ACTIVIDAD

Un proceso de enseanza aprendizaje que estructure adecuadamente la

actividad de los escolares, la actividad de sus analizadores, la expresin de sus
sensaciones, entre otros elementos, provocar necesariamente su desarrollo.
El primer trabajo del hombre es reconquistarse. [
El desarrollo es todo cambio esencial y a la vez necesario en el tiempo. Como
modo de manifestarse la materia es infinito, pero a la vez existe como proceso
aislado finito.
Debe verse el desarrollo como un tipo de movimiento con tendencia
ascendente, que implica la aparicin de lo nuevo con una cualidad superior; se
cambia la estructura interna del objeto, fenmeno o proceso.
La fuente del desarrollo radica en la lucha permanente de contrarios dialcticos
que interactan y a la vez mantienen unidad relativa, de forma tal que ambas
(unidad y lucha), se tienen que dar para que ocurra el desarrollo.
La contradiccin es la fuerza motriz del desarrollo, existe independientemente
de la conciencia humana, el docente puede ensear a los alumnos a encontrar
las contradicciones, lo que estimular su desarrollo intelectual.
El sentido ascendente del desarrollo considera los retrocesos, sobre todo en
los casos de que en los portadores de los cambios intervenga lo subjetivo,
como por ejemplo, en el proceso de enseanza aprendizaje la forma en que
ocurre el desarrollo es mediante la acumulacin de pequeos cambios, no
debindose ver como una lnea continua sino con intermitencia, cuya
resultante como ya se mencion, es el ascenso.