano es un animal de hbitos y costumbres, y por ello
suele mostrar cierta resistencia a los cambios, la transformacin social es, adems
de inevitable, deseable. Slo en una sociedad perfecta el dinamismo sera
innecesario. Como no existen indicios de que estemos viviendo en una que lo sea,
el cambio resulta imprescindible para acercarnos lo ms posible a ella.
Tipos de cambio social.
No todos los cambios se producen de la misma manera ni tienen las mismas
repercusiones.
Transformacin de equilibrio. Se incluyen todos aquellos cambios en la
organizacin de una sociedad que no suponen una alteracin sustancial

que nos obligue a hablar de nuevo sistema social. Por ejemplo, son
transformaciones de este tipo: una mayor permisividad o tolerancia en el
vestir, o formas de comportamiento social menos rgidas. Estos cambios
son normales y muy habituales en toda sociedad, pues una sociedad sin
dinamismo, que no se transforma al ritmo de los tiempos, es una sociedad
muerta.
Transformacin de estructura. Aunque tambin constituyen cambios
normales y naturales, son mucho menos habituales que los anteriores. Se
trata de cambios profundos en la estructura misma del sistema. Cambios
que, adems, la alteran de un modo tan sustancial que nos obligan a hablar
de un nuevo orden. Por ejemplo, forman parte de esta categora el paso de
una dictadura a una democracia, o de un sistema comunista a uno
capitalista.
Ya sea de equilibrio o de estructura, las transformaciones sociales se dan de dos
formas completamente distintas:
De manera lenta y progresiva, de forma que resulta imperceptible para los
sujetos que la estn viviendo y no supone un cambio traumtico para sus
protagonistas (paso de una sociedad cazador a una agraria).
De manera rpida y radical. Suele suponer un cambio traumtico para los
sujetos que lo viven. Se trata de una transformacin revolucionaria, no slo por la
radicalidad de los cambios, sino tambin por la forma en que se dan.
Factores del cambio social
Aunque el dinamismo y la transformacin son consustanciales a la sociedad, lo
cierto es que hay una serie de factores que pueden favorecer la aparicin de
cambios profundos.
Demogrfico.
Un aumento o disminucin de la poblacin es un cambio social, pero adems
suele ser causa de otros cambios mas profundos. Tanto si la poblacin crece
como si decrece, comporta una transformacin en la forma de vida. Un
descenso demogrfico puede hacer peligrar la vigencia del orden social, ya
que puede alterar los sistemas de produccin (falta de mano de obra), hacer
disminuir el consumo (falta de consumidores) o producir un envejecimiento de
la poblacin (con todo lo que esto supone). Por otra parte, un crecimiento
demogrfico tambin causa mltiples cambios, ya que tienen que adecuarse
los recursos a ese crecimiento, buscando nuevos sistemas de produccin,
emigrando o condenando a la _ miseria y al hambre a numerosas capas
sociales. Con seguridad, esto ltimo provocar, a su vez, tensiones y conflictos
que favorecern la inestabilidad.
Econmico.

El sistema econmico de una sociedad determina su organizacin social. Por

lo tanto, un cambio en la forma de produccin, en la distribucin de las
riquezas o en el consumo de estas produce un cambio en el orden social. La
revolucin industrial, el paso de una sociedad bsicamente agraria a otra
industrial, signific profundos cambios sociales con el nuevo sistema
capitalista.
Cultural o ideolgico.
La cultura, las creencias o la ideologa marcan irremisiblemente la organizacin
social de cualquier comunidad. Por ello, no nos extraa que culturas muy
distintas se organicen en sistemas sociales tambin diferentes: a distinta
mentalidad, distinta forma de vida. Por esta razn, no sorprende que, cuando
en una sociedad se produce un cambio en la cultura o en la ideologa
predominante, esto compone una alteracin de la estructura social. Por
ejemplo el auge de una nueva clase social (la burguesa) y, por consiguiente, el
predominio de sus valores y creencias supusieron la aparicin de un nuevo
orden: el capitalismo.
Es IMPORTANTE DIFERENCIAR CAMBIO Y MOVILIDAD SOCIAL
Es el movimiento de las personas de un status social a otro. Los individuos
pueden desplazarse socialmente hacia arriba o hacia debajo de la pirmide que es
la estratificacin social, as como pueden en el mismo nivel pero con una
ocupacin diferente.
Existen dos formas de movilidad social: la horizontal y la vertical. En su otro significado, quiere
decir en qu medida el logro socioeconmico se hereda.

La movilidad horizontal es el paso de los individuos o de los grupos de un grupo

profesional, de una rama industrial a otra, de un crculo ideolgico a otro, sin que esto
implique la alteracin del estatus social (por ejemplo, un obrero de la construccin que
pasa a ser obrero industrial, o un ejecutivo de una empresa de automviles que pasa a
ocupar un puesto de ejecutivo en un banco). Esta movilidad horizontal se da tambin
transgeneracionalmente, cuando los individuos pertenecientes a una familia cambian de
profesin con respecto a sus ascendientes (el hijo de un campesino que emigra a la
ciudad para ser obrero de baja cualificacin), siempre y cuando este cambio no implique
un cambio en el estatus socioeconmico de la familia en general.

La movilidad vertical Se refiere al cambio de una clase a otra, y puede ser

descendente o ascendente. Un obrero de baja cualificacin que promociona a un puesto
superior de obrero cualificado o de capataz; o el hijo de un campesino que accede a
estudios universitarios y se convierte en mdico o abogado, ascienden (ascenso social),
en cambio un accionista afectado por un crash burstil, un rentista afectado por
la inflacin o un trabajador cualificado que pierde su puesto de trabajo y se ve obligado a
unsubempleo, tienen un movimiento descendente, desciende de una clase superior a una
inferior (descenso social).

Adems del factor demogrfico, del econmico o del cultural, es posible sealar
muchos otros fenmenos que pueden contribuir de manera decisiva a la
transformacin de la organizacin social. As, por ejemplo, un cambio radical en el
clima puede generar toda una serie de reacciones en cadena que acaben
modificando la organizacin de esa comunidad. Tambin factores como la
existencia de un lder carismtico, capaz de convencer y persuadir de la necesidad
de ciertas reformas, puede provocar un cambio revolucionario. En definitiva,
cualquier alteracin puede traer consigo una serie de efectos que acaben
modificando profundamente el orden social. Por todo ello los socilogos tienden
a hablar de la interconexin e interrelacin de varios factores en las
transformaciones profundas de la sociedad. Por ejemplo un cambio brusco del
clima puede ocasionar un aumento de la poblacin por el descenso de la
mortalidad (factor demogrfico) Esto, a su vez, puede alterar el sistema de
produccin y la divisin social (factor econmico) La nueva divisin social, con el
predominio consiguiente de un nuevo grupo y sus valores (factor cultural), puede
propiciar la aparicin de un lder carismtico y revolucionario que impulse
transformaciones radicales del sistema social. As, para explicar las causas de una
transformacin, es mucho mejor recurrir a una interrelacin de factores que a
factores aislados.

En suma, la sociedad, a travs de sus diferentes agentes socializadores, va

moldeando el comportamiento de sus miembros. Y ese modelamiento es que lo
denominamos socializacin. Cuando se profundiza el proceso de aprendizaje uno
puede tener el cuadro completo de la forma en que opera este proceso que
permite una base comn de significados, lenguajes, valores y visiones lo
suficientemente slida como para que una sociedad permanezca cohesionada, al
menos en el grado suficiente como para seguir siendo lo que es hasta el punto en
el que la estructura y organizacin cambia como ha ocurrido con las sociedades a
lo largo de la historia.
Podemos mencionar ac en Venezuela los cambios sociales que han ocurrido,
empezando con la llegada de los espaoles, la colonizacin conllev a una
Transformacin de estructura rpida y radical en la cual se manifestaron cambios
en los tres mbitos, econmico, demogrfico y cultural. Posterior a ello en la poca
Precolombina, la socializacin de la poca gener el movimiento emancipador,
surgieron Lderes que lucharon en pro de la Libertad del pas gracias a los
procesos de socializacin para ese entonces los individuos que vivan en ese
entonces se integraron por un bien comn y adoptaron nuevas posiciones y Roles,
que iban en contra de las normas de la poca y lo cual cre una crisis que
desestabiliz al pas. Pasada la gesta libertadora, surgi un nuevo balance y
llegaron transformaciones en la estructura y organizacin de la sociedad
venezolana. Luego se experiment la revolucin industrial, en la que el pas sufri
una transformacin a causa de los tres aspectos, econmica, demogrfica y tuvo

como consecuencia cambios culturales en la sociedad. Actualmente estamos

inmersos en una transformacin con la era de la informacin automatizada y los
cambios que ella conlleva en nuestra sociedad. vivimos en una transformacin que
tiene mucha participacin de los medios de comunicacin, y se manifiesta una
cultura individualista. He all la importancia de tener la socializacin presente en
nuestros intereses con el fin de establecer relaciones adecuadas y propiciar el
humanismo, que no es ms que velar por lograr los objetivos mutuos cuidando y
respetando nuestros intereses y derechos individuales.

MOVILIDAD SOCIAL

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA MOVILIDAD SOCIAL

Diversos son los factores que influyen en esta continua movilidad, los que primero
llegan a nuestras mentes son: educacin del individuo, su sexo, raza, ocupacin
de l o de sus padres, pero existen otros factores de mayor magnitud son estos:

Las situaciones sociales concurrentes.

La actitud personal ante el cambio.

SITUACIONES SOCIALES

a) Cambios Culturales: son los que tienen lugar en el comportamiento y modus

vivendi del individuo que ocasionan su movimiento