Formacin ciudadana

'idi

J,

HIB
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..,++r+ry*r,i

Demostrar que todas las personas son sujetos de

t!

Los derechos son de todos (pg. 92)

Lo. deberes (pe. 96)

wecanismos de participacin
(ps. 100)

Explicar formas de organizarse para resolver

oloblemal de la cgmunidad,

,u

Disear un proyecto que solucione un problema

derechos.

r Reconocer que los derechos generan deberes.

'

Analizar mecanismos de participacin en

la

, comunidad.

comy1ita110,

test

s;Ar\rnrrANA

organizacin de la comunidad

Q,102)
Oiseno de un proyecto de accin social

(pe. 104)

a& Evaluacin inicial

1. ldenti fica el derecho representado en cada situacin.

iA

t
t
i
i

2.

Completa el siguiente cuadro de los actores de la organizacln politica de Chile.

3.

Lee el siguiente fragmento y determina en qu comunidades participa la protagonista de la historia.

.
'

Hola! Mi nombre es Patriciay a mis 23 aos creo que llevo unavida muy acfiva. Adems de
asistir a la universidad, donde estudio enfermera, participo en la iglesia de mi comunidad como
corista.Tambin soy scout, por lo que cada.fin de semana me reno con mi grupo, con el cual
realizo actividades para divertirnos, aprender a trabajar en equipo y ayudar a la comunidad.
Adems. hace poco he decidido inscribirme como militante de un partido poltico, para as
apoyar activamente las ideas polticas que me representan. Como verdn, dispongo de escaso
tiempo libre. el que disfruto con mis familiares y mis amigos.

Unidad 3

" Formacin

ciudadana

Los derechos son de todos

tffi

#mru&endms cmve

Todos los seres humanos somos nicos y diferentes. La capacidad de sentir, pensar, expresarse, elegir, crear y actuar nos

hace nicos, nos distingue del resto de los seres vivos, lo que constituye la dignidad humana. Para protegerla y asegurar que
todos se desarrollen en plenitud y disfruten de una convivencia pacfica, los Estados han reconocido que las personas tienen
derechos fundamentales. En el caso de Chile, estos derechos son garantizados en la Constitucin Poltica y se relacionan

con los establecidos en la Declaracin Universal de Derechos Humanos, proclamada en 1948 por Ia Organizacin de las
Naciones Unidas. En la actualidad se reconocen distintas categoras de derechos:

.
.
.

Derechos civiles y polticos, que velan por las libertades individuales.

Derechos econmicos, sociales y culiurales, que protegen a las personas en lo individual y lo colectivo.
Derechos de la solidaridad o de los pueblos, que contemplan la bsqueda del bienestar del mundo y el medioambiente.

Habilidad: demostrar
Para demostrar que todas las personas poseen derechos, deber seguir estos pasos:

ldentificar los derechos de las personas.

- Clasificar

los derechos segn sean polticos, civiles, econmicos, sociales o culturales.

- Definir las caractersticas de los derechos humanos.

- ldentificar cundo se cumplen o no los derechos.
- Demostrar que todas las personas son sujetos de derechos y sealar lo que ocurre cuando los
derechos se vulneran.

L.

Actividades

ldentifica el derecho representado en cada imagen.

t+st sANnLLANA

2.

Clasifica los derechos que identificaste en polticos, civiles, sociales, econmicos o culturales.

3.

Clasifica el derecho descrito en cada situacin. Justifica tu respuesta.

En un supermercado, a Marcela le
cambiaron un hervidor que solo

haba durado dos meses. Con la

boleta de su compra le entregaron
uno nuevo.

En los pases en vas de desarrollo,

ms de ochocientos millones de
personas sufren hambre, y cada

ao ms de veinte millones de
nios nacen con peso insuficiente.

Cada cuatro aos los chilenos y

chilenas votan en elecciones para

elegir presidente de la Repblica.

Unidad 3

Formacin ciudadana

4. Define las caractersticas de los derechos humanos.

Para ello, sigue el modelo.

a. Universales. Significa que todas las personas tenemos

los mismos derechos, sin importar el origen o el

nivel social, cultural, tnico o econmico.

b. Naturales.

c.

Inalienables.

d. Supraestatales.

e. Dinmicos.

f.

5.

lndivisibles.

Qu derecho no se cumple en cada situacin? Argumenta.

tesi

sNulrANA

6. i--.

Cerecho se cumpie en cada situacin? Argumenta.

I # ,',' Actividad de cierre

7.

Demuestra mediante argumentos claros que todas las personas tienen derechos.

8.

Concluye: Qu ocurre cuando los derechos de las personas son vulnerados?

Unidad 3

Formacin ciudadana

Los deberes

aIffi entenidos

clave

As como el Estado tiene el deber de resguardar los derechos de las personas, cada uno de nosotros tambin tiene

deberes, los cuales se relacionan con las normas establecidas por la sociedad.

No son obligatorias.

Si no se cumplen, se recibe el rechazo social.

Algunas corresponden a costumbres, por lo que
cambian segn el lugar y el tiempo.

- Corresponden a las leyes que establece cada Estado.

- Son obligatorias e implican sanciones que van desde
una multa hasta la prdida de la libertad.

En ellas se sustenta la seguridad y la justicia.

Habilidad: reconocer
Para reconocer que los derechos generan deberes, sigue estos psos:

- ldentificar situaciones en que se cumplen o no los deberes.

- Reconocer los deberes del Estado y de las personas.
- Distinguir, a parlir de ejemplos, qu ocurre cuando no se cumplen los deberes.
-

a.
1.

Reconocer que los derechos generan deberes.

Actividades

Marca con una X si se cumple o no con los deberes en cada situacin y explica por qu elegiste esa opcin.
Sigue el modelo para contestar.

Al salir del colegio, Pablo divide sus horas entre el

estudio y la entretencin. Hoy solo dedic su tiempo a
jugar a la pelota y olvid hacer sus tareas.
Macarena trabaja de 8:00 a 18:00 horas y srempre
puntualmente para cumplir con su jornada laboral.
Cada tarde, al llegar de la universidad, Joaqun ayuda a
sus hermanos a hacer sus tareas.

lns pensaba que llegara atrasada al trabajo. Por eso

decidi avanzar sin considerar el signo pare y el ceda el
paso que haba en la calle.

te*t

SANnLTANA

Porque no llega con retraso a su lugar

de trabajo y cumple con su jornada
laboral.

2.

Observa las ilustraciones e identifica qu deber representan. Luego, establece cundo se cumplen los
deberes y cundo no.

No

Deber:

No

Deber:

mffir
ffimffi

ffiffi
ffiffiffi

Deber:

No

No
Deber:

Unidad 3

"

Formacin ciudadana

b.

5.

Demuestra, a partir de tres ejemplos, las consecuencias de no cumplir con los deberes.

ffi +:

Actividad de cierre

Lee el texto y luego realiza Ia actividad propuesta.

garantiza que podamos disfrutar de los derechos, tambin hay una serie de
deberes que todos debemos curnplir. Entonces, tener derechos conlleva una serie de deberes, por ejernplo: si
exijo respeto por mi vida, debo respetar la vida de los demds, si no quiero ser discrimnado, no debo
discriminar y si quiero expresor mi opinin libremente, debo respetar lo que opinen los dems.
Ya sabes que, as como ta ley

Equipo

Considerando la lectur a, marcacon un

conllevan deberes.

a.
b.

LJ

il
c. il
d. il

editorial

:
.

lurafirmaciones que te permiten reconocer que los derechos

Si quiero expresar mi opinin, debo exigir mis deberes.

Si quiero que no me discriminen, no debo discriminar.
El respeto entre las personas debe ser mutuo, pues todos lo merecen.
Los derechos y los deberes son de todos y para todos.

Unidad 3

Formacin ciudadana

Mecanismos de participacin

re

+i,li

ffi*mft*a*d*m m**wm

La interaccin con la comunidad comienza desde que nacemos. Se da primeramente con la familia y luego
con el colegio y los amigos. A medida que crecemos, las comunidades en las que participamos se vuelven
ms complejas y ms grandes. La participacin en la comunidad se puede dar de mltiples formas: poltica,

social, cultural o econmica. Adems, dependiendo del nmero de integrantes, ser directa o indirecta a
travs de representantes.

Habifidad: analizar
Para analizar los mecanismos de participacin, debes aplicar los siguientes posos:

- ldentificar

distintas formas de participacin en la comunidad.

- Dar ejemplos de formas de participacin en la comunidad.

- Clasificar las formas de participacin en la sociedad segn sean directas

o indirectas.

-Analizar los mecanismos de participacin que se dan en la comunidad.

a ffi , Actividades
1.

ldentifica las formas de participacin que se mencionan en el siguiente relato. Subryalas con rojo.

fin de semana ser muy ajetreado para Camila. El viernes debe ir al colegio, y luego de almorzar en su
casa, partir al centro deportivo de su comuna, donde forma parte del equipo de bsquetbol. El sbado por la
maana debe levantarse muy temprano, pues a las 9:00 de la maana tiene que estar en la iglesia para
participar de las actividades de su grupo scout. Por Ia noche, aunque est muy cansada, tiene que ir a la casa
de sus abuelos junto a su familia, pues su abuelita est de cumpleaos y todos juntos lo celebran.
Este

Finalmente, el domingo tambin tiene que estar despierta desde temprano, pues junto con los integrantes de
una organizacin en la que participa, irn a colaborar en la construccin de mediaguas para un campamento
de la comuna. Al

finalizar el da, Camila

se sentir cansada, pero muy contenta de haber podido

participar en

tantas cosas.
Equipo editorial

2.

Menciona seis mecanismos de participacin en la comunidad que conozcas.

d.

d.

b.

e.

c.

f.

t*st

sANrLTANA

____

3.

Clasifica las formas de participacin que se mencionan segn sean directas o indirectas. Marca con una X la
opcin correcta y justifica tu eleccin.

1. Eleccin del presidente de curso.

2.

del partido poltico representa a

quienes apoyan el proyecto de ley que
promueve la tenencia responsable de mascotas.
El senador

3. Colaboracin en la campaa de solidaridad

del colegio.

4. Participacin en el grupo scout del colegio.

5. La directiva de curso representa el inters de

todos quienes forman parte de 1.

s{ Actividad de cierre

4. Analiza los mecanismos de participacin que se dan en la comunidad.

Para ello, guate por las preguntas

clave y utiliza conectores como "porque", "por lo ct-tal", "debido a que", "tal como", entre otros.

a. Todos participan en la comunidad?

b.

Qu mecanismos de participacin existen?

c.

Todos los mecanismos

d.

Por qu es importante que las personas participen

de participacin son similares?

n la comunidad?, qu ocurrira si no participaran?

Unidad 3

Formacin ciudadana

I * W: tontenidos

cf

ave

Muchas personas participan activamente en la comunidad mediante instituciones de beneficencia u ONG.

participacin se da principalmente en el mbito comunitario-solidario.

La

Existe otra forma de participacin que, si bien no es directamente poltica, influye en las decisiones
gubernamentales, pues tiene como objetivo defender los intereses de un grupo de personas frente a las
autoridades. Tal es el caso de asociaciones que defienden la igualdad de oportunidades y los sindicatos de
tra bajadores, entre otros.

Habilidad: explcar
Para poder explicar formas de organizarse para resolver problemas de Ia comunidad, debes seguir
estos pasos:

L.

ldentificar mecanismos de participacin y distintos grupos de participacin.

Comprender las consecuencias que trae consigo Ia participacin en la comunidad.
Relacionar la participacin activa con la obtencin de mejores condiciones de vida.
Explicar formas de organizarse para resolver problemas de la comunidad.

# ,. Actividades
Observa las imgenes e identifica a qu mecanismo de participacin corresponde acada una de ellas.
Luego, responde.

Elecciones

t+*t sANnLTANA

"=T:-:

2.

a-r- d doqJrneto y

luqo

ffi-,.eF:E!

responde.

Fkfude
Waaryyo

lwy, la organizacin lattinoamericanaUn techo para mi pas realiz un desayuno de trabajo

d nuevas empresas para alcanzar sus plarnes para el ao 2015. Esta oNG, quc est presente
dc Anrtca, construye viviendas de emLergmcia y luegro trabaja en planes de habitacin so,cial y

at 15 fises
vivindadefaitiva

Portll digital El

Pas-

*Un techo para mi pais apunta a'llegar anev milcsa construids'para,2015". Recuperado en
u.vvl

a.

b.

Cul es su aporte a la comunidad?

,uJ

qu institucin hace referencia el documento?, qu actividad realiza?

Qu relacin existe entre una participacin activa en la comunidad y el logro de mejores condiciones de
vida para las personas?

I I ffi Actividad de cierre

3.

Explica qu formas de organizarse existen para resolver los problemas de la comunidad. Utiliza los siguientes
conceptos clave y conectores explicativos

t
E

r
r

t
i

i
i

Unidad 3
i

Formacin ciudadana

@l

Diseo de un proyecto de accin social

Una forma de participar activamente en la comunidad y hacer algo que
favorezca a todos es mediante el desarrollo de un proyecto de accin social.
El primer paso es disearlo. En este taller aprenders a crear un proyecto
que puedas realizar junto con tus compaeros y as aportar a la comunidad.

./ , nnatisis y trabajo con fuentes

i./
i{

Veamos cmo hacerlo

ffin

Pensamiento temporal

, P.n.umiento

crtico

uomunlcaclon

tdentificacin de problemas.

ldentifica algunos problemas que afecten a tu comunidad:

puede ser el colegio o el barrio. Luego, haz un listado de
cuatro problemas. Por ejemplo:

El rayado de los baos.

La basura en los patios.

El reciclaje.
El cuidado de los

espacios pblicos.

Eleccin det probtema.

IEEG3

Eleccin de una solucin.

Teniendo en cuenta el tiempo y los recursos de que

dispones, escoge una de las soluciones. Debe ser una que
puedas llevar a cabo y que no implique altos costos o
riesgos para tu integridad o la de tus compaeros.

Presentacin del proyecto.

Explica de qu se trata el proyecto y por qu elegiste ese

problema. Para argumentar, puedes investigar sobre el
problema abordado y recurrir a material bibliogrfico.

t=et sANTTLTANA

ftln

Expresin de tos objetivos.

Explica cul es el propsito o la finalidad del proyecto, es

decir, para qu te propusiste realizar las actividades que
has diseado.

Elaboracin de un informe.
En l debes redactar cul es tu propuesta, evaluarla e

incorporar el material que necesitas utilizar para realizarla.

ff'f

ttl

,.,,-':1

Desafo

l.

Lee

2.

Escribe dos posibles soluciones para el problema. Luego, escoge una de ellas y destcala con color rojo.

d guiente

caso y crea'un proyecto para solucionar el problema planteado.

b.

3.

Redacta la presentacin del proyecto.

4.

Explicita cules son los objetivos de tu proyecto. Establece un mximo de tres.

a,
b.
e.

5.

Elabora un informe oral de

tu proyecto. Considera todos los aspectos antes vistos y presntalo al curso.

Unidad 3

Formacin ciudadana