La teora de Jean Piaget plantea que el desarrollo del lenguaje es parte del desarrollo de la

funcin simblica, que se rige por los mismos principios que tiene el cambio en
comprensiones generales del mundo que el nio tiene cuando est en el ltimo periodo del
nivel sensoriomotor.
Otro investigador encuentra que el nio, en un experimento, muestra una alta comprensin del
lenguaje hablado de los adultos a su alrededor, mientras que parece tener dificultades con la
comprensin de cmo funciona la bsqueda con las manos de objetos que se les han ocultado
previamente. Qu se puede plantear acerca de la relacin entre la teora de Piaget y el
hallazgo del otro investigador?:
Seleccione una:
a. La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el desarrollo cognitivo, mientras
que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de conocimiento especfico
b. Tanto la teora de Piaget como los hallazgos del otro investigador coinciden en apoyar ideas
de generalidad en el desarrollo cognitivo
c. Tanto la teora de Piaget como los hallazgos del otro investigador coinciden en apoyar ideas
de conocimiento especfico en el desarrollo cognitivo
d. La teora de Piaget parte del supuesto de conocimiento especfico en el desarrollo
cognitivo, mientras que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de generalidad en el
desarrollo cognitivo
La opcin refleja fielmente el contraste entre la posicin de Piaget y el hallazgo del otro
investigador, pero no el espritu mencionado de ambas posturas
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el
desarrollo cognitivo, mientras que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de
conocimiento especfico
Pregunta

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Enunciado de la pregunta

Un investigador desea saber cmo comprenden los estudiantes de primer semestre de

biologa el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de un manual de esta
disciplina. Especficamente, se interesa por saber qu tipo de posibles interpretaciones puede
plantearse un estudiante que haga una lectura atenta y activa del texto. Qu camino
metodolgico le sugerira seguir a este investigador para poder obtener evidencia pertinente
para el problema que ha planteado?
Seleccione una:
a. Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretacin y haga
con ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura
b. Pedir que de manera colectiva digan su interpretacin del concepto, transcribir y tabular las
respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer conclusiones sobre el
tipo de estrategia utilizada por los estudiantes
c. Pedir que de manera colectiva digan su interpretacin del concepto, transcribir y tabular las
respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer una idea general de su
interpretacin de la lectura con el concepto
Este mtodo puede obtener una evidencia de interpretacin, pero puede dejar de extraer las
ideas de algunos estudiantes que no participan en actividades grupales
d. Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretacin a
medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las interpretaciones
segn sus alusiones
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su
interpretacin a medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las
interpretaciones segn sus alusiones
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

La produccin del habla es la capacidad de expresar enunciados o cualquier otra forma de

comunicacin verbal y lingstica.
Seleccione una:
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta

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Enunciado de la pregunta
Carlos trabaja como mecnico automotriz hace varios aos. Conoce muy bien los sistemas de
rodamiento de muchos automviles y sus impulsos por medio de sistemas de bielas. Un da,
algunas personas buscan a Carlos, ya que ha ganado reputacin como mecnico automotriz,
para poder reparar un tren. l al principio no sabe bien que hacer porque no ha reparado
nunca un tren, no lo conoce bien y no est familiarizado con su sistema de funcionamiento,
que es elctrico y maneja un sistema de impulsos para la marcha que es diferente al de los
automviles. Sin embargo, luego una observacin atenta del mecanismo del tren, intenta un
arreglo y logra repararlo.
Seleccione una:
a. Esquemas
b. Marcos
c. Guiones
d. Modelos mentales

Los modelos mentales articulan informacin sobre situaciones habituales y sobre conceptos
de algo para crear un modelo de situacin y ac solamente se menciona informacin de
conceptos y no se hace necesario ver si Carlos ha planteado un modelo de situacin.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Esquemas
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta
La psicologa cognitiva se encarga de estudiar los procesos mentales, ejemplos de stos son:
Seleccione una:
a. Aprendizaje
b. Inteligencia
c. Atencin
d. Pensamiento.
e. Todas las anteriores

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Todas las anteriores
Pregunta

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Enunciado de la pregunta
El procesamiento de informacin se refiere a poder adquirir, retener, evocar y usar la
informacin. Para poderlo hacer, las personas deben tener capacidad para contrastar lo
sentido con lo sabido previamente, para dirigir voluntariamente las capacidades hacia algo,
para recordar la informacin, para clasificarla, y para extraer conclusiones y hacer inferencias
a partir de ella. Algunas de las capacidades que permiten realizar estos procesos se llaman:
Seleccione una:
a. Cambio, continuidad, tiempo y espacio
b. Esquemas, guiones, inferencias
c. Atencin, razonamiento, memoria
d. Inferencias, razonamiento, transformacin
Inferencias, razonamiento, y transformacin hacen referencia a procesos relacionados con
capacidades, pero no son las capacidades de procesamiento de la informacin.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Atencin, razonamiento, memoria
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

La articulacin entre informacin antigua y nueva proveniente de los

sentidos se denomina
Seleccione una:
a. Percepcin
b. Atencin
c. Memoria

d. Razonamiento

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Percepcin
Pregunta

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Enunciado de la pregunta
En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra que todas tienen relaciones,
especialmente con la prueba de lenguaje. Un anlisis realizado por investigadores nos
muestra que todas las pruebas tienen factores comunes que hacen que se comporten como si
fuese una misma evaluacin. De acuerdo con lo anterior, los desempeos de los estudiantes:
Seleccione una:
a. Son todos independientes
Es lo contrario que se plantea
b. Son interdependientes
c. Estn indicados por la evaluacin del docente sobre el desempeo
d. Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeos

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeos
Pregunta

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Enunciado de la pregunta
En general, el lenguaje guarda relacin con el desempeo en otras reas de conocimiento.
Qu se puede inferir de lo anterior?
Seleccione una:
a. Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensin de varias reas
del conocimiento escolar
b. Que las competencias en lenguaje causan la comprensin de varias reas del conocimiento
escolar
c. Que el lenguaje es predictor de comprensin en varias reas de conocimiento escolar
d. Que el desempeo en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo sobre otras reas de
conocimiento
Puede ser cierto, pero no se infiere de lo planteado
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la
comprensin de varias reas del conocimiento escolar
Pregunta

10

Correcta
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Enunciado de la pregunta
El procesamiento lingstico se divide en varios niveles como la percepcin del habla,
procesamiento sintctico, y produccin del habla.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

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La respuesta correcta es 'Verdadero'
Finalizar revisin

regunta

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Enunciado de la pregunta
Un diseador de programas educativos quiere plantear una didctica en la cual estudiantes de
quinto grado puedan comprender el concepto de presin. Para hacerlo, necesita saber qu
tipo de conocimiento previo tienen muchos nios en ese grado escolar, a travs de sus
preconcepciones. Si se desea indagar preconcepciones sobre el concepto de presin, es
necesario:
Seleccione una:
a. Proponer una indagacin entre estudiantes que ya han tomado cursos sobre dicho tema
realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de presin
b. Proponer una indagacin entre estudiantes que no han aprendido sobre dicho tema
realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de presin

c. Plantear una posible solucin a un problema que involucre conocimientos de conceptos

relacionados con la presin
d. Formular un proyecto de investigacin que pueda ser replicado, sobre el concepto de
presin en estudiantes de primaria
Esto plantea una lgica general de indagacin, pero no dice cul es la solucin especfica que
el diseador necesita
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Proponer una indagacin entre estudiantes que no han aprendido
sobre dicho tema realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de presin
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

El mecanismo de procesamiento de informacin con base en conceptos

se llama
Seleccione una:
a. Guin
b. Mensaje
c. Esquema
d. Modelo mental

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Esquema
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Qu caracterstica bsica tiene el reconocimiento visual de palabras?

Seleccione una:
a. Retencin prolongada de palabras en la memoria y de su significado
b. Recuperacin contingente de informacin sobre diferentes componentes estructurales de la
palabra
c. Recuperacin de informacin sobre forma grfica y significado de la palabra
d. Retencin visual de informacin lingstica y no lingstica

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Recuperacin de informacin sobre forma grfica y significado de la
palabra
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta
Segn lo planteado por Jean Piaget y Lev S. Vygotsky, los nios se desarrollan en la medida
en que se apropian del conocimiento de su mundo cultural de referencia y del marco de
conocimiento construido por quienes les han precedido hasta ese momento en la humanidad.
Cuando los nios pequeos desarrollan conocimientos, estaran entonces realizando
interacciones que les permiten plantearse a s mismos comprensiones parciales de lo que
creen que puede significar el campo de conocimiento que estn abordando, antes de llegar a
la comprensin convencional que los temas tienen en el promedio de adultos. Segn el texto

anterior, cul de las siguientes opciones mostrara un buen plan para fortalecer el desarrollo
de capacidades en los nios de contextos menos favorecidos?
Seleccione una:
a. Actividades que permitan al nio jugar, explorar, divertirse y con ello poner en prctica los
mecanismos de percepcin, atencin, memoria y lenguaje que se espera cada nio desarrolle
en cierto momento.
b. Actividades que le permitan al nio, a travs del juego y actividades guiadas significativas,
plantearse preguntas y posibles respuestas a las mismas en diferentes campos de
conocimiento.
Es la opcin correcta porque tiene en cuenta las ideas de reconstruccin del conocimiento
para uno mismo y de progresividad en la apropiacin del conocimiento heredado de afuera y
de los grupos culturales de referencia
c. Actividades que pongan al nio en relacin con el mundo circundante a travs de la
creacin de un mundo propio para ellos y sus necesidades (diferenciadas de las de los
adultos) en la educacin inicial.
d. Actividades que propongan un marco cultural de referencia de las mismas, mostrando a los
nios la tradicin de sus grupos a travs del folklore.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Actividades que le permitan al nio, a travs del juego y actividades
guiadas significativas, plantearse preguntas y posibles respuestas a las mismas en diferentes
campos de conocimiento.
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta
Los guiones, los esquemas y los modelos mentales son mecanismos de procesamiento de
informacin, que tambin se pueden abarcar en el concepto de representacin. Toda
representacin es una manera de condensar y procesar informacin que tiene dos

caractersticas: : a. hacer referencia a algo que puede no estar presente en la situacin, b.

organizar la informacin sobre ese mismo algo presentndola de un modo particular. De
acuerdo con lo anterior:
Seleccione una:
a. Un esquema muestra informacin a recordar de momentos no presentes y muestra tambin
como actuar ante determinadas situaciones en las cuales se pongan en marcha, lo cual
determinar su asimilacin.
b. Un modelo mental hace uso de informacin concerniente a nociones de relaciones entre
objetos, elementos y situaciones.
c. Un guin muestra las ideas que guan acciones sobre situaciones similares frente a las
cuales se va actuar y muestran esta informacin de una manera particular a la persona, lo
cual determinar su actuacin.
Un guin muestra las ideas que guan acciones sobre situaciones similares frente a las cuales
se va actuar y muestran esta informacin de una manera particular a la persona, lo cual
determinar su actuacin.
d. Un esquema nos deja conocer las situaciones a las cuales hace alusin en la experiencia a
la cual refiere y plantea una manera de codificar el conocimiento de modo que sea entendible.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Un guin muestra las ideas que guan acciones sobre situaciones
similares frente a las cuales se va actuar y muestran esta informacin de una manera
particular a la persona, lo cual determinar su actuacin.
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta
El procesamiento sintctico es la capacidad de reconocer los elementos y la referencia de
oraciones y enunciados.

Seleccione una:
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta

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Enunciado de la pregunta
Del pensamiento y el lenguaje es incorrecto decir:
Seleccione una:
a. Hay una influencia mutua entre los dos procesos
b. No hay pensamiento sin lenguaje
c. No hay lenguaje sin pensamiento
d. Son procesos independientes uno del otro

Retroalimentacin
Opcin correcta es: Hay una influencia mutua entre los dos procesos
La respuesta correcta es: Hay una influencia mutua entre los dos procesos
Pregunta

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Un modelo mental se caracteriza por realizar

Seleccione una:
a. Simulaciones de diferentes procesos mentales
b. Procesamiento de informacin con base en marcos y esquemas
c. Procesos psicolgicos de distinto alcance en el momento de cambiar
d. Procesamiento de informacin con base en conceptos y situaciones

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Procesamiento de informacin con base en conceptos y situaciones
Pregunta

Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
Al momento del nacimiento casi todos los nios tiene preferencia por las formas cercanas a la
del rostro humano, por los sonidos de la voz de la madre y por los objetos y elementos en
movimiento. Los primeros logros del desarrollo cognitivo y lingstico:
Seleccione una:
a. Se relaciona con la preferencia inicial de estmulos
b. Se relacionan con acciones motoras

c. Se relacionan con las habilidades perceptuales

Las preferencias mencionadas se relaciona con habilidades perceptuales pero solamente de
nivel bsico
d. Son parte del contexto del desarrollo biolgico del nio

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Se relaciona con la preferencia inicial de estmulos
Pregunta

10

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Enunciado de la pregunta
La expresin que plantea que no se hace aplicacin de ciencia cognitiva, pero s se investiga
la cognicin en el aprendizaje en contextos de aula o aprendizaje. Cul es una propuesta
ms coherente con esta idea?
Seleccione una:
a. Desarrollar un plan de trabajo en el aula y una comparacin de medidas de conocimiento
para verificar avances en el aprendizaje
b. Realizar un experimento para probar un modelo educativo aplicndolo a aprendices
individualmente
c. Desarrollar estudio de conocimientos de expertos de diferentes reas de
conocimiento
Este aspecto contribuye a comprender el tipo de conocimiento, pero no es suficiente para dar
cuenta del aprendizaje de estudiantes en el aula
d. Desarrollar un plan de trabajo de aula estructurado en torno a la planeacin previa del
docente

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Desarrollar un plan de trabajo en el aula y una comparacin de
medidas de conocimiento para verificar avances en el aprendizaje
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