Cuadro comparativo-producto 6 tarea del equipo 1

Escuela Tradicional,
Aparece en el siglo XVIII

Escuela nueva

Aparece a finales del siglo XIX y

principios del siglo XX
Comienza con el surgimiento de la
Aparece como necesidad de actualizar
burguesa y como expresin de
los mtodos de enseanza y
modernidad.
aprendizaje.
Se basa en un solo canal de
Reside en 2 canales de informacin, se
informacin. ProfesorAlumno.
da la retroalimentacin.
ProfesorAlumno.
El profesor es el que dispone,
El profesor dirige el desarrollo de la
organiza y coordina todo el proceso clase y tiene un papel menos rgido
de aprendizaje.
como en la escuela tradicional.
El alumno es pasivo y receptivo.
El alumno es activo, participativo y
construye su propio conocimiento.
Metodologa conductista.
Metodologa Constructivista.
Los resultados se califican
Los resultados no son cuantitativos
mediante una escala numrica.
sino cualitativos. Se basa en la calidad
de conocimiento que el alumno ha
creado.
El recurso didctico de esta escuela Existen varios recursos didcticos,
por excelencia es el pizarrn.
incluso el alumno puede crear el
propio.