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Aprendizaje desde el
Cogni1vismo

Cogni1vismo
Las corrientes psicolgicas de carcter
cien2co que estudian el comportamiento
humano desde la perspec8va de las
cogniciones o conocimientos
Este enfoque considera a la persona como un
procesador y un interpretador ac8vo de la
informacin

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Cogni1vismo
Las experiencias del ser humano lo llevan al:
conocimiento
a buscar informacin para solucionar problemas
a reorganizar lo que ya sabe para adquirir nuevo
conocimiento

El enfoque cogni8vista sugiere que una de las

inuencias ms importantes en el proceso de
aprendizaje es lo que el propio aprendiz aporta a
la experiencia.

Los orgenes del cogni1vismo:

LA TEORA DE LA GESTALT

El cogni8vismo 8ene su origen en la teora de

la Gestalt. Esta teora es hoy referencia
histrica porque muchas de sus aportaciones
han sido asumidas por la psicologa actual.
"Gestalt" es un sustan8vo alemn para el que
no existe una palabra equivalente en nuestro
idioma, por eso el trmino se ha incluido en la
terminologa psicolgica en espaol.

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Los orgenes del cogni1vismo:

LA TEORA DE LA GESTALT

La traduccin ms
cercana es
"conguracin" o
"forma". De este modo
se habla de teora de la
forma o de la gura.
"Gestalt" signica que
el todo con8ene algo
ms que la suma de las
partes.

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Gestalt
Las inves8gaciones ms representa8vas en el rea de la teora
de la Gestalt estn dadas por los estudios de Wertheimer
sobre el aprendizaje de reglas en nios pequeos, y las
experiencias de Kholer con chimpancs.
La tesis de la Gestalt podra formularse bsicamente de esta
manera:
"hay contextos en los cuales ocurre que el todo no puede
deducirse de las caracters8cas de las partes, por separado,
sino ms bien a la inversa. Lo que ocurre en una parte del
todo est, en muchos casos, determinado por la estructura
interna del conjunto

Gestalt
La Gestalt se dedic principalmente al estudio de la
percepcin, la que enfa8za el carcter totalizador de las
experiencias.
Esta teora arma que se percibe en un todo organizado, en
una totalidad con estructuracin interna (la "gestalt") que le
da con8nuidad y unidad al pensamiento.
La Gestalt se preocupa de los aspectos cualita8vos de la
aprehensin de totalidades e insiste en el carcter nico e
indivisible de los procesos mentales.

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Gestalt
Sus experiencias en el estudio del aprendizaje han reconocido
que este se produce en forma sbita o repen8na, es decir, el
aprendizaje se caracteriza por ser un proceso interno, que
involucra la percepcin de relaciones esenciales entre los
dis8ntos componentes de un set de informacin.
A este proceso de aprehensin de las relaciones esenciales de
un problema, se le denomin insight o discernimiento
repen8no.

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Aporte en el aprendizaje desde la

Gestalt

El sujeto percibe estructuras

Toda Gestalt est formada por una gura y un fondo.
La percepcin 8ene la tendencia a completar una Gestalt
La percepcin 8ende a agrupar los es2mulos semejantes
La percepcin 8ende a agrupar en unidades, es2mulos que
estn muy cerca unos de otros en el espacio o en el 8empo

Las leyes de la Gestalt en el

aprendizaje
El aprendizaje se produce mediante la reorganizacin
percep8va que ocurre a par8r de un conicto tensional que
se genera con la percepcin de un problema.
Mientras el problema persista (no se cierre) el sujeto organiza
y reorganiza sus cogniciones hasta que de pronto encuentra
la solucin (por insight) en una nueva organizacin
estructuradora que le da sen8do.

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Las leyes de la Gestalt en el

aprendizaje
El aprendizaje sera mejor y ms eciente si los elementos
que provocan la tensin son semejantes (a experiencias
anteriores, a otros elementos, etc.). Si se encuentran
prximos formando un modelo espacial y temporal, tal como
una meloda, una frase, una historia.
Si la ac8vidad, problema o situacin de aprendizaje no se
entrega totalmente estructurado, el sujeto 8ene la
oportunidad de cerrar la situacin mediante la reorganizacin
de sus propias estructuras mentales.

Las leyes de la Gestalt en el

aprendizaje
Lo aprendido mejorara la organizacin
anterior, hacindola ms clara y ms
organizada.
La persona que logra insight, ve toda la
situacin bajo un nuevo aspecto, incluyendo
todas sus relaciones lgicas y percibiendo la
conexin entre medios y n.

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Insight
El aprendizaje por insight consiste en la comprensin sbita
del signicado de determinadas relaciones, sin contar para
ello con una experiencia previa o, como lo expresa Kohler, "la
aparicin de una solucin total respecto de la disposicin de
conjunto del campo .
El insight es "el sen8do de un patrn de relacin'', o la
solucin de una situacin problem8ca. Se presenta por
primera vez como "corazonada, como un cierto 8po de
"sen8miento" que tenemos en relacin a una situacin.

Insight
Los insights son a veces respuestas tenta8vas, que pueden
ayudar a una persona a alcanzar sus obje8vos.
El aprendizaje consis8ra en el desarrollo de nuevos insights, o
una modicacin de los anteriores.
El aprendizaje por insight se muestra muy resistente al olvido,
en cambio la prc8ca o repe8cin slo conducir a la
adquisicin de hbitos mecnicos o tendencia a una ejecucin
que no favorece el pensamiento libre y creador.

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Responde las siguientes preguntas

1. Cuando estudias esta asignatura, cmo organizas los
contenidos que ests aprendiendo?
2. Con qu otros conocimientos o experiencias los
relacionas?
3. Qu leyes de la percepcin puedes iden8car en tu
proceso de aprendizaje?
4. Recuerdas alguna experiencia de aprendizaje porinsight?

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