Aplicacin octubre

2009

Matemtica 2
GRADO 9

BLOQUE C

Cuadernillo M2 9

PRUEBA DE MATEMTICA
1. Daniel les pregunt a 100 personas sobre la marca de telfono celular que utilizan, y registr los resultados que aparecen en la siguiente tabla, en un programa de computador.
Marca de telfono celular Nmero de usuarios

75

20

Daniel debe escoger, entre las siguientes cuatro grficas que le ofrece el programa, aquella
que presenta la escala ms adecuada a la informacin de la tabla.

800
700
600
500
400
300
200
100
0

II
Nmero de usuarios

Nmero de usuarios

2
Marcas

1.000

500

Nmero de usuarios

Nmero de usuarios
1

2
Marcas

IV

III
80
70
60
50
40
30
20
10
0

2
Marcas

Cul es la grfica que debe escoger Daniel?

A.
B.
C.
D.

I
II
III
IV

Matemtica

400

200

2
Marcas

9 Cuadernillo M2

BLOQUE C

RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

La siguiente grfica muestra el nmero de vehculos nuevos, vendidos en dos municipios durante el 2007.
160

Nmero

140
120

Municipio 1
Municipio 2

100
80
60
40

Oct.
Nov.
Dic.

Sep.

Jul.
Ago.

Jun.

Abr.
May.

Ene.

Feb.
Mar.

20

Mes

2. En qu mes fue igual el nmero de vehculos nuevos vendidos en los dos municipios?
A.
B.
C.
D.

Enero.
Septiembre.
Octubre.
Diciembre.

3. Cul de las siguientes grficas representa, correctamente, la informacin sobre el nmero de vehculos nuevos vendidos en el municipio 2 durante los seis primeros meses del
2007?
10 vehculos
40 vehculos

Jun.

May.

Jun.

May.

Abr.

Mar.

Feb.

Ene.

Jun.

D.

May.

Abr.

Mar.

Feb.

Ene.

C.

Abr.

Mar.

Feb.

Ene.

Jun.

B.

May.

Abr.

Mar.

Feb.

Ene.

A.

Matemtica

BLOQUE C

Cuadernillo M2 9

4. En la siguiente tabla se muestra el porcentaje de CD de cuatro gneros musicales, vendidos en una tienda durante una semana.
Porcentaje de CD
vendidos

Gnero
musical

Tropical

50 %

Rock y pop

25 %

Instrumental

12,5 %

Regional

12,5 %

Cul de las siguientes grficas representa la informacin que se presenta en la tabla?

A.

B.

Tropical
Rock y Pop
Instrumental
C.

Matemtica

Regional

D.

9 Cuadernillo M2

BLOQUE C

5. En la siguiente tabla se presentan los porcentajes del total de clientes de una estacin de
gasolina que compraron diferentes tipos de combustible, el lunes pasado.
Tipo de Combustible

Porcentajes del total de clietes

que compraron combustible

Gasolina corriente

60%

Gasolina extra

30%

Gas vehicular

10%

De los clientes que compraron gasolina corriente, el 30% pag $50.000 o ms; y de los
clientes que compraron gasolina extra, el 50% pag $50.000 o ms.

Cul de las siguientes grficas representa correctamente la informacin que aparece en

la tabla?

A.
Gas
vehicular
10%

B.
Gasolina
corriente
60%

Gas
vehicular
10%

Gasolina
extra
30%

C.

D.

Gas
vehicular
10%

Gasolina
corriente
60%
Gasolina
corriente
60%

Gasolina
extra
30%

Gasolina
corriente
60%

Gasolina
extra
30%

Gasolina
extra
30%

Gas
vehicular
10%

Matemtica

BLOQUE C

Cuadernillo M2 9

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6, 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

En el plano cartesiano que aparece a continuacin se han construido los cuadrilteros LMNO
y HIJK.

Y
L
H1
O

J
N

6. La longitud del segmento LM es

A.
B.
C.
D.

igual a la longitud del segmento HI.

dos veces la longitud del segmento HI.
tres veces la longitud del segmento HI.
cuatro veces la longitud del segmento HI.

7. Cules son las coordenadas del punto I?

A.
B.
C.
D.

(-1,0)
(0,-1)
(0,1)
(1,0)

8. Se efectu una traslacin al cuadriltero HIJK y el vrtice K qued en el punto de coordenadas (2, 0). El cuadriltero HIJK se traslad
A.
B.
C.
D.

una unidad hacia la derecha.

dos unidades hacia la derecha.
tres unidades hacia la derecha.
cuatro unidades hacia la derecha.

Matemtica

9 Cuadernillo M2

BLOQUE C

RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

La siguiente grfica muestra la variacin de la estatura de una persona (en centmetros) desde
los 0 hasta los 18 aos.
190

Estatura (cm)

170
150
130
110
90
70
50
0

10
12
14
Edad (aos)

16

18

9. La persona alcanz los 155 cm de estatura entre los

A.
B.
C.
D.

10
12
14
16

y
y
y
y

los
los
los
los

12
14
16
18

aos.
aos.
aos.
aos.

10. Cul de los siguientes perodos fue el de mayor crecimiento?

A.
B.
C.
D.

0-2 aos.
6-8 aos.
12-14 aos.
16-18 aos.

Matemtica

BLOQUE C

Cuadernillo M2 9

11. Con el molde que se presenta a continuacin se va a construir un dado. A cada uno de
los cuadrados en el molde, se le asign uno de los nmeros del 1 al 6 como se ilustra.
5
2

4
6

En cul de las siguientes figuras se muestra la ubicacin correcta de los nmeros en las
caras del dado?
A.

5
2

B.

C.

D.

3
5

3
2

1
5

12. En una fotocopiadora, el precio de cada fotocopia depende de la cantidad solicitada.

De 1 a 4 fotocopias, cada una a $100.

De 5 fotocopias en adelante, cada una a $50.

Cul de las siguientes grficas representa de manera correcta la relacin entre el nmero
de fotocopias y el valor por unidad?
B.

150
100
50
0

8...

Valor por unidad ($)

Valor por unidad ($)

A.

150
100
50
0

Nmero fotocopias

150
100
50
1

Nmero fotocopias

Matemtica

8...

8...

D.

8...

Valor por unidad ($)

Valor por unidad ($)

C.

Nmero fotocopias

150
100
50
0

Nmero fotocopias

9 Cuadernillo M2

BLOQUE C

13. En una caja blanca hay 3 fichas marcadas con los nmeros 1, 2 y 3 respectivamente. En
una caja negra hay 5 fichas marcadas con los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5 respectivamente.

Cul de los siguientes diagramas de rbol representa los posibles resultados de sacar, al
azar, primero una ficha de la caja blanca y despus una ficha de la caja negra?
A.
Caja blanca

B.
Caja negra
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

Caja blanca

C.
Caja negra
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

D.

Caja blanca

Caja negra

1
2
3

Caja blanca

Caja negra

1
2
3

1
2
3

1
2
3

1
2
3

1
2
3

1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

14. En el pentgono regular que se muestra en la figura se han trazado algunas de sus diagonales.
A

F
G

Cules de los siguientes pares de tringulos son congruentes?

A.
B.
C.
D.

GEF y ABE.
DAC y CAB.
EGD y EGF.
BEC y DAC.

Matemtica

BLOQUE C

Cuadernillo M2 9

15. Observa el aviso que aparece en un parqueadero.

Cuarto de hora o fraccin

$1.200

Cul de las siguientes tablas representa la relacin entre el dinero que se cobra en el
parqueadero y el tiempo que permanece un automvil estacionado?
Para leer las tablas, ten en cuenta que:
(0-15] indica mayor que 0
y menor o igual que 15.

B.

A.
Tiempo de
Cobro del
estacionamiento parqueadero
(min)
($)

Tiempo de
Cobro del
estacionamiento parqueadero
(min)
($)

(0-15]

1.200

(0-15]

1.200

(15-30]

2.400

(15-30]

1.200

(30-45]

4.800

(30-45]

1.200

(45-60]

9.600

(45-60]

1.200

...

...

...

...

D.

C.
Tiempo de
Cobro del
estacionamiento parqueadero
(min)
($)

10

Tiempo de
Cobro del
estacionamiento parqueadero
(min)
($)

(0-15]

1.200

(0-15]

1.200

(15-30]

600

(15-30]

2.400

(30-45]

300

(30-45]

3.600

(45-60]

150

(45-60]

4.800

...

...

...

...

Matemtica

9 Cuadernillo M2

BLOQUE C

16. Las siguientes grficas muestran los resultados a nivel nacional y los resultados de algunos
departamentos del pas, en las elecciones presidenciales del ao 2006.
Resultados en algunos departamentos

Porcentaje

Resultados a nivel nacional

Departamento

De acuerdo con las grficas, se puede concluir que en los departamentos del pas que no
aparecen en la grfica de barras, el Candidato 2 obtuvo

A.
B.
C.
D.

el doble de votos que el Candidato 3.

menor votacin que el Candidato 3.
igual votacin que el Candidato 3.
mayor votacin que el Candidato 3.

17. Un rectngulo tiene 5,97 metros de largo y 8 metros de ancho. Cul de los siguientes
valores es ms cercano al rea de este rectngulo?
A.
B.
C.
D.

40
46
48
50

m2
m2
m2
m2

18. A una funcin del Teatro Infantil entraron 270 personas. Por cada dos nios entr un adulto a la funcin. Cada adulto pag $6.000 y los nios entraron gratis.

Cunto dinero se recaud en la funcin?

A.

$540.000

B.
C.
D.

$810.000
$1.080.000
$1.620.000

Matemtica

11

BLOQUE C

Cuadernillo M2 9

19. La siguiente figura muestra un rectngulo de 72 cm2 de rea, cuyos lados miden
metros y x - 1 centmetros.
x

x cent-

x-1

Cunto mide el lado de menor longitud?

A.
B.
C.
D.

2 centmetros.
6 centmetros.
8 centmetros.
12 centmetros.

20. En la rbita espacial de la Tierra hay aproximadamente unos 9.000 objetos construidos por
el ser humano. De estos objetos, 1.800 son satlites inactivos, 450 son satlites activos,
4.050 son fragmentos de satlites y 2.700 fragmentos de cohetes. Cul de los siguientes
diagramas representa de manera ms precisa la situacin?
B.

A.
Porcentaje de objetos

Objetos en el espacio

1.800
4.050
2.700

Objetos en el espacio

C.
Objetos en el espacio
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000

12

Matemtica

D.
Objetos en el espacio

9 Cuadernillo M2

BLOQUE C

21. Observa los cuadrilteros 1 y 2 dibujados en la siguiente cuadrcula:

Cuadriltero 2.
2
Cuadriltero 1.
1

Los cuadrilteros son semejantes porque

A.
B.
C.

tienen diferente permetro pero sus reas son iguales.

tienen el mismo permetro y sus reas son diferentes.
sus lados correspondientes son congruentes y sus ngulos correspondientes son proporcionales.
sus ngulos correspondientes son congruentes y sus lados correspondientes son proporcionales.

D.

22. En la figura que aparece a continuacin AB

DE, BE = 5 cm y AD = 3 cm.

A
b
C

Cul o cules de las siguientes afirmaciones sobre los ngulos en la figura, es o son
verdadera(s)?

I.

ABC =

DEC

II.

ACB =

DCE

III.

CBA =

EDC

A.
B.
C.
D.

I solamente.
I y II solamente.
II solamente.
II y III solamente.

Matemtica

13

BLOQUE C

Cuadernillo M2 9

23. Un arquitecto elabora el plano de un terreno rectangular de 40 metros de largo y 25 metros

de ancho. l debe conservar la proporcin de las dimensiones del terreno en el plano.

El arquitecto traz un segmento de 0,5 metros para representar el largo del terreno. Con
cul de los siguientes procedimientos puede calcular la medida del segmento que representa el ancho?

A.
B.
C.
D.

Dividir 40 entre 0,5 y multiplicar por 25.

Multiplicar 25 por 0,5 y dividir entre 40.
Dividir 25 entre 0,5 y multiplicar por 40.
Multiplicar 40 por 0,5 y dividir entre 25.

24. Una bicicleta se desplaza a una velocidad de 9 metros por segundo. Su velocidad disminuye
cuando se aplican los frenos, de acuerdo con la ecuacin

= 9 - 3t

Donde representa la velocidad en metros por segundo y t el tiempo en segundos.

Esta ecuacin representa la situacin, de manera adecuada, cuando t

A.
B.
C.
D.

toma
toma
toma
toma

valores
valores
valores
valores

entre
entre
entre
entre

0
6
3
0

y
y
y
y

3
9
9
9

solamente.
solamente.
solamente.
solamente.

25. En una ciudad, la quinta parte de la poblacin son nios y la dcima parte son nias.

Es ms probable encontrarse en esta ciudad con un nio que con una nia?

A.
B.
C.
D.

S, porque hay 5 veces ms nios que nias.

No, porque hay 10 veces ms nias que nios.
S, porque el nmero de nios es el doble del nmero de nias.
No, porque el nmero de nios es la mitad del nmero de nias.

14

Matemtica

9 Cuadernillo M2

BLOQUE C

26. Un curso tiene 27 estudiantes. El promedio de las calificaciones obtenidas por 25 de ellos
en Ciencias Sociales es 3,0. Los otros dos estudiantes fueron calificados con 4,5 cada uno.
Cul es el promedio de las calificaciones de los 27 estudiantes del curso en Ciencias Sociales?
A.
B.
C.
D.

3,0
3,1
3,7
4,0

27. La siguiente tabla muestra el nmero de autos y el nmero de habitantes que hay en 4
ciudades.
Ciudad
Campo Grande
Campo Alegre
Campo Verde
Campo Azul

Nmero de autos
25.000
40.000
45.000
60.000

Nmero de habitantes
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000

En cul de las anteriores ciudades es menos probable encontrar un habitante con

auto?

A.
B.
C.
D.

Campo
Campo
Campo
Campo

Grande.
Alegre.
Verde.
Azul.

Matemtica

15

BLOQUE H

Cuadernillo M2 9

28. La siguiente grfica muestra el nmero de salas de cine en algunos pases de Latinoamrica.
Nmero de salas de cine
3.102

318
Argentina

171
Chile

338
Colombia

Mxico

240

302

Per

Venezuela

Cul o cules de estos pases tiene(n) un nmero de salas de cine superior al promedio
de los seis pases?

A.

Mxico solamente.

B.

Mxico y Argentina, solamente.

C.

Mxico, Argentina y Colombia, solamente.

D.

Mxico, Argentina, Colombia y Venezuela, solamente.

16

Matemtica

9 Cuadernillo M2

BLOQUE H

29. En la siguiente tabla (de doble entrada) se puede encontrar el ndice de masa corporal
(IMC) de una persona conociendo su peso y su estatura.

Peso (kg)

Estatura (m)
1,45

1,50

1,55

1,60

1,65

1,70

1,75

1,80

1,85

1,90

70

33

31

29

27

26

24

23

22

20

19

75

36

33

31

29

28

26

24

23

22

21

80

38

36

33

31

29

28

26

25

23

22

85

40

38

35

33

31

29

28

26

25

24

90

43

40

37

35

33

31

29

28

26

25

95

45

42

40

37

35

33

31

29

28

26

100

48

44

42

39

37

35

33

31

29

28

105

50

47

44

41

39

36

34

32

31

29

110

52

49

46

43

40

38

36

34

32

30

115

55

51

48

45

42

40

38

35

34

32

120

57

53

50

47

44

42

39

37

35

33

125

59

56

52

49

46

43

41

39

37

35

130

62

58

54

51

48

45

42

40

38

36

135

64

60

56

53

50

47

44

42

39

37

140

67

62

58

55

51

48

46

43

41

39

145

69

64

60

57

53

50

47

45

42

40

Peso normal
Sobrepeso
Obesidad
Obesidad grave

Una persona mide 1,90 metros de altura y pesa 100 kg. El IMC de esta persona indica que
tiene

A.

peso normal.

B.

sobrepeso.

C.

obesidad.

D.

obesidad grave.

Matemtica

17

BLOQUE H

Cuadernillo M2 9

30. La profesora de quinto de primaria les pidi a sus alumnos determinar el precio de una
caja de 6 huevos, sabiendo que cada uno vale $250.

Cuatro estudiantes propusieron los siguientes procedimientos para encontrar la solucin:

Juan: 6 X 250.
Liliana: 6 X 25.
Carlos: 250 + 6.
Milena: 250 + 250 + 250 + 250 + 250 + 250.

Quines plantearon procedimientos correctos?

A.
B.

Juan y Milena.
Liliana y Juan.

C.
D.

Juan y Carlos.
Milena y Liliana.

31. En 1997, haba 1.234.127 habitantes en una ciudad y se estim que el nmero de habitantes de esa ciudad, diez aos despus, sera aproximadamente el doble de lo que era en
ese ao.

En el 2007 se determin la cantidad de habitantes de 4 ciudades, dentro de las que se

encuentra la ciudad mencionada inicialmente. Los resultados fueron los siguientes:

Ciudad
Ciudad
Ciudad
Ciudad

Si la estimacin de 1997 se cumpli, cul de las cuatro ciudades anteriores tena 1.234.127
habitantes en 1997?

A.
B.
C.
D.

La
La
La
La

18

Matemtica

1:
2:
3:
4:

ciudad
ciudad
ciudad
ciudad

5.346.757 habitantes.
10.123.101 habitantes.
2.505.123 habitantes.
523.006 habitantes.

1.
2.
3.
4.

9 Cuadernillo M2

BLOQUE H

32. En la tabla se presentan los resultados que pueden obtenerse cuando se lanzan una, dos
o tres monedas corrientes. Se muestra, adems, en cada caso, la probabilidad de obtener
exactamente una cara.
Nmero de
monedas

C: cara
S: sello

Posibles resultados

Una

C
S

Dos

CC
CS

Tres

Probabilidad de obtener
solamente una cara

1
2
2
4

SC
SS

CCC CCS CSC

SSS

3
8

SCC SSC SCS

CSS

Analizando la informacin que se presenta en la tabla se puede concluir que cuando se

lanzan cuatro monedas, la probabilidad de obtener una sola cara es
A.

4
32

B.

5
32

C.

4
16

D.

5
16

33. Observa la secuencia de figuras que se muestran a continuacin.

Cul es la figura que sigue en la secuencia?

A.

B.

C.

D.

Matemtica

19

BLOQUE H

Cuadernillo M2 9

34. En un supermercado se empacan botellas de aceite del mismo tamao en cajas rectangulares con capacidad para 6 botellas, como se muestra en la siguiente figura.

Larg

o 30

cm

Una caja rectangular del mismo ancho que el de la figura, en la que se puedan empacar 8
de estas botellas, debe tener

A.
B.
C.
D.

33
35
40
60

cm
cm
cm
cm

de
de
de
de

largo.
largo.
largo.
largo.

35. Las siguientes figuras representan dos tipos de recipientes, I y II, utilizados para empacar
alimentos.
Recipiente II.

Recipiente I.

10 cm
10 cm
10 cm
20 cm

10 cm
10 cm

Cul de las siguientes afirmaciones, respecto al espacio ocupado por los recipientes tipo
I y tipo II, es correcta?

A.
B.
C.
D.

El recipiente tipo I ocupa el doble del espacio utilizado por el recipiente tipo II.
El recipiente tipo II ocupa el doble del espacio utilizado por el recipiente tipo I.
Cuatro recipientes tipo I ocupan el mismo espacio que tres recipientes tipo II.
Cuatro recipientes tipo II ocupan el mismo espacio que tres recipientes tipo I.

20

Matemtica

9 Cuadernillo M2

BLOQUE H

36. La relacin entre la cantidad (n) de boletas para un espectculo y su costo (C), se representa mediante la expresin C= 2.500n.

Cul de las siguientes tablas representa esta relacin?

A.
Cantidad de
boletas (n)

B.
Costo (C)

Cantidad de
boletas (n)

Costo (C)

10

25.000

10

25.000

20

50.000

20

25.000

30

75.000

30

25.000

40

100.000

40

25.000

C.
Cantidad de
boletas (n)

D.
Costo (C)

Cantidad de
boletas (n)

Costo (C)

10

25.000

10

25.000

20

50.000

20

27.500

30

100.000

30

30.000

40

200.000

40

32.500

37. Cul de las figuras que se muestran a continuacin, representa un slido que tiene exactamente 6 caras?

A.

B.

C.

D.

Matemtica

21

BLOQUE H

Cuadernillo M2 9

38. En la siguiente tabla se presenta el nmero de congresistas, senadores y diputados de los

partidos E y F que fueron elegidos en un pas latinoamericano.
Partido
Partido Partido
E
F

Nmero de
congresistas

Total

Nmero de senadores

31

29

60

Nmero de diputados

33

34

67

Total

64

63

127

Cualquiera de los congresistas elegidos puede ser presidente del Congreso. Es ms probable que el presidente del Congreso sea

A.

senador del partido E.

B.
C.
D.

senador del partido F.

diputado del partido E.
diputado del partido F.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 39 Y 40 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

La siguiente es una secuencia formada por cuadrados. Las dimensiones de los lados se indican
en cada figura.

x
x

Cuadrado 1

Cuadrado 2

39. Cul es la medida del lado del cuadrado 5?

A.
B.
C.
D.

22

x
16
x
12
x
11
x
10

Matemtica

x
4

Cuadrado 3

Cuadrado 4

?
Cuadrado 5

9 Cuadernillo M2

BLOQUE H

40. Cul es el rea del cuadrado 4?

A.

4x
8

B.

2x
64
x2
64
x2
8

C.
D.

41. La siguiente figura representa un prisma triangular.

Cul(es) de los siguientes desarrollos planos permite(n) armar un prisma triangular?

I

A.
B.
C.
D.

II

III

II solamente.
III solamente.
I y II solamente.
I y III solamente.

Matemtica

23

BLOQUE H

Cuadernillo M2 9

42. El policubo de Soma es un rompecabezas tridimensional de siete piezas, con las cuales se
arma un cubo. Las siguientes figuras representan las piezas de este rompecabezas.
Figura 1.

Figura 2.

Figura 3.

Figura 4.

Figura 5.

Figura 6.

Figura 7.

Todas las piezas se construyeron con cubos del mismo tamao.

Cul de las piezas del rompecabezas tiene menor volumen?

A.
B.
C.
D.

La
La
La
La

24

Matemtica

1.
3.
4.
6.

9 Cuadernillo M2

BLOQUE H

RESPONDE LAS PREGUNTAS 43 Y 44 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Un nmero se denomina perfecto cuando puede expresarse como la suma de sus divisores
positivos, excluyendo el nmero mismo.
43. Cul de los siguientes nmeros es perfecto?
A.
B.
C.
D.

3
6
10
15

44. Es 28 un nmero perfecto?

A.
B.
C.
D.

S, porque 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14
S, porque 28 = 2 + 5 + 7 + 14
No, porque 28 es un nmero par.
No, porque 28 tiene cuatro divisores.

45. Una mquina pega 100 suelas de zapato cada 10 minutos. Despus de encender la mquina es necesario esperar 2 minutos para que comience a funcionar.

La expresin algebraica p = 10(t - 2) , donde p representa el nmero de suelas pegadas

y t el tiempo transcurrido en minutos, describe la situacin.

Cul de las siguientes tablas muestra el nmero de suelas pegadas cuando han transcurrido
12, 22, 32, 42, 52 y 62 minutos a partir del momento en que se prende la mquina?
A.

Nmero de minutos Nmero de suelas

transcurridos
pegadas

B.

Nmero de minutos Nmero de suelas

transcurridos
pegadas

12

100

12

100

22

200

22

220

32

300

32

320

42

400

42

420

52

500

52

520

62

600

62

620

C.
Nmero de minutos Nmero de suelas
transcurridos
pegadas

D.

Nmero de minutos Nmero de suelas

transcurridos
pegadas

12

118

12

96

22

218

22

176

32

318

32

256

42

418

42

336

52

518

52

416

62

618

62

496

Matemtica

25

BLOQUE H

Cuadernillo M2 9

46. Entre los estudiantes de noveno grado de un colegio, se hizo una encuesta para determinar el nmero de mujeres y hombres que practican algn deporte en su tiempo libre.
Observa los resultados.
Hombres
25
10

Practican algn deporte

No practican deporte

Mujeres
15
20

Cul es la probabilidad de que al seleccionar al azar un estudiante que curse noveno grado en el colegio, ste sea una mujer que practica algn deporte?

A.

15
70

B.

15
55
15
25

C.
D.

15
20

47. Un juguete para nios tiene tres piezas con las cuales se puede armar la siguiente figura.

20 cm

10 cm
10 cm

20 cm

10 cm

Los volmenes de las tres piezas utilizadas para armar el slido pueden ser:

A.
B.
C.
D.

1.000
1.000
2.000
2.000

26

Matemtica

cm3, 1.000 cm3 y 1.000 cm3.

cm3, 3.000 cm3 y 4.000 cm3.
cm3, 2.000 cm3 y 2.000 cm3.
cm3, 3.000 cm3 y 4.000 cm3.

9 Cuadernillo M2

BLOQUE H

48. Observa las siguientes figuras.

I

II

III

Cul(es) de la(s) figura(s) tiene(n) al menos un par de lados paralelos?

A.
B.
C.
D.

I solamente.
II solamente.
I y III solamente.
II y III solamente.

49. Los siguientes son desarrollos planos de algunos poliedros regulares.

Acerca del volumen de los poliedros regulares mostrados en los desarrollos anteriores, es
correcto afirmar que

A.
B.
C.
D.

el tetraedro tiene el mayor volumen.

el octaedro tiene el mayor volumen.
el cubo tiene el mayor volumen.
todos tienen el mismo volumen.

Matemtica

27

BLOQUE H

Cuadernillo M2 9

50. A continuacin se presentan los seis primeros trminos de una sucesin:

2, 4, 6, 10, 16, 26, ...

Cul es el siguiente trmino de la sucesin?

A.
B.
C.
D.

28
32
40
42

51. Una compaa desea construir un edificio en un terreno de forma rectangular que tiene
3.000 m2 de rea.

Las medidas de los lados del terreno pueden ser

A.
B.
C.
D.

100 m y 30 m.
100 m y 200 m.
1.000 m y 2.000 m.
1.500 m y 1.500 m.

52. Un noticiero en la seccin del estado del tiempo presenta la siguiente grfica en la que
se muestra la probabilidad de que el prximo domingo sea soleado o lluvioso, con lluvia
moderada o con tormenta.

Probabilidad de
lluvia: 0,7

Probabilidad de
da soleado: 0,3

Probabilidad de lluvia
moderada: 0,7
Probabilidad de lluvia
con tormenta: 0,3

De acuerdo con la grfica, cul es la probabilidad de que el prximo domingo haya lluvia
con tormenta?

A.
B.
C.
D.

10%
21%
31%
40%

28

Matemtica

9 Cuadernillo M2

BLOQUE H

53. La siguiente tabla muestra el tiempo acumulado de retardos (en minutos) de un grupo de
50 estudiantes de un colegio, en el primer semestre del ao escolar.
Tiempo acumulado de retardos (minutos)

Nmero de Estudiantes

(1-10]

14

(10-20]

11

(20-30]

(30-40]

10

(40-50]

(50-60]

(1-10] se lee mayor que 1 y menor o igual que 10

El Coordinador del colegio va a citar, por turnos, a los acudientes de los estudiantes del
grupo que tienen un tiempo acumulado de retardo mayor que 20 minutos. Cul es la
probabilidad de que en el primer turno, se cite al acudiente de un estudiante que tiene un
tiempo acumulado de retardo mayor que 50 minutos?

A.
B.
C.
D.

2/50
2/25
10/25
25/50

54. En la siguiente grfica se muestran las emisiones de gas carbnico, en millones de toneladas, en algunas regiones del mundo durante los aos 1990 y 2002.
1050
1150

Regiones

Japn

1990
2002
2300

Rusia

1500
2200

China
Unin
Europea

3100
3200
3250
5000

Estados
Unidos
0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

5800
6.000

7.000

Emisin de gas carbnico

(en millones de toneladas)

De acuerdo con la grfica se puede afirmar que el incremento en emisiones de gas carbnico entre 1990 y 2002 fue

A.
B.
C.
D.

mayor en Estados Unidos que en China.

mayor en la Unin Europea que en China.
menor en Japn que en Rusia.
menor en la Unin Europea que en Japn.
Matemtica

29

TABLA DE ITEMS MATEMTICAS 2

POSICIN
1

COMPONENTE

COMPETENCIA

ALEATORIO
NUMRICO
VARIACIONAL
NUMRICO
VARIACIONAL

COMUNICACIN

4
5

ALEATORIO
ALEATORIO

COMUNICACIN
RESOLUCIN

GEOMTRICO

COMUNICACIN

GEOMTRICO

COMUNICACIN

GEOMTRICO
NUMRICO
VARIACIONAL
NUMRICO
VARIACIONAL

COMUNICACIN

9
10
11

COMUNICACIN
COMUNICACIN

COMUNICACIN
RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO

12

GEOMTRICO
NUMRICO
VARIACIONAL

13

ALEATORIO

RAZONAMIENTO

14

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

15
16

NUMRICO
VARIACIONAL
ALEATORIO

RESOLUCIN
RESOLUCIN

17

GEOMTRICO

RESOLUCIN

18

NUMRICO
VARIACIONAL

RESOLUCIN

19

NUMRICO
VARIACIONAL

RESOLUCIN

20

ALEATORIO

COMUNICACIN

21

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

COMUNICACIN

AFIRMACIN
CLAVE
Reconocer relaciones entre un conjunto de datos y
C
sus representaciones
Establecer relaciones entre propiedades de las
B
grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas
Identificar caractersticas de grficas cartesianas en
relacin con la situacin que representan
A
Reconocer relaciones entre un conjunto de datos y
B
sus representaciones
Hacer inferencias a partir de un conjunto de datos
B
Identificar caractersticas de localizacin de objetos en
B
sistemas de representacin cartesiana y geogrfica
Identificar caractersticas de localizacin de objetos en
D
sistemas de representacin cartesiana y geogrfica
Reconocer y aplicar transformaciones de figuras
planas
C
Identificar caractersticas de grficas cartesianas en
B
relacin con la situacin que representan
Interpretar tendencias que se presentan en un
conjunto de variables relacionadas
A
Utilizar tcnicas y herramientas para la construccin
A
de figuras planas y cuerpos con medidas dadas
Identificar caractersticas de grficas cartesianas en
B
relacin con la situacin que representan
Usar modelos para discutir la posibilidad de
ocurrencia de un evento
A
Hacer conjeturas y verificar propiedades de
congruencias y semejanza entre figuras
bidimensionales
D
Resolver problemas en situaciones de variacin y
modelar situaciones de variacin con funciones
polinmicas y exponenciales en contextos aritmticos
D
y geomtricos
Hacer inferencias a partir de un conjunto de datos
B
Resolver y formular problemas que requieran tcnicas
C
de estimacin
Resolver problemas en situaciones de variacin y
modelar situaciones de variacin con funciones
polinmicas y exponenciales en contextos aritmticos
A
y geomtricos
Resolver problemas en situaciones de variacin y
modelar situaciones de variacin con funciones
polinmicas y exponenciales en contextos aritmticos
C
y geomtricos
Reconocer relaciones entre un conjunto de datos y
D
sus representaciones
Hacer conjeturas y verificar propiedades de
congruencias y semejanza entre figuras
bidimensionales
D

22

Hacer conjeturas y verificar propiedades de

congruencias y semejanza entre figuras
bidimensionales
Usar representaciones y procedimientos en
situaciones de proporcionalidad directa e inversa
Reconocer el uso de propiedades y relaciones de los
nmeros reales
Conjeturar acerca de los resultados de un
experimento aleatorio usando proporcionalidad
Usar e interpretar medidas de tendencia central para
analizar el comportamiento de un conjunto de datos
Conjeturar acerca de los resultados de un
experimento aleatorio usando proporcionalidad
Interpretar y utilizar conceptos de media, mediana y
moda y explicitar sus diferencias en distribuciones
diferentes
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto
de datos presentado en tablas, diagramas de barras y
diagrama circular
Resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas
Resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas
Calcular la probabilidad de eventos simples usando
mtodos diversos
Resolver y formular problemas usando modelos
geomtricos
Identificar relaciones entre distintas unidades
utilizadas para medir cantidades de la misma
magnitud
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de
clculo para hallar medidas de superficies y
volmenes
Describir y representar situaciones de variacin
relacionando diferentes representaciones
Representar y reconocer objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad

RAZONAMIENTO

24

GEOMTRICO
NUMRICO
VARIACIONAL
NUMRICO
VARIACIONAL

25

ALEATORIO

RAZONAMIENTO

26

ALEATORIO

RESOLUCIN

27

ALEATORIO

RAZONAMIENTO

28

ALEATORIO

COMUNICACIN

29

RESOLUCIN

31

ALEATORIO
NUMRICO
VARIACIONAL
NUMRICO
VARIACIONAL

RESOLUCIN

32

ALEATORIO

RAZONAMIENTO

33

GEOMTRICO

RESOLUCIN

34

GEOMTRICO

COMUNICACIN

35

RESOLUCIN

36

GEOMTRICO
NUMRICO
VARIACIONAL

37

GEOMTRICO

COMUNICACIN

38

RESOLUCIN

40

ALEATORIO
NUMRICO
VARIACIONAL
NUMRICO
VARIACIONAL

COMUNICACIN

41

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

42

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

Reconocer patrones en secuencias numricas

Describir y representar situaciones de variacin
relacionando diferentes representaciones
Construir argumentaciones formales y no formales
sobre propiedades y relaciones de figuras planas
Construir argumentaciones formales y no formales
sobre propiedades y relaciones de figuras planas

43

NUMRICO
VARIACIONAL

RAZONAMIENTO

Desarrollar procesos inductivos, deductivos desde el

lenguaje algebraico para verificar conjeturas acerca
de los nmeros reales

23

30

39

RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO

RESOLUCIN

COMUNICACIN

RAZONAMIENTO

B
B
A
C
B
C

B
A
C
C
C

A
A
A
D
A
C
C
D

45

NUMRICO
VARIACIONAL
NUMRICO
VARIACIONAL

46

ALEATORIO

RAZONAMIENTO

47

GEOMTRICO

RESOLUCIN

48

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

49

RAZONAMIENTO

50
51

GEOMTRICO
NUMRICO
VARIACIONAL
GEOMTRICO

52

ALEATORIO

RESOLUCIN

53

ALEATORIO

RAZONAMIENTO

Desarrollar procesos inductivos, deductivos desde el

lenguaje algebraico para verificar conjeturas acerca
de los nmeros reales
Describir y representar situaciones de variacin
relacionando diferentes representaciones
Calcular la probabilidad de eventos simples usando
mtodos diversos
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de
clculo para hallar medidas de superficies y
volmenes
Construir argumentaciones formales y no formales
sobre propiedades y relaciones de figuras planas
Generalizar procedimientos de clculo para encontrar
el rea de figuras planas y el volumen de algunos
slidos
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos
Diferenciar atributos mensurables de diversos objetos
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad
Calcular la probabilidad de eventos simples usando
mtodos diversos

COMUNICACIN

Comparar, usar e interpretar datos que provienen de

situaciones reales y traducir entre diferentes
representaciones de un conjunto de datos

44

54

ALEATORIO

RAZONAMIENTO
COMUNICACIN

COMUNICACIN
COMUNICACIN

A
A
A

A
C

C
D
A
B
B