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Ministrio da Educao

SECRETARIA DE EDUCAO BSICA


DIRETORIA DE CURRCULOS E EDUCAO INTEGRAL
COORDENAO GERAL DE ENSINO FUNDAMENTAL

PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAO


DOCUMENTO ORIENTADOR ADESO
- VERSO I -

- OUTUBRO/2016 -

NDICE
1. APRESENTAO.........................................................................................3

2. ADESO .......................................................................................................4
2.1 - Critrios a serem observados para a adeso.............................................4
2.2 - Plano de Atendimento da Escola................................................................5

3 - EXECUO DO PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAO...........................6


3.1 - Articulador da Escola..................................................................................6
3.2 - Mediador da Aprendizagem........................................................................7
3.3 - Facilitador....................................................................................................7

4 - IMPLEMENTAO DAS ATIVIDADES........................................................7


4.1 - Acompanhamento Pedaggico (Obrigatrio): Lngua Portuguesa e
Matemtica..........................................................................................................7
4.2 - Atividades Complementares: Campo das Artes, Cultura, Esporte e
Lazer....................................................................................................................8
4.2.1 - Cultura, Artes............................................................................................8
4.2.2 - Esporte e Lazer.......................................................................................10
4.3 - Organizao dos Tempos Escolares......................................................11

5 - MONITORAMENTO......................................................................................12

6 - RECURSOS..................................................................................................12
6.1. Prestao de Contas Dvidas e Informaes......................................14
7 - COMPETNCIAS..........................................................................................15
7.1 - SEB/MEC....................................................................................................15
7.2 - EEx..............................................................................................................15
7.3 - UEx..............................................................................................................16

1. APRESENTAO

O Programa Novo Mais Educao, institudo pela Portaria n 1.144, de 10 de outubro


de 2016, observa as determinaes da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Lei n 9.394,
de 20 de dezembro de 1996 com relao ao desenvolvimento da capacidade de
aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do
clculo. Atende ainda ao fixado pela referida Lei quanto a progressiva ampliao do
perodo de permanncia na escola.

O fato de o Brasil no ter alcanado a meta estabelecida pelo IDEB e o desafio de


buscarmos atingir as Metas 6 e 7 do Plano Nacional de Educao PNE, institudo
pela Lei no 13.005, de 25 de junho de 2014, que determinam a ampliao da oferta
de educao em tempo integral e a melhoria da qualidade do fluxo escolar e da
aprendizagem das escolas pblicas, levou este Ministrio a instituir o Programa.

O Programa Novo Mais Educao visa a ampliao da jornada escolar de crianas e


adolescentes, mediante a complementao da carga horria de cinco ou quinze horas
semanais no turno e contraturno escolar que dever ser implementado por meio da
realizao de acompanhamento pedaggico em lngua portuguesa e matemtica e do
desenvolvimento de atividades no campo das artes, cultura, esporte e lazer.

Os entes federados devero observar suas respectivas competncias explicitadas nos


artigos 5, 6 e 7 da Portaria n 1.144, 10 de outubro de 2016. Assim, as escolas
pblicas de ensino fundamental implementaro o Programa por meio de articulao
institucional e cooperao com as secretarias estaduais, distrital e municipais de
educao, mediante apoio tcnico e financeiro do Ministrio da Educao.

As diretrizes do Programa Novo Mais Educao so: a integrao do Programa


poltica educacional da rede de ensino e as atividades do projeto poltico
pedaggico da escola; o atendimento prioritrio tanto dos alunos e das escolas
de regies mais vulnerveis quanto dos alunos com maiores dificuldades de
aprendizagem, bem como as escolas com piores indicadores educacionais; a
pactuao de metas entre o MEC, os entes federados e as escolas participantes;
o monitoramento e a avaliao peridica da execuo e dos resultados do
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Programa; e a cooperao entre Unio, estados, Distrito Federal e municpios.

2. ADESO

Na 1 etapa de adeso, as secretarias municipais, estaduais e distrital de educao


(Entidades Executoras EEx) devero aderir ao Programa por meio do mdulo PAR
do Sistema Integrado de Monitoramento Execuo e Controle (SIMEC), com a
indicao das escolas vinculadas que estaro habilitadas a aderirem na 2 etapa.
Na 2 etapa de adeso, as escolas (Unidades Executoras UEx) selecionadas pelas
secretarias devero elaborar o Plano de Atendimento da Escola no sistema PDDE
Interativo, consistindo esse procedimento na adeso da escola ao Programa.

2.1. Critrios a serem observados para a adeso


So passveis de atendimento as escolas com no mnimo 20 (vinte) estudantes
matriculados no Ensino Fundamental de acordo com o Censo Escolar do ano anterior
ao da adeso e que possuam Unidade Executora (UEx) Prpria, desde que no
estejam vinculadas em consrcio.

Na 1 etapa de adeso, as secretarias de educao selecionaro as escolas que


podero aderir posteriormente ao Programa. As escolas esto dividas em grupos, da
seguinte forma:

Grupo 1 escolas que receberam recursos na conta PDDE Educao Integral


entre 2014 e 2016;

Grupo 2 escolas que apresentam ndice de Nvel Socioeconmico baixo ou


muito baixo segundo a classificao do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) e/ou obtiveram desempenho no
IDEB inferior mdia nacional das escolas pblicas e que no se enquadrem
no critrio do Grupo 1;

Grupo 3 demais escolas de Ensino Fundamental que podero aderir ao


Programa.

obrigatria a indicao de, pelo menos, uma escola nos grupos 1 e 2.

Tambm estar disponvel a Lista de Escolas No-Aptas, ou seja, as escolas que


possuem menos de 20 alunos no ensino fundamental, no possuem UEx ou esto
vinculadas em consrcio.

Quando da adeso ao Programa, facultado s EEx a indicao da carga horria do


programa por escola 5 (cinco) horas ou 15 (quinze) horas semanais. Caso a EEx
opte por no indicar a carga horria por escola, as escolas devero fazer essa escolha
no momento de sua adeso no sistema PDDE Interativo.

As EEx devero indicar o Coordenador do Programa no mbito da secretaria estadual,


municipal ou distrital de educao, responsvel por acompanhar a implantao do
programa e monitorar sua execuo.

Na 2 etapa, as UEx devero elaborar e enviar SEB/MEC o Plano de Atendimento


da Escola, por meio do sistema PDDE Interativo. Esse procedimento de adeso
condio necessria para que as escolas sejam contempladas com recursos
financeiros.

2.2. Plano de Atendimento da Escola

A UEx selecionada pela EEx para participar do Programa dever indicar no Plano de
Atendimento da Escola, disponibilizado no PDDE Interativo os seguintes itens:
1. a opo da escola por realizar 5 (cinco) ou 15 (quinze) horas de atividades
complementares semanais, caso a EEx no tenha previamente indicado a
carga horria do programa por escola;
2. o nmero de estudantes participantes do programa;
3. as atividades que sero desenvolvidas pela escola, caso a adeso seja para a
opo de 15 (quinze) horas; e
4. o Articulador da Escola, cujas atribuies esto detalhadas no item 3.1 deste
documento.

Cada escola contar apenas com uma das opes de carga horria semanal, que
dever ser implementada para todas as turmas vinculadas ao programa.

As escolas que ofertarem 5 (cinco) horas de atividades complementares por semana


realizaro 2 (duas) atividades de Acompanhamento Pedaggico, sendo 1 (uma) de
Lngua Portuguesa e 1 (uma) de Matemtica, com 2 (duas) horas e meia de durao
cada.

As escolas que ofertarem 15 (quinze) horas de atividades complementares por


semana realizaro 2 (duas) atividades de Acompanhamento Pedaggico, sendo 1
(uma) de Lngua Portuguesa e 1 (uma) de Matemtica, com 4 (quatro) horas de
durao cada, e outras 3 (trs) atividades de escolha da escola dentre aquelas
disponibilizadas no sistema PDDE Interativo, a serem realizadas nas 7 (sete) horas
restantes.

O nmero de estudantes participantes informados no Plano de Atendimento da Escola


ser de no mnimo 20 (vinte) e no mximo o equivalente ao nmero de matrculas do
ensino fundamental regular registrado no Censo Escolar do ano anterior ao da adeso
ao programa.

As escolas devero atender prioritariamente aos estudantes que apresentem


alfabetizao incompleta ou letramento insuficiente, conforme resultados de
avaliaes prprias.

As turmas de acompanhamento pedaggico devero ser compostas de at 20 (vinte)


estudantes e as turmas das demais atividades devero ser compostas de at 30
(trinta) estudantes.

3. EXECUO DO PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAO

As atividades complementares nas escolas sero desenvolvidas pelos seguintes


atores:

3.1. Articulador da Escola, ser responsvel pela coordenao e organizao das


atividades na escola, pela promoo da interao entre a escola e a comunidade, pela
prestao de informaes sobre o desenvolvimento das atividades para fins de
monitoramento e pela integrao do programa com Projeto Poltico Pedaggico (PPP)
6

da escola. O Articulador da Escola dever ser indicado no Plano de Atendimento da


Escola, devendo ser professor, coordenador pedaggico ou possuir cargo equivalente
com carga horria mnima de 20 (vinte) horas, em efetivo exerccio, preferencialmente
lotado na escola.

3.2. Mediador da Aprendizagem, ser responsvel pela realizao das atividades de


Acompanhamento Pedaggico quando a escola fizer a opo por realizar 5 (cinco) ou
15 (quinze) horas de atividades complementares semanais, caso a EEx no tenha
previamente indicado a carga horria do programa por escola ou as atividades que
sero desenvolvidas pela escola, caso a adeso seja para a opo de 15 (quinze)
horas. Os Mediadores da Aprendizagem, responsveis pelas atividades de
acompanhamento pedaggico, devem trabalhar de forma articulada com os
professores da escola para promover a aprendizagem dos alunos nos componentes
de Matemtica e Lngua Portuguesa, utilizando, preferencialmente, tecnologias e
metodologias complementares s j empregadas pelos professores em suas turmas.

3.3. Facilitador, ser responsvel pela realizao das 7 (sete) horas de atividades de
escolha da escola lembrando que estas podem ofertar 5 (cinco) horas de atividades
complementares por semana sendo 2 (duas) atividades de Acompanhamento
Pedaggico, 1 (uma) de Lngua Portuguesa e 1 (uma) de Matemtica, com 2 (duas)
horas e meia de durao cada.

Aos Mediadores de Aprendizagem e Facilitadores devem ser atribudos no mximo


10 (dez) turmas. As atividades desempenhadas pelo Mediador da Aprendizagem e
pelo Facilitador sero consideradas de natureza voluntria na forma definida na Lei n
9.608, de 18 de fevereiro de 1998, sendo obrigatria a celebrao do Termo de
Adeso e Compromisso do Voluntrio.

4. IMPLEMENTAO DAS ATIVIDADES

4.1.

Acompanhamento

Pedaggico

(Obrigatrio):

instrumentalizao

metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado dos estudantes, com


foco na aprendizagem do aluno em Lngua Portuguesa e Matemtica. Atividades que,
necessariamente, possibilitem:
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1. Acompanhamento de Lngua Portuguesa: orientao de estudos de Leitura,


escrita, alfabetizao e letramento;
2. Acompanhamento de Matemtica.

As atividades de Acompanhamento Pedaggico devem se valer de metodologias


inovadoras e ter como foco a superao dos desafios apontados pela avaliao
diagnstica de cada aluno. As atividades devem ser coordenadas pelo Articulador da
Escola de modo a garantir sua articulao com o currculo e com as atividades
pedaggicas propostas pelo sistema de ensino. O Articulador dever atuar como elo
entre os Mediadores de Aprendizagem e os Professores de Lngua Portuguesa e
Matemtica dos alunos atendidos para que as propostas pedaggicas trabalhadas
sejam complementares entre si. O perfil, a seleo, a formao e o acompanhamento
dos Mediadores de Aprendizagem, assim como as metodologias e materiais a serem
utilizados nas atividades de Acompanhamento Pedaggico sero o foco de uma futura
Verso deste Caderno de Orientaes.

4.2. Atividades Complementares: Campo das Artes, Cultura, Esporte E Lazer.

4.2.1 - CULTURA, ARTES: incentivo produo artstica e cultural, individual e


coletiva dos estudantes como possibilidade de reconhecimento e recriao esttica
de si e do mundo, bem como da valorizao s questes do patrimnio material e
imaterial, produzido historicamente pela humanidade, no sentido de garantir
processos de pertencimento ao local e sua histria. Atividades:
1. Artesanato O artesanato enquanto manifestao popular permitir a criao
de objetos utilitrios feitos manualmente. Partindo dos conhecimentos e
saberes locais, a tcnica deve ser percebida enquanto elemento cultural vivo
nas comunidades, pois passada de pai para filho. O arteso expressa em sua
arte, uma espontaneidade ingnua, suas crenas, tradies e saberes,
manifestando experincias e viso de mundo, a partir de suas produes
artesanais concebidas na arte popular regional de determinado territrio. O
mosaico e suas possibilidades.
2. Iniciao Musical/Banda/Canto Coral Desenvolver a autoestima, a
integrao sociocultural, o trabalho em equipe e o civismo pela valorizao,
reconhecimento e recriao das culturas populares.
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3. Cineclube Produo e realizao de sesses cinematogrficas, desde a


curadoria divulgao (contedo e forma), tcnicas de operao dos
equipamentos e implementao de debate. Noes bsicas de distribuio do
equipamento no espao destinado a ele, de modelos de sustentabilidade para
a atividade de exibio no comercial e de direitos autorais e patrimoniais, alm
de cultura cinematogrfica histria do cinema, linguagem, cidadania
audiovisual.
4. Dana Organizao de danas coletivas (regionais, clssicas, circulares e
contemporneas)

que

permitam

apropriao

de

espaos,

ritmos

possibilidades de subjetivao de crianas, adolescentes e jovens. Diferentes


estilos de dana e suas razes culturais. Promoo da sade e socializao por
meio do movimento do corpo em dana.
5. Desenho Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual,
do processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho
como linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas.
Desenho artstico. Composio, desenho de observao e de memria.
Experimentaes estticas a partir do ato de desenhar. O Grafite, suas origens
e estilos. Oferecimento de diferentes possibilidades de produo artstica e/ou
tcnicas por meio do desenho. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de
criao.
6. Educao Patrimonial Promover aes educativas para a identificao de
referncias culturais e fortalecimento dos vnculos das comunidades com seu
patrimnio cultural e natural, com a perspectiva de ampliar o entendimento
sobre a diversidade cultural.
7. Escultura/Cermica Desenvolvimento intelectual por meio do ato de criao,
emocional, social, perceptivo e fsico e experimentaes estticas a partir de
prticas de escultura. Iniciao aos procedimentos de preparao e execuo
de uma obra escultrica como arte e introduo s principais questes da
escultura contempornea.
8. Leitura Organizao de Clubes de Leitura/ Produo Textual - Criao de
grupo para prtica de leitura em comum, partilhada, inclusive em voz alta e para
vrias

pessoas

ao

mesmo

tempo,

compartilhando

sentimentos,

conhecimentos, interpretaes e histrias de leitura. Construo de agenda


para criao do grupo, difuso da ideia, escolha dos livros com ateno para a
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diversidade das temticas, definio do nome do grupo, sesso de debate.


Contos. Literatura de Cordel.
9. Pintura Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional,
social, perceptivo, fsico e esttico, tendo como direcionamento a pintura como
arte. Estudo terico e prtico da linguagem pictrica. Utilizao de tcnicas
tradicionais, contemporneas e experimentais das formas de pintura.
Conhecimento e apreciao de obras clssicas e contemporneas de pintura.
10. Teatro/Prticas Circenses Promoo por meio dos jogos teatrais de
processos de socializao e criatividade, desenvolvendo nos estudantes a
capacidade de comunicao pelo corpo em processos de reconhecimentos em
prticas coletivas.

4.2.2 - ESPORTE E LAZER: desenvolvimento de atividades baseadas em prticas


corporais, ldicas e esportivas, enfatizando o resgate da cultura local, bem como o
fortalecimento da diversidade cultural. As vivncias trabalhadas na perspectiva do
esporte educacional devem ser voltadas para o desenvolvimento integral do
estudante, atribuindo significado s prticas desenvolvidas com criticidade e
criatividade. O acesso prtica esportiva por meio de aes planejadas, inclusivas e
ldicas visa incorpor-la ao modo de vida cotidiano. Atividades:
1. Atletismo;
2. Badminton;
3. Basquete;
4. Futebol;
5. Futsal;
6. Handebol;
7. Natao;
8. Tnis de Campo;
9. Tnis de Mesa;
10. Voleibol;
11. Vlei de Praia;
12. Capoeira;
13. Xadrez Tradicional e Xadrez Virtual;
14. Jud, Karat,
15. Luta Olmpica;
10

16. Taekwondo;
17. Ginstica Rtmica.

4.3. Organizao dos Tempos Escolares

Para as UEx que aderirem ampliao da jornada de 5 horas, considera-se que


estas horas

devero

ser organizadas centradas,

necessariamente,

no

Acompanhamento Pedaggico Obrigatrio, da seguinte forma: 2h30min (duas


horas e trinta minutos) de Lngua Portuguesa e 2h30min (duas horas e trinta
minutos) de Matemtica. de autonomia da escola a distribuio do tempo dessas
5 horas quanto quantidade de dias e turnos para sua realizao.

Para as UEx que aderirem ampliao da jornada de 15 horas, considera-se que


estas horas devero ser organizadas da seguinte forma: 8 (oito) horas,
necessariamente, distribudas em 4 (quatro) horas de Lngua Portuguesa e 4
(quatro) horas de Matemtica. As 7 (sete) horas restantes precisaro ser
distribudas em trs outras Atividades Complementares do Campo: Artes,
Cultura, Esporte e Lazer, conforme escolha da escola.

Estas atividades oferecidas pela UEx, podero ser distribudas igualmente em 2


(duas) horas e 20 (vinte) minutos cada, ou duas atividades de 2 (duas) horas e
uma de 3 (trs) horas, ou seja, para organizar os tempos e espaos do trabalho
pedaggico semanal a ser desenvolvido, sugere-se duas atividades de 2 (duas)
horas e uma atividade de 3 (trs) horas entre as opes oferecidas dentro das
Atividades Complementares do Campo: Artes, Cultura, Esporte e Lazer, conforme
escolha da escola.

5. MONITORAMENTO DO PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAO

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O monitoramento do programa nas UEx ser realizado via PDDE Interativo, por meio
da elaborao de Relatrios Peridicos de Atividades, nos quais as UEx devero
informar dados sobre a implementao do Plano de Atendimento da Escola.

O monitoramento do programa nas EEx ser realizado via PDDE Interativo, pelo
Coordenador do Programa, que dever validar os relatrios das UEx vinculadas e
elaborar Relatrios Globais de Atividades. O monitoramento global do programa ser
de responsabilidade da SEB/MEC e do FNDE.

A elaborao dos Relatrios de Atividades condio necessria para a participao


no Programa em exerccios seguintes, tanto para as UEx quanto para as EEx.

A SEB/MEC pactuar metas de aprendizagem a serem alcanadas pelas escolas e


pelas secretarias estaduais, municipais e distrital de educao, para balizar a
avaliao dos resultados do Programa e possivelmente condicionar a participao no
Programa em exerccios seguintes. Ao FNDE caber acompanhar a execuo
financeira do Programa.

6. RECURSOS DO PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAO

A SEB/MEC encaminhar ao FNDE a relao nominal das escolas participantes do


Programa Novo Mais Educao, com a indicao dos valores a serem a elas
destinados com vistas liberao dos recursos para a cobertura de despesas de
custeio.
Os recursos destinados ao financiamento do programa sero repassados s UEx
representativas das escolas beneficiadas para cobertura de despesas de custeio,
devendo ser empregados:
1. no ressarcimento de despesas com transporte e alimentao dos Mediadores
da Aprendizagem e Facilitadores responsveis pelo desenvolvimento das
atividades; e
2. na aquisio de material de consumo e na contratao de servios necessrios
s atividades complementares.

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Os recursos especificados no caput deste artigo correspondem ao valor estimado do


Plano de Atendimento da Escola e sero calculados de acordo com o nmero de
estudantes informados no plano e turmas correspondentes, para o perodo de 8 (oito)
meses, tomando como referencial os seguintes valores:
a) R$ 150,00 (cento e cinquenta reais) por ms, por turma de acompanhamento
pedaggico, para escolas urbanas que implementarem carga horria
complementar de 15 (quinze) horas;
b) R$ 80,00 (oitenta reais) por ms, por turma das atividades de livre escolha da
escola, para escolas urbanas que implementarem carga horria complementar
de 15 (quinze) horas;
c) R$ 80,00 (oitenta reais) por ms, por turma de acompanhamento pedaggico,
para escolas urbanas que implementarem carga horria complementar de 5
(cinco) horas;
d) R$ 15,00 (quinze reais) por adeso, por estudante informado no Plano de
Atendimento da Escola para escolas urbanas que implementarem carga horria
complementar de 15 (quinze) horas;
e) R$ 5,00 (cinco reais) por adeso, por estudante informado no Plano de
Atendimento da Escola para escolas urbanas que implementarem carga horria
complementar de 5 (cinco) horas;
f) Para as escolas rurais o valor do ressarcimento por turma ser 50% (cinquenta
por cento) maior do que o definido para as escolas urbanas. O valor do custeio
ser o mesmo para escolas urbanas e rurais.
O ressarcimento ser efetuado ao Mediador da Aprendizagem e Facilitador mediante
apresentao de Relatrio e Recibo Mensal de Atividades Desenvolvidas por
Voluntrio, o qual dever ser mantido em arquivo pela UEx pelo prazo e para os fins
previstos nas normas do PDDE vigentes.

A transferncia financeira sob a gide desta resoluo ocorrer mediante depsito em


conta bancria especfica aberta pelo FNDE na mesma agncia bancria depositria
dos recursos do PDDE.

Os valores a serem transferidos s UEx representativas das escolas beneficirias


sero divididos em 02 (duas) parcelas, sendo a primeira na proporo de 60%
(sessenta por cento) e a segunda de 40% (quarenta por cento).
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As escolas podero utilizar os saldos financeiros existentes na conta PDDE Educao


Integral para efetivao das despesas previstas no Plano de Atendimento da Escola,
assim como os valores a serem repassados na conta especfica do Programa Novo
Mais Educao. Caso utilizarem saldos residuais da conta PDDE Educao Integral,
as escolas devem observar as categorias econmicas de custeio e capital.
6.1. Prestao de Contas Dvidas e Informaes
A elaborao e apresentao da prestao de contas dos recursos recebidos
por intermdio do PDDE/Educao integral devero seguir as normas e
procedimentos definidos pelo FNDE.

As EEx, para obteno de informaes sobre a prestao de contas, eventuais


pendncias e formas de solucion-las, devero entrar em contato com o FNDE,
nas seguintes formas:

Por meio do telefone 0800 616161 (disque a opo 2, para ser


atendido pelo FNDE);

Diretamente no FNDE, na Sala de Atendimento Institucional,


localizado no endereo:

SBS - Quadra 2 - Bloco F - Edifcio FNDE CEP 70.070-929;

Por meio do Fale conosco, disponvel na internet no endereo


http://www.fnde.gov.br/fnde/institucional/ouvidoria/fale-conosco;

Por meio do e-mail contasonline.projetos@fnde.gov.br.

Ateno!
As escolas/UEx, devero prioritariamente buscar junto a sua respectiva EEx,
informaes e a soluo de dvidas acerca da execuo e/ou de prestao de contas
dos recursos referentes ao programa.

7. COMPETNCIAS DO PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAO

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O FNDE, para operacionalizar os repasses previstos nesta Resoluo, contar com


as parcerias da SEB/MEC, dos Governos Estaduais, Municipais e do Distrito Federal,
(EEx) e das UEx de escolas pblicas, cabendo, entre outras atribuies, as previstas
na resoluo do PDDE em vigor. Cabe :

7.1. SEB/MEC:
a) encaminhar ao FNDE a relao nominal das escolas a serem atendidas e indicao
dos valores a elas destinados;
b) prestar assistncia tcnica s EEx fornecendo-lhes as orientaes necessrias
para o efetivo cumprimento dos objetivos do Programa Novo Mais Educao;
c) monitorar o andamento e o resultado do programa.

7.2. EEx:
a) Indicar, no mdulo PAR/SIMEC, as escolas integrantes de suas redes de
ensino para que sejam habilitadas a cadastrarem seus planos de atendimento
para

serem

beneficiadas

com

recursos

destinados

atividades

complementares;
b) Indicar o Coordenador do Programa no mbito da secretaria estadual ou
distrital de educao, que ser responsvel pelo acompanhamento da
implantao do programa e pelo monitoramento sua execuo;
c) Validar os Relatrios de Atividades das escolas integrantes de suas redes de
ensino e elaborar o Relatrio Global de Atividades e envi-los SEB/MEC, por
meio do sistema PDDE Interativo;
d) Elaborar Relatrio de Atividades, por meio do sistema PDDE Interativo, no qual
informa sobre o monitoramento do programa em sua rede realizado via PDDE
Interativo, pelo Coordenador do Programa, que dever validar os relatrios das
UEx vinculadas e elaborar Relatrios Globais de Atividades;
e) Garantir professor, coordenador pedaggico ou profissional com cargo
equivalente, com carga horria mnima de 20 (vinte) horas, em efetivo exerccio
e preferencialmente lotado na escola na qual sero desenvolvidas as atividades
do Programa Novo Mais Educao, a ser denominado Articulador da Escola,
que ser responsvel pelas atribuies previstas ao Articulador da Escola

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f) Incentivar as escolas de sua rede de ensino a constiturem Unidade Executora


Prpria, nos termos sugeridos no Manual de Orientaes para Constituio de
Unidade Executora (UEx), disponvel no stio www.fnde.gov.br;
g) Garantir livre acesso s suas dependncias a representantes da SEB/MEC, do
FNDE, do Tribunal de Contas da Unio (TCU), do Sistema Interno do Poder
Executivo Federal e do Ministrio Pblico, prestando-lhes esclarecimentos e
fornecendo-lhes

documentos

requeridos,

quando

em

misso

de

acompanhamento, fiscalizao e auditoria;


h) Zelar para que as UEx representativas das escolas integrantes de sua rede de
ensino cumpram as disposies do inciso seguinte.

7.3. UEx:
a) Elaborar Plano de Atendimento da Escola, por intermdio do PDDE Interativo;
b) Elaborar, para fins de monitoramento, os Relatrios de Atividades e
encaminhar para a validao da EEx qual est vinculada a escola que
representa.
c) Manter o registro dirio e nominal de frequncia dos estudantes nas turmas das
atividades desenvolvidas no mbito do Programa Novo Mais Educao;
d) proceder execuo e prestao de contas dos recursos de que nos moldes
operacionais e regulamentares do PDDE;
e) Zelar para que a prestao de contas referida na alnea anterior contenha os
lanamentos e seja acompanhada dos comprovantes referentes destinao
dada aos recursos de que trata esta Resoluo e a outros que, eventualmente,
tenham sido repassados, nos moldes operacionais e regulamentares do PDDE,
na

mesma

conta

bancria

especfica,

fazendo

constar

no

campo

"Programa/Ao" dos correspondentes formulrios, a expresso PDDE


Integral;
f) Fazer constar dos documentos comprobatrios das despesas realizadas com
os recursos de que trata esta Resoluo (notas fiscais, faturas, recibos) a
expresso "Pagos com recursos do FNDE/ PDDE Integral;
g) Garantir livre acesso s suas dependncias a representantes da SEB/MEC, do
FNDE, do Tribunal de Contas da Unio (TCU), do Sistema de Controle Interno
do Poder Executivo Federal e do Ministrio Pblico, prestando-lhes

16

esclarecimentos e fornecendo-lhes documentos requeridos, quando em misso


de acompanhamento, fiscalizao e auditoria.

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