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de Ouro Preto
MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO
INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE EDUCAO
MESTRADO EM EDUCAO
professor deve ser tambm pesquisador? De acordo com Regina, apesar da teoria
educacional dizer que sim, ele deve pertencer as duas esferas. Por outro lado, o
professor no considera o seu trabalho digno de ser pesquisado. Nesse sentido, surge
questionamentos sobre a busca de outros referncias que no sejam de autores
consagrados na rea da educao e d exemplos de reas no muito exploradas, como a
psicanlise, poltica, psicolingustica entre outras. Portanto, Ivani se refere a
subjetividade para explorar campos pouco analisados anteriormente e reitera que
importante vencer o medo da transformao, isto , da descoberta de uma nova teoria.
Ainda com relao ao distanciamento e aproximao do pesquisador com seu
objeto de pesquisa, Ivani diz que apresentou-se vrias facetas no simpsio. Entre elas, o
tipo de linguagem utilizado nas pesquisas, a dificuldade na escolha do instrumento
adequado, do quanto a teoria ainda rasa para tratar de assuntos da educao e da
necessidade de se criar novas prticas de pesquisa para serem melhor entendidas e
exploradas. Falou-se tambm das coletas de dados, visto que preciso o pesquisador ter
competncia para utiliz-la em sua pesquisa, pois resumir essa tcnica seria um erro, de
acordo com o grupo do simpsio.
Sobre os procedimentos das tcnicas de pesquisa na configurao qualitativa,
entende-se que o pesquisador de alto nvel enquadra seu trabalho sob uma perspectiva
tradicional, pois precisa superar a conveno. Para isso, ele sabe que h vrios riscos,
pois h um rigor sobre as questes de um novo enfoque de pesquisa. Isso no quer dizer
que o pesquisador tenha que seguir apenas um modelo de pesquisa, porm, destaca-se a
impossibilidade de o pesquisador, respeitada evidentemente a compatibilizao de
processos e o embasamento epistemolgico, valer-se mais que um recurso para fazer
sua pesquisa, especialmente dentro de uma mesma abordagem, a qualitativa, por
exemplo. (p. 21)
De acordo com Ivani, ao mesmo tempo que os pesquisadores demonstram rigor
ao trabalhar com as tcnicas, surgem indicativos de contradio na pesquisa, isto ,
objetividade ou subjetividade. Sendo assim, a perspectiva mais evidenciada foi da
importncia de no se desprender totalmente do antigo, quando se inicia um novo
caminho de pesquisa (p. 21). Portanto, importante realizar uma nova metodologia de
pesquisa, mas sem se desprender totalmente do velho, pois o que se pretende encontrar
um caminho de pesquisa em que o homem seja fazedor de sua histria.
Outro assunto discutido no simpsio foi o papel de quem orienta a pesquisa. O
orientador se sente muitas vezes perplexo quando o seu orientando no consegue