Informe Del Centro de Investigacion

METODOLOGA DE
UN CENTRO DE
INVESTIGACIN
PREGRADO
TALLER DE DISEO 4
INDICE
Capitulo 1 :Introduccin
1.1 Qu es un centro de investigacin?
.. Pg.04
1.2 Cul es la importancia de un centro de
investigacin?.................................. Pg.05
1.3 Cmo interviene la ciencia y tecnologa en un centro
de investigacin ... Pg.06
1.4 Qu es la ciencia y tecnologa
... Pg.07
Capitulo 2 : Antecedentes
2.1.1 Qu se sabe del
tema... Pg.04
2.1.2 referente al nivel
regional. Pg.04
2.1.3 evolucin de la educacin
ambiental.... Pg.04
2.1.4 evolucin de un centro de
investigacin... Pg.04
2.1.5
conclusin
..Pg.13
Capitulo 3 : Anlisis
3.1. REALIDAD REGIONAL..
... Pg.15
metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]
3.1.1
PROBLEMTICA
Pg.16
3.1.2.
ESTADSTICAS
.. Pg.17
3.1.3 REALIDAD
NACIONAL.
Pg.18
3.1.4 CONCLUSIN DEL ANALISIS
NACIONAL..Pg.18
3.2 realidad
regional.
.. Pg.19
3.2.1 objetivo
general...
Pg.20
3.2.2Contaminacin
ambiental
Pg.21
3.2.3 conclusin del anlisis
regional.. Pg.21
Capitulo 4 : Normativas
1.5 reglamento nacional de edificaciones..
Pg.23
1.6 nueva ley

universitaria
. Pg.24
1.7 parmetros
urbansticos
Pg.26
capitulo 5
:Diagnstico
. Pg.27
conclusin del
diagnstico....
Pg.33
contaminacin ambiental..
. Pg.34
conclusin
general
. Pg.38
lneas de investigacin.
. Pg.39
CAPITULO 1 :introduccin
Qu es un
centro de
investigacin?
Cul es la
importancia de
un centro de
investigacin
Centro de
investigacin
de pre grado
Qu es la
ciencia y
tecnologa?
Cmo
interviene la
ciencia y
metodologa
de un
tecnologa
encentro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]
un centro de
investigacin?
1.1 QU ES UN CENTRO DE INVESTIGACIN

Un centro de investigacin es el lugar donde se generan y transfieren nuevos
conocimientos que contribuyan al desarrollo tecnolgico para el bienestar de la regional,
nacional e internacional.
CENTRO DE INVESTIGACION
PRE-GRADO
CIENCIA
TECNOLOGIA
DESARROLLO REGIONAL,
NACIONAL E INTERNACIONAL.
1.2CUL ES LA IMPORTANCIA DE UN CENTRO DE

INVESTIGACIN
IMPORTANCIA DE UN CENTRO DE INVESTIGACION
Cmo interviene la investigacin en el PRE-GRADO?
Las personas que se dedican a la investigacin cientfica y tcnica se ven obligadas a

ofrecer sus servicios a centros de investigacin con carcter de PRE-GRADO para la
formacin de investigadores y as generar o incentivar el carcter investigativo.
La investigacin no est por encima del bien y del mal, sino que, como cualquier otra
actividad humana, tiene una dimensin tica.
-Ranking de centros de investigacin en Per
1.3CMO INTERVIENE LA CIENCIA Y TECNOLOGA EN UN

CENTRO DE INVESTIGACIN?
La ciencia y tecnologa funciona como elemento base de un centro de investigacin ya

que sin estos elementos no se puede hacer investigacin.
CIENCIA Y TECNOLOGIA APLICADA

EN INVESTIGACION
SISTEMATICO
METODO
CIENTIFICO
ORGANIZADO
PROTOCOLO DE
INVESTIGACION
OBJETIVO
PBJETIVOS
PARTICULARES
OBJETIVOS GENERALES
1.4QU ES LA CIENCIA Y TECNOLOGA?

la ciencia y la tecnologa poseen un gran potencial que puede ser utilizado para fines muy
diferentes, desde la produccin de alimentos y la curacin de enfermedades hasta la
transmisin de conocimientos mediante docencia en universidades e institutos dedicados
a la investigacin.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
METODO CIENTIFICO
LINEAS DE
PROCESO
INVESTIGACION
METODOLOGICO
CAPITULO 2 : ANTECEDENTES
10
Qu se
sabe del
tema?
Referente
a nivel
regional
centro de
investigacion
superior de
pregrado
Evolucin
de la
educacin
ambiental
2.1.1QU SE SABE DEL TEMA?

11
EL CENTRO DE INVESTIGACION ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE UNA NACION

YAQUE SOLUCIONA LAS PROBLEMATICAS TANTO EN EL PAIS COMO EN SUS REGIONES Y
NOS BRINDA SOLUCIONES INNOVADORAS
2.1.2REFERENTE A NIVEL REGIONAL
2.1.3EVOLUCIN DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
12
2.2 EVOLUCIN DEL CENTRO DE INVESTIGACION
A mediados de los
aos 60
estudiantes y
movimientos
sociales ligados a
universidades
ayudaron a poner
en marcha una
gama de a campos
indisciplinaros y
se dedicaron a la
investigacin del
CTS (ciencia
tecnologa
sociedad)
INIA
El termino de
educacin
ambiental
surge a
finales de la
dcada de los
60 y a
principios de
los
70,periodo
en que se
muestra mas
claramente
preocupacin
por el
deterioro
global
En el marco
plan nacional
de ciencia y
tecnologa el
CONCYTE
C y los
organismos
del
SINACYT
promueve la
interpretaci
n nacional y
regional de
la (CYT).
EL CONAM
1998 -19992002-2003-2010
el proyecto
GLOBE fue
evolucionando
ao tras ao
1998 -1999-2002mejorando 2003-2010
cada
el
vez por las
proyecto GLOBE fue
intervenciones
evolucionando ao
por instituciones
tras
nacionales
. ao mejorando
cada vez por las
intervenciones por
instituciones
nacionales.
EL MINEDU
EL MINEDU
13
2.3 ESTRATEGIAS NACIONALES
SINEACE
CONCYTEC
CEPLAN
CEPLAN
es un organismo tcnico especializado que ejerce la rectora efectiva del Sistema
Nacional de Planeamiento Estratgico conducindolo de manera participativa,
transparente y concertada, contribuyendo as al mejoramiento de la calidad de vida de
la poblacin y al desarrollo sostenible del pas
CONCYTEC
Tiene por finalidad normar, dirigir, orientar, fomentar, coordinar, supervisar y
evaluar las acciones del Estado en el mbito de la Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Tecnolgica y promover e impulsar su desarrollo mediante la
accin concertada y la complementariedad entre los programas y proyectos
de las instituciones pblicas, acadmicas, empresariales organizaciones
sociales y personas integrantes del SINACYT.
SINEACE
tiene la finalidad de garantizar a la sociedad que las instituciones educativas
pblicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad. Para ello recomienda acciones
para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las
autoevaluaciones y evaluaciones externas, con el propsito de optimizar los factores
que inciden en los aprendizajes y en el desarrollo de las destrezas y competencias
necesarias para alcanzar mejores niveles de calificacin profesional y desempeo labor
14
Conclusin :Antecedentes.
- un centro de investigacin est totalmente ligada a la ciencia y
tecnologa.
- En los aos anteriores los pases que invirtieron en lo que es ciencia y
tecnologa aplicada a centros de investigacin hoy en da gozan de un
buen estado ya que ellos cuentan con sostenibilidad econmica y social.
y porque no! un pas como el nuestro no podra apostar en lo que es ciencia

e investigacin para empezar a construir un futuro mejor.
15
1. ANLISIS
COSTA
SIERRA
SELVA
CARENCIAS DE DESARROLLO.
ESTADISTICAS
PROBLEMTICA DE LA CIENCIA,
TECNOLOGIA E INNOVACION
TECNOLOGICA EN EL PERU
SIERRA
PROBLEMTICA
ESTADISTICAS
OBJETIVOS
GENERALES Y
PARTICULARES
CENTRO DE
INVESTIGACION
realidad
nacional
realidad
regional
ASPECTOS
ECONOMICOS
ASPECTOS
POLITICOS
ASPECTOS
16
3.2. REALIDAD NACIONAL
COSTA
.Contaminacin urbana y
social.
.Contaminacin
agropecuaria.
.Perdida de biodiversidad.
NACIONAL
SELVA
. Educacin
. deforestacin
ambiental.
. Erosin de
biodiversidad.
SIERRA
. Educacin
. Salud
. Erosin de suelos
17
3.2.1 PROBLEMTICA
conta inm acin

delag ua
defor esta cin

y que m
a
co tan m
inac n
delsu elo
depr dacel in
biodv ers ida
er sio ndel
suelo
18
3.1.2. ESTADSTICAS
19
3.1.3 REALIDAD NACIONAL
Resultados de
investigacin y
desarrollo
tecnolgico no
responden a las
necesidades
del pas
Bajos niveles
de calidad de
los centros y
laboratorios de
investigacin
REALIDAD
NACIONAL
Insuficientes
incentivos para
CTI
Insuficiente masa
critica de
investigadores y
recursos
humanos
calificados
3.1.4
RESULTADO DEL ANALISIS NACIONAL
AL ANALIZAR LOS DIVERSOS INDICADORES DE LA SITUACION ACTUAL DEL PAIS EN SUS TRES REGIONES QUE
ESTAN CONPRENDIDO POR SUS 24 DEPARTAMENTOS MAS EL CALLAO SE OBSERVO MEDIANTE ESTUDIOS
ESTADISTICOS EN POBREZA AGUA POTABLE, EDUCACION, INTERNET, PRODUCCCION ELECTRICA MINERIA
QUE LA REGION SIERRA ES LA QUE PRESENTA MAS CARENCIAS DE DESARROLLO Y ES POR ELLO QUE SE
OPTO POR LA ELECCION DEL DEPARTAMENTO DE HUANUCO. PROVINCIA HUANUCO DONDE SE LLEVARA A
CABO NUESTRO CENTRO DE INVESTIGACION BASADO A LA EDUCACION AMBIENTAL

Inexistencia de instrumentos de gestion ambiental
ciente ejecucin de proyectos pblicos y privados en temas de medio ambiente
inexistencia de un plan regional de gestin de residuos solidos
AMBIENTAL
REALIDAD REGIONAL
EDUCACION
Docentes De Poca eficiencia laboral en la investigacin
muchos de los programas de pregrado tecnolgico son deficientes y no cumplen con los
Falta de una buena infraestructura y ambientes para un buen desempeo de la enseanza
3.2 REALIDAD REGIONAL

20
21
OBJETIVOS GENERALES
Largo
plazo
MEJORAR LA REGION
HUANUCO MEDIANTE
EL CENTRO DE
INVESTIGACION DE
EDUCACION
AMBIENTAL.
PLANTEAR UN CENTRO DE
INVESTIGACION QUE
DESARROLLE LINEAS DE
INVESTIGACION QUE
SOLUCIONEN PROBLEMAS DE
ACUERDO CON EL ANALISIS
REGIONAL
Corto plazo
PLANTEAR UN CENTRO DE
INVESTIGACION QUE
DESARROLLE LINEAS DE
INVESTIGACION QUE
SOLUCIONEN PROBLEMAS DE
ACUERDO CON EL ANALISIS
REGIONAL
22
CONTAMINACION AMBIENTAL
OBJETIVOS PARTICULARES
GENERAR INGRESOS A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS DESARROLLADOS EN EL

CENTRO DE INVESTIGACION LOGRAR EL APOYO ECONOMICO DE PARTE DEL ESTADO
EN PROYECTOS DE INVESTIGACION
INCENTIVAR A LA REGION A TOMAR CONCIENCIA DESARROLLANDO

CONOCIMIENTOS DE IDENTIDAD CULTURAL.
ALCANZAR UNA ENSEANZA DE MAYOR NIVEL EN EL CENTRO DE

INVESTIGACION DE EDUCACION AMBIENTAL
DESARROLLAR NUEVAS TENDENCIAS EDUCATIVAS ALCANZANDO ALTOS
ESTANDARES DE CALIDAD.(ACREDITACION)
OBTENER QUE EL ESTADO SE INTERESE POR LOS CENTROS DE INVESTIGACION

MEDIANTE LOS PROYECTOS QUE SE REALIZARA A LARGO PLAZO.
CONCLUSION DEL ANLISIS

POR LO TANTO HEMOS CONCLUIDO QUE LA REGIN SIERRA PRESENTA
UN GRAN DFICIT EN EL MBITO DE CIENCIA Y TECNOLOGA (CTI).
EN EL DEPARTAMENTO DE HUNUCO NO HAY DESARROLLO DE CIENCIA
Y TECNOLOGA DEBIDO A LA FALTA DE CULTURA, VOCACIN DE LAS
PERSONAS.
EN HUNUCO NO EXISTEN CENTROS DE INVESTIGACIN CON SU
DEBIDA INFRAESTRUCTURA PARA SU ACREDITACI
23
CAPITULO 3: NORMATIVIDAD
3.1REGLAMENTO DE EDIFICACIONES
Se denomina edificacin de uso educativo a toda construccin

destina a prestar servicios de capacitacin y educacin y sus
actividades complementarias.// Estn comprendidas dentro de los
alcances de la presente norma los siguientes tipos de
edificaciones.
C apitulo 1 ;
aspectos
generales
Los criterios a seguir en la ejecucin de edificaciones de uso

educativo sonIdoneidad de los espacios previstos.
. C apitulo 2 ;
a) Las medidas del cuerpo humano en sus diferentes edades.
condiciones de
habitabilidad y b) Cantidad, dimensiones y distribucin de mobiliarios
funcionalidad
necesario para cumplir con la funcion.
c)
Flexibilidad para la organizacin de las actividades

educativas, grupales e individuales.
E ducacin . A040
*Las edificaciones de uso educativo, se ubican en los lugares
sealados en el plan urbano, y/o considerando lo siguiente:
C apitulo 3 ;
caractersticas
de los
com ponentes
a)
Acceso mediante vas que permitan el ingreso de

vehculos para atencin de emergencias .
b) Caapacidad para obtener una dotacin suficiente de

servicios de energa y agua .
Capitulo 4 ;
dotacin de
servicios
El Diseo arquitectnico de los centros educativos tiene como objetivo

crear ambientes propios para el proceso de aprendizaje cumpliendo las
siguientes reglas:
a)
El dimensionamiento de los espacios educativos estar basado en

las medidas y proporciones del cuerpo humano en sus diferentes
edades.
b) La altura mnima ser 2.50metros

24
3.2 NUEVA LEY UNIVERSITARIA 30220 2014
3.2.1 CAPTULO VI : INVESTIGACIN
Articulo
48
Articulo
49
Articulo
50
Articulo
51
La investigacin constituye una funcin esencial y obligatoria de la universidad, que la fomenta y

realiza, respondiendo a travs de la produccin de conocimiento y desarrollo de tecnologas a las
necesidades de la sociedad, con especial nfasis en la realidad nacional. Los docentes, estudiantes y
graduados participan en la actividad investigadora en su propia institucin o en redes de
investigacin nacional o internacional, creadas por las instituciones universitarias pblicas o
privadas.
Las universidades acceden a fondos de investigacin de acuerdo con la evaluacin de su

desempeo y la presentacin de proyectos de investigacin en materia de gestin, ciencia y
tecnologa, entre otros, ante las autoridades u organismos correspondientes, a fi n de fomentar la
excelencia acadmica. Estos fondos pueden contemplar el fortalecimiento de la carrera de los
investigadores mediante el otorgamiento de una El Peruano 527220 Mircoles 9 de julio de 2014
bonifi cacin por periodos renovables a los investigadores de las universidades pblicas. Dichos
fondos permiten la colaboracin entre universidades pblicas y universidades privadas para la
El Vicerrectorado de Investigacin, segn sea el caso, es el organismo de ms alto nivel en la

universidad en el mbito de la investigacin. Est encargado de orientar, coordinar y organizar los
proyectos y actividades que se desarrollan a travs de las diversas unidades acadmicas. Organiza
la difusin del conocimiento y promueve la aplicacin de los resultados de las investigaciones, as
como la transferencia tecnolgica y el uso de las fuentes de investigacin, integrando
fundamentalmente a la universidad, la empresa y las entidades del Estado
Las universidades coordinan permanentemente con los sectores pblico y privado, para la atencin
de la investigacin que contribuya a resolver los problemas del pas. Establecen alianzas
estratgicas para una mejor investigacin bsica y aplicada. Los proyectos de investigacin y
desarrollo financiados por las universidades, son evaluados y seleccionados por las mismas.
25
Articulo
52
Articulo
53
Articulo
54
La universidad, como parte de su actividad formativa, promueve la iniciativa de los estudiantes

para la creacin de pequeas y microempresas de propiedad de los estudiantes, brindando asesora
o facilidades en el uso de los equipos e instalaciones de la institucin. Los rganos directivos de la
empresa, en un contexto formativo, deben estar integrados por estudiantes. Estas empresas reciben
asesora tcnica o empresarial de parte de los docentes de la universidad y facilidades en el uso de
los equipos e instalaciones. Cada universidad establece la reglamentacin correspondiente.
Las publicaciones que hayan sido producto de investigaciones financiadas por la universidad
reconocen la autora de las mismas a sus realizadores. En cuanto al contenido patrimonial, la
universidad suscribe un convenio con el autor para el reparto de las utilidades en funcin de los
aportes entregados. En los dems aspectos vinculados a esta materia, se aplica la legislacin
vigente sobre derechos de autor.
Las universidades pueden constituir centros de produccin de bienes y servicios que estn
relacionados con sus especialidades, reas acadmicas o trabajos de investigacin. La utilidad
resultante de dichas actividades constituye recursos de la universidad y se destinan prioritariamente
a la investigacin para el cumplimiento de sus fines.
26
3.3 PARMETROS URBANISTICOS

CERTIFICADO DE PARAMETROS URBANISTICOS Y EDIFICATORIOS
LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE AMARILIS; MEDIANTE LA GERENCIA DE DESARROLLO URBANO Y RURAL:

CERTIFICA:, QUE DE ACUERDO AL PLAN DIRECTOR DE LA CIUDAD DE HUANUCO Y LOS PLANOS DE
ZONIFICACION GENERAL.
DEL CASCO URBANO DE HUNUCO Y AMARILIS APROBADO MEDIANTE ORDENANZA MUNICIPAL N 031-99
MPHCO,
LUEGO DE REALIZADO LA INSPECCIN AL INMUEBLE UBICADO EN LA URBANIZACION PRIMAVERA;
JURISDICCIN DEL DISTRITO DE AMARILIS, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE
HUNUCO; TIENE LOS SIGUIENTES PARMETROS URBANSTICOS Y EDIFICATORIOS.
AREA TERRITORIAL
: DISTRITO DE AMARILIS
ZONIFICACION
: ZONA DE RESIDENCIAL DE DENSIDAD ALTA (ZRDA)
USO PERMISIBLE
: ZONA RESIDENCIAL CON VIVIENDAS UN
MULTIFAMILIARES,
COMPATIBLE CON COMERCIO VECINAL E INSTITUCIONES PUBLICAS

Y PRIVADAS EN LA VA
DENSIDAD NETA NORMATIVA
PRINCIPAL,
: ES DE 286 HAB. /327 HAB. /HA. A MS
COEFICIENTE PERMISIBLE
: COEFICIENTE DE EDIFICACIN MXIMO DE 2.5
PORCENTAJE DE AREA LIBRE
: HASTA MNIMO DE 30%
ALTURA MAXIMA PERMISIBLE
: 6 PISOS.
27
RETIRO
: CON ALINEAMIENTO EXISTENTE.
CAPTULO 4 : DIAGNSTICO
1.Cmo el
estado viene
afrontando la
CTI?:
2.POR QUE NO
VALORAMOS A
NUESRO PAIS?
DIAGNOSTICO
4.Cul es el
nivel de calidad
de los centros de
investigacin de
nuestro pas?
3Por qu no
tenemos buenos
cientficos e
investigadores en
el Per?
28
1ra PREGUNTA: insuficientes incentivos para CTI

Cmo el estado viene afrontando la CTI?:
En los anteriores gobiernos se apoyaba, pero de forma insuficiente, no como para solucionar el problema
que vena afrontando nuestro pas respecto a la ciencia y tecnologa. El estado creando fondos de apoyo
tales como: FINCYT-2007, PNIA, FONDECYT con los que intento apoyar al desarrollo de ciencia y
tecnologa).
La concytec, tena apoyo mnimo durante aos, pero a pesar de ello venan trabajando en una estrategia
nacional el cual es el CTI que tuvo que esperar hasta al 2014 durante el gobierno del ex presidente
Ollanta Humala Tasso. Para ser aprobado mediante un decreto N (015-2016-PCM decreto supremo que
aprueba la poltica nacional para el desarrollo de la ciencia y tecnologa e innovacin tecnologica) que
tambin forma parte de la propuesta de mejora por parte del actual presidente Pedro Pablo Kucsinski,
para eliminar de raz esta problemtica.
DURANTE EL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA. La presidenta de la concytec planteo la
estrategia nacional en el ao 2014 plan de desarrollo.
Pero
en el ltimo ao del gobierno de Ollanta Humala se aprob la CTI, ahora es un deber del estado
promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas (CTI)
DURANTE EL GOBIERNO DE PPK: (SOLUCIONES)
29
Para empezar a subsanar este vaco es indispensable cumplir cuatro tareas bsicas:
1) construir una
institucionalidad
eficiente y sostenible
en el tiempo;
2) proveer ms
fondos para las
actividades de
investigacin,
desarrollo e
innovacin;
3) reformar el marco
normativo y
regulatorio para
atraer inversiones
que incentiven la
innovacin
4) crear centros de
I+D+i de excelencia,
que desarrollen
actividades para
sectores estratgicos
y prioritarios para el
pas.
EXTRA:
# Estableceremos lneas de financiamiento permanente que acompaen a los innovadores en
el desarrollo de sus proyectos y a los investigadores destaquen que se encuentren en las
diferentes entidades acadmicas del sistema.
# Revisaremos la legislacin tributaria y de promocin de la inversin privada para crear un
marco normativo favorable para atraer inversin extranjera directa en CTI
# Crearemos un programa de retorno para cientficos peruanos que han salido a hacer su
doctorado en el extranjero, con la meta de que lograr un crecimiento de 20% anual en la
incorporacin de mano de obra calificada en las instituciones peruanas de I+D+
30
# Crearemos redes de centros nacionales de excelencia en ciencia y tecnologa (Laboratorios

Nacionales) encargadas de llevar a cabo las investigaciones y proyecciones que el pas requiere
para enfrentar los desafos del desarrollo.
2 PREGUNTAS: Falta de identidad cultural

POR QUE NO VALORAMOS A NUESRO PAIS?
Porque la sociedad, la educacin, la tecnologa, la familia, nos dan ideas que lo mejor est fuera del
pas y eso nos hace pensar que el Per est debajo de un buen desarrollo es por ello que no tenemos
identidad cultural y no valoramos nuestro pas. Tambin tiene que ver en parte el estado peruano ya
que no apoya e incentiva a las personas para mejorar el desarrollo.
EJM: en una encuesta que se llevo a cabo en lima sobre el perfume , se tomaron dos envases mismo
contenido pero de diferentes etiquetas , el primer envase llevaba el nombre de (fragancia) y el segundo
(fragans) el cual las personas probaron los 2 perfumes y la mayora prefiri el perfume (fragans) por
que la etiqueta estaba en ingles, en conclusin las personas elegan el perfume por el nombre no por la
calidad.
SOLUCIONES:
#Promover la
educacin
dando a
conocer la
propia cultura
del Per
mediante
cursos, libros
, ferias,
bibliotecas,
msica etc.
31
#Mejorando la
docencia con
docentes
especializados
y de buena
calidad
(personas
investigadoras
y analistas del
tema)
# Formando
alumnos que
tengan una
visin y
aspiren al
futuro
mejorando
nuestro pas
#Traer a los
cientficos y
especialistas
que salieron
fuera del pas
para que
ayuden al
desarrollo
cientfico y
tecnolgico
del pas.
3ra PREGUNTA: Resultados de investigacin y desarrollo tecnolgico no

responden a las necesidades del pas.
Por qu no tenemos buenos cientficos e investigadores en el Per
32
Por la falta de ciencia y tecnologa
-Porque no tenamos apoyo del estado econmicamente, que nos

brinden mayor posibilidad de estudio, es por ello que la mayora de
investigadores salen fuera del pas.
-Por falta de inversin hacia los centros d investigacin el estado
peruano invirti anterior mente entre 1% a 2% del PBI lo cual no era
basto.
Soluciones:
Convenios con otros centros de investigacin con mayor calidad cientfica y

tecnolgica
Creando redes descentralizadas de centros de excelencia en ciencia y

tecnologa encargados de llevar a cabo investigaciones de las necesidades del
pas.
creando programas de asesora cientfica que oriente las actividades del CTI y
formacin de profesionales altamente especializados.
4ta PREGUNTA: bajos niveles de calidad de los centros de investigacin
33
Cul es el nivel de calidad de los centros de investigacin de nuestro pas?
-no se fomenta o se busca la acreditacin /

certificacin de calidad
-falta de equipamiento, infraestructura y

asesoramiento hacia la ciencia y tecnologa
-trabas que crean demoras innecesarias en la

importacin de bienes e insumos para las actividades
de ciencia y tecnologa
-falta de docencia especializada que este bien
remunerada (buen pago)
-falta de financiamiento a los proyectos de ciencia y

tecnologa
-no existe facilidad o accesibilidad para personas

talentosas de bajos recursos
SOLUCIONES:
34
-obteniendo un equipamiento e infraestructura de

calidad optima para el desarrollo
-programas del centro de investigacin que apoyen
a las personas talentosas de bajos recursos
-promoviendo la mejora continua para alcanzar la
acreditacin internacional
-convenios con empresas que financien y faciliten
los proyectos a llevar a cabo
CONCLUSIN DEL DIAGNSTICO
Centro de investigacin de tratamiento de residuos slidos en Hunuco.
Es una institucin que mediante la investigacin y el uso de tecnologas nuevas solucionara el
problema de los residuos solidos a largo plazo en coordinacin con la DESA ( Direccin Ejecutivas
de Salud Ambiental), regin Hunuco ,municipalidades y los ciudadanos Y asi mejorar la calidad de
vida de la poblacin y el medio ambiente donde vivimos.
35
CONTAMINACION
AMBIENTAL
QUE PROBLEMAS
DE TIENE
HUANUCO?
PREVENCION DE
DESASTRES
NATURALES
DEGRADACION
DE LA TIERRA
PROBLEMTICA
DE RESIDUOS
SOLIDOS
CONTAMINACION
DEL AIRE
RESIDUOS SOLIDOS:
Los problemas con los residuos slidos de la ciudad de Hunuco son mltiples y su
solucin requiere de la participacin de todos y cada uno de los que habitamos en ella.
ALGUNOS DATOS ALARMANTES
Aproximadamente se depositan 100 ton/ da en el botadero en Hunuco.

Cada persona de la ciudad de Hunucoy el rea de influencia arroja 0.50
1.60 g/ da.
A nivel nacional, del total de residuos slidos del mbito municipal que se genera, slo
19.3 %1 son dispuestos en rellenos sanitarios autorizados.
Segn el Informe Nacional sobren actividades de reaprovechamiento de Residuos
Slidos indica que la cobertura de disposicin final a nivel nacional slo llega a 26%
36
El generador de mayor cantidad de residuos slidos es el distrito de Hunuco luego

Amarilis y finalmente Pillcomarca
Soluciones
Lograr una gestin adecuada del manejo de residuos slidos exitosa, en Hunuco, que
efectivamente resuelva nuestros problemas urbano ambientales,
La ciudadana debe tomar conciencia de lo problemas urbano ambientales y su
correcta priorizacin para as movilizar su participacin.
Es vital promover acciones masivas de Educacin Ambiental y la difusin de
experiencias exitosas.
En la medida que todos los actores de la sociedad cumplan su rol y articulen sus esfuerzos se
podr tener un mayor impacto en la formacin de una nueva cultura ambiental.
37
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
CENTROS
LABORABLES Y
EMPRESAS
FAMILIA
ACTORES
SOCIALES PARA
LA
GENERACION
DE LA CULTURA
AMBIENTAL
COMUNIDAD Y
ORGANIZASIONES
DE LA SOCIEDAD
CIVIL
MEDIOS DE
COMUNICACION
El aporte de la educacin ambiental

Desde sus principios
Reconocer, valorar y respetar la diversidad natural, social y cultural.
Promover el desarrollo del pensamiento crtico y complejo (holstico, resolutivo,

creativo, innovador y prospectivo) sobre la relacin sociedad, cultura y entorno.
La transversalidad curricular e institucional desde la perspectiva de un encuentro entre

escuela y comunidad.
38
Promover el desarrollo de una ciudadana ambiental participativa, organizada,

responsable y con enfoque de equidad intergeneracional y de gnero.
Promover el desarrollo de acciones educativas intersectoriales e interinstitucionales.
Reconocer y fomentar aquellos saberes ancestrales que permitan establecer una mejor
relacin entre la sociedad y su entorno.
Promover el uso y consumo eficiente y responsable de los recursos.
Promover estilos de vida saludables, especialmente en los sectores ms empobrecidos

de la sociedad.
Promover la formacin de una cultura de seguridad y prevencin.
Promover el desarrollo de una tica ambiental.
Logrando sus desafos
Asegurar que lo ambiental sea parte fundamental y transversal de los procesos

educativos en sus diferentes etapas, niveles, modalidades y formas.
Incorporar el enfoque ambiental en las actividades de carcter formativo, de

investigacin, de extensin y de gestin de la educacin universitaria y de otras formas
de educacin superior.
Incorporar el enfoque ambiental en los diversos procesos educativos comunitarios y

comunicacionales, a fin de contribuir a la formacin de una ciudadana ambiental
global.
Lograr la participacin ciudadana en los procesos de toma de decisiones, de vigilancia

ambiental y de prcticas ambientales responsable y sostenible.
Lograr la responsabilidad socio-ambiental del estado y la sociedad civil frente a los

problemas ambientales.
Lograr una cultura de valoracin, evaluacin, reconocimiento y emulacin positiva del

desempeo ambiental.
39
Los propsitos de la educacin para el desarrollo sostenible son:
Integrar los conocimientos, principios, valores y prcticas inherentes al desarrollo

sostenible, en todas las facetas del proceso educativo.
Incentivar cambios de comportamiento que contribuyan a revertir las actuales

tendencias, ambientalmente destructivas, de las modalidades predominantes de
desarrollo y que permitan la consecucin de una sociedad ms sostenible y justa para
todos.
Develar las formas dominantes de distribucin del poder en nuestro mundo e impulsar
la emancipacin de los grupos, comunidades y sectores excluidos de la vida poltica.
Fortalecer las capacidades de la sociedad para cuestionar o intervenir en las

decisiones pblicas que inciden en su calidad de vida.
Articular los esfuerzos convergentes para infundir una perspectiva de accin integral y
compleja.
Formular y fortalecer marcos normativos que permitan mejorar la prctica educativa

relacionada con el desarrollo sostenible.
Fortalecer las acciones de cooperacin y de asociacin estratgica entre los diferentes

sectores pblicos y privados y de la sociedad civil organizada, a escala internacional,
regional, nacional y local.
Fomentar la creacin de espacios de coordinacin representativos, el intercambio de

experiencias y la inversin colectiva de recursos humanos y financieros.
Informar y educar a la sociedad sobre estilos de desarrollo y estilos de vida sostenible,

formas de organizacin social y prcticas productivas responsables.
Propiciar la democratizacin del acceso a las nuevas tecnologas de informacin y

comunicacin.
40
Conclusiones generales
- En la ciudad de Hunuco no existen centros dedicados a
este campo ya que casi en su totalidad las personas
hacen caso omiso a este aspecto tan importante.
- Centro de investigacin superior de tratamiento de
residuosSolidos
Importancia
- El problema de los residuos slidos surge con ms fuerza
cuando la poblacin humana tiende a congregarse en
ciudades y la acumulacin de residuos se convirti en
una conciencia de la vida urbana y rural.
-
El plstico es uno de los materiales que ms tarda en

descomponerse y al mismo tiempo es uno de los ms
utilizados en las sociedades actuales y tarda de 100 a
1000 e aqu la importancia de su tratamiento.
- La importancia de un centro de investigacin est en la

gran cantidad de basura ya sea orgnica o inorgnica
acumulan en Hunuco ms de 120 toneladas al da.
41
- Actualmente la municipalidad de Hunuco esta tratando a

los residuos slidos con el relleno sanitario y esto causa
la contaminacin y perdida de suelos frtiles.
Objetivos
Reducir o mitigar los impactos ambientales y sanitarios
generados por empresas y municipios por la actual cifra
de cantidad de residuos slidos generados al da.
Plantear lneas de investigacin para el proceso de
transformacin de los residuos slidos.
Lneas de investigacin
42
Compostaje de residuos slidos orgnicos

Estudio del proceso de compostaje de residuos y
mezclas de residuos. Control y optimizacin del
proceso de compostaje. Estabilidad y actividad de
residuos orgnicos; Impacto ambiental derivado del
tratamiento bioquimicos de residuos orgnicos.
Economa ecolgica
Ecologa poltica. Justicia ambiental.
Responsabilidad social corporativa.
Transformacin de residuos solidos

Se tratar de transformar los plsticos a materiales de
construccin mediante procesos mecnicos.
De plstico a abono
Utilizacin de procesos qumicos que ayudara a los
sectores agrcolas

Informe Del Centro de Investigacion

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Informe Del Centro de Investigacion

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

METODOLOGA DE

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

1.6 nueva ley

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

1.1 QU ES UN CENTRO DE INVESTIGACIN

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

1.2CUL ES LA IMPORTANCIA DE UN CENTRO DE

Las personas que se dedican a la investigacin cientfica y tcnica se ven obligadas a

-Ranking de centros de investigacin en Per

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

1.3CMO INTERVIENE LA CIENCIA Y TECNOLOGA EN UN

La ciencia y tecnologa funciona como elemento base de un centro de investigacin ya

CIENCIA Y TECNOLOGIA APLICADA

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

1.4QU ES LA CIENCIA Y TECNOLOGA?

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

2.1.1QU SE SABE DEL TEMA?

EL CENTRO DE INVESTIGACION ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE UNA NACION

2.1.2REFERENTE A NIVEL REGIONAL

2.1.3EVOLUCIN DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

2.2 EVOLUCIN DEL CENTRO DE INVESTIGACION

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

2.3 ESTRATEGIAS NACIONALES

y porque no! un pas como el nuestro no podra apostar en lo que es ciencia

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

3.2. REALIDAD NACIONAL

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

conta inm acin

defor esta cin

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

3.1.3 REALIDAD NACIONAL

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

ciente ejecucin de proyectos pblicos y privados en temas de medio ambiente

inexistencia de un plan regional de gestin de residuos solidos

Falta de una buena infraestructura y ambientes para un buen desempeo de la enseanza

3.2 REALIDAD REGIONAL

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

GENERAR INGRESOS A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS DESARROLLADOS EN EL

INCENTIVAR A LA REGION A TOMAR CONCIENCIA DESARROLLANDO

ALCANZAR UNA ENSEANZA DE MAYOR NIVEL EN EL CENTRO DE

OBTENER QUE EL ESTADO SE INTERESE POR LOS CENTROS DE INVESTIGACION

CONCLUSION DEL ANLISIS

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

Se denomina edificacin de uso educativo a toda construccin

Los criterios a seguir en la ejecucin de edificaciones de uso

Flexibilidad para la organizacin de las actividades

Acceso mediante vas que permitan el ingreso de

b) Caapacidad para obtener una dotacin suficiente de

El Diseo arquitectnico de los centros educativos tiene como objetivo

El dimensionamiento de los espacios educativos estar basado en

b) La altura mnima ser 2.50metros

3.2 NUEVA LEY UNIVERSITARIA 30220 2014

3.2.1 CAPTULO VI : INVESTIGACIN

La investigacin constituye una funcin esencial y obligatoria de la universidad, que la fomenta y

Las universidades acceden a fondos de investigacin de acuerdo con la evaluacin de su

El Vicerrectorado de Investigacin, segn sea el caso, es el organismo de ms alto nivel en la

La universidad, como parte de su actividad formativa, promueve la iniciativa de los estudiantes

metodologa de un centro de investigaciin pregrado | [Subttulo del documento]

3.3 PARMETROS URBANISTICOS