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Prof. Matas Reyes


Filosofa y psicologa
III medio

Identidad sexual: la personalidad femenina y masculina


Dentro del concepto de identidad personal hay una dimensin importante que es
nuestra identidad sexual y que resulta interesante de analizar como una dimensin
separada, si bien esta separacin es artificial, puesto que nuestra sexualidad forma
parte integral y constitutiva de nuestra identidad personal: somos hombres y mujeres
desde el momento de nuestra concepcin y aprendemos a asumir nuestra identidad
sexual a lo largo de nuestras vidas.
Nuestra identidad sexual parte desde el momento mismo de la concepcin, en el
mensaje gentico de la unin del vulo con el espermio. Al nacer la guagua, la primera
pregunta que todos formulamos es fue varn o mujer? A medida que el nio o la nia
crece, ir adquiriendo las caractersticas propias de su sexo a travs del aprendizaje
que se da primordialmente en la familia y a travs de los modelos de ser hombre y
mujer que le presenta su ambiente. Los roles asociados al sexo femenino o al
masculino en nuestra sociedad difieren entre s. As, la dulzura, la suavidad y la ternura
son caractersticas deseables para las nias y la brusquedad y la agresividad son
mucho mejor toleradas cuando las manifiestan nios varones. Los nios aprenden a
comportarse como hombres y como mujeres, a travs de la imitacin y la
identificacin con el progenitor del mismo sexo. Los padres, la familia y la
sociedad en general refuerzan el que se aprendan las conductas que se asocian al
propio sexo. O sea, las nias reciben la aprobacin por comportarse en forma
femenina y los nios reciben aprobacin por comportarse de forma masculina.
Por tanto puede afirmarse, en trminos generales, que las identidades femenina
y masculina estn influenciadas por la carga biolgica de los individuos al nacer y por
las experiencias de aprendizaje que se dan en relacin al ambiente, a los padres y a los
adultos importantes en la vida de nios y nias. En este sentido es interesante sealar
que las prcticas de crianza infantil difieren entre culturas y tambin en el tiempo, y lo
que resulta deseable en determinada sociedad no necesariamente lo es en otra.
Fuente: Mnica Silva R. (1996). Sexualidad y adolescencia, Tpicos en Psicologa.
Ediciones Universidad Catlica de Chile. Santiago de Chile. Pgs. 25 y 26.
Somos psicosocialmente sexuados
No slo somos biofisiolgicamente sexuados, sino que tambin nuestro
psiquismo, toda nuestra organizacin social y nuestra cultura son sexuados.
Desde el nacimiento asignamos nombres, vestidos, juguetes, actividades, etc.,
sexuados. Incluso se nos supone una manera de ser, aficiones, pensamientos y deseos
sexuados. Antes de que el nio o la nia tomen conciencia de su identidad sexual, le
asignamos un rol sexuado que afecta a, prcticamente, todas las dimensiones y
actividades de su vida. Todas las sociedades y culturas asignan actividades especficas
al hombre y a la mujer, aunque lo hacen de forma, a veces, muy distinta. Estas
asignaciones no se basan, en general, en diferencias biolgicas, sino que, en la
mayora de los casos, se basan en formas de funcionamiento social que se han
cristalizado a lo largo de la historia.
Hacia los dos y tres aos, nias y nios toman conciencia de su identidad sexual
(se autodefinen como nio o nia) y, simultneamente, comienzan un proceso de
aprendizaje e interiorizacin de las funciones que la sociedad considera propias de la
nia o del nio (roles de gnero).
La identidad sexual: soy hombre o soy mujer, pasa a ser una categora
permanente de los juicios que el sujeto hace de s mismo, tal vez la ms importante, y
el rol de gnero, aquel que ms define la vida de las personas a lo largo de su ciclo
vital. Qu otra cosa cambia ms la forma de estar en el mundo que el hecho de ser
hombre o mujer?

Tambin desde edades muy tempranas, los 3 y 4 aos, nios y nias manifiestan
intereses sexuales, se autoexploran, hacen preguntas, se observan, construyen sus
propias teoras sobre su origen, la reproduccin, etc., y ponen de manifiesto conductas
sexuales a travs de los juegos y otras conductas. Es decir, expresan en conductas su
sexualidad. La conducta sexual es una de las conductas humanas ms significativas en
todas las edades de la vida, sea cual sea la forma concreta que adopte en cada sujeto.
A la conducta sexual observable subyacen los deseos, los sentimientos y las
fantasas, que son elementos fundamentales de la psicologa sexual. Estos se
especifican y consolidan en la pubertad y permanecen a lo largo de todo el ciclo vital.
Por tanto para entender la sexualidad, no basta con conocer la anatoma y la fisiologa
sexual, sino que es necesario tener en cuenta tambin la psicologa sexual y la cultura
en la que el individuo vive.
Fuente: Flix Lpez y Antonio Fuertes (1990). Para comprender la sexualidad.
Editorial Verbo Divino, Navarra. Espaa. Pgs. 8 y 9.
Actividades
1-. Mencione alguna situacin cotidiana escolar, familiar o de su grupo de amistades,
en la que se refleje qu expectativas hay sobre las mujeres y sobre los hombres en la
cultura actual; cmo entiende lo que es ser hombre y lo que es ser mujer?
2.- Qu mensajes sobre lo que es propio de las mujeres y lo que es propio de los
hombres estn presentes en nuestra cultura?, de dnde provienen?
3.- De qu manera las pautas y modelos culturales influyen en el logro de la identidad
masculina y femenina?
4.- Qu mensajes entregan los medios de comunicacin acerca de lo que se espera
de las mujeres y de los hombres? Plantee ejemplos.
5. A partir de un listado de actitudes y valores sealar, desde su punto de vista, cules
de ellas corresponden a la identidad masculina y cules a la femenina. Comparan sus
respuestas en grupos de 4 5 personas, las tabulan y las presentan al resto del curso.
Marque con una F aquellas actitudes que generalmente se asocian con lo femenino y
con una M aquellas que se tienden a asociar con lo masculino:
Generosidad
Amabilidad
Iniciativa
Autodisciplina
Inteligencia
Valenta
Lealtad
Seguridad
Calidez
Ternura
Independencia
Honestidad

Sensibilidad
Entusiasmo
Fuerza de voluntad
Espontaneidad
Afecto
Decisin
Comprensin
Alegra
Perseverancia
Clculo
Seduccin
Empuje

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