cariruve wv ENSENANZA PARA LA COUPRENSiGN Por Angel Péser Gémez i En ol capo precedente hemos desta | le scolar Punto Cone | fable de Ta coms | | tno concer | ln arse como un prclergado process Ge suse Bo 28, dl lunnra dea eaurn y cnaees Y Brovoque' en lea vas generac - Difernton entoques para entender is on | orspectvan mse signs Racic, ol camo te eaehansa, ertcande lx poker cet acorn, ae Aso dt conccnits ec, 9 oreeande noes Bicpueras de interrotacén e interenlén’conpaiics co se eras farSiguiondo « SCAROAMALIA y BEREITER en au feciorta aod (1980), edamos ding cut modelos 9 perspectives que conciben ie ewstencs Y ovantan i prachea Ge med bien irene 4131. AENSERANZA COMO TRANSMSIGN CULTURAL, Este enoaue se apy en ol hecho comprobads do que ot honbr & to lurgo de ls hatona na Wo produsendo conosnirto ets que see bene leno a9 puede consarvar y asunder tanemaniol a fas mises Gene ‘ecionea. El fonecininto humane ha io adgutands ompaiane Ye ore SGurzado on tooriasexpicav sobre la roobded cada Ver ate Son "ourosas ywtractas El dona del conocimiene fa aase ag facialzacin dcilar, de modo qua e conocminio gs se cova ‘ido en la acluadad se’ encuorva en les aecplinay cantifons actor, ‘in @ lossteas. Se capone que ex un consomismo’depurae sot oa ina exerpartal Po rl en comernd cue, Braco por e debate pubicoy i ttentn conparida Sole colvannaed ‘Desde eta perspec, Ia funcin dota escuela y de la pectin docerte te macsro tana a las muetae genaracanes os cues de conte tye ot eran de ominado tadcionl que se cettra mas en los contenises asinine cp nas abides o en ls Ineases Ge los alnnauls prctena principal quo se punta a sate orloque eb Ia dts na ‘aeza del cotocilerto labored que a8 asia on les iecpinaa yt) ert, gt deceit uy a she teticos‘eas dchpinas requiere sequoman lamin desorelacos ae a f4peién_ on os ‘naivduce para una. comprension siglieava (aususet {870 el arta am cree dole eauonas desta, We Suamat de comprenién, por oo, ane de los contendes deapitars, 0 puede {tia memerites ‘oo d6 conocer ichoente apleabie 8 Ia prion y, por lo mismo, clmenteovdete 412. LAENSERANZA COMO ENTRENAMENTO DE HABIUDADES 4 erence del eloque precedente y tomando en considera tanto ‘us acuta irnsoean tome el nacho Golo tguciiad Se tor mse ‘lenis, eepesainenie an al mundo posinaurtial donde s! vetgnoas tino de produclén de nuesee conocmlentoe tom obslates os besenn tes on perodoe cata Yer mas broes,e0 Wee a mada Rane el doneempgs oa te Ble: Notre escrey ecu,” asia las mis complces oe see a, Nor soln de prebienas, paniactn,reeson ards EI broblonaprincpal ue te partes sl arioqve do aonamierto dg babedades on le scusla es fa necesidad de vnc la lommarion de tac {ldades al cortendo y a conta caturel donde ichas hablansee ures signa, Eto 95 ancl, arene de apa énrcticay desmotvacor camo el aprendzje do conenidse ospinass ‘ejadoe de fos enqoomae de comprensicn el mon. Por ora pate. ls copacdades frmales on indapeadiontes de lon cesar ce ora, iu ee {enain do warstrenciawniverel de capacidades que nubyace este ene | Fray que. dcr que i ort (ede una penpectva. postivste sbtanionads con a elcencl, we tran pata al comienzo de los afr soln tiene mucho. us che ta pertpeciva todavia vgerto en muchas excnias ye 8 perdanseetanay | ‘£19, LA ENSERUNZA COMO FOMENTO DEL DESARAOLLO NATURAL frame pune corre raptor con ano reflow pdetca cent en nustras escuslan, colons, consseana sonia oa Gena matics ipregna el pensamento pedagogo ce muchos Gocrisy Se ‘Sus scigenes mis sineatvos se encubrran en i orks de Rousseau otro Inporancia y fuerza ae las ceposkiones males oat wolseen hacia ol sprendzsie. '.a engehansa'on fa eecoste yun de of eee {aaltar’ ol ego toe rocuroe para el cosilens, pore este sacs ‘isico © mens. sige por sus prpias rales. Por a, el matose ink we undo para gartzat el crecimame ¥ la sducastn e Wl etpoo'a deen trol espontines de ila, En ena perspectives de {n'no iterencin (Summer, conseeer que oa a ‘aly esponténec del navi EI uo mis ditt de esio ealoque e6 eu cardter lo det ombre et argo ofa vi roo cendanado, por Ia cul, por le inrarclon oun el mundo file, sno, de las ees ¥ Se ot ss, pce ara leds ae nt cna nao ge ‘natura "de cosa el Indvdus y de le eolectnaaanos en una sociedad dita en cases y, por furcada poi Gsigualda’ sola scondmiesy sural yaa eee {jos dt medo cacano en‘ quo nace oi Indio no jusdon od Seta ‘ceualzarse en pevogoe fan tempranoe, abandonr ei evarcle Salta 4 racininio atpentineo ee levorecer la repeaucion ge las sterrce asiguldades de oven, Para loess y ite gue pertecen & see {avorcias, 6 desarolo spontineo supone au gocalzacsn on ts mean a, mately catural yen consacuancia, fa permanence Wo ia een, ‘dvorminacion, No blame perspecna natualista sipone una famade de atenclén fara promover el equiv en Ia scuslay era eciotad ene fea ne a8 Gus piman Ia soilzacén y aquatay Que defend Wf Sescale fe “414. LAENSERWZA.CONO PROOUCCIEN DE CASI CONCEPTUALES E ima sefoaue au otecen SEARDAMALI y BEREITER oo epoya en mierios de SdcRATES y ms recartemonie de PlAGtY'y be nee suas, ede sng eu ony on roman ‘rasfoman is persamorte y lot sno proceso alsctco Jo trast Desde osté perspectva, le inporanca radice en el ponsamione, Seadoo ames dol akrnnla'y no an ta exivclos ae toe feat, Como ya hemos Vato‘ ef capita piocpoon A eer srener, camo vemos dearatande a lo largo del presente apis, In nsatanen puede cons {anstomacin ¥ ow comport no ol coast de Sie adqucones mas idana con las proposes de les 3 sieniias, atsicasy especuiaac, y tambisnceemaan ‘Soermontaciin en I Yolda. 42 Conocer ta vide det aute La onteinca on tas sciedades contempurineas oe dessa ins Eee seiales eapeciaizadas para cumplr sha heise El sprendcets S08, tunnosies uane lugar en gupos sociales Conde lor ralactnes wis ‘ccambis Taos, slectvos © inwecuaies cnsiten aos oe dann2 comp y urs ata Y condconan lot procesce de eprendzae,Asl pues, pare que et prtesea Bunda iteveniry falar ios presse de vecensiuecion y tandomacon Gn penaumiate te accion de Toe suroeles ha de cnover los mates infos ave provites ono, deseados'2'no been gar on la compan da (el aun'eIorlenondeclivarane en lo que aprendon le estidetesy an fos modoe de eprener hte lago de esi siglo, y 8 Inland lo ave ha oourige an oboe : campo de la cancan raliraies ¥ gocaie tama an ot Ambo to Ia faclon so ha pretanao enconta tyes Quo exquen et aprenie¥e eecdar Y"permitan sarvar nomas da irterencén teonadgicn due garstcey ts ‘saan do tn aceon Govenia, De este modo y por ‘xigancas Go la freodoogi do tvesigecon, so han desarotade modelos do ewpicacen de toda ono te gon raza coninaacénse ceroninamnoe tmodslssustnves. de exphiaciin, no paredigmas, porgue es lel qu han slanead implants 9 Noe tabaoe de Pence Sours (1890), 7 SHULMAN (9) 421, MODELO PROCESO PRODUCTO arto en Ia verione que pretends costar ia efcaie fos métodoe gecerne esamane coracracon (Urry White 149), fara a [STH Ghat YNEEDELS, 105, malo pros rai que ae derek {ante single se lor lonémance de erasfansu-apronaale Que ceen et ‘ue, Laide olan puade reduces 2 la rimsones ue 20 etal eh Ite'al omporamiene ‘cbsorable del protesta cuende onsofa Y at rend rudoesy fragmenta, aon le eles baseor deta suplonclon los TensEl tjetno de Ia ivestigaiin sabe enssfance os seabiacer corte clanas ete ls patos peas do compotanions: de wrasse Selndos o onantanca fare depen yal randiniete acaakco Go an seen abe dependents, denominadaaau! produto). Bp ste mado, ae ateas 1s estos de eneatarce quo se corelcanan ec one Iianioe acasmicos satstacotos,sprovleme Ge ie on fn vlan ‘de soln ‘Sort neces y sulci, rite Ia acta ‘ae toe ‘yace a tle plrteamere cheerabe ae potesova signtcaiva y soci. on la determinason ue cearnon ‘iene La eraefancs to re 4,01 aptendzale al renaniertoscadteio da ambien sbearasie eee Pues tion et esta sinplicacin exaperads de fos companenies y po- Sette wia dt aua a ge ha provocaso abandons prepranee de St, petro las eorinuasrcteaconee quo han hocks se sence na per, que no han cambiedo Susancalone se corer sinofae, Loe tus Inesignines han paducto Tonatavos ary sgacones anlerores , to Sraracin go la prictca Lae ercas urdaman, al Puan resurie on la signe, 1 bsrvale puede signilea coves muy ‘slay segin ou indldue, lon rcmenica 6 ee een ce 88 dine de modo unidreccional el fhjo den infuancs an ava Pato 90 88 comespende con Tes movmanoe fee. £l nae rye {2R2 ope psicosocil, donde toe Iercunbes‘e inemctiens cae todos y'cada uno de los mimtros us propis inicaias, ungon ean Bestar [as,ovando e| modelo de ileeantio Impuato por | rsteacrs’ey sa tra las imda'y Feels. Incuso le aud srdh dorset” st fa fivdad es 'un compotamiento del alumala que intuye deckisae oP, Vice de aun y, bor sopuestc. en el aprondaje edpiice: Mearns Sees falas como ol presale son ecives prosetatoie' ve micro Intros constuctores de signticados. que wlan’ con baste ewe SErwenamenio, de eccén 9 de omildn, para sxpressr aoes Y ssnaee fomplojoey cairtianes,y dfs siamosie 1 dete ae forma: my ree los test vias prvabue do on 2. aguelon conainenee ut los protnmas scams yuo soe Sin eesculén oTos prema oo Lot insu bservecsn los ebseradores, si como ta weegios oben ya estuarine as Ge ls condos cultura racecar See camportanients atpioe y sngtaee ae a enteninza, no pueden ser indies oc ete los que se aplcan, En oa 0 produto, Lo que miden aver ‘dpa ext tenance Wigan porno speaee Ta nt tantra erase ede “slogores pretence abarcer saroce och aus, nd oo scores 5 pecualiaidader tivaconaes’y eos pr modo do eeeSe dancorsidra a variable aiumnole como activo mediader de los frooesee de eeshanzaaprendzse. Sin embargo, ve basane anaes ‘mento aceddmic mance oe urna io tmcturas polijeas de procaeamanto y argricin oe ls licrpattn ‘Salo oe fisticain at modelo ed {u8 lhl ce dota oducacon yo In anuahanca protons of shinnole el desl. de capaciades, concdmens y achtooee ten f aurtan resoiverss por a mismo ns medio en Gos ey ‘ae er, perr,inepeetar, razon ives ‘Strendacee opravas’ due to so apn endo asivamer, medante, nitive, arte lee siasures aera Yi conducas 422, EL MODELOMEDACIONAL La inonsntercia de tas Investigaciones desraadas en ol blo de modelo procaseproducto, asl como Ta conclenca, “de au tae encopualabien camino a los modelos medieconcies Goo hearse Variable meciadora dal" almna/ey del prelesora: Geo eee Teeponeaies de ce etatos rales Uo a vit 96 sl nag For «elo modacon! de anicarry ct E andisis consigaracin de Jos prosesoe menales dp medicin pro- eat osaralo de doe comtertes de ivesigacion Le que te ce af taste de los procesos montales de! profess cuando planes enema, Iearvane y evalia: yt que so prescipa trdamanainnte Go ea posses menial. ‘aleivos el alumnae cuando parte, an actvidsees Seren, como puode vere ens! modo de Wawe y Mans (puss 2 | Modelo mecacons!centrado en ol protescia La foma do sctuar del doconte on los itarcarbios educativos, sms ‘nara de platear eu intervercion 6a Tencloar ans ia skaens seve tas © no dala vids cambianto oi ala ante ls imerapeiones yo ones 4 plniiacén, et modo ge tatexona eae su pssicn'y & euiter ce emponamentoy ioe elects de toco proceso on of gps de Yay vate ‘Bunnola on ariel, dependen an gran motida Se sus cancopcones ris Discasy de sie cvencias pocayépcan. El penesnvent peaogsscs al Pa {eco tea o\no expiso © conecent, est sutalo Cha que’ alone ecevamonie on compari docante 1 Iodae y cada we de on fe ses enanca (Coane y PerentoM, O66: Tot, 9606, PERE GeMeey ‘ASI pues, el aspaco mis importante dento do este coriente son bo Droctaca do aocatzacon del potsora, por cusno se conicors go eh go Proceso do sodarzaton we vty lormando loie pero dacahen monte tas crescias pedagépce. lus ideas y Urls Iplcics soe Slumvora, a eneenanzh, et aprendane y Ie soviednd. Son tates seetoe teorian inpicites aus correspondence haitoy oe comparators us ‘mixinas esponsales fe Torma en Que a clesole setts « Meneses en epaci de ala. Como se desaola al proeso de socsaacin ee tea an tos tates que lo determina ‘son ios preccuprcones| nie Sigulents Ieroganes sobre los Ae secilzacén. 1S0n las oxparendat vvdes por el docemt, cusses Ca ‘sumnara fo largo de su protongeda carrera escola”? Sens eecasee Sass ‘pero ilevaris. que dominan el peneaniento puoageg ek sociedad on general? San toe iniuia isendtecs. dy no’ Seances {eerco en ee creas, de fornacin Gel peolsorado?_ (Son las pines, experiance en et bo de tx estusla cand odava es un peeeeene hnovato? Sen laa presonse del msi. cect, 0, el cbjatvolave a eee medele es Ya ‘ie como se oman ls reancus, pensametios y haben de, comforts clima ge ineranboe que tla rea ona auy dels eutalegan de nee Danza que utza on tale itercambios. Son, 2 detntna, los ape iret: do au concepto score los procsos de ensefanss-apenesoe ee ‘ano, de evant decelonesy acuacones so deter damian En este moseio, ta ensenarza se conc som un proceso comple yon ot presi, con su capscided de interpreter y comprande fa ral (20, 0 ol inico instrament To sultant taxi cone pam isan, ‘9 tl ‘Srencia y poevalansnies do‘cada moments y te coos satin tuacin y comparamionto vidas tat vax on as acesines, oe presences Imoluereo mecinicamento a cortxte bisn atin No hey enka se or lo eco‘0 nada sn al aorensje mecaniso Ge los micnor 9 oe Feprasucsién automdtcn poster La base’ do la scan doce we er won ‘snl pancamiento del solsora capaz da iempraier 9 Stoney tear cada sluasign singular y 6h labora, experimenter 7 evar es ae de intonencin, 18} Medals mesaconalcontade 6! sumnots De manera simile, este enloqve consid qe, pare comprender lo que realmantesuceda on los proseos' enastanee aprons: aaoe lant que el almota tansén huyen en Tos fonuhacss 8804 como consecuecia do aut laboreconaepersonsss Las var fn tes ‘focos del aprons cn tuncon Atnpledas por ls alumnae er leno del prolesora esl como los malas y estlopss ao onscreen ne ctusanectament of aprend:ae,Iuyen en tee raados 2S oa ‘median on quo actvan en el anna Tespussias do proctsament’ 6 Ue lornecén. Ano un mismo compotanseno decane oan une mista sete ia do sosonanta, diinos.alumnesian. puoden acivar acess roceson cognition y' slecivos,peovecando, porto mimo, ransacce Sprenazaje muy lees ‘Squando tos panisamianiosplagaence y nsopiagetiance, este eno- {un sau qu al alunrala no es un pasha receptor ae onion feo fonornsnto nos nunca una meray tl cpa doa eaad sie free dort loboraciin wojeva. Loe procaaoe ge tonlon selsonns Sean 6, oranicién igniteatva y wansarenca do le Iomanée Somes, tan al scvo papel meciader del aumnaln an i Setominslon de ls sey byocesa, alma se proceta ye lo que te recieca, so eeivay sties’ ah Iiarprvtaion do a realidad, as tomo Ia inarencion ble as apes situacones Elconceplo do ansatana que subyace a esos partsaminios rasta a ‘oporncis Go Is varia lurtola conaitarado coro ‘un evo proce sder 4 nformclé, E1 profesor, curieulum y las enralogseSoderanr a {pénas do un medalo quo te preacipa hndenertamento por conoog een id ae errr ls tafas acadomcay, coo pecoa ine Senses ‘Us esquoras de. pene Toaitean estos msmos rent y como, mes en tans de as ah ‘roe ‘Aun reconeciendo la polonaliad y rquess wapleabva go este mods Imesaconal de tes actos, por ciara yaverta de loro en os potesasde enastansa-erendiaj, analzando ins importanies meGacioras sje vas ‘dal roasts yl atnnla convene trae ansborsise nos Tnsctones, enrol gun cabo atlas sigvontee E! eiai onl process de aponzjey his necerenos cog {wos dol siunala he povooaso a decal te’ a enone wieder Protease do fe estes ona aculay the na tn pt Boma’ da"exptcacion poicalipn En lor process doce knasieney tacoren sodas y compacts toe ome conta tons ee Seeeeey ste qu y por Gus evoanar Ge fo pusen atrdere ‘eld peice fon procaso cognives ae seen El ol matical ha cans‘ onc ona ndviun parr lar coma tat de prencanie in srsarge enolate neural de 26 en ini, sin an upo Ge oe dante Ge urn peice nat Gi seca contra fore parr da rcaconrce yuna Soke ae {he eo, omeiomucaarceniconan be sesso El modaa edison resha en au eapiacén el eraqun cognitive y nz conta ie eno, ae et py Yin conauct arvoopocenda ya ces amane on oon ample y fetmarece fo tans desconocdos como tore seo Prideci y a recanocmion de cara diconinacsd satel sane (ta titan importante del modelo medaconal ola esc sisracién qv ln marecen lan verse colauales La falaad ener cero de lt focecs So orahanss rend pls oa Su pat real como condones que ansenen i ide 8 cue par or suniios 260 como tatrmaios co socivo nds dperde So fe igh, feaclon concesia pot ls protagotten, ‘Cone veroe a corhuacen al anaitr of modo esl, i visa det ea s6"gorars ent ieracsén yt es fs, supe, Intissanesy Tales. Y's ee inva coor igen i eal lbs manee ro ncn ms genera ovale pd asae nro uma invnon dononadade tele conduiones rede a Teles ies, palsies y socaos, qe denen el escrnasa sada tenon tn peso espaciicn on a ceorinacsn ds te sssenncinan toe porque em gran medida ian ins expesatvasy condcansn ot pote 1s te pretniesy ssn came’ conwecsoncia do tu dna pcg, mode medic ta concede eocast Imporancis ala consdercin deo soar te i cara 'n et eetudanie. So Sectzan los rocoto cage” ie fc Uipatn aciva da anttn on lat trees acedomcns pet te oe mite sie danas tren acessrces v0 specs y posi oe fsce ad inst acipinar cIeraecptnar qo se oun Se pescuan poste Ils dal andi do ton procasos foals do procecamiene de were ae do Ta consti de octets de penarfc en conanan ‘413, EL MODELOECOL60IC0 DE ANUS DEL ALKA El modelo colglee representa una earspaciva de onaneién seve) on i mate oo 8 anethanza‘Conib a. ida‘ cus en tea“ _Garbiog scicunurales y anume Toe prinspees, mpuesine serene te FecipocaInlvenia on is rlaiones de Eris en o indviguo como proctsdor sto do intact, imotanis de a creacln « lercanto go Sgactdes ur wtyacen & nbs ca 8 cies por inet cs pusstos en un endsle ‘ue coiguan 3! grupe de cae Sor En 2 enloque ciao, desaraleso GesdeTnles do los aos setenia {QONE.197F. T8E, 186 Toanoer 170 Se OWEN 179, Pine Goes 1882) pueden ditingurse ine iguones, canceraness ; Supore una perspecva naturalists por cuanto se propore capt iat tees signiiativas de uj as ‘oniuran ia vida rel dl sla os ot tenportamientos da ls lndvidves en € ibostinge ‘Se “ Pariopan en los Se propone detect no gene | earns oy a aa conocer is estructura y YuniononionsVane eutoma ge ctda une do sur pares (SERTALANFPY, 197) BUNGE, ‘ee0) so porue Innere estes cavatraicas qu prosrtan ia eosin of a foo espacio ecolgoce ge neramaics smutaneoe y Ue eohiconan de ‘arate moat, por epacdad sar Seo sores 1A, BI modelo de Thunot En of modelo de Thunot so asume que, la vida compleja dal als. so de’ capes au iunza Tone an cera tes ips, varales fereambios quo provacan al prendaaje'y desarolo de los estudiantes Y cl cane (Figur 5) vata ST ean fs Se, son tau varables que coauyen alent con} cari nde ven, epenartan ys Toucan 1s) Elina Go obfooves y expeclavas cus se cea en! po y qu #8 fet en a etmcetra co Ta clase. Ese cme ete Yomrada por la ris 2 conn yaniv eetnow do convergencia 0 conto ent los objelvos y expectalvas del Protesor cl Ino yl gripo, 2) conaric 0 merc comiveni,fomado por le configura de szpscie la esrucura Ge acividados sun 20 dosarofan oa role ne Set ‘sarpean Ins inion y ln ergariacn y Gatbuctn del eope ss rt ents Spe sn tra tony fosias y rir ésios'y wt docont. Las vation conosunoy eon aaa | bane, omunes a tlrertes escenwoe yon pare tease ome alu, epecticas do un gripo toca Que a eigurica y wohanone vo nena peouiar Varabies oxpeiscaie. So rtron a tt sgniteadoa y modos de SSE arate er aan Upc Nae’ eso fsxpenencias y modes dx campronsion arpelicas, as! Somer poeta Se rnin emer 5 acon. Pa compar se icgn ‘eal de foo Intercambis on ol sla es imprescnae tense ama de, concepts, teva, tates, lets y Moe uo oa a de les aripenes ha acurasado en eu expotene Natta S qae ana ae {a en foe inereanbios det aula. Un inpranca do as aahelans eee sales reside en su carder gancraimate ipl, to mete we anes fensiders natural su fonra ge inerpretar Yaar dlsanende: fa te ‘0 cuwstonaniens modicaién Variables cominicatvas.S0 rater a los conendoe do oe inter. {imbiog oe aula. Eno! conpijo mea socal y cat! del Sate ies "usar ‘ears procescs de cmumiacén tos guy panden cRemnenee ‘ios niveas ge crealintansiomacion y Comunicnath oe npg soon onal. Proceso por el calls signiieadse te te: 4e Ios mocanumes y ealagias: Go provers sito de Ilomacin cue ua etna Ese praia pa ne Incarporan nuevos contenices y ruevon signicaes aig eatucera ccthes Y sloain dat eto, 1) Nivel interpersone, Concierne a! netcamble de ifomacén ente togos los que parilban ela vga gel sui, En soos inecamtiy se fit ‘mace yu sean pratendice © no prevites en a paninneee oes lice Gata isormacin: os contendoe dsl cureciuis coy ex rene ceca de Ia ralacin one for Que intrsclan Ca Imetacomunicscién en et ula es tan inportanls come la eer ciSe { paricban en el mismo. A ttvle de oe fone ae 8 camunican y 86 estaieoen on el ede mocnee eg Fabio yconpotamante ©), Mre! gape, Se rears les manesie gue et indviuo race como ‘iembo de un grupo, ofesiados a congue ef comporamiems ae nies £3, reas pais de Inrpeaceny acai En este ano Pee SSS. Pao ate pce oes7 le moreamtion evel snhines soto senate ae “Tat modelo de Tt rulers 2 es Gunman el som ce lon shmoeiae sites sepmige yea c,d compresion etomaa’ Sis age la compiohdad on la somprenicy 6p cars ia retanc come ts ees PEREZ GOwEZ 1985.) ae 8) 1 metodo Dope scot oe, OO" ot stedeis on tal re tua un space LGesoMe de oe icin cate un gape socal ga ay te an tl. mnt scat pe seo oe ee mentary taba ning eer ace ise cena on Ste ame Znrundor que adqusren todos los acontecimienton as 20 prose ‘imbno’ de signiesecn Ge Vossen a cocente, en expec, arn los estaneg Las, Sens enies Que elaronan y peruitan ‘a ievencén tomie akece La aneofanes programaca, tlre de testo propramace Ie cacoene. {omacion el profsoa based ens Sesion empresa cea wacuety asl ue oo de esta Tot de once i en indamertal qn o8 planaa a ls perspective técnica de in 8 ty Ineaptidad para atorar Ta ratios Se oe eave. La ead soca aerone de nak neasada on eaquomas Hos pronsabacdos, so eae 6 8 taxonémicas, a las ganerazacionetuiiverssimene vila "para todo tompe.y cnterto, ef Sande 1s pasos se encaderan manricanenie, consents’ see ‘ame resultados. La raed soc yen coral le teassso my eke amore comple, nies, canola, sngut ycamgede os Seen oo Por allo, os ea poten educativa no punden duces a ‘igtlones maramenieinsrumentae, donde la ata Sel Soars 4.8 carads eecidn de modoe y procadiminics ya corn rota spicacién los msines. primer ipa en'e aa ‘aducen a le sluiin do problemas apeande rceas, sin quo comonreecan loans fer, en primer hgu, plantcades, stuadoey vaordoa. Us pi ‘Constuccian sujeva dol prolenn Ei docene debe pesaee onocmentes y eapacdedne pars dagnowicar at acenes y propo otro ol dagndsico permanente de le evolusén de In stuasin, tmnt {i experinetacion curculer tte no en la tars Ge Un tcnce ue alee ‘Shuategia y roonna laboraes deeds fuera de su, ‘Adem, Tot siuacones” dela priotca +n la clase $0 prosentan flempre, en iata medi, como casae Onis, ¥ com ta cequbve sou Bust edecuadumante't Tas eslagras de prises genstcos co Ses ‘bole in eo, sein ga. cao ya nanos repo on was goers, fea neeesriamene ls ularmded. Ln mavens tcica to ha aseyaso ‘menudo en la sgupacon homogenea de lo Invenio" capactiades, en uricdares padsteminadar desde fra parian del supvesto de is oo. erated de ‘oe gupas. dl curriculum y Gels process y Hines de epren Sani. Se idencan fs probionas y necaisaces para los doe de ine Seton dad, s0aabora un curriculum con ojetvee,corenaos Yt ontompordness sande lao dl ‘owas gun so caren a lo escuela pubes ton tn escandaoses, ve laa 1 pinpio e Ta namogenoided, planesndose fn nacesdad de sienSe is dtececies inavduses y colecives de los ‘itntor Indies, aras Drpes souee ‘Cuando ve qulba la ilea do i homogansgad, se propone, tanbin ede Ia porspctve tric, Ia eneshanca ‘eduszada Como, soaiga ‘de superactn , on in mayoin de ae escuele, tahoe al apron 8 una expenandalneidus. No oosana, como sama GOODMAN (180), ‘ndvigal ce lo estos’ rerponder sete Unleo de aprend et al, eco yeni pn crepe fstudanta Pore Sonata, i) como se ha pradicad, la elucactén ha halzada o0 alre un dei de irucstn gon separa st aprenden de sda rifoln dal Gv wus compareres y que fecal Tog chide en” los ortendoe de un eumeviom atandeoado i perspective theicn"ertends ln ides de cue sl aprondaje en todo caso ge una xperencis India. mpaniandoee wn fa eatin camo en i le impontancia ‘Ge lac sénisciones inidvalee como tro Yaar ela Vie fomesponden a erie iacnbado dela atures hurana que se ve stesvat eth omen Pa Inaymdo an la media en que ce vie y expetnants Inve! y sodalnerte Tarn eno! au cone gupo soda te preascon reams peas, ranslorman les caracieristeas al grupo ysis proses elucions, rea ruwvas condisones ¥ mewse ep, Intorcambio. Ue aacusla avatocons, veprecucy "aris, sahty ‘or injes que reclbe de cntetoy ia tana cacoded musere Baulas Ge Cocumbves, nuevos Ineasse 9" a cidigos de comunicacin, nuevos arlacios inticetae ne fetensan aa var que initan fa actucén det Indus y gal sane cee fue, on todo caso te sian on nusrae ean ‘Bdetrminaciin, de crecivigady Uloia’ on aon Dicaies Gl trataminto exlovamens tenoa ent as eas precedents no suporan tn techaro pererszedo y a pie fe, ulzaion ‘oa tecnica. on cuslgulr stueclon co i procica eho iva. sac Madiat mites trea concrete a oe tus pontn'y en ‘ea iveuigacion opads to! que ago ep Tatlova y ana ents Carder eno. 43.2. UDINENSIGN HEURIGTICAEN LA PAKGTICAESCOLAR ‘Tonanio en corsideracén Ia ces precederte ala petensin de con- ica ensafanaa como une sclvised tes, Comene gla hee wae Beropecva heuslce como made de concede eee espedo el au onsierar a STENNOUSE, ELIOTY, ESNER,yJAGKEON come os Imposeraries mis destacados de exie modo do cones a paeion tate, ‘tsehanta como una sesvided hevraen Ls lao de arco de esta paramo #8 18 conidereisn del carder fsbltvo de ls variates ‘que intewinen essvemota an i paca ‘sataraaepronzne. La vida do aula tobe erpetre coma oa ion oe ‘do itreamoo, ereacén y tanlomac co Sy aprendzaje on, en detitva, procerds de sreesun'y tonsa oe Signiicados. a itewsnctn docene an e ala'te encana’o oeeas beparar los nercantios entre ioe sumnonias y a conceinionte, Se te, ‘ume enviguescan y potencien lot tomas Ue signeadsr corearees Su van eaberande los stares, Como consesvena Ta nerencén en ol Baiendoexpetoncne de Sletten‘educative el dome ode smote cto pus ranaafe oe reaueve favor Go ee tino. Lo que inpata ev que ol sslusania active sus esgusmes de pena, ‘ati, oy ee sin igo oo ep Ol modo comune Soto ‘cuando ol abinnola mania’ eve posse sumenten Se inves undo descubric sus neviclncas,conrastaae con elaboracone sane, El aocane no pusdo sr nunca un mero nic que apce un euriulum ¥ dosarola Wcnicis y ecatopae do comunicaion J ‘sade fuera para ave supuesta comunidad nomogonea, Coda ‘cl de fread, on conte std 8 signlicados pocuaies on wt apaci yan a) tengo donde vie y eras, {ena coma grupo sod rimwonr e.manere relevant exe aa Intareambio de sigiiados, sontmieton yactuasianes Tague el pre Sora una actus heures, que buequetooas las claves Quy cectotecn | sl pea Gt ca ce nc ayers prmer ‘depladas Ia sivacin conte dol al, comprabanso las reastons eras 0 no, logeas 0 wraconale, Gel slumtatan y ev Fado de los inerontios gun shen prosacde en cna nt 08 at oxo ‘ones, y no una sini’ norparaton 9 cain de los sins gursece oF tos," proteora no pusse suri exte prorace de censor foe Sarl oats, mvs ects sare apc Yarcién del doce reside on su capacad para pote le pencsess fctva de le inves y Joe grupos en la saboractr de laa poe en a feet’: Incanto y Se Sue cr ampli, no puede preociparte slo de dagostca los elaces mun slates y enategin, ri macho manos do detect ss (ot lease Soper 24 en In consecucién defor objevee provisos tal programe, sn, gon debe también intertar le qvezn ecucalva de vide’ Gol tla goon or sus propuesasy lab do lon aumosla, por sus Tescesnes, sesame ton y ceaciones, Del miro modo, daberd stander tantlen a ne popucee, Faacciones ¢ intreanoios que paren dal resto do los invisce 9 ice ups dentto Gel io. de la"ineucén escola y ue ducbieterae Seti dotarminando a sno intended la ven el al 'N fomar en coridrarién el cardlor subeve, carrlame y cuacor de ae variables que coniguran Ia vidal al, la enefance no pose cance ‘ree ome una mem aplescisn de names teoncas y reels’ pestiny aa, sna como un eepaco oe vWwendas cortpriaas, de Buraunde oe ni at, do produecin oe conocmniena ye expormaniaon els eee Ni las caracteristias oe aprendajer. us poetics Go ecard los(starz conan st duet fos grupo, los mitoses de abso, 8 escuela.” los doe ee inaracsén gv omotgen at aaee ee (ase oti cura espectin que to gana y compare onal sae, oes upectathas quo av abren los Inder os coos ey aa ln, Ia forma de solicnare contiguan patos fay Comasee ee, 4 prtecsia como ls slunosls pen aprender ue les, Cascais mune rir iss vigas y nuevas stuaciones y scenacmienee wine Is exparecis de aro grupos y Ios ser propia soe potbcy nan ise de nara mealéca (AKOFysHonoN {080 I nome sored oa ‘agorienda social que reproduc mectnicamente, seve ‘slgorimos do acuaion ino Npdtesi de ta | mismo ogo, a acluain del doce es, en pane, siempre un acto cK una steléadariaca apoyada en si concomante as es rinciaspisadst, pero proyecade mis aa So sus lias) tees ‘ex aumcias ae embarcan'on una emprees do tobanin y eapernenas), Be, mis Imprviab cuarto mse nen y protnga' sou or wey SrENHOUSE como ELLIOTT” no ge delonen af Tasogratia Go os mi te Hieto® que cain Ia sluasisn terminal de les prosete te eres ‘apenza para cada gupo de eed 0 cade gps de nas EGt rene ee degaia el otado terminal de ls consecuconss te le esse epee ‘overs, i predelaminuse,cxendo Se pone en marth un precoee feanae Ge Interacclonas Ives de os indice eke teives fos, provamenteeslableados, sino al enpaces vane a aparece siguiente. debate Sodal one conto'y or ota pare. y puesto Guo le cvacén y tanslomacén de signa: 24 sabre vide natura. indul y social ee proceso Ge suse ‘lea de Ios incsuosy Tos grupos sabre ls base Go ss exparanc St ‘do sockl y etural donde ae Geservucien, ef necesafo aoe ot ae, Drooeeo ae respaten los times y las Gleroncas ingviseace eects see a une esaiea unfome ak lc para todee nosois cones g eae (4 oe una escunl que prota, respate y foment fs. Sterecla yee a, mos lnavidvles. Super Tas. dalgaidades enol desareh nevioat pt ocadas po in doctnnacién econemle, eocal ¥ sural cn oe an Stererios pos slates soclles regions la foncsn y at apegey fe ie modo que ol apendaaje pata del etaca ree iol pare provcar su tarstomacién Es necosaro basen ea, farciniento, et lengaje y Ie propsstoe de cade gue de skint fhueo cvands esto puecen corsldeerse mas pobtos'y mntienenrblear tos scortciietos 6 Ia reakéad y par pars ‘Cea aime ares 1550) ldo an aeretes oosiones, oi 1! conoimento ‘de ponsamant, senimiento y seese ad ete ‘1p, aunave talus eatuamas perensscan «tues ‘essrolades y a gros soles mas depscter St mene poablléa Se parpar wo a enravecmles ee ermgen ei ef srl cna ‘sobre in read uricum comin, ila metodloia heronénes gue gurn wi on rae bap i Y' un curieulum io auiertomente Meaeee y Poteclar el noreamtio yt pariipasion ney oy Tonnes 1991) Este convanciniento requlve un modo eco de introns en eau: ‘genizar al us experocias de aprondaje y de mode que tipttuen ee genchen, scbrrate a caduIndvidss,Adtnds el Tope ae ney Sitios modoe ier y eamanicar de lr derentes prego 2 indwiasos un “ingndeteo.canstante “dal progress’ orice fo impeaién de cade inaidse en es “eos mo un agro de foe sigcadosy expectves sea coneesven a mojor manerals imparicln del curculum deciginar y su rexponstblidad protesie ipncatvo y Tovante betes y cose let. En Ins euncncia gee rogeon coe este dloma se parts come pelea ante manuble far tk mayoria do ke cocanlas Gee sss og La panpecivaheuraita a ve propane pleas oie 'a comprenaén en todos y cada ino de os skewoney, “eit ocacin val y abla de tod fs ok el aus expe, a ou van le anatrms 439. LA DMENSIn ETA DE LA prAcriCA EscoLan, ELOEBATE SOBRE LA GAUDAD OE LACNSEAANEA Es ovdente queef cone ‘ro rerio a une Por gu slaneain y relevance on Ia coniguatién dela orden co tidana, desde ia policaeducativa a ia intervenor on of ripest oO [psentar ta corroveria en doe pasion tue eprasentsn sie ect { enfoave insamenta! que res ls calidad de toe presuts, 8 afoque ic que se preocupa bisiamete por cts oo los neni, ls Calidad de cusquer empresa 0 actividad spawllons tundanentamente con In tessa El'vnor ae ache ee tut, aparece viclaco con chad ala conseeulon eas eas ‘Silocoe, Los melo, tos matodosy procesae ne tana ie nen £60, a gu fred stnmenil ue canplon pare caneeney ome thos pr 50%, for lana independenten de fu tren Saugee, onelguon Ei tn justine los mados 7 éslos sista aa tread se etic eon2 ia madclon vaca de os Tooutados El concopta de efcacia se vlacons seechamesta con el coneple de scanoma’ on sus des vrselas: exams items, En verte extern a consderar quo ol istema edventve es ehoar cuando sue prodcts #6 abel rains on tino Se raza, Ems variety ri comasn air os aioe pope 4 cbjetvos ‘plas, sels" porta ‘8s, en todo caso oxomas, aya calidad rode en fa efeacaY etonome Go ‘3 conescucén. La ensoana se corte en un mado pal fntemos, cura delerminacn se les eacopa pracsamer 2 guanes par ‘Span nl vida colana de a sacusta, Como stea GABA (1908) i va ep ts tan Seon eames oa 0 GREEN” (1578) al movineno de efencia ania earl Las facaves que ee conader que nermerian fled 6 a an a menudo ives y en lode caso cussoables Erconceplo de acacia or exmadamentsasiecho y rstingo: hace Tolorencia ganeraimente ni dassrato eta lcl-esertur, ls maton tea, fa eeauisiten ge tna cara encopacin Er brfasis eo tess de adgsiconee etandarzados suger las esto eed para gun yon terse oun os la eaculaefeae Shersne yrs Sere gu a8 aba on a exc, ogodiacisn coast. sca, Por el consaro, en la perspectia que denaminamos dc, la cals de la enseanza no ssh pincipamente on in sara con que so conguen tos ranulas proesatietos, como se pone de manele en as sigue tee proposicones, {En primer lgay, ay que ceniserer que Ia ensehanza como lode pee tia social, "coningurte a unas counstanoes hetbress y copecales de torminadee, co noverta or opctones de vel, por tana, May ‘ue identi” caldad en le valores ninescos que se desarctan oni ‘ams actividad, en la masma confgoraion qua eeaer la prope peace Yo en ls tas etores le cuts sive, | E sogundo lugar. on le encetansa, amo on oias fomas de pide cil, no tno soni le leeriacién tire madi) lines hechos yw lores. Los mesos no pueden sonadarareeIndagandiartes los free, Wl{ngs justtlean oe made. Ls valores car gados, do valves subjtvos ies valotr debon consdwrarce Meee Sy feleenan ef senimonts, it conducta y ol pansamianie de ts abe usndo et incu, el gripe o i estecividad so mpioan on Crane ot ‘dad, alguna madda extn sierdo conlamader por sie Ceisee oe Bacio de mliceclén produce a corto, medio site paso cece eee Senkdo antopsdgico as neceran “alsa: con inigcteee ae nase aléad do ls resultados cttondor a waves ‘de tl nese hana Tanto Stennouse como eitiotr han tionagad educatva preteria, En tercer lugar, ona plea edveatna no ey toads Indteren- {es que adguleran ou sedo'en furlong ejeivo eurinnscs nos oe lwnd8 aleanzar. Por el contra, el sgnteadd Itinesss Se ie any Irorcantion en toe que so impican kee sunnocise solid sina Dero pogresivamenta lynsey cat ‘tornte ‘aspoie u Siaete, malgsstan (tale Go cortenos tn los gu Sones eatincos Por ele ELLIOTT (10600), apoyindose an las apo {is tag 2 sha ue un hen oe uss en, ‘ue se mantasian en el nds cone Base ae ae Isumeral ‘9 wmo ee sige nerelsergs Laslett que tenen una vida mis priospaee ® Us intrionen de forma més aeinitva ena coniguaetn Tan yee tuto se aojn on las extrac y eoquer de ponsontetej'de ee ica, no corfundintose necesarimante ton las Manlerecoher yar ‘18 do ios conocnieos, nabiades o feeecones Limi, por tno, a cncopt de cldad dela ensefanea ala mdide do Ins rogucioe observables a ert plaza, no eupons sia une mapa 9 ates feeticén de un campo tan comoljoy extasor ue candice onean eese amydey Ynom tt te a 18 lgnorancla on tereno gat conocininto y ala impraencia en of en wuie Ue, evar la cal de Ia aneaanca on valor do foe products, tupone attmar una injsticde racer caste ante ice frost ‘on do eososan y los de aprondaal. Enel mejor le caso, adlo'poce ‘tos amar gue ab ecvatelae do enafanca fs Proponen ya rocen Secs een te cee so sree, La dain carn i copa paiva de i taldad. El indvioa apronda To FENSTERMACKER (1987, cuando se aduaha Cal conocer, asia Y fdapia a sus Unlas eicunstancles e, sagun lat aporutienss plageteiee Cuando lane tugar un aulaico pocaso de mettbollmo snbsien gos ne ‘aca ia reconsiucln de prop peneamiento en un hve supaior So coe Brersion'y ecoon. Por tnfo te mas corecto sfrnar Que i arsenic Steet aprandzae y no aus lo produce > cause En cle fuga eriogue stco corsa qe sitar Ia caliad de a srsine om rtpnttc oie esate lao yc inovadoras ot quahece humana. Un ropa nati et desarone he ‘mano conve ait educacion en un procaro set, cuanto mds sates Toro’ mis improvise. La présea educa se futicneuende ana ara cada inv un eco proceso do agrendaje'y desarclo a2 eee {aclones cbueraties es sucumb de nuwo a! imenlo de cont ahogae Detencian el desaalo atGnamo Ge cdadaron'y qe, ete mone seta sea ar conto cn apes : azo, a separacion se las mesioe y los tines, acl como la jalnossey fntinsoca de fs rude y fs procesds an vital dol val” de ok proses onatvyen, en la sctuatdad, fa manfestactn mo evacnie surge Set fst proceso do alenaion ana. El prte fn a pctca oe a ensehanca {ian su selva, Ese pinpo ae aja on la concepein sean as ‘a vida humana y 26 tua ee modo tecnolgicn ge te tia, dbsesionado por Ia ecole y tn proguelidad sbsvrasle conn iat stan conan nce ele gs ft prapmatsme ye progesa compet Indie EF modo proseseposicto de invesigascn dice, asi como Is com sarc avo a nec stra pcos so de esia Weclogia pecagegca de In alenscon. El principio del cerns sare ue et en se wrt Fost 7 Proceso ce desaralo y constcctn de lar oxpacdsdee' lomnac Ge tr de Fos incvisvos, grupo y exmunlgede.En nua opnén, a préctea itt oe justia, no en fa medida en Ue onsgve unce ‘eierninados y homogéneor tassios, ebnarvabios’s {ro plaz on la mayen do ton aroun, Sn, en is aden eran alte ¥ pronuevo un proceso de trabajo e necamtios ea aus jf tre, donde 4 reaicen tos valors. que se conden ‘odscines pate ‘ardad humana, E Yosutago Go ese rorese senda improve, dvetgerts'y dio detecata on rounded a ary fen oco sive raha Ta préctca educa eackatvamenta porta ncaa sera . indviduo pueden estar sign ‘tin Tommandeteo'modca se pemnenee ob nese 424 LACULTURA DEMOCRATCAENLA ESCUELA ee mocos mds pemananes de pensar, ste y ature dassrotin on ula on te escuoi y tambien, pr spect, ene vise saree a largo de un elas procaso do saistacén, So imerssn any ay oso zale Go ia oatura do la necvla. Como plantains, etetonments ft bia el modo eenégico de andias dn ela, conproncer oat eee hs feciaizacion © encutUuracién requere slender al conunto ae Rivage ‘ates © imalleton que actian deforma coninis y sateqdiea te gee Sistema dol aun. Sard necosareanainar an sada case'y tercaea tty ine G0 goa y desaraa la sentir de aves araskonces at cart {ura de rlaones sodas, o curriculum academies. explcnencnte {endo yo survculum ecut, que tanamteaubveptcnneae ey tees sas sociales mds o menos confsadies (APPLE, 1088, Tohnts, vsort a Serena al pont ua ex war 8 ‘Genera, aremien y Vansiorman en los Mlrcambles eareanas ara conpronce la dnamniea medadore del curriculum es, neceeano panos usando quoromos Yasiada la dqueca wea sata para poweca a tansionacén ai Sra or fl © wun a osu Aprendizaje ‘levante Ge una culura vv que Wsuce'a Ta wonionnice 5 pencamiorto vulgar y ootane Pareco cio quo e!obaivo Bisco‘ Yoda aiid aducatva 48 fave ‘wcar gue le eaiertes Waborenpereonamens ai encniants ya oe, Ifcado a part de au experiencia vial on fa feaitad: qc meonavunta futur y no spam fa aciran ‘A dato respecte, entondemor Is culra come ef conunto de sige: ts y candicas compares, desarrolados 8 Wards Sa barge tor Sines "Ws ano de peonas como caneacianca de sis experanaas seeinInterecdones sodisn y sus inarambice con ab mundo rata 2 (Ges), Ia cara ext corstuaa por oe patones 0. sigiicadoe, cot ndoe on simbobe y wananiigor fséreurante cadtnte los cuaaa fa ‘Gente comunica. pempetea y dessrola sor conosinantoe Y etudes ie visa Aal ean, acura oe conatuye, anemia y atslome a ade ss aontecmintos ij que caracetzan tw vod de fa comm (ad alo lrg de los Wompoe. Las indaune Yee grupos que conshuyen ag ‘prenenden in clue, Ie reproducen tanto come a los snncados y conducts compares que componen Bison y Inaviduce y gupee y que se wanemien en los despines letfeas, ola ‘ue lor Induce y 10 grpon Ge Ins nunras goneraions, en fndtn Ge ‘Sblaetin soot, punden “asta” Tos experiencia y sigiiades ue SSetimen i cat de tm conc, So aor may Saigo, ‘aprsion 26 ome maniesiacin de la: vce comple) con Aire oe lees "gupor soca dente ela mama comune» "adamds, los slemacton de (a cura ceben consderarse consrucions russnensy por tani relsivas & um espace beempa ontngntos, cond ‘Sonades y susceptible de iransorann. Ea inevible entguaceser Ironmen Galgtcs entre rprosuecon y Watslrmacien Se sgnieasae La eta, come dellorden SOWERS y FLADERS (1950), debe consiaroe ‘como un eepaso.ecsogic ee mteroambio ge sgnedsos, de. patroes ‘ulursee comuncadse e watde dl paneamieno y dole condita Al pose at aprendizaja en la escula debe povocar i Telsién acta y ceadora foe vias y gue con ia cute plbles dela comunidad Mumana en ge ‘erly In omnida Tos en patiouse En ssn concepctn a eres eve proccuparse por consi pueriae arr la cura académica vedo ‘alt cuture do fe shumnosas'y Ta ultra quo ee ost creardo en la oo ‘munidad soo actus. Para so, tl cureuum debe serun med Je ih y ‘ocon do modo que Ine Indus conuyan Y recortryan ot sgnieaso Ge aus experienc. tea contends de Is cura piblea, oganzador on las cecpinas y Sette, soptecenet een) paren para ayudar © comprende i realed nara soca como herent aceite pata consruccon erica de lee propos representciones fuss: At pee, le escule debora penetra en ta misma erate die Sislctes repoausén-ranstomesién de te euluc, pramovendo eos amare a ensenorssY al aprendzae pra la comprension (ELOY, 1050, Comrener la cli’ sigitcn elaberar acvamente los propio Sigs:ienos ulcando de modo cio In iqueza concopual de ards y erpnizados on la ecfnas €or oan Ju,0 eee Some 98 deans an apt, Serbl rte cate, at corazn el dloma peasgines, Cee ct svat imran a cultura Gibica pera mate qos ree ‘stoctamente vinclasa ns comonte spa denos sorendan por si mamos, pleases ia"cuture pe. Sete Fe salou? Le cle alamo‘ elle koa, tr local, concida a arty o.aponineions ince 8 rmancad reuingéa ye aceplcanes Gectegces en eee gt ian: mien Ge car ‘Adam, talus 2ono he 0 oh ante sprondza on la exoec ‘unis para. Sus me ian los cases, para resolver prtiemas ladees © probleas ar- joer te bortona" to ayrendiry ‘n'a la reaed colon, ino tert moneda de cambio par ato nis erauacsn ‘ax citodes academics, os concapos y contenides do la eutura scolar adqurer, pues. un senigo muy pecur deo ela cutua do ts ea"coauer ‘Sctovamente ante Ine Semandas Ge che camunizad y de ich. cura Cando el sigiieao de lor concetoe do la cura puoea Sedat no parece tlovente para sobrevivr en ‘morandeylomar deosoras en Ia ci 1 mejor do be casos, al aprons signealvo gone do una extuchra cde memoria cara on mma Vt pra a eulura dle psf eceraiamente pata la clu extoacoa, la memoria se iments acecemic, ‘el pve, of problema podagSgico no ve raere tanto a loro de Ia mein pata aprender, com a la necesad go contealea’ Tes Ines do" eprandiage dentro deta culture do. la comunidad donde i ido ¥ negotac, ‘como. puda Ta escuela converts th un contexo sigicave para al aprendeaje seo configura como Un ‘Sivourn arial sljach 8 In vice y do ie problemas relevaiee en fomunides sila? ‘Goma posimcs comprotar, ohio de a rgurentacin nos lave desde 8 tnloque acon Toe provlemas sopmtvoe al aprensaae, plntoadoe © to ipo del "Capto Is fo problemas socials y politicos Go a ong: cin doa cura ania escstay on o tla. problema no 98 tanto emo Sender sine oso conn ln tra dela escuela on vid des fur inci yt yada gw Sagra can doe i Tecasaro par sobrevirr con exo en la encusia, Io qve venga Tae ecules de la ula etal. {a ctr sue se vivo, trebaja ela oscil, puede y debe cong como una coterecin de In cura Socal Ge la somunidad dondo #6 expe Manton abieta y conscenlomente fos prblemes, Toe conicoe, lo Ire Sexes temas popuun te enencin dels mane cori Blomas reais te eimptiquan y dtotonen,Sonde se esnule el apresdale académico y enccoplce, téico y desontealzado do ietumen i Sais ern on pny aor vera a haa aa ‘ame’ un espace desgaaga con una luncln muy patel. ue fede new {ablorente ls figs ve fe cura socal dominate, pero donde. nase Sopot adie ane in, manas ye tant paboy ‘Saura poblea licimente aque ia egiicacén prkcica que a) apr Si raat ugar. sn focapn en drat Ittavencdn ge Indio y dol gnzo an los peciomae’ do eu ida coin, ‘nes qe se encuentra sv propa vgn camo escort. ‘Cuando is estetura admin y soc! do la escuela ofezea un co texte do vida © ieraccenee educative en af mismo por ser sige 9 ‘elvan, apandje como proceso de encutuacén dad ug la 22 {Ric en eramarne Sincepe necseas oun rt rea, decarclango au comprenlon conceal de Ia reallod me frovesos y vosutades, en csiniva, megane a constuceén cooperedors Earcoreibionio en i rasa dia de nrvencon socal. De este modo ite Senameriag conceftsios de te events danpinge que companan ‘Sure pubes eden ser aprendsa signicsva y oparatamente pore fen reteanci com lemerige que tlatoan Ia vida Gel ala Y tas cars: ‘ola se'vive na cutura conwargente con In culura st, donde se hasan lmprscindbies los concepioe ge Ins ceipines como ineumenioe es ara comorender,iverpetar y decir eat lox prsblemar de tw vd esc Fer'y sod Solamene puede prosocree este procero cuando lop saabie ‘ae 1a conindad vequerid ane ln vdn'y fo cura socal y tm vide Y ta on in vi oot ol hombre aprande reinerratande lo signin os dole cutura, modarteceniruos y cuplejosprocesos de negoctucién 8 Darir‘de a practes,tamvin en a vicaacadémice 81 slumnat. debeia Eprender, mediante prosesor de mtercanblo y regostcén, rarerretande Yino abo adgurenco ls cole eaboreda 81 Tes seins academias El {a debe converte en un for sien de Geta negoaaclsn once ‘Sones'yroprecentadones coved. No pusde Sar ruses on eepaio de \mooselen Ge Ia core por maz que sat haya Gemourado la plenlalas ‘rear un espace conpanie de sonciieno y aceéa raquare nplcar 1 fog sumnoslr en acivaades tlevanis, trees Que asa sighenvat ‘eosin onl foro ablero do debate y camuncacidn. De este mado, ol ‘orendizje se canira como un proceso de encutureio, de lemetlon ot icra Get conocer, panto le oe van aagren iat Inems, Se aaquleres lor concapot 8 er wkzados en la prt Gano deSeva aa cane 19 un conteso signi, como herrameniasrelovanies para ta interpret Gian yl Ierverlén en contextor compljs, cargoses ae posbiiiaae incariumbe, donde ta bisquede, in propueia Y bets Ge atria, a erperimentarién conunia y im eorecciin de errer ee We neal So fovncion raconal ‘Apronder ia culra es vive Ie cules, 96 ase fe concepios wt indolos en el conteto sanpljo danda tenon vide, en eopace oe he tactones socal yo produclén ge relia, Sonde re proscnan oe Se Brea vals ao avin cotdiana, Eula y ‘somo atima. BA "ae comuniacn, donde pueden decioey poset nt ‘igo de Tos aconteciiontoe en cada’ moments, Estamos propeniendo caremerte un modelo de esciel, donde le ae natin del espacio del ferpo, dela akannasy suas at como sds a condi at curicuum, ioe contans, métoaes y tomas Se wesw, {tciflon. el proceso de’ reereacion eciva, Go. Colura, an abate ‘nraposiiin fas tendencas ben exencéas en ia actuals ae lob cenves eccleres en mers academe, El problema ce recorestatzar el aprendsje y lat ‘areas acadéicas en o ata moda Is pericacisn activa det smal en ie detoneraees slo eanandosy procsos do on auacén se sts 'en cone Teleante do os. conteider,princpiay ura pubea reqare Tote de negocacn 6 htecutie, retende a paricipacion aciva de los alunocolas, Se mode aoa xe adios de signlieados comparidor, En delintve,eslanos lope, ‘and la eeacn ¢o una comunidad Gemocrilca de aprenazae deen ey Bropene el Howts Gnour (190), tanto iemine comunad some a ss Sornceae tenga el mama pes ‘Tog, spenszale earanie «6 en fondo un proceso 46 dogo con ‘salad aoc! y natural oon la realidad inaginada, En la eseuse umiendo, Este logo crear tna comunidad “democrdtes dev aprendiaje ‘barcipactn real ler memos gue ls cone: lar ie ae cveatone su prople raz, las foes is rgen los Inreambios ye pope eto del currctum. Una concansed emecrsica de aprendzaj, donde el onocini, les euacones secs ‘a esiucura de las teas acadoricas, los modoey eters Se macaesy Ym propia naturaiezay Tuncén coca de la eaccaa asepion sometere Stennio pdlca do ls estates y doceries y's law coneascanies Go ‘8 relevas detemineciones (GITum, 1300; GOOoMAR, T5600).ary amar rte ilo mediante In parcipacin aciva do oe alunnce y amnas 6 une ndzjo, implcndoce ref nie ‘ovo los shea movicarn fos aequemas de peneamioto y a6n, ‘Bridndlee al ever po y ertee y sesplando tacimente Bu wane {omacion, como consecuncia Gel conaste con heremienss Isleusos ‘mas podaroese {as daipnes ol saber compario). En la comunided de- ‘ube, los sstdlanies neo Ge car rei astvamante mplcadoe ona ‘Saborsolin y vostro de la easlanes mie Inpovaros. So ast aren Soran te rlicion eecuenclal'y cadence ene felexsn y actadén, ere cae invasion, ive propos Y procesos. Papana min determina fe'cu ide en la comonidad evar comenceran las flodades que Impe 3 fomar dscelenes democrtoas y dosuralr proyectos coopeatven, ax | ‘imo la necestad do laa ef concaimera,posioo para propane ¥ com Teter lloras, eres a comploides” do is" stvociones ‘dese- Trollar éia y fcsxmente a actén, Los slumretas sprenden domesreda ‘lends y constayende Tesment eu comunad democrat de aprons do vide. Aprenden a pensar y sein? wfzando la cu poses pate Transormas ec propo pansaminte y sue hibion do. comportamiento, cone troyend relay slaboando cure tu WH cue oo eitenden a tosos ie sates Srosistema ol sus y col con Como Sora necesero recoradesr tustncaiment Is organist deepal Se vemgo y de In rlacones en la eeovla en ol aula, a oto Y Geae- frelo de curriculum, ia eavatogas y sitvos do evivacion, la ete {alas tareas acadhmicas, e ttems do tasones toile, le con ‘de poteora asi coma et mimo papel dela escola ens socedeg, come \tamae en ei Ceptula Primers