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INTRODUO

O estgio aqui relatado faz parte da avaliao para obteno de nota na

disciplina Estgio Supervisionado em Educao Infantil, realizado no quarto
perodo da Licenciatura em Pedagogia na Faculdade Unio Araruama de Ensino,
FAC UNILAGOS.
O estgio em educao infantil muito importante para que o formando em
pedagogia conhea de perto a realidade do trabalho feito por aqueles que lidam com
as crianas pequenas. A educao e o cuidado na primeira infncia tem sido pauta
de grandes discusses frequentemente. Considerando que a educao infantil a
base inicial do processo educativo, esta deve ser um ambiente onde a infncia
possa ser vivida em toda sua plenitude, conforme estabelece a LDB no artigo 29 ao
dispor que a educao infantil, primeira etapa da educao bsica, tem como
finalidade o desenvolvimento integral da criana at seis anos de idade, em seus
aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia
e da comunidade. Dessa maneira, dever do Estado assegurar s crianas de zero
e seis anos de idade o atendimento em creche e pr-escola segundo dispe o artigo
30 da mesma LDB.
Assim, a tarefa da educao infantil tripla: socializar; desenvolver os
aspectos psico motores, introduzir o gosto pelo conhecimento. Para muitos, isso
pode parecer algo simples de ser executado, mas, na prtica que se percebe a
complexidade de conhecimentos e habilidades que devem ser obtidos pelo professor
que ir se dedicar a esse momento da insero das crianas na escola.
Vivenciar essa rotina e aprender os seus detalhes, compreender sua
importncia para o desenvolvimento do educando e o valor desses profissionais,
esses so os motivos fundamentais para a realizao do presente estgio.

IDENTIFICAO DA ESCOLA

NOME: ESCOLA MUNICIPAL SINVAL PINTO DE FIGUEIREDO

OFERTA DE ENSINO: EDUCAO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
REDE: PBLICA
ENDEREO: AVENIDA BEIRA RIO, S/N; BAIRRO MUTIRO, ARARUAMA, RJ.
TELEFONE:
DIREO ESCOLAR: VERNICA BARCELOS
PROFESSORA RESPONSVEL PELA CLASSE: AMANDA DE SOUZA SIMES
ESTRUTURA FSICA/ADMINISTRATIVA

TURNOS: Manh, tarde e noite

SALAS DE AULA: 12
N DE ALUNOS: 480
N DE PROFESSORES:
GESTORES:
FUNCIONRIOS DE APOIO:
CANTINA ESCOLAR:

RELATANDO O ESTGIO
21/03/2014 - 1 DIA
Esse foi o primeiro dia em que me apresentei na escola para fazer o estgio
na sala da professora Amanda, na Educao Infantil (pr I) frequentada por vinte e
dois (22) alunos. Desde logo fui muito bem recebida, tanto pela diretora da escola,
quanto pela professora. Ambas quiseram saber de que faculdade eu era, qual
perodo, e qual seria o interesse de estgio. Conforme eu fui comunicando a elas
que eu sou da UNILAGOS, que curso o 4 perodo, etc. elas foram conversando
comigo e abrindo o espao da escola. Disseram que estavam ali para ajudar, j que
um dia elas mesmas tinham estado na condio de estagirias.
Depois dessa apresentao inicial, uma funcionria de apoio me apresentou
todos os espaos da escola e, no final, me reconduziu sala de aula, que ampla,
arejada e possui um banheiro para atender s crianas.
Amanh o dia mundial da gua e a professora aproveitou para fazer um
trabalho prtico, onde as crianas - com a ajuda da professora - recortaram papel
carto em forma de gota dgua, pintaram e colaram num palito de pirulito.
Enquanto a tarefinha era realizada a professora ia conversando com a turma
sobre a importncia da gua: que o corpo da gente tem bastante gua dentro de
cada parte dele; a gua na higiene e na limpeza das coisas; a gua para beber e
cozinhar; a gua para o barco ou o navio andar por cima, e assim por diante. Depois
foi perguntando s crianas onde a gente encontra gua e as respostas foram muito
diferentes (na caixa dgua; no rio; na praia; na piscina; no chuveiro; na
geladeira; na chuva) e foi muito divertido.
A rotina diria se distribui da seguinte maneira:

Entrada: 7:30h
Tomar caf: 7:40h
Rodinha de conversa: 8:30h
Recreio: 9:20h
Atividades diversas: 9:40h a 10:40h
Almoo: 10:40 a 11:20

Sada: 11:30 - 12:00

Perodo de observao: de 7:30h s 12:00h
28/03/2014 - 2 DIA

Nesse dia s compareceram 15 crianas. Como o dia 27 de maro o dia do

circo, a professora distribuiu para todos uma folha com a figura de um palhao. Cada
um devia pintar o palhao do jeito que quisesse. Depois que todos terminaram a
tarefa a professora colou uma por uma no varalzinho da sala.
A professora props que todos vendessem uma rifa de uma caixa de bombom
para angariar dinheiro para ajudar na realizao da festa da Pscoa.
Perodo de observao: de 7:30h s 12:00h

04/04/2014 - 3 DIA
Hoje tambm vieram 15 crianas. incrvel como a professora e sua
auxiliar tm pacincia, pois, mesmo com menos crianas presentes, elas
conseguem fazer uma grande agitao. A atividade de hoje era para as crianas
aprenderem a reconhecer o numeral 6.
Com giz colorido a professora desenhou seis crculos em volta da sala de
aula e os alunos iam se revezando para entrar nos crculos. A turma toda ia
contando junto: 1,2,3,4,5,6... quando todos os crculos estavam completos, a
brincadeira recomeava. Foi uma estratgia bem simples e divertida. A turma gostou
muito e, alm disso, aprendeu. O nmero 6 estava escrito no quadro na cor
vermelha, bem grande.
A professora chamou ateno de algumas crianas que compareceram
escola sem uniforme. Curiosamente, na hora do almoo, somente 11 alunos
quiseram almoar. Aproveito a oportunidade para descrever o refeitrio e o momento
da refeio.

So 5 mesas compridas cercadas com 9 bancos. Espao no falta, mas, as

crianas correm o tempo todo, no parando nem para comer. O cardpio quase
sempre se repete: feijo, arroz, alface e bife de fgado, servidos pelas trs
funcionrias responsveis pela cozinha.
Nem nesse momento a tia e sua ajudante podem relaxar. preciso estarem
atentas movimentao dos pequenos, para garantir que nada de errado vai
acontecer.
Perodo de observao: de 7:30h s 12:00h

11/04/2014 - 4 DIA
A atividade de hoje era, atravs de desenhos numa folha, reconhecer as
vogais que compem o nome de cada um. No incio do dia comearam cantando
musiquinhas, foram ao recreio e para as brincadeiras. Em seguida veio a hora de
almoar.
A professora est reforando com as crianas as vogais, pois ela explica uma
vogal num dia e no outro dia, quando ela vai perguntar, eles apontam vogais
distintas daquela que foi ensinada. Em funo disso a professora nem tocou ainda
nas consoantes.
Outro fator observado pela professora que muitas mes em vez de
ensinarem o dever de casa aos filhos fazem o dever por eles, o que acaba
prejudicando muito a aprendizagem deles.

Perodo de observao: de 7:30h s 11:30h

09/05/2014 - 5 DIA
A atividade de hoje foi pintar, com a orientao e ajuda da professora, os
diplomas para serem dados de presente s mes das crianas. A professora levou
os diplomas impressos e distribuiu para todos os alunos. Todos se divertiram
bastante, e ficaram contentes por que iam entregar os diplomas de homenagem
para as mes.
Perodo de observao: de 7:30h s 12:00h

16/05/2014 - 6 dia
Hoje a professora reforou as vogais com as crianas, trabalhando as vogais
U e E. ela levou dois cartazes com as vogais e foi criando frases para as crianas
expressarem a opinio delas da seguinte maneira: quando gostavam da frase elas
diziam - EEEEEEE; quando no gostavam elas diziam UUUUUUUUUUU. Assim,
por exemplo, a professora dizia: ficar de castigo bom (uuuuuuuu); comer cachorro
- quente bom (eeeeeeeeee).
Perodo de observao: de 7:30h s 12:00h

19/05/2014 - 7 DIA
Hoje a manh estava bem fria e chega dar pena de ver os pequenininhos
chegando escola cheios de sono e de frio, mesmo agasalhados. A escola est
participando da campanha do agasalho, para serem doados numa creche da Igreja
Catlica. As mes de alguns alunos j trouxeram as doaes. A aula hoje foi sobre
isso: a importncia de ajudar o prximo e a importncia de agradecer quando se
recebe ajuda. As rotinas foram cumpridas e, antes de ir embora, uma boa dose de
brincadeira.
Perodo de observao: de 13:00h s 17:00h

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21//05/2014 - 8 DIA

Hoje vieram poucas crianas, e as estagirias atuaram em classe.

Cooperamos com o trabalho da professora, ajudando a desenvolver a escrita dos
nomes de cada um. Como a turminha estava pequena, foi possvel ajudar cada um a
realizar sua tarefa. Depois do almoo todos foram brincar e ir para casa felizes.

Perodo de observao: de 13:00h s 17:00h

23/05/2014 - 9 DIA
Hoje quem conduziu a classe foram as estagirias. Comeamos cantando
msicas, depois conduzimos atividade prtica para ensinar a reconhecer as figuras
geomtricas: quadrado; retngulo; tringulo e crculo (ver anexo). Todos participaram
com entusiasmo.
No final ficaram todos felizes, pois, foi comemorado o aniversrio de uma das
alunas. A me trouxe bolo para todo mundo. Antes de irmos embora foi cantado o
parabns. Depois todos foram para casa bem sujinhos, mas, felizes.
Perodo de observao: de 7:30h s 12:00h

30/05/2014 - 10 DIA

Mais um dia de estgio e todas as rotinas normais foram cumpridas. Um dos

alunos est doente e no veio. Como o menino est com coqueluche, a professora
aproveitou para explicar o que a doena, os cuidados que tem que ter, o

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tratamento, e explicou tambm os cuidados normais que preciso ter com a sade,
a importncia da vacinao, etc.
A professora voltou a revisar as vogais, escrevendo cada uma no quadro e
pedindo que cada um fosse dando um exemplo de nome de pessoa, de lugar, de
fruta de animal que comeasse com aquela vogal. Ficou bem divertido e parece que
as crianas esto aprendendo bem.
Perodo de observao: de 7:30h s 12:00h

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CONSIDERAES FINAIS

A experincia do estgio em educao infantil me fez conviver com uma

realidade muito interessante, onde pude usufruir de uma aprendizagem diferenciada,
a partir da vivncia com os alunos e a professora responsvel pela classe.
Considero que meu aproveitamento foi excelente e procurei estabelecer vnculos
afetuosos e transparentes, tanto com a professora Amanda, quanto com sua
ajudante e, especialmente com as crianas. Tanto que a despedida do estgio no
foi to simples, embora eles j soubessem, desde o incio, que ns s ficaramos
com eles durante pouco tempo.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

FREIRE, Paulo. Professora Sim, Tia No - Cartas a Quem Ousa Ensinar. So

Paulo, Ed, Olho Dgua, 2003.
AQUINO,J. G. Dilogos com Educadores. So Paulo, Ed. Moderna, 2002.

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ENTREVISTA COM A PROFESSORA

1 - Nome:
Amanda de Souza Simes
2 - Formao:
Curso Normal
3 - Como comeou a trabalhar na instituio:
H 2 anos na Instituio
4 - Experincia:
Estgio durante 3 anos na rea de Educao Infantil
5 - Cursos de aperfeioamento:
Curso para experincia em crianas inclusas. Curso de Ed.Infantil
6 - Quais os recursos e mtodos que costuma utilizar:
Costumo utilizar jogos lgicos, vdeos e filmes infantis.
7 - Como voc seleciona os contedos programticos? O que voc considera?
Sigo o plano de curso, porm adaptando conforme as necessidades da turma.
8 - Voc considera importante a utilizao de jogos pedaggicos para facilitar a
aprendizagem? Se sim, em quais disciplinas?
Sim. Jogos relacionados a palavras, juno de slabas e o alfabeto.
9 - Quais as dificuldades que voc encontra para desempenhar a sua funo?
A falta de materiais para executar algum projeto.
10 - Como voc v a relao professor x aluno?

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Boa. Adoram interagir, tanto com a professora, quanto com os colegas.

11 - Como articula o desenvolvimento da proposta pedaggico da escola no
cotidiano?
(SEM RESPOSTA)
12 - Qual o seu sonho pedaggico?
Fazer a Graduao em Pedagogia e atuar como Orientadora Educacional.

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ATIVIDADES
COMPLEMENTARES

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FOTOS

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PANFLETOS

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AULA PRTICA: PLANO

DE AULA

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23/05/2014 - 6 DIA
AULA PRTICA

Escola Municipal Sinval Pinto Figueiredo - Professora responsvel pela classe:

Amanda de Souza Simes
PLANO DE AULA
Aula
Dia
23/05

Tema
Geometria

Contedo
Estratgia
Material
Percebendo Aprendizagem
Elstico,
figuras
concreta
lpis,
geomtricas
atravs de
borracha,
abordagem
rgua, lpis
ldica
de cor,
interativa
canetinha e
uma folha
de ofcio.

Durao
45 minutos

Roteiro da aula:
Msica: Bom dia.
Material necessrio: elstico, lpis, borracha, rgua, lpis de cor, canetinha e uma
folha de ofcio.
Contedo: Geometria: Percebendo figuras.
Objetivo: Desenvolver as habilidades de ver, interpretar e julgar a reproduo das
formas geomtricas com o elstico.

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Desenvolvimento:
1 - Preparar o ambiente de acordo com o que vai ser trabalhado;
1. Dialogando em roda de conversa sobre as formas geomtricas e a
2.
3.
4.
5.

tcnica que vai ser aplicada com o elstico;

Organizar 4 alunos para formar o quadrado;
Organizar 4 alunos diferentes para formar o retngulo;
3 alunos para o tringulo;
Todos para formar o crculo.

Observao: Depois de cada grupo formado o professor inicia o comando:

Formem uma figura com 4 pontos.
Formem um tringulo.
Forme um crculo.

2 etapa
1. Roda de conversa sobre o que as crianas observaram no momento em que
estavam formando as figuras com elstico;
2. Distribuio dos materiais necessrios para aplicao da tarefa;
3. Representao das figuras com elstico no papel, feitos pelos prprios
alunos.