Demostrando

Matemtica

2. grado de primaria
pe

2
1

eo
r iaortd
P

Salida

Mi nombre:
Mi numero de orden:

Seccin:

PARA EL DOCENTE
Estimado docente,
Este cuadernillo constituye parte del Kit de evaluacin de salida. Contiene un conjunto
de ejemplos de tareas que sus estudiantes deberan ser capaces de desarrollar al
finalizar el segundo grado de primaria. Estas tareas evalan diversas capacidades
matemticas que muestran que sus estudiantes han logrado los aprendizajes
esperados para el final del tercer ciclo.
La aplicacin de este cuadernillo complementa las actividades que usted usa para
evaluar el aprendizaje de sus estudiantes en el aula. Los datos obtenidos le permitirn
identificar las fortalezas y debilidades de sus estudiantes, lo cual podr ayudarle a
enriquecer su prctica pedaggica y mejorar los aprendizajes de sus estudiantes.
Usted puede aplicar este cuadernillo durante el tercer trimestre. El cuadernillo tiene
dos partes. La aplicacin de cada una de ellas puede durar aproximadamente
una hora pedaggica. Sugerimos dar un descanso entre cada una de las partes o
aplicarlas en das distintos.
A continuacin, le mostramos cmo usar este cuadernillo:

Aplicar
las pruebas

Corregir las respuestas

segn las Claves y
criterios de correccin

Retroalimentar
la prctica del
docente

4
5

Sistematizar los
resultados en un
registro*

Analizar
los resultados

Retroalimentar
a los estudiantes

Como podemos observar, no basta con aplicar las pruebas a nuestros estudiantes y
analizar los resultados obtenidos. La verdadera utilidad de este cuadernillo consiste
en usar la informacin recogida para ayudar a nuestros estudiantes a descubrir qu
han aprendido y en qu se equivocaron, as como para desarrollar estrategias que les
permitan aprender aquello que todava no han logrado.
La evaluacin de aula debe entenderse como un proceso permanente que
puede adquirir diversas formas. Por ello, no debe reducirse solo a la aplicacin
de pruebas de lpiz y papel y de opcin mltiple, sino que debe estar presente
en todas las actividades que se desarrollan en el aula. En ese sentido, este
cuadernillo es solo un apoyo a la evaluacin que usted realiza.
* Un ejemplo de registro de logros para la sistematizacin y anlisis de resultados puede encontrarlos en:
http://www.perueduca.pe/recursosedu/registros/primaria/matematica/registro_lectura_matematica_3er_trimestre_2do_grado.pdf

Claves y criterios de correccin del cuadernillo

Parte 1

Parte 2

Pregunta

Clave

Pregunta

Clave

Pregunta

Clave

Pregunta

Clave

13

13

14

14

15

15

16

16

17

17

18

18

19

19

20

20

21

Abierta

21

Abierta

10

22

10

22

11

Abierta

11

23

Abierta

12

12

23

Pregunta 21
Respuesta adecuada: El estudiante responde que
no es correcto lo que dice Rosa evidenciando en
su respuesta una relacin de comparacin aditiva.
Ejemplos:

Pregunta 21
Respuesta adecuada: El estudiante completa la
tabla con tres pares de nmeros en forma correcta.
Ejemplos de algunos casos:

No porque Rosa debe tener 6 figuritas.

No porque Rosa sum en vez de restar.
Respuesta inadecuada: El estudiante responde
que s es correcto lo que dice Rosa. Tambin
podra responder que no es correcto lo que dice
Rosa pero su explicacin no es clara o coherente.
Ejemplos:
S es corrrecto porque 6 ms 2 da 10.
No porque Rosa sum mal.
No porque en total hay 8 figuritas.
No porque Rosa tiene menos figuritas.
Pregunta 23
Respuesta adecuada: El estudiante responde
que s es posible y explica su respuesta. Tambin
podra decir que no justificando correctamente.
Ejemplos:
S porque si paga con 15 le dan de vuelto 3.
S porque no us la moneda de S/. 2.
No porque pag con 10 y 2 soles.
No porque pag con S/. 12 exactos.
Respuesta inadecuada: El estudiante responde
s sin explicar o con una explicacin insuficiente.
O se evidencia que tiene errores de clculo.
Ejemplos:
S es posible porque le sobra.
S es posible.
No porque su vuelto sera 2 soles.

Andrs

Luca

Total

11

12

11

12

12

12

12

Respuesta inadecuada: El estudiante completa la

tabla con 1 o ms pares de nmeros incorrectos.
O no completa toda la tabla con tres pares de
nmeros correctos.
Pregunta 23
Respuesta adecuada: El estudiante une
correctamente
las
tres
barras
con
su
representacin.
3 caramelos

? caramelos

9 caramelos

Lo que tiene
Pedro.

Lo que tiene
Clara.

Lo que tiene
Pedro dems.

Respuesta inadecuada: El estudiante completa

con cualquier otra respuesta.

4 Matemtica
Haz tu mejor esfuerzo.

Suma

65 y 27

Ahora marca tu respuesta.

a

92

82

20

Resta:

64
35
Ahora marca tu respuesta.
a

39

31

29

Segundo grado de primaria

Resta:

72 56
Ahora marca tu respuesta.
a

16

24

26

Qu nmero falta en el recuadro?

23 +
Ahora marca tu respuesta.
a

23

32

78

= 55

6 Matemtica
5

Un profesor necesita repartir

43 hojas de papel a sus estudiantes.

De qu paquete puede sacar esta cantidad de hojas?

40

hojas

50

hojas

34

hojas

Segundo grado de primaria

Observa la siguiente secuencia de nmeros:

3, 7, 11, 15, 19,

Qu haras para encontrar el nmero que sigue en la secuencia?
a

Sumar 4 al 19.

Sumar 1 al 19.

Sumar 3 al 19.

Amelia tiene S/. 38 y quiere comprar el siguiente poncho:

S/. 55
Cunto dinero le falta a Amelia para comprar el poncho?

S/. 93

S/. 23

S/. 17

7-

8 Matemtica
8

La tabla muestra las cantidades de conchitas y piedritas que Mara y Luis

recogieron. Observa:

Conchitas

Piedritas

Mara

12

11

Luis

10

13

Cuntas piedritas recogieron en total Mara y Luis?

a

24 piedritas.

22 piedritas.

11 piedritas.

En una caja hay 13 pelotas y en otra caja 8 pelotas. La profesora desea

repartir una pelota a cada uno de sus 35 estudiantes.
Cuntas pelotas ms necesitar?
a

21 pelotas.

14 pelotas.

56 pelotas.

Segundo grado de primaria

10

En un taller de danzas hay 23 nias y 17 nios. Cuntas nias ms que

nios hay?
a

6 nias.

23 nias.

40 nias.

11

Sandra tiene 68 pescados. Cuntas bandejas completas como la

siguiente puede armar Sandra con los 68 pescados?

10 pescados
a

8 bandejas.

7 bandejas.

6 bandejas.

10 Matemtica
12

Observa el cartel:

por
Canjea

Toms quiere canjear 3 trompos. Cuntas tapitas necesita para el canje?

4 tapitas.

7 tapitas.

12 tapitas.

13

A Mnica le pidieron tejer 50 gorros de lana. Ella teji 18 gorros de color

rojo, 19 gorros de color azul y el resto de color verde. Cuntos gorros de
color verde teji para cumplir con el pedido?
a

37 gorros.

13 gorros.

87 gorros.

Segundo grado de primaria

14

Micaela lleva una canasta con 27 huevos. En el camino se le cayeron

algunos. Ahora le quedan 18 huevos. Cuntos huevos se le cayeron?
a

9 huevos.

18 huevos.

45 huevos.

15

Luis dice:

Hay

Cuntos libros representa el

a

2 libros.

20 libros.

27 libros.

2 del 27 ?

27 libros.

11

12 Matemtica
16

Ana prepara una jarra de jugo con 10 naranjas. Ella tiene una canasta con
31 naranjas y otra con 12 naranjas. Cuntas jarras de jugo de naranja
podr preparar y cuntas naranjas le sobrarn?
a

Podr preparar 43 jarras y no le sobrarn naranjas.

Podr preparar 5 jarras y no le sobrarn naranjas.

Podr preparar 4 jarras y le sobrarn 3 naranjas.

17

Pedro tiene 25 fichas. Luego, guard algunas fichas en una bolsa, dejando
las dems en la mesa. Observa:

Cuntas fichas guard en la bolsa?

a

13 fichas.

25 fichas.

37 fichas.

Segundo grado de primaria

18

Observa los panes que acaban de sacar del horno.

Cuntas decenas de panes acaban de sacar del horno?

a

20 decenas.

2 decenas.

3 decenas.

19

Diana ha recolectado 32 botellas de plstico, 27 son pequeas y el

resto son grandes. Para saber cuntas botellas son grandes, cul de las
siguientes operaciones se debe resolver?
a

27 5

32 + 27

32 27

13

14 Matemtica
20

Javier tiene S/. 25 y quiere comprar dos bolsas de caf como la siguiente:

Caf

S/. 17
Cunto dinero le falta a Javier para comprar las dos bolsas de caf?
a

S/. 8

S/. 9

S/. 34

21

Lee la siguiente situacin:

Csar tiene 8 figuritas.
Csar dice: Tengo 2 figuritas ms que Rosa.
Al escucharlo, Rosa dice: Entonces, yo tengo 10 figuritas.

Es correcto lo que dice Rosa? Por qu?

Segundo grado de primaria

22

Observa:

Cada
Cada

vale uno
vale diez

Qu nmero est representado en la siguiente figura?

43

34

15

16 Matemtica
23

Jaime tiene esta cantidad de dinero:

Jaime compra un libro de S/. 12. Al pagar, l dice que recibir

S/. 3 de vuelto. Es posible esto? Por qu?

Felicitaciones!
Has terminado.

Demostrando

Matemtica

2. grado de primaria
pe

2
2

eo
r iaortd
P

Salida

Mi nombre:
Mi numero de orden:

Seccin:

18 Matemtica
Haz tu mejor esfuerzo.

Suma:

36 + 27
Ahora marca tu respuesta.
a

53

63

513

59 qutale 35. Cunto queda?

Ahora marca tu respuesta.

a

24

60

94

Segundo grado de primaria

Suma:

42 +
18
Ahora marca tu respuesta.
a

50

60

510

Mnica marca en el calendario los das que ha regado una planta.

Observa:

Si contina con el mismo patrn, qu da le toca regar la planta?

a

El 18 de agosto.

El 19 de agosto.

El 20 de agosto.

19

20 Matemtica
5

Qu frasco tiene menos galletas?

19

galletas

31

galletas

40

galletas

Segundo grado de primaria

Franco recogi 17 paltas y Roco recogi 22 paltas. Cuntas paltas ms

debe recoger Franco para tener tantas como Roco?
a

39 paltas.

22 paltas.

5 paltas.

Observa la cantidad de dinero que tiene Diego:

l quiere comprar una chompa de S/. 21. Cunto dinero le falta?

a

S/. 8

S/. 13

S/. 16

21

22 Matemtica
8

Un mnibus parti a Trujillo con 56 pasajeros. En el camino solo bajaron

13 pasajeros. Para saber cuntos pasajeros llegaron a Trujillo, cul de las
operaciones debes resolver?
a

56 + 13

43 - 13

56 - 13

Observa la cantidad de brochas y latas de pintura que hay en un taller.

Cuntas brochas ms que latas de pintura hay?

a

3 brochas.

7 brochas.

11 brochas.

Segundo grado de primaria

10

Jorge tiene dos canastas con duraznos y una caja con peras. Observa:

20

duraznos

35

duraznos

40

peras

Cuntos duraznos ms que peras tiene Jorge?

a

55 duraznos.

15 duraznos.

95 duraznos.

23

24 Matemtica
11

Observa la cantidad de caramelos que hay en las bolsas:

Cuntas decenas de caramelos hay en total?

a

2 decenas.

4 decenas.

20 decenas.

12

Nancy tiene 36 naranjas. Con estas naranjas arm cajas que contienen
solo 10 naranjas tal como se muestra.

10 naranjas
Despus de armar todas las cajas que pudo, cuntas naranjas le
sobraron?
a

3 naranjas.

4 naranjas.

6 naranjas.

Segundo grado de primaria

13

Observa:

Ventas del kiosko

Cantidad
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

chocolates

mangos

Cuntas frutas se vendieron en total?

a

10 frutas.

14 frutas.

24 frutas.

pltanos

Productos

25

26 Matemtica
14

Mario prepar 25 galletas y 12 rosquitas para vender. Durante el da, l

vendi 19 galletas. Cuntas galletas se quedaron sin vender?
a

6 galletas.

44 galletas.

56 galletas.

15

Observa los panes en las canastas:

54 panes

29 panes

Con ellos se arm bolsas de 10 panes en cada bolsa.

Cuntas bolsas se armaron en total?
a

7 bolsas.

8 bolsas.

83 bolsas.

Segundo grado de primaria

16

Teresa teje 47 bolsos.

19 son azules y los dems son verdes.
Cuntos bolsos verdes teji?
a

66 bolsos verdes.

32 bolsos verdes.

28 bolsos verdes.

17

En la siguiente lista observa las equivalencias:

23
30
4
32

Qu nmero falta escribir para completar la lista?

a

41

14

27-

28 Matemtica
18

Observa los lpices que tiene una profesora:

Ella necesita 4 decenas de lpices para repartirlos entre todos sus

estudiantes. Cuntos lpices le faltan?
a

4 lpices.

13 lpices.

27 lpices.

19

En la tienda se vendieron 34 polos. La mitad de los polos vendidos eran

polos rojos. Cuntos polos rojos se vendieron?
a

12 polos.

68 polos.

17 polos.

Segundo grado de primaria

20

Cuntas fichas, en total, hay en la mesa?

40 fichas.

42 fichas.

52 fichas.

21

Andrs y Luca se van a repartir 12 plumones. Indica en la tabla tres formas

en las que pueden hacer este reparto.

Total
12
12
12

29

30 Matemtica
22

En un corral hay ovejas y cerdos. Observa:

Segn el dibujo, al resolver

8 3, qu estaramos calculando?

La cantidad de ovejas en el corral.

La cantidad de cerdos en el corral.

La cantidad de animales en el corral.

Segundo grado de primaria

31

23

Lee el siguiente problema:

Pedro tiene 9 caramelos. Pedro tiene 3 caramelos ms que Clara.
Cuntos caramelos tiene Clara?

Para resolver este problema se hizo la siguiente representacin:

? caramelos

3 caramelos

9 caramelos

Traza una lnea que una cada barra con su representacin.

3 caramelos

? caramelos

9 caramelos

Lo que tiene Pedro.

Lo que tiene Clara.

Lo que tiene Pedro de ms.

Felicitaciones!
Has terminado.