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ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
1
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Estudio
TEMA:
Los textos expositivos.
PROYECTO:
Un texto expositivo
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
Signos de interrogacin.
Seleccin de la informacin.
La letra s.
La letra k.
Mayscula y punto final.
Separacin de palabras.
PERIODO:
del: 18 de agosto
del 2014
al: 31 de octubre
SECUENCIA DIDCTICA:
Presentar el tema los textos expositivos, plantear preguntas previas a base de lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de este mismo.
Organizar equipos, y solicitar elegir un tema para investigar (animales, plantas, ecosistemas, algn oficio). Ya cuando se haya decidido el tema, anotar en
fichas a base de preguntas lo que les interesa conocer acerca de este. Investigar el tema elegido y presentar la informacin en hojas.
Presentar las partes de un texto expositivo, a base de esto podr escribir adecuadamente el texto expositivo con las partes expuestas. El texto expositivo
ser escrito en cartulinas y mostrado ante el grupo. Resolver las actividades de las pginas: 14, 15 y 16 de la serie fundamental apoyndose en la
informacin recabada.
Dar a conocer la importancia de los signos de puntuacin, entregar un texto sin signos de puntuacin, se escribirn los signos donde correspondan.
Ver la funcin de las letras k, s; el uso de las maysculas y el punto final. Emplear actividades donde se separen las palabras adecuadamente para darle
sentido y coherencia a los textos.
Dar a conocer el tema sustantivos y adjetivos mostrar imgenes en tarjetas mencionando ejemplos; por consiguiente resolver los ejercicios de las
pginas: 18 y 19 del libro de espaol.
Presentar oraciones, mencionando cual es el sujeto y la funcin que este tiene. Encerrar los sujetos con color rojo.
Llevar a cabo la evaluacin respecto a los subtemas del proyecto uno, exponer el texto expositivo y las actividades en hojas impresas.
TRANSVERSALIDAD:
Educacin ambiental para la sustentabilidad.
EVALUACIN:
RECURSOS:
Fuentes de investigacin (internet, revistas, peridicos), papel bond, plumones e ilustraciones.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
1
GRADO:
2
GRUPO:
A
EJE TEMATICO:
Literatura
TEMA:
Historias de fbula
PROYECTO:
Historias de fbula
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
Interpretacin de fbulas.
La fbula y la moraleja.
Los adjetivos.
Repeticiones y frases incompletas.
Las letras c, s y k.
Palabras separadas.
PERIODO:
del: 18 de agosto
del 2014
al: 31 de octubre
EVALUACIN:
Interpretar la informacin de una fbula.
Identificar los personajes y situaciones en una fbula.
Comprender la funcin de la moraleja.
RECURSOS:
Libro de fbulas, colores, recortes, hojas blancas, marcadores, tijeras, pegamento.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
1
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Participacin social.
TEMA:
Juego de mesa
PROYECTO:
Juego de mesa
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
La silaba.
Silabas con l y r.
La descripcin.
Maysculas al inicio.
Repeticiones.
Las indicaciones.
Tablas de registro.
PERIODO:
del: 18 de agosto
del 2014
al: 31 de octubre
RECURSOS:
Tarjetas, hojas blancas, papel bond, colores, recortes y pegamento.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
2
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Estudio
TEMA:
Tarjetas para exponer
PROYECTO:
Tarjetas para exponer
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
Tarjetas para exponer.
Las letras b y v.
Palabras y letras.
Bsqueda de informacin.
Notas de un proceso.
Frases adjetivas.
Palabras que indican tiempo.
La ch.
PERIODO:
del: 3 de noviembre al 19 de diciembre
del 2014
SECUENCIA DIDCTICA:
Dar a conocer el tema Tarjetas para exponer dar ejemplos sobre el crecimiento de un ser vivo, informacin escrita en tarjetas,
Realizar los ejercicios planteados en la pgina 56 de la serie fundamental.
Exponer el tema Palabras y letras, entregar una sopa de letras en la cual identificaran las letras y as formaran palabras de acuerdo a los temas vistos
en clase.
Dar a conocer el tema Bsqueda de informacin en el cual investigar en diversas fuentes de consulta (pginas de internet, enciclopedias, revistas) el
tema del Medio ambiente, para ello, se plantean las siguientes preguntas: Por qu es importante cuidar el medio ambiente? Es importante respetar a
los animales? Por qu? Qu sugerencias podran dar para fomentar este cuidado?
Explicar el tema Notas de un proceso, responder a las preguntas Qu son las notas? Para qu las utilizamos? Cmo son? , conforme a sus
respuestas; resolver las actividades de la pgina: 61 de la serie fundamental.
Escribir en la libreta de espaol Frases adjetivas acerca de lo que ms le gusta ver, ya sean animales, lugares favoritos o platillos que acostumbra
comer.
Mencionar el sonido que tiene la letra C, hacer un listado de palabras en las cuales el sonido cambia, en cuales es sonido suave y en cuales palabras el
sonido es fuerte.
Desarrollar los ejercicios de la pgina: 65 de la serie fundamental.
Dar a conocer el tema Los signos de puntuacin, desarrollar las actividades de las pginas: 100 y 101 del libro de espaol.
Concluir el proyecto con la realizacin de sus actividades, resolver la evaluacin de las pginas: 66 y 67 de la serie fundamental.
TRANSVERSALIDAD:
Educacin ambiental para la sustentabilidad.
EVALUACIN:
Utilizar la informacin de notas para registrar la observacin de un proceso.
Utilizar palabras y frases adjetivas para elaborar descripciones.
Utilizar palabras que indican temporalidad.
Complementar la descripcin del proceso observado con la informacin consultada en una fuente.
RECURSOS:
Libros y materiales de consulta, recortables, tijeras, pegamento, colores, lminas y hojas blancas.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
2
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Literatura
TEMA:
Un cuento con un nuevo final.
PROYECTO:
Un cuento con un nuevo final.
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
Las ilustraciones de los cuentos.
Los cuentos.
Mb y nv.
Los diminutivos con c.
Que, qui.
Espacio entre palabras.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
2
TEMA:
Noticias de la comunidad.
PROYECTO:
Noticias de la comunidad.
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Participacin social.
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
La noticia.
Un suceso.
Ave, eve.
La letra y.
La letra h.
Rr y cl.
Uso de las maysculas.
PERIODO:
del: 3 de noviembre al 19 de diciembre
del 2014
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
3
GRADO:
2
GRUPO:
A
EJE TEMATICO:
Estudio
TEMA:
Tomar notas
PROYECTO:
Tomar notas
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
Palabras clave.
Notas.
Palndromos y anagramas.
Otra de maysculas.
Palabras con ll.
Escritura convencional de palabras con dgrafos (ch, qu, ll) o slabas trabadas (tringulo, plata, blando).
SECUENCIA DIDCTIA:
Para iniciar con la clase, pasar al pizarrn a los alumnos a escribir sus ideas principales sobre como tomar nota sobre un tema.
Explicar que en una nota lo ms importante son las palabras clave a base de un cuadro, desarrollar las actividades de las pginas: 101, 102 y 103 de la
serie fundamental.
Presentar una nota sobre los medios de transporte en cartulinas, los alumnos pasaran al frente a encerrar las palabras clave que encuentran en ellas.
Entre todos los alumnos verificar que hayan sido encerradas las palabras correctas.
Elaborar una nota informativa sobre el tema que ms sea de su agrado, encerrando con color rojo las palabras clave.
Exponer el tema Palndromos y anagramas, entregar fichas donde se ejemplifiquen algunas de las palabras.
Dar a conocer el tema de Las coplas mediante un esquema, desarrollar las actividades de las pginas: 106, 107 y 108 del libro de espaol,
Exponer el tema Los trabalenguas, desarrollar las actividades de las pginas: 118 y 119 del libro de espaol.
Resolver las actividades de la pgina: 104 de la serie fundamental.
Llevar a cabo actividades en la libreta de espaol sobre palabras que lleven en ella la ll.
Se evaluara con la nota que hayan realizado, con la resolucin de las actividades en la libreta de espaol; as como los ejercicios de las pginas: 108 y
109 de la serie fundamental.
TRANSVERSALIDAD:
Educacin ambiental para la sustentabilidad.
EVALUACIN:
Recuperar la informacin oral a travs de notas.
Adaptar el lenguaje oral al lenguaje escrito.
Emplear palabras con dgrafos o slabas trabadas en la escritura.
RECURSOS:
Diccionario, tijeras y pegamento.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
3
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Literatura
TEMA:
Resear cuentos
PROYECTO:
Resear cuentos
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
Las reseas.
Masculino y femenino, singular y plural.
La letra g.
Las maysculas y los ttulos.
Ortografa de las palabras.
Gl, gr, rr.
PERIODO:
Del 7 de enero al
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
3
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Participacin social
TEMA:
Carteles de higiene bucal
PROYECTO:
Carteles de higiene bucal
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
La conferencia.
El cartel publicitario.
Ttulos y letras.
Los textos del cartel publicitario.
Las maysculas al inicio.
Silabas bu, bur y bus.
SECUENCIA DIDCTICA:
Para dar inicio con la leccin, generar una discusin sobre los carteles que han visto o conocen y sobre cul es la funcin que cree que tienen.
Verificar que los alumnos comprendan que la higiene bucal es la forma en la que mantienen su boca y dentadura sanas.
Mostrar las partes del cartel publicitario, entregar una cartulina e imgenes para que con lo expuesto se desarrolle un cartel publicitario de acuerdo a su
conocimiento y creatividad.
Desarrollar las actividades de las pginas: 122 y 123 de la serie fundamental
Hacer un escrito con adjetivos y frases adjetivas con las que resaltaron su cartel publicitario; escribiendo los distintos tipos de letra.
Entregar un texto donde se encuentren letras en mayscula en diferente orden, encerrar con color rojo las letras maysculas que estn escritas
correctamente y con color azul tachar las que no.
Realizar los ejercicios planteados en la pgina 127 de la serie fundamental.
Concluir con la exposicin del cartel publicitario y la recopilacin de sus actividades, as como la resolucin de los ejercicios de las pginas: 128 y 129 de
la serie fundamental.
Llevar a cabo las actividades permanentes expuestas sobre la evaluacin del bloque 3 en las pginas: 130, 131, 132, 133, 134 y 135 de la serie
fundamental.
TRANSVERSALIDAD:
Educacin para la salud.
EVALUACIN:
Identificar la funcin y las caractersticas del cartel publicitario.
Seleccionar frases adjetivas para escribir para escribir mensajes convincentes.
Identificar y corregir errores de concordancia de gnero y nmero.
Emplear diferentes tipos de letras en la elaboracin de carteles.
RECURSOS:
Imgenes de carteles, cartulinas y hojas blancas, colores, plumones, recortes.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
4
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Estudio
TEMA:
lbum temtico
PROYECTO:
lbum temtico
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
PERIODO:
SUBTEMA(S):
El lbum temtico.
Obtener informacin.
La letra j.
Palabras con ch.
La mayscula, en los nombres de lugares.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
4
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Literatura
TEMA:
Descripcin de paisajes
PROYECTO:
Descripcin de paisajes
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
PERIODO:
SUBTEMA(S):
Textos descriptivos.
Palabras para describir.
Artculo.
Repeticiones y frases incompletas.
Palabras con mp y mb.
Maysculas en descripciones de lugares.
Escritura de familia de palabras.
.
TEMAS PARA REFLEXIONAR Y ANALIZAR:
Caractersticas y funcin de los textos descriptivos.
Recreacin de imgenes a travs del lenguaje escrito.
Frases adjetivas para describir paisajes.
Concordancia de gnero y nmero.
Repeticiones innecesarias, ambigedad en los textos y frases incompletas.
Correspondencia entre escritura y oralidad.
Uso de letras maysculas.
Ortografa convencional de palabras escritas.
SECUENCIA DIDCTICA:
Mencionar la importancia de usar un lenguaje adecuado para describir una imagen.
Iniciar con la pregunta Qu paisaje les gustara describir? En base a esto responder las preguntas de la pgina 148 de la serie fundamental.
Describir un paisaje o imagen en un papel cascaron y hojas de color. Por consiguiente exponerlo ante sus compaeros.
Profundizar sobre el tema de los textos descriptivos realizando los ejercicios de las pginas: 149, 150, 151 y 152 de la serie fundamental.
Exponer el tema de Articulo mediante un memorama, especificando cada una de las palabras.
En la libreta de espaol escribir las oraciones ya completas con los artculos plasmados en las tarjetas.
Desarrollar los ejercicios de la pgina: 155 de la serie fundamental acerca de las palabras con mp y mb.
Dictar un texto sobre la descripcin de algn lugar, escribir con color rojo las letras maysculas donde correspondan,
Presentar una sopa de letras identificar las palabras en familia; encerrar con color rojo las palabras escritas correctamente y encerrar con color azul las
que no estn escritas correctamente. Ejemplo (luses, luces).
Concluir el proyecto con la elaboracin de las actividades de las pginas: 158 y 159 de la serie fundamental as como tambin la exposicin de la
descripcin de su paisaje
TRANSVERSALIDAD:
Educacin intercultural.
EVALUACIN:
Entender la relacin entre imagen y texto.
Utilizar adjetivos para describir paisajes.
Emplear el lenguaje escrito en diversas situaciones.
RECURSOS:
Imgenes o fotografas de diferentes paisajes, hojas blancas, colores y lpices.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
4
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Participacin social
TEMA:
Receta de cocina
PROYECTO:
Receta de cocina
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
Los instructivos.
Las recetas de cocina.
Las frases adjetivas.
Maysculas y nombres propios.
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
5
TEMA:
Narrar leyendas indgenas.
PROYECTO:
Narrar leyendas indgenas
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Literatura
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
La leyenda.
Las leyendas indgenas.
Palabras con x y tl.
La entonacin al narrar.
PERIODO:
ASIGNATURA:
Espaol
BLOQUE:
5
GRADO:
2
EJE TEMATICO:
Participacin social
TEMA:
Plan de reuso
PROYECTO:
Plan de reuso
GRUPO:
A
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicacin
SUBTEMA(S):
Criterios de reuso.
Listas y tablas.
Plan de trabajo.
La coma y la letra g.