UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGA

Tarea #1:
______________________________________
PRESENTADO POR:
NOMBRE Y APELLIDOS:

Farlania Guzman Duarte

MATRCULA:

13-4450
ASIGNATURA:

Psicologa del Aprendizaje

FACILITADORA:

Amelfis Amparo Guzman

Nagua
Repblica Dominicana
Septiembre, 2015

Qu es el aprendizaje? es el proceso a travs del cual se adquieren o

modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y
la observacin.

Cul es la relevancia del aprendizaje para la conducta? Para

Watson, la meta terica de la Psicologa deba ser la prediccin y el control de la
conducta. Este es el enfoque denominado conductismo.

"Perspectiva histrica del estudio de la psicologa del

aprendizaje"

Establece la relacin entre el evolucionismo y la psicologa

comparada
La psicologa comparada, conocida tambin como psicologa animal, es una
disciplina de la psicologa, que pretende conocer la conducta humana y los
mecanismos que la provocan, mediante el estudio de otras especies, y
comparando los comportamientos estudiados con los humanos.
A mediados del siglo XIX, aparece el evolucionismo, que afecta a todas las
ciencias, y a la psicologa, que se vuelve evolucionista. El hombre deja de ser el
centro del mundo, para convertirse en un elemento ms. El funcionalismo define
el comportamiento como una adaptacin al medio, donde el animal que no logra
adaptarse al medio, est condenado a desaparecer. En este marco, surge
la psicologa comparada, que afirma la escasa diferenciacin entre las
conductas humanas y las animales. Tambin surge la psicologa diferencial,
para la cual, cada persona tiene una manera diferente de adaptarse. Los
aportes de Charles Darwin (1809-1882), quien crea que el hombre provena de
una especie menos evolucionada, que mediante un pequeo cambio
cromosmico, del primate habra surgido el hombre.

Describe los aportes de la reflexologa rusa al estudio de la

psicologa del aprendizaje.
Explica los aportes de Edward L. Thorndike
Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del
efecto. Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teora
del conexionismo.
Representa en un cuadro comparativo, resume los aportes y conceptualizaciones
de las siguientes teoras del aprendizaje y de la conducta

La teora de la Gestalt
La percepcin y el conocimiento no se reducen a la accin de meros elementos
sensibles, sino que suponen unas estructuras internas o subjetivas capaces de
establecer entre ellos toda una serie de relaciones. En tal sentido, la psicologa
gestaltista tuvo una enorme influencia sobre la educacin (movimientos
renovadores de la "Escuela Activa" o "Escuela Nueva" de principios de siglo). El
gestaltismo implica que el sujeto que aprende, percibe o conoce, debe participar
de forma activa en las diversas situaciones reorganizando sus propias
experiencias y actos mentales. El papel del profesor debe centrarse en
favorecer las condiciones necesarias para que se produzca la comprensin. En
cuanto aportaciones concretas destacamos: la Motivacin, Aprendizaje y
Transferencia, Dinmica de grupos en educacin, etc.

La era de las teoras globales: el neoconductismo

Los estudios del neoconductismo se desarrollan en el campo del aprendizaje y
la conducta animal. En este ltimo aspecto, Tolman destac la conducta
propositiva (los animales parecen tender hacia metas), la necesidad de los
animales de interaccionar con los objetos y la tendencia animal a descubrir y
optar por las soluciones fciles antes que las difciles.

La metfora del procesamiento de la informacin

Metfora: intercambio de pensamientos que facilita la transferencia de ideas que

se derivan de un contexto para otro.
Describe la relacin del aprendizaje con otros procesos psicolgicos bsicos

Explica el aprendizaje como fenmeno biolgico

Este proceso es observable biolgicamente, ya que participan
muchas estructuras del sistema nervioso, encargadas de la recepcin, envo y
procesamiento de toda la informacin del cuerpo humano.

Enumera las similitudes ente el aprendizaje animal y aprendizaje

humano
Los animales, dependiendo de cul hablemos, son capaces de aprender a la
misma velocidad que un humano. Claro que en general, los humanos tenemos
ms ventajas.
Me explico, en ciertos aspectos, los humanos para aprender a caminar, tardamos
meses, mientras que el 80% de los animales lo hacen en menos de 1 da.
Los humanos somos capaces de razonar con mayor facilidad y extender nuestro
conocimiento hasta puntos imaginativos o hipotticos.
Un loro comn, con el cerebro del tamao de una nuez, tiene la capacidad
intelectual de un nio de 6 aos, demostrando poder comprender:
Colores, formas, figuras, texturas, rdenes, decir palabras, entre lo ms
destacable.
Imagina si se les enseara a los loros, si hubiera escuelas, aun con su cerebro tan
pequeo, nos dan la leccin de que podemos dar ms.
Las orcas, aprenden a atacar en diversas estrategias a sus presas, conocimiento
transmitido por sus compaeras o familiares.

No s si has visto videos de esto, pero es realmente impresionante como se

renen, deciden la estrategia, atacan, si fallan, llaman refuerzos, si fallan,
replantean el ataque, atacan de forma distinta, y una vez que logran su objetivo,
juegan con la comida, un comportamiento totalmente extrao en un animal.