Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Planeacin y gestin educativa.

Asignatura

Hacia una educacin de calidad.

Nombre del trabajo

Manuel Alejandro Zirahuen Lpez Arias.

Nombre del alumno

Fernando Calvillo Apolinar.

Nombre del profesor

7 Semestre de Lic. En educacin primaria.

Grupo

Len, Gto., a jueves 3 de Octubre del 2016.

Fecha de realizacin

Hacia una educacin de calidad

Hablando de la educacin de calidad total, se requieren tres conceptos, primero
debemos identificar que es la gestin, los instrumentos y la evaluacin para este
proceso, sabiendo desde la lectura que se busca una mejor educacin,
mencionare estos tres conceptos y sus definiciones, adems de rescatar su
aplicacin en la prctica cotidiana como docentes.
La gestin de manera general son el conjunto de trmites que se lleva a cabo para
resolver un asunto en cuestin. Si trasladamos este concepto a la educacin, es
precisamente el conjunto de acciones que se realizan para poder generar una
educacin de calidad total.
La gestin escolar es construir, disear y evaluar el quehacer educativo, es
entendida como la capacidad de generar nuevas polticas institucionales, involucra
a toda la comunidad escolar con formas de participacin democrticas que apoyan
el desempeo de docentes y directivos a travs del desarrollo de proyectos
educativos adecuados a las caractersticas y necesidades de cada escuela.
Involucra la generacin de diagnsticos, el establecimiento de objetivos y metas,
la definicin de estrategias y la organizacin de los recursos tcnicos y humanos
para alcanzar las metas propuestas. Dependiendo de la focalizacin, es posible
identificar grandes reas de la gestin escolar: gestin acadmica, gestin
directiva, gestin administrativa, y gestin de la comunidad.
Gestionar la prctica es importante, ya que dependemos del funcionamiento de
todo un sistema, en que estamos envueltos, como parte de una institucin
debemos participar en la planificacin de las acciones necesarias para que las
metas y objetivos que se plantean segn las necesidades de la institucin, sean
solucionados en la medida de lo posible.
El planteamiento de estas metas y objetivos, es un proceso mediante el cual una
institucin educativa define su visin de largo plazo y las estrategias para
alcanzarla a partir del anlisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y
amenazas. En este proceso de desarrollo que debe tener toda institucin

educativa participan todos los actores de la comunidad educativa, para lo cual

tendrn que hacer uso de un conjunto de instrumentos de gestin.
Estos instrumentos se aplican a la planificacin, priorizan el diagnstico y
reencaminan el quehacer de la institucin educativa en forma coherente con la
misin

la

visin

propuesta,

concretando

las

acciones

pedaggicas,

administrativas y de poltica institucional en funcin a las necesidades de

aprendizaje del estudiante y del entorno con miras a generar el desarrollo de la
calidad educativa y por ende de su comunidad, la regin y el pas, algunos
ejemplos de instrumentos de gestin educativa son: PEI, PCI, PIE, PAT, RI y el
IGA.
Los instrumentos se aplican necesariamente, ya que debemos revisar siempre de
acuerdo a un parmetro lo que estamos realizando, y as podemos saber si el
proceso que llevamos es correcto o si debemos realizar cambios en las acciones.
Sabiendo que se aplican instrumentos en un proceso de gestin, este se debe
evaluar, dicha evaluacin sirve para tener una mejor administracin de tiempos y
recursos, identificar las debilidades y fortalezas, tomar decisiones, identificar las
necesidades, realizar adecuaciones, etctera. Adems pretende mantener y
mejorar el nivel de competencias y habilidades a travs del diseo de acciones
especficas, que permitan realizar los planes de entrenamiento y capacitacin de
manera individuales que favorezcan el aprendizaje del alumno.
La evaluacin constante en el campo educativo es primordial, ya que nos ayuda a
saber los avances que se tienen o que reas se necesitan reforzar, dicha accin
debe ser constante, ya que el proceso siempre puede tomar distintos caminos,
que si bien, una evaluacin no solamente debera ser cuantitativa, sino tambin
cualitativa, ya que muchas veces los resultados no son los que esperamos y
precisamente en este punto podemos reorientar la estrategia que se est
trabajando para mejorar la prctica docente y con esta mejorara la educacin,
siendo as de calidad total.

Bibliografa
http://registromodeloeducativo.sep.gob.mx/Archivo?nombre=9688La+Gestion+Escolar.pdf
http://es.slideshare.net/REDUB/instrumentos-de-planificacin-y-gestion-de-ie14875462
http://sabiagestion.blogspot.mx/2009/08/los-instrumentos-de-gestion-el.html
http://www.gestiopolis.com/evaluacion-la-gestion-educativa-reflexiones/