OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA DEL TERCER GRADO

BIMESTR
E
I

II

III

IV

ASIGNATURA
Espaol

Espaol

Espaol

Espaol

Espaol

OBSERVACIONES ESPECIFICAS

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS

APOYOS REQUERIDOS)

No conoce las caractersticas y la funcin de los

reglamentos y las emplea para la biblioteca del
aula.

Anlisis de diversos reglamentos de la biblioteca.

No identifica el uso de operaciones impersonales

en los reglamentos y no las emplea al redactar
reglas.

Elaborar una lista de criterios para establecer las normas

del uso de la biblioteca.

No participa en la realizacin de tareas conjuntas,

proporciona ideas, colabora con otros y cumple
con los acuerdos establecidos.
No conoce la funcin y las caractersticas
grficas de los folletos y no los emplea como
medio para informar a otros.

Elaborar reglamentos para el uso y prstamo de material

de la biblioteca del aula y elaborar borradores del
reglamento para el servicio de la biblioteca del aula.
Seleccin de un tema para elaborar un folleto informativo,
elaborar lista de caractersticas de folletos informativos.

No usa ttulos y subttulos para organizar

informacin.

Elaborar borradores del folleto en el que se emplean los

recursos grficos para ordenar y resaltar informacin
como ttulos, subttulos, maysculas, vietas e
ilustraciones.

No identifica las caractersticas y funcin de

artculos de divulgacin cientfica.

Elaborar una recopilacin y seleccin de artculos de

divulgacin cientfica de inters.

No emplea algunos recursos para la edicin de

una revista como portada, contraportada,
crditos, secciones, ndices.

No describe un proceso cuidando la secuencia de

la informacin.

Elaborar un esquema de planificacin de la revista de

divulgacin:
- Orden de interrogacin de los artculos.
- Portada.
- Contraportada.
- Secciones de la revista.
- ndice de la revista.
Elaborar notas con informacin de diversas fuentes sobre
el proceso de fabricacin y manufacturacin.

No conoce la funcin y las caractersticas de los

diagramas.
No identifica la funcin y las caractersticas
generales de las adivinanzas.

Elaborar un borrador de diagrama que describa las etapas

del proceso seleccionado para facilitar su descripcin.
Investigar acerca de la funcin y las caractersticas de las
adivinanzas.

No emplea recursos discursivos al redactar

adivinanzas.

Recopilacin y clasificacin de las adivinanzas.

Matemticas

No adapta el ritmo, la entonacin y la articulacin

de la voz al leer las adivinanzas.
No produce, lee y escribe nmeros de cuatros
cifras.

Elaborar adivinanzas relacionadas con ciertos objetos,

leerlas en voz alta.
Que realice la descomposicin de nmeros en unidades,
decenas, centenas y unidades de millar para resolver
diversos problemas.

No resuelve problemas que implican la lectura y

el uso del reloj.

Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de

tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas
actividades.
Resolucin de multiplicaciones y descomposicin adictiva
de nmeros.

II

Matemticas

No resuelve problemas que implican multiplicar

mediante diversos procedimientos.

III

Matemticas

No resuelve problemas de reparto cuyo resultado

sea una fraccin.

Uso de fracciones como medios, cuartos, octavos, etc.

Para expresar oralmente y por escrito el resultado de
repartos.

No utiliza el algoritmo convencional para resolver

sumas o restas con nmeros decimales.

Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de

hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones,
redondeo de los nmeros, etctera.
Resolucin de problemas que impliquen efectuar hasta
tres operaciones de adiccin y sustraccin.

IV

Matemticas

No resuelve problemas que implican efectuar

hasta tres operaciones de adiccin y sustraccin.
No resuelve problemas que impliquen dividir
mediante diversos procedimientos.

Matemticas

Ciencias Naturales

No utiliza unidades de medida estndar para

estimar y medir longitudes.
No argumenta la importancia del consumo diario
de alimentos de los tres grupos representados en
el plato del bien comer y de agua simple potable.
No relaciona los movimiento de su cuerpo con la
funcin de los sistemas nervioso, seo y
muscular.

Identificacin y uso de la divisin para resolver problemas

multiplicativos, a partir de los procedimientos como suma,
resta, multiplicacin.
Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.
El alumno investigue los grupos de alimentos del plato del
bien comer: verduras, frutas, cereales: leguminosas y
alimentos de origen animal.
Investigar y observar la relacin de huesos con msculos
en el soporte y los movimientos del cuerpo.
Analizar el sistema nervioso como coordinador de los
sistemas musculares, seo en la realizacin de
movimientos como caminar, correr, saltar y bailar.

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Necesita mejorar en su autocontrol, conducta y disciplina para aprovechar su potencial educativo.

Es capaz de un rendimiento ms alto en las clases.

No participa.
Trabaja bien con sus compaeros.
Es ordenado y original.
Excelente alumno, muchas felicidades.
Muy buen alumno, felicidades.
Buen alumno, felicidades.
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