Nueva poltica educativa

boliviana
Ley Avelino Siani
Elizardo Prez y
Currculum Base del
S.E.P.
Presentacin especial para la U. E.:
COLEGIO NACIONAL CALAMA
Edson Pea Rocha

ndice
1 Antecedentes
1.1. Imgenes.
1.2. Historia rpida hacia la propuesta actual.
1.3. Conceptos claves.
1.4. El enfoque pedaggico.

2 Caractersticas de la Ley 070 y el Currculum Base

2.1. Estructura de la Ley.
2.2. Modelo Educativo y Enfoque Pedaggico.
2.3. El Currculum: Caractersticas, Concrecin.
2.3.1. Organizacin, Planificacin, planes, programas de estudio y
Evaluacin.

1 Antecedentes
1.1. Imgenes

Mariano Ramos, Elizardo Prez, Avelino Siani

1 Antecedentes
1.1. Imgenes

Mariano
Ramos,
Elizardo Prez, Avelino Siani
Amautas del
parlamento
de Warista

1 Antecedentes
1.1. Imgenes
ESCUELA PRODUCTIVA

REIVINDICACIN
Amautas del parlamento de Warista

1 Antecedentes
1.1. Imgenes

AVELINO SIANI
1881 - 1941

Labrador, arriero comerciante y educador

aymara, naci el 6 de febrero de 1881 en
Warisata, provincia Omasuyos del
departamento de La Paz. Sus padres fueron
Tiburcio Siani y Jacoba Cosme y tuvo seis
hermanos. Contrajo matrimonio con Mara
Quispe Huallpa el 9 de diciembre de 1900 y
lleg a tener 12 hijos. Muri el 31 de enero de
1941. Fue de carcter enrgico y tuvo gran
fuerzo de voluntad en todas las acciones que
emprenda con un alto don de
convencimiento
que le permiti atraer a la gente con una
sabia inteligencia.

1 Antecedentes
1.1. Imgenes
"Hace tiempo alcanc a levantar
una pequea escuela para los
nios de la comunidad. Este acto,
fue interpretado como un
incalificable delito, y un da, con
otros compaeros ms, fui
conducido a la crcel de la capital,
atado a la cola de los caballos que
montaban los soldados. Mientras
tanto, impunemente, las barretas
de los opresores se encargaban
de consumar la obra destructora...
el edificio de la escuela fue
demolido. Llegado a la crcel el
fiscal me hizo flagelar y luego
dispuso mi encarcelamiento, que
dur tres aos Hoy me hallo
reducido a la condicin de colono,
que quiere decir esclavo.
Tata Santiago Poma.

1 Antecedentes
1.1. Imgenes

ELIZARDO PREZ
1892 - 1980

Naci el 5 de noviembre de 1892, en el pueblo de

Ayata ubicado a 270 kilmetros de La Paz y falleci
el 15 de septiembre de 1980. Fue el creador de la
escuela indigenista Warisata en el seno mismo de
los ayllus del Altiplano.
La fundacin de la referida escuela se produjo el 2
de agosto de 1931. La obra gust tanto al
presidente de entonces, Germn Busch, quien
dispuso que desde ese da se conmemore el "Da
del Indio".
Prez fue considerado el fundador de la educacin
campesina en Bolivia. El educador belga, Georges
Rouma fue su maestro en la Normal de Maestros
fundada en Sucre.
Entre los actos destacados que hizo est la
organizacin del Primer Congreso Indigenista
Interamericano que se realiz en Ptzcuaro, Mxico
el ao 1940. En 1949 fue nombrado Ministro de
Educacin gracias a la proclamacin popular que lo
quera en el cargo, debido a que siempre luch por
los indgenas.

1 Antecedentes
1.2. Historia rpida hacia la propuesta actual
1900

1950

LUCHA POR EL
ACCESO A LA
EDUCACIN
ESCUELAS
INDIGENALES
CLANDESTINAS
EL INDIO CAMPESINO
COMO PORTADOR DE
VICIOS Y DEFECTOS.
LA ESCUELA
AYLLU DE
WARISATA
1931-1940

CONDUCTISMO

CDIGO DE LA
EDUCACIN
BOLIVIANA
1955

ESCALAFON
DOCENTE
1957
AJUSTES DE
BARRIENTOS
1967
AJUSTES
DE BANZER
1973

50aos

30aos

1980

CONSTRUCTIVISMO

EL LIBRO BLANCO Y
EL LIBRO ROSADO
1985 - 1989
SE COMFORMA
EL ETARE
GOBIERNO DEL MIR
1990-1992

2003

REVOLUCIN
CULTURAL

2004
TALLERES
Y CONGRESOS
DEPARTAMENTALES
CONGRESO
NACIONAL
FUSTRADO

LEY 1565
DE REFORMA
EDUCATIVA
JULIO DE 1994-2003

2006
D.S. 28725
SE INICIA
LA CONSTRUCCIN
DE LA NUEVA LEY

HECHOS
DE OCTUBRE
DE 2003

2010
PROMULGACIN
LEY AVELINO
SIANI
ELIZARDO PEREZ

20aos

10aos

1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves

PROBLEMA

ETNOFAGIA ESTATAL

SOLUCIN

DESCOLONIZACIN

1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves

IDEOLGICO
Capitalismo

LEY 1565

Socialismo
comunitario

METODOLGICO

Constructivismo

Constructivismo

LEY 070

1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves

CULTURA
INTERCULTURAL
PLURICULTURAL

INTRACULTURAL

1 Antecedentes
1.4. El enfoque pedaggico

CONDUCTISMO

Cdigo de la
Educacin Boliviana

CONSTRUCTIVISMO

Reforma Educativa

(Epistemologa Gentica)

CONSTRUCTIVISMO
(Socio histrico cultural)

Avelino Siani
Elizardo Prez

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.1. Estructura de la Ley

92
ARTCULOS

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.1. Estructura de la Ley

DESCOLONIZADORA
CIENTFICA TCNICA Y
TECNOLGICA

INTRA
INTERCULTURAL
PLURILINGE

COMUNITARIA

INTRA INTERCULTURAL
PLURILINGE

PRODUCTIVA

CIENTFICA TCNICA
Y TECNOLGICA

PRODUCTIVA
SER
SABER
HACER
DECIDIR

COMUNITARIA

DESCOLONIZADORA

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.1. Estructura de la Ley

SUB. EDUCACIN
REGULAR

SUB. EDUCACIN
ALTERNATIVA Y
ESPECIAL

SUB. EDUCACIN
SUPERIOR DE
FORMACIN
PROFESIONAL

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.1. Estructura de la Ley

Organizacin
curricular

Administracin
y gestin de
la educacin

Apoyo tcnico
de
recursos
y servicios

Participacin
social
comunitaria

2 Caractersticas de la Ley No. 070

Estructura general del Subsistema de Educacin Regular.

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.2. Modelo Educativo: La Educacin del Vivir Bien.
FORMACIN INTEGRAL Y
HOLSTICA DEL SER HUMANO.

VALORES, ACTITUDES, AFECTIVIDAD, SENTIMIENTOS,

PRCTICAS, CONOCIMIENTOS Y DECISIONES.

Dimensiones vivenciales de formacin del ser humano:

SER

SABER

HACER

DECIDIR

(ESPIRITUAL)

(COGNITIVA)

(PRODUCTIVA)

(ORGANIZATIVA)

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.2. Modelo Educativo.

MODELO
EDUCATIVO
SOCIO
COMUNITARIO
PRODUCTIVO

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.2. El Enfoque Pedaggico construido.

El proceso
educativo ser:

DESCOLONIZADOR,
COMUNITARIO,
PRODUCTIVO Y
LIBERADOR.

PRCTICO Realidad, vida, observacin,

experimentacin e interpelaciones.
TERICO Comprensin de la prctica.
VALORATIVO Reflexin de la prctica, la teora y los
resultados.
PRODUCTIVO Integracin de la prctica y la teora.

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3. El Currculum: Caractersticas.
NICO: Calidad.
DIVERSO: Responde a
particularidades.
Y FLEXIBLE: Modalidades
de atencin y
metodologas de trabajo.

INCLUSIVO:
Discapacidad,
dificultades y
talento.

CARACTERSTICAS
CONSTRUIDO EN
COMUNIDAD Y
CONSENSOS.

CIENTFICO
TCNICO
TECNOLGICO.

POR OBJETIVOS
HOLSTICOS: Ser,
Saber, Hacer y
Decidir.

CIENCIA Y TECNOLOGA
se d A PARTIR DE LA
INVESTIGACIN de
conocimientos y saberes
originarios y mundiales.

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3. El Currculum: Concrecin Curricular.

CURRCULUM BASE INTERCULTURAL

Nivel estatal - SEP

CURRCULUM REGIONALIZADO
Nivel regional - Entidad territorial autnoma

CURRCULUM DIVERSIFICADO
Nivel local

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Organizacin deductiva del currculum.

DESCOLONIZADORA; COMUNITARIA; INTRA., INTERCULTURAL Y

PLURILINGE; PRODUCTIVA; CIENTFICA, TCNICA TECNOLGICA.

PRINCIPIOSCAMPOS
COSMOS Y
PENSAMIENTO

SOCIEDAD Y
COMUNIDAD

VIDA, TIERRA Y
TERRITORIO

CIENCIA,
TECNOLOGA Y
PRODUCCIN

EJES ARTICULADORES
REAS
ED. INTRA.,
INTERCULTURAL Y
PLURILINGE

ED. EN VALORES
SOCIOCOMUNITARIOS

ED. EN CONVIVENCIA
CON LA NATURALEZA Y
SALUD COMUNITARIA

ED. PARA LA
PRODUCCIN

DISCIPLINAS

ESPIRITUALIDAD
Y RELIGIONES
FILOSOFA Y
COSMOVISIONES

COSMOVISIONES, FILOSOFA Y
PSICOLOGA

COMUNICACIN
Y LENGUAJES

COMUNICACIN Y LENGUAJES
COMPUTACIN
LENGUA ORIGINARIA Y EXTRANJE

EDUCACIN
ARTSTICA

ARTES PLSTICAS Y VISUALES

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES

EDUCACIN MUSICAL

ED. FSICA Y
DEPORTES

ED. FSICA Y DEPORTIVA

CIENCIAS
SOCIALES

HISTORIA
ANTROPOLOGA
SOCIOLOGA
ED. CIUDADANA
GEOGRAFA

CIENCIAS
NATURALES

BIOLOGA

MATEMTICAS

MATEMTICAS

TCNICA
TECNOLGICA

FORMACIN TCNICA GENERAL Y

ESPECIALIZADA

FSICA
QUMICA

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Planificacin Curricular.

PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMENSIONES

OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

EVALUACIN

PRODUCTOS

PRCTICA
TEORA
VALORACIN
PRODUCCIN
SEGUNDA FASE

SER
SABER
HACER
DECIDIR
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMENSIONES

SER
SABER
HACER
DECIDIR

OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

PRCTICA
TEORA
VALORACIN
PRODUCCIN

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Planificacin Curricular.

TEMTICAS
ORIENTADORAS

OBJETIVOS
ESPECFICOS

GUAN

OBJETIVOS ESPECFICOS

ORGANIZAN

CONJUNTO DE CONTENIDOS

ORIENTAN

PROYECTOS
SOCIOPRODUCTIVOS

GUAN

CONJUNTO DE CONTENIDOS
para

DESARROLLO DE DIMENSIONES
DEL SER HUMANO

PRODUCTO DE
CADA FASE

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Planificacin Curricular.

LOS
OPERATIVIZAN Y
DINAMIZAN

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

EDUCACIN PARA LA
PRODUCCIN

CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES

CONVIVENCIA CON LA
NATURALEZA Y SALUD
COMUNITARIA

VALORES
SOCIOCOMUNITARIOS

Planteados en el
marco de:

INTRA., INTERCULTURALIDAD Y
PLURILINGISMO

SUGERENCIAS
DE ACTIVIDADES

PRCTICA

DECIDIR

TEORA

SABER

VALORACIN

SER

PRODUCCIN

HACER

VINCULAN

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Planificacin Curricular.

LOGRO DE
OBJETIVOS
HOLSTICOS

FORMULADA
BAJO CRITERIO
CUALITATIVO

EVALUACIN

VALORA:
FORMULADA
BAJO CRITERIO
CUANTITATIVO

DESARROLLO DE
LAS DIMENSIONES
HUMANAS

OBJETIVOS HOLSTICOS

PRODUCTO O
RESULTADO

RESPONDE A:

NECESIDADES E INTERESES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
VOCACIONES PRODUCTIVAS
LOCALES Y POTENCIALIDADES
TERRITORIALES O REGIONALES

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Plan de estudio y carga horaria

Inicial en familia comunitaria

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Plan de estudio y carga horaria

Primaria comunitaria vocacional

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Plan de estudio y carga horaria

Secundaria comunitaria productiva

2 Caractersticas de la Ley No. 070

reas productivas de especializacin en Secundaria Comunitaria Productiva.

EDUCACI
N FSICA Y
DEPORTES

EDUCACI
N MUSICAL

AGROPECU
ARIA

REAS
PRODUCTIVAS

ARTES
PLSTICAS
Y
VISUALES

INDUSTRIA
L

COMERCIA
L

SERVICIOS

TURISMO

2 Caractersticas de la Ley No. 070

2.3.1. Evaluacin: Escalas y criterios de evaluacin por reas.

Elementos del D. Curricular de la educacin

sociocomunitaria productiva.
DIMENSIONES

4 CAMPOS Y 14 REAS
PROCESO DIDCTICO

PrcticaTeoraValoracinProduccin

EJES

Intra e
interculturalidad.

Ser
Saber

Valores sociocomunitarios.

Hacer

Produccin.
Convivencia con la
naturaleza y salud
comunitaria.

Decidir
Temtica Orientadora como estrategia para concretar la
transdisciplinariedad.

PRINCIPIOS: Descolonizadora-comunitaria-productiva-cientfica tcnica.

MUCHAS GRACIAS
edson.pe.rocha@gmail.com
797 45586

Av. Oquendo 164, entre Heronas y Colombia.