Razonamiento es el proceso y el resultado de razonar. Este verbo se refiere a la actividad de la mente que permite estructurar y organizar pensamientos para desarrollar una conclusión.
El adjetivo (abstracto) se refiere a aquello que excluye al sujeto o que no desea lograr la representación de algo concreto. A nivel filosófico, la abstracción es la operación que consiste en aislar, de manera conceptual, una propiedad específica de un objeto, dejando de lado el resto de las propiedades.
La idea de razonamiento abstracto se emplea para nombrar al proceso que posibilita que una persona resuelva problemas de tipo lógico. Este razonamiento permite partir de una determinada situación y deducir consecuencias de ésta.
La capacidad de razonamiento abstracto es muy importante. Por ejemplo, cuando una empresa realiza un test para analizar las facultades de un potencial empleado antes de decidir su contratación, suele incluir ejercicios que sirvan para evaluar cómo el sujeto pone en práctica su razonamiento abstracto.
En el primer problema expuesto en la imagen se ve una secuencia de flechas dispuestas en una tabla, cuya última celda es la incógnita a resolver. También se ofrecen tres respuestas posibles. La observación aislada de cada elemento nos lleva a entender que son flechas señalando en diferentes direcciones; puesto en el contexto del conjunto, podemos deducir que intentan replicar un giro en sentido horario, por lo cual es lógico indicar la flecha “c” como respuesta final.
El segundo problema muestra dos elementos, cada uno con sus propios cambios: una flecha, que apunta en diferentes direcciones, y un cuadrado, que cambia de posición en cada celda. En este caso, es importante estudiar por separado cada figura y, recién entonces, poner en contexto los datos obtenidos para intentar dar con la solución. La flecha comienza mirando hacia la derecha, para luego rotar en sentido horario, en tramos de 45 grados; el cuadrado, por su parte, se ubica dos veces en la misma posición, en la celda 1 y 3.Si continuamos la tendencia de la flecha, entonces debemos escoger la respuesta “a”; esto también tiene sentido para la posición del cuadrado, ya que lo ubica como en la segunda celda, de manera que se completa su patrón de forma lógica. Las otras dos respuestas posibles pretenden confundirnos poniendo a la flecha como protagonista de la escena.
http://definicion.de/razonamiento-abstracto/#ixzz4NXicTVaB
Razonamiento es el proceso y el resultado de razonar. Este verbo se refiere a la actividad de la mente que permite estructurar y organizar pensamientos para desarrollar una conclusión.
El adjetivo (abstracto) se refiere a aquello que excluye al sujeto o que no desea lograr la representación de algo concreto. A nivel filosófico, la abstracción es la operación que consiste en aislar, de manera conceptual, una propiedad específica de un objeto, dejando de lado el resto de las propiedades.
La idea de razonamiento abstracto se emplea para nombrar al proceso que posibilita que una persona resuelva problemas de tipo lógico. Este razonamiento permite partir de una determinada situación y deducir consecuencias de ésta.
La capacidad de razonamiento abstracto es muy importante. Por ejemplo, cuando una empresa realiza un test para analizar las facultades de un potencial empleado antes de decidir su contratación, suele incluir ejercicios que sirvan para evaluar cómo el sujeto pone en práctica su razonamiento abstracto.
En el primer problema expuesto en la imagen se ve una secuencia de flechas dispuestas en una tabla, cuya última celda es la incógnita a resolver. También se ofrecen tres respuestas posibles. La observación aislada de cada elemento nos lleva a entender que son flechas señalando en diferentes direcciones; puesto en el contexto del conjunto, podemos deducir que intentan replicar un giro en sentido horario, por lo cual es lógico indicar la flecha “c” como respuesta final.
El segundo problema muestra dos elementos, cada uno con sus propios cambios: una flecha, que apunta en diferentes direcciones, y un cuadrado, que cambia de posición en cada celda. En este caso, es importante estudiar por separado cada figura y, recién entonces, poner en contexto los datos obtenidos para intentar dar con la solución. La flecha comienza mirando hacia la derecha, para luego rotar en sentido horario, en tramos de 45 grados; el cuadrado, por su parte, se ubica dos veces en la misma posición, en la celda 1 y 3.Si continuamos la tendencia de la flecha, entonces debemos escoger la respuesta “a”; esto también tiene sentido para la posición del cuadrado, ya que lo ubica como en la segunda celda, de manera que se completa su patrón de forma lógica. Las otras dos respuestas posibles pretenden confundirnos poniendo a la flecha como protagonista de la escena.
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Razonamiento es el proceso y el resultado de razonar. Este verbo se refiere a la actividad de la mente que permite estructurar y organizar pensamientos para desarrollar una conclusión.
El adjetivo (abstracto) se refiere a aquello que excluye al sujeto o que no desea lograr la representación de algo concreto. A nivel filosófico, la abstracción es la operación que consiste en aislar, de manera conceptual, una propiedad específica de un objeto, dejando de lado el resto de las propiedades.
La idea de razonamiento abstracto se emplea para nombrar al proceso que posibilita que una persona resuelva problemas de tipo lógico. Este razonamiento permite partir de una determinada situación y deducir consecuencias de ésta.
La capacidad de razonamiento abstracto es muy importante. Por ejemplo, cuando una empresa realiza un test para analizar las facultades de un potencial empleado antes de decidir su contratación, suele incluir ejercicios que sirvan para evaluar cómo el sujeto pone en práctica su razonamiento abstracto.
En el primer problema expuesto en la imagen se ve una secuencia de flechas dispuestas en una tabla, cuya última celda es la incógnita a resolver. También se ofrecen tres respuestas posibles. La observación aislada de cada elemento nos lleva a entender que son flechas señalando en diferentes direcciones; puesto en el contexto del conjunto, podemos deducir que intentan replicar un giro en sentido horario, por lo cual es lógico indicar la flecha “c” como respuesta final.
El segundo problema muestra dos elementos, cada uno con sus propios cambios: una flecha, que apunta en diferentes direcciones, y un cuadrado, que cambia de posición en cada celda. En este caso, es importante estudiar por separado cada figura y, recién entonces, poner en contexto los datos obtenidos para intentar dar con la solución. La flecha comienza mirando hacia la derecha, para luego rotar en sentido horario, en tramos de 45 grados; el cuadrado, por su parte, se ubica dos veces en la misma posición, en la celda 1 y 3.Si continuamos la tendencia de la flecha, entonces debemos escoger la respuesta “a”; esto también tiene sentido para la posición del cuadrado, ya que lo ubica como en la segunda celda, de manera que se completa su patrón de forma lógica. Las otras dos respuestas posibles pretenden confundirnos poniendo a la flecha como protagonista de la escena.
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Fecha 22/10/2016 Razonamiento es el proceso y el resultado de razonar. Este verbo se refiere a la actividad de la mente que permite estructurar y organizar pensamientos para desarrollar una conclusin. El adjetivo (abstracto) se refiere a aquello que excluye al sujeto o que no desea lograr la representacin de algo concreto. A nivel filosfico, la abstraccin es la operacin que consiste en aislar, de manera conceptual, una propiedad especfica de un objeto, dejando de lado el resto de las propiedades. La idea de razonamiento abstracto se emplea para nombrar al proceso que posibilita que una persona resuelva problemas de tipo lgico. Este razonamiento permite partir de una determinada situacin y deducir consecuencias de sta. La capacidad de razonamiento abstracto es muy importante. Por ejemplo, cuando una empresa realiza un test para analizar las facultades de un potencial empleado antes de decidir su contratacin, suele incluir ejercicios que sirvan para evaluar cmo el sujeto pone en prctica su razonamiento abstracto. En el primer problema expuesto en la imagen se ve una secuencia de flechas dispuestas en una tabla, cuya ltima celda es la incgnita a resolver. Tambin se ofrecen tres respuestas posibles. La observacin aislada de cada elemento nos lleva a entender que son flechas sealando en diferentes direcciones; puesto en el contexto del conjunto, podemos deducir que intentan replicar un giro en sentido horario, por lo cual es lgico indicar la flecha c como respuesta final. El segundo problema muestra dos elementos, cada uno con sus propios cambios: una flecha, que apunta en diferentes direcciones, y un cuadrado, que cambia de posicin en cada celda. En este caso, es importante estudiar por separado cada figura y, recin entonces, poner en contexto los datos obtenidos para intentar dar con la solucin. La flecha comienza mirando hacia la derecha, para luego rotar en sentido horario, en tramos de 45 grados; el cuadrado, por su parte, se ubica dos veces en la misma posicin, en la celda 1 y 3.Si continuamos la tendencia de la flecha, entonces debemos escoger la respuesta a; esto tambin tiene sentido para la posicin del cuadrado, ya que lo ubica como en la segunda celda, de manera que se completa su patrn de forma lgica. Las otras dos respuestas posibles pretenden confundirnos poniendo a la flecha como protagonista de la escena. http://definicion.de/razonamiento-abstracto/#ixzz4NXicTVaB