Quais os desafios postos pela escola em frente

aos temas apresentados em sala?

Albelene Santos, Avelina lamberto, Kelma Feliciano, Sayonara dos Anjos
4C

A famlia um grupo de socializao que influencia na vida das pessoas, assim o

desafio da escola frente a famlia e o adolescente o de ser a fonte de exemplos,
morais e culturais, estabelecendo uma relao com a escola, boa ou ruim. A famlia
determina assim o processo de socializao, se for aberta a ouvir e colaborar,
ajudando na aprendizagem do aluno. A maioria dos problemas de indisciplina so
causados pela vivencia familiar do aluno. A famlia deve ser responsvel para que o
relacionamento com a escola seja saudvel. Funcionando juntas, escola e famlia
so essenciais para o desenvolvimento fsico, emocional e intelectual do
adolescente.
O papel da escola na escolha da profisso to fundamental quanto o da famlia,
tendo como objetivo orientar o jovem das suas aptides e interesses e, a partir da,
mostr-los as infinitas possibilidades que uma carreira profissional pode
proporcionar. Mesmo a escola tendo esse papel, a famlia a grande influncia dos
jovens, tendo o papel de ajudar ou mesmo de atrapalhar em um momento to
delicado, porm existem fatores como caractersticas pessoais, valores, convices
polticas e religiosas e contexto scio- econmico que tambm influenciam a
juventude na escolha da carreira profissional. Portanto, a escola deve agir como
eixo mediador juntamente com a famlia, levar em considerao sempre o que o
jovem sente e pensa e assim, auxiliando para a escolha do seu futuro.
J em relao a sexualidade e gravidez, o papel da escola impedir que os
adolescentes emitam conceitos distorcidos. Apesar disso, observa-se que os
professores no recebem apoio ou orientao para falar sobre o assunto. Na
maioria das vezes, o adulto tende a falar da biologia da reproduo e no se
aprofunda na preveno e cuidados na vida sexual assim como nas questes de
gnero, masturbao e tantas outras dvidas normais da adolescncia; Aes de
educao sexual podem ser oferecidas em mbito formal, com profissionais
especializados, essa formao tende a ser completa, preparando, em muitos casos,
adolescentes multiplicadores, que se tornam responsveis em difundir o
conhecimento adquirido na instituio em outros ambientes e para outros
adolescentes.
A adolescncia nos coloca de frente a desafios constantes que exigem
disponibilidade e competncias especficas. A construo da identidade nesta fase
transcende apenas a questo das crises e rupturas, aparecendo tambm como um
momento de vulnerabilidade e fragilidade em relao ao social. Esse quadro faz
com que tenhamos que estar muito atentos aos fatores de risco e proteo dos
adolescentes em relao, a sua sexualidade a exposio negativa do consumismo e

da mdia, a escolha acertada da sua profisso e enfim o uso de indevidas drogas

no apenas na famlia, mas tambm no interior da escola, a qual aparece com lugar
de destaque enquanto fator de formao e de socializao dos adolescentes. Neste
sentido, tambm os professores ocupam importante papel na compreenso como
um todo no desenvolvimento da personalidade, pois estamos trabalhando com
sistemas que englobam no s o adolescente, sua famlia e amigos, mas tambm
outros grupos de insero social, nos quais a escola e os professores
desempenham um importante papel. O ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente)
exige um tratamento diferenciado para as crianas e adolescentes que, enquanto
seres em formao, demandam cuidado e orientao. Precisamos caminhar rumo a
uma viso mais inteira, que leve em conta os sistemas nos quais o adolescente est
inserido, as redes sociais que o cercam, fatores de risco e proteo de acordo com
o contexto de cada um deles. Acredito que o ponto de partida para toda e qualquer
ao educativa relativa populao juvenil refere-se ao resgate do adolescente
enquanto sujeito transformador. Os jovens precisam encontrar espaos de
participao na famlia e na escola
para assumirem o papel principal de sua histria e de seu futuro na sociedade. Na
escola, o adolescente tem oportunidade de viver experincias com novas figuras de
autoridade, bem como com o grupo de pares. Os professores representam modelos
de autoridade alternativos aos da famlia e o processo de transformao vivido pelo
adolescente na sua relao com as figuras parentais estar sendo transferido, ou
ampliado para suas relaes com os educadores. Na medida em que os
professores representam um prolongamento de suas relaes com a autoridade, a
postura do jovem face aos mesmos tender a ser, igualmente, permeada de
conflitos e ambivalncia. Por esta razo, esta possibilidade de exercitar sua postura
crtica aos modelos de autoridade e de receber o retorno dos mesmos numa relao
sincera e de respeito constitui ingrediente fundamental para a formao de uma
postura crtica madura. Cabe a escola oportunizar contextos de expresso para que
o jovem possa elaborar este turbilho de energia e tambm de angstias que
afloram em seu ser. Neste sentido, so fundamentais atividades artsticas e de
expresso de todo o gnero: literrias, cnicas, musicais, esportivas, entre outras. A
sala de aula constitui um excelente frum para exerccio de cidadania no qual as
habilidades e valores relativos vida comunitria podem ser exercitados. A famlia
enquanto o primeiro socializador, tambm tem de oferecer um ambiente sadio e
tico, promovendo a construo da cidadania. No quero aqui analisar em que
medida est sendo possvel atingir esses objetivos, pela prpria ineficcia na
implantao de polticas pblicas que integrem, por exemplo, a famlia escola,
mas preciso ressaltar o quo significativa esta mudana de perspectiva. A
vulnerabilidade social nos mostra que devemos estar atentos aos mltiplos planos e
estruturas sociais que a condicionam. importante levar em conta os mecanismos
que podem ser mobilizados no nvel das famlias e/ou dos indivduos, juntamente
com os fatores educacionais, sem limitar tais recursos a uma perspectiva apenas
econmica.

Segundo Piaget, a adolescncia o perodo das operaes formais, ou seja o

adolescente j possui capacidade de refletir de sobre suas aes. Neste momento
o adolescente passa pela a interiorizao, onde podemos dizer que sente falta de
fazer parte de algo, socializar com o mundo , onde surge o interesse por tudo, mas
que nem sempre sabe o que quer. neste momento que a escola deve trabalhar
mais as questes sobre como interpretar os meios de comunicao, desenvolvendo
no adolescente o senso critico, e ampliando seus pensamentos sobre a grande
influencia que esses meios pode ocasionar em suas vidas e de toda a sociedade.
Mas para que a escola possa trabalhar de forma, com que os alunos possam
interessar sobre o assunto necessrio que disponha de equipamentos que facilite
o aprendizado, e tambm que haja interesse e capacitao dos professores para
serem mediadores do conhecimento. Por meio desta mediao da escola, o aluno
ser capaz de desenvolver pensamento reflexivo, criando autonomia de manifestar
sobre o que a mdia nos condiciona.