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TESTE DE AVALIAO DE PORTUGUS, 12 ANO

Ano letivo de 2015/2016


GRUPO I
Seleciona apenas uma das opes -TEXTO A ou B- e assinala-a na folha de
teste:

PARTE A
TEXTO A
Segue o teu destino,
Rega as tuas plantas,
Ama as tuas rosas.
O resto a sombra
5 De rvores alheias.
A realidade
Sempre mais ou menos
Do que ns queremos.
S ns somos sempre
10 Iguais a ns prprios.
Suave viver s.
Grande e nobre sempre
Viver simplesmente.
Deixa a dor nas aras1
15 Como ex-voto2 aos
deuses.
V de longe a vida.
Nunca a interrogues.
Ela nada pode
20 Dizer-te. A resposta
Est alm dos Deuses.

Responde, de forma completa e


estruturada, s questes que se seguem:
1. Identifica o modo verbal predominante no
poema e justifica o seu emprego.
2. Clarifica a mensagem presente nos versos 4
e 5.
3. Mostra como se concretiza, no poema, a
ideia de fatalismo.
4. Interpreta o conselho que o sujeito potico
apresenta na ltima estrofe.

Mas serenamente
Imita o Olimpo
No teu corao.
25 Os deuses so deuses
Porque no se pensam.

1 altares destinados a sacrifcios;


2 objeto oferecido a um deus ou um santo, em cumprimento de um voto.
1

Ricardo Reis, in Odes

TEXTO B
Acordo de noite, muito de noite, no silncio todo.
So tictac visvel quatro horas de tardar o
dia.
Abro a janela directamente, no desespero da
5 insnia.
E, de repente, humano,
O quadrado com cruz de uma janela iluminada!
Fraternidade na noite!
Fraternidade involuntria, incgnita, na noite!
Estamos ambos despertos e a humanidade
10 alheia.
Dorme. Ns temos luz.
Quem sers? Doente, moedeiro falso, insone
simples como eu?
No importa. A noite eterna, informe, infinita,
15 S tem, neste lugar, a humanidade das nossas
duas janelas,
O corao latente das nossas duas luzes,
Neste momento e lugar, ignorando-nos, somos
toda a vida.
Sobre o parapeito da janela da traseira da casa,
20 Sentindo hmida da noite a madeira onde agarro,
Debruo-me para o infinito e, um pouco, para
mim.
Nem galos gritando ainda no silncio definitivo!
Que fazes, camarada, da janela com luz?
Sonho, falta de sono, vida?
Tom amarelo cheio da tua janela incgnita...
Tem graa: no tens luz eltrica.
candeeiros de petrleo da minha infncia
perdida!
25-11-1931
lvaro de Campos - Livro de Versos . Fernando Pessoa.
(Edio crtica. Introduo, transcrio, organizao e notas
de Teresa Rita Lopes.) Lisboa: Estampa, 1993.
- 153.

Responde, de forma
completa e estruturada, s
questes que se seguem:
1. Identifica os sentimentos
do eu expressos nas
trs primeiras estrofes.
2. Refere
as
sensaes
representadas no poema,
transcrevendo
os
elementos do texto em
que se fundamenta.
3. Apresenta
uma
interpretao
possvel
para o seguinte verso: O
corao
latente
das
nossas duas luzes (v.
13).
4. Comenta o sentido da
apstrofe do ltimo verso,
tendo
em
conta
a
globalidade do poema.

PARTE B
1. Seleciona uma das opes:
A) Baseando-te na leitura do Texto A, refere a importncia da inspirao estoicoepicurista na poesia de Ricardo Reis num texto expositivo bem estruturado, de
oitenta a cento e trinta palavras.
B) Segundo Fernando Pessoa, lvaro de Campos o filho indisciplinado da sensao.
Partindo da tua experincia de leitura de poemas de lvaro de Campos, comprova a
veracidade desta afirmao, num texto expositivo bem estruturado, de oitenta a
cento e trinta palavras.
C) Recorrendo tua experincia de leitura dos textos pessoanos, comenta a citao de
Jacinto do Prado Coelho, num texto expositivo bem estruturado, de oitenta a cento e
trinta palavras:
O que aumenta a sensao perturbante de que boiamos no Nada a ideia da morte
fsica e principalmente a ideia de morte de todos os instantes. Poeta herdeiro da
sabedoria antiga, Ricardo Reis fez desta ideia um dos temas habituais da sua poesia
[]. Mas o tema do fluir do tempo, expresso normalmente pelo smbolo do rio,
comum a Caeiro, lvaro de Campos e Fernando Pessoa.
GRUPO II
1. Para responderes a cada um dos itens 1.1. a 1.4., seleciona a nica opo que
permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto A do Grupo I:
1.1.
a)
b)
c)
d)

A forma verbal (v. 11) seleciona


o sujeito Suave e o predicativo do sujeito viver s.
o sujeito viver s e o complemento direto Suave.
o sujeito viver s e o predicativo do sujeito Suave.
o complemento direto viver s.

1.2.
a)
b)
c)
d)

O recurso conjuno e (v. 12) deve-se ao facto de


ligar oraes coordenadas.
unir sujeito ao predicativo do sujeito.
ligar expresses que desempenham a mesma funo sinttica.
estabelecer a conexo entre dois modificadores do nome apositivos.

1.3. O modo imperativo, no discurso indireto (Segue o teu destino, v. 1) passa a


ser conjugado
a) no modo infinitivo.
b) no modo conjuntivo.
c) no modo indicativo.
d) nos modos conjuntivo ou infinitivo.
1.4. A palavra a, que surge repetida nos versos 16 e17,
a) pertence a classes diferentes, isto , das preposies (v. 16) e dos
pronomes (v. 17).
b) pertence mesma classe, j que em ambos os casos um pronome.
c) pertence mesma classe, pois um determinante.
d) um determinante no verso 16 e um pronome no verso 17.

2. Faz corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual


da coluna B, de modo a obteres uma afirmao adequada ao sentido do Texto B.
Utiliza cada letra e cada nmero apenas uma vez.
A

B
(1)
o enunciador introduz um
modificador frsico.
(2)
o enunciador introduz um
modificador apositivo do nome.
(3)
o enunciador introduz um
modificador restritivo do nome.
(4)
o enunciador introduz um
predicativo
do
complemento
direto.
(5)
o enunciador introduz um
modificador do grupo verbal.

a. Com o recurso ao adjetivo


involuntria (v. 7)
b. Com a utilizao da palavra
sobre (v. 15),
c. Com
o
uso
do
adjetivo
hmida (v. 16),

3. Responde, de forma correta, aos itens apresentados.


3.1. Refere a classe e a subclasse da palavra que (v. 19, Texto B).
3.2. Identifica a funo sinttica do enunciado candeeiros de petrleo da minha
infncia perdida. (v. 23, Texto B).
3.3. Coloca o seguinte enunciado no discurso indireto, fazendo as transformaes
necessrias: A noite eterna, informe, infinita,/ S tem, neste lugar, a humanidade
das nossas duas janelas,/ O corao latente das nossas duas luzes,/ Neste momento
e lugar, ignorando-nos, somos toda a vida. (vv. 11-14, Texto B).

GRUPO III
Seleciona uma opo:
A) L a seguinte citao, do escritor alemo Johann Wolfgang Goethe.
A natureza o nico livro que oferece um contedo valioso em todas as
suas folhas.
Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e oitenta e um mximo
de duzentas e quarenta palavras, apresenta uma reflexo sobre a preservao da
Natureza, partindo da citao acima transcrita.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra
cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.
B)

Viajar? Para viajar basta existir. Vou de dia para dia, como de estao, no
comboio do meu corpo, ou do meu destino, debruado sobre as ruas e as
praas, sobre os gestos e os rostos, sempre iguais e sempre diferentes,
como, afinal, as paisagens so.
PESSOA, Fernando, in Livro do Desassossego (do semi-heternimo Bernardo Soares)

Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e oitenta e um mximo


de duzentas e quarenta palavras, apresenta uma reflexo sobre o papel das viagens
no percurso vital do ser humano.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e
ilustra cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

BOM TRABALHO!
A DOCENTE: Lucinda Cunha

COTAES:

GRUPO I
PARTE A

PARTE B

GRUPO II
2

GRUPO III
3
(ETD)- 30
pontos:
(TT)pontos
(EC)pontos
(LAD)pontos
+
(CL)pontos

20
pontos
(C12+F8
)

20 pontos
(C12+F8)

20 pontos
(C12+F8)

20 pontos
(C12+F8)

20 pontos
(C12+F8)

20 pontos
(5 pontos
cada)

15 pontos
(5 pontos
cada)

15
10
5
20

15
pontos
(5
pontos
cada)

Contedo: C
Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica/ Forma (F):8 pontos (Estruturao do discurso (E): 4 pontos +
Correo lingustica (CL): 4 pontos)
Estrutura temtica e discursiva-ETD
Tema e tipologia- TT
Estrutura e Coeso: EC
Lxico e adequao do discurso: LAD

Teste de avaliao de 12 ano- Alberto Caeiro (Fernando Pessoa ortnimo e heternimos)


GRUPO I
TEXTO A(Questes -e proposta de correo- 1 a 4 retiradas do manual Entre Margens, 12 ano,
Porto Editora)
1. ....................................................................................................................................................
20
pontos
Aspetos de contedo (C) ................................................................................................................. 12
pontos
Nvei
s
4
3

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Identifica, adequadamente, o modo verbal predominante no poema e justifica o seu


emprego.
Identifica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o modo

12

verbal predominante no poema e justifica o seu emprego.


Identifica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o modo
verbal predominante no poema e justifica o seu emprego.
OU
Identifica, de modo incompleto ou com imprecises, o modo verbal predominante no
poema e justifica o seu emprego.
Identifica, de modo incompleto e com imprecises, o modo verbal predominante no
poema e justifica o seu emprego.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos


Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)1................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta:
O modo verbal predominante o imperativo (Segue, v. 1; Rega, v. 2; Ama, v. 3; Deixa, v. 14), uma
vez que o poeta adota um tom moralizador, atravs do qual pretende transmitir alguns conselhos
coadunados com a sua filosofia moral.
2. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ........................................................................................................... 12 pontos
Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

4
3

Clarifica, adequadamente, a mensagem presente nos versos 4 e 5.


Clarifica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a
mensagem presente nos versos 4 e 5.
Clarifica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a
mensagem presente nos versos 4 e 5.
OU
Clarifica, de modo incompleto ou com imprecises, a mensagem presente nos versos 4
e 5.
Clarifica, de modo incompleto e com imprecises, a mensagem presente nos versos 4 e
5.

12
9

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos


Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)2................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta:
Nestes versos, o sujeito potico reala a importncia de cada um se concentrar na busca da sua felicidade,
valorizando a Natureza e ignorando tudo aquilo que o possa desviar da sua razo de viver e que funcione
como uma sombra (v. 4) que o impea de Viver simplesmente (v. 13).
3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ..................................................................................... 12 pontos
Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

4
3

Mostra , adequadamente, como se concretiza, no poema, a ideia de fatalismo.


Mostra, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, como se
concretiza, no poema, a ideia de fatalismo.
Mostra, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, como se
concretiza, no poema, a ideia de fatalismo.
OU
Mostra, de modo incompleto ou com imprecises, como se concretiza, no poema, a
ideia de fatalismo.
Mostra, de modo incompleto e com imprecises, como se concretiza, no poema, a ideia
de fatalismo.

12
9

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos


Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)3................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta:

Ao longo do poema, evidente a ideia de fatalismo, que perpassa nas crenas de que no se pode modificar
o destino (vv. 1, 16-17) e de que no se lhe deve oferecer resistncia (vv. 12-13 e 16-20). essencial
procurar no sofrer e aceitar a vida sem a questionar, uma vez que nunca se obter uma resposta.
4. .........................................................................................................................................................................
......... 20 pontos

Aspetos
de
contedo
(C) ......................................................................................................................................... 12 pontos
Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

4
3

Interpreta, adequadamente, o conselho que o sujeito potico apresenta na ltima estrofe.


Interpreta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o
conselho que o sujeito potico apresenta na ltima estrofe.
Interpreta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o
conselho que o sujeito potico apresenta na ltima estrofe.
OU
Interpreta, de modo incompleto ou com imprecises, o conselho que o sujeito potico
apresenta na ltima estrofe.
Interpreta, de modo incompleto e com imprecises , o conselho que o sujeito potico
apresenta na ltima estrofe.

12
9

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos


Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)4................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta:
Na ltima estrofe, o sujeito potico aconselha a imitar o Olimpo, nas figuras dos seus deuses e naquilo que
eles revelam de aceitao. S desse modo, evitando questionamentos que nada acrescentam existncia,
ser possvel viver sem perturbaes.
TEXTO B (exerccio retirado do livro Preparao para o Exame Final Nacional 2015, Porto Editora,
pp. 236 e 238)
1. ....................................................................................................................................................
20
pontos
Aspetos de contedo (C) ................................................................................................................. 12
pontos
Nvei
s
4
3
2

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Identifica, adequadamente, os sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes.


Identifica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, os
sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes.
Identifica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, os
sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes.
OU
Identifica, de modo incompleto ou com imprecises, os sentimentos do eu expressos
nas trs primeiras estrofes.
Identifica, de modo incompleto e com imprecises, os sentimentos do eu expressos
nas trs primeiras estrofes.

12
9
6

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos


Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)1................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta:
Os sentimentos do eu expressos nas trs primeiras estrofes so o desespero pela insnia que o afeta,
em plena noite, a surpresa e o jbilo, quando abre a janela e depara com luz na janela de uma casa,
sinalizando a presena de outro ser humano acordado quela hora, o interesse pelo desconhecido tambm
em viglia noturna e a Fraternidade face a esse outro ser, tambm acordado quela hora da noite.
2. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ........................................................................................................... 12 pontos
Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

4
3
2

Refere, adequadamente, as sensaes representadas no poema, transcrevendo os


elementos do texto em que se fundamenta.
Refere, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, as
sensaes representadas no poema, transcrevendo os elementos do texto em que se
fundamenta.
Refere, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, as
sensaes representadas no poema, transcrevendo os elementos do texto em que se
fundamenta.
OU
Refere, de modo incompleto ou com imprecises, as sensaes representadas no
poema, transcrevendo os elementos do texto em que se fundamenta.
Refere, de modo incompleto e com imprecises, as sensaes representadas no poema.

12
9
6

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos


Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)2................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta:
No poema, encontram-se representadas sensaes visuais (O quadrado com cruz de uma
iluminada!, v. 5; luz, v. 9; nossas duas luzes, v. 13; janela com luz, v. 19; Tom amarelo cheio
janela, v. 21), auditivas (no silncio todo, v. 1; tic-tac , v. 2; Nem galos gritando v, 18) e
(Sobre o parapeito da janela da traseira da casa,/ Sentindo hmida da noite a madeira onde agarro,
16).

janela
da tua
tcteis
vv. 15-

3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) ..................................................................................... 12 pontos
Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

4
3

Apresenta, adequadamente, uma interpretao para o verso 13.


Apresenta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, uma
interpretao para o verso 13.
Apresenta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, uma
interpretao para o verso 13.
OU
Apresenta, de modo incompleto ou com imprecises, uma interpretao para o verso
13.
Apresenta, de modo incompleto e com imprecises, uma interpretao para o verso 13.

12
9

1
Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos
Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)3................................................................ 4 pontos

Cenrio de resposta:
O verso referido pode ser interpretado nos seguintes termos:
a perceo das duas luzes e do seu tremeluzir convoca a ideia de um corao que pulsa, unindo
aqueles dois seres, na solido da noite;
as duas luzes assinalam a presena do humano na noite eterna, informe, infinita e apelam a um
sentimento de partilha de Humanidade entre os dois nicos seres acordados;
as duas Luzes so sinal da presena de duas conscincias despertas na noite informe;

4. .........................................................................................................................................................................
......... 20 pontos

Aspetos
de
contedo
(C) ......................................................................................................................................... 12 pontos
Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

4
3

Comenta, adequadamente, o sentido da apstrofe do ltimo verso.


Comenta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o
sentido da apstrofe do ltimo verso.
Comenta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o sentido
da apstrofe do ltimo verso.
OU

12
9

Comenta, de modo incompleto ou com imprecises, o sentido da apstrofe do ltimo


verso.
Comenta, de modo incompleto e com imprecises, o sentido da apstrofe do ltimo
verso.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos


Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)4................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta:
A apstrofe candeeiros de petrleo da minha infncia perdida! faz intervir, no final do poema, a nostalgia
da infncia e a conscincia da sua perda, por parte do eu. Este facto pode ter, entre outras, as
interpretaes seguintes:
o texto encerra, tal como se inicia, com a representao de uma atitude interior negativa (ou disfrica) do
sujeito potico. Deste modo, a apstrofe do ltimo verso instaura (ou reinstaura), no final do poema, a
angstia do eu como o eixo central dos sentidos expressos no texto;
o verso final traz a lembrana, ou a saudade, da infncia como novo sentimento despertado pela sensao
visual da luz ao longe, pois essa luz , tal como na infncia do sujeito potico, produzida por um candeeiro a
petrleo. A apstrofe , assim, a irrupo dessa recordao nostlgica num ambiente marcado por sensaes
e por consideraes sobre o presente;

PARTE B. .................................................................................................................................................... 20
pontos
Aspetos de contedo (C) ..................................................................................... 12 pontos

A
Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

Refere, adequadamente, a importncia da inspirao estoico-epicurista na poesia de


Ricardo Reis num texto expositivo bem estruturado.
Refere, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a
importncia da inspirao estoico-epicurista na poesia de Ricardo Reis num texto expositivo
bem estruturado.
Refere, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a
importncia da inspirao estoico-epicurista na poesia de Ricardo Reis num texto expositivo
bem estruturado.
OU
Refere, de modo incompleto ou com imprecises, a importncia da inspirao estoicoepicurista na poesia de Ricardo Reis num texto expositivo bem estruturado.
Refere, de modo incompleto e com imprecises, a importncia da inspirao estoicoepicurista na poesia de Ricardo Reis num texto expositivo bem estruturado.

12

3
2

9
6

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) ......................... 8 pontos


Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)5................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta:
Sendo um classicista, Ricardo Reis adota uma postura estoico-epicurista de vida.
Para este heternimo, a felicidade relativa reside na ataraxia estoicista que resulta da fuga ao impulso dos
instintos. Assim, procura constantemente a calma, ou a sua iluso, procurando aproveitar o dia (carpe diem
horaciano) sem excessos como caminho para a felicidade. Da dizermos que Reis era um epicurista triste. Ele
sabe que no devemos opor-nos ao Destino, que tudo controla, e que devemos aceit-lo com naturalidade e
sem resistncia, pois nada eterno.
O Homem deve, portanto, passar a sua existncia com lucidez, imitando a serenidade da Natureza e afastado
dos outros Homens. (104 palavras)

Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

Comprova, adequadamente, a veracidade da afirmao ( lvaro de Campos o filho


indisciplinado da sensao), num texto expositivo bem estruturado.
Comprova, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a
veracidade da afirmao (lvaro de Campos o filho indisciplinado da sensao), num
texto expositivo bem estruturado.
Comprova, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a
veracidade da afirmao (lvaro de Campos o filho indisciplinado da sensao), num
texto expositivo bem estruturado.
OU

12

3
2

9
6

Comprova, de modo incompleto ou com imprecises, a veracidade da afirmao (lvaro


de Campos o filho indisciplinado da sensao), num texto expositivo bem estruturado.
Comprova, de modo incompleto e com imprecises, a veracidade da afirmao (lvaro
de Campos o filho indisciplinado da sensao), num texto expositivo bem estruturado.

Cenrio de resposta:
lvaro de Campos o mais moderno dos heternimos pessoanos.
Pessoa considera que este se situa no extremo oposto de Reis j que pretende sentir tudo de todas as
maneiras, ou seja, lvaro de Campos no se satisfaz com a receo pura das sensaes, mas busca
constantemente a totalizao dessas sensaes, procurando perceb-las e analis-las. Nele h a vontade de
ultrapassar quaisquer limites das prprias sensaes, numa vertigem insacivel, procurando unir em si todas
as sensaes. Campos no sente apenas o que belo, bom e saudvel, ou seja, no filtra as sensaes,
aceitando, e ansiando at, pelo que feio, mau e doentio.
Em suma, sendo o filho indisciplinado da sensao, lvaro de Campos procura ser toda a gente e toda a
parte. (123 palavras)

C
Nvei
s

Descritores do nvel de desempenho

Pontua
o

Apresenta, adequadamente, o tema do fluir do tempo e a ideia da morte nos heternimos


Alberto Caeiro, lvaro de Campos e Ricardo Reis, assim como no ortnimo, num texto
expositivo bem estruturado.
Apresenta, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o tema
do fluir do tempo e a ideia da morte nos heternimos Alberto Caeiro, lvaro de Campos e
Ricardo Reis, assim como no ortnimo, num texto expositivo bem estruturado.
Apresenta, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o tema
do fluir do tempo e a ideia da morte nos heternimos Alberto Caeiro, lvaro de Campos e
Ricardo Reis, assim como no ortnimo, num texto expositivo bem estruturado.
OU
Apresenta, de modo incompleto ou com imprecises, o tema do fluir do tempo e a ideia
da morte nos heternimos Alberto Caeiro, lvaro de Campos e Ricardo Reis, assim como no
ortnimo, num texto expositivo bem estruturado.
Apresenta, de modo incompleto e com imprecises, o tema do fluir do tempo e a ideia
da morte nos heternimos Alberto Caeiro, lvaro de Campos e Ricardo Reis, assim como no
ortnimo, num texto expositivo bem estruturado.

12

3
2

9
6

Cenrio de resposta:
O tema do fluir do tempo e, por consequncia, da morte, uma das linhas que atravessa obsessivamente a
poesia de Fernando Pessoa e dos seus heternimos.
Enquanto Alberto Caeiro feliz porque no se preocupa nem com o passado nem com o futuro, vivendo
tranquilamente cada dia, tal como o rio corre livremente e sem obstculos, Ricardo Reis controla cada
emoo pois sabe que o seu Destino est traado por foras superiores e que a morte de aproxima a cada
dia, vivendo, por isso, angustiado. Tambm lvaro de Campos e o ortnimo manifestam uma obsesso com a
passagem inelutvel do tempo, que lhes provoca uma enorme angstia, pois sentem a frustrao da
incapacidade de voltar atrs.
Concluindo, o tema da passagem do tempo uma constante na poesia pessoana. (130 palavras)

GRUPO
II..................................................................................................................................
......................... 50 pontos
Critrios especficos de classificao
ITEM

VERSO 1

PONTUAO

1.1.
1.2.
1.3.

c
c
d
d

5
5
5
5

3
5
4
pronome interrogativo
vocativo

5
5
5
5
5

1.4.
2.a.
2.b.
2.c.
3.1.
3.2.

10

3.3.

O sujeito potico
afirma que a noite
eterna, informe,
infinita, s tinha,
naquele lugar, a
humanidade das suas
duas janelas, o
corao latente das
suas duas luzes,
naquele momento e
lugar, ignorando-os,
eram toda a vida.

GRUPO III
Critrios especficos de classificao

Estruturao
temtica
e
discursiva
(ETD) ....................................................................................................... 30 pontos

Correo
lingustica
(CL).................................................................................................................................. 20 pontos
Cenrio de resposta
Dada a natureza deste item, no apresentado cenrio de resposta.

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