LINGSTICA

El decir y lo dicho: captulo 5: la nocin de sujeto hablante,

de Ducrot.
TEXTO GUA PRCTICA Y CLASE: POLIFONA
CLASE PRCTICA:
- Oracin: se la analiza gramaticalmente, las funciones de las
palabras al interior de la oracin: sujeto, predicado, ncleo verbal,
etc. No importan las palabras, cules son, etc. Slo las funciones.
- Enunciacin: Es el proceso de activar la lengua, el enunciador
organiza a travs de sus coordenadas.
- Enunciado: es el producto final, es accidental, nace en el momento.
Puede estar conectado con otros hablantes y enunciadores, que va
desencadenando el conjunto de enunciados.
Al conjunto de voces se lo denomina polifona.
TEXTO GUA VI
Salvo el pobre y solitario Adn ningn otro ser humano pudo darse
jams el lujo de romper el silencio eterno de los tiempos,
pronunciando un enunciado que estuviera absolutamente despojado
de la influencia de enunciados anteriores.
Los hablantes nos referimos a las palabras de otros hablantes, las
retomamos, somos influidos por ellas, las reformulamos, las
analizamos, nos burlamos de ellas, las citamos, las plagiamos, las
criticamos, las elogiamos. Ningn enunciado es totalmente original,
por ms que lo pretenda: las marcas de lo que otros han dicho
siempre estn presentes, explcita o implcitamente, en nuestros
propios discursos.
Esta concepcin lingstica basada en la interrelacin entre los
usuarios del lenguaje y sus respectivas producciones considera al
lenguaje como dilogo vivo y no como un simple sistema o cdigo
compartido entre dos o ms hablantes. Es en el intercambio verbal
influido, condicionado, subJetivo, adaptado al contexto, donde reside
la esencia del lenguaje.
El concepto de heteroglosia -formulado por Bajtin- hace referencia a
la existencia simultnea de mltiples lenguajes y puntos de vista,
todos ellos presentes en cada uno de los enunciados que cada
hablante produce. Estos enunciados sern, a su vez, materia prima y
sustancia de los siguientes enunciados que otros hablantes
produzcan, dando forma as a una cadena que se alimenta y
retroalimenta infinitamente.

La palabra es, entonces, siempre parcialmente ajena. Se convierte en

propia cuando un hablante la empapa de sus propias intenciones y
sus propias subjetividades, pero nunca le pertenecer en forma total.
Siempre estar teida, influida, moldeada por las palabras que otros
hablantes han pronunciado anteriormente, estn pronunciando en
forma simultnea o vayan a pronunciar poste-riormente.
Oswald Ducrot (1984) retomando los postulados de Bajtin al respecto,
plante la multiplicidad y problematicidad del sujeto hablante.
Cuestion la concepcin tradicional que pregonaba la unicidad del
sujeto autor de un enunciado y propuso una teora polifnica de la
enunciacin, en la que se distinguen las siguientes instancias:
- Un sujeto hablante (ser emprico) que es efectivo productor del
mensaje.
Se lo puede poner en analoga con el narrador al interior de un
texto, que no es necesariamente quien lo escribi.
- Un locutor, que puede o no coincidir con el sujeto hablante.
Se lo puede poner en analoga, por ejemplo con un autor de un
libro, que no necesariamente coincide con el narrador.
Por ejemplo, en una obra literaria de ficcin, el sujeto hablante ser
siempre el autor de la obra, pero el locutor puede ser un narrador en
tercera persona que no necesariamente coincida con el autor. En un
comunicado de prensa emitido por cierta asociacin, el sujeto
hablante ser el redactor de dicho texto y el locutor ser la asociacin
a la que ese redactor representa. Un vocero de un partido poltico
ser el sujeto hablante de las declaraciones que haga a la prensa,
pero el locutor de esos enunciados ser la agrupacin poltica a al que
pertenece.
A su vez, el locutor (similar a autor) puede introducir referencias a
otras voces (ms o menos identificadas, eso depender de mltiples
factores), voces que Ducrot llam enunciadores.
Estas voces aportarn puntos de vista y perspectivas con las que el
locutor podr coincidir en todo o en parte o directamente disentir,
pero que cumplirn una funcin esencial dentro del discurso e,
incluso, muchas veces se transformarn en su verdadera razn de
ser.
Si consideramos que estos enunciadores pueden, a su vez, hacer
referencia a otras voces distintas a las suyas, concluiremos en que
cada enunciado puede y de hecho la mayora de las veces lo es
transformarse en un complejsimo entramado de voces, puntos de
vista, posiciones, perspectivas y estilos.
En resumen, en algo bastante similar a un coro polifnico de voces.
Pero Cules son los mecanismos concretos a travs de los
cuales voces ajenas a las del locutor se introducen en su
discurso?

1) Hay varios, pero tal vez el ms evidente sea el que llamaremos

discurso referido
Entendemos por esto a aquellos casos en los que alguien se refiere a
lo que otro alguien ha dicho. Es decir: las palabras pronunciadas por
un hablante son el tema del discurso de otro hablante.
Veamos un ejemplo:
a) El jefe de Gabinete, Jorge Capitanich, volvi a vincular la huelga de
las CGT de Mo-yano y Barrionuevo con la oposicin y cuestion los
piquetes. "Plantean temas que estn desvirtuados por el trabajo de
nuestro gobierno y que no son compartidos por la mayora del pueblo
argentino", dijo.
En este ejemplo, el periodista que redact la crnica se refiere a los
dichos del Jefe de Gabinete, y los cita de manera directa, textual. Las
comillas nos indican que las palabras citadas estn siendo
transcriptas de manera fiel a como fueron pronunciadas por el
enunciador original de las mismas.
Es un caso de discurso referido directo.
Veamos este otro ejemplo:
b) El jefe de Gabinete, Jorge Capitanich, volvi a vincular la huelga de
las CGT de Mo-yano y Barrionuevo con la oposicin y cuestion los
piquetes. Dijo que los reclamos plantearon temas que estn
desvirtuados por el trabajo del gobierno del cual l forma parte y que
no son compartidos por la mayora del pueblo argentino.
En este caso, si bien el contenido de la crnica es el mismo, el
periodista opt por referirse a los dichos del Jefe de Gabinete de una
manera menos fiel, incrustndolos en su propio discurso un poco ms
libremente. Ya no estn las comillas, los tiempos verbales estn
adaptados y los pronombres personales debieron ser reemplazados
por otros.
Es un caso de discurso referido indirecto.
Existen tambin opciones que combinan ambos procedimientos.
c) El jefe de Gabinete, Jorge Capitanich, volvi a vincular la huelga de
las CGT de Mo-yano y Barrionuevo con la oposicin y cuestion los
piquetes. Dijo que los reclamos se refieren a temas que estn
desvirtuados por las medidas que el gobierno lleva a cabo y que
esos reclamos no son compartidos por la mayora de la poblacin
del pas.
En este caso, la ltima oracin de la crnica retoma nuevamente las
palabras del enunciador citado, pero lo hace muy parcialmente,
combinando las dos posibilidades antes vistas: en parte se respeta la
fidelidad al discurso original y en parte se lo adapta al discurso
citante.
Estamos ante un caso de discurso indirecto con islotes textuales.

Obviamente, estas posibilidades no son las nicas a las que un

hablante puede recurrir para referirse a las palabras que otro
hablante ha dicho: en el medio hay muchas otras posibilidades que
irn desde la fidelidad absoluta a las palabras originales a una
adaptacin sumamente libre en la que apenas se mantenga la idea
pero se reemplacen, en un caso extremo, todos y cada uno de los
trminos utilizados en el discurso citado.
Decamos antes que, si bien el discurso referido en todas sus
formas es una de las manifestaciones ms evidentes de la
polifona en los textos, no es, de ninguna manera, la nica.
La ruptura de la isotopa estilstica (CUANDO SE ROMPE EL REGISTRO
USADO) hace referencia ms a la introduccin de formas distintas a la
del discurso original que de contenidos. Sus marcas pueden ser
rasgos fnicos (pronunciar alguna palabra a la manera en que lo
hacen otros hablantes), sintcticos (imitar construcciones sintcticas
tpicamente
ajenas),
lxicas
(utilizar
trminos
claramente
caractersticos de otros contextos situacionales), estilsticos (parodiar
gneros discursivos distintos al que se est utilizando en el discurso
citante), etc.
La Intertextualidad es el recurso consistente en establecer relacin
entre dos textos a partir de la inclusin de uno en el otro en forma de
cita, alusin, imitacin o cualquier otra forma que requiera de la
competencia del receptor para ser correctamente interpretada.
Cierta clase de preguntas, de negaciones o de ironas son tambin
considerados recursos polifnicos, ya que en muchos casos suponen o
implican la existencia de otros enunciados a los cuales se responde,
se rebate o se ridiculiza.
AGRAGADO DE CLASE
* Negaciones: es un recurso para apoyar mi discurso o el de otro, o
bien para atacarlo.
* Concesin: es otro recurso polifnico, usar palabras de otros o fuera
de contexto. Ej.: Tweet de Cristina Kirchner: Las Malvinas son
argentinas siempre, always. Aqu se realiza una irona, ya que se usa
una palabra en ingls haciendo alusin a los Ingleses, quien tienen
adjudicadas las islas.
* LO MAS IMPORTANTE ES VER PARA QU SE CITA, SI PARA APOYAR LO
QUE DIGO, O DICE ALGUIEN, PARA CRITICARLO, POLEMIZARLO O
REFUTARLO.

ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES DEL TEXTO DE DUCROT:

LA NOCIN DEL SUJETO HABLANTE.
1) Define lo siguiente desde su punto de vista:
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- Oracin: Usa la idea de significacin, y dice que es el conjunto de

instrucciones dadas a las personas que deben interpretar los
enunciados de la oracin; estas instrucciones precisan cules son las
maniobras que deben efectuarse para asociar un sentido a esos
enunciados. Es decir, se refiere a conocer la significacin de la
oracin que subyace al enunciado. Esto explica que el sentido de un
enunciado como hace buen tiempo se entienda desde el lugar que
habla el locutor.
- Enunciado: Usa la idea de sentido, que no es un agregado de la
significacin, sino un producto obtenido a partir de las consignas
especficas en la significacin. As, un enunciado est constituido por
un conjunto de indicaciones que se refieren a su enunciacin. Es una
descripcin, una representacin, o por lo menos una calificacin de
esa enunciacin, es decir, del acontecimiento que constituye la
aparicin del enunciado.
- Enunciacin: es el acontecimiento constituido por la aparicin de un
enunciado. La realizacin del enunciado es algo que comienza a
existir cuando se habla y termina cuando se deja de hablar. La
enunciacin es esta aparicin momentnea.
2) Critica la teora de unicidad del sujeto hablante:
Este era descripto de acuerdo a tres propiedades:
a) El sujeto hablante como el encargado de realizar toda la actividad
psico-fisiolgica necesaria para la produccin del enunciado. Se le
atribuye el trabajo muscular y la actividad intelectual (formacin de
un juicio, eleccin de las palabras, etc.)
b) El sujeto hablante como autor, el origen de los actos efectuados
en la produccin del enunciado (como orden, pedido, asercin, etc.) El
sujeto hablante es el que pide, ordena, etc.
c) El sujeto hablante como el designado, en un enunciado, por las
marcas de la primera persona. Es decir, como soporte de los procesos
expresados por medio de un verbo que tiene a un yo como sujeto,
propietario de los objetos como un mo y que se encuentra en el
lugar llamado aqu y el tiempo ahora. Se considera que el que
dice yo es tambin el que pronuncia efectivamente ese yo.
3) Presenta su propia teora de la polifona opuesta a lo
presentado:
Dice que se puede atribuir a la enunciacin uno o varios sujetos que
seran su origen. La tesis que sostiene es que hay que distinguir entre
estos sujetos por lo menos dos tipos de personajes: enunciadores y
locutor.
- Locutor: Puede ser singular o representar una colectividad,
constituyendo una sola persona moral, que se expresa por medio de
una sola voz: su pluralidad se manifiesta fundada en un personaje
nico que engloba a los diferentes individuos.

El locutor es el supuesto responsable del enunciado, es el que est

presente como el ser a quien debemos imputar la aparicin de este
enunciado (sera el autor). A este es a quien remiten las marcas de
primera persona, como yo.
El locutor puede ser totalmente diferente del autor emprico del
enunciado, de su productor (aunque en el discurso oral generalmente
coinciden).
En efecto, hay casos en que es evidente que el autor real tiene poca
relacin con el locutor, es decir, con el ser que se presenta en el
enunciado como aqul a quien se debe responsabilizar de la
realizacin del enunciado.
Ej.: una nota de colegio donde los padres deben rellenar los datos
para que el nio vaya a un campamento. El autor emprico del texto
es la escuela (algn empleado), a lo sumo el padre es el autor de lo
que ha sido rellenado en las lneas vacas con nombres y datos. Pero
una vez que el padre firma aparece como el locutor del enunciado, se
ve aludido como el autor real, asumindose la responsabilidad del
enunciado.
En este ejemplo el autor real (escuela) difiere del locutor (padres).
As, el locutor no est necesariamente en el terreno de la produccin
emprica del enunciado, sino que estamos frente a un ser discursivo,
interno al sentido.
- Enunciadores: Se trata de personas que el sentido mismo del
enunciado da como responsables de tal o cual acto de lenguaje
efectuado en la enunciacin. La cuestin ya no es como en el otro
caso la responsabilidad global de la enunciacin, sino la
responsabilidad de ciertos actos particulares vinculados con la
enunciacin.
Son para el autor los que estn ya previstos en la significacin de la
oracin que el enunciado realiza (se recuerda que la oracin consiste
en un conjunto de instrucciones para la construccin de sentido del
enunciado).
As, cuando un enunciador se encuentra frente al enunciado de una
oracin, deber elegir entre un abanico de posibilidades que estn
inscriptas en la oracin como tales. Por ejemplo: una declarativa tiene
la directiva de buscar, teniendo en cuenta la situacin del discurso,
un acto de tipo asertivo, que puede ser la asercin, el anuncio, la
advertencia, etc.
** Ducrot, para mostrar que un enunciado puede dar a su enunciacin
un responsable (locutor) diferente a los responsables que l confiere
a alguno de los actos efectuados en la enunciacin (enunciador) da
algunos ejemplos:
Uno es la Irona: hablar de manera irnica equivale, a presentar la
enunciacin como el cumplimiento por parte de otra persona de
actos de los cuales sta persona no asume la responsabilidad. Sin

dejar de presentar a esa persona como el responsable de la

enunciacin.
Ej.: Ya ven, Pedro no vino a verme. Si digo esto asumo la
responsabilidad de esta enunciacin irnica como locutor (autor) en
tanto que verme se refiere a mi. Pero lo presento como un acto de
afirmacin cuyo enunciador no soy yo, y que en este caso podra
corresponder a ustedes: hago afirmar a ustedes, en presencia de
Pedro, que Pedro est ausente.
4) El autor pone en paralelo su teora de la polifona con el
dominio literario:
En este sentido, Ducrot muestra las diferencias entre locutor y
enunciador en analoga a las diferencias que existen en el mundo
literario entre autor y narrador.
El locutor correspondera al autor, y el enunciador al
narrador.
- Primera diferencia: el autor es quien inventa o imagina los hechos, y
que el narrador quien los relata.
- Segunda diferencia: relacin que mantienen con el tiempo. El tiempo
gramatical utilizado puede no tomar como punto de referencial al
momento en que el autor escribe sino aquel en el que narrador relata.
- Tercera diferencia: es necesario ser para escribir pero no para
relatar. La existencia emprica es necesaria del autor, pero le puede
ser negada al narrador. En la medida que ste ltimo es un ser
ficticio, interno a la obra, su rol se parece al del locutor, el cual es un
ser de discurso que pertenece al sentido del enunciado y que
depende de esta descripcin que da el enunciado de su enunciacin
(significado, directivas que emiten las oraciones).
- Tambin pone en analoga la idea de centro de perspectiva con el
sujeto de conciencia, que es aquel que habla, mientras que el
centro de perspectiva es el que ve. En este sentido el locutor sera el
centro de perspectiva (el que ve), y el enunciador el sujeto de
conciencia (el que habla).
Ej.: Teatro. El autor puede decir algo al pblico porque se identifica,
en cierto momento, con tal personaje, al cual convierte en su
portavoz. Por ejemplo, en el caso de Moliere se considera que ciertas
declaraciones de los personajes secundarios (generalmente sabios)
son declaraciones del mismo autor a travs de ellos.
As como Moliere pona en escena a personajes que hablen por l, el
locutor puede poner en escena a enunciadores.