UNIVERSIDAD DEL CARIBE

UNICARIBE

PROPUESTA
NORMATIVA DE EVALUACIN DEL RENDIMIENTO
ACADMICO EN LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

31 de enero, 2011

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UNICARIBE

Propuesta de Normativa de Evaluacin del Rendimiento Acadmico en la Modalidad Semipresencial

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TABLA DE CONTENIDO
Pg.
Presentacin

03

Normativa de Evaluacin de Rendimiento en la Modalidad Semipresencial

04

Captulo I: Marco Legal

05

Captulo II: Marco Conceptual

06

Captulo III: Calificaciones

08

Captulo IV: Instrumentos

12

Captulo V: Perodos y Plazos

13

Captulo VI: Disposiciones Generales

14

Instructivo para la Aplicacin de la Normativa de Implementacin del Sistema de

Evaluacin de Rendimiento Acadmico.

15

Fichas y Formularios para la Aplicacin del Sistema de Evaluacin de Rendimiento

31

Seguimiento y Monitoreo del Sistema de Evaluacin

37

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PRESENTACION

La Universidad del Caribe (UNICARIBE) presenta a la comunidad acadmica de la

institucin y al pblico en general la Normativa de Evaluacin del Rendimiento
Acadmico en la Modalidad Semipresencial, que ser el instrumento
fundamental para la labor docente y un aporte a la Educacin Superior de
Repblica Dominicana, en especial a la Educacin a Distancia.
Esta normativa surge como producto del compromiso estratgico de UNICARIBE en la
bsqueda permanente de la calidad educativa. A partir de su base conceptual,
regula el proceso operativo de la evaluacin de los aprendizajes en dicha
modalidad.
Siendo la evaluacin un componente fundamental del Modelo Educativo Unicaribe,
MEDUC, la aplicacin de su normativa asegura resultados acadmicos de significativa
contribucin social.
Desde el inicio de su implementacin en marzo del 2005, se desarrolla un proceso de
seguimiento a su cumplimiento para fortalecimiento del Modelo Educativo, su
crecimiento y mejoramiento continuo.

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NORMATIVA DE LA EVALUACIN DEL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

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CAPTULO I
MARCO LEGAL
Artculo 1. La Normativa de Evaluacin del Rendimiento Acadmico en la Modalidad
Semipresencial de la Universidad del Caribe tiene como base legal las siguientes
legislaciones vigentes:
1. Ley 139-01 de Educacin Superior Ciencia y Tecnologa, Captulo III Del
Sistema Nacional de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa .
Art. 33, acpite J que reza Establecer el rgimen de admisin, permanencia y
promocin de los estudiantes, as como el rgimen de equivalencias .
2. Reglamento de las Instituciones de Educacin superior, Captulo III, que trata
sobre los requisitos de ingreso, permanencia y egreso del Sistema Nacional de
Educacin Superior, Artculos 14 y 15 en su literal a.
3. Reglamento de Instituciones y Programas de Educacin a Distancia, Captulo
XV de la Evaluacin, Artculos 73 al 79.
Artculo 2. La Normativa de Evaluacin del Rendimiento Acadmico en la Modalidad
Semipresencial de la Universidad del Caribe se sustenta en las disposiciones
establecidas en sus Estatutos, Filosofa Institucional, Modelo Educativo y Reglamento
Acadmico; documentos que son coherentes en su contenido y aplicacin con las
legislaciones citadas anteriormente.

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CAPTULO II
MARCO CONCEPTUAL
Artculo 3. El MEDUC entiende la Evaluacin del Rendimiento Acadmico como el
instrumento de verificacin de los niveles de logro de los propsitos de una asignatura.
Se disea en su doble funcin de: a) evaluar los aprendizajes, retroalimentar
desempeos parciales y estimular los mismos; y, b) certificar ante la universidad y la
sociedad el nivel de dominio de las competencias propuestas para una asignatura,
alcanzado por los estudiantes. El rendimiento en cada asignatura es un acercamiento
parcial al resultado que se espera al final de la carrera y en su vida profesional.
Prrafo:
La evaluacin es un proceso continuo, sistemtico y participativo, donde el
estudiante basado en los resultados podr identificar sus fortalezas y debilidades, y estar
en condiciones de programar acciones de mejoramiento de su aprendizaje.

Artculo 4. El Reglamento Acadmico en el artculo 84 establece que las modalidades

de evaluacin del rendimiento acadmico de los estudiantes incluyen procesos de
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Artculo 5. La autoevaluacin est dirigida a que cada estudiante reflexione sobre su
nivel de logro respecto a los objetivos en cada actividad realizada, cuestiona el logro
de los dominios alcanzados, las estrategias de aprendizaje utilizadas y orienta en el
proceso de bsqueda de alternativas para adquirir las competencias deseadas.
Artculo 6.
La coevaluacin enfatiza en el aprendizaje colaborativo y en la
socializacin respecto a los niveles de logro que los estudiantes observan entre ellos,
sobre ellos mismos.
Artculo 7. La heteroevaluacin como accin del docente-tutor, tiene dos elementos,
formativo y sumativo. El formativo conlleva una accin permanente y continua de
valoracin, retroalimentacin, y reflexin sobre el desarrollo y evaluacin del aprendizaje, y
el sumativo toma en cuenta los resultados del proceso de evaluacin para asignar
calificaciones.

Artculo 8. El docente-tutor tiene la responsabilidad de certificar el dominio de las

competencias de los estudiantes y asignar la calificacin correspondiente. Dicha tarea
no es delegable.
Artculo 9. La asignatura es la experiencia de aprendizaje programada dentro del plan
de estudio de una carrera que se desarrolla en ocho (8) encuentros presenciales de
dos horas cada uno, considerando un intervalo de 15 minutos entre asignaturas, y un
promedio de 80 a 100 horas no presenciales en trabajo de autoestudio en funcin a la
cantidad de crditos. En sta se promueve el desarrollo de determinadas competencias
en el estudiante y el docente participa como facilitador, animador y acompaante de las
interacciones de aprendizaje de los estudiantes.

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Artculo 10. La evaluacin en la modalidad semipresencial contempla dos componentes,

presencial y no presencial. En el componente presencial se evala la participacin e
interaccin de los estudiantes en las diferentes actividades durante el desarrollo de
la asignatura, mientras que en el no presencial, se evalan las actividades asignadas
para el estudio independiente.
Artculo 11: La evaluacin del rendimiento acadmico establece los criterios e
indicadores a valorar en cada encuentro, tanto en el componente presencial como no
presencial, con los que el docente-tutor verificar el avance del estudiante y el
cumplimiento de sus responsabilidades.

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CAPTULO III
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN
Artculo 12. El criterio es un elemento fundamental que sirve de base al proceso de
evaluacin de los aprendizajes, se define como el propsito establecido previamente
de lo que se espera del estudiante, permite al docente tutor, determinar los niveles de
avance del estudiante en dicho proceso. Los criterios permiten al docente - tutor tener
mayor seguridad al momento de evaluar y tomar decisiones.
Artculo 13. Para definir el criterio de evaluacin se consideran los siguientes aspectos:
1. Rendimiento del estudiante en el desarrollo de las competencias requeridas en
cada asignatura.
2. Progreso acadmico del estudiante, comparacin de los niveles de avance entre
el rendimiento actual y rendimiento anterior.
3. Lineamientos y metas requeridas al estudiante en su proceso de aprendizaje.
Artculo 14. La Normativa de Evaluacin del Rendimiento Acadmico establece los
siguientes criterios para la evaluacin de los aprendizajes en los componentes
presencial y no presencial:
1. Cumplimiento y calidad en la realizacin de las actividades previas al primer
encuentro.
2. Desempeo en el desarrollo de la unidad programtica, en forma individual y grupal.
3. Cumplimiento y calidad de las tareas asignadas.
4. Trabajo de investigacin y/o prctica final de la asignatura.
5. Prueba parcial de los contenidos programticos desarrollados hasta el tercer
encuentro.
6. Prueba final de los contenidos programticos desarrollados en la asignatura.
7. Integracin de las observaciones al trabajo de investigacin o prctica final de la
asignatura.
8. Integracin de los aprendizajes logrados hasta el tercer encuentro.
9. Recuperacin a partir de los resultados de la prueba parcial.

Artculo 15. Los indicadores son rasgos cualitativos, explcitos y objetivamente

verificables, que permiten medir el grado de cumplimiento de determinado criterio en el
proceso de evaluacin de los aprendizajes, establecidos para el componente
presencial y el no presencial.
Artculo 16. Para definir el indicador de evaluacin se consideran los aspectos
siguientes:
1.
2.
3.
4.

Criterio a evaluar.
Modalidad de estudio
Medios y recursos a travs de los cuales se desarrollan los aprendizajes
Competencias a desarrollar

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Artculo 17. La Normativa de Evaluacin del Rendimiento Acadmico establece los

siguientes indicadores para la evaluacin de los aprendizajes, tanto en el componente
presencial como en el no presencial:

Aplicacin de tcnicas y procedimientos adecuados en la realizacin de prcticas en el

aula y/o experimentos en el laboratorio
Claridad y precisin del anlisis y sntesis de informaciones obtenidas en diversas
fuentes virtuales.
Colaboracin de manera eficiente y creativa en la elaboracin del trabajo en equipo.
Correspondencia del trabajo realizado con los criterios previamente establecidos.
Cumplimiento con la organizacin y distribucin de funciones en el grupo para la
realizacin de los trabajos.
Demostracin en prueba escrita de las competencias adquiridas mediante el desarrollo
parcial del programa de la asignatura.
Demostracin en prueba escrita de las competencias adquiridas mediante el desarrollo
parcial del programa de la asignatura.
Demostracin en prueba final de las competencias adquiridas mediante la ejecucin total
del contenido programtico de la asignatura.
Evidencia de retroalimentacin de aprendizajes no logrados en los temas en encuentros
anteriores.
Exposicin de sus puntos de vista con respeto de las opiniones de los dems
participantes en los foros de debate.
Frecuencia en el uso de los recursos en la plataforma virtual.
Integracin adecuada al trabajo en grupo.
Integracin de los conocimientos previos al desarrollo de nuevas actividades de
aprendizaje.
Integracin de manera creativa en actividades que complementan el desarrollo del plan
de estudio, programadas en la plataforma virtual y otros medios tecnolgicos.
Nivel de anlisis y sntesis las informaciones obtenidas en diversas fuentes virtuales.
Nivel de comprensin de conceptos, ideas o teoras analizados en el desarrollo del tema
de la unidad.
Nivel de desarrollo de las asignaciones programadas en la plataforma virtual y otros
recursos que promuevan la creatividad, utilizando las Tecnologa de la Informacin y la
Comunicacin.
Nivel y eficiencia en la realizacin de las evaluaciones programadas en la gua de
estudio.
Participacin de manera activa y creativa en las discusiones desarrolladas en los foros
de debate, sobre temas asignados a travs de la plataforma virtual de Unicaribe.
Participacin productiva en la realizacin de las actividades de aprendizaje.
Realizacin efectiva de las actividades programadas en la gua en el tiempo establecido,
as como otras actividades adicionales propuestas en la plataforma virtual.
Realizacin de anlisis y sntesis orales o escritos con pertinencia y originalidad durante
el desarrollo de los temas abordados.
Realizacin de las actividades de autoevaluacin planteadas en la plataforma virtual
sobre los temas desarrollados en la gua de estudios.
Retroalimentacin de los contenidos desarrollados a travs de la realizacin de
actividades propuestas en la plataforma virtual y en la gua de estudio.
Tiempo de asistencia y permanencia requerido para cada uno de los encuentros en la
asignatura.
Tiempo dedicado a la realizacin de actividades en la plataforma virtual.
Utilizacin de los recursos de las TICs para identificar deficiencias, ampliar sus
conocimientos sobre el tema y fortalecer su aprendizaje

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Artculo 18. La evaluacin en el componente presencial se fundamenta en los criterios

que se observan en la matriz que aparece a continuacin:
Puntuacin por encuentro
Criterio

Definicin
1er.

A. Cumplimiento y
calidad
en
la
realizacin de las
actividades previas
al primer encuentro.

B. Desempeo en el
desarrollo de la
unidad
programtica,
en
forma individual y
grupal.

C. Cumplimiento y
calidad
de
las
tareas asignadas.

D. Revisin de los
contenidos
programticos
desarrollados hasta
el tercer encuentro.
E. Prueba parcial de
los
contenidos
programticos
desarrollados hasta
el tercer encuentro.
F. Recuperacin a
partir
de
los
resultados de la
prueba parcial.

G.
Trabajo
de
investigacin
y/o
prctica final de la
asignatura.

H. Integracin de
las observaciones al
trabajo
de
investigacin
o
prctica final de la
asignatura.
I. Prueba final de los
contenidos
programticos
desarrollados en la
asignatura.

Con este criterio se evalan

las actividades realizadas a
travs de la gua de estudio
digital y/o impresa.
Preparacin previa de los
contenidos a desarrollar en
la unidad, apoyado en la gua
de
estudio
digital
y/o
impresa.
Participacin activa en las
actividades
Aportes
mediante: desarrollo de la
gua de estudio, informes de
lecturas, prcticas, anlisis
de casos, otros.
Tareas asignadas en la gua
de
estudio
digital
y/o
impresa.
Tareas
complementarias
asignadas por el docente
conforme a la naturaleza de
la asignatura.

2do.

3er.

4to.

6to.

7mo.

8vo.

Total
por
criterio
2

26

15

Socializacin del trabajo de

integracin asignado sobre
los aprendizajes obtenidos a
travs de los contenidos
desarrollados.
Comprobacin parcial de las
competencias desarrolladas
en encuentros anteriores a
travs de prueba escrita.

15

15

Realizacin de actividades
de retroalimentacin de los
aprendizajes
a
reforzar,
identificados
en
los
resultados de la prueba
escrita.
GE. Elaboracin del trabajo
de investigacin final y/o
prctica final atendiendo a
los requisitos y estructura
establecidos.
GO. Exposicin oral del
trabajo de investigacin final
y/o presentacin de los
resultados de la prctica
final.
Realizacin
de
las
correcciones
por
el
estudiante
a
las
observaciones del docente
sobre
el
trabajo
de
investigacin
final
y/o
prctica de la asignatura.
Comprobacin
de las
competencias desarrolladas
en la asignatura a travs de
la aplicacin de una prueba
final escrita.
Total por encuentro

5to.

10

10

10

18

10

10

10

25

25

27

100

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CAPTULO IV
LA EVALUACIN EN EL COMPONENTE PRESENCIAL
Artculo 19. El proceso de evaluacin se desarrolla mediante la verificacin de las
competencias adquiridas por los estudiantes, con la realizacin de las actividades
presenciales y no presenciales diseadas para cada momento evaluativo, la aplicacin
de una prueba parcial y una final, valoracin de las prcticas, as como la presentacin
de un trabajo de investigacin y/o prctica final de la asignatura.
Artculo 20. La evaluacin del rendimiento acadmico en el componente presencial se
realiza de manera directa con el estudiante en el aula, se verifica su desenvolvimiento en el
desarrollo de las competencias propuestas en la asignatura, aplicando la autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin.
Artculo 21. La asistencia y permanencia del estudiante es fundamental para el desarrollo
de las competencias en determinada asignatura. La ausencia, impuntualidad, o abandono
del aula antes de tiempo indica que el estudiante no est aprovechando las experiencias
de los dems, lo que debe reflejarse como reduccin en la puntuacin recibida. El
estudiante no recibir puntuacin por la asistencia, pero si se tomar en cuenta en la
evaluacin del encuentro.

Artculo 22. La evaluacin de las participaciones e interacciones en los encuentros

presenciales se desarrolla mediante la aplicacin de estrategias y tcnicas, conforme a
la naturaleza de cada asignatura.

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CAPTULO V
LA EVALUACIN EN EL COMPONENTE NO PRESENCIAL
Artculo 23. En el componente no presencial la evaluacin adquiere una dimensin
relevante en el estudio independiente dada las caractersticas de la interaccin entre el
docente-tutor y el estudiante a travs de materiales impresos y digitales, medios y recursos
tecnolgicos.
Artculo 24. Los resultados del estudio independiente se convierten en indicadores de logro
no slo de los propsitos de una determinada asignatura, sino de la dedicacin, del
cumplimiento de asignaciones y de la decisin de aprender del estudiante durante su
autoestudio.

Artculo 25. La Evaluacin en el componente no presencial prev una serie de criterios

e indicadores que complementan la valoracin de los encuentros presenciales, a travs
de la verificacin de las actividades de autoestudio realizadas en la plataforma virtual
y/o en los materiales impresos.

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CAPTULO VI
DE LAS CALIFICACIONES
Artculo 26. En cada uno de los encuentros, en espacios fsicos o virtuales, el docentetutor evaluar de manera continua y asignar una puntuacin general que ser la
sumatoria de todos los encuentros.
Artculo 27. Segn se establece en el artculo 86 del Reglamento Acadmico las
calificaciones sern otorgadas mediante expresiones literales, segn la siguiente
correspondencia en puntos, porcentajes y significados:
CALIFICACI
N LITERAL
A
B
C
F
I
R
O
CI

PUNTOS

VALOR
PORCENTUA

4
3
2
0
-

De 90 a 100
De 80 a 89
De 70 a 79
Menos de 70
-

SIGNIFICADO

EN
CV
EC

Excelente
Bueno
Regular
Reprobado
Incompleto
Retirado
Participacin como yente
Convalidada Interna (de otra
carrera u otro pensum).
Aprobada por Examen de Nivel
Aprobada por Convalidacin
Aprobada
por
Examen
de
Competencia

Prrafo. La calificacin mnima aprobatoria es de 70%, que es el valor mnimo en la

calificacin literal C.
Artculo 28. El docente asignar una calificacin en cada encuentro, con un mximo
de punto segn se detalla a continuacin:
Encuentro
1er.
2do.
3er.
4to.
5to.
6to.
7mo.

Calificacin
5
10
10
18
10
10
10

8vo.
:

27
100

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Prrafo: El docente-tutor dar a conocer al estudiante la calificacin obtenida al

finalizar el encuentro o en el encuentro siguiente.
Artculo 29. El estudiante tiene derecho a dos ausencias no consecutivas durante el
desarrollo de la asignatura.
Artculo 30. En caso de ausencia del primero al octavo encuentro el estudiante puede
recuperar hasta un 60% de la puntuacin establecida para los mismos.
Prrafo 1. En caso de ausencia al primero, segundo, tercero, quinto y sexto encuentro,
el estudiante podr recuperar hasta el 60% de la puntuacin establecida, a travs de
tareas complementarias asignadas por el docente-tutor. Le corresponde al estudiante
coordinar con el docente-tutor y cumplir con las asignaciones a ms tardar en el
siguiente encuentro luego de la ausencia.
Prrafo 2: Si la inasistencia se produce en el cuarto o en el octavo encuentro el
estudiante solo podr recuperar hasta el 60% de la calificacin correspondiente, con la
aplicacin de la prueba escrita. Del mismo modo, en el sptimo encuentro el
estudiante solo recuperar el 60% con la presentacin oral y escrita del trabajo de
investigacin.
Artculo 31. El estudiante recibir una calificacin de incompleto (I) y tendr derecho a
una evaluacin diferida solo en caso de ausencia al octavo encuentro, siempre que
haya acumulado una puntuacin mnima de 54 puntos y no haber faltado a dos
encuentros anteriores. Si la puntuacin acumulada es inferior a los 54 puntos, el
profesor consignar la puntuacin acumulada y el literal F.
Artculo 32.
La evaluacin diferida deber realizarse dentro de los treinta das
posteriores a la fecha de publicacin de las calificaciones. El estudiante deber realizar
en los primeros 21 das los procedimientos correspondientes para la evaluacin diferida
a travs de la Direccin de Registro. El docente cuenta con los 9 das restantes para
evaluar al estudiante y publicar la calificacin.
Prrafo: La calificacin I (incompleta), se convierte automticamente en F, cuando el
estudiante acumula menos de 70 puntos, despus de cumplirse con los treinta das
establecidos.
Artculo 33. El estudiante podr retirar la asignatura para fines acadmicos hasta el
cuarto encuentro. La Direccin de Registro la consignar una R en el reporte de
calificaciones de dicha asignatura.
Artculo 34. Los estudiantes tienen derecho a solicitar revisin de calificacin, la cual
deber realizar a travs de la Direccin de Registro. El resultado de la revisin no debe
arrojar una calificacin menor a la obtenida anteriormente. La revisin deber ser
solicitada en los quince das siguientes a la publicacin de las calificaciones finales, y
entregadas a Registro por el docente-tutor dentro de los10 das posteriores a la
solicitud.
Artculo 35. El reporte de calificacin final de las asignaturas ser entregado a la
Direccin de Registro, dentro de las 72 horas de haber concluido dicha asignatura.
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Artculo 36. La Vicerrectora Acadmica podr autorizar procedimientos evaluativos

particulares que se justifiquen en caso de estudiantes con necesidades especiales.
Artculo 37. Para consignar la calificacin del estudiante se utilizarn dos tipos de
formularios de evaluacin, uno que contiene los criterios a evaluar e indica la
puntuacin que ser asignada en cada encuentro y otro que refleja la calificacin
sumativa de la asignatura. Los formularios de evaluacin se convierten en los
instrumentos bsicos de la calificacin por encuentro y el reporte final de calificacin.

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CAPTULO VI
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 38: La Vicerrectora Acadmica a travs de las direcciones de carreras y la

unidad de supervisin y desarrollo docente realizar monitoreo y seguimiento al
proceso de aplicacin de esta Normativa y rendir informes peridicos a la Rectora
que servirn de insumo para las adecuaciones necesarias.
Artculo 39: La presente normativa de evaluacin ser objeto de revisiones peridicas
conforme a los requerimientos acadmicos.
Artculo 40: Cualquier modificacin a la presente normativa deber ser aprobada por
el Consejo Ejecutivo de la Universidad del Caribe.

Esta Normativa fue aprobada mediante Resolucin del Consejo Ejecutivo No. 2005-71
de fecha 19 de enero de 2005, en la ciudad de Santo Domingo, Distrito Nacional.
Modificada mediante Resolucin No. 2008-01, de fecha 14 de enero de 2008, No.
2010-02, d/f 05/04/2010 y Resolucin No. XXXX-2011

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FORMULARIOS PARA LA CONSIGNACIN DE CALIFICACIONES

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FORM-DRG-03-01

UNIVERSIDAD DEL CARIBE

Potenciando el talento humano en beneficio de una nueva sociedad

DIRECCION DE REGISTRO
UNICARIBE

Asignatura :
Docente:
Da:
Horario:

Escuela/Programa :
Tanda:

Aula:

Formulario de Evaluacin por Encuentro

Primer Encuentro

Matrcula

Mes:

Nombre

Carrera

A
0-2

B
0-3

Segundo Encuentro

Total
5

B
0-6

C
0-4

Criterios a evaluar primer encuentro

A.- Cumplimiento y calidad en la realizacin de las actividades previas al encuentro (gua de estudio digital y/o impresa).
B.- Desempeo en el desarrollo de de la unidad programtica, en forma individual y grupal.

Criterios a evaluar segundo encuentro

B. Desempeo en el desarrollo de de la unidad programtica, en forma individual y grupal.
C. Cumplimiento y calidad de las tareas asignadas.

____________
Firma del Docente

FORM-DRG-03-01

____________________________________________________________________________
UNICARIBE

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- 18 -

Total
10

Asignatura :
Docente:
Da:
Mes:
Hora:

UNIVERSIDAD DEL CARIBE

Potenciando el talento humano en beneficio de una nueva sociedad

DIRECCION DE REGISTRO
Formulario de Evaluacin por Encuentro

Escuela/Programa :
AULA:

Tanda:

UNICARIBE

Tercer Encuentro
Matrcula

Nombre

Carrera

B
0-6

C
0-4

Total
10

Cuarto Encuentro
P

D
0-3

E
0-15

Total
18

Quinto Encuentro
P

F
0-2

B
0-5

C
0-3

Criterios a evaluar tercer encuentro

B. Desempeo en el desarrollo de la unidad programtica, en forma individual y grupal.
C. Cumplimiento y calidad de las tareas asignadas.

Criterios a evaluar cuarto encuentro

D. Revisin de los contenidos programticos desarrollados hasta el tercer encuentro.
E. Prueba parcial de los contenidos programticos desarrollados hasta el tercer encuentro.

Criterios a evaluar quinto encuentro

F. Recuperacin a partir de los resultados de la prueba parcial.
B. Desempeo en el desarrollo de de la unidad programtica, en forma individual y grupal.
C. Cumplimiento y calidad de las tareas asignadas.

_____________
Firma del Docente

____________________________________________________________________________
UNICARIBE

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- 19 -

Total
10

FORM.DRG-03-02

Asignatura :
Docente:
Da:
Mes:
Hora:

UNIVERSIDAD DEL CARIBE

Potenciando el talento humano en beneficio de una nueva sociedad

DIRECCION DE REGISTRO
Formulario de Evaluacin por Encuentro

Escuela/Programa :
AULA:

Tanda:

UNICARIBE

Sexto Encuentro
Matrcula

Nombre

Carrera

B
0-6

C
0-4

Total
10

Sptimo Encuentro
G
P

GE
0-6

GO
0-4

Total
10

Criterios a evaluar sexto encuentro

B. Desempeo en el desarrollo de de la unidad programtica, en forma individual y grupal.
C. Cumplimiento y calidad de las tareas asignadas.

Criterios a evaluar sptimo encuentro

G. Trabajo de investigacin y/o prctica final de la asignatura: GE= Informe y/o prctica escrita, GO= Presentacin oral.

Criterios a evaluar octavo encuentro

H. Integracin de las observaciones al trabajo de investigacin o prctica final de la asignatura.
I. Prueba final de los contenidos programticos desarrollados en la asignatura.

____________________________________________________________________________
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- 20 -

Octavo Encuentro
P

H
0-2

I
0-25

Total
27

FORM.DRG-03
Asignatura :
Docente:
Da:
Mes:
Hora:

UNIVERSIDAD DEL CARIBE

Potenciando el talento humano en beneficio de una nueva sociedad

DIRECCION DE REGISTRO
Reporte Final de Calificaciones

Escuela/Programa :
Tanda:

AULA:

UNICARIBE

Matricula

Nombre

Carrera

Sumatoria de los criterios evaluados por encuentro

1er.
0-5

2do.
0-10

3ro.
0-10

4to.
0-18

5to.
0-10

6to.
0-10

7mo.
0-10

____________________________________________________________________________
UNICARIBE

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- 21 -

8vo.
0-27

Calificacin Final
0-100
Literal