Lingolia Daf v5

Unterrichtsmaterialien
Deutsch als Fremdsprache
KOSTENLOSES EXEMPLAR
FR EHRENAMTLICHE LEHRKRFTE
Lingo4you GbR
www.lingolia.com
mail@lingolia.com
letzte nderung am 28. Juni 2016
Download unter:
HTTP://LINGOLIA.EU/DAF
DEUTSCH.LINGOLIA.COM
Liebe ehrenamtliche Lehrkrfte,

viele Flchtlinge kommen zurzeit nach Deutschland und beantragen hier Asyl. Deutschkurse fr die Neuankmmlinge sind eine Notwendigkeit, die in diesem Zusammenhang
immer wieder betont wird. Aber Flchtlinge ohne Aufenthaltsrecht sind bislang von staatlich finanzierten Deutschkursen ausgeschlossen und fr private Kurse fehlt in der Regel das
Geld. Gut, dass es so viele Freiwillige gibt, die sich dieses Problems annehmen und ehrenamtlich in ihrer Freizeit Deutschkurse fr Asylbewerber anbieten.
Wir, das Team der Lingo4you GbR, freuen uns ber so viel Engagement und mchten Sie, liebe ehrenamtliche Lehrkrfte, auf unsere Weise ein wenig untersttzen. Seit etwa 15 Jahren
betreiben wir mit www.ego4u.de und www.lingolia.com Webseiten zum Fremdsprachenlernen. In dieser Zeit haben sich viele Materialien angesammelt, von denen wir Ihnen hier
einiges zur Verfgung stellen mchten. Die folgenden Seiten drfen Sie im Rahmen Ihres
ehrenamtlichen Unterrichts kostenlos fr Ihre Teilnehmer ausdrucken und nutzen.
Beachten Sie bitte: Es handelt sich bei dieser Materialsammlung nicht um einen kompletten
Sprachkurs. Einige Materialien eignen sich fr den Unterricht mit Teilnehmern ohne Vorkenntnisse, andere Arbeitsbltter sind eher fr Teilnehmer mit Vorkenntnissen gedacht.
Wir hoffen, dass Sie auf den folgenden Seiten eine Menge Anregungen, Arbeitsbltter sowie
ntzliche Wrter/Wendungen fr Ihren Unterricht finden und dass Ihre Teilnehmer viel Spa
beim Erlernen der deutschen Sprache haben.
Mit freundlichen Gren
Heike Pahlow
und das gesamte Lingo4you-Team
LIZENZ FR KOSTENPFLICHTIGE KURSE
Bitte haben Sie Verstndnis, dass die Nutzung der kostenlosen Version nur ehrenamtlichen
Lehrkrften vorbehalten ist. Wenn Sie unsere Materialien kommerziell fr Deutschkurse verwenden mchten, knnen Sie bzw. ihr Unternehmen/Institut diese Datei fr nur 10 Euro als
Schullizenz erwerben:
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BILDNACHWEISE
Star Media Icon Experience, INCORS Hemera Photo ClipArt pixabay
Stefanie Czapla (www.creature-feature.de)
kostenloses Material fr ehrenamtlichen Unterricht
WEITERE ANGEBOTE VON LINGO4YOU

ONLINE DEUTSCH LERNEN AUF: WWW.LINGOLIA.COM
Auf unserer Webseite knnen Sie mit Ihren Teilnehmern kostenlos online Deutsch lernen.
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Schler bis zur 10. Klasse sowie an Lernende von Deutsch als Fremdsprache.
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Die neuen Wrter der 10Themen werden mit Bildern eingefhrt. Dazu gibt
es bungen zum Finden, Zuordnen oder Schreiben von Wrtern. 96farbige
Bildkrtchen pro Heft helfen beim spielerischen ben. So eignet sich das Heft
auch fr Kinder, die noch nicht auf Deutsch lesen oder schreiben knnen.
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Auf unserer Webseite finden Sie weitere Materialien als PDFDateien. Wenn Sie ber Neuerscheinungen
informiert werden mchte, tragen Sie sich bitte in unseren DaFNewsletter ein:
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Seite 3
INHALT
Alphabet und erste Wrter............................................................................................................... 5
Begrung, Verabschiedung, sich vorstellen............................................................................ 9
Aussehen, Befinden, Kleidung, Farben......................................................................................13
Zahlen, Uhrzeit, Tagesablauf.........................................................................................................20
Familie....................................................................................................................................................28
Hobbys...................................................................................................................................................32
Lebensmittel........................................................................................................................................38
Haushalt................................................................................................................................................43
Wegbeschreibung.............................................................................................................................50
Im Fundbro........................................................................................................................................56
Beim Arzt..............................................................................................................................................60
Wetter....................................................................................................................................................64
GRAMMATIKTHEMEN
Plural.......................................................................................................................................................19
Trennbare/nicht trennbare Verben.............................................................................................26
Akkusativ..............................................................................................................................................31
Prsens...................................................................................................................................................36
Dativ.......................................................................................................................................................45
Akkusativ vs. Dativ.............................................................................................................................48
Imperativ...............................................................................................................................................53
Perfekt....................................................................................................................................................58
Satzbau..................................................................................................................................................63
Futur I.....................................................................................................................................................65
Liste der unregelmigen Verben...............................................................................................66
Modalverben.......................................................................................................................................74
BERLIN (TEXTE/DIALOGE MIT BUNGEN)

Deckblatt..............................................................................................................................................70
Das bin ich............................................................................................................................................71
Meine Familie......................................................................................................................................72
Modalverben.......................................................................................................................................74
Meine Hobbys.....................................................................................................................................75
Der Wohnort........................................................................................................................................76
Stadtrundfahrt in Berlin..................................................................................................................78
Alphabet und erste Wrter

Dieser Bereich enthlt:
Liste mit Buchstabe, Wort und Bild
Buchstaben, Artikel und Bilder zum Ausschneiden
Einsatzmglichkeiten:
Erlernen erster Wrter

Erlernen des deutschen Alphabets
Zuordnen von Bildern zum Anfangsbuchstaben
Erlernen der bestimmten Artikel (der/die/das)
zustzliche Vorbereitungen:
Flashcards ausschneiden und laminieren
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Seite 5
DAS ALPHABET
A Apfel
K Koffer
U Uhr
B Bett
L Lampe
V Vogel
C Computer
M Musik
W Wasser
D Daumen
N Nase
X Taxi
E Esel
O Ohr
Y Pyramide
F Fahrrad
P Park
Z Zahn
G Geld
Q Quad
Br
H Hund
R Regen
Kopfhrer
I Information
S Sonne
Tr
J Junge
T Tisch
Strae
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Seite 6
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
der
die
das
Begrung, Verabschiedung
Sich vorstellen
Begrungs- und Verabschiedungsfloskeln
Fragen und Antworten zu Name und Herkunft
Flaggen einiger Lnder mit deutscher Bezeichnung
bung mit den Verben sein, heien, kommen, wohnen
Infoblatt zur Verwendung von du und Sie
schriftliche bungen fr Lernende mit Vorkenntnissen
Vorlage/Anhaltspunkte fr Arbeit mit Anfngern
ggf. Flaggen und Bezeichnung fr andere Lnder
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Seite 9
SICH BEGRSSEN
Guten Morgen! (bis ca. 10 Uhr)
Guten Tag!/Hallo! (immer)
Guten Abend! (ab ca. 18 Uhr)
SICH VERABSCHIEDEN
Auf Wiedersehen!
Tschs!/Tschss!
Bis bald!
Gute Nacht!
SICH VORSTELLEN
Wie heien Sie/
Wie heit du? Ich heie
Woher kommen Sie/
Woher kommst du?
Ich komme aus
Kommen Sie aus ?/

Kommst du aus ?
Ja, ich komme aus /

Nein. Ich komme aus
Afghanistan
Nigeria
Albanien
sterreich
Deutschland
Pakistan
Eritrea
der Schweiz
dem Irak
Syrien
Mazedonien
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Seite 10
SICH UND ANDERE VORSTELLEN

Fllen Sie das Formular aus.
Name:
Alter:
Land:
Wohnort:
WICHTIGE VERBEN
ich
du
er / sie / es
wir
ihr
sie/Sie
SEIN
HABEN
HEISSEN
KOMMEN
WOHNEN
bin
bist
ist
sind
seid
sind
habe
hast
hat
haben
habt
haben
heie
heit
heit
heien
heit
heien
komme
kommst
kommt
kommen
kommt
kommen
wohne
wohnst
wohnt
wohnen
wohnt
wohnen
Ergnzen Sie die Verben und vervollstndigen Sie die Stze mit Informationen ber sich.
Wie (heien) Sie?
Ich (heien) .
Wie alt (sein) Sie?
Ich (sein) Jahre alt.
Woher (kommen) Sie?
Ich (kommen) aus .
Wo (wohnen) Sie?
Ich (wohnen) jetzt in .
Befragen Sie jetzt ein Kind.
Wie (heien) du?
Ich (heien) Karl.
Wie alt (sein) du?
Ich (sein) acht Jahre alt.
Woher (kommen) du?
Ich (kommen) aus Deutschland.
Wo (wohnen) du?
Ich (wohnen) in Berlin.
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Seite 11

Stellen Sie die Personen in der 3. Person (er/sie) vor.
Name: Tina
Name:
Alter: 28
Alter: 40
Land:
Land:
sterreich
Wohnort: Mnchen

Wohnort:
Wien
Name:
Name:
Lara
Deutschland
Michael
Max
Alter: 56
Alter: 10
Land:
Deutschland
Land:
die Schweiz
Wohnort:
Berlin
Wohnort:
Zrich
DU ODER SIE?
Familie und Freunde
Kleinkind
(bis ca. 5 Jahre)
du
du
Fremde
Familie und Freunde
du
Kind
(bis ca. 14 Jahre)
Sie
du
Fremde
Familie und Freunde
du
Jugendliche und
Erwachsene
Sie/du
Sie
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Kollegen
Fremde
Seite 12
Aussehen, Befinden
Kleidung, Farben
Farben zum Ausschneiden und Laminieren
Blanko-Farben zum Ausmalen und Ausschneiden
Arbeitsblatt zum Aussehen
Arbeitsblatt zum Befinden
Pronomen im Nominativ und Dativ
Arbeitsblatt Kleidung
Arbeitsblatt Farben
Akkusativ mit den Verben haben, sein
Grammatik: Plural
ber Aussehen und Kleidung sprechen
Farben lernen
Akkusativ mit haben/sein anwenden
nach Befinden fragen, darber Auskunft geben
Dativpronomen fr Wie geht es dir? usw.

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ggf. einfarbige Flashcards farbig ausmalen
Farbstifte fr Arbeitsblatt Farben
Wrfel fr Arbeitsblatt Wie geht es Ihnen/Dir
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Seite 13
AUSSEHEN
gro klein
dick dnn
alt jung
hbsch hsslich
dick
dnn/schlank
kurz + glatt
gro
klein
lang + lockig
Figur
(Ich bin )
lang
kurz
glatt
AUSSEHEN
lockig
Haare
(Ich habe e Haare./
Meine Haare sind )
blond
Augen
(Ich habe e Augen.)
rot
braun
blau
grn
gro
grau
braun
schwarz
grau
klein
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Seite 15
WIE GEHT ES IHNEN/DIR?

Es geht mir gut.
Es geht mir nicht so gut.
Ich bin glcklich.
Ich bin traurig.
Ich bin wtend.
Ich habe Angst.
Ich bin mde.
Ich bin verliebt.
FRAGEN
Es geht
Wrfeln Sie und bilden Sie Fragen.
Geht es
Er ist
Ist er ?
Ihr habt
Habt ihr ?
1 = ich
4 = wir
2 = du
5 = ihr
3 = er/sie/es
6 = sie/Sie
Setzen Sie die Pronomen in der bung ein.

N O M I N AT I V
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
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D AT I V
mir
dir
ihm
ihr
ihm
uns
euch
ihnen
Ihnen
Wie geht es (du)
Es geht (ich)
gut.
Geht es (ihr)
gut?
Ja, es geht (wir) gut.

Wie geht es (er + sie)
Es geht (sie)
(er)
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?
sehr gut, aber
geht es nicht so gut.

Seite 16
KLEIDUNG
Wie heien die Kleidungsstcke? Verbinden Sie Wort und Bild.
das Kleid
der Pullover
die Bluse
das T-Shirt
die Mtze
die Jacke
der Rock
das Hemd
die Socken
die Hose
Was trgt der Bayer?

der Hut
das Hemd

die Hose
die Socken
die Schuhe
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Seite 17
FARBEN
Malen Sie die Felder aus.
rot
gelb
blau
grau
braun
orange
wei
schwarz
rosa
grn
ber Kleidung sprechen

Merken Sie sich folgende Endungen.
maskulin
feminin
einen blauen Pullover
eine blaue Jacke
Ich habe
Ich trage
neutral
Plural
ein blaues T-Shirt
blaue Socken
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ich
du
er / sie / es
wir
ihr
sie/Sie
HABEN
TRAGEN
habe
hast
hat
haben
habt
haben
trage
trgst
trgt
tragen
tragt
tragen
Seite 18
GRAMMATIK - PLURAL
PLURAL
Plural mit s
mehrsilbige Nomen mit der Endung a, i, o, u, y
Beispiel: das Hobby - die Hobbys
Plural mit r / er
viele einsilbige schliche Nomen
Lernen Sie zu jedem Nomen den Plural.

Es gibt nmlich viele Ausnahmen.
Beispiel: das Kind - die Kinder
Plural mit e
viele einsilbige weibliche Nomen
Beispiel: die Hand - die Hnde
mnnliche Nomen mit der Endung ig, ich, r, r, eur, ier, ling
Beispiel: der Friseur - die Friseure
Plural mit n / en
mnnliche Nomen mit der Endung e, ent, and, ant, ist, or
Beispiel: der Student - die Studenten
weibliche Nomen mit der Endung e, in, ion, ik, heit, keit, schaft, tt, ung
Beispiel: die Freundschaft - die Freundschaften
keine Pluralendung
mnnliche Nomen mit der Endung el, en, er
Beispiel: der Lffel - die Lffel
schliche Nomen mit der Endung chen, lein

Beispiel: das Mdchen - die Mdchen
bung 1 - Schreiben Sie den Plural fr folgende Nomen.

1. die Oma
_____________________
11.
der Schmetterling _____________________
2. der Junge
_____________________
12.
der Teller
_____________________
3. die Karte
_____________________
13.
das Kleid
_____________________
4. das Ei
_____________________
14.
die Pflaume
_____________________
5. die Kritik
_____________________
15.
die Schlerin
_____________________
6. das Mrchen
_____________________
16.
die Universitt
_____________________
7. das Auto
_____________________
17.
die Katze
_____________________
8. das Wort
_____________________
18. der Becher
_____________________
9. der Apfel
_____________________
19.
der Pianist
_____________________
10. der Pfirsich
_____________________
20.
der Knig
_____________________
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Seite 19
Zahlen
Zahlen und Rechenzeichen zum Ausschneiden
Zahlen von 1-20 mit Spielen (Lotto/Bingo)
Zahlen 21-100 mit Arbeitsblatt zu Preisen
Arbeitsblatt Uhrzeit
Arbeitsblatt Tagesablauf
Grammatik: trennbare/nicht trennbare Verben
Erlernen der Zahlen bis 100
Rechnen (Kenntnisse der Teilnehmer beachten)
Lotto/Bingo spielen
Preise bestimmter Produkte erfragen und nennen
Uhrzeit lernen
ggf. Hut/Kiste, um beim Lotto die Zahlen zu ziehen
Uhr zum Erlernen der Uhrzeit mitnehmen
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Seite 20
1
6
11
16
21
35
60
86
+
2
7
12
17
22
40
67
90
-
3
8
13
18
23
48
70
94
x
4
9
14
19
24
50
72
5
10
15
20
30
59
80
100 0
=
DIE ZAHLEN 120

1 = eins
2 = zwei
3 = drei
4 = vier
5 = fnf
6 = sechs
7 = sieben
8 = acht
9 = neun
10 = zehn
11 = elf
12 = zwlf
13 = dreizehn
14 = vierzehn
15 = fnfzehn
16 = sechzehn
17 = siebzehn
18 = achtzehn
19 = neunzehn
20 = zwanzig
LOTTO
Kreuzen Sie fnf Zahlen an. Ein Teilnehmer zieht fnf Zahlen. Sind Ihre Zahlen dabei?
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
BINGO
Setzen Sie beliebige Zahlen zwischen 1 und 20 ein. Spielen Sie dann eine Runde Bingo.
Gewinner ist, wer zuerst eine Reihe horizontal, vertikal oder diagonal abhaken kann.
Bingo!
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Seite 22
DIE ZAHLEN 21100

21 = einundzwanzig
22 = zweiundzwanzig
23 = dreiundzwanzig
24 = vierundzwanzig
25 = fnfundzwanzig
26 = sechsundzwanzig
27 = siebenundzwanzig
28 = achtundzwanzig
29 = neunundzwanzig
30 = dreiig
31= einunddreiig
40 = vierzig
50 = fnfzig
60 = sechzig
70 = siebzig
80 = achtzig
90 = neunzig
100 = einhundert
WIE VIEL KOSTET DAS?

Wie viel kostet + Singular
Wie viel kosten + Plural
5) Arbeiten Sie mit einem Partner.
Fragen Sie abwechselnd nach den Preisen und antworten Sie.
der Hut
32,90
die Limonade
0,87
die Taschenlampe
5,98
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der Wecker
15,80
eine Tasse Kaffee

1,30
die Sonnenbrille
24,50
die Getrnke
6,70
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die Bananen
1,95
die Blumen
3,60
die Batterie
0,68
Seite 23
DIE UHRZEIT
Wie spt ist es?/Wie viel Uhr ist es?
Es ist
um
8:00 = um acht
(Minuten) vor
(Minuten) nach
8:50 = zehn vor neun
8:10 = zehn nach acht
Viertel vor
Viertel nach
8:45 = Viertel vor neun
8:15 = Viertel nach acht
halb
8:30 = halb neun
ODER:
Stunde + Minuten
8:00 = acht Uhr
8:20 = acht Uhr zwanzig
8:50 = acht Uhr fnfzig
15:49 = fnfzehn Uhr neunundvierzig
5) Wie spt ist es? Schreiben Sie beide Formen auf.

5:00
______________________________________
__________________________________________
7:15
______________________________________
__________________________________________
10:30
______________________________________
__________________________________________
12:45
______________________________________
__________________________________________
14:08
______________________________________
__________________________________________
19:48
______________________________________
__________________________________________
22:40
______________________________________
__________________________________________
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Seite 24
TAGESABLAUF
Ordnen Sie die Ttigkeiten den Bildern zu.
duschen
nach Hause kommen
aufstehen
frhstcken
ins Bett gehen
essen
arbeiten
(anfangen zu arbeiten/mit der Arbeit beginnen
aufhren zu arbeiten/die Arbeit beenden)
Beschreiben Sie in einigen Stzen Ihren Tagesablauf.

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Seite 25
GRAMMATIK TRENNBARE/NICHT TRENNBARE VERBEN IM PRSENS

TRENNBARE VERBEN
ab-, an-, auf-, aus-, bei, ein-, los-, mit-, nach-,
her-, hin-, um-, vor-, weg-, zu-, zurck Prsens: Das Prfix steht normalerweise am Satzende.
Beispiel: aufstehen - Ich stehe um sieben auf.
NICHT TRENNBARE VERBEN

be-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-,
Prsens: Das Prfix bleibt immer vor dem Verb.
Beispiel: gefallen - Deine Uhr gefllt mir gut.
Bilden Sie Stze im Prsens.

1. Ich / aufstehen / immer / um acht
2. er / einkaufen / pfel
3. ihr / mitbringen / Tomaten

4. sie / eingieen / den Tee
5. Der Unterricht / anfangen / jetzt
6. wir / bezahlen / die Rechnung
7. du / anziehen / eine Jacke

8. ihr / verstehen / die Frage
9. er / abschicken / den Brief
10. wir / zurckgehen / zum Bahnhof
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Seite 26
GRAMMATIK TRENNBARE/NICHT TRENNBARE VERBEN
IMPERATIV UND PERFEKT

TRENNBARE VERBEN
ab-, an-, auf-, aus-, bei, ein-, los-,
Imperativ: Das Prfix steht am Satzende.

Beispiel: herkommen - Kommen Sie her. / Kommt her. / Komm her.
mit-, nach-, her-, hin-, um-, vor-,

weg-, zu-, zurck-
Perfekt: gesteht zwischen Prfix und Verb.

Beispiel: einladen - Sie haben mich zum Geburtstag eingeladen.
NICHT TRENNBARE VERBEN

Imperativ: Das Prfix bleibt immer vor dem Verb.
be-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-
Beispiel: verstehen - Verstehen Sie. / Versteht! / Versteh!
Perfekt: Zwischen Prfix und Verb steht kein ge.

Beispiel: verstehen - Ich habe die Frage nicht verstanden.
bung 1 - Bilden Sie Stze im Imperativ.

Sie
Ihr Du
1. beginnen
_______________________ _____________________ ________________________
2. weggehen
_______________________ _____________________ ________________________
3. hinsehen / nicht
_______________________ _____________________ ________________________
4. mitkommen
_______________________ _____________________ ________________________
5. versprechen / es
_______________________ _____________________ ________________________
bung 2 - Bilden Sie Stze im Perfekt

1. ich / einschlafen
2. er / bezahlen / das Essen
3. Kolumbus / entdecken / Amerika
4. du / anmachen / das Licht

5. wir / zurckgehen
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Seite 27
Familie
Arbeitsbltter zu Familienmitgliedern
Grammatik: Akkusativ
ber Familienmitglieder sprechen
Akkusativ richtig anwenden
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Seite 28
FAMILIENMITGLIEDER

der Vater der Sohn
der Opa die Enkelin
die Tante der Neffe
der Ehemann die Ehefrau

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die Mutter die Tochter
die Oma der Enkel
der Onkel die Nichte
der Bruder die Schwester
die Cousine der Cousin
die Schwgerin der Schwager
die Schwieger- der Schwieger-

der Schwieger- die Schwiegermutter sohn
vater tochter
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Seite 29
FAMILIENMITGLIEDER
Sehen Sie sich die Grafik an und schreiben Sie Stze.
Dana
Paul
Marie
Mark
Wolfgang
Anne
Sophie
Jens
Emil
Wer ist Marie?

Marie ist die Frau von Wolfgang. Sie ist die Mutter von Mark und Anne und die Schwiegermutter von
Dana und Jens. Marie ist die Oma von Paul, Sophie und Emil.
Wer ist Emil?

Wer ist Anne?

Wer ist Sophie?

Wer ist Jens?

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Seite 30
GRAMMATIK - AKKUSATIV
Akkusativ verwenden wir nach bestimmten Prpositionen und Verben. Alle Formen (auer Maskulin) sind genauso
wie im Nominativ.
Prpositionen: durch, fr, gegen, ohne, um
PRONOMEN
Beispiel: Das Geschenk ist fr den Mann.
Verben: haben, tragen, kennen, kaufen, hren,

essen, lesen, sehen, mgen, wollen usw.
Nominativ
Akkusativ
ich
du er sie
mich dich ihn sie
es wir ihr
sie
es uns euch sie
Beispiel: Ich trage einen Pullover.
MASKULIN (M)
FEMININ (F)
NEUTRUM (N)
P LU R A L ( P L )
Nominativ
der Mann
ein Mann
die Frau
eine Frau
das Kind
ein Kind
die Leute
Leute
Akkusativ
den Mann
einen Mann
die Frau
eine Frau
das Kind
ein Kind
die Leute
Leute
Beachten Sie: Einige mnnliche Nomen haben im Akkusativ die Endung n oder en.
Beispiel: der Junge - den Jungen
bungen - Akkusativ
Schreiben Sie die Artikel im Akkusativ.
Nominativ oder Akkusativ?
1. Martin hat e Bruder (m).

2. Magst du e
Apfel (m)?
3. Sehen Sie d
Ente (f)?
4. Wir bersetzen e
Text (m).
5. Ich kenne d
Jungen (m).
6. Hast du e
Hund (m)?
7. Sie hren d
Taxi (f).
8. Kennen Sie d Frau (f)?

9. Wir sehen d
Pyramide (f).
10. Sie hat e
Fahrrad (n).
11. Er hat ke
Tante (f).
12. Ich kaufe d
Computer (m).
1. D
Mann (m) kauft e Uhr (f).
2. D
Junge (m) isst d Apfel (m).
3. D
Frau (f) ruft e
Taxi (n).
4. D
Mutter (f) packt d
Koffer (m).
5. D
Kind (n) hat e
6. D
Mdchen (n) trgt e
7. D
Schlerin (f) geht durch d
8. D
Kse (m) ist fr d Maus (f).
9. D
Kinder (pl) lieben d
Oma (f).
10. D
Mutter (f) geht ohne d
Sohn (m) einkaufen.
Schildkrte (f).
Rock (m).
Schule (f).
13. Wir trinken d Wasser (n).

14. Ich mag ke
Regen (m).
15. Wir haben e
Lampe (f).
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Seite 31
Hobbys
Arbeitsbltter zu Hobbys, Sportarten, Musikinstrumenten
Grammatik: Verben im Prsens
Erlernen von Vokabular zu den Themen:
Hobbys, Sport und Musikinstrumente
Sagen, was man mag/nicht mag
Verben im Prsens konjugieren
Lingo4you
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Seite 32

Schreiben Sie die richtige Bezeichnung hinter die Bilder.
n
ehe
s
n
r
fe
Badminton
spielen
malen
am C
omp
basteln
uter s
en
ahr
ad f
zaubern
en
Musik mach
len
h spie
Schac
piele
Eis essen
Theater s
p
ielen
Kart
en s
piele
Musik hren
ll
Fuba
spiele
a) _____________________________ b)_____________________________
c) _____________________________ d) _____________________________
e)_____________________________ f ) _____________________________
g) _____________________________ h) _____________________________
i)______________________________ j) _____________________________
k) _____________________________ l) _____________________________
m)_____________________________ n) _____________________________
ben Sie die folgenden Wendungen.

Ich (Verb) gern ().
Beispiel: Ich hre gern Musik.
Ich (Verb) nicht gern ().

Beispiel: Ich male nicht gern.
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Seite 33
SPORT
Wie heien die Sportarten?
Golf
Tennis
Schwimmen
Volleyball
Radfahren
Skifahren
Tauchen
Fuball
NOMEN/VERB
NOMEN
VERB
NOMEN
VERB
Golf
Tennis
Volleyball
Fuball
Golf spielen
Tennis spielen
Volleyball spielen
Fuball spielen
Schwimmen
Radfahren
Skifahren
Tauchen
schwimmen
Rad fahren
Ski fahren
tauchen
Whlen Sie einige Sportarten aus und bilden Sie Stze nach dem folgenden Muster.
Ich (Verb) gern ().
Ich (Verb) nicht gern ().
Am liebsten (Verb) ich ().
Manchmal (Verb) ich ().
Im Fernsehen sehe ich gern (Nomen)
(Nomen) ist mein Lieblingssport.
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Das finite Verb steht immer an 2. Position. Wenn am

Satzanfang ein anderes Satzglied steht, rutscht das
Pronomen hinter das Verb.
Example: Ich spiele Tennis.
Manchmal spiele ich Tennis.
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Seite 34
MUSIKINSTRUMENTE
Whlen Sie die richtigen Bezeichnungen aus und lsen Sie das Kreuzwortrtsel.
das Saxophon
die Harfe
die Gitarre
die Posaune
die Geige
avier
das Kl
die F
lte
die
die
die
das
die
die
das
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Seite 35
GRAMMATIK - PRSENS
REGELMSSIGE VERBEN
LERNEN
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
lerne
lernst
lernt
lernen
lernt
lernen
Beachten Sie:
Nach s//z hngen wir in der 2. Person Singular (du) nur t an.
e
st
t
en
t
en
Beispiel: du heit (du heist)

du tanzt (du tanzst)
Nach d/t setzen wir ein e vor die Endungen st/t.

Beispiel: du wartest, er wartet, ihr wartet (du wartst, er/ihr wartt)
UNREGELMSSIGE VERBEN
Die Verben sein und haben sind unregelmig, aber sehr wichtig. Ihre Formen mssen wir lernen.
ich
du
er
wir
ihr
sie
SEIN
HABEN
bin
bist
ist
sind
seid
sind
habe
hast
hat
haben
habt
haben
ANDERE UNREGELMSSIGE FORMEN

Einige starke Verben ndern in der 2. und 3. Person Singular ihren Wortstamm.
Diese Verben finden Sie in der Liste der unregelmigen Verben.
SEHEN
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
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sehe
siehst
sieht
sehen
seht
sehen
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Seite 36

Ergnzen Sie die Formen der regelmigen Verben.
gehen
schreiben
trumen
spielen
tanzen
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich
du
er
wir
ihr
sie
Ergnzen Sie die Formen der unregelmigen Verben. (nderung nur bei du/er.)
tragen (a -> )
essen (e -> i)
lesen (e -> ie)
schlafen (a -> )
sprechen (e -> i)
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich
du
er
wir
ihr
sie
ich
du
er
wir
ihr
sie
Ergnzen Sie den Dialog. Setzen Sie die richtige Form ein. (A = Anna, S = Stefan)
A: Hallo, mein Name (sein)
S: Ich (heien)
Anna. Und wie (heien)

Stefan und (kommen)
A: Ich (kommen)
S: (hren)
ich Rock-Musik. Was (sein)
gern joggen und (spielen)
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ich in Hamburg.
deine Hobbys?
zwei Mal in der Woche Tennis.
auch Tennis.
eine Schwester. Ich (haben)
A: Welche Sprachen (sprechen)

S: Ich (sprechen)
du?
du gern Musik?
A: Meine Schwester (spielen)

S: Oh, du (haben)
aus Kln. Woher (kommen)
eigentlich aus Berlin. Aber jetzt (wohnen)
A: Oh ja, am liebsten (hren)

S: Ich (gehen)
du?
keine Geschwister.
du?
Deutsch und Englisch und ich (lernen)
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ein bisschen Franzsisch.
Seite 37
Lebensmittel
Arbeitsbltter zu Lebensmitteln
Speisekarte
Erlernen von Vokabular zum Thema Lebensmittel
Sagen, was man mag/nicht mag
Unterhaltung im Restaurant ben
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Seite 38

Arbeiten Sie mit einem Partner. Befragen Sie sich gegenseitig.
Isst du gern ?
Essen Sie gern ?
Ja, esse ich total gern.

Nein, esse ich gar nicht gern.
mag ich sehr.
mag ich gar nicht.
esse ich am liebsten.
kann ich nicht essen.
ist meine Lieblingsspeise.
Ich bin allergisch gegen
Ich liebe
Ich bin Vegetarier(in).
mag ich lieber.
Ich esse lieber (als ).
Magst du ?
Mgen Sie ?
Was isst du lieber, oder ?
Was essen Sie lieber, oder ?
Isst du lieber oder ?
Essen Sie lieber oder ?
Ich bevorzuge
Gar nichts von beiden.
pfel
Bananen
Kiwis
Orangen
Tomaten
Mhren
Gurken
Paprika
Fleisch
Fisch
Hhnchen
Wrstchen
Kartoffeln
Reis
Pommes frites
Spaghetti
Joghurt
Eis
Kuchen / Torte
Schokolade
Hamburger
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Salat
Suppe
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Pizza
Seite 39
OBST UND GEMSE

Ordnen Sie die Bilder den Wrtern zu.
_____ die Kartoffel (die Kartoffeln)
______ der Brokkoli (-)
_____ die Mhre (die Mhren)
_____ der Salat (-, die Salate)
______ die Zwiebel (die Zwiebeln)
_____ die Aubergine (die Auberginen)
_____ der Pilz (die Pilze)
______ der Mais (die Maiskolben)
_____ das Radieschen (die Radieschen)
_____ der Spargel (-)
______ die Tomate (die Tomaten)
_____ die Paprika (die Paprikas)

7 8 12

11
10
9
_____ der Apfel (die pfel)
______ die Birne (die Birnen)
_____ die Ananas (die Ananas)
_____ die Erdbeere (die Erdbeeren)
______ die Kirsche (die Kirschen)
_____ die Kiwi (die Kiwis)
_____ die Orange (die Orangen)
______ die Melone (die Melonen)
_____ die Weintraube (die Weintrauben)
_____ die Banane (die Bananen)
______ die Himbeere (die Himbeeren) _____ die Pflaume (die Pflaumen)
4) Arbeiten Sie mit einem Partner. Stellen Sie sich gegenseitig Fragen.
Mchtest du einen/eine/ein ?
Mchten Sie einen/eine/ein ?
Lingo4you
Nein danke. Ich esse keine/keinen

Nein, danke. Ich habe gerade einen/eine/ein gegessen.
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Seite 40
KREUZWORTRTSEL
der
der
die
die
die
die
das
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Seite 41
SPEISEKARTE
HAUPTGERICHTE
GETRNKE
Wasser 0,33l
Saft (Orange, Apfel, Tomate) 0,25l
Tee (Glas)
Kaffee (Knnchen)
Bier (0,4l)
Wein (Weiwein/Rotwein 0,5l)
1,90
2,50
3,10
3,50
4,80
7,60
Schweinebraten
10,95
Gulasch
11,90
mit Pommes und Brokkoli

mit Kartoffeln und Pilzen
Hhnchen
Fischfilet
mit Kartoffeln und Spargel
VORSPEISEN
Suppen
Nudelsuppe
Zwiebelsuppe
Tomatencremesuppe
12,95
Vegetarische Gerichte
2,95
3,45
3,90
Salate
Gurkensalat
Tomatensalat
Griechischer Salat
Kartoffelsalat
8,50
mit Reis und Paprika
3,95
3,95
5,50
4,90
Gefllte Aubergine
7,95
Spaghetti mit Tomatensoe
6,90
mit Reis und Mais
DESSERTS
Eis mit Frchten nach Wahl
4,90
Erdbeeren, Himbeeren, Kirschen, Ananas
Kuchen oder Torte
3,90
ben Sie in der Gruppe ein Rollenspiel im Restaurant. Verwenden Sie folgende Wendungen:
Kellner/Kellnerin
Gast
Haben Sie schon gewhlt?
Ich habe einen Tisch auf den Namen reserviert.
Was kann ich Ihnen bringen?
Ich brauche einen Tisch fr Personen.
Mchten Sie ...
Ich mchte ... /Ich htte gern ...
Ich nehme/Wir nehmen ...
die Speisekarte?
Kartoffeln oder Reis?
ein Dessert?
noch einen Saft?
Bringen Sie bitte ...

Haben Sie ...?
Guten Appetit.
Ja, bitte.
Hat es geschmeckt? War alles in Ordnung?
Nein, danke.
Zahlen Sie zusammen oder getrennt?
Es hat sehr gut geschmeckt.
Das macht zusammen ...
Die Rechnung, bitte. / Zahlen, bitte.

Wir zahlen zusammen/getrennt.
Stimmt so. / Der Rest ist Trinkgeld.
Machen Sie ... Euro.
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Seite 42
Haushalt
Arbeitsbltter zu Mbeln und anderen Gegenstnden
Arbeitsblatt zu Gerten und Ttigkeiten
Grammatik: Dativ und Akkusativ/Dativ
Erlernen von Vokabular zum Thema Mbel/Haushalt
Sagen, wo sich ein Gegenstand befindet
Sagen, wohin ein Gegenstand gestellt werden soll
Akkusativ und Dativ richtig anwenden
unpersnliche Form mit man ben
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Seite 43
IM HAUS
Wie heien die Gegenstnde?
das ______________ (tebt)
der ________________ (sleess)
der _____________ (manki)
das ____________________(nertsfe)
der ____________________ (liermmel)
der
die __________________ (neidgra)
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der ____________________ (rehnseref )
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(geslipe)
die ____________ (rt)
Seite 44
GRAMMATIK
DATIV (WEM?)
Dativ verwenden wir nach bestimmten Prpositionen und Verben.
Prpositionen: aus, bei , bis zu, gegenber, mit, nach, seit, von, zu
Beispiel: Ich bin bei einem Freund.
Verben: helfen, antworten, vertrauen, gratulieren, gehren usw.

Beispiel: Ich helfe der Oma.
An, auf, in, ber, unter, hinter, neben, vor, zwischen

knnen mit Akkusativ oder Dativ stehen. Dativ nehmen
wir bei einer Position (Wo?).
Wir verwenden diese Prpositionen oft mit den Verben
sein, sich befinden, sitzen, stehen, liegen.
Beispiel: Ich stehe vor dem Spiegel.
PRONOMEN
Nom. ich du er/es sie wir ihr
sie
Dativ mir dir ihm ihr uns euch ihnen
MASKULIN (M)
FEMININ (F)
NEUTRUM (N)
P LU R A L ( P L )
dem Mann
einem Mann
der Frau
einer Frau
dem Kind
einem Kind
den Leuten
Leuten
Dativ
Beachte:
einige mnnliche Nomen haben im Dativ die Endung n oder en.

Beispiel: der Junge - den Jungen
endet der Plural nicht auf s oder n, wird im Dativ ein n an den Plural gehngt.
Beispiel: die Kinder - den Kindern
zu + der/dem sowie an/in + dem werden zu einem Wort zusammengezogen

Beispiel: zu der = zur

an dem = am
zu dem = zum
in dem = im
Schreiben Sie die Artikel im Dativ.

1. Das Kind spielt mit d Katze (f).
2. Die Schlerin antwortet d
Lehrer (m).
11. Sie sitzt vor d
Kamin (m).
12. Wir sind in
Kche (f).
3. Der Pullover gehrt d Mdchen (n).
13. Der Sessel steht neben d
4. Der Mann sieht aus d Fenster (n).
14. Wir warten vor d
Tr (f).
5. Sie gehen zu Schule (f).
15. Das Bild hngt ber
Bett (n).
6. Gehst du mit d
7. Nach d
Freunden (pl) ins Kino?
Unterricht (m) gehe ich nach Hause.
8. Ich bin seit e Woche (f) hier.

9. Das Geschenk ist von e
10. Wir helfen d Mutter. (f)
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Freund (m).
16. Die Katze schlft auf d

17. Der Hund liegt unter d
Spiegel (m).
Sessel (m).
Tisch (m)?
18. Die Gardine hngt (an/das)
Fenster (n).
19. Der Junge steht hinter
Gardine (f).
20. Das Bett steht zwischen
Fenstern (pl)?
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Seite 45
Wie heien die Dinge und wo findet man sie? Ordnen Sie die Bilder den Wrtern zu.
______der Herd
Kche
______ die Toilette

______ der Toaster
______die Badewanne
______die Dusche
Bad
______ der Kochtopf

______ das Waschbecken
______der Wasserkocher
Bilden Sie nun Stze.

befindet sich
steht
ist
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in der Kche.
im Bad.
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Seite 46
Ordnen Sie den Gerten die Ttigkeiten zu.
die Waschmaschine
Staub saugen
der Herd
kehren / fegen
der Besen
die Wsche bgeln
der Wischmop
die Wsche waschen
der Rasenmher
die Blumen gieen
der Staubsauger
den Rasen mhen
die Giekanne
das Essen kochen
das Bgeleisen
wischen
Bilden Sie nun nach dem folgenden Muster Stze mit man.
Mit der Waschmaschine wscht man die Wsche.
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Seite 47
AKKUSATIV ODER DATIV?

Akkusativ
Dativ
MASKULIN (M)
FEMININ (F)
NEUTRUM (N)
P LU R A L ( P L )
den Mann
einen Mann
dem Mann
einem Mann
die Frau
eine Frau
der Frau
einer Frau
das Kind
ein Kind
dem Kind
einem Kind
die Leute
Leute
den Leuten
Leuten
PRONOMEN
Nominativ
Akkusativ
Dativ
ich
mich
mir
du
dich
dir
er
ihn
ihm
sie
sie
ihr
es
es
ihm
wir
uns
uns
ihr
euch
euch
sie
sie
ihnen
Lernen Sie folgende Wrter auswendig, dann knnen Sie in vielen Stzen Akkusativ und Dativ richtig anwenden.
Prpositionen
Verben
Akkusativ/
Dativ
A K K U S AT I V
durch, fr, gegen, ohne, um
D AT I V
aus, bei , bis zu, gegenber,
mit, nach, seit, von, zu
haben, besitzen, tragen
helfen
hren, sehen, verstehen
antworten, zuhren
lesen, schreiben, zhlen, lernen, fragen
gehren, gefallen
essen, trinken, rauchen
zustimmen, widersprechen
besuchen, treffen, kennen
glauben, vertrauen, folgen
buchen, kaufen, verkaufen
gratulieren, danken
verstecken, suchen, finden, vergessen
gehorchen, verzeihen
legen, setzen, stellen
liegen, sitzen, stehen
Wohin?
Wo?
(sich) legen
an, auf, hinter, in , neben,
liegen
(sich) setzen
ber, unter, vor, zwischen
sitzen
(sich) stellen
stehen
Vervollstndigen Sie die Stze. Entscheiden Sie, ob Sie Akkusativ oder Dativ verwenden mssen.
1. Ich lerne d
Satz (m) auswendig.
2. Die Tasche gehrt e
Frau (f).
11. Kennst du d
Freundin (f) von Tom?
12. Er legt d
Buch (n) auf d
3. Ich glaube d Jungen (m) nicht.
13. Du sitzt auf e Stuhl (m).
4. Wir suchen e Ball (m).
14. Wir trinken e Cola (f).

15. Kannst du d
5. Ihr lest e
Text (m).
6. Wir gratulieren d
Lehrerin (f) zu
7. Nach d
Unterricht (m) sehen wir uns e
8. Vorsicht! Lauf nicht gegen d
Mann (m) helfen?
Geburtstag (m).
Film (m) an.
Wand (f)!
9. Er trgt e
lustiges T-Shirt (n).
10. Ich kann d
Ring (m) nicht finden.
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Tisch (m).
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Seite 48
Was kommt wohin? Setzen Sie die Artikel im Akkusativ oder Dativ ein.
Stellen Sie
Topf auf
Stellen Sie
Giekanne auf
Werfen Sie
Besteck in
Legen Sie
Uhr auf
Legen Sie
Schlssel auf
Legen Sie
Kissen in
Kamin. Der Topf steht auf
Kamin.
Bett. Die Giekanne steht auf

Mlleimer. Das Besteck ist i
Waschbecken. Die Uhr liegt auf
Sessel. Der Schlssel liegt auf
Waschmaschine. Das Kissen liegt in
Bett.
Mlleimer.
Waschbecken.
Sessel.
Waschmaschine.
ben Sie nach diesem Muster mit einem Partner. Partner A gibt die Anweisung im
Akkusativ, Partner B verbindet die Gegenstnde und antwortet im Dativ.
A:
Stellen Sie/Stelle die Giekanne auf die Waschmaschine.
B:
Die Giekanne steht auf der Waschmaschine.
4
B
C
5
2
D
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Seite 49
Wegbeschreibung
Arbeitsblatt zu Verkehrsmitteln und Ticket-Kauf
Arbeitsblatt zu Sehenswrdigkeiten
Arbeitsblatt zur Wegbeschreibung
Arbeitsblatt zu Dingen im Klassenzimmer
Grammatik: Imperativ
Erlernen von Vokabular zu den Themen:
Verkehrsmittel, Sehenswrdigkeiten, Klassenzimmer
Eintrittskarten/Fahrkarten kaufen
nach dem Weg fragen
Wege beschreiben
Imperativ richtig anwenden
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Seite 50

Wie heien die Verkehrsmittel?
die Straenbahn
die U-B
ahn
der Bus
der Zug
a)____________________ b)___________________ c)____________________ d)_____________________
EINTRITTSKARTEN UND FAHRKARTEN KAUFEN

Einmal / Zweimal
bitte.
Eine Eintrittskarte / Fahrkarte
nach Berlin (und zurck), bitte.
Zwei Erwachsene und ein Kind
bis Bahnhof Zoo, bitte.
Kaufen Sie die folgenden Eintrittskarten bzw. Fahrkarten. Schreiben Sie die Stze auf.
a) Museum
1 Erwachsener
b) Kino
2 Erwachsene
3 Kinder
e) Mnchen
(hin und zurck)
1 Erwachsener
c) Hauptbahnhof
1 Erwachsener
2 Kinder
d) Hamburg
2 Erwachsene

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Seite 51
IN DER STADT
Verbinden Sie jedes Bild mit dem passenden Wort.
der Freizeitpark
der Zoo
das Stadion
der Bahnhof
der Flughafen
der Markt
der Park
das Theater
der Hafen
das Museum
die Bibliothek
(die Bcherei)
der Busbahnhof
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IMPERATIV
Imperativ verwenden wir fr Anweisungen, Befehle und
im Deutschen auch fr Bitten. Es gibt 3 verschiedene Formen.
Verneinung
Hflichkeitsform (Sie): Infinitiv + Sie
positive Form + nicht hinter dem Verb.
Beispiel: Gehen Sie!
Beispiel: Gehen Sie nicht!

Geht nicht!

Geh nicht!
2. Person Plural (ihr): Wortstamm + t

Beispiel: Geht!
2. Person Singular (du): Wortstamm (+e)

Beispiel: Geh!/Gehe!
Besonderheiten bei der 2. Person Singular (du)

Vokalnderung von e zu i / ie auch im Imperativ; dann kein e anhngen
Beispiel: Lies! (lesen - ich lese, du liest); (nicht: Liese!)
Immer e anhngen, bei Wortstammendung d / t

Beispiel: Sende! (nicht: Send!)
bung 1 - Einfache Verben - Bilden Sie den Imperativ.

HFLICHKEITSFORM
(SIE)
VERB
2 . P E R S O N P LU R A L
(IHR)
2. PERSON SINGULAR
(DU)
laufen
hren
singen
kommen
schreiben
bung 2 - Besonderheiten in der 2. Person Singular - Bilden Sie den Imperativ.
HFLICHKEITSFORM
(SIE)
VERB
2 . P E R S O N P LU R A L
(IHR)
2. PERSON SINGULAR
(DU)
lesen
geben
warten
nehmen
finden
bung 3 - Bilden Sie die Verneinung im Imperativ.

SIE
IHR DU
a) rennen
_______________________
_______________________
_______________________
b) rauchen
_______________________
_______________________
_______________________
d) trinken
_______________________
_______________________
_______________________
e) essen
_______________________
_______________________
_______________________
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Seite 53
ENTSCHULDIGUNG, WO IST ?
Was bedeuten die Zeichen? Verbinden Sie Wort und Bild mit einer Linie.
Gehen / Fahren Sie geradeaus.
a)
Biegen Sie rechts ab.

b)
Nehmen Sie die erste Strae links.

c)
Hier sind Sie falsch.

Drehen Sie um und fahren Sie zurck.
d)
Biegen Sie an der nchsten Kreuzung

rechts ab, dann gleich wieder links.
e)
Gehen/Fahren Sie bis zur Ampel.

Biegen Sie dort links ab, danach die
erste Strae nach rechts.
f)
Sehen Sie sich den Stadtplan an. Whle einen Beginn und beschreiben Sie Ihrem Partner den Weg zu einem
Ziel. Kann Ihr Partner das Ziel erraten?
Beispiel:
Beginne bei der Polizei.
Biege die nchste Strae rechts ab und
an der Ampel gleich wieder links.
Gehe zwei Straen weiter und biege
dort rechts ab.
Das Gebude ist auf der linken Seite.
Es ist das Restaurant .
Fragen Sie sich nun gegenseitig und beantworten Sie die Fragen.
Entschuldigung, wo ist ?
Entschuldigen Sie bitte. Wie komme ich zu ?
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Seite 54

Schreiben Sie die Wrter auf, die Sie kennen und nutzen Sie den Zahlencode fr die restlichen Wrter.
1
a) die _________________

10, 8, 9, 15, 13
e) die_________________

10
b) die _______________
20, 14, 12, 16, 15, 4
f ) der________________
18, 12, 16, 15, 4, 15
20, 13, 15, 19, 18, 10, 19, 9, 10
i) der_________________
j) die________________
7, 5, 13, 19
5, 16, 4
11
12
13
14
15
c) der ________________
2, 13, 3, 20, 5, 18
g) der________________
11, 19, 17, 18, 15, 13
k) das________________
13, 19, 17, 15, 8, 13
16
17
18
19
20
d) die__________________
13, 8, 17, 1, 7, 8, 4, 10, 15
h) der _________________
6, 14, 13, 13, 15, 19, 6, 15, 4
l) der__________________
4, 8, 1, 19, 15, 4, 2, 5, 6, 6, 19
Bilden Sie mit den Wrtern Aufforderungen.

Beispiel: (zeigen, du, Berlin, auf, d Dativ) = Zeige Berlin auf der Landkarte. (d= Landkarte)
1. (sehen, Sie, auf, j Akkusativ)___________________________________________________________________

2. (ffnen, ihr, b Akkusativ) _____________________________________________________________________
3. (schreiben, du, mit, f Dativ) ___________________________________________________________________
4. (kommen, Sie, an, a Akkusativ) ________________________________________________________________
5. (malen, ihr, mit, g Dativ) _____________________________________________________________________
6. (werfen, Sie, den Mll, in, h Akkusativ) __________________________________________________________
7. (ziehen, ihr, eine Linie, mit, k Dativ) ____________________________________________________________
8. (suchen, Sie, Deutschland, auf, c Dativ) _________________________________________________________
9. (nehmen, du, l Akkusativ) ____________________________________________________________________
10. (schneiden, ihr, dasPapier, mit, e Dativ) ________________________________________________________
11. (geben, du, mir, i Akkusativ) _________________________________________________________________
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Seite 55
Im Fundbro
Arbeitsblatt zur Unterhaltung im Fundbro
Grammatik: Perfekt
Gegenstnde beschreiben
Sagen, was passiert ist
Perfekt richtig anwenden
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Seite 56
IM FUNDBRO
Ordnen Sie die Wrter den Bildern zu.
SEL
SONNENBRIL
MERA
IDEOKA
UCH
AUSWE
I
PORTEMONNAIE
R
KOFFE
ADRESSB
SCHLS
LE
ER
3-PLAY
FOTOAPPARAT
PASS
PDA
BRILLE
MP
a) der_________________
b) der________________
c) der________________
d) das_________________
e) die_________________
f ) das________________
g) der________________
h) die__________________
i) der_________________
j) der________________
k) die ________________
l) der__________________
Arbeiten Sie mit einem Partner. Whlen Sie einige Dinge oben aus und ben Sie Dialoge im Fundbro.
Fragen:
Was kann ich fr Sie tun?
Kann ich Ihnen helfen?
Was haben Sie verloren?
Wo haben Sie Ihr/Ihre/Ihren verloren?
Wann haben Sie ihn/sie/es zuletzt gesehen?
Wie sieht Ihr/Ihre denn aus?
Knnen Sie ihn/sie/es beschreiben?
Welche Farbe hat er/sie/es?
Antworten:
Ich habe mein(e/en) verloren.

Ich bin gewesen.
Ich glaube, ich habe in/an vergessen/liegenlassen.
Er / Sie / Es ist
rechteckig quadratisch rund
oval
dreieckig
hellgrau mittelgrau dunkelgrau
aus Stoff aus Leder aus Plastik aus Metall aus Gold aus Silber
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Seite 57
GRAMMATIK - PERFEKT
Perfekt nehmen wir, wenn wir ber die Vergangenheit sprechen.
Wir brauchen die Prsens-Formen von sein/haben und das Partizip II.
HABEN
SEIN
ich habe
du hast
er / sie / es hat
wir haben
ihr habt
sie haben
ich bin
du bist
er / sie / es ist
wir sind
ihr seid
sie sind
Haben oder Sein

Verben der Bewegung, der Zustandsnderung sowie
bleiben, sein, werden verwenden im Perfekt sein.
Beispiel: ich bin gegangen, ihr seid gerannt
Alle anderen Verben verwenden normalerweise haben.

Beispiel: ich habe gegessen, ihr habt gewartet
PARTIZIP II
S C H WA C H E /
GEMISCHTE VERBEN
S TA R K E V E R B E N
get
geen
gelernt
gesehen
Besonderheiten bei der Bildung

Viele starke und gemischte Verben ndern im Partizip II den Stamm (siehe Liste der unregelmigen Verben).
Beispiel: gehen - gegangen, bringen - gebracht
Endet der Stamm auf d/t, wird bei schwachen/gemischten Verben et angehngt.
Beispiel: warten - gewartet
Verben mit der Endung -ieren bilden das Perfekt ohne ge-.
Beispiel: studieren - ich habe studiert
Nicht trennbare Verben bilden das Perfekt ohne ge-.

Beispiel: gefallen - es hat mir gefallen

bernachten - wir haben bernachtet
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Seite 58

bungen - Perfekt
bung 1 - Schreiben Sie folgende schwache Verben im Perfekt.
haben - ich________________________________
suchen - sie (sg)________________________________
hren - er_________________________________
spielen - ich___________________________________
trumen - wir______________________________
machen - du __________________________________
leben - sie (pl)______________________________
glauben - ihr___________________________________
kaufen - ihr________________________________
lernen - wir____________________________________
bung 2 - Schreiben Sie folgende starke Verben im Perfekt.

trinken - sie (sg)____________________________
sein - sie (pl)________________________________
stehen - wir________________________________
fliegen - ich________________________________
schreiben - er______________________________
springen - du_______________________________
finden - ihr________________________________
fahren - wir________________________________
fliegen - du________________________________
gehen - ihr_________________________________
bung 3 - Bilden Sie Stze im Perfekt.

1. ich / wohnen / in Berlin
2. du / sein / im Urlaub
3. wir / buchen / ein Zimmer
4. er / lesen / ein Buch
5. Luise / lernen / die Vokabeln
6. Martin / spielen / Fuball
7. ich / fliegen / nach Mnchen
8. ihr / fragen / nach dem Weg
9. er / bleiben / im Hotel
10. wir / gehen / zur Disco
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Seite 59
Beim Arzt
Arbeitsblatt zu Krperteilen
Arbeitsblatt zum Thema Arztbesuch
Grammatik: Satzbau
Krperteile benennen
Schmerzen/Probleme beim Arzt beschreiben
Anweisungen des Arztes verstehen
Satzbau richtig anwenden
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Seite 60
KRPERTEILE
Benennen Sie die Krperteile.
e
i
das Kn
der Arm
der Po
der
der Bauch
die Hand
Fu
der Ellenbogen
der Kopf
die Haare
in
das Be
1) _______________
3) _______________
die Nase
der Rcken
der H
der Finger
als
2) _______________
5) _______________
4) _______________
7) _______________
6) _______________
9) _______________
10) ______________
8) _______________
11) ______________
12) ______________
13) ______________
14) ______________
Setzen Sie die richtigen Krperteile ein.

1.) Ich habe so viel getanzt, jetzt tun mir die weh.
2.) Ich habe jedes Lied mitgesungen, jetzt habe ich schmerzen.
3.) Die Musik war so laut, jetzt habe ich schmerzen.
4.) Ich habe zu viel gegessen, jetzt tut mir der weh.
5.) Ich habe eine schwere Kiste getragen, jetzt tut mir der weh.
BEIM ARZT
Was sagt der Arzt? Ordnen Sie die Stze den Bildern zu.
Ich empfehle Ihnen drei Tage Bettruhe.

Die Krankenschwester wird Ihnen gleich
eine Spritze geben.
Ich brauche eine
Rntgenaufnahme.
Wir machen jetzt einen Sehtest.
Der Knochen ist gebrochen.
Ich bentige eine Blutanalyse.
Sie mssen sofort ins Krankenhaus fahren.
Nehmen Sie dieses Medikament
drei Mal am Tag ein.
Sie haben Fieber.
Die Krankenschwester wird Ihnen
einen Verband anlegen.
Sie brauchen eine Brille.
Sie mssen vier Wochen auf
Krcken gehen.
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Seite 62
GRAMMATIK - SATZBAU
Hauptstze
Das Verb steht immer an 2. Position.
Normalerweise steht das Subjekt (Nominativ) an 1. Position.
Im Deutschen kann auch Objekt, Zeit, Ort oder ein Nebensatz
an 1. Position stehen. Das Subjekt steht dann hinter dem Verb.
Im Deutschen steht die Zeit vor dem Ort.
Partizip II und Infinitiv stehen immer am Satzende.
1. P O S I T I O N
SUBJEKT
OBJEKT
ZEIT
ORT
Ich
Dich
Gestern
In der Schule
FINITES
VERB
habe
habe
habe
habe
SUBJEKT OBJEKT
dich
ich
ich
ich
dich
dich
ZEIT
ORT
gestern
gestern
in der Schule
in der Schule
in der Schule
gestern
PA R T I Z I P /
INFINITIV
gesehen.
gesehen.
gesehen.
gesehen.
Fragen
Das finite Verb steht an erster Stelle, dahinter das Subjekt.
Beispiel: Habe ich dich gestern in der Schule gesehen?
Wenn es ein Fragewort gibt, steht es vor dem Verb.

Beispiel: Wo habe ich dich gestern gesehen?
Bei Subjektfragen steht das Verb in der 3. Person Singular.
Fragewrter:
Wer?/Wen?/Wem?
Was?
Wann?
Wo?
Wie?
Beispiel: Wer hat dich gestern in der Schule gesehen?
bung 1 - Bilden Sie Stze mit Subjekt / Objekt / Ort / Zeit an 1. Position.
1. wir / sehen / den Film / im Kino
1. Position Subjekt:
1. Position Objekt:
1. Position Ort:
2. er / ist / gefahren / gestern / nach Hamburg
1. Position Subjekt:
1. Position Ort:
1. Position Zeit
bung 2 - Fragen Sie nach dem unterstrichenen Satzteil. Verwenden Sie Fragewrter.
1. Tobias liest das Buch.
2. Marianne fhrt mit dem Fahrrad.
3. Die Kinder spielen im Garten.
4. Der Zug kommt in zehn Minuten an.
5. Das Auto steht auf der Strae.
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Seite 63
Wetter
Arbeitsblatt zum Wetter
Grammatik: Futur I
bers Wetter sprechen
Futur I richtig anwenden
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Seite 64
DAS WETTER
Wie ist das Wetter heute?
Es ist sonnig.
Es ist bewlkt.
Es regnet.
Es schneit.
GRAMMATIK - FUTUR
WERDEN + INFINITIV
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
werde
wirst
wird
werden
werdet
werden
lernen
sehen
gehen
Schreiben Sie die Stze im Futur.

PRSENS
FUTUR
Heute ist es kalt.
Morgen
Heute ist es nicht warm.
Morgen
Heute ist es sonnig.
Morgen
Heute scheint die Sonne.
Morgen
Heute ist es nicht bewlkt.
Morgen
Heute regnet es nicht.
Morgen
Heute gibt es keinen Regen.
Morgen
Heute schneit es.
Morgen
Heute gibt es Schnee.
Morgen
Sehen Sie in einer Wetter-App nach und sagen Sie, wie das Wetter morgen/in 3 Tagen/nchste Woche an
Ihrem Standort/in Ihrem Heimatland wird.
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Seite 65
Liste der unregelmigen Verben

Liste der unregelmigen Verben im Deutschen
Infinitiv, Prteritum, Partizip, Vokalwechsel im Prsens
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Seite 66
LISTE DER STARKEN UND GEMISCHTEN VERBEN

INFINITIV
backen
befehlen
beginnen
beien
biegen
binden
bitten
bleiben
braten
brechen
brennen
bringen
denken
drfen
empfehlen
erschrecken
essen
fahren
fallen
fangen
finden
fliegen
frieren
geben
gehen
geschehen
gewinnen
gieen
greifen
haben
halten
hngen
heben
heien
helfen
kennen
kommen
knnen
lassen
laufen
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P R T E R I T U M
backte / buk
befahl
begann
biss
bog
band
bat
blieb
briet
brach
brannte
brachte
dachte
durfte
empfahl
erschrak
a
fuhr
fiel
fing
fand
flog
fror
gab
ging
geschah
gewann
goss
griff
hatte
hielt
hing
hob
hie
half
kannte
kam
konnte
lie
lief
PA R T I Z I P I I
gebacken
befohlen
begonnen
gebissen
gebogen
gebunden
gebeten
geblieben
gebraten
gebrochen
gebrannt
gebracht
gedacht
gedurft
empfohlen
erschrocken
gegessen
gefahren
gefallen
gefangen
gefunden
geflogen
gefroren
gegeben
gegangen
geschehen
gewonnen
gegossen
gegriffen
gehabt
gehalten
gehangen
gehoben
geheien
geholfen
gekannt
gekommen
gekonnt
gelassen
gelaufen
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V O K A LW E C H S E L I M
PRSENS
a-
e - ie
a-
e-i
- a (alle Formen Sg.)

e - ie
e-i
e-i
a-
a-
a-
e-i
e - ie
a-
e-i

a-
a-
Seite 67
INFINITIV
lesen
liegen
lgen
messen
mgen
mssen
nehmen
nennen
pfeifen
raten
reiten
rennen
riechen
rufen
scheinen
schieen
schlafen
schlagen
schlieen
schneiden
schreiben
schreien
schweigen
schwimmen
schwren
sehen
sein
singen
sinken
sitzen
sollen
sprechen
springen
stechen
stehen
stehlen
steigen
sterben
streiten
tragen
treffen
treiben
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P R T E R I T U M
las
lag
log
ma
mochte
musste
nahm
nannte
pfiff
riet
ritt
rannte
roch
rief
schien
schoss
schlief
schlug
schloss
schnitt
schrieb
schrie
schwieg
schwamm
schwor
sah
war
sang
sank
sa
sollte
sprach
sprang
stach
stand
stahl
stieg
starb
stritt
trug
traf
trieb
PA R T I Z I P I I
gelesen
gelegen
gelogen
gemessen
gemocht
gemusst
genommen
genannt
gepfiffen
geraten
geritten
gerannt
gerochen
gerufen
geschienen
geschossen
geschlafen
geschlagen
geschlossen
geschnitten
geschrieben
geschrien
geschwiegen
geschwommen
geschworen
gesehen
gewesen
gesungen
gesunken
gesessen
gesollt
gesprochen
gesprungen
gestochen
gestanden
gestohlen
gestiegen
gestorben
gestritten
getragen
getroffen
getrieben
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PRSENS
e - ie
e-i
- u (alle Formen Sg.)
e-i
a-
a-
a-
e - ie
unregelmig
e-i
e-i
e - ie
e-i
a-
e-i
Seite 68
INFINITIV
treten
trinken
tun
vergessen
verlieren
wachsen
waschen
werben
werden
werfen
wiegen
wissen
wollen
ziehen
zwingen
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P R T E R I T U M
trat
trank
tat
verga
verlor
wuchs
wusch
warb
wurde
warf
wog
wusste
wollte
zog
zwang
PA R T I Z I P I I
getreten
getrunken
getan
vergessen
verloren
gewachsen
gewaschen
geworben
geworden
geworfen
gewogen
gewusst
gewollt
gezogen
gezwungen
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PRSENS
e - i (+tt), du trittst
e-i
a-
a-
e-i
e - i, du wirst, er wird
e-i
i - ei (alle Formen Sg.)
o - i (alle Formen Sg.)
Seite 69
BERLIN
In Berlin findet zurzeit ein Jugendtreffen statt. Die Teilnehmer kommen aus ganz
Deutschland und bernachten bei Berliner Familien.
Die Familien von Sophie und Alex sind Gastfamilien: Lisa bernachtet bei Sophie,
Florian bernachtet bei Alex. Die Jugendlichen unternehmen viel zusammen
und lernen sich kennen.
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Seite 70
DAS BIN ICH

Lesen Sie die Personenbeschreibungen von Sophie, Alex, Lisa und Florian.
Sophie
Ich bin 16 Jahre alt und wohne in Berlin. Mein
Geburtstag ist am 17. Oktober. Ich bin schlank und
sportlich. Ich habe kurze dunkelblonde Haare und ich
liebe schwarze Klamotten. Vom Charakter her bin ich
ehrlich und frhlich.
Lisa
Ich komme aus Heidelberg, bin 15 Jahre alt und habe
am 9. Februar Geburtstag. Ich habe lange braune
Haare und meistens trage ich Jeans. Ich bin nett, ruhig
und vielleicht ein bisschen schchtern.
Alex
Ich bin Berliner. Ich bin 17 Jahre alt und habe am 3.Dezember
Geburtstag. Am liebsten trage ich lssige Kleidung. Ich bin lustig
und verrckt, aber manchmal kann ich auch ganz schn nervig
sein.
Florian
Ich bin 16 Jahre alt und komme aus einem Dorf in der Nhe von
Mnchen. Mein Geburtstag ist am 25. Mai. Ich habe kurze rote
Haare. Ich bin sehr kontaktfreudig aber auch ein bisschen eitel.
BUNG
Whlen Sie einen Text und schreiben Sie ber die Person in der 3. Person.
Er/Sie heit
kommt aus/wohnt in
hat/ist
Arbeiten Sie mit einem Partner. Jeder von Ihnen spielt eine Person (Sophie, Lisa, Alex, Florian).
Fragen Sie nach Alter, Herkunft, Aussehen und Charakter und beantworten Sie die Fragen.
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Seite 71
MEINE FAMILIE
Sophie und Lisa unterhalten sich ber ihre Familien.
Sophie: Hast du Geschwister?
Lisa:

Ja, ich habe zwei Brder und eine Schwester. Sie sind alle
jnger als ich. Hast du Geschwister?
Sophie: Ich habe eine Schwester, Katrin. Sie ist drei Jahre lter als ich

und wohnt bei meinem Vater.
Lisa:
Sind deine Eltern geschieden?
Sophie:

Ja, meine Eltern sind seit fnf Jahren geschieden. Mein Vater
arbeitet jetzt in Kln. Deshalb sehe ich ihn und meine
Schwester leider nur selten. Ich habe jetzt einen Stiefvater.
Und ich habe einen Stiefbruder, Sebastian. Er ist ein Jahr lter als ich.
Lisa:
Kommst du gut mit deiner Familie aus?
Sophie: Mit meiner Mutter komme ich sehr gut aus. Sie ist wie eine Freundin fr mich. Mein Stiefvater

ist auch sehr nett. Nur mein Stiefbruder ist oft ziemlich arrogant. Verstehst du dich gut mit

deinen Eltern?
Lisa:

Im Allgemeinen verstehen wir uns gut. Aber vier Kinder machen viel Arbeit. Ich bin
die lteste und muss oft im Haushalt helfen.
Sophie: Was musst du im Haushalt machen?

Lisa:

Ich muss den Tisch abrumen, das Geschirr abwaschen, auf meine Geschwister aufpassen, mit
dem Hund spazieren gehen und beim Einkaufen helfen.
Sophie: Mssen deine Geschwister gar nichts machen?

Lisa:

Klara und Jan sind noch zu klein. Klara ist zwei und Jan ist fnf Jahre alt. Max ist neun, er muss
den Mll rausbringen und bei der Gartenarbeit helfen. Musst du auch im Haushalt helfen?
Sophie: Ich muss nur mein Zimmer aufrumen und den Geschirrspler ausrumen.
Lisa:
Darfst du Freunde mit nach Hause bringen?
Sophie: Ich bringe oft Freunde mit nach Hause. Das ist kein Problem. Ich muss nur vorher Bescheid

sagen. Wie ist das bei dir? Darfst du Freunde zu dir einladen?
Lisa:
Nicht so oft. Aber ich darf lange telefonieren und bei Freundinnen bernachten.
BUNG
Sophie oder Lisa?
Sophie Lisa
1. Sie hat drei Geschwister
2. Sie ist die jngste Schwester.
3. Ihre Eltern leben nicht zusammen.
4. Sie hat einen Hund.
5. Sie muss viel im Haushalt helfen.
6. Sie darf oft Freunde zu sich einladen.
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Seite 72
MEINE FAMILIE
Sprechen Sie ber Alex und Florian. Verwenden Sie die Angaben in der folgenden Tabelle.
ALEX
GESCHWISTER
F LO R I A N
Bruder Ben, 12 Jahre
keine Geschwister
Schwester Anna, 14 Jahre
(Einzelkind)
H AU S T I E R E
eine Katze
E LT E R N
verheiratet
V E R H LT N I S Z U
D E N E LT E R N
nicht so gut
Schwester Emilia, 21 Jahre

zehn Khe, ein Hund, zwei Pferde
leben getrennt
Florian und Anna wohnen beim Vater, Ben wohnt
bei der Mutter, Emilia wohnt nicht mehr zu Hause
ziemlich gut
die Eltern sind sehr streng

das Auto waschen
er unternimmt viel mit seinem Vater

nichts
sein Zimmer aufrumen

einen Nebenjob haben
er ist in einem Internat und selten zu Hause

sein Taschengeld ausgeben, wie er will
MUSS
DARF
Arbeiten Sie mit einem Partner. Schreiben Sie einen Dialog zwischen Alex und Florian.
Verwenden Sie die Angaben aus der Tabelle.

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Seite 73
GRAMMATIK MODALVERBEN
Mit Modalverben sagen wir, was wir mssen, drfen, knnen, wollen oder sollen.
MSSEN
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
muss
musst
muss
mssen
msst
mssen
DRFEN
KNNEN
darf
darfst
darf
drfen
drft
drfen
kann
kannst
kann
knnen
knnt
knnen
WOLLEN
will
willst
will
wollen
wollt
wollen
SOLLEN
soll
sollst
soll
sollen
sollt
sollen
bungen
G1) Setzen Sie die Modalverben in der richtigen Form ein.
1. Doreen (knnen)
gut kochen.
2. Mario (sollen)
sein Zimmer aufrumen.
3. Du (mssen)
mir deine Adresse geben.
4. Ihr (drfen)
heute ins Kino gehen.
5. Ich (wollen)
nach der Schule studieren.
G2) Bilden Sie negative Stze mit Modalverben.

1. (ich / nicht drfen / fernsehen) __________________________________________________________
2. (wir / nicht knnen / schwimmen) _______________________________________________________
3. (wir / nicht wollen / machen / bungen)__________________________________________________
4. (du / nicht sollen / fluchen) _____________________________________________________________
5. (ihr / nicht mssen / essen / Fleisch) _____________________________________________________
G3) Setzen Sie das passende Modalverb ein. Verwenden Sie jedes Modalverb nur einmal.
mssen, drfen, knnen, wollen, sollen
1. Wann
du morgens aufstehen?
2. Wie lange
ihr abends fernsehen?
3. Wann
wir zu Hause sein?
4. Was
du spter einmal werden?
5. Wie lange
er die Luft anhalten?
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Seite 74
MEINE HOBBYS
Sophie, Lisa, Alex und Florian unterhalten sich ber ihre Hobbys.
Florian: Was macht ihr in eurer Freizeit?
Alex:

Ich fahre jeden Tag Skateboard. In der Nhe gibt es einen Skatepark.
Dort trainiere ich regelmig und treffe mich mit Freunden.
Sophie: Ich spiele gern Tennis. Ich gehe einmal in der Woche mit Freunden in ein

Sportzentrum. Wir sind aber nicht im Verein, wir spielen nur so zum Spa.
Florian: Ich spiele auch Tennis. In unserer Schule haben wir einen Tennisplatz.
Sophie: Dann knnen wir doch einmal zusammen spielen.
Florian: Das wre toll. Lisa, spielst du auch Tennis?
Lisa:

Nein, Tennis ist nichts fr mich. Ich spiele Basketball in einer Mannschaft. Wir sind richtig gut.
Auerdem gibt es bei uns in der Nhe einen Reitstall. Dort gehe ich einmal in der Woche reiten.
Das macht Spa.
Florian: Knnt ihr Ski fahren?

Sophie: Ich nicht. Hier in Berlin gibt es nicht viel Schnee. Und ich mag Wintersport

auch nicht besonders. Ich sehe es mir lieber im Fernsehen an.
Alex:

Ich fahre in den Winterferien oft in die Berge. Dort knnen fast alle Ski
fahren. Ich fahre aber lieber Snowboard. Das ist cooler.
Sophie: Habt ihr auch andere Hobbys auer Sport?

Florian: Ich spiele Schlagzeug.
Lisa:

Ich spiele Klavier und Akkordeon.

Kannst du auch ein Instrument spielen, Sophie?
Sophie: Ich lerne seit sieben Jahren Geige und seit zwei Jahren spiele ich Gitarre.
Florian: Und du, Alex? Spielst du ein Instrument?
Alex:
Nein! Meine Mutter mchte zwar, dass ich Trompete lerne. Aber ich bin total unmusikalisch.
BUNG
Was machen Sophie, Lisa, Alex und Florian in der Freizeit? Schreiben Sie ber eine Person.
Sprechen Sie mit einem Partner ber Ihre Hobbys. Haben Sie gemeinsame Interessen?
Fragen Sie Ihren Partner, ...
was er/sie in der Freizeit macht
ob er/sie Sport treibt, ein Instrument spielt, gern liest, oft ins Kino geht,
ob er/sie die Freizeit am liebsten mit der Familie, allein oder mit Freunden verbringt
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Seite 75
DER WOHNORT
Sophie, Lisa, Alex und Florian unterhalten sich ber ihre Wohnorte.
Florian:

Wahnsinn! Berlin ist so gro und man kann

hier so viel erleben!
Sophie:
Gefllt dir Berlin?
Florian:

Auf jeden Fall. Es gibt viele Restaurants,

Sehenswrdigkeiten, Restaurants, Clubs und Parks.
Das ist der Hammer!
Alex:

Ja, in Berlin ist immer etwas los. Da steppt der Br,

wie wir Berliner sagen.
Lisa:
Nur die vielen Autos das nervt.
Sophie:

Es gibt gengend ffentliche Verkehrsmittel in Berlin: S-Bahn, U-Bahn, Straenbahn und Bus.
Trotzdem fahren viele Berliner und Besucher mit dem Auto. Da gibt es viel Verkehr und Staus
auf den Straen. Schlielich hat Berlin etwa 3,5 Millionen Einwohner.
Florian:
Viele Leute hier leben in einer Mietwohnung.
Alex:

In einer Grostadt kann nicht jeder ein eigenes Haus haben. Ein Haus kostet auch eine Menge
Geld und man hat viele Jahre lang Schulden.
Sophie:

Mich strt es nicht, dass wir kein Haus haben. Einfamilienhuser stehen meistens am
Stadtrand. Da muss man lange fahren, bis man im Zentrum ist. Wir wohnen hier sehr zentral.
Bis zur Schule brauche ich nur 10Minuten zu Fu, bis zum nchsten Kino sind es nur
5 Minuten und der Supermarkt ist gleich um die Ecke. Das ist doch praktisch.
Florian:

Das stimmt. Ich beneide euch ein bisschen. In meinem Dorf gibt es nur einen kleinen Laden
und eine Kneipe. Aber dreimal am Tag fhrt auch ein Bus in die Stadt. Da muss mein Vater
mich nicht immer mit dem Auto fahren.
Lisa:
Mchtest du lieber in der Stadt wohnen?
Florian:

Ich wei nicht. Einerseits kann man in der Stadt viel erleben. Andererseits hat aber auch das
Leben auf dem Land seine Vorteile: jeder kennt jeden, die Leute helfen sich gegenseitig. Und
die Luft ist viel sauberer.
BUNG
Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text:
1. Was findet Florian an Berlin gut?

2. Was strt Lisa an Berlin?

3. Was gefllt Florian am Leben auf dem Land?

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MEIN WOHNORT/MEIN HEIMATORT

Was gibt es in Ihrem jetzigen Wohnort? Kreuzen Sie an.
der
die
das
o Supermarkt
o Post
o Kino
o Spielplatz
o Bibliothek
o Krankenhaus
o Park
o Disko
o Hotel
o Zoo
o Schule
o Museum
o Bahnhof
o Bank
o Einkaufszentrum
o Hafen
o Universitt
o Stadion
o Flughafen
o Feuerwehr
o Theater
o Arzt
o Touristinformation
o Restaurant
Bilden Sie Stze nach folgendem Muster.

Hier gibt es einen/eine/ein
Hier gibt es keinen/keine/kein
Bis zum/zur sind es ungefhr Minuten zu Fu/mit dem Fahrrad/Bus/Zug/.
Bis zum/zur brauche ich mindestens/hchstens Minuten.
Arbeiten Sie mit einem Partner. Machen Sie Notizen und vergleichen Sie Ihre Heimatorte.
Gibt/Gab es in deinem/Ihrem Heimatort einen/eine/ein ...?
In meinem Heimatort gibt/gab es (k)einen/(k)eine/(k)ein ...
Wie weit ist/war es von dir/Ihnen bis zum/zur?
Von mir bis zum/zur sind/waren es ungefhr Minuten zu Fu/mit dem Auto.
Bis zum/zur brauchte ich mindestens/hchstens Minuten.

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Seite 77
STADTRUNDFAHRT IN BERLIN
Willkommen in Deutschlands Hauptstadt Berlin. Wir
beginnen unsere Stadtbesichtigung am Alexanderplatz.
Hier steht Deutschlands hchstes Gebude, der 368Meter
hohe Fernsehturm. Von der Kuppel haben Sie einen tollen
Blick auf Berlin.
Auf dem Alexanderplatz befindet sich auch die Weltzeituhr.
Sie ist ein beliebter Treffpunkt und zeigt die Uhrzeit von
verschiedenen Orten auf der Welt an.
Nun berqueren wir die Spree und kommen auf die
Museumsinsel. Gleich rechts sehen Sie den Dom und das
Alte Museum. Dahinter finden Sie das Pergamon-Museum
und die Alte Nationalgalerie.
Jetzt fahren wir auf die berhmte Strae Unter den Linden.
Auf der linken Seite sehen Sie die Staatsoper, auf der rechten
Seite die Humboldt-Universitt.
Vor uns, am Ende der Strae Unter den Linden, sehen Sie
das Brandenburger Tor. Es ist das Wahrzeichen von Berlin.
Hinter dem Brandenburger Tor stand bis 1989 die Mauer,
die Berlin, und Deutschland, teilte.
Wir kommen jetzt zum Reichstagsgebude. Hier tagt das Parlament, das im Deutschen Bundestag heit.
Die berhmte Glaskuppel ist fr Besucher geffent, Sie sollten aber viel Zeit haben. Die Glaskuppel vom
Reichstag hat pro Jahr etwa 2 Millionen Besucher und ist nach dem Klner Dom das zweitbeliebteste
Touristenziel in Deutschland. Das heit: Sie mssen lange anstehen.
Berlin ist die grte Stadt in Deutschland und nach Einwohnern sogar die zweitgrte Stadt in der
Europischen Union. Trotzdem knnen Sie sich in Berlin auch erholen es gibt viele Wlder, Parks und Seen.
BUNG
Sind die Aussagen richtig oder falsch?

richtig falsch
Der Fernsehturm befindet sich auf dem Alexanderplatz.
Das Alte Museum befindet sich auf der Strae Unter den Linden.
Das Brandenburger Tor gibt es seit 1989.
Die Glaskuppel vom Reichstag ist das beliebteste Touristenziel in Berlin.
In Berlin gibt es wenig Wald.
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Seite 78
Wie heien die Sehenswrdigkeiten von Berlin und wo befinden sie sich?
Ziehen Sie Linien vom Bild zum Standort auf der Karte.
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Seite 79

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WIE GEHT ES IHNEN/DIR?

Es geht mir nicht so gut.

Ich bin glcklich.

Ich bin traurig.

Ich bin wtend.

Ich habe Angst.

Ich bin mde.

Ich bin verliebt.

Wrfeln Sie und bilden Sie Fragen.

Setzen Sie die Pronomen in der bung ein.

Wie geht es (du)

Ja, es geht (wir) gut.

geht es nicht so gut.

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Was trgt der Bayer?

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ber Kleidung sprechen

einen blauen Pullover

eine blaue Jacke

ein blaues T-Shirt

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Lernen Sie zu jedem Nomen den Plural.

Beispiel: das Kind - die Kinder

schliche Nomen mit der Endung chen, lein

bung 1 - Schreiben Sie den Plural fr folgende Nomen.

der Schmetterling _____________________

18. der Becher

10. der Pfirsich

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DIE ZAHLEN 120

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DIE ZAHLEN 21100

WIE VIEL KOSTET DAS?

eine Tasse Kaffee

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8:50 = zehn vor neun

8:10 = zehn nach acht

8:45 = Viertel vor neun

_____________ _ ______________

_____________ _ ______________

_____________ _ ______________

_____________ _ ______________

_____________ _ ______________