GUION PARA ARTICULAR EL MODELO DE CONTROL INTERNO EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA EL DORADO

AUTOR
BERNAL DUEAS PEDRO ANTONIO

PROFESOR-CONSULTOR
JUAN CARLOS GARCIA OJEDA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACION VIRTUAL
MODULO: SISTEMAS DE GESTION PARA EDUCACION MEDIADOS POR TIC
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
CUBARRAL
2016

INTRODUCCION

Para un desempeo con resultados es necesario que la

instituciones den especial importancia a la seleccin (hasta donde
la autonoma se lo permita) y formacin de servidores competente,
es decir, servidores que cuenten con un repertorio de
comportamientos efectivos desde el punto de vista humano,
tcnico y social, que los hagan especialmente exitosos en
contextos concretos de trabajo y que orienten, as mismo, sus
procesos de evaluacin del desempeo hacia el desarrollo y
fortalecimiento de competencias bsicas que sean transferidas a
diferentes tipos de empleo. En esta institucin hemos fortalecido
la capacitacin dentro de todos los procesos ya que se considera la
capacitacin ser la principal estrategia para garantizar la
competitividad.

GUION PARA ARTICULAR EL MODELO DE CONTROL INTERNO EN LA INSTITUCION

EDUCATIVA EL DORADO
Es un gran reto gestionar y ejercer un eficiente control al interior de las instituciones educativas, el
rol de los rectores de las instituciones educativas se debe enfocar hacia el potenciamiento y apoyo
de la labor de sus docentes, sin dejar a un lado el control sobre los procesos que se llevan.
La dificultad radica en no parecer un polica sino ms bien un compaero que ayuda y brinda los
recursos y espacios necesarios para que el profesor cumpla con sus objetivos acadmicos bajo un
buen ambiente laboral, todo esto sin perder la autoridad como rector o director del centro
educativo.
Por lo tanto, es importante que en la institucin se articulen todas sus actividades con un buen
sistema de control. En los colegios oficiales quienes deben realizar este proceso son el rector y los
coordinadores, apoyados en las directrices del gobierno y el sistema de gestin de calidad basado
en estndares ISO.
Estas funciones desgastan a los directivos, quienes tienen que planificar y ejecutar las estrategias
para un buen control interno, y en la mayora de los casos reprimen creativamente y recargan de
trabajo al empleado, en este caso el docente. Por lo tanto, es primordial que quienes ejercen el
control diseen y rediseen los procesos. Es importante que los directivos entiendan que su misin
principal es ayudar a que el profesor sea ms eficiente en su labor y adems que se sienta cmodo
con lo que hace. Esto se logra manteniendo una excelente comunicacin, siendo un compaero
ms para el docente y generar proyectos concretos que le ayuden a su crecimiento personal y
profesional. Esto ayudar a evitar la rutina y apoyar las actividades creativas satisfaciendo
necesidades sociales y humanas. Esto se logra manteniendo una excelente comunicacin, siendo
un compaero ms para el maestro y generando proyectos que le ayuden a su crecimiento personal
y profesional. Hay que evitar la rutina y mantener el equipo de maestros motivados y contentos
en su labor.

INSTITUCION EDUCATIVA EL DORADO

Programa de Control Interno
Gestin comunitaria / Acadmica
Ao 2016
Encargados: Rector y Directivos docentes todas las sedes
Objetiv
Actor
os de la institucin
es de rea
Ejercer autonoma al interior
Directivos docentes y jefes
Ofrecer educacin con calidad
Docentes
Dar formacin integral al educando
Docentes
Sinopsis:
Para el ao 2016 la institucin asumir tres retos importantes enfocados hacia la dimensin
comunitaria, en aras de mejorar los procesos internos, la calidad educativa y utilizar de manera
eficiente las tecnologas de la informacin, tanto para la enseanza como la gestin, se plantean como
objetivos:
1. lograr que la institucin sea autnoma en sus estatutos, tratando mantener una estructura
organizada y eficiente, teniendo en cuenta aspectos del entorno, solucionando problemas
socio-culturales de la regin a travs de proyectos bien diseados y ejecutados.
2. Ofrecer educacin de calidad en todas sus dimensiones, es decir, no slo en lo acadmico,
sino tambin en lo humano, dando a la sociedad un ser humano integro, que aporte en lo
social y cultural al sector donde haga parte en su adultez.
3. Dar formacin integral a todos los estudiantes del colegio. Es decir, no slo disear currculos
con actividades enfocadas hacia la competitividad del mercado laboral, sino tambin incluir
valores ticos con un alto contenido de respeto y amor por el prjimo y el medio ambiente.
Plan de Accin
DIMENSION

COMUNITARIA
Autonoma

OBJETIVOS
Gestin de
Recursos,
especialmente
para adquirir
tecnologa y
capacitar en TIC
a docentes y
coordinadores
Deteccin de
problemas,
necesidades
y opciones
de mercado
de la
comunidad
Definicin de
proyectos
enfocados al
entorno y
nombrar
responsables de
cada uno.

PLANIFICACION
Organizar los
diferentes
entes de
participacin
comunitaria
de la
institucin
para que
fomenten la
autonoma
institucional

EJECUCION
Motivar a los
padres de familia
para que organicen
la asociacin de
padres. Con el fin
de la consecucin
de recursos
adicionales con los
cuales se pueda
apoyar los otros
proyectos de
participacin
comunitaria.
Organizar e
implementar el
proyecto de
escuela de
padres.

DIMENSION
PEDAGOGICA
Educacin de calidad

Formacin Integral

OBJETIVOS
Redisear el
currculo acorde a
las demandas y
necesidades del
entorno.
Crear formatos en
la Web de encuestas
para medir el nivel
de satisfaccin e
insatisfaccin de
estudiantes hacia la
institucin,
docentes y
directivos docentes,
con el fin de
mejorar.
Capacitar docentes
en pico-pedagoga,
tica y valores, y
aplicacin de
tecnologas en
educacin.
Incluir valores ticos
y morales en el
rediseo del
currculo, teniendo en
cuenta aportes de
capacitadores
invitados.
Evaluacin del
cumplimiento de
procesos.

PLANIFICACION
Teniendo en cuenta
polticas en la
planeacin, se establece
claramente cul debe
ser el valor agregado a
la misin institucional,
propio de cada una de
las reas de la
institucin, de igual
manera se establecen
procesos y
procedimientos
inherentes en la
bsqueda de la calidad
educativa.
Teniendo en cuenta
el
modelo
pedaggico de la
institucin
se
propone
fundamentar
a
travs
del
movimiento
intelectual
y
cultural
denominado
filosofa humanista
en la que se toma al
ser como un todo,
reafirmando
con
ella la dignidad de
las personas, la
humanizacin,
la
capacidad
de
autorrealizacin y
de conformacin de
vnculos
interpersonales
basados
en
el
respeto
a
los
derechos humanos,
virtudes, valores, la
cultura, identidad
con el entorno y
criterios del otro
que contribuya al
desarrollo social del
individuo.

EJECUCION
Conformacin del
comit de calidad y
establecimiento de
funciones precisas para
un buen funcionamiento
del comit.
Reuniones del consejo
acadmico con el fin de
establecer estrategias
que permitan la mejora
de la calidad educativa.

Se
debe
crear
espacios ldicos
pedaggicos
que
conduzcan
al
estudiante a la
participacin
del
trabajo
investigativo
y
cooperativo,
reflejando
resultados
de
impacto
comunitario.
Implementar
los
proyectos
pedaggicos
y
transversalizarlos
con las diferentes
reas de enseanza.

REFERENCIAS
PARRA, C. Sistemas de gestin para educacin mediados por TIC. Recuperado el da 16 de
octubre de 2016, de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Multimedia/Libro_Completo.ht
ml
El guion didctico para materiales multimedia. Recuperado el da 20 de octubre de 2016 de:
http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html
INSTITUCION EDUCATIVA EL DORADO. Sistema de control interno (meci) (2005)
El Dorado Meta.