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ANTECEDENTES HISTRICOS
El Proyecto Educativo del Programa de Ciencias del Deporte y la Educacin
Fsica de la extensin Soacha, se enmarca dentro del Proyecto Educativo de la
Facultad de Ciencias del Deporte y la Educacin Fsica y se orienta
esencialmente por el Proyecto Educativo de la Universidad de Cundinamarca,
que tuvo su origen como el Instituto Tcnico Universitario de Cundinamarca
-ITUC-, de acuerdo a la Ordenanza 045 del 19 de Diciembre de 1969 del
Ministerio de Educacin Nacional; que ms adelante, mediante estudios para la
elaboracin de la propuesta de constitucin de la Universidad, encontrara
aprobacin en la Resolucin 19530 del 30 de Diciembre de 1992, que
constituye la Institucin Universitaria Departamental de Educacin Superior, de
carcter pblico y bajo los parmetros del impulso a la investigacin como
factor de desarrollo regional, el mejoramiento acadmico con base en la
formacin docente y la evaluacin y actualizacin de los diversos programas de
carreras.
El espritu institucional que guarda hasta hoy la Universidad de Cundinamarca,
responde fundamentalmente a la finalidad de condescender con el desarrollo
del conocimiento cientfico, tcnico y especializado, que implica una opcin
pblica de educacin de calidad para la poblacin cundinamarquesa, por lo que
adems de los estndares que se buscan cumplir, en consonancia con los
requerimientos nacionales e internacionales, se requiere que mediante la
investigacin, la extensin y la docencia, se logre el acercamiento efectivo a las
comunidades locales, a bien de interpretar sus necesidades, participar de la
reflexin de sus problemticas y de las posibles soluciones, propiciando la
unidad regional y la coherencia con el debate acerca de las polticas educativas
nacionales.
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ANTECEDENTES
INSTITUCIONALES
DE
LA
UNIVERSIDAD
DE
CUNDINAMARCA
Visin
La Universidad de Cundinamarca ser la entidad responsable de liderar en el
Departamento del mismo nombre, la formacin de profesionales con un alto
potencial laboral, cientfico y tecnolgico para satisfacer las necesidades
regionales; proceso para el que tomar como base parmetros de calidad,
liderazgo, cobertura, pertenencia y pertinencia, que le permitan a sus
egresados competir ventajosamente en los ambientes globalizados del trabajo,
la ciencia, la tecnologa y la cultura.
la
consolidacin
de
la
identidad
cultural
del
Departamento
de
Misin
La Universidad de Cundinamarca es una entidad pblica del orden
departamental al servicio de la provincia, el departamento y el pas,
responsable de la formacin de profesionales lderes con altas calidades
acadmicas, laborales y humanas. Est comprometida con la formacin
integral de un hombre en el cual se desarrollen ptimamente las diferentes
dimensiones de su ser y que acte con base en el conocimiento de las
condiciones culturales, sociales y ambientales de su entorno.
La Universidad de Cundinamarca desarrolla su gestin educativa a partir de la
profundizacin en el conocimiento del entorno regional en que se encuentra
ubicada, para elaborar saberes que permitan identificar y solucionar los
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Principios
Tomando como base el Estatuto General de la Universidad expedido en el ao
2002, la Universidad de Cundinamarca est orientada por los siguientes
principios1 (Ver Anexo): Estatuto General de la Universidad de Cundinamarca.
Responsabilidad Social.
Universalidad.
Investigacin.
Libertad de Ctedra.
Libertad de Aprendizaje.
Actitud tica.
Pertinencia del Conocimiento.
Autonoma.
Tolerancia y Respeto a la Diferencia.
Excelencia Acadmica.
Diversidad en la Accin.
Proyeccin Social.
Antecedentes histricos
Visin
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Misin
Objetivos
talento humano.
Fomentar el avance del trabajo investigativo en la comunidad
acadmica de la facultad, mediante la conformacin de grupos de
docentes- investigadores y la vinculacin de
los estudiantes en la
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Justificacin
El Programa de Ciencias del Deporte y de la Educacin Fsica en la
extensinde Soacha pretende optimizar las opciones educativas para una
poblacin numerosa y necesitada de formacin acadmica y ocupacional con
una visin ms amplia y diversificada.
En este sentido se oferta un programa que constituye una nueva alternativa en
la educacin superior que se apoya en la tradicin de conocimiento y la rica
experiencia aportada por la Educacin Fsica, pero que la trasciende y postula
un escenario acadmico, pedaggico y didctico en construccin, que se
concreta en una formacin cientfica y fundamentada en la renovacin del
discurso acerca de las ciencias del deporte y de la educacin fsica.
El proyecto educativo de este programa tiene como base, entonces, una
propuesta que integre las diversas dimensiones humanas en el conocimiento
cientfico y tecnolgico, la promocin social inserta en la comunidad, la
madurez axiolgica implcita en la prctica fsica y deportiva, la renovacin
esttica y ldica y la vinculacin al uso y aprovechamiento de los medios
tecnolgicos y mediticos junto con el desarrollo de una nueva lengua; todo ello
con miras a la obtencin de un nivel profesional que ofrezca alternativas
diferentes en la proyeccin ocupacional de los egresados.
Pero adems, una formacin educativa que pretende abarcar la totalidad de las
dimensiones humanas respecto de las ciencias del deporte y la educacin
fsica, deber vincular el inters individual del profesional con su proyeccin
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Visin
Misin
El programa de Ciencias del Deporte y la Educacin Fsica es una alternativa
educacional, cientfica, pedaggica, ocupacional y socio-cultural de carcter
pblico para los jvenes del municipio de Soacha y sus alrededores, as como
para numerosos pobladores de Bogot, por lo que brinda una contribucin
decisiva para su formacin profesional desde los criterios de integralidad,
calidad, interdisciplinariedad, flexibilidad y sociabilidad.
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Valores y Principios
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Objetivos
aquellas.
Desarrollar, reflexionar y cualificar la ruta de investigacin participante
en la comunidad acadmica del programa, mediante la conformacin
de ncleos de investigacin mixtos de docentes investigadores y
estudiantes, as como grupos de docentes que a su vez potencien este
eje mediante la investigacin formativa de aula y de trabajo acadmico
extra-clase.
Participar en la dinmica investigativa de las comunidades acadmicas
colegas, para la proposicin de procedimientos y soluciones a las
problemticas, intereses y necesidades en el campo de las Ciencias
competencia.
Unificar los esfuerzos en el desarrollo de los tres ejes centrales,
docencia, investigacin y extensin a partir de la realizacin y difusin
de eventos cientficos y acadmicos estableciendo vnculos con pares
nacionales e internacionales en el rea de las Ciencias del Deporte y
de la Educacin Fsica.
Impulsar la construccin de comunidad acadmica propia con centro
en la investigacin y la realizacin de publicaciones acadmicas y
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desarrollo
de
proyectos
educativos
propsito nacional.
Comprometerse en el proceso de autoevaluacin curricular e
institucional constante mediante la participacin y actualizacin
docente en la construccin del modelo pedaggico propio para la
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Dentro del marco de las ciencias del deporte y la educacin fsica se entiende
el entrenamiento deportivo como proceso pedaggico; es decir que sin discutir
el carcter del entrenamiento en el deporte para los logros individuales o
colectivos en el escenario del rendimiento y la competencia, en el mbito de la
formacin deportiva con fines formativos y en la constitucin del dominio
acadmico de la educacin fsica, el entrenamiento se entiende como el
conjunto de decisiones tomadas en los distintos momentos, las actividades y
las experiencias realizadas por los actores que intervienen en la bsqueda del
perfeccionamiento del individuo en el campo de la prctica del deporte,
mediante el cultivo de valores, la cualificacin de las tcnicas del movimiento,
la adquisicin y mejoramiento de fundamentos deportivos, la transmisin de
conocimientos y la ampliacin de posibilidades de rendimiento deportivo.
En tal sentido, no se trata de la simple adquisicin de elementos de la tcnica
deportiva y la elevacin de las capacidades fsicas, perdiendo de vista la visin
holstica y compleja del ser humano, buscando la perfectibilidad de sus
capacidades diversas. De esta manera los enfoques parciales y cosificantes
que pretenden poner al hombre al servicio del deporte, para su explotacin y
manipulacin, deben desecharse.
El carcter formativo del proceso de entrenamiento se advierte en la
apreciacin de la potencialidad de las capacidades fsicas, intelectuales,
volitivas, emocionales y morales del individuo como iniciacin, para lograr un
nivel de desarrollo y rendimiento de excelencia. El carcter teleolgico del
deporte como accin tico-moral del ser humano, encuentra en el proceso de
entrenamiento el sentido de la educabillidad para el cumplimiento de fines que,
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desde
un
punto
de
vista
determinado
que
constituye
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desde
un
lenguaje
propio,
identifica
un
campo
de
Antecedentes de la Administracin
La administracin se remonta a la poca de la primera revolucin industrial en
Inglaterra, en donde la divisin del trabajo dentro del proceso productivo
especializ a las personas en una sola actividad.
Se hizo necesaria la
TITULACIN
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Consolidar la oficina de egresados de la Universidad de Cundinamarca como
un eje estructural que cuenta con potencialidades humanas, acadmicas,
sociales y profesionales, que responda a las necesidades de los egresados y
las organizaciones, fortaleciendo el desarrollo y el crecimiento econmico del
pas.
Visin
Establecer un enlace permanente entre los egresados, empleadores y la
institucin, con el fin de promover en ellos sentido de integracin, autonoma y
solidaridad. Igualmente, crear procesos de reconocimiento, respaldo y apoyo,
permitiendo crear, mantener y fortalecer los vnculos de cooperacin y
pertenencia entre los egresados de La Universidad de Cundinamarca y las
empresas.
Objetivos
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.
El organismo decisorio de la facultad es el Consejo de Facultad y el organismo
asesor del programa es el Comit de Currculo. En cuanto a los procesos de
admisin, matrcula y registro acadmico, el programa depende de la oficina
central de registro y control acadmico de la sede de Fusagasug.
AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
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Principios
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"
DIMENSIN BIOLGICA
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DIMENSIN PSICO-AFECTIVA
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DIMENSIN INTELECTUAL
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DIMENSIN SOCIAL
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DIMENSIN CULTURAL
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DIMENSIN AXIOLGICA
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DIMENSIN POLTICA
UNIVERSALIDAD Y EQUIDAD
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CO-RESPONSABILIDAD
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TRANSVERSALIDAD
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SOSTENIBILIDAD Y RECIPROCIDAD
"
"
IDONEIDAD
"
CONECTIVIDAD
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